Page 1

1

Plan Pastoral 2010-2011 (PCPI-BACH-GM-GS) SALESIANOS “PADRE ARAMBURU”

COMUNIDAD EDUCATIVO-PASTORAL RASGOS DE NUESTRA ESCUELA PROFESIONAL SALESIANA 1

Relaciones basadas en la familiaridad, que favorezcan el conocimiento mutuo, el respeto y el aprecio.

2

Ambiente pedagógico que interroga y abre al sentido de la vida.

3

Participación juvenil y protagonismo grupal dentro de la comunidad educativa.

4

Conocimiento y valoración de la historia personal y las capacidades para vivir y trabajar.

5

Control de las propias emociones y capacidad para expresarlas.

6

Motivación suficiente para el trabajo y la mejora personal continuada.

7

Formulación de preguntas y búsqueda del Sentido de la Vida.

8

Apertura a la trascendencia e iniciación en la Espiritualidad.

9

Conocimiento y Valoración ética de la Cultura y los fenómenos sociales.

10

Implicación personal en la transformación de la realidad.


2

INDICADORES

1. Relaciones basadas en la familiaridad, que favorezcan el conocimiento mutuo, el respeto y el aprecio.

EXPLICACIÓN -Elementos propios de la pedagogía salesianaSon muchos los elementos cotidianos que favorecen el estilo de familia. Muchos de ellos, aunque espontáneos, se pueden motivar y proponer en toda la comunidad educativa. Algunos de estos elementos ambientales pueden ser:       

Presentación personal de los compañeros, profesores. Felicitar en el cumpleaños. Llamar por el nombre. Buenos días de saludo personal a la entrada en el colegio. Presencia en el recreo y otros momentos. Relación con las familias.

El ambiente cuidado es el primer elemento educativo. Para Don Bosco el ambiente educa.

2. Ambiente pedagógico que interroga y abre al sentido de la vida.

3. Participación juvenil y protagonismo grupal dentro de la comunidad educativa.

En este sentido, la escuela se trasforma en casa que acoge, en patio que invita a la fiesta e Iglesia que interroga sobre la fe y la presencia de Dios entre nosotros. Debemos ser competentes en diseñar todo un lenguaje de “signos”, que lleven a educar a través de las carteleras, lenguaje corporal, imágenes…

No son tiempos propicios a la participación. Los chicos/as provienen de una cultura pasiva, y poco relacional. Don Bosco fue pionero en reclamar de los adolescentes y jóvenes su compromiso.

Descriptores POSIBLES ACCIONES 1.1. Hacerse cargo de la situación inicial de cada joven. (Presentación).

1.2. Conocerse los miembros de la Comunidad Educativa.

1.3. Garantizar la Presencia- Asistencia de los educadores en medio de los jóvenes. (¿?)

2.1. Preparar y participar en las jornadas, campañas, momentos especiales…dentro del calendario anual.

2.2. Definir los elementos ambientales propios en nuestra escuela, sobre todo aquellos que hablan de la identidad salesiana y cristiana de la misma (carteleras, fiestas…).

3.1. Definir cauces de participación en la vida escolar: foros, comisiones, grupos.

En este sentido habría que:   

Definir en qué cosas pueden participar y preparar. Disponer cauces para que lo hagan. Animar el voluntariado interno.

3.2. Participar según afinidad en proyectos y actividades significativas.


3

4.- Conocimiento y valoración de la historia personal y las capacidades para vivir y trabajar.

5.- Control de las propias emociones y capacidad para expresarlas

6.- Motivación suficiente para el trabajo y la mejora personal continuada.

El autoconocimiento se da cuando se descubren los tiempos que configuran el ser de la persona:  Pasado: ¿Qué cosas pasaron y como me influyen?  Presente: ¿En qué situación actual me encuentro? Análisis de la situación, roles que se asumen, valores que configuran la vida personal y cómo los incorpora a su actuación, imagen de si mismo.  Futuro: ¿qué se teme y a qué se aspira? Importancia de tener una estructura metódica que garantice este tipo de formación: módulo de formación, tutorías personales y grupales, buenos día y comentarios. Importante el papel del tutor y coordinador de pastoral como acompañantes cercanos. Las emociones son buenas y propias de cada ser humano. Son su lado más personal. Hay que saber sacar el máximo provecho de ellas, para poder relanzarlas o encauzarlas si crean malestar o están mal utilizadas.

