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Bloque 2

Consideraciones previas Se sugiere resolver uno o dos ejemplos frente al grupo para aseMateriales gurar que todos los alumnos comprendan las indicaciones. Es Para cada alumno: importante que los niños sepan cuántas ovejas hay en el rebaño antes de cerrar los ojos, este número cambiará dependiendo de • 15 palitos o fichas para representar las ovejas. lo que se agregue o quite. • Papelitos y lápiz. Un aspecto que le da fuerza a la matemática como herramienta es la posibilidad de anticipar los resultados, incluso, o sobre todo, cuando no se puede resolver concretamente el problema; por ello, es importante que los alumnos obtengan el número de ovejas del rebaño, sabiendo cuántas había antes y cuántas se agregaron o quitaron. En este caso, el conteo del material concreto servirá para validar las respuestas de los alumnos.

Observaciones posteriores 1. ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes de los alumnos? 2. ¿Qué hizo para que los alumnos pudieran avanzar? 3. ¿Qué cambios deben hacerse para mejorar la consigna?

Primer grado |

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Desafíos. Docente. 1°Primaria  
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