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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA

MAESTRÍA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE:

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MATERIA:

DIDÁCTICA ESPECIAL: CIENCIAS EXACTAS

PROYECTO:

UNIDAD DIDÁCTICA NÚMEROS EN AUMENTO

SUBTEMA:

9. RÚBRICA DE EVALUACIÓN PRESENTAN:

LIC. BEATRIZ PÉREZ ESCAMILLA LIC. ESTEFANÍA RAMÍREZ ROJAS LIC. MARIANA CRUZ UGARTE


RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Expresión Oral

Pensamiento Lateral

RÚBRICA: DESEMPEÑO PRELIMINAR El alumno se El alumno se da a expresa entender, sin claramente al embargo le cuesta compartir sus trabajo expresar sus dudas y dudas y definiciones de la comentarios suma. respecto a la suma. El alumno propone El alumno propone más de tres 2 opciones para opciones para resolver el problema resolver las o pregunta preguntas o planteada. problemas planteados.

El alumno no se expresa claramente.

El alumno propone 1 respuesta para resolver el problema o pregunta planteada.

El alumno encuentra dos o más formas de clasificar objetos para realizar una suma.

El alumno encuentra una forma de clasificar objetos que le permitan sumarlos.

El alumno no encuentra una clasificación de objetos que le permita llevar a cabo una suma.

La representación gráfica propuesta del alumno para Representación representar una gráfica suma es clara y equivale a dicha operación.

La representación gráfica propuesta del alumno para representar una suma no es muy clara y equivale a dicha operación.

La representación gráfica propuesta del alumno para representar una suma no equivale a dicha operación.

Clasificación

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RÚBRICA: DESEMPEÑO DE INVESTIGACIÓN GUIADA La representación La representación La representación gráfica propuesta gráfica propuesta gráfica propuesta del alumno para del alumno para del alumno para Representación representar la representar la representar la gráfica operación es clara operación no es operación es y correcta. clara pero es incorrecta. correcta.

Proporción

Representación numérica

El alumno elige las regletas correctas para representar una cantidad, de acuerdo a sus proporciones y valor numérico.

El alumno elige las regletas equivocadas para representar una cantidad, de acuerdo a sus proporciones y valor numérico pero lo corrige.

El alumno elige las regletas equivocadas para representar una cantidad, de acuerdo a sus proporciones y valor numérico.

El alumno realiza el proceso de simbolizar el valor numérico equivalente de la regleta y representarlo en número, respetando posiciones de Unidades, Decenas y Centenas.

El alumno realiza el proceso de simbolizar el valor numérico equivalente de la regleta y representarlo en número, sin respetar posiciones de Unidades, Decenas y Centenas.

El alumno realiza no llega al proceso de simbolizar el valor numérico equivalente de la regleta y representarlo en número, no respeta posiciones de Unidades, Decenas y Centenas.

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RÚBRICA: PROYECTO DE SÍNTESIS El alumno colecta toda la información necesaria para realizar la Recolección de operación Información solicitada en la resolución del problema planteado.

El alumno colecta parte de la información necesaria para realizar la operación solicitada en la resolución del problema planteado.

El alumno se organiza pacíficamente con sus compañeros para la realización del desempeño.

El alumno se organiza pero muestra agresividad con sus compañeros para la realización del desempeño. El alumno lleva a cabo un procedimiento no válido que le permite obtener el resultado de la suma.

Trabajo colaborativo

Procedimiento

El alumno elige un procedimiento válido para la realización de la suma, obteniendo el resultado correcto.

El alumno no colecta la información necesaria para realizar la operación solicitada en la resolución del problema planteado. El alumno no logra organizarse con sus compañeros para la realización del desempeño.

El alumno no logra realizar algún procedimiento para obtener el resultado del problema planteado.

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9 rubrica de evaluacion  
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