BOLETÍN CIENTÍFICO ANSSYD. Nº 6. 2020
mixto grupo por momento y, las pruebas no paramétricas, de McNemar y de Wilcoxon para comparar los datos antes y después de la intervención. Para poder crear la adaptación del cuestionario de recogida de datos se utilizó la aplicación Google Forms en su versión online.
RESULTADOS Se presentarán a continuación parte de los resultados obtenidos en el estudio, para una información más detallada consultar Fernández (2010). Como justificación a la realización del programa formativo, es interesante destacar la poca información recibida por los participantes relacionada con temáticas sexuales y afectivas, antes de la realización del programa formativo. La tabla 1 nos informa de la poca información recibida anteriormente a la actividad formativa de dichas temáticas. Tabla 1: Respuestas a la pregunta ¿Alguien te ha dado información sobre sexualidad? SI
Pregunta ¿Alguien te ha dado información sobre sexualidad?
NO
Total
%
Total
%
17
30.36
39
69.64
Al mismo tiempo, la tabla 2 nos indica que los participantes muestran, en datos anteriores a la actividad formativa, un interés muy elevado en relación a la importancia de recibir información sexual y afectiva, con valores superiores al 8 en una escala de valoración de 0 a 10. Tabla 2: Respuestas a la pregunta ¿Es importante para ti la educación / información sexual? Pregunta
¿Es importante para ti la educación / información sexual?
Mediana (μ) y desviación típica 8.20 (2.97)
En la tabla 3 se nos muestra el poco diálogo que mantienen los participantes en el estudio con sus familiares y amigos en relación a las temáticas sexuales y afectivas, siendo la respuesta más habitual el hecho de no hablar nunca con ellos sobre estas cuestiones. Se observa al mismo tiempo un porcentaje muy reducido de personas participantes que hablan de estas temáticas de forma habitual.
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