4.1. Conocer las fortalezas (cualidades, aptitudes) para desarrollarlas, y ser conscientes de los límites personales.

4.2. Valorar la historia personal, con sus luces y sombras y aceptarla tal cual es.

5.1. Conocer las distintas emociones de las que somos capaces y expresarlas.

5.2. Controlar estados de ánimo y mostrar equilibrio emocional.

Dentro de este apartado, está la facultad para expresar emociones, controlarlas y descubrir el lado más genuino. Este apartado puede desarrollarse mediante metodologías concretas que es posible aprender y aplicar.

5.3. Desarrollar la empatía hacia los demás.

La motivación es fundamental para el trabajo educativo. Hay un tipo de motivación, que llamaríamos intrínseca, y surge cuando el propio sujeto sabe las razones que le llevan a estudiar y formarse.

6.1. Adquirir motivación personal para realizar las tareas académicas y profesionales.

Además, la motivación se incrementa cuando se logran dar pasos progresivos en línea de mejora, que son valorados por los demás: compañeros, familias y educadores.. Mación suficiente para el trpersonal continuada.

6.2. Dotar de sentido a todos los aspectos de la propia vida.


4

7.- Formulación de preguntas y búsqueda del Sentido de la Vida

8.- Apertura a la Trascendencia e iniciación en la Espiritualidad

Está constatado que la pregunta acerca del Sentido de la Vida tiene que ver con la felicidad. Vivimos en unas dinámicas sociales que hacen difícil las preguntas de sentido. Desde este punto de vista, existe el peligro de actuar sinsentido, como autómatas. Nuestra escuela debe ser competente en articular mecanismos que lleven al joven a preguntarse acerca del porqué de las cosas, comenzando por las más cotidianas: por qué estudio, por qué he reaccionado así, por qué tengo estos amigos etc. De ahí, a las otras preguntas más trascendentes: el porqué de la vida, el porqué de mi vida, mi proyecto de vida etc.

La Escuela Salesiana es escuela cristiana. No es un añadido postizo. Le compete a nuestra escuela dar testimonio de lo que cree y por lo que existe. El descubrimiento de la fe y la relación personal con Jesús hace que la vida adquiera un nuevo horizonte. Esto es algo que Don Bosco comprobó con los chicos del Oratorio. El reto sigue estando presente: abrir a los jóvenes a la espiritualidad, es decir, a la presencia de Dios en su interior. La apertura a la trascendencia tiene una correlación directa con la autoestima, la motivación y el compromiso personal de cara a los demás. En este camino, los educadores están llamados a vivir la fe dentro de la propia comunidad educativopastoral, ofreciéndoles cauces para su formación y vivencia cristiana.

7.1. Adoptar una actitud de búsqueda personal: capacidad de preguntarse por el sentido de las cosas.

7.2. Valorar la propia conciencia, como referente supremo y la responsabilidad de educarla.

7.3. Definir el proyecto personal de vida.

8.1. Configurar la “comunidad cristiana adulta” dentro de la CEP.

8.2. Proponer a Jesús, como referente y sentido último.

8.3. Iniciar en el silencio y la oración.

8.4. Iniciar en la experiencia celebrativa y sacramental.


5

9.-Conocimiento y Valoración ética de la Cultura y los fenómenos sociales.

La sociedad se rige en cada época por unos valores y unas dinámicas que configuran la cultura con sus estilos de vida. Conocer estos valores sociales es poner la mirada crítica, y discernir aquellas cosas justas y buenas de otras que son deshumanizantes o injustas. Valorar es aplicar unos criterios objetivos. Es decir: no todo es bueno que suceda, a juzgar por las consecuencias que acarrea.

10.- Implicación personal en la transformación de la realidad.

El discurso ético debe ir parejo al ensayo de actitudes coherentes. En este sentido, nuestra escuela cristiana, tiene una responsabilidad en la tarea de implicar en la trasformación de la realidad. Es decir, despertar la vocación cristiana, como persona abierta a los demás y a los valores de la solidaridad, cooperación, promoción del bien. Esto debe articularse en base a proyectos concretos de emprendizaje social y voluntariado.

9.1.

Valorar los estilos de vida en boga, sobre todo los que inciden más en los jóvenes.

9.2.

Adoptar pautas de valoración éticomorales.

