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Publicación Especial por los Trece años de vida institucional del Liceo Los Álamos. DÉCIMA PROMOCIÓN DE GRADUADOS 2012-2013 © LICEO LOS ÁLAMOS - 2014

LICEO LOS ÁLAMOS

Carlos Dousdebés Andrade y Vicente Flor Cedeño. San Francisco de Tanda, Sector Miravalle. Telfs: 2898 026 - 2897 714 - 2889251 / 252 / 253 www.liceolosalamos.edu.ec - info@liceolosalamos.edu.ec


Institución Fundadora

Contenido

3 58

Presentación 5 Institución Fundadora

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Valores Institucionales

9

Apps Como Parte del Proceso de Enseñanza

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Reseña Histórica

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Alumnado 22 Décima Promoción

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Trece años de vida institucional El

Liceo Los Álamos en su acción de servicio a la educación cumple su décimo tercer año de vida institucional. Hasta Julio del 2013 graduó a 285 jóvenes: 121 hombres y 164 mujeres; varios de nuestros graduados son ya exitosos profesionales universitarios y la mayoría estudian en prestigiosas universidades del país y del exterior.

Edmundo Batallas, MsEd.

Presidente del Consejo Fundacional del Liceo Los Alamos

Gracias al trabajo de sus estamentos: docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, funcionarios y trabajadores, la institución avanza con paso firme en el cumplimiento de su misión. El Liceo los Álamos continúa brindando su servicio educativo para los niveles: Pre Escolar, Básica y Bachillerato, para un total actual de 300 estudiantes, con un crecimiento proyectando máximo a 350 estudiantes. El número de estudiantes en cada aula y de manera general en todo el colegio, es muy importante, nos permite cumplir a cabalidad con la educación personalizada que proponemos, bajo el postulado de “Educar en y para la libertad, con responsabilidad”, meta que se construye cada día, combinando exigencias académicas y de desarrollo personal, basado en el profundo conocimiento de cada persona. Un estilo educativo que pone la educación al servicio de la libertad, para buscar mejorar al ser, en potencia y acto; una educación pensada y dirigida al ser humano, para que nuestros estudiantes puedan desarrollarse satisfactoriamente en el mundo, con valores y virtudes y con una autonomía plena, pensamiento crítico y capacidad para resolver problemas. En el nivel Preescolar, el programa de Aprendizajes Tempranos y Períodos Sensitivos permite que los niños y niñas tengan un desarrollo neuropsicológico óptimo. Ir a la página web liceolosalamos.edu.ec/temasdeinteres/Aprendizajestempranos


Institución Fundadora

En la Educación Básica trabajamos en el desarrollo de Inteligencias Múltiples. Ir a la página web liceolosalamos.edu.ec/ temasdeinteres/ Inteligencias Múltiples

El Bachillerato General Unificado nos ha permitido desarrollar las competencias y habilidades necesarias para que nuestros egresados continúen con éxito sus estudios universitarios, en cualquiera de las áreas del conocimiento. Desde el pre escolar hasta el bachillerato los estudiantes dominan el manejo de herramientas tecnológicas e inglés intensivo; los estudiantes del bachillerato han logrado la aprobación de exámenes internacionales como el TOEFL y otros, así como la acreditación en diversas herramientas informáticas. La formación humana personalizada de nuestros estudiantes, es llevada en conjunto entre la familia y el Liceo, y se realizan diversos programas de formación para padres, maestros, estudiantes y programas de solidaridad humana, de responsabilidad ecológica, de capacitación y servicio a los habitantes de la comunidades vecinas. El Liceo como parte de su visión global apoya programas de intercambio académico, estudiantil y docente; cada año lectivo acogemos a estudiantes de varios países del mundo y otros continentes, principalmente a los becarios del Club Rotario Internacional y los resultados han sido muy positivos, ha permitido un fluido intercambio de experiencias con nuestros estudiantes, en el idioma, la cultura, costumbres y visiones.

Presentación

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Los vínculos académicos que mantenemos, con personas e instituciones, principalmente de Estados Unidos, nos ha permitido realizar interacciones en tiempo real con alumnos y profesores de la primaria y secundaria de escuelas y colegios estadunidenses, entre otros la vinculación que mantenemos con Educato´s Professional Developemet que imparte capacitación profesional permanente a nuestros docentes; Valrico Elematary School del estado de Florida; James Greenberg PhD y Roberta Lavine PhD, destacados catedráticos de la Universidad de Maryland con amplia experiencia en el área de educación. La organización internacional “Education First” ha invitado al Liceo Los Álamos a ser parte de un interesante proyecto sobre iniciativas de posibles soluciones al cambio climático que sufre nuestro planeta. Se ha realizado la selección de un grupo de 20 estudiantes y 3 docentes que representarán al Liceo. El tema general a tratar es el cambio climático global. El día sábado 22 de febrero del 2014, a partir de una inspiradora conferencia inaugural que será ofrecida por el Doctor Joseph Levine, catedrático y climatólogo de renombre mundial (consultor principal en la exitosa película de Hollywood “Después de la Tierra”), nuestros estudiantes y un número similar de jóvenes, de entre 15 y 18 años, de colegios seleccionados de la ciudad de Boston formarán equipos que trabajarán en talleres y mesas redondas, de los cuales se espera resulten propuestas innovadoras en busca de una solución a un desafío climático.


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Previo a la realización de este interesante evento, la delegación de Boston visitará nuestro país y especialmente las Islas Galápagos. En la presentación se incluirán ejemplos tomados de esta visita.

trabajo en equipo, el acceso y análisis de la información, la utilización de las tecnologías de información y comunicación y de aplicaciones pedagógicas, como herramientas tecnológicas al servicio de la educación.

Tony Wagner en su conferencia “Aprendizaje en la nueva economía global”, en el Global Education Forum, celebrada en Madrid en octubre del 2012, señaló:

