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ISSN: 1989-9203 Dep. Legal: CC-45-2010

NĂşmero 1 Diciembre 2009


Dep. Legal: CC-45-2010 Edita: I.E.S. Gregorio Marañón C/ Factoría de los Ángeles, s/n Caminomorisco (Cáceres)


PRESENTACIÓN........................................... ...............4 ACTUALIDAD EN EL INSTITUTO: Un día en el teatro................. ......5 ERRAMOS......................................................... ......6 TEMAS DE ACTUALIDAD -

Niños soldado.......................................................9

¿Por qué pescamos en Somalia?.......................................10

Autocracia..........................................................14

Lección de historia.................................................15

CULTURA HURDANA -

Galrar Castúu.......................................................16

-

Casar de Palomero...................................................18

ENGLISH: Interviewing Danielle.........................................28 FRANÇAIS: Je kiffe la bûche de noël....................................30 UNA NUEVA LECTURA:.....................................................31 RELATOS................................................................33 OBSERVATORIA DE NATURALEZA: –

Setas venenosas y el veneno de las setas............................37

Salteado de boletus.................................................38

CASTIGADO AL RINCÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA –

Herramientas en los centros educativos: Internet....................39

Los premios Ig Nobel de la ciencia 2009.............................40

Fábula..............................................................41

¿Quién inventó el teléfono..........................................42

GEOHUELLAS –

Los antepasados del erizo...........................................44

Gasterópodos: Natica................................................46

Buceadores por Extremadura..........................................48

LA MOLÉCULA MENSUAL: Nitroglicerina....................................51 JUEGOS DE INGENIO: Despedido...........................................53 CRONOSALUD.............................................................54 ESPACIO SOCIAL Y SALUDABLE: Entrevista.................................55 EL RINCÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA.......................................57 ASÍ VA... LA NBA –

El jugón de la pajarita.............................................59

La crónica..........................................................61

VIDEOJUEGOS: GTA Vice city story.......................................65 SOFTWARE: Herramientas didácticas en la red............................67 e-ULICEM MUSICAL: Porta-envidia........................................69 SALA e-ULICEM..........................................................70 3R's -

Presentación........................................................71

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Reutilizar..........................................................72

OPINIÓN: Iguales pero diferentes.......................................74 ESCUELA DE PADRES......................................................76 EFEMÉRIDES.............................................................78 HORÓSCOPO..............................................................83 GALERÍA................................................................86

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PRESENTACIÓN

El I.E.S. Gregorio Marañón inicia aquí y ahora una nueva experiencia digital. Un espacio virtual que nace vivo y participativo, construido con el entusiasmo y la colaboración de profesores y alumnos de nuestro Centro. Un espacio en la red con la finalidad de compartir con el entorno, de servir de canal de comunicación entre los miembros de la Comunidad Educativa y de ser un reservorio de nuevas experiencias, de conocimiento y de pensamiento. En la concepción inicial de esta revista se encuentran los principios básicos del ideario contenidos en el Proyecto Educativo de Centro: • • • • •

• •

La educación como proceso integral. La educación en el respeto, la tolerancia y la libertad. La educación como creatividad. La educación como apertura hacia los demás, el entorno, a los valores éticos, religiosos, estéticos, científicos, etc. La educación como formación de la persona regida por los principios de: coeducación, integración, atención a la diversidad, compensatoria de las desigualdades. Donde el papel del profesor no sólo sea de transmisor de conocimientos sino también educador de personas concretas, individuales y con particularidades propias. Donde la enseñanza/aprendizaje sea un proceso en el que el alumno sea un sujeto activo y el profesor asuma el papel de mediador y motivador. Finalmente propugnamos una gestión del centro democrática y participativa en la que padres, profesores, alumnos y personal nodocente colaboren de manera real y efectiva en la vida y funcionamiento del centro respetando en todo momento las leyes y normas aprobadas.

Esta revista nace de la idea en cual venimos trabajando con empeño desde hace algunos años, que es motivar a nuestros alumnos en el uso y disfrute del lenguaje escrito en diferentes soportes, contextos y situaciones. Por todo ello, os animo a participar con vuestras aportaciones, opiniones o simplemente con su lectura. Mª Sara Corina (Directora del I.E.S. Gregorio Marañón)

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José Antonio Naváis (Lengua y Literatura)


ERRAMOS Comenzamos nuestro espacio recogiendo algunas de las “meteduras de pata” que he ido recopilando a lo largo de este trimestre. No están todas las que son, aunque sí son, todas las que están. Desde que nacemos, aprendemos, hasta que morimos, estamos aprendiendo, y para ello, es necesario que nos equivoquemos. De nuestros errores, aprendemos, es importante saberlo, y lo es tanto como este conocimiento, el relativizarlos y, con el paso del tiempo y la perspectiva que da la madurez, convertirlos en motivo de diversión. La persona que reconoce y supera sus equivocaciones, es una persona madura. Aquel que recuerda la experiencia fallida como un paso más en el camino, es una persona madura. Maduremos riendo, de nosotros mismos, los primeros, pero sin olvidar nunca las siguientes palabras: “No se debe ser demasiado severo con los errores del pueblo, sino tratar de eliminarlos con la educación” Thomas Jefferson (1743-1826), político estadounidense

¡¡Arriba el telón!! 1.Dos alumnos de 2º ESO, han coincidido en lo siguiente leyendo un texto de Eduardo Galeano que comienza así : “Antaño don Verídico sembró casas y gentes en torno al boliche El Resorte, para que el boliche no quedara solo (...)” Comenzamos a hacer los ejercicios de comprensión; uno de ellos es la siguiente pregunta: ¿Quién creó el pueblo en esta historia? Y la respuesta de ambos ha sido: EL SEÑOR “ANTAÑO”, -¿cómo?- Les pregunto asombrada, -es que “antaño” es un nombre propio de persona- me responden tan campantes. 2.Sentada en la sala de profesores, una compañera corrige exámenes de 1º ESO de Inglés. Uno de los ejercicios consistía en traducir expresiones de uso diario, cortitas, entre las que figura "BE CAREFUL", y la respuesta de un alumno es: BE CAREFUL= be al carrefur Interesante, interesante, las lenguas cambian, pero, no sabía que tanto desde que yo comencé a estudiar inglés. 3.Más de Inglés; resulta que la traducción de la expresión “TAKE CARE” es “te quiero”. Son cuestiones de fonética.

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4.Otra alumna de 3º ESO está resolviendo un ejercicio de adjetivos: Averigua el adjetivo en grado positivo del que proceden los siguientes superlativos sintéticos. Y, según ella estas son algunas respuestas: SAPIENTÍSIMO → SAPIENS CRUDELÍSIMO → CRUDO La obviedad está presente en su vida, sí señor. 5.De nuevo, una alumna de 2º ESO trata de encontrar una palabra sinónima de “costado” en la expresión “Los libros estaban sobre un costado”, y, según ella, esta expresión es sinónima de “Los libros estaban dormidos”, porque COSTADO es sinónimo de DORMIDO. Sí, sí, ya comienzo a entender el porqué de la “abundante” lectura por estos lares, es que aquí los libros duermen, y claro, no está bien despertarles, je, je. 6.Ahora, una alumna de 1º ESO: Vamos a crear una oración en la que la palabra “colonia” signifique: “grupo de viviendas semejantes”. Me responde: “La colonia era muy individua”; me quedo estupefacta, ojiplática y ella me dice:“sí, sí es que significa que es muy individual, que es una individua” Ejem, ejem, sin comentarios. 7.Otra de exámenes: en 2º ESO, una de las cuestiones de un control es la siguiente: “¿Cuál es la forma habitual de escribir los textos que pertenecen al género lírico?” , y la respuesta de una alumna es: “en EMOTICONOS”; supongo que tendré que darle la nota así =(( 8.Estamos en clase de Música, vuestro profesor, José Mª, pregunta: “¿Qué dos significados tiene la palabra concierto?” Y un alumn@ contesta: “pues un significado es cuando se hace ante un público y el otro es cuando se hace ante personas”. Es complicado, complicado. 9.En Tecnología, Isabel, vuestra profesora os pide que le digáis cuáles son las partes del tronco de un árbol; una alumna, le dibuja un árbol y comienza: “parte de arriba del tronco, parte de abajo del tronco y parte del medio del tronco”. Obvio, obvio, no se puede negar que es competente. 10.Examen de lengua, atención pregunta: “Las categorías de palabras invariables son... “topónimos, antropónimos y patronímicos”.

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En fin, en fin. 11.Más de exámenes. Atención pregunta: “Sustituye el término “agujero” por otro que signifique lo mismo en el contexto que aparece” y un alumno ha tenido a bien decirme que los sinónimos de “agujero” son “ hueco, túnel o BUJERO”. Tranquilos, que según me ha dicho es término hurdano. 12.En clase, tengo una alumno cuyo tono de voz es más que elevado, llevo todo el trimestre pidiéndole que baje el volumen y lo último que me ha dicho ha sido: “No Guadalupe, no es que yo hable alto, es que tú me escuchas alto, yo hablo bien, pero tú me escuchas alto”. Tengo que buscar el regulador de volumen que debo tener en algún lugar de mi cuerpo y bajar el volumen, si ya lo sospechaba yo.

Todos nos equivocamos, saquemos provecho de nuestros errores, aprendamos y luego riamos con ternura de lo que dejamos atrás y nos enseñó a caminar recto. Si queréis participar en esta sección debéis ser detectives de “meteduras de patas”, recogerlas y enviarlas al siguiente correo a manlupe@gmail.com Desde allí podremos publicarlas, ¡venga chicos!, que puede ser muy divertido.

“El hombre que ha cometido un error y no lo corrige, comete otro error mayor” Confucio, (551 a.C-478 a.C), filósofo chino

Mª Guadalupe Castuera Redondo (Lengua y Literatura)

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TEMAS DE ACTUALIDAD NIÑOS-SO LDADO Nerea García Nolberto (3º C) Las guerras son una realidad con las que tenemos que convivir a diario, una absurda monotonía que, cada día más, estamos acostumbrados a ver en los medios de comunicación. Deberían espantarnos las imágenes que se nos muestran de tanques y bombas, fusiles y armas, ahora, cada vez más estos artilugios bélicos manejados por niños. Aparte de vivir en el tercer mundo, en una absoluta pobreza, se les niega también el tener una infancia, algo efímero pero importante como es correr y jugar; estos niños soldado no llegan a saber qué es. ¿Qué vemos en este documental sino realidad? Una realidad que a nadie agrada, pero realidad al fin y al cabo. Niños que con apenas siete años se ven sometidos a tales temores como pueden ser el ser raptados de sus hogares o presenciar escenas atroces para que entiendan la suerte que pueden correr si no hacen caso al que se hace llamar su dueño. También se nos muestra que detrás de todo esosigue habiendo buenas personas que se encargan del bienestar de estos niños, tanto fñisica como moralmente, para asía yudarles a pasar posibles traumas.

¿Cómo un ser humano puede causar tanto daño a su igual? Los mismos que combaten en la guerra dicen que luchan por la paz, que cinismo el suyo, y luego todo esto lo acaban pagando los niños.

Mª Josefa González Castellano (Geografía e Historia)

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¿Por qué pescamos en Somalia? Los atunes son un género de una docena de especies de peces que viven en el océano de la familia de los Scombridae. El atún y las especies afines, son pescados muy populares en la alimentación. Algunas variedades, como el bluefin, se encuentran en peligro de extinción por el abuso de su captura, mientras que otras se encuentran en grandes cantidades como el atún aleta amarilla. Se trata de un pescado de gran importancia económica y constituye una fuente significativa de alimentos. Comprenden alrededor de 40 especies presentes en el Atlántico, el océano Índico y el Pacífico, así como en el Mediterráneo. La producción mundial de estas especies ha crecido constantemente desde menos de 0,6 millones de toneladas en 1950 hasta casi 6 millones de toneladas hoy en día. Las denominadas especies comerciales de atún son las más importantes de las especies de atún y afines, desde el punto de vista del peso, la captura y el valor económico. Casi todas las capturas de las principales especies comerciales de atún se llevan a cabo en el Pacífico (69.0% del total de la captura de las principales especies comerciales en 2007), y el océano Índico produce mucho más (21.7% en 2007) que el Atlántico y el Mediterráneo (9.5% en 2007).

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Algunas especies de túnidos y sus áreas geográficas de distribución son las siguientes: NOMBRE COMÚN

NOMBRE CIENTÍFICO

ÁREA

Bonito (de vientre rayado), listado

Katsuwonus pelamis

Todo el mundo

Atún de aleta amarilla, atún claro, rabil

Thunnus albacares

Todo el mundo

Albacora, bonito del Norte, atún blanco

Thunnus alalunga

Todo el mundo

Atún de aleta azul del Atlántico, atún rojo

Thunnus thynnus

Océano Atlántico

Atún de aleta azul de Pacífico

Thunnus orientalis

Océano Pacífico

Thunnus maccoyii

Sur de los océanos Atlántico, Índico y Pacífico

Atún de aleta azul del Sur

Atún de cola larga, atún tongol

Thunnus tonggol

Océano Índico y oeste del océano Pacífico

Atún de aleta negra

Thunnus atlanticus

Oeste del océano Atlántico

El consumo de algunas de estas especies se ha visto ampliamente impulsado por el desarrollo de las economías de los países de Asia oriental, especialmente Japón, y por el impacto global de ciertos platos como en el caso del sushi. En España las variedades más consumidas y comunes son el atún rojo (Thunnus thynnus) y el bonito del norte (Thunnus alalunga) España es el segundo país del mundo en consumo de pescado por habitante, el primero como todos sabéis es Japón. Históricamente nuestros caladeros estaban en nuestras aguas territoriales, además de Gran Sol, los caladeros Marroquíes y banco Canario Sahariano, en aguas Marroquíes ya no podemos pescar y la sobreexplotación ha esquilmado nuestros mares,

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ya solo faenan en nuestras aguas lo que queda de la flota artesanal. Por ello, el gobierno junto con la Unión Europea ha tenido que empezar a buscar caladeros alternativos para nuestra flota de altura, todo esto unido a la necesidad de supervivencia de las empresas que venían pescando en los antiguos caladeros y que se han visto abocadas a la creación de empresas mixtas para pescar en otros lejanos países. Hasta la fecha, la Unión Europea ha celebrado veintiséis acuerdos con países africanos, del Índico y del Atlántico norte así como con Argentina en Latinoamérica. Pueden distinguirse varias clases de acuerdos de pesca en función del tipo de concesión que se ofrece: acuerdos recíprocos, acceso a poblaciones excedentes, acceso a poblaciones a cambio de acceso al mercado, acceso a poblaciones a cambio de compensaciones financieras y acceso a poblaciones a cambio de pagos y acceso al mercado. Además de celebrar acuerdos de pesca bilaterales, la Comunidad participa también en las tareas de varias organizaciones internacionales de pesca (relaciones multilaterales), como, por ejemplo, la Organización de la Pesca del Atlántico Noroccidental (NAFO), la Comisión Internacional de Pesca del Mar Báltico (IBSFC) o la Organización para la Conservación del Salmón en el Atlántico Norte (OCSAN). Asimismo, dentro de la FAO y de la ONU, principalmente, la Comunidad participa en la preparación de recomendaciones internacionales para una explotación racional de los recursos en las aguas internacionales. Debe tenerse en cuenta que más del 25 % del pescado que capturan los buques de la Unión para el consumo humano procede de aguas internacionales o de aguas controladas por Estados no miembros. La financiación de estos acuerdos representa alrededor del 40 % del coste total de la PPC. Los caladeros donde actualmente faenan nuestros barcos las especies que capturan y que tipo de acuerdo: -Atlántico Norte: caladero del Atlántico norte, Mar de Barens y Noruega. Especies: Bacalao, pota, calamar y cabra de altura. -Mar de Irmingen: costas del norte de Gran Bretaña y Península escandinava. Especies: Fletán. -Caladero de Islandia: costas islandesas. Especies: Bacalao. -Caladero de la NAFO: Caladero del Atlántico noroccidental o caladero de Canadá: aguas de el norte del cabo Hatteras, Nueva York cara norte y costa occidental de Groenlandia.