10.1. Conocer de manera directa a las personas excluidas en nuestro entorno (parados, emigrantes, transeúntes…)

10.2. Tomar parte de modo activo en la trasformación del entorno, desde una visión cristiana.


6

1. IDEA DEL CURSO: “Uno para todos, ¿y tú…?” Eslogan del Curso: “Uno para todos, ¿y tú…?” Cartel: Sobre un fondo con nombres de distintas formas y tamaños (por Juan…). El eslogan está siendo escrito con sangre por un dedo que aparece trazando la palabra “Tú”. Importancia de las personas: nombres, caras La cruz como sacrificio: esfuerzo personal, trabajo. El compromiso: participación. El mensaje religioso. Jesús por todos. 2011: el año del voluntariado (jóvenes por jóvenes). 2011: el año de la juventud (Madrid – agosto). 2011: Aguinaldo del Rector Mayor “la vocación”. OBJETIVOS DEL CURSO 1. Tomar conciencia de la situación social que viven nuestros jóvenes, sus familias, gentes. 2. Considerar la “crisis personal”, en cuanto tiempo para crecer y formarnos como personas. 3. Conocer el mundo del voluntariado, sus gentes y los valores que fomenta. 4. Abrir cauces a la participación como voluntarios: “Escuela de Voluntariado”.

Inspectoría: Rocío para coordinar el voluntariado. En el centro de San Agustín: hay un grupo de voluntariado que facilitan las actividades.


7

PLAN PASTORAL SALESIANOS PADRE ARAMBURU 2010-2011 “Uno para todos, ¿y tú…?”

1.- DIMENSIÓN EDUCATIVO-CULTURAL OBJETIVOS

ACCIONES - Formación en los claustros

Comunidad educativa

-

Facilitar la formación conjunta…

-

Expectativa positiva en la acción educativa (todos “buenos”).

-

Alumnos -

“Convivencias” : los tutores hacerse presentes en Villimar (en la comida).

-

Coordinación: de departamentos en proyectos comunes.

-

Juntas de Evaluación: responsabilidad y respeto en los comentarios …posibilidades de mejora.

-

Celebraciones.

-

Tutorías: participación e implicación.

-

Operación Kilo (comenzar al principio del Adviento). Recogida para la Celebración de Diciembre (la Navidad). Para un mundo justo.

-

Operación bocata. (manos unidas).

-

Protagonismo – acciones (delegados, fiestas…crear COMISIONES…).

Respetarnos y respetar a todos.

-

-

-

Potenciar los valores de trabajo y responsabilidad personal. AUTOESTIMA. Avanzar en la tolerancia y respeto a todos.


8

2.- DIMENSIÓN EVANGELIZADORA OBJETIVOS

ACCIONES - Conocer y trabajar el “Aguinaldo 2011”: -

Convivencias en Urnieta: participar…

PRIMER OBJETIVO de toda obra salesiana.

-

Vivir a Dios desde la persona de JESÚS (Evangelio).

Presencia en las Celebraciones: los que puedan asistir …

-

Lectura de los Buenos días.

-

María Auxiliadora…

-

-

Don Bosco

TALLER de la Palabra de Dios: “UNO PARA TODOS …” (Navidad).

-

Celebración de comienzo de curso

-

-

comunidad educativa

-

-

-

alumnos -

-

Recuperar la humanidad …la espiritualidad. Vivir la presencia de Dios desde la figura de Jesús de Nazaret.

…y de Don Bosco dado a los jóvenes de su tiempo.

-

Conocimiento de Don Bosco…(Tutorías, buenos días).

-

Celebraciones: avanzar en la participación positiva (animar a participar …). ¿?

-

La película “Don Bosco”. (formación)

-

Convivencias para los 1º (Villamar)

-

Los Buenos días.

-

Algunas Tutorías.

-

Encuesta religiosa al comienzo de curso.


9

3.- DIMENSIÓN ASOCIATIVA OBJETIVOS -

Conocer y “querer” el mundo joven en su tiempo libre.

-

Conocer los grupos donde están comprometidos (ONG, parroquias, colaborantes…).

Comunidad educativa -

Animamos los “brotes” de “grupos” que surjan durante el año en el Colegio.

ACCIONES - Animamos las fiestas. -

Seguimos con el deporte (bici- XXIV Fútbol Sala…).

-

Favorecemos la participación en CONCURSOS (Tecnobosco…).

-

Nos hacemos presentes en los momentos de ocio y diversión.

-

Delegados.

-

Fiestas: preparación y participación.

-

Asistencia a los concursos (Tecnobosco: no se trata de una pérdida de tiempo).

-

Cartel de posibilidades de grupos.

-

Cumpleaños de los chicos.

-

Alumnos

- Participar en todos las actividades grupales que ofrece la Comunidad Educativa (fiestas, deportes, carteleras…). -

Colaborar en diversas comisiones.

-

Trabajar durante el curso en proyectos de grupo.


10

4.- DIMENSIÓN VOCACIONAL OBJETIVOS -

Acompañamiento personal a los alumnos y tutorados.

-

Cuidar las entrevistas con chicos/as y las familias (cuidar la acción tutorial).

Comunidad educativa

Colaborar en la Campaña “Vocacional” de Enero. (Semana cultural D. Bos).

ACCIONES -

Conocer a los alumnos/as y sus circunstancias: Hablar personalmente con cada uno (profesor/tutor 1 vez al trimestre).

-

Acompañamiento de las familias.

-

Cuidado a los más necesitados. (animar su autoestima…estar cerca).

-

-

-

Alumnos -

-

Conocimiento de modelos de vida alternativa a los modelos que presenta la Sociedad … Hacerles captar lo mejor posible las posibilidades que nos ofrece el lema.

-

Algunas tutorías (enero y febrero).

-

Buenos días…

-

Convivencias.

-

Fiestas.

-

La semana vocacional y cultural (D. Bosco) (Enero y mayo).


11

2010 - 2011 MES

LEMA

VALORES

ACOGIDA CONOCIMIENTO DEL COLEGIO Y COMPAÑEROS

SEPTIEMBRE OCTUBRE

“UNA CASA PARA TODOS…¿Y TU QUÉ?”

ACEPTAR, RESPETAR Y VALORAR LO QUE SOMOS

HACER UN PROGRAMA DE TRABAJO PLAN FORMATIVO JESÚS COMO VALOR DE NUESTRAS VIDAS

VALORAR LA …

HISTORIA PERSONAL DE CADA UNO

NOVIEMBRE

TODOS PARA UNO … ¿Y TÚ QUÉ?

HISTORIA DE NUESTRO PUEBLO

HISTORIA DE NUESTRA PROVINCIA

APLICACIONES

Bienvenida (conocer los nombres)

Presentación del Plan pastoral.

Conocimiento. (encuestas-listas)

Delegados.

Celebración de comienzo

–Dómund (justicia)

Quién soy yo + Fotos del curso + Cómo es mi historia… mapa… hasta hoy.

La historia de mi pueblo/ciudad + Conocer y valorar Burgos... nuestra ciudad.

+ Conocer y valorar CyL.

La historia de los míos + Recordar a los fallecidos.

TUTORÍAS

22__Bach – PCPI Conocimien.1 (Técn. de presentación) Grupos 29__GM Conocim.1 Bach/PCPI: Pres. del Plan. Pastoral Encuesta religiosa Grupos 6__ GS Conocimiento 1 GM: Pres. del Plan. Pastoral Encuesta religiosa BACH/PCPI: colegio (visita…) 13 __Normas del Colegio (plan de Convivencia) GS: encuesta rel. Grupos 20__Elección de Delegados Grupos 27_ Celebración_(Misa) Salón /”Uno para todos…” SALON

3__ ¿Quién soy yo? Redes sociales ¿Cómo es tu perfil? Grupos 10_BURGOS “2016” PCPI/GM/BACH GS Grupos 17__ Historia de La Provincia: Arcos de la LL Salón 24_ Celebración “JESÚS.VIVE EN LOS NUESTROS” Salón


12

EVALUAMOS EL PRIMER TRIMESTRE

DICIEMBRE

“UNO NACE PARA TODOS… ¿Y TÚ, QUÉ?”

EN NAVIDAD SENTIMOS A LOS NECESITADOS

FELIZ NAVIDAD

Fin de la 1ª evalua + STOP: cómo hemos funcionado - Nos conocemos - Convivencia - Deficiencias - Soluciones

Un Jesús que nace

+ Operación KILO Desde el comienzo del Adviento …se presenta en la celeb. de Navidad

ENERO

LA VIDA … COMO VOCACIÓN.

DON BOSCO UNA VOCACIÓN AL SERVICIO DE LOS JÓVENES.

15_ NO SEAS CONSUMISTA … OPERACIÓN KILO Datos reales “Uno para todos … ¿Y tú? Grupos

22_Celebración O.K. “Reconocemos a Dios en los demás”. Salón Hall: motivo visible

Semana vocacional

12__Estamos en el mes de Don Bosco Grupos

Semana cultural 24 (l): deporte (D) (motos: Goyo) 25 (m): magia (G) (Sergio Codera) 26 (x): música (J) 27 (J): música 28 (v): teatro (A) (Laura Terradillos)

19__La familia de los salesianos ¿Cooperador/a? Salón Power point

SOY VOCACIÓN.

DON BOSCO PARA TODOS ¿Y TÚ, POR QUÉ NO?

1_ STOP: 1ª Evaluación (Plan de Convivencia – marcha del grupo) (reflexión por Grupos)

31 (l)Fiesta de Don Bosco

26_ No hay tutoría (semana cultural)

31__Celebración D. Bosco (Misa) Salón Obligatorios al Salón


13

SOMOS DIFERENTES PERO NOS COMPLEMENTAMOS.

FEBRERO

“HAY GENTE VOLUNTARIA. ¿Y TÚ QUÉ?

ACOGER Y QUERER A LOS QUE SON DISTINTOS O VIENEN DE FUERA.

SOLIDARIDAD CON LOS QUE NO TIENEN MEDIOS PARA VIVIR.

Respetar y acoger a los diferentes.

(MANOS UNIDAS)

Operación bocata.

MARZ0

JESÚS POR TODOS ¿Y TÚ, POR QUIÉNES?

EL MUNDO DEL TRABAJO PARA LOS DE 2º.

La Ceniza

16__ El voluntario (Javi Marijuan) (Angola) salon

2__2Bach/PCPI Hoja de 2ª Ev Los demás: Grupos 9__ Cel de la CENIZA Salón

Los 2º terminan su estancia en el Colegio.

SENTIDO DEL CAMINO HACIA LA PASCUA.

JESÚS UN SOÑADOR QUE DA SENTIDO AL MUNDO.

9__ Entrega de Trofeos. Salón

23.- El viaje de Calú (Vídeo) (callejeros) (Esteban Izcara) Salón

EL VOLUNTARIADO

EVALUAMOS EL SEGUNDO TRIMESTRE.

2__ Las diferencias (prejuicios inmigrantes). Grupos

16_ Revisión de la 2ª E. (Plan de Convivencia) Evaluación final para 2º Grupos 23__

Convivencias Villimar 2011 BACH (Marzo: CICLOS 22,23,24 29,30,31)

30_ Justicia ¿Qué hacemos por los demás? (MCC) Salón


14

EL TIEMPO LIBRE LO UTILIZAMOS PARA MEJORAR COMO PERSONAS… Y CONVIVIR CON LOS NUESTROS.

ABRIL

JESÚS POR TODOS ¿Y TÚ, POR QUIÉNES?

MOTIVACIÓN PARA TERMINAR EL CURSO LO MEJOR POSIBLE.

OFRECEMOS LAS CONVIVENCIAS PARA DAR SENTIDO A LO QUE ESTAMOS HACIENDO.

LOS VALORES FEMENINOS EN LA SOCIEDAD.

MAYO

UNA MADRE PARA TODOS

LO SALESIANO VIVE DEL AUXILIO DE LA MADRE DE JESÚS PARTICIPACIÓN EN LA FIESTA DE MARÍA AUXILIADORA. DESPEDIMOS A LOS COMPAÑEROS QUE TERMINAN EN EL COLEGIO.

Aprovechar el tiempo libre.

Semana Santa…

Pascua…

Tema: La Mujer en la sociedad.

+ La fiesta de María Auxiliadora.

6__ Movimientos juveniles (cristianos …) Jornada mundial de la juventud Salón

13_ Celebración de la Cruz y la Pascua. “JESÚS … UNO PARA TODOS”. Salón

27_ Tutoría libre Motivación del último tramo del curso Grupos

4_ La figura de la madre Pasarela de madres Salón 11_ Biografías de mujeres “COMPLEMENTARIOS” Grupos

18__Presentación de María Auxiliadora (Ana Sarabia)

24__Celebración_ Misa (despedida de los 2º). Salón

+ Despedida de los de 2º.

25.- No hay tutoría


15

HOMENAJE A LA PARTICIPACIÓN EN LA FIESTA

JUNIO

ESTE VERANO YO ME MOJO ¿Y TÚ, QUÉ?

EVALUACIÓN FINAL DEL AÑO

VIVIR LAS VACACIONES SIN PERDERLAS.

Reparto de premios de María Auxiliadora.

Evaluación Final. (ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS PARA MEJORAR)

Despedida del Curso.

1__ Entrega de trofeos de María Auxiliadora. Salón

8_ Eval. General Ciclos (Plan de Convivencia). Grupos (Bach antes)

Plan Pastoral curso 2010-2011  

El plan Pastoral del Centro Salesianos Padre Aramburu

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you