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Bloque 5

Consideraciones previas Es conveniente organizar equipos de cuatro integrantes con la finalidad de que aumente la participación de cada alumno. Se debe elaborar una tabla de gran tamaño para que sea accesible a la vista de todos los equipos. Los números que se proponen para la tabla pueden ser modificados, dependiendo del nivel de dominio que se observe en los alumnos con relación al cálculo mental, pero sin perder de vista que las operaciones resultantes representen un reto para ellos.

Número

Resultado +5

−2

+1

+ 10

−6

+3

+9

+6

+3

+3

+ 12

+7

+ 10

+ 12

− 10

+8

−5

+6

+9

+3

−2

Equipo

El número al que se llega contando se registra en la tabla y con él se hacen las operaciones de cada renglón. Si es necesario, se da un ejemplo para asegurarse de que los alumnos han comprendido la dinámica del juego. Se sugiere dar tiempo suficiente para que todos o la mayoría de los equipos terminen de resolver las operaciones de cada renglón; así como de que comenten y discutan las respuestas antes de iniciar otra ronda. Esto va a favorecer que los alumnos deduzcan pistas o adopten procedimientos nuevos para mejorar su cálculo mental. En este caso, la idea de querer ser el primer equipo en obtener el resultado los puede motivar a prescindir de estrategias que requieren más tiempo. Finalmente, en la tabla se registra el resultado correcto y el número del o de los equipos que acertaron. Se espera que al resolver las operaciones los alumnos sigan utilizando la descomposición de números. Por ejemplo, para 6 + 5, tratar de completar a 10: (6 + 4) + 1, o bien (5 + 5) + 1, o en el caso de la resta 14 – 6, llegar a 10 (14 – 4) – 2.

Primer grado |

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Desafíos. Docente. 1°Primaria  
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