comunidad universitaria para subsi-
2013 con la misión de impulsar, coor-
guientes evaluaciones. Este enfoque
dinar, proveer asistencia técnica y ca-
se presentaba en articulación con la
pacitación en los procesos de planifi-
toma de conciencia del colectivo de
cación y evaluación para fortalecer el
actores involucrados en el proceso
funcionamiento institucional.
respecto a la gran cantidad de información necesaria para evaluar una institución como la UNLa, el importante caudal de datos generados que actualmente no estaban siendo aprovechados en toda su potencialidad y la cantidad de tareas implicadas en la recolección de la información necesaria. Estos factores en su conjunto apun-
El equipo evaluador trabajó insistentemente en la idea de que la evaluación se constituyera en un proceso permanente
taron a que los actores tendieran a formular mecanismos de indagación
156
que se pudieran validar y sostener en
El compromiso de las autoridades
el tiempo. Como resultado notable de
de la Universidad cumplió un papel
todo este proceso surgió la necesidad
sumamente relevante, más allá del
de crear con carácter estable una Uni-
necesario acompañamiento institu-
dad de Planificación y Evaluación de
cional del proceso autoevaluativo. A
la Gestión (luego denominada DIPEG).
través de acciones, actitudes y defini-
Esto se concretó hacia finales del año
ciones lograron empoderar el proceso