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Especies: Bacalao, solla, cabra de altura y fletán negro. - Caladero del Gran Sol: caladero del Atlántico Norte; caladeros comunitarios del Gran Sol: enfrente de las costas de Gran Bretaña y costas de Irlanda. Especies: merluza, rapante, rape, jurel. - Aguas libres del Atlántico: aguas internacionales adyacentes a las costas de Portugal, Azores y España. Especies: bonito y otros túnidos, marrajo y pez espada. -Caladero de Mauritania: frente a las costas mauritanas. Especies: merluza negra, cefalópodos, atún y crustáceos. -Caladero de Senegal: banco senegalés o atlántico central. Enfrente de las costas senegalesas, en la zona más occidental de África. Especies: merluza, cefalópodos, atún y crustáceos. -Caladero de Angola: enfrente de las costas angoleñas. Sus aguas están bajo la protección de este país. Especies: gambas, cefalópodos, camarón y merluza. -Caladero del Atlántico Sur: banco Atlántico sur-oriental. Caladero de África austral. En la parte occidental de Sudáfrica, frente a las costas de Namibia. Especies: merluza, rape, rosada y pota. -Caladero argentino: Atlántico sur-occidental, caladeros de las costas argentinas. Fuera de las 200 millas de las costas argentinas y de 150 millas de las Malvinas. Especies: merluza. -Caladero de las Malvinas: alrededor de las islas Malvinas, en sus aguas territoriales. Especies: merluza negra. -Caladero de Chile: caladero del Pacífico Sur. Frente a las costas chilenas. Especies: pez espada, túnidos. -Caladero de Namibia: en la parte occidental de Sudáfrica, frente a las costas de Namibia. Especies: merluza, rape, rosada, calamar y pota. -Caladero del Índico: costas de Mozambique y de las islas Seychelles. Especies: cefalópodos, crustáceos, merluza y túnidos. -Caladero iraní: banco pesquero oriental. Aguas territoriales iraníes, en la península arábiga. Especies: atún de aleta amarilla. -Caladero de las islas Quer: en los límites entre el Atlántico y el Índico, cerca ya del continente antártico. Especies: bacalao.

Mª Guadalupe Castuera Redondo (Lengua y Literatura)

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AUTOCRACIA Nerea García Nolberto (3º C) Autocracia, una palabra que todos conocen pero no todos le dan la importancia que se merece. Al fin y al cabo no es más que una dictadura; una persona expone sus normas e ideales y los demás le siguen.

Un ejemplo de ello lo tenemos en la película "la ola": comienza siendo un tema a tratar en el aula, se sigue por excluir a los que intentan preservar su identidad, y no ser como el resto, y acaba por irse de las manos hasta tal punto que un alumno acaba con su vida ya que ha llevado a tal extremo la situación que vive por y para ella.

Son muchas las personas que piensan que ya en el siglo XXI es imposible verse sometido a una dictadura, pero, pensémoslo seriamente, la respuesta está en los adolescentes, chicos y chicas de hoy en día que van al instituto, a aprender, a formarse para un futuro, con un profesor. Si dicho profesor les implica en una serie de normas según su forma de pensar y estos las acatan, cuando sean adultos podrían ponerlas en práctica, podrían controlar a cualquiera..... Es una posibilidad remota pero posibilidad al fin y al cabo.

Por ello, es necesario la democracia, la libertad de expresión y de libres ideales. Muchos países ya han pasado por una dictadura, ¿qué menos que mirar al pasado para corregir un presente y preservar un futuro?

Mª Josefa González Castellano (Geografía e Historia)

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LECCIÓN DE HISTORIA Nerea García Nolberto (3º C) Remontémonos años atrás, Alemania, hoy en día una gran potencia, una buena nación sumida en una guerra, bueno más bien, en una masacre, en un absurdo genocidio. Miles y miles de personas asesinadas, de formas tan monstruosas que aún cuesta creer que fueran ciertas. ¿Y por qué? Porque a un grupo de personas (si es que se les puede llamar así) se les ocurrió la brillante idea de ir contra natura, de erradicar el libre pensamiento y la libre expresión, de quitar la libertad a las personas que no tuvieran la misma cultura o religión,... se les ocurrió la brillante idea de matar... Pero será verdad que si uno siembra vientos recoge tempestades; al fin y al cabo nada es eterno ni idílico y la naturaleza es sabia, y nos da dónde más nos duele. Se nos dice que la historia ha de ser preservada, y en ocasiones como ésta podemos pensar ¿para qué remontarnos a tan míseros tiempos? No, no para eso, sino para ver lo que pasaron otros, para aprender de ello, para preservar nuestro futuro. Es increíble el daño que el ser humano puede hacer... Mª Josefa González Castellano (Geografía e Historia)

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CULTURA HURDANA Galral Castúu Amigus y paisanus D´esta tierra estremeña, Hoy vos vengu a galral Con esta lengua amena. Castúu lo llaman argunus A esta bonita manera D´ enhilal los vocabrus Con tinu peru sin priesa. Las normas son mu sencillas, Ya me lo diju mi agüela: "Pa galral esta jerga No precisas d´il ascuela." S´aprendi ensiguía En

caminus y en vereas,

En las prazas y las callis, En la igresia o la tabelna. No tieni

dicionariu,

Gramática o cicropedia, Solu tiene el cariñu De la genti bellotera. Deminutivus en inu, En ina si es mozuela, Las jotas y las esis S´aspiran d´igual manera. Las erris y las elis Dambas de dos s´artelnan Sin concieltu ni medía ¡Allá que te las veas!

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Las es y las oes finalis De la lengua Cervantera Por íes y úes

trocamus

Anque a muchus le duelga. Y asina el que no diga Jachu, jigu o jiguera, Ciertamenti t´asiguru Que no es de la mi tierra.

José Antonio Naváis González (Lengua y Literatura)

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CASARDEPALOMERO Laura Martín Palomo (1º Bach B) Mirian Ferrer Calzada (1º Bach B) BREVE HISTORIA DE CASAR DE PALOMERO. Entre las ásperas sierras que constituyen hoy el fantástico y apenas conocido terreno de Las Húrdes, al confín de ella por la parte meridional, se eleva la alta y escabrosa cresta de Altamira, cimiento seguro y firme de la arruinada fortaleza de las Palomeras o Palomera, asilo seguro que fue de los habitantes de esta parte de Lusitania y compañera en sus glorias y desgracias de la ya arruinada Cáparra, que como ella fue destruida a la invasión de los Bárbaros, por los años 414 de nuestra era. En su falda noreste, forma una hermosa cuenca, aunque de corta extensión, la que da cabida a la pintoresca Villa de las Casas de la Palomera, a la que hoy se le conoce con el nombre de Casar de Palomero. La bonita y productiva posición de este poblado, y la segunda fortaleza que dominaba su campo, fueron causas bastantes, para que, así como a los Godos, les agradase para morar en ella a los árabes, en tiempo de su nominación, levantada aquella fortaleza de las ruinas en que estaba, y constituida una de las primeras y más principales seguridades del país, y llave del terreno hurdano, y fuera escogida para ser cabeza del Caidato de este terreno; con lo que quedó siendo la población más importante del radio, toda vez que en ella se unían la seguridad, la belleza y la buena producción de su suelo. Esta pequeña y pintoresca Villa, mucho antes de la invasión de los árabes, fue habitada por dos razas de diferentes creencias religiosas. La Goda que habitó la parte más alta de la población era la cristiana. La otra raza pertenecía a la judaica. La invasión árabe hizo desaparecer de este territorio una de las dos razas que la habitaban, siendo sustituida por la invasora; pero al finalizar tres siglo de su instalación en este país, en cuyo tiempo hermoseó este corto recinto, cultivando sus campos y haciendo hermosos planteles de arbolado, tuvo que abandonar también sus hogares y haciendas, porque el rey Don Fernando I de Castilla reconquistó el territorio usurpado. Con la reconquista volvieron las Casas del Palomero a ser habitadas por los hijos de Castilla, constituyendo de la abandonada mezquita su templo cristiano, siendo desde esta época habitado este poblado de los cristianos y de los judíos que ninguna parte habían tomado en las cuestiones anteriores.

HISTORIA DEL APEDREO. Era el año de 1488 de la era cristiana el que corría. Un pastor,

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pobre, cuyo nombre se ignora, por desgracia, había formado de toscas y mal labradas maderas una cruz que colocó en el collado o sitio denominado el Puerto del Gamo. Para los judíos estaba dispuesto a que los días que la iglesia católica celebra los misterios de nuestra redención, no pudieran andar por las calles, y principalmente el jueves y viernes santo, durante los Oficios divinos, tuvieran las puertas de sus casas y las ventanas cerradas; y que a los que esto no guardaran, los cristianos sin pena alguna pudieran apedrearlos. Con esta disposición legal, tan determinante los judíos se veían en la precisión de cumplir con exactitud su precepto, porque los cristianos que habitaban en el casar, eran muy celosos para obligarles al cumplimiento de ellos, y no les toleraban la más pequeña infracción de sus mandatos. El jueves santo de 1488, algunos de los judíos, entre los cuales, se hallaban personas ancianas y de respeto entre la raza, se salieron a tomar el sol a una plazuela llamada de los Barreros, que estaba formada por las manzanas que constituyen las casas que habitaban aquellos; y por más que las campanas de la parroquia con su metálica voz habían llamado a los cristianos al templo para la celebración de los divinos oficios, continuaron en dicho sitio; y en vez de cumplir con la ley, que les regía, se pusieron a jugar al tejo o molón. Un joven cristiano llamado Juan Caletrio, no había acudido aún al templo; y pasando por dicha plaza, vió la algazara y bulla que tuvieron los mismos, y sus desordenes con el juego, por lo que les amonestó prudentemente, a fin de que se retiraran a sus casas, y cumplieran con el precepto que les impusiera dicha ley. Indignados los judíos con tales amonestaciones, contestaron poco prudente y con amenazas al cristiano que así les llamara la atención, por lo que Juan se marchó al templo disgustado con el obrar de estos. Los cristianos ya se hallaban congregados en él, y Juan dio conocimiento de lo que le había sucedido con los judíos a otros jóvenes, sus amigos y de su edad, y unidos hasta doce, tratan de obligar por la fuerza a la gente judaica a cumplir lo que no habían querido por las amonestaciones: así que, dirigidos al sitio, y visto hallarse los judíos aún en el ejercicios que les habían dejado, armaron se de piedras, dispararon una lluvia de ellas sobre aquellos hasta que se encerraron deprisa y corriendo en sus casas, y así cumplieron con las leyes que a ellos les obligaban; echo lo cual, los doce amigos se volvieron al templo para cumplir con los deberes de cristianos. Los judíos tomaron este ultraje como el colmo de la ignominia a que estaba sujeta la raza, toda vez que doce jóvenes, sin más autoridad que les daba dicha ley, les había hecho encerrarse en sus casas, privándoles

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hasta de disfrutar de los benéficos rayos del sol. Por este hecho convocaron concilio en aquella noche y reunidos en la sinagoga, trataron el modo de tomar venganza de los cristianos, y buscar un medio de sacudir el yugo ominoso que estos les imponían. Difícil era para ellos resolver los dos particulares para los que se habían congregado, porque como los cristianos en su obrar estaban guarecidos por el lleno de la ley, se vieron en la precisión de tener que abandonar sus pensamientos y dirigirlos hacia otra parte. Así fue. El Rabí que estaba altamente ofendido por la poca consideración que tuvieran a su dignidad, tubo la ocurrencia de proponer una venganza para que indirecta, debía herir más vivamente el corazón de los cristianos, que si fuera de otro modo. La cruz que el pastor había colocado en lo alto del puerto del Gamo, era reverenciad por los cristianos, y sin que a primera vista hubiera un motivo aparente para que se la tuviera en tanta veneración, es lo cierto que desde que fue colocada en él, era un objeto especial de santidad para los cristianos. Esto lo sabían los cristianos y el rabí tenía más exacto conocimiento de ello. Por eso propuso a la asamblea que la cruz del puerto del Gamo, fuera el blanco de sus iras y el objeto en que descargasen sus resentimientos, lavando con ella sus injurias, y vengándose del atropello que les habían causado los cristianos. Aceptada la proposición por toda la gente judaica, acordaron que toda vez que apedreadas habían sido maltratados, ellos destrozasen a pedradas también la cruz, y que del mismo modo con que había sido recibido la ofensa, así fuera lavada. Para que tuviera efecto, acordaron sorteasen entre todos, y la suerte decidiera quienes habían de ir a tomar venganza. Tirada la suerte, fueron por ella elegidos el Rabí Yuce Salomón, Fumbroso, Sicala, y Rendaña. Fumbroso era muy anciano, y apenas podía darse a ejercicios corporales, por cuya razón teniendo un hijo joven llamada Zaguito, acordaron que acompañara éste en lugar del padre, el echo se ejecutase el día siguiente, viernes santo, cuando ya los cristianos estuvieran congregados en el templo. A la mañana siguiente y hora designada, salieron los cinco personajes a esgrimir su saña sobre la cruz del puerto del Gamo. Llegados al sitio, el Zaguito y Rendaña fueron colocados de espías; aquel sobre lo alto de una peña a un tiro de bala del sitio donde debiera cometerse el crimen, la cual se eleva en la montaña a oriente, y desde donde se divisan todos los caminos que desde oriente, sur, y poniente se dirigen al sitio del crimen; y éste mirando a los que vienen por la parte del norte, con el objeto de que a la venida de algún caminante avisaran con el toque de un

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silbido para poderse guarecer entre la maleza de la montaña, y no dejarse ver. Colocados cada cual en sus puestos, los tres restantes principian su infame ejercicio, cebándose tanto en su rabia, que aún después de destruida la forma de cruz a los palos que la constituían le tiraron tanto, que los rompieron y deshicieron en pedazos. Pero esto no era bastante: era necesario que aún pasara el espíritu de la venganza aún más allá de lo que permite le límite del pudor, ensuciando inmundamente los restos que quedaban de la madera que había sido cruz del puerto del Gamo. Después de todo, esto iba a tener un castigo. Hernán Bravo, joven militar, perteneciente a los ejércitos de los reyes de Castilla, era vecino del Bronco. En el estado de tranquilidad que Castilla disfrutaba, había venido a su pueblo; pero como los Reyes Católicos intentaban la expedición que debía de desalojar del suelo español la raza mora, haciendo tremolar la bandera de la cruz sobre los muros de la Alambra y Generalife con la toma de Granada, encargado Hernán Bravo por sus jefes de recorrer este territorio para reclutar gente, conociendo que el viernes santo fuera un día apropósito para llenar su cometido en este pueblo, se dirigió a él y teniendo precisión de pasar por el puerto del Gamo, tenía que hacerlo por el mismo sitio por donde se cometía el crimen. El Zaguito que se había colocado en lo alto de la peña, en todo pensó menos en culpar con el encargo que se le diera; así que como a ella llegó se quedó dormido. Los judíos que ebrios en su deseo de venganza, y fiados en sus centinelas seguían encarnizados en su sacrílego ejercicio, no vieron ni pensaron en nada; y Hernán Bravo llegó por su camino cerca del sitio, y pudo ver todo lo que aquellos ejecutaban con quien en nada les había molestado ni causado mal alguno. De improvisto, y como un rayo asolador cae en medio de los criminales y principia hacerles serios cargos por sus sacrilegios; pero ellos al primer golpe de vista conocen que aún cuando Hernán Bravo era militar y la espada colgaba de su cinto, era sólo y ellos cuatro; y aunque ocultamente, también armados; por lo que a los cargos que les hizo, contestaron con sarcásticas e insultantes risas. Sin perjuicios, el Rabí conoció la triste posición en que se encontraban, y en la que de trabarse la lucha colocaban a toda la raza judaica que habitaba en el Casar, y enseguida procuró por todos los medios que estuvieron a su alcance. Para ello no escaseó las ofrendas de oro, ni las mas brillante promesas, fueron bastantes al conquistar al joven militar. Hernán Bravo como pudoroso militar, y más que militar buen cristiano,

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no pudo aceptar la venta, con el secreto de tan sacrílego delito, prefiriendo dar cuentas, y ver elevada al culto divino aquella cruz que en adelante sería el lábaro de salud, de consuelo y de misericordia. Dejando la ya cansada conversación continuó con su camino. Sólo los judíos conocieron la triste posición que les rodeaba, y los temores del castigo a que se habían hecho acreedores. En esta crisis violenta conciben la idea de correr tras el valiente soldado y dándole alcance, con su muerte guardar en el caos de la oscuridad y del nuevo crimen tal delito, pero protegido el soldado por una fuerza pudo salvarse y como a mil pasos del sitio, viéndolos venir corriendo y no encubiertas sus armas cuando quisieron darles alcance y apoderarse de él, conociendo la desigual pelea que iba a trabarse, hecho a huir tan veloz mente que en corto trayecto, los aventajó en un buen trecho. Visto por los judíos que también se les frustraba su combinación, el Rabí, le disparó un dardo que pasándole entre las piernas se clavó en el suelo delante de él, y apoderándose del arma homicida corrió hasta llegar al pueblo. Acercándose a la iglesia donde estaban congregados los cristianos, y a voces llama la atención del devoto pueblo que toso recogido en aquel lugar santo no podía pensar en la que sucedía. La llegada del soldado al templo coincide con la ceremonia que aquel día celebra la iglesia de la Adoración de la Santa Cruz, sus voces dan lugar a la interrupción de la ceremonia, y comienza a contar lo acurrido. El juez, visto el relato del delito, dispuso inmediatamente lo que juzgó útil para los autores del crimen, aclaración del hecho, y custodia de los restos que hubieran quedado de la que fue cruz del puerto del Gamo: para ello un número determinado de individuos salen a cumplir dichas órdenes, Los que fueron destinados a guardar los restos de la cruz recogieron todos los fragmentos de ella, y los custodiaron hasta que llegó la curia jurídica, que fue después de concluir la ceremonia. Formadas las oportunas diligencias, se dispuso también que los restos de la cruz custodiados en debida forma, quedaran en el mismo sitio que ocupaban, hasta que el día siguiente, sábado santo, después de las ceremonias, fuera el pueblo acompañando al clero, y procesionalmente conducirlos en triunfo, para que los judíos vieran lo que habían destrozado. Los judíos fueron presos. El Zaguito aún dormido donde fue colocado, y los restantes en la sierra que está a oriente, término de Rivera Oveja, perteneciente a la jurisdicción de la Villa de Granada, propiedad del señor Duque de Alba, a excepción del Rabí, que se había marchado a su tenería sita en el pueblo.

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Al día siguiente, sábado santo, después de concluidas las ceremonias y misa, todo el pueblo cristiano salió en procesión penitencial al puerto del Gamo, por los restos de la destruida cruz. Llegados al sitio, lavados y recogidos los fragmentos, habiendo las piadosas mujeres ofrecido cintas, prepararon y ataron las astillas, y dándole su forma, descendieron al pueblo en procesión. El Señor Duque que en aquella ocasión se hallaba en su palacio de Abadía, dispuso la reunión de un Consejo compuesto de siete letrados, para que dictaran sentencia. Revisada la causa, dictaron de unánime conformidad sentencia por la cual se condenaba a los cuatro mayores de edad, a ser quemados en la hoguera y a Zaguito, como de menor edad, que le fuera cortada la mano derecha, siendo confiscados los bienes de todos. Unos días más tarde la sentencia fue llevada a cabo.

DESCRIPCION DE LA SANTA CRUZ. Tras la expulsión de los judíos, el Señor D. Pedro de Préxamo, Obispo de esta diócesis , habiendo hecho preparar la sinagoga, la consagró y convirtió en capilla cristiana, y con gran solemnidad trasladó la Santa Cruz a dicha capilla. Por voto popular se creó su función principal, el tres de mayo, en cuyo día se celebra una romería, que con el tiempo se convirtió en feria. Del mismo modo se crearon otras dos funciones: una el 16 de julio y otra el 14 de septiembre. Y para conmemorar el día del apedreamiento se tiene el domingo de Resurrección, una función con rogativas públicas en el sitio del Puerto del Gamo. En estos días la gente se arregla y se sale de procesión recorriendo varias calles del pueblo al son del tamboril y la gaita, acompañada por niñas vestidas con trajes típicos. Luego se hace el ofertorio en el cual se ofrecen diferentes dulces típicos como la roscas, perrunillas, mantecados buñuelos, hornazos... Finalmente se da paso a la misa y suele durar aproximadamente una hora y media. “La Cruz Bendita” es de madera de roble. Mide un metro y seiscientos milímetros de alta y sus brazos tienen un metro de largo. Toda ella está cubierta en plata y formando filigranas de bonita labor. Como la madera quedó totalmente estropeada, ha habido que ponerle muchas abrazaderas del mismo metal. Sus extremos están cubiertos de bonitos y bien trabajados remates. Su pie está adornado con dos figuras a manera de eses cubiertas de plata y en el engarce de los brazos con el asta tiene grandes medallones al

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frente y espalda. En la de enfrente se ostenta la santa faz cincelada, y en el de la espalda a la Virgen de la Asunción. Estos medallones están adornados con bonitas filigranas y a cada esquina tiene un afiligranado remate le adorna mucho. El tarjetón en que están incrustadas las letras INRI con letras góticas, es de plata sobredorada. Toda la cruz está incrustada y adornada con piedras de cristal de roca de diferentes colores. Sólo por el frontal y espalda se ve la madera pues los costados están cubiertos con plata que la asegura. Como hemos dicho, la construcción de este templo trajo la destrucción de la sinagoga. Así sobre el 1600 al 1605, se reformará el templo, haciéndolo de mayores dimensiones. Así, el templo, constituye una gran cruz latina. Es de una sola nave, de bóveda lisa. La capilla mayor es toda presbiterio, según el cuerpo del edificio, esta capilla forma la cabeza de la cruz. Los brazos están formados por medio de otras dos hermosos capillas, dedicadas a S. Antonio y a la Virgen, cuyas imágenes están en dos bonitos, al igual que sencillos, retablos, teniendo otros dos altares colocados en los centros de las capillas. En mitad de la capilla mayor está el retablo principal, que es sencillo. Ésta se compone de tres cuerpos. El primer cuerpo lo constituye la mesa del altar, sobre la que se levantan a sus dos extremos cuatro pilastras sobre los que descansa las columnas grandes del retablo. En su centro y sobre un orden de graderías descansa el sagrario sobre el que se eleva el tabernáculo, con cuatro columnas al frente, seis bellos cornisamentos con una hermosa media naranja que le sirve de cúpula. La pintura del retablo es imitar mármoles de diferentes colores. En el segundo, donde está colocado el tronco en que está la Cruz. Esta se halla entre dos órdenes de cristales fijos, uno que da al pueblo y otro al camarín, bonita y pequeña habitación, independiente del templo, que es por donde se baja la Cruz cuando ha de salir en procesión. Está además cubierta con hermosos velos que no la dejan ver al pueblo comúnmente. El tercer cuerpo del retablo es bastante bueno y hermosos remates, con cuatro ángeles en las espirales de las columnas en diferente posición. En su centro, y guarnecido se ve un hermoso medallón, en el cual figura el acto del apedreo.

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La cúpula o media naranja es extraordinaria y grandiosa, en el cornisamiento que forma el arranque de su bóveda hay una grandiosa balaustrada en todo su circunferencia interior, en donde se encienden más de trescientas luces a la oración que llamamos la velada, cuya media naranja concluye con una muy buena linterna. El cuerpo del templo está sostenido por cuatro hermosos arcos de piedra, y debajo del último está otro que sostiene el coro, cerrando la entrada al templo, además de sus grandes puertas, una baranda de madera torneada.

GASTRONOMÍA Uno de los exponentes más expresivos de la superada economía de subsistencia casareña es, sin duda la matanza; algunas familias todavía continúan practicándola. La matanza suponía un motivo de alegría para la familia, pues en los días que duraba todos participaban en ella; y con ello ya disponían de carne para todo el año. Todo estaba estaba definido. Los hombres se encargaban de realizar los acarreos pesados, la maquina de picar carne o la de matar al caerdo... Las mujeres recogían los vientres y los lavaban y finalmente cocinaban toda la carne. La bebida más típica y la cual todas las familias tenían en casa ya que disponían de bodegas donde lo elaboraban era el vino de pitarra. Además, En esta villa se sembraban bastantes habas, habichuelas, patatas, chíchares, trigo y centeno con cuya harina se elaboraba el pan frecuentemente en hornos familiares, así como una gama variada de dulces para los momentos festivos de la familia y de la comunidad, roscas huesillos, torrijas, perrunillas, mantecados, buñuelos, hornazos, etc. Casar de Palomero es un municipio de gran tradición culinaria. En él se pueden degustar: - Cabrito a la caldereta Cualquier día es bueno para degustar un plato tan excepcional y con un sabor imposible de olvidar. - Hornazo Si bien se elaboraba inicialmente para el día de la romería, que se celebra el Domingo Santo, hoy en día se ha convertido en un producto que muchos vecinos se resisten a disfrutar sólo una vez al año. - Morcillas frescas Elaboradas con sangre del cerdo y distintas verduras y hortalizas, resultan un sabroso plato para el que hay que no es fácil obtener la maestría necesaria para su elaboración. Importante es

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recordar que se comen calientes. - Perronillas y mantecados Como otros tantos dulces que se elaboran en el municipio, su secreto está en como ha ido pasando su receta de generación en generación, siendo los hornos de las tahonas o panaderías del municipio los testigo. - Floretas, cañas, huesillos, tortas de patatas, etc. Son dulces que cada vecina prepara en su casa en cualquier fecha, pues siempre hay motivos para degustarlos. - Patatas escabechadas Se elaboran generalmente en Semana Santa, y se suelen acompañar de peces de la zona, también escabechados o Bacalao. - Productos del cerdo: Chorizos, morcillas, farinatos, lomo, etc. Aunque ya no es tan frecuente, todavía muchas familias durante los meses de invierno realizan la tradicional matanza del cerdo elaborando estos sabrosos y diversos productos. - Alimentos silvestres En este apartado incluimos los frutos del campo que según temporada son recogidos por los vecinos y que se elaboran de diversas maneras, según gustos, siendo los mas destacados, espárragos en primavera, moras en verano, ñiscalos en otoño y madroños en invierno. - También es muy típico el aguardiente y el vino de pitarra.

Súbete, súbete, súbete, Sube niña a tu balcón, súbete Que te pareces la aurora, Cuando te asomas a él, súbete.

Con esa gargantilla, Y esos pendientes de lazo, Te pareces a la reina, Cuando sale de palacio

Te pareces a la reina, Cuando sale de palacio.

Cántalo, cántalo, cántalo, Canta niña, este fandango, cántalo, Que tu canto se parece,

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Al cantar del ruiseñor, cántalo.

No quieras, para casarte, Un novio de muchas perras, Más te vale un extremeño, Que sepa labrar la tierra. Más te vale un extremeño, Que sepa labrar la tierra. Báilalo, Báilalo, Báilalo, Baila niña, este fandango, Báilalo, Que cuando bailas, tu cara, Resplandece más que el sol, Báilalo.

La Virgen de Guadalupe, Es morena y muy bonita, Por esos a las extremeñas, Nos gusta ser morenitas, Por esos a las extremeñas, Nos gusta ser morenitas

José Antonio Santos Pérez (Geografía e Historia)

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ENGLISH INTERVIEWINGD ANIELLE Daniel A. Domínguez Lamerinhas Cristina Artamon Corina Iglesias Narváez Haridian Padilla Domínguez Sara Martín

(4º (4º (4º (4º (4º

ESO) ESO) ESO) ESO) ESO)

This is the second year we have Danielle with us. Danielle is an American girl, she is very hardworking, friendly, funny and she is always smiling. She has come to Spain to learn other cultures and in this interview she tells us everything.

How do Americans have fun? Americans are very funny. They like to be entertained

What food do you like in Spain? I love the pig leg (Typical "jamón")

Do you remember any anecdote in Spain? Yes, I got bitten by a dog (She showed us a "scar" on her arm)

What is difference between the way of teaching here and in America? There are many differences. The biggest difference is students are more motivated

What Spanish's singers do you like more? And actors? I like El Canto del Loco and Javier Bardem

Why did you offer yourself to teach in Spain? Because I can learn about different cultures.

Do you like typical Spanish parties? Yes, I think during the parties I learn culture and language

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Have you read any Spanish book? Who do you like most? When I read in Spanish I learn very much.I haven´t any writer ,but I have read Spanish articles.

What do you think about Spanish classes? I think that the students have a lot of potential. They should use that potential more.

Why are you teaching here in Spain? Because I love Spain

Who are more handsome, the Spanish or the Americans? All boys [She was laughing all the time during the interview. She is really cute!] We are very happy to have her with us in class again!

Mª Pilar Caballero Santos (Inglés)

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FRANÇAIS JE KIFFE “LA BÛCHE DE NOËL” ET TOI? Corina (4º ESO B) Haridian (4º ESO B) Daniel (4º ESO B)

Moi, je kiffe la cuisine française et je vous invite. Vous pouvez faire le 25 la Bûche de Nöel avec cette recette proposée par mes amis, parce que j’aime bien le chocolat. Recette Bûche au chocolat noir : Ingrédients : 100 g. de sucre, 100 g. de farine, 5 œufs, 75 g. de beurre doux, 100 g. de chocolat noir, un sachet de sucre vanillé et surtout, kiffer la mermelade d’orange. Préparation : faire un mélange avec le sucre et les œufs, ajouter la farine et le beurre et appliquer sur une plaque. Après, mettre à four chaud (180º C). Puis, sortir le gâteau et le recouvrir avec une crème au chocolat noir. Décorer avec l’orange et chercher une idée pour manger. On peut faire la bûche avec le chocolat fondu, ensuite inviter des amis et faire la fête. C’est chic ! moi, je kiffe la fête aussi, et toi ?

Mª Teresa Lozano de Castro (Lengua y Literatura)

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RINCÓN LITERARIO UNANUEV ALECTURA TE SUGIERO... Un viejo que leía novelas de amor de Luis Sepúlveda, porque verás cómo un hombre resiste en la selva amazónica... Y la lectura es su refugio. Cristina

4º C

TE SUGERIMOS... La puerta trasera del paraíso de Luis Leante, es un libro fácil de entender, corto y cuenta la historia de dos jóvenes muy valientes. Alejandro y Rodrigo

TE

4º C

SUGIERO...

Campos de fresas de Jordi Sierra i Fabra, porque es un libro que "va" sobre la vida cotidiana y te enseña "cosas" sobre las drogas. Natalia

4º B

TE SUGERIMOS... El síndrome de Mozart de Gonzalo Moure, porque trata sobre personas discapacitadas que, a pesar de su enfermedad, presentan a los demás talentos ocultos. Arantxa y Haridian

4º B

TE SUGIERO... El Lazarillo de Tormes, porque recibe muchos "palos" en su vida.

TE SUGERIMOS... Querido Nadie, de Berlie Doherty es recomendable porque el tema es muy actual. Cuenta la historia de una adolescente que se queda embarazada y tiene que renunciar a su sueño de estudiar Música. Cristina y Sara

4º B

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TE SUGIERO... Laluna .com de Care Santos, porque el cuerpo de un chico viaja a través del mundo en un ataúd. Tiene mucha intriga. Corina

TE

4ºB

SUGERIMOS...

Crepúsculo de Stephanie Meyer, porque es una historia de amor entre dos jóvenes, que por tener vidas distintas, se van a enfrentar a situaciones muy complicadas. Tenéis que ver la "peli" también. Manuel

y

Selene

4ºC

Mª Teresa Lozano de Castro (Lengua y Literatura)

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RELATOS LA BUENA EDUCACIÓN Anabel Sánchez Domínguez (2º BACH A) La educación de los hijos es un aspecto esencial dentro de una sociedad, ya que éstos serán los encargados de gobernarla y mantenerla en el futuro. En la educación de las nuevas generaciones es importante la figura de maestros y profesores, debido a que conducirán por buen camino el desarrollo intelectual de sus alumnos; pero más importantes son los padres, ya que son los que llevan a cabo los que podríamos llamar “la buen educación”: el inculcarles respeto, la disciplinas y los modales necesarios para poder adquirir el resto de las doctrinas. Es notable el cambio en cuanto a la educación de los hijos de un tiempo a esta parte. Hace pocos años se enseñaba mediante métodos que, en ocasiones, se acercaban más a la agresión física que a la simple bofetada. Actualmente, sin embargo, encontramos continuamente a padres que además de no ponerles bajo ningún concepto la mano encima a sus hijos, no se sienten capacitados para marcarles los límites y las consecuencias de sus actos. Una medianía entre ambos métodos es lo ideal en cuanto al aprendizaje de los jóvenes. Los padres que crían a sus hijos bajo el temor y la violencia, son solo algo peores que aquellos que, por su falta de disciplina, crían una generación de pequeños dictadores, insatisfechos y totalmente privados de “la buena educación”.

RELATOS CON MOTIVO DEL DÍA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Qué ha pasado con mi vida... Noemí Hernández Vázquez (1º ESO A) Han pasado ya tres años desde que me casé. Nada se parece mi vida ahora a aquel precioso día de mi boda. Lo que me hace aguantar viva es ver cada día la sonrisa de mi hija. Me cuesta creer todo lo que estoy viviendo; se parece a aquellas películas que yo veía basadas en hechos reales y que imaginaba que eran exageraciones del guión. Todo empezó hace dos años cuando mi marido perdió su empleo. Desde entonces pasaba más tiempo en casa y empezamos a discutir. Él ya no jugaba con nuestra hermosa hija... y la situación empeoró todavía más cuando se acabó el paro: comenzó a beber y cuando venía borracho nos pegaba.

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Hasta que un día me cansé de recibir palizas y me divorcié de él. Pensé que todo acabaría, pero no fue así... ¿Llamaré? Vanesa Iglesias Martín (1º ESO A) Esta mañana me he levantado con dolores por todo mi cuerpo. De anoche solo me queda el mal recuerdo de golpes y gritos. No soporto este dolor. Voy a la cocina desando que él no se haya despertado para desayunar tranquila. Sigue dormido. Me alegro pero sé que dentro de unos minutos se despertará para seguir atormentándome. He conseguido desayunar y ahora estoy preparando su desayuno y la comida; oido la puerta de la habitación: es él. Me doy prisa con el desayuno para que no me reproche porque no se da tiempo para ir al trabajo; lo conseguí, he terminado antes que él llegue a la cocina. Me ha pegado porque el café estaba demasiado caliente y muy dulce (eso decía él). Ahora mismo estoy llorando; no sé si llamar a la asociación de mujeres maltratadas. Después de 5 minutos me decidí a llamar y me dijeron que me fuese a su centro, para que pudiesen llevarme lejos de él e informaron a la policía. Ya han pasado tres años. Vivo con mi pareja y mi bebé recién nacido. Todo es mejor que antes. Vivo feliz y mi maltratador está en la cárcel gracias a una llamada de teléfono.

El maltrato sin triunfo Miguel Ángel Domínguez Ávila (1º ESO A) Una noche de invierno, mi mejor amiga, su novio y yo nos fuimos de fiesta. Primero íbamos a ir a nuestro bar favorito, donde nos relajamos y hablamos de nuestras cosas. Pero David, su novio, prefería ir, o mejor dicho nos ordenaba ir, a una discoteca. Yo miré de una forma rara, porque cuando el quería algo, ella lo hacía sin más, hasta con un poco de miedo. Llegamos a la discoteca y nos pusimos en la barra. David se fue al servicio sin decirnos nada. A nosotros nos dio igual. Al cabo de quince minutos, todavía no volvía. Yo también necesitaba ir al servicio. Cuando yo entraba, él salía excitado. Vi encima del lavabo unas pastillas y una jeringuilla. Al observar aquello, un escalofrío recorrió mi cuerpo y salí asustado en busca de mi amiga. No la encontré en la

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discoteca, sino fuera y él le estaba pegando con saña. Entonces, asustado, me abalancé sobre él. Le dije que parara pero no me hizo caso. Al final, me desmayé. A la mañana siguiente, me desperté en el hospital con una cuchillada en el vientre, mi mejor amiga estaba conmigo esperando a que despertase. Y David estaba en la cárcel por intento de asesinato. Yo estaba gravemente herido, pero me dio igual, porque esa puñalada en el vientre valió la pena.

MICRORRELATOS( MENOSDE 7 5PAL ABRAS) Los cuentos desordenados María Pérez (1º ESO A) Los protagonistas estaban cansados de su cuento y decidieron cambiarse los papeles: Caperucita se fue a comer las sopas calientes de los tres ositos; Peter Pan se casó con la abuelita; Ricitos de Oro se fue a dormir cien años; la bella durmiente se dedicó a comerse abuelitas; el lobo feroz se puso a buscar diamantes; Blancanieves se fue al País de las Maravillas y así todos los cuentos acabaron descolocados.

Lo que nunca queremos creer. Cristina (1º ESO A) Al acostarse, Clara se sentía triste. Desde su cama oía llorar y llorar a su hija. Pero no iba a consolarla. Después de un rato se durmió escuchando los lloros de la niña. A la mañana siguiente se levantó de la cama y fue hacia la cuna, que estaba vacía. Hace dos meses a Clara le dijeron que su hija había muerto en el hospital.

La soledad. Nerea González (1º ESO A) Era una mañana fría. Sara se levantó de la cama y notaba que el ambiente estaba raro. Bajó las escaleras lentamente y cuando estaba abajo, vio todo muy negro, como si la felicidad hubiese desaparecido. Salió al jardín: no había nada, solo quedaban flores marchitas. Sara echó a correr hacia la casa Se acababa de dar cuenta de que sus padres había muerto.

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La ola. Pedro De Javier (1º ESO A) El niño escuchó una ola y se dejó mecer por el sueño. Cuando despertó, se estaba ahogando. SONIDOS Y SILENCIOS Pablo Rubio Martín (2º ESO A) Steven, era un joven sordomudo, que se comunicaba con lenguaje de signos. Vivía en una residencia con personas con su problema. Llevaba tiempo ahorrando un dinerillo, para ingresarlo en el banco, lo normal era que fuera con él algún acompañante, pero ese día no fue así. Se puso en la cola como cualquier cliente, a lo que entró un encapuchado con una pistola que dijo: "todo el mundo al suelo, esto es un atraco". Todas las personas allí presentes se tiraron de cuclillas al suelo, salvo Steven que como no puede escuchar, no se entero de nada y seguía tan tranquilo en la cola. El atracador se dirigió a él para que se sentara. Steven no comprendía lo que le quería decir y le iba a decir: "Perdone, no le entiendo", que con el lenguaje de sonidos es sacando un puño y estirándolo hacia adelante. El ladrón, pensando que le iba a agredir, le puso la pistola en la sien, apretó el gatillo y … Pasaron 2 años después de que Steven salvara la vida. Hay una parte en el cerebro que envía información a los oídos y a la boca, pues justo la bala dio en esa parte, así que no le afecto en nada y se salvó. Ahora, el atracador está entre rejas y Steven, con el dinero que iba a ingresar, se ha comprado una voz automática. Es como un pequeño ordenador que pones una frase y una voz la reproduce. También ha conocido en una charla a su ídolo, Stephen Hawking.

Mónica Rodríguez González (Lengua y Literatura)

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OBSERVATORIO DE NATURALEZA Lassetasvene nosasyelve

nenodela ssetas Manuel Jesús Azabal (2º ESO A) Pablo Rubio Martín (2º ESO A)

Desde que se conocen las setas se sabe de la toxicidad de algunas de ellas. Es comprensible,por lo tanto,que siempre se hayan buscado afanosamente los medios más seguros y eficaces para identificar las setas venenosas y evitar así los peligros que entrañan. En este sentido hay que señalar que las reglas establecidas por la costumbre y las creencias populares son totalmente erróneas. No existe ninguna característica válida para todos los casos que permita reconocer las setas venenosas. Sólo los caracteres bótanicos de cada especie en particular pueden proporcionar información respecto a la toxicidad o inocuidad de una seta. Pero ¿por qué algunas setas son tan peligrosas? Las setas tienen la facultad de producir,como ningún otro ser vivo,los compuestos químicos más complicados. Las sustancias que las integran son esencialmente distintas de las que contienen las cliptógamas. Existe una serie de setas que producen sustancias tóxicas que atacan al organismo humano,afectando principalmente al hígado,los riñones y al sistema circulatorio,hasta el punto de que en algunos casos pueden ocasionar la muerte. Las más peligrosas de estas sustancias tóxicas son: La alfa-amanitina : propia de las Amanitas,se ha comprobado también su existencia en la Galerina marginata y es muy probable que también se encuentre en algunas Lepiotas pequeñas,en cantidades mínimas destruye el hígado y puede decirse que es la causa más frecuente de los casos de intoxicación mortales. La giromitrina: esta sustancia tóxica de la Giromitra esculenta fue descubierta hace dos décadas y es de efectos análogos a los de la alfaamanitina. La muscarina: esta sustancia tóxica la contienen numerosas especies de setas,pero en cantidades capaces de producir la muerte solamente se encuentra en algunas Inocibes y en la Clitocibe dealdata. La muscarina afecta al sistema nervioso,al corazón y al sistema circulatorio y puede ser neutralizada con atropina.Si bien se encuentra también en pequeñas dosis en la Amanita panterina y en la Amanita muscaria,los efectos mortales de la intoxicación con cualquiera de estas dos especies se debe a otras toxinas.

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SALTEADODEBOLETUS Lucía Martín Cabezas (2º ESO A) Ingredientes: -Boletus -Ajo -Tacos de jamón -Aceite de oliva -Sal -Pimienta negra -1 vaso de vino blanco Procedimiento: Se parten los boletus en láminas, se pican los ajos y se pone aceite a calentar en una sartén. Cuando este caliente se dora un poco el ajo y el jamón a continuación echamos los boletus fileteados en láminas se da vueltas, se mezcla. Se hecha sal y pimienta, dejamos que se hagan un poco y se echa el vaso de vino blanco. Lo ponemos a fuego lento y se le dan vueltas para que no se pegue ni se queme.

Laura Timón Cañadas (Biología y Geología)

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CASTIGADO AL RINCÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Herramientase nloscentroseducativos:Internet

Internet es una red de redes a escala mundial de millones de ordenadores. Al contrario de lo que se piensa comúnmente, Internet no es sinónimo de World Wide Web, siendo ésta de los muchos servicios ofertados en la red Internet. Los equipos que forman esta red pueden agrupar principalmente en servidores: aquellos en los que está disponible la información y proporcionan los diferentes servicios; y los clientes o usuarios finales que acceden a estos primeros. Así mismo, el acceso a los diferentes ordenadores y equipos que están conectados a Internet puede ser público o estar limitado. Una red de cajeros automáticos o terminales de banco, por ejemplo, pueden estar integradas en Internet pero no ser de acceso público. Lo interesante es que cada vez más de estos recursos están disponibles a través de Internet: fax, teléfono, radio, televisión, imágenes de satélites o cámaras de tráfico son algunos ejemplos. En cuanto a organización, Internet no tiene en realidad una cabeza central, ni un único organismo que la regule o a la que pedirle cuentas si funciona mal. Gran parte de la infraestructura es pública, de los gobiernos mundiales, organismos y universidades. Muchos grupos de trabajo trabajan para que funcione correctamente y continúe evolucionando. Otra gran parte de Internet es privada, y la gestionan empresas de servicios de Internet (que dan acceso) o simplemente publican contenidos.

Víctor Manuel Macías Iglesias (Informático)

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LOSIGNOBEL(IN

NOBLES)DELACIENCIA2009

Justo una semana antes de que se concedan los famosos premios NOBEL, la Universidad de Harvard concede los premios innobles, dedicados a las investigaciones más ridículas e inútiles, derivadas a veces de la necesidad que tienen los investigadores de publicar cualquier cosa para "engordar" sus curriculums académicos. Eso si, casi todas son investigaciones rigurosas que siguen paso por paso el método científico y que terminan publicadas en algunas revistas, incluso con cierta buena reputación. E aquí el listado de los de este año: • De Veterinaria: Concedido a dos profesores de la Universidad de Newcastle por afirmar en su trabajo que llamar a las vacas por su nombre, incrementa su producción de leche. • De la Paz: En la Universidad de Berna se dedicaron a investigar sobre si es mejor que te rompan la cabeza con un botellín de cerveza lleno o vacío. (Haz tu apuesta....). Pues si, resulta más sólida una botella vacía (no se si no será por no desperdiciar la cerveza rompiéndole el cráneo a alguien), pero afirman que ambas son capaces de romperte la crisma. • De Sanidad Pública: A una inventora e Hinsdale (USA) por patentar un sujetador que se convierte en máscara de gas muy útil en ataques terroristas y similares. • De Medicina: Un médico de un pueblo estadounidense, tras hacerse sonar los nudillos de una mano (sólo de una) durante 60 años, afirma que la artritis no tiene nada que ver con esa actividad. • De Física: En la Universidad de Cincinnati han conseguido explicar por qué las mujeres embarazadas no pierden el equilibrio al aumentar la barriga. • De Química: Se lo llevaron unos investigadores de la Universidad Nacional de México que han conseguido hacer diamantes partiendo de tequila (así pueden llevar el chupito al cuello para cualquier necesidad). • De Biología: Para 3 japoneses de la Universidad de Kitasato por demostrar que una bacteria extraída de los excrementos de los pandas es capaz de descomponer la basura orgánica y dejarla reducida a un 10% de su volumen (eso si quieres que tu cocina tenga un ligero tufillo a "caca" de panda). En fin, que este año no hemos tenido ningún ganador español (y eso que en investigaciones absurdas no andamos mal). ¿Será verdad eso de que la Ciencia en España va avanzando? Mª Carmen Delgado Marín (Tecnología) José Luis Cinos Escudero (Física y Química)

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FÁBULA Entre las múltiples características que debe tener una persona para ser un buen investigador, podríamos destacar la curiosidad, la imaginación, los conocimientos, el orden y sobre todo la perseverancia. Una persona perseverante es aquella que se mantiene constante en la persecución de lo comenzado y busca soluciones a las dificultades que puedan surgir. Destacamos la perseverancia por ser una cualidad importante no solo para ser un buen investigador, sino también para ser un buen estudiante y es indudablemente un valor necesario en la vida. Al hilo de esto, recordamos aquí la fábula de Esopo El Viento y el Sol. El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El Viento dijo al Sol: "Te mostraré que soy más fuerte que tú. ¿Ves aquel hombre envuelto en una capa? Te apuesto que le haré quitar la capa más rápido que tú”. Se ocultó el Sol tras una nube y el viento comenzó a soplar, cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la capa. Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el Sol y comenzó a lucir. No pasó mucho tiempo hasta que el hombre, acalorado por la tibieza del Sol, se quitó la capa.

El sol demostró entonces al viento que la persuasión es más eficaz que la violencia.

Mª Carmen Delgado Marín (Tecnología) José Luis Cinos Escudero (Física y Química)

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¿QUIÉN INVENTÓ EL TELÉFONO? El teléfono es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales acústicas por medio de señales eléctricas a distancia. Si preguntáis ¿quién inventó el teléfono?, la mayoría os responderán, Bell. Pues siempre se ha atribuido la invención del teléfono a Alexander Graham Bell, debido a que él lo patentó (en 1876), pero el 11 de junio de 2002 el Congreso de Estados Unidos reconoció al italiano Antonio Meucci como el auténtico inventor del teléfono. Antonio Meucci nació en Florencia en 1808, estudió ingeniería mecánica en la Academia de Bellas Artes de Florencia, trabajó como técnico en varios teatros italianos y en 1835 emigró a Cuba, al teatro Tacón de La Habana. Ya en esos teatros había ideado un sistema para permitir que los trabajadores del teatro se pudieran comunicar a distancia. En 1850 se fue a Nueva York donde mejoró el proyecto realizado en Cuba, invento que llamó teletrófono. Meucci configuró una línea rudimentaria de comunicaciones en su casa que conectaba la planta baja con el primer piso.En 1855, cuando su esposa comenzó a sufrir una artritis que la impedía moverse, Meucci creó un enlace permanente entre su laboratorio y la habitación de su esposa en la segunda planta de la casa. En 1860 mostró en público su invención, y pese a que este fue descrito y publicado en periódicos italianos de Nueva York, no consiguió comercializar su invento. En 1871 presentó una prepatente (donde se describen las características de lo que se va a patentar, en este caso el teletrófono) que concedía a Meucci la prioridad en el desarrollo de un aparato capaz de transmitir a distancia la voz humana. Renovar la prepatente costaba 10 $ anualmente y sólo pudo hacerlo dos años más; en 1874 por problemas económicos no pudo renovarla y presentó su prototipo a la compañía Western Union que no se interesó por el proyecto, ni le devolvió los materiales prestados. En 1876, Alexander Graham Bell hizo pública su patente del teléfono, el italiano se enteraba que celebraban la "invención" del teléfono por el investigador de origen escocés, patrocinado por la Western Union. En ese momento inició una larga batalla legal con la poderosa compañía y aunque en 1887 un tribunal de Nueva York le dio la razón, no pudo reclamar parte de los beneficios económicos del invento, ya que su demanda de patente había caducado muchos años antes. La muerte de Meucci hizo que se olvidase el proceso legal que había iniciado contra la Western Union (que apoyó a Graham Bell para impulsar su "invento").

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Ni que decir tiene, que Bell se hizo rico y Meucci murió en la miseria, está claro que en esta vida, unos nacen con estrella y otros estrellados.

Mª Carmen Delgado Marín (Tecnología) José Luis Cinos Escudero (Física y Química)

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GEOHUELLAS “Los antepasados del erizo” Raquel Domínguez Domínguez (2º Bach A) Introducción Los Equinoideos, conocidos habitualmente como erizos de mar, son uno de los fósiles más frecuentes y fáciles de reconocer. Su origen se remonta al Ordovícico, existiendo en la actualidad aproximadamente 850 especies. Es muy raro encontrar fósiles completos de los mismos, lo habitual es encontrar el caparazón o trozos y partes del aparato bucal, a pesar de su pequeño tamaño. Actualmente los equinoideos se encuentran en todas las zonas climáticas, desde el litoral, donde son muy abundantes hasta profundidades abisales. Morfología Su forma suele ser más o menos esférica, pero puede tener un aspecto piramidal o semejante a la de un disco muy aplanado, pasando por aspectos ovalados y acorazonados. Una característica común es el caparazón calcáreo situado debajo de la piel, con una simetría pentarradial. En el caparazón se distinguen dos orificios, el oral y el anal. El caparazón está formado por cinco áreas ambulacrales y 5 interambulacrales alternas, unidas generalmente por sutura en zig zag, que se extienden a modo de meridianos desde el ápice hasta la boca. El conjunto de estas áreas forman la corona, y la zona ecuatorial o más ancha recibe el nombre de ámbito. Cada una de estas áreas está dividida en dos filas de placas, en las que existen unos tubérculos donde se insertan las púas o radiolas, que pueden ser rígidas y flexibles, y cuyo tamaño va en función del tamaño de las placas del erizo. En general las placas ambulacrales tienen dos perforaciones, los pedicilios, que tienen una función táctil, respiratoria y colaboran con las radiolas en el desplazamiento

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Clasificación Existen diferentes clasificaciones de los equinoideos, esta que aquí recogemos es la más aceptada, refleja las etapas de su evolución, estableciendo categorías basadas en la taxonomía del grupo. Se establecen dos grupos: LOS ERIZOS REGULARES Tienen el ano opuesto a la boca, ocupando el polo apical, presentan una marcada simetría pentarradial. El caparazón tiene el ámbito circular o ligeramente pentagonal y la corona abombada. Las radiolas son rígidas en forma de púa o de maza, y las utilizan para desplazarse o protegerse. Suelen habitar en fondos duros o rocosos, y suelen alimentarse de algas y de toda clase de alimentos).

LOS ERIZOS IRREGULARES En los erizos irregulares el ano se encuentra desplazado de la posición apical, su ámbito es más o menos pentagonal o acorazonado. En este tipo las radiolas suelen ser flexibles. Suelen habitar en fondos arenosos y los provistos de mandíbulas habitualmente son carnívoros alimentándose de pequeños animales marinos. Mientras los que carecen de ellas se alimentan de la materia orgánica contenida en el fango, excavando galerías y enterrándose en él.

Alma Mª Rodríguez Martín (Biología y Geología)

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GASTERÓPODOS: NATICA Almudena Sánchez Domíguez (2º bachillerato A) (género: natica, orden: mesogaster, familia: natícido) Los Gasterópodos, como caracoles y babosas, se caracterizan por disponer de un pie para reptar y por su concha univalva,calcárea y en la mayor parte de los casos, enrollada. Suelen buscar su alimento arrastrándose. Algunos se adaptan bien a medios salobres y aguas dulces;también existen de medios terrestres. ALGO DE HISTORIA Desde el Cámbrico hasta nuestros días los gasterópodos conocen una primera época de esplendor en el Silúrico. En el Cretácico comienzan una expansión que dura hasta nuestros días. Su evolución ha ido aumentando la espiral de su concha, inicialmente cónica y plana, a la vez que “torcían” sus vísceras (órganos internos del “caracol”). Todo ello con el fin de defenderse frente a los depredadores, facilitar la locomoción y la fisiología para que el agua circule por el interior del cuerpo. LA CARACTERÍSTICA QUE LOS DIFERENCIA DE LOS OTROS MOLUSCOS La diferencia de los gasterópodos, con otros moluscos es que la masa visceral gira en el interior de la concha, manteniéndose en los extremos la cabeza y el pie. El ápice de la concha, encorvado,se dirige hacia atrás.

LOS NATÍCIDOS Estos animales remueven el fondo arenoso con su pie en busca de alguna presa, cuando la localiza la engancha ayudándose con el pie y la oprime contra el fondo. Después, utiliza su curioso y mortal aparato dentario conocido como rádula, situado en su boca y que está provisto de una serie de hileras con pequeñísimos dientes, que va renovando a medida que los va desgastando, ayudado por una sustancia que el propio animal segrega va taladrando poco a poco con movimiento de tornillo, tal como haría un experto tornero, va perforando la dura concha de su víctima hasta realizar un perfecto agujero circular que parece más bien hecho con compás. Después introduce su probóscide y absorbe líquidos y tejidos

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vivos. No siempre esta vampirización es mortal ya en ocasiones no llega a taladrar la concha y deja una pequeña cicatrización.

Alma Mª Rodríguez Martín (Biología y Geología)

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“BUCEADORES POR EXTREMADURA” Anabel Sánchez Domínguez (2º de bachillerato A)

Los trilobites fueron importantes animales marinos ya extinguidos que dominaron, durante más 300 millones de años, los fondos de los mares de toda la Tierra, incluyendo Extremadura (cuando se encontraba hundida bajo el mar). Son por lo tanto, los fósiles más característicos de la Era Primaria, y los “primeros buceadores por Extremadura”, que se extinguieron hace aproximadamente 250 millones de años. Inicialmente se consideraron antepasados de la cochinilla de humedad terrestre (crustáceo) . Hoy en día son el grupo independiente de artrópodos (al igual que las arañas, escorpiones, gambas, insectos, etc.), más antiguos conocidos en la historia de la tierra, que incluye unas 4000 especies distintas.

Su pariente actual más próximo es el cangrejo de herradura, que vive en aguas poco profundas alrededor de América del Norte. Tienen el cuerpo aplanado y liso, más o menos oval, cubierto por un caparazón duro (exoesqueleto), que no podía crecer, por lo que varias veces a lo largo de su vida tenían que desprenderse de él y desarrollar uno nuevo. El exoesqueleto está marcado por un par de surcos que separan la región media de las laterales, que tienen un relieve interno donde se adhieren los músculos para que el animal pudiese moverse. El nombre de trilobites “tres lóbulos” de debe a las tres partes bien

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diferenciadas que componen su cuerpo: - Cefalón: tiene forma más o menos semicircular, con una parte central muy arqueada, llamada glabela. Constan también de un par de grandes ojos sorprendentemente evolucionados, y unas antenas largas y articuladas delante de la boca, tras la cual le salen tres pares de patas. - Tórax: lo forman entre 2 y 40 metámeros (“anillos”) articulados entre sí permitiendo que el animal se enrollase en forma de bola. Cada metámero lleva un par de patas.

- Piguidio: forma la parte final del cuerpo y consta de un número variable de metámeros fusionados que forman una estructura compacta.

Su tamaño medio era entre 5 y 8 centímetros, aunque algunas especies gigantes, como “el Uralichas” podían medir hasta casi 70 centímetros. Sabemos cómo vivían los Trilobites estudiando sus formas. Los que vivían en el fondo del mar son bastante pesados, tienen los ojos en el extremo de unas antenas para ver en todas direcciones, su forma aplanada, la dureza de la parte superior, y la cadencia de órganos excavadores o de piezas dentales trituradoras, nos indican que podían ser seres micrófagos, es decir, que obtuvieran su alimento filtrando el barro del fondo marino en el que vivían. Los nadadores eran de constitución ligera y tenían el caparazón más pequeño. Tenían grandes ojos que les permitían ver en todas direcciones y también hacia abajo. Los excavadores tienen el cuerpo aerodinámico, como los topos. La pérdida de los ojos en algunas especies es el indicio de la adaptación a las zonas afóticas (zonas marinas donde no llega la luz solar). Debido a su forma, los trilobites dejaban unas huellas características en el fondo marino por el cual caminaban, son las Cruzianas, formadas por dos surcos que dejan una cresta central.

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Podemos encontrar fósiles de trilobites por gran parte del territorio extremeño, puesto que durante la existencia de estos animales, nuestra comunidad permanecía bajo el nivel de un mar poco profundo. Sin embargo en Alconera, cerca de Zafra (Badajoz) científicos de las universidades de Extremadura, Zaragoza, Valencia y Huelva hallaron en 2008, don nuevas especies de trilobites, de las más antiguas que se conocen.

Alma Mª Rodríguez Martín (Biología y Geología)

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LA MOLÉCULA MENSUAL NITROGLICERINA Cristina Martín Domínguez (2º Bachillerato A)

La Nitroglicerina, de fórmula C3H5(NO3)3, es un derivado de la glicerina que se obtiene mediante el tratamiento de ésta con una mezcla de ácidos sulfúrico y nítrico. Es un líquido pesado, aceitoso, incoloro o ligeramente amarillo y un olor suave a "quemado". Arde lentamente si se calienta al aire libre, pero explota al calentarla en un recipiente cerrado o si alcanza una temperatura de 218 °C. Es muy sensible a los golpes por lo que resulta peligrosa de transportar. Al detonar, produce alrededor de 10.000 veces su propio volumen de gas.

HISTORIA La nitroglicerina fue sintetizada por primera vez en 1846 por Sobrero, quien observó que una pequeña cantidad de la sustancia oleosa colocada sobre la lengua desencadenaba un intenso dolor de cabeza. Sin embargo, la nitroglicerina no se utilizó como explosivo hasta que el ingeniero e inventor sueco Afred Nobel la empleó para fabricar dinamita en 1866. En una fábrica familiar en Heleneborg (Suecia), trató de desarrollar un método seguro para manipular la nitroglicerina, después de que una explosión en 1864 matara a su hermano pequeño y a otras cuatro personas. En 1867, Nobel consiguió su objetivo: para reducir la volatilidad de la nitroglicerina y hacerla menos peligrosa y más manejable, la mezcló con un material poroso y absorbente y produjo lo que llamó dinamita. Cuando murió, dirigía fábricas para la elaboración de explosivos en diversas partes del mundo. En su testamento legó la mayor parte de su fortuna (estimada en unos 9 millones de dólares) para crear una fundación que estableciera premios anuales por los méritos realizados en física, química, medicina y fisiología, literatura y paz mundial: LOS NÓBEL.

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USOS ♦ Como explosivo: Principalmente en la fabricación de dinamita. Es un explosivo muy inestable que explota por las menores razones: un cambio de temperatura de uno o dos grados, un golpecito, un pequeño cambio de presión. Sólo los muy experimentados deben fabricarla.

♦ Como medicamento: Produce un efecto vasodilatador y mejora la oxigenación cardiaca. La nitroglicerina es un fármaco que facilita la formación de óxido nítrico en el organismo, lo que provoca la relajación de los vasos sanguíneos, la disminución del trabajo del corazón y el aumento del flujo de sangre que llega al miocardio.

Alberto Pérez Mateo (Física y Química)

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JUEGOS DE INGENIO ¡DESPEDIDO! Javier Conde Sánchez

Un vendedor de cuadros en Barcelona recibe una llamada de Madrid diciendo que le van a comprar uno por mucho dinero, así que el vendedor le dice a un guardia: -Vigílame este cuadro que mañana lo tengo que vender en Madrid. El vendedor se fue a dormir y al día siguiente le dijo el guardia: -No, señor, no coja el avión, que he soñado que se iba a estrellar y no sobrevivía nadie. -Vale, vale, te haré caso -dijo el vendedor. Mientras comía, vio en el telediario una noticia: "el avión de Barcelona a Madrid se ha estrellado y no ha sobrevivido nadie". Y le dijo el vendedor al guardia: -Ahí debería haber ido yo, gracias por salvarme. Después, cuando se fue a acostar se quedó pensando en que le debía una. Por la mañana siguiente fue el vendedor donde el guardia y le dijo: -¡Estás despedido!

¿Por qué despidió al guardia?

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CRONOSALUD Presentación

"La felicidad radica, ante todo, en la salud" (George William Curtis 1824 - 1892. Escritor y orador americano).

TRES COSAS HAY EN LA VIDA: SALUD DINERO Y AMOR "Tres cosas hay en la vida: Salud, dinero y amor, y el que tenga las 3 cosas que le dé gracias a Dios". Así versa una de las canciones populares de nuestros mayores ( Los Stops ), haciendo referencia a lo que realmente consideran importante en la vida. Y nada más lejos de estar en lo cierto nos sumamos a lo dicho por nuestros predecesores iniciando desde hoy nuestra sección de la revista del centro "CRONOSALUD". Esta sección nace de la necesidad de hacerse eco de toda la información que desde el programa REXEPS (Red de Escuelas Promotoras de la Salud), en el cual se encuentra inmerso el centro I.E.S Gregorio Marañón desde hace 3 años, planteado diferentes actividades desde el enfoque de la Educación para la Salud buscando mejorar la calidad de vida de la Comunidad Educativa. Esta sección se plantea como objetivo el facilitar a toda la Comunidad Educativa información desde diferentes puntos de vista y enfoques sobre temas relacionados con la EDUCACIÓN PARA LA SALUD, así como informar de las actividades más recientes relacionadas con el proyecto de Escuelas Promotoras de Salud del centro. Nuestro Equipo de intrépidos Redactores / Reporteros estará formado por: • • • • • • • • • • •

Miguel Costa Domínguez (4º ESO A) Piedad Crespo Panadero (4º ESO A) Víctor Manuel Domínguez Domínguez (4º ESO A) Sandra García Domínguez (4º ESO A) Luis Jiménez Pelaz (4º ESO A) Mireya Rodríguez Iglesias (4º ESO A) Jorge Iglesias Matías (4º ESO B) Alejandro Sánchez Marcos (4º ESO B) Pilar Iglesias Bonilla (4º ESO C) Selene Pérez Martín (4º ESO C) Cristina Sánchez Iglesias (4º ESO C)

Y como Coordinador de la sección un servidor Ismael Díaz Varela (Educación Física).

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ESPACIO SOCIAL Y SALUDABLE ENTREVISTA Nuria Iglesias(1º ASS) Tamara Sánchez(1º ASS) Olivia Rubio(1º ASS) Elena Iglesias(1º ASS) 1.-Nombre y Apellidos. Daniel Sánchez Crespo. 2.-Lugar de trabajo. CAMP Mensajeros De La Paz ( Nuñomoral ). 3.-Trabajo que desempeña. Cuidador. 4.-Formación o curso que has realizado para el trabajo. Un curso de salud mental, geriatría y geodontología 5.-¿Cómo has conseguido el trabajo? Primero eché el currículum y luego me hicieron una entrevista 6.-¿Qué turno de trabajo realizas? ¿y cúal te gusta más? Nocturnidad 3 días a la semana y 2 fines de semana al mes . Me gusta más trabajar en el turno de noche, porque tengo mejor trato con los usuarios. 7.-¿Cómo es el trato con los usuarios? Desde mi punto de vista muy cercana , nosotros somos como su familia. 8.-¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? Llevarlos de paseo a otros lugares, a tomar un café , realizar con ellos actividades, etc….. 9.-¿Cuál es la cualidad o cualidades que dirías que son más importantes en este trabajo? Tener mucha paciencia, ser compresivo y no tratarlos como algo diferente, ya que ellos también tienen sus necesidades. 10.-¿Qué consejos darías a un futuro cuidador? Que se ganen la confianza de los usuarios ya que es lo más importante. 11.-¿Hay buena coordinación entre los cuidadores y los demás trabajadores para el trato de los usuarios?

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Sí, pues creo que sería imposible no contar con la colaboración de los unos con los otros. 12.-¿Has aprendido mucho desde el primer día que empezaste en este trabajo hasta ahora? Sí, también me he llevado más de una sorpresa con el cariño que pueden darte los usuarios. 13.-¿Es fácil trabajar con estos usuarios? Depende, ya que algunos usuarios en determinados momentos te ponen las cosas muy difíciles. 14.-¿Cómo es su día a día? Para los usuarios asistidos y con más dependencia suele ser más rutinaria, y para los demás hacen diversas actividades. 15.-¿Te gusta trabajar con ellos? Con la mayoría de ellos sí, excepto con algunos que actúan de manera reacia en determinadas ocasiones. 16.-¿Sabes cómo actuar en cada caso? Cada caso es diferente , hay cosas extremas en las que los psicólogos tienen un seguimiento diario con cada uno de ellos.

Lourdes Sansón (Atención Sociosanitaria)

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EL RINCÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Presentación “El deporte delega en el cuerpo algunas de las virtudes más fuertes del alma: la energía, la audacia, la paciencia” (Jean Giraudoux 1882 - 1944. Escritor francés). The Champions

http://www.youtube.com/watch?v=_IOp8RxAP1E

Así versa una de las músicas más populares en el mundo del deporte, haciendo referencia a lo que realmente consideran importante en la vida. Y nada más lejos de estar en lo cierto nos sumamos a lo dicho por nuestros predecesores iniciando desde hoy nuestra sección de la revista del centro “RINCÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA”.

Esta sección nace de la necesidad de hacerse eco de toda la información que desde el programa EDUCACIÓN PARA LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE, planteado por el centro I.E.S Gregorio Marañón, y que tiene su punto culminante en la creación de una ESCUELA DEL DEPORTE, que ya va por su 3º año de andadura.

Esta sección se plantea como objetivo el facilitar a toda la Comunidad Educativa información desde diferentes puntos de vista y enfoques sobre temas relacionados con la ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE, así como informar de las actividades más recientes relacionadas con la ESCUELA DEPORTIVA del centro. Nuestro Equipo de intrépidos Redactores / Reporteros estará formado por:

Miguel Costa Domínguez (4º ESO A)

Piedad Crespo Panadero (4º ESO A)

Víctor Manuel Domínguez Domínguez (4º ESO A)

Sandra García Domínguez (4º ESO A)

Luis Jiménez Pelaz (4º ESO A)

Mireya Rodríguez Iglesias (4º ESO A)

Jorge Iglesias Matías (4º ESO B)

Alejandro Sánchez Marcos (4º ESO B)

Pilar Iglesias Bonilla (4º ESO C)

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Selene Pérez Martín (4º ESO C)

Cristina Sánchez Iglesias (4º ESO C) Y como Coordinador de la sección un servidor: Ismael Díaz Varela

(Prof. E.F).

De todos modos podéis participar todos los que queráis en la sección con vuestros artículos relacionados con el mundo de la ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE, sólo debéis poneros en contacto conmigo en el Dpto. de Actividades Complementarias y Extraescolares y os indicaré como hacerlo.

Esperamos que nuestra andadura sea larga y próspera sobre todo gracias a vuestras colaboraciones y aportaciones, por ello hemos abierto un buzón de sugerencias en el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, para que nos hagáis llegar vuestras aportaciones sobre los contenidos que más os interesaría que se publicarán en la revista.

Esperando que os guste y sobre todo que os sea de gran utilidad os mando un saludo y un fuerte abrazo a todos los nuevos y futuros lectores de RINCÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.

“La aventura puede ser muy loca, muy loca, muy loca, ..., pero el aventurero debe ser muy cuerdo, muy cuerdo, muy cuerdo, ... .”

Ismael Díaz Varela (Educación Física)

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ASÍ VA... LA NBA EL JUGÓN DE LA PAJARITA

La primera vez que escuché la voz de Andrés Montes, éste formaba parte del equipo de José María García en antena 3 radio en una retransmisión de baloncesto. Siro López (magnifico transmisor de la emoción y del juego) se ocupaba de la narración y Andrés hacía el "pie de cancha" (banquillos, tiempos muertos y entrevistas). Ya por aquel entonces, con las limitaciones de unas intervenciones cortas y muy estandarizadas, se adivinaba un estilo distinto... Su irrupción en el "estrellato" de la comunicación se produce como narrador de la NBA en canal plus. A la estela del pionero Ramón Trecet y, curiosamente, con sus mismas carencias y conocimientos (escasos de técnica de baloncesto, inmensos en música) da un nuevo giro a la narración de un partido entendiendo al baloncesto de la NBA como lo que es, ante todo un espectáculo. En las madrugadas, formando tándem con el más versado Daimiel, nos van haciendo partícipes de sus aficiones, sus chascarrillos y su manera de entender la vida dando "clases de filosofía" amenizando un partido de baloncesto. Nos quedan sus motes, sus onomatopeyas, su estilo, su ritmo de narración único y sus frases hechas, que se convirtieron en una especie de contraseña para los forofos de la Liga Americana. Ese bienvenidos al club, ese pincho de merluza (tapón), ese Bonilla a la vista (lanzamiento que no toca ni el aro), ese ¿por qué todos los jugones sonríen igual?, ese hemos venido esta vida a divertirnos, esos entrenadores de "tacañón", ese cicuta-mix (protestas a los árbitros)...... Y sin embargo es gracias al fútbol por lo que él, atlético de toda la vida, pasa de ser el locutor principal de una nueva cadena que tiene los derechos del fútbol en abierto. Empieza a ser conocido y comentado

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(querido u odiado por su estilo único)por todo el mundo, sus frases llegan al gran público y pasan a ser parte de las "coletillas" de una conversación diaria. Así termina su magnífico y minoritario espacio de música "no sabes cuánto te quiero" ("si quieren informarse, busquen otra cadena, esto va a ser sólo un divertimento") en radio marca. Y de repente, el fin. Un día cualquiera escuchas en la radio que se ha muerto Andrés Montes. Te quedas como diciendo: no puede ser; y te apena saber que no lo volverás a oir. Como ocurre con las personas conocidas que no tienen una situación estable, tras terminar su contrato con la sexta, salen las especulaciones sobre su muerte. Pero lo que a nosotros, los que lo conocimos de alguna manera, nos queda es cómo nos sorprendió en algunos momentos, lo que nos cabreó en otros, pero sobre todo lo que nos hizo disfrutar en la mayoría. Porque como el podría muy bien haber dicho, la vida puede ser maravillosa y lo puede ser gracias a tipos como él. Descanse en paz.

José Luis Cinos Escudero (Física y Química)

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La crónica Semana 0 Ya está aquí de nuevo a NBA. Esta temporada no parece que vaya a traer grandes novedades puesto que no ha habido muchos ni importantes fichajes ni traspasos. Los mejores jugadores siguen en sus equipos a la espera del que parece será, el año que viene, el verano "más movido" de la NBA por la cantidad de grandes jugadores que acaban contrato y que saldrán al mercado. Pero vamos con los pronósticos para este año divididos en conferencias: Empezaremos por lo "fácil": la conferencia Oeste, que tiene un gran y único favorito: Los Angeles Lakers: han podido conservar al único jugador que terminó su contrato, Lamar Odom, y conservan pues toda su plantilla con un año más de experiencia jugando juntos y el añadido del todoterreno aunque polémico Ron Artest. Todo esto hace que sean los grandes favoritos al campeonato. Denver debe seguir sus pasos. Los semifinalistas del año pasado deben seguir con su mejora con un Chauncey Billups ya ha asentado en el equipo y la estrella de Carmelo Anthony más luminosa cada año. San Antonio debe ser alternativa si las lesiones, es un equipo veterano y su entrenador exige muchos minutos a los titulares, les respetan, puesto que cuenta con un banquillo de poca calidad. Phoenix puede ser el otro candidato porque tienen su plantilla tres jugadores de calibre all star: Steve Nash, Amare Stoudamire y Jason Richardson. La sorpresa podría llegar de equipos jóvenes con talento como Portland, Los Angeles Clippers e incluso Sacramento. Al otro lado del país la conferencia Este: Boston tiene un problema parecido al de San Antonio aunque su entrenador Doc Rivers, es capaz de dosificar mejor a sus valores. Pierce, Garnett, Allen y el sorprendente crecimiento de Rondo en cuanto conocimiento del juego, deben llevar a los arrogantes verdes a lo más alto de la conferencia. Orlando, los finalistas del año pasado, han arriesgado cambiando al esencial Turkoglu por la estrella en caída libre Vince Carter. Si les sale bien, volverán a liderar la conferencia pero si el viejo matador no se adapta a ser uno más en un buen equipo, pagarán cara su osadía. Aún así su gran plantilla les hará ganar muchos partidos. En Cleveland el rey Lebron recibe a Shaquille O´Neal y hay que ver cómo "casan" juntos. En principio le va a robar espacios para las penetraciones, así que la estrella debería mejorar su tiro exterior. Parece que han mejorado la plantilla pero tienen la desventaja con respecto a los otros dos, de haber cambiado más jugadores e incluso del quinteto titular. Tras ellos deberíamos ver a Chicago (equipo joven y con talento cada vez más conjuntado), Miami (su estrella Wade es capaz de cualquier cosa) o Atlanta con titulares con mucho talento aunque una plantilla muy corta.

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En cuanto a la sorpresa nombrar a Toronto y quizá Washington si sus jóvenes valores son capaces de dar un paso al frente. Por supuesto, dado que la temporada es tan larga, las lesiones y muchas otras circunstancias pueden hacer que estos pronósticos no tengan valor. De todas formas debemos al final del año cuánta razón o no, tenemos en este juego de adivinanzas. Semana 1 Boston ha empezado arrasando. El equipo está funcionando como si llevarán varios meses de competición y, basándose en la defensa, están incluso ridiculizando a algunos rivales. Orlando también está imbatido y lo suyo tiene más mérito. Con cuatro de sus jugadores importantes fuera del equipo, los suplentes (Ryan Anderson y JJ Redick sobre todo) están manteniendo un gran nivel. El tercer imbatido en el Este es Miami, que también está jugando a un excelente nivel. La decepción ha llegado por parte de Cleveland que ha perdido ya dos partidos. Curiosamente el equipo funciona mejor cuando O’Neal no está en la pista aunque Lebron ya ha logrado su primer triple doble. Tres equipos no conocen la victoria aún: Indiana, Nueva York y Nueva Jersey. En el Oeste Denver y Phoenix no conocen la derrota. De momento no hay grandes sorpresas y los Lakers ya han perdido su primer partido aunque aún no cuentan con Gasol ni Bynum. Cierta decepción por el 0-4 de los Clippers, aunque hay que tener en cuenta que el número 1 del pasado draft, Blake Griffin,

va estar lesionado unas cuantas semanas. Con él, mejorarán.

La NBA nombró jugadores de la semana a Carmelo Anthony y Dwight Howard. Semana 2 Boston sigue con su racha triunfal y es el único equipo que destaca en medio de la, hasta el momento, mediocridad de esta conferencia, donde casi cualquier equipo puede ganar a otro. Por eso sorprenden las tres victorias de Milwaukee, de Charlotte y las dos de Indiana. Sólo un equipo sigue sin ganar, Nueva Jersey y tanto Miami como Orlando, Atlanta y Cleveland van cumpliendo los pronósticos. En el oeste, sorprender la buena racha de Houston, que con el chino Yao Ming ausente toda la temporada, está jugando muy bien; decepción en San Antonio que no acaba de acoplarse y además ha sufrido la lesión de su base Tony Parker. Denver, Portland y Phoenix siguen ganando sus partidos y en la división Pacífico los Lakers llevan cinco victorias consecutivas y los Clippers encadenan tres, con lo que Entre los jugadores españoles, Marc Gasol, que a pesar de jugar en unas estadísticas fantásticas (15,4

mejoraron ostensiblemente su balance. el más destacado hasta el momento es un equipo mediocre, está consiguiendo puntos y 11,9 rebotes).

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Semana 3 En el Este, Atlanta, que se coloca primero, Cleveland, Milwaukee e Indiana, acaban la semana sin derrotas. Hay que destacar la actuación del sorprendente rookie Brandon Jennings en Milwaukee con 55 puntos ante Golden State. La verdad es que tras su decepcionante temporada en Roma (huyendo de las reglas de la NCAA) es casi increíble lo bien que se ha adaptado a la NBA y el rendimiento tan espectacular que está ofreciendo. En el Oeste, sorprenden las dos derrotas de los Lakers en una semana en la que ha destacado Portland y la buena racha de Sacramento. Cae el primer entrenador: Byron Scott no ha sido capaz de hacer que New Orleans de un paso adelante y su actuación (cuando era candidato al play off) está siendo muy decepcionante. La noticia más destacada de la semana ha sido la “espantada” de Allen Iverson que, harto de ser suplente en uno de los peores equipos de la liga, ha “decido” que tenía asuntos que atender en su casa de Atlanta, y se ha marchado sin más. La NBA nombró jugadores de la semana a Dirk Nowitzki y claro, a Brandon Jennings Semana 4 Orlando, con 4 espectaculares victorias, se aupa a lo más alto de la clasificación del Este, empatando con Atlanta, que está dando un rendimiento magnífico. Las posiciones en la clasificación se van aclarando con el paso de los partidos y los favoritos, con la sorpresa de Milwaukee, ya ocupan los primeros puestos. En el Oeste, Phoenix sigue mandando aunque Dallas y los Lakers están al acecho terminando la semana sin derrotas. El debut de Pau Gasol, superada su lesión, ha sido espectacular y su equipo lo ha notado. Sigue decepcionando la irregularidad de San Antonio y la sorpresa de momento es Oklahoma City, en el que sus jóvenes jugadores, encabezados por el espléndido Kevin Durant, están haciendo una gran temporada. La noticia de la semana ha sido el traspaso de Stephen Jackson. Su mala relación con Don Nelson ha terminado por hacerle salir del equipo (lo llevaba pidiendo desde principio de temporada) y se ha marchado a Charlotte, que recibe su talento, pero también a un jugador conflictivo. Veremos que tal encaja con su nuevo técnico Larry Brown. La NBA nombró jugadores de la semana a Kobe Bryant y Lebron James Semana 5 Cleveland y Orlando ganando 8 de los 10 últimos partidos y Boston y Atlanta con 7 por cabeza, comandan la clasificación, como era previsible. En lo positivo, Charlotte ha ganado 4 partidos seguidos (uno de ellos a los cavs). Otro entrenador que cae; Lawrence Frank deja New Jersey tras un

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deplorable record de 0-16. A día de hoy las apuestas son sobre a qué equipo será capaz de ganar un grupo totalmente a la deriva. Dallas, Lakers y Pkoenix, que ganan 8 de los diez últimos, y Utah, Denver y San Antonio con 7, destacan en el Oeste. Con San Antonio, podemos decir que por fin, han encontrado el ritmo y llevan la mejor racha de la NBA con 5 victorias consecutivas y Tim Duncan a pleno rendimiento. En lo positivo, la buena racha de Sacramento (con dos partidos excelentes de “nuestro” Sergio Rodríguez) y que parece que New Orleans, tras el cambio de entrenador, empieza a enderezar el rumbo. La NBA nombró jugadores de la semana a Tim Duncan y Gerald Wallace. Los mejores jugadores hasta el momento: Name Carmelo Anthony Kobe Bryant LeBron Jame s Kevin Durant Dirk Nowitzk i Dwyane Wad e Chris Bosh Danny Granger Monta Ellis Brandon Jennings Joe Johnson Rudy Gay Carlos Booze r Gilbert Arena s

Team GPMin %t2 3 49.3 6.5 3 16 49.0 6.9 3 17 52.3 7.9 3 17 45.6 9.1 3 18 46.8 8.3 3 16 42.5 8.6 3 18 49.4 5.8 3 14 41.6 7.2 3 16 47.3 9.5 3 16 42.8 4.7 3 17 43.2 8.6 3 17 50.0 9.9 3 17 55.7 5.4 3 15 39.2 5.8

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OffDef Tot Ast TO

DEN 17

35.6 86.4 1.64.4 6.0 3.5

LAL

27.9 85.0 1.63.8 5.4 4.0

CLE OKC DAL MIA TOR IND GS MIL ATL MEM UTA WAS

34.7 78.3 0.85.9 6.7 8.0 24.2 86.0 1.65.7 7.2 3.4 36.1 88.5 0.97.6 8.5 2.8 26.5 77.7 0.84.1 4.8 5.4 60.0 75.4 3.88.4 12.2 1.6 35.8 82.0 0.95.6 6.4 2.9 40.0 78.4 0.93.6 4.5 5.3 50.0 77.5 0.83.3 4.0 5.7 31.7 86.6 1.23.9 5.2 4.4 34.3 74.7 1.55.4 6.9 1.9 N/A 84.0 2.18.8 10.9 3.7 33.3 73.0 0.33.4 3.7 6.3

2. 8 3. 0 3. 8 3. 4 1. 6 3. 3 1. 8 2. 9 4. 0 3. 3 2. 6 2. 4 2. 7 3. 9

St Blk PPG l 1. 3 0.3 5 1.0 2. 2 0.3 3 9.5 1. 2 0.7 3 9.2 1. 2 0.9 6 7.4 1. 2 1.5 1 7.2 2. 2 1.3 1 7.1 0. 2 1.1 5 5.4 1. 2 1.1 6 4.6 2. 2 0.4 6 4.4 1. 2 0.3 2 1.8 1. 2 0.1 0 1.0 1. 2 0.8 7 0.7 1. 2 0.6 2 0.1 1. 2 0.2 2 0.1

José Luis Cinos Escudero (Física y química)

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VIDEOJUEGOS Laportad avirtual

Hola, me llamo Juvencio Guzmán Gómez y soy el encargado de la sección de juegos en nuestra revista digital. Mensualmente escribiré sobre algún juego y los trucos para pasar las misiones con la menor dificultad. Estoy abierto a sugerencias de cualquier juego, me lo enviáis a mi correo electrónico:

Juven_69@hotmail.com

Bueno a divertirse.

GTAV ICECITYSTOR Y(PS P) Juvencio Guzmán Gómez

Creador:Rockstar Games fecha de publicación:24-10-2005

Armas 1: Izquierda, Derecha, X, Arriba, Abajo, Cuadrado, Izquierda, Derecha. Armas 2: Izquierda, Derecha, Cuadrado, Arriba, Abajo, Triángulo, Izquierda, Derecha. Armas 3: Izquierda, Derecha, Triángulo, Arriba, Abajo, Círculo, Izquierda, Derecha. Armadura: Arriba, Abajo, Izquierda, Derecha, Cuadrado, Cuadrado, L, R. 250.000 dólares: Arriba, Abajo, Izquierda, Derecha, X, X, L, R. Salud: Arriba, Abajo, Izquierda, Derecha, Círculo, Círculo, L, R. Rhino: Arriba, L, Abajo, R, Izquierda, L, Derecha, R. Trashmaster: Abajo, Arriba, Derecha, Triángulo, L, Triángulo, L, Triángulo. Tracción perfecta: Abajo, Izquierda, Arriba, L, R, Triángulo, Círculo, X. Coches negros: L1, R1, L1, R1, Izquierda, Círculo, Arriba, X. Los coches te evitan: Arriba (2), Derecha, Izquierda, Triángulo, Círculo, Círculo, Cuadrado. Coches de cromo: Derecha, Arriba, Izquierda, Abajo, Triángulo, Triángulo, L, R.

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Destruir todos los coches: L, R, R, Izquierda, Derecha, Cuadrado, Abajo, R. Los peatones te atacan: Abajo, Triángulo, Arriba, X, L, R, L, R. Los peatones tienen armas: Arriba, L, Abajo, R, Izquierda, Círculo, Derecha, Triángulo. Los peatones se pelean: R, L, L, Abajo, Izquierda, Círculo, Abajo, L. La gente te sigue: Derecha, L, Abajo, L, Círculo, Arriba, L, Cuadrado. Un peatón se mete en tu coche: Abajo, Arriba, Derecha, L, L, Cuadrado, Arriba, L. Reloj más rápido: R, L, L, Abajo, Arriba, X, Abajo, L. Jugabilidad más rápida: Izquierda (2), R (2), Arriba, Triángulo, Abajo, X. Jugabilidad más lenta: Izquierda (2), Círculo (2), Abajo, Arriba, Triángulo, X. Menos buscado: Arriba, Derecha, Triángulo (2), Abajo, Izquierda, X (2). Más buscado: Arriba, Derecha, Cuadrado (2), Abajo, Izquierda, Círculo (2). Despejar tiempo: Izquierda, Abajo, R, L, Derecha, Arriba, Izquierda, X. Tiempo con niebla: Izquierda, Abajo, Triángulo, X, Derecha, Arriba, Izquierda, L. Cielo encapotado: Izquierda, Abajo, L, R, Derecha, Arriba, Izquierda, Cuadrado. Tiempo lluvioso: Izquierda, Abajo, L, R, Derecha, Arriba, Izquierda, Triángulo. Tiempo soleado: Izquierda, Abajo, L, R, Derecha, Arriba, Izquierda, Círculo. Suicidarse: Derecha (2), Círculo (2), L, R, Abajo, X. 100% de contenido multijugador: Arriba, Arriba, Arriba, Triángulo, Triángulo, Círculo, L, R. 75% de contenido multijugador: Arriba, Arriba, Arriba, X, X, Cuadrado, R, L. 50% de contenido multijugador: Arriba, Arriba, Arriba, Círculo, Círculo, X, L, R. 25% de contenido multijugador: Arriba, Arriba, Arriba, Cuadrado, Cuadrado, Triángulo, R, L.

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SOFTWARE Herramientas didácticas en la web Estos son sólo algunos de sitios web que ofrecen recursos para la docencia y para la realización de proyectos educativos:

EDUCALIA Plataforma virtual creado por la Fundación "La Caixa" con el que se busca facilitar la puesta en marcha de proyectos colaborativos interesantes entre grupos de estudiantes de diferentes lugares. http://www.educalia.org/edujsp/home.jsp?idioma=es

http://linexedu.educarex.es/index.php/portada. Web donde se puede encontrar una gran variedad de software libre.

SCIENCE ACROSS THE WORLD [ www.scienceacross.org ]; Esta página permite que los estudiantes intercambien información, opiniones e ideas sobre una gran variedad de temas científicos con jóvenes de todos los continentes.

www.rosegardenmusic.com. Herramienta para aprender notas musicales y la escritura de partituras.

RED ESCOLAR: Proyectos colaborativos realizados mediante modelos pedagógicos que estimulan el trabajo de alumnos y profesores en actividades enfocadas a reforzar el aprendizaje significativo y a promover el desarrollo del pensamiento de orden superior. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htm

• http://profex.educarex.es. Plataforma orientada a la información y a la gestión de procesos administrativos para docentes

CIESE: Organización que ofrece proyectos de Ciencias Naturales para que en cualquier parte del mundo, los maestros puedan mejorar sus clases con el uso de Internet. http://www.ciberaprendiz.org/es/proyectos.html

www.stanford.edu/group/pandegroup/genome. Web para el análisis del genoma humano

www.stanford.edu/group/pandegroup/folding/spanish. Web para el análisis del plegamiento de las proteínas.

ESCUELA VIRTUAL: Escuela Virtual es una opción para mejorar los ambientes de aprendizaje en las escuelas rurales de Caldas (Colombia) que tienen problemas de aislamiento, de dotación adecuada, de acceso a

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información y de comunicación. http://www.recintodelpensamiento.com/innova/escv/proyeco/index.htm

http://www.educarex.es. Portal de apoyo a docentes, padres y alumnos.

iWORLD LINKS: (World Links for Development, Enlaces Mundiales para el Desarrollo). Este programa conecta, a través de redes electrónicas, a estudiantes y profesores de escuelas secundarias en países en desarrollo, con estudiantes y profesores de países industrializados. http://www.world-links.org/index.php?newlang=spanish

www.walter-fendt.de/ph14s/. Web con applets de física.

KIDLINK: Organización sin animo de lucro que promueve el diálogo global entre jóvenes en edades entre 10 y 15 años. http://www.kidlink.org/spanish

http://rayuela.educarex.es: Plataforma educativa para la gestión y comunicación de los centros en Extremadura.

ePALS: Es la comunidad de aulas en línea mayor del mundo, conecta a más de 4.5 millones de profesores y estudiantes. http://epals.com

GLOBAL SCHOOLNET: Apropiado para docentes de inglés como segunda lengua. http://www.globalschoolnet.org/

Otras webs que ofrecen recursos y contenidos para docentes son http://contenidos.educarex.es, http://rincones.educarex.es/ccnn y http://www.aula21.net

Víctor Manuel Macías Iglesias (Informático)

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E-ULICEM MUSICAL "PORT AENVIDIA"

Omar Barroso Azabal (2º de ESO.) Desde el principio de los tiempos, el hip-hop ha sido una cultura musical marcada por la competencia, por la envidia y el deseo de ser más que otros. Cristian Jiménez, más conocido como "Porta", salió a la fama con tan sólo 17 años. Al poco tiempo, su fama traspasó las fronteras y comenzó a ser conocido mundialmente. Sus dos maquetas primeras ("No es cuestión de edades" y "No hay truco") tuvieron mucho éxito, pero cuando otros " mc´s" vieron las cualidades de este cantante, empezaron a lanzar falsos rumores sobre éste. Primeramente, decían que era un "pijo", un niño de papá y mamá..., e incluso llegaron a publicar en un portal de Internet que Porta murió de sobredosis. También lanzaron la falsedad de que Porta no escribía sus canciones.

Más tarde, este cantante de "rap" sacó dos "LP", uno en el 2008 ("En boca de tantos") y otro recientemente ("Trastorno bipolar"). Con la ayuda de Soma, que, tal y como asegura Porta, es la persona más indicada para crear sus bases, el cantante "rapero" consigue la fama y no por ser un "rapper" que busque el lenguaje lírico, sino porque él tiene otro concepto de la música. De hecho, Porta compone sus rimas con asuntos de la vida cotidiana, que están en la propia calle o en la propia casa.

Porta tiene en su haber numerosas canciones, pero puede que a uno le lleguen al alma ciertas canciones más que otras. Personalmente, creo que las canciones que más merecen la pena escucharlas son: "Voces en mi interior", "Aprecia lo que tienes", "Suben al cielo", "Son recuerdos y promesas rotas", etc.

Para terminar, me gustaría que gente como "Aloy de Valencia" dejasen de buscar su fama a través de fabricar canciones en contra de "Porta", dejándole en evidencia delante que, en el fondo, no conoce el profundo sentimiento que "Porta" pone en sus rimas y en sus ritmos.

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SALA E-ULICEM Presentación Pablo Rubio Martín Paris, 28 de diciembre de 1895. Todo estaba oscuro, la gente se dispone a sentarse en las butacas. Los hermanos Lumiére, lo tienen todo preparado, aunque están algo nerviosos. Eran pocos los parisinos que iban, por primera vez, a ver aquel nuevo invento. Era una gran máquina con dos bobinas a su lado y se encontraba apuntando al telón del escenario. Una luz blanca salió de él y empezaron a salir un montón de imágenes. La gente piensa que es pura magia, que es un gran truco realizado por un mago dentro del proyector. Así, en realidad, la gran historia del cine comienza.

Contaré la historia, paso a paso, haciendo un recorrido por cada época con las anécdotas y las mejores películas los actores y directores. Con respecto al titulo de la sección, “ciudadano cine”, buscad en Internet qué película está considerada la mejor de la historia del cine. Y recordad, que también haré críticas de películas que estén ahora en la cartelera. Que lo disfruten.

“El cine es uno de los negocios más Colosales de nuestro tiempo” Will H. Hays.

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3R's Presentación Bienvenid@s a la sección más ecologista de "e-ulicem". Antes de nada, quería explicar un poco el título que le hemos puesto, aunque imaginamos (o más bien, esperamos) que la mayoría ya sepáis por dónde van los tiros... Las 3 R's se refieren a REDUCIR, REUTILIZAR y RECICLAR. Y el orden es importante, no están puestas al azar. Esto es por que, para adoptar una actitud respetuosa con el medio ambiente, lo primero es dejar de producir tantos residuos. En España, cada uno de nosotros producimos más o menos media tonelada de basura al año!! Eso hace que entre todos, generemos basura para llenar 300 campos de fútbol hasta 12 metros de altura cada año. Imagínate cuántos campos de fútbol hemos llenado desde que tú naciste... Una vez que tomamos conciencia de esto, y de que intentemos comprar menos cosas que no necesitemos, menos productos con embalajes innecesarios, … El siguiente paso será reutilizar lo que hasta ahora considerábamos inservible o residuo y transformarlo en algo útil. En esta sección intentaremos darte consejos e ideas para que pongas esta iniciativa en marcha de la forma que más te guste. Y por último, aunque parece que es lo más importante “ecologista”, está el reciclaje, que es importante, pero todo. Hay que aprender a separar la basura y depositarla adecuados. Cuanta más gente lo haga, más se aprovecharán

si se quiere ser no lo soluciona en los contenedores esos residuos.

Nada más, esperamos que os resulten interesante los artículos que iremos poniendo. Y si tenéis cualquier sugerencia o idea, ya sabéis que podéis contárnosla en cualquier momento. ¡Hasta luego!

Irene García Martín (Matemáticas)

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REUTILIZAR Francisco Javier Sánchez Berrocal Juan Carlos Crespo Panadero Desde pequeños nos han enseñado el significado de las tres R's: reducir, reutilizar y reciclar. Hoy nosotros nos vamos a centrar en la del medio.

Cuando hablamos de reutilizar nos referimos a que podemos dar una utilización a esos materiales que normalmente creemos que ya no valen para nada, como cuando cogemos una rama de un árbol del suelo y nos hacemos un bastón con ella, o cuando cogemos un pequeño trozo de papel, ponemos nuestro nombre y lo metemos en el bolígrafo.

Al reutilizar, colaboramos con la Naturaleza y el Medio Ambiente, al no producir tanta basura, porque usamos de otra forma lo que íbamos a tirar.

En concreto, vamos a hablar de reutilizar el papel. El papel proviene de los árboles, es decir, que cada con papel malgastado estamos contribuyendo a la tala de árboles y selvas para hacer más papel. Y esos árboles, que forman parte de selvas o bosques, son los pulmones de la Tierra. Por eso, si malgastamos el papel provocamos talas innecesarias. Además, al convertir la madera en papel, se contaminan y se gastan otros recursos, como el agua.

Por esto, te vamos a dar unas cuantas ideas para realizar en tu clase o en casa y así malgastar menos papel: 1. Si tienes una hoja escrita en sucio, reutilízala haciendo una pequeña papelera para sacar punta a los lápices. 2. Cuando tengas folios escritos por una cara que ya no sirvan (cuartillas de publicidad de las tiendas, cartas, los folios que no imprimes bien, ...), no los tires, dales la vuelta y escribe por la otra cara. 3. También puedes recortarlos en cuadrados que sirvan para hacer a lista de la compra o apuntar recados del teléfono. 4. Si un papel está arrugado o sucio, utilízalo para hacer cuentas o escribir en sucio. 5. Si te juntas con un montón de periódicos, puedes mojarlos en agua con un poco de cola blanca y forrar cajas para pintarlas después a tu gusto o hacer figuras con un molde (un globo te servirá para hacer pelucas, caretas...),, ya que se quedarán rígidas al secarse el agua.

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6. Y por último, cuando ya no te sirva, tira los papeles a la papelera o al contenedor de reciclaje de papel y cartón (aunque aquí ya estamos en la última R).

Cuando reutilizas contribuyes a que no se talen tantos árboles y no se ensucie el agua, y a que no se malgaste papel haciendo tonterías como aviones de papel o bolas para tirar a los demás.

Reutiliza las cosas que para ti no tienen importancia y te darás cuenta de que sí son muy importantes para los demás.

Irene García Martín (Matemáticas)

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OPINIÓN IGUALESPERODIFERENTES Gloria Mª Clavo Díaz (2º AAS)

En la sociedad actual gozamos de una normalización legal en los derechos de igualdad mucho más avanzada que hace unos años , pero aún nos queda mucho por progresar y avanzar.

Todos, generalmente tenemos una perspectiva de pena, intolerancia, indiferencia o retraimiento ante discapacitados, personas mayores, homosexuales... sentimos rechazo o miedo a lo "diferente" a nosotros , y no nos paramos a pensar que todos nosotros somos iguales, cada uno con sus defectos y virtudes, pertenezcamos a un colectivo de personas consideradas dentro de los parámetros definidos como "normales", discapacitados , mayores, en riesgo social en general... Nombro a estos colectivos porque a mi parecer son considerados los más "diferentes".

Normalmente se presume de palabras como igualdad, tolerancia, respeto ... pero esto no siempre se da así, por muy tolerantes que seamos ¿quién quiere tener un hijo gay, discapacitado...? la verdad es que esta no es la ilusión de cualquier padre, pero una vez que ocurre hay que aceptarlo como es , algo totalmente "normal".

¿Qué es lo que se considera "normal"? Consideramos normal a las personas que no tienen ningún tipo de discapacidad o minusvalía y que se mantienen dentro de los roles socialmente establecidos, sin pararnos a pensar que no somos tan normales como creemos porque , ¿dónde se establece el límite de la normalidad?.

Ante todo somos personas, todos y cada uno de nosotros tenemos una serie de peculiaridades y aspectos que nos hacen diferente a los demás y por ello merecemos un respeto, unas atenciones ...

Tenemos que abrir nuestra mente hacia estos colectivos, hay que dejar de pensar en ellos desde la lástima,la pena, la indiferencia porque no se lo merecen, ellos se merecen que los tratemos como a los demás con las ventajas e inconvenientes que eso conlleva. No podemos establecer ante ellos un trato de favoritismo porque no les vamos a beneficiar sino todo lo contrario, les vamos a perjudicar mucho. Así que en la medida de lo posible se les tratará con total "normalidad", desde el respeto y la tolerancia, ya que el entorno de estas personas va a significar mucho en su progreso y aprendizaje.

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Esto se dice muy bien pero llevarlo a cabo no es tan fácil, normalmente vemos a un discapacitado físico, psíquico, sensorial... y la primera palabra que nos viene a la mente es :¡Pobrecito! , ¿pobrecito? , ¿por qué? Si a lo mejor esa persona es mucho mas feliz que tú o tiene mas suerte, o tiene capacidades que tu no tienes y es tan válido como tú.

Por donde hay que comenzar es por la integración y la normalización de estos colectivos aunque esto suponga un gran trabajo, los niños deben estar integrados en las escuelas desde pequeñitos para que todos lo vean como algo normal como una persona mas del grupo, esto se hace para que estas personas tengan un trato favorecedor y enriquecedor.

Hablando de personas mayores, es lo mismo que he expuesto anteriormente, normalmente las personas mayores son aisladas, no se tienen en cuenta sus opiniones, no tienen valor... esto debe cambiar pues podemos aprender mucho de ellos, de sus experiencias, de su sabiduría... ellos en un pasado sirvieron a la sociedad, trabajaron y participaron activamente en ella, ahora pueden seguir haciéndolo, transmitiendo sus vivencias o si no lo pueden hacer por enfermedad, tienen que ser igualmente atendidas, es lo mínimo que podemos hacer por ellos, ya que un día nos atendieron a nosotros.

Quiero, desde aquí, con este texto hacer un llamamiento y que reflexionemos sobre estas personas, como miembros integrantes de una sociedad actual y que merecen nuestras atenciones, cariño y cuidados, yo ya he comenzado en este progreso y quiero dedicarme a ellos ya que es lo que me gusta, quien no se quiera dedicar a ello o no conoce mucho el tema le invito a que se informe y vaya leyendo los artículos ya que todos tenemos que formar parte de estos cambios y progresos.

Lourdes Sansón Regueiro (Atención Sociosanitaria)

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ESCUELA DE PADRES Raquel Ventura Martín

Durante la última quincena de noviembre y la primera de diciembre hemos asistido a unas jornadas celebradas en el salón de actos del Ayuntamiento de Caminomorisco. Con una duración de 8 horas, dichas jornadas estaban destinadas tanto a padres como a profesores y educadores y estaban organizadas por el Centro de Profesores y Recursos de Caminomorisco y la Junta de Extremadura.

Los dos primeros días de curso fueron impartidos por Maria José Miranda, (Gestora cultural de la Mancomunidad de Municipios de Gata-Hoyos). Dichas jornadas trataban sobre las habilidades sociales, y las estrategias. de comunicación en la familia.

El martes 1 de diciembre asistimos a. una jomada tambien impartidos por Maria José Miranda y que llevaba por titulo "Educar en Valores". Por último el día 10 de diciembre asistimos a una jornada impartida por Calixto Abundes, orientador del I.E.S "Valles de Gata", y que llevaba por titulo “La participación de las familias en el Sistema Educativo”.

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Para mí, personalmente, creo que han sido cursos que aparte de entretenidos nos han servido, y que nos ayudarán en la difícil tarea de ser padres, También quiero hacer una crítica, y es que la educación sigue siendo cosa de las madres: Salvo tres honrosas excepciones, todas las asistentes al curso han sido mujeres. Para terminar, una frase que siempre me ha dicho mi madre

"A los hijos hay que educarlos veinte afios antes de que nazcan.'"

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EFEMÉRIDES Cristina Sánchez Iglesias César Peñasco Díaz Manuel Tomás González Pilar Iglesias Bonillas Selene Pérez Martín Rodrigo Crespo Crespo EFEMÉRIDES DEL DIA 1 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1789 Joseph Guillotin presenta una máquina para ajusticiar, más tarde conocida como guillotina. 1902 Se empieza a publicar en el Heraldo de Madrid la novela de Blasco Ibáñez "Cañas y barro". EFEMÉRIDES DEL DIA 3 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1552 Muere en China San Francisco Javier. 1919 Muere el pintor Auguste renoir. EFEMÉRIDES DEL DIA 5 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1791 Muere el compositor Wolfgang Amadeus Mozart. 1866 Nace el pintor Vassili Kandinski. 1870 Muere el escritor Alejandro Dumas padre. 1901 Nacen Walt Disney y el físico Werner Heisenberg. 1926 Muere el pintor Claude Monet. 1933 Fin de la "Ley Seca" en los EEUU. EFEMÉRIDES DEL DIA 6 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1978 Aprobada la Constitución Española en referéndum. EFEMÉRIDES DEL DIA 7 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1866 EEUU: la banda de Jesse James asalta un banco y da muerte a uno de los empleados. 1941 Ataque japonés contra la base norteamericana de Pearl Harbour. EFEMÉRIDES DEL DIA 8 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría

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1980 Es asesinado John Lennon. EFEMÉRIDES DEL DIA 9 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría Año: 1925 Fallece el político socialista Pablo Iglesias. 1936 Muere el ingeniero Juan de la Cierva. 1981 España ingresa en la OTAN. EFEMÉRIDES DEL DIA 10 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1901 Se conceden por primera vez los premios Nobel. 1948 Aprobación de la "Declaración Universal de los Derechos Humanos" en las Naciones Unidas. 1991 Firma del Tratado de Maastricht que abre paso a la Unión Europea. EFEMÉRIDES DEL DIA 11 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1890 Nace el escritor J.R.R. Tolkien. EFEMÉRIDES DEL DIA 14 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1591 Fallece el religioso y escritor San Juan de la Cruz. 1799 Muere el primer Presidente de los EEUU, George Washington. 1911 Roald Amundsen alcanza el Polo Sur. 1955 España entra en la ONU. 1984 Muere el poeta Vicente Aleixandre. EFEMÉRIDES DEL DIA 15 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1902 Nace el actor Paco Martínez Soria. 1956 Irlanda del Norte: el gobierno británico decreta el estado de excepción por los atentados del IRA. 1966 Muere Walt Disney. 1995 Unión Europea: nace el EURO. EFEMÉRIDES DEL DIA 16 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1485 - Nace Catalina de Aragón, reina de Inglaterra, hija de los reyes católicos. 1631 - Erupción del volcán Vesubio al sur de Italia (cinco ciudades quedan destruidas, y mueren más de 3.000 personas).

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1770 - Nace el compositor alemán Ludwig Von Beethoven. 1773 - The Boston Tea Party: los colonos arrojan al mar un cargamento de te ante la imposición de una gabela por parte del gobierno inglés. 1902 - Nace el poeta español Rafael Alberti. EFEMÉRIDES DEL DIA 17 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1770 Nace el compositor Ludwig von Beethoven. 1830 Muere el Libertador Simón Bolívar. EFEMÉRIDES DEL DIA 18 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1872 Nace el escritor Pío Baroja. 1879 Nace el pintor Paul Klee. EFEMÉRIDES DEL DIA 19 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1996 Muere el actor Marcello Mastroianni. EFEMÉRIDES DEL DIA 20 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1875 Nace el pintor Joaquim Sunyer i Miró. 1973 La organización terrorista ETA asesina al presidente del gobierno español Luis Carrero Blanco. 1996 Muere el astrónomo y divulgador científico Carl Sagan EFEMÉRIDES DEL DIA 21 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1375 Fallece Bocaccio. 1805 Muere el poeta Manuel María Barbosa da Bocage. 1879 Nace el dictador soviético José Stalin. 1917 Nace el escritor Heinrich Böll. 1937 Walt Disney estrena "Blancanieves y los Siete Enanitos". EFEMÉRIDES DEL DIA 22 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1870 - Muere el escritor español Gustavo Adolfo Becquer, una de las principales figuras del romanticismo. EFEMÉRIDES DEL DIA 23 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1837 - Nace Sissi, futura emperatriz de Austria.

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EFEMÉRIDES DEL DIA 24 DE DICIEMBRE 1524 - Muere Vasco da Gama, explorador y navegante portugués, el primer europeo en llegar a la India por la ruta que rodea África. 1881 - Nace el escritor español Juan Ramón Jiménez, Premio Nobel de Literatura en 1956. EFEMÉRIDES DEL DIA 25 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 800 - Carlomagno es coronado como el primer emperador del renacido Imperio romano occidental. 1642 - Nace Isaac Newton, físico y matemático británico, considerado uno de los más grandes científicos de la historia. 1983 - Muere el pintor español Joan Miró. EFEMÉRIDES DEL DIA 26 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1891 - Nace en Nueva York, EE.UU., el escritor Henry Miller. EFEMÉRIDES DEL DIA 27 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1571 - Nace el astrónomo y filósofo alemán Johannes Kepler, descubridor del viaje de los planetas en órbitas elipticas. 1822 - Nace el químico y biólog francés Luis Pasteur, fundador de la microbiología. 1901 - Nace en Alemania la actriz de cine Marlene Dietrich. EFEMÉRIDES DEL DIA 28 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1872 - Nace en San Sebastián, Pío Baroja, novelista español. 1895 - Primera proyección pública de cinematógrafo efectuada por los Hermanos Lumiere. EFEMÉRIDES DEL DIA 31 DE DICIEMBRE Hace tiempo, tal día como hoy ocurría 1936 - Muere el filósofo y escritor español Miguel de Unamuno.

Aniversarios David Villa Sánchez: jugador del equipo Valencia Club de Fútbol nació el día 3 en el año 1981 tiene 28 años Gonzalo Gerardo Higuaín: jugador del equipo Real Madrid Club de Fútbol

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nació el día 10 en el año 1987 tiene 22 años Alberto Ruiz-Gallardón Jiménez: político del Partido Popular nació el día 11 en el año 1958 tiene 51 años

Días internacionales 1 de diciembre. Día Mundial del Sida En los 25 años transcurridos desde el comienzo de la pandemia del SIDA/VIH, aproximadamente 65 millones de personas en todo el mundo se han infectado con el VIH, incluyendo más de 25 millones que ya fallecieron. Esta pandemia está en camino de convertirse en una de las peores de la historia, ya que se estima que para finales de esta década muchos más millones de personas se habrán infectado. La pandemia del SIDA representa desafíos políticos, económicos, científicos, sociales y de salud pública para las naciones de todo el mundo. Con esta celebración y estas actividades se pretende concienciar a la población mundial y a los jóvenes acerca de esta enfermedad e informar sobre las medidas de prevención a nuestro alcance. Acércate más a la enfermedad del SIDA, causas, consecuencias, medidas de prevención,... etc. 5 de diciembre se celebra el Día escolar de la Constitución. La Constitución Española se aprobó el 6 de diciembre de 1978, celebrándose en 2008 su 30 aniversario. Nuestra Constitución ha sido la garantía de los Derechos de todos los españoles y la organización del Estado de las Autonomías. Este 5 de diciembre para commemorar su aniversario os proponemos una serie de actividades, con el fin destacar la importancia que ha tenido nuestra Constitución en estos 30 años de vigencia.

Fiestas Fiestas de San Francisco Javier 2009 en La Pesga del 2 al 5 de Diciembre, La Pesga Matanza típica extremeña en Cadalso (Cáceres), situado en la Sierra de Gata. Puente de la Constitución Los Escobazos en Jarandilla de la Vera 7 de Diciembre, Jarandilla de la Vera La Encamisá en Torrejón el Rubio 7 de Diciembre, Torrejón el Rubio La Encamisá en Torrejoncillo 7 de Diciembre, Torrejoncillo Nuestra Señora de la O en Navas del Madroño 18 de Diciembre, Navas del Madroño La Borrasca en Ceclavín del 23 al 27 de Diciembre, Ceclavín

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HORÓSCOPO LA DAMA DE NEGRO Aries Tendencia a inmiscuirte en asuntos ajenos, invadiendo terrenos que no te son propios, vinculado con motivos afectivos. Amor: El amor no llegará de la manera que esperabas. Esa persona no es para ti, pero calma porque de repente aparecerá alguien. Riqueza: No cosecharás los frutos de tu esfuerzo enseguida, pero el resultado final será el deseado. Debes poner todo tu empeño. Bienestar: Todo lo que hagas a favor de los demás logrará prosperar y te hará sentir mejor como persona. Dedícate a trabajar con el alma. Tauro Un amigo se confía contigo hoy, y encuentras que su situación es sorprendentemente igual a la tuya. Es la ocasión para devolver favores. Amor: Los temores del pasado no volverán a aparecer. Esta nueva relación sólo te inspira a encauzar tu vida hacia el futuro. Riqueza: Sé más tolerante con quienes compartes tu actividad laboral, porque no todos pueden alcanzar altos rendimientos. Bienestar: Esta etapa indica que hay que cuidarse tanto en el aspecto interno como en el externo. Comienza por la piel y el cabello. Géminis Probables problemas en las relaciones entre padres e hijos. Alguien debe animarte a que termines lo que empiezas. Amor: Es importante que no hagas que la persona más importante en tu vida se sienta infravalorada. Debes demostrar tus sentimientos. Riqueza: Buen momento para encontrar a la persona dispuesta a financiar tus proyectos, pero no te desanimes ante el primer traspié. Bienestar: Evita quedar atrapado entre sentimientos de duda e inseguridad. Confía en tu instinto y lograrás lo que te propongas. Cáncer No suceden grandes cosas que puedan alterar el suave desarrollo de tu vida, más cuando cuentas con el apoyo de amigos. Amor: Estás en posesión de una veta sensible y romántica, con disfrute de buenos amigos. Período de vida social muy satisfactoria. Riqueza: Te sientes como el que empuja con planes, y es comprensible, pero los problemas de dinero son una prioridad a resolver. Bienestar: El deporte es una materia a desarrollar en tu vida cotidiana. Si

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no dejas el sedentarismo de lado, sus consecuencias saldrán pronto a la luz. Leo Estás lleno de energía hoy. Aférrate a asuntos profesionales y aborda tus objetivos y estrategias a largo plazo. Amor: Comienza un período de encuentros y reconciliaciones. La esperanza de acercarse al amor es cada vez más fuerte. Riqueza: Deberás cuidar tu dinero porque vendrán épocas malas en lo económico. Mejor no hagas esa inversión que tenías en mente. Bienestar: Los asuntos familiares dirímelos en el terreno familiar y los laborales déjalos para el trabajo, no mezcles los asuntos. Virgo Día lleno de cambios y de oportunidades en muchos aspectos. Trata de introducir algunos cambios para que las cosas se muevan. Amor: El entusiasmo puede generar tensiones que provocarían un desborde en tus relaciones. Trata de devolver con la misma moneda. Riqueza: El mundo te pertenece y puedes hacer lo que quieras con tu dinero. Te sorprenderás cuando te des cuenta de lo que representa. Bienestar: No asumas actitudes de las que luego puedes llegar a lamentarte. Sé coherente en tus pensamientos y en tus acciones. Libra Se acerca un viaje y aumenta la tensión y la excitación. Pon mucha atención en el equipaje, los itinerarios y los horarios. Amor: Te estás sintiendo romántico, y el amor y las emociones son tus principales preocupaciones. Podrás lograr lo que quieras. Riqueza: El dinero hace girar el mundo, pero no todo el mundo gira en torno al dinero. Hay cosas que no se compran ni se venden. Bienestar: Tu ambiente laboral está bastante tenso, hay muchas traiciones y peleas, y eso repercute en tu salud. Mantente al margen. Escorpio Cuidado sobre tus pertenencias, porque tiendes a pérdidas, robo o a dañar la propiedad. Precaución y vigilancia. Amor: El amor se estimula dando mayor libertad y cariño al ser amado. Una velada íntima o una salida pueden ser una magnífica idea. Riqueza: Éste será un período de crecimiento y aciertos en los negocios, pero habrá algunos cambios en tu círculo comercial. Bienestar: Busca la ayuda y el consejo de aquellas personas que siempre están en las buenas y en las malas. Ellos sabrán ayudarte.

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Sagitario Si quieres progresar en tu carrera, hoy no es día para ultimatums. Ten paciencia y asegúrate llegar al nivel que deseas y mereces. Amor: Tu vida afectiva te resulta triste en este momento, puede que se trate de una decepción amorosa. No desesperes, ya pasará. Riqueza: Tus finanzas están sufriendo una falta de consistencia en asuntos de planificación. Pon atención a este problema. Bienestar: Si miras hacia atrás verás que siempre hiciste frente a las dificultades y lograste superarlas. Esta vez harás lo mismo. Capricornio Tendrás varias alternativas y deberás decidir cuál es la que más te conviene. Si es posible, demora la toma de decisiones. Amor: Disfruta al compartir momentos felices, tranquilos y en la intimidad con tu pareja. Aumento considerable de tu autoestima. Riqueza: Si te encuentras buscando trabajo, es conveniente que te muevas sin pausa. Tendrás oportunidades pero deberás buscarlas. Bienestar: No dejes que tu elevada estima te prive de conocer a esa persona especial que puede hacer que tu vida de un giro inesperado. Acuario Algunos miembros de la familia te respaldan decididamente, pero otros están dudosos. Les demostrarás que sabes lo que haces. Amor: No te muestras especialmente constructivo en estos tiempos. Te cuesta manifestar las ganas de vivir en plenitud con tu pareja. Riqueza: El dinero toma importancia hoy y tal vez haya algunos cambios en la economía personal. Trata de ser medido y todo saldrá bien. Bienestar: De vez en cuando es bueno sacar la fiera que uno lleva dentro, principalmente cuando sientes que se están aprovechando de ti. Piscis No es buen momento para andar apresurado. Aunque tengas la sensación de estar dando muchos rodeos, lo mejor es actuar con cautela. Amor: En el amor todo va bien pero, si no tienes pareja, es una buena etapa para iniciar algo. Ábrete a nuevas propuestas amorosas. Riqueza: Las ventas mejorarán porque nadie podrá resistirse a tus convincentes argumentos. Estarás muy seguro de ti mismo. Bienestar: Si lo que quieres es bajar esos kilitos de más, lo mejor es que comiences una dieta balanceada y hagas un poco de deporte.

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GALERÍA DESAYUNO SOLIDARIO El 20 de noviembre se realizó un desayuno solidario en el instituto. MUCHAS GRACIAS A TODOS POR VUESTRA COLABORACIÓN:

TARJETASNA VIDEÑAS 1º E.S.O. C

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ATENCIร“N SOCIOSANITARIA

1ยบ E.S.O. A

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OTRAS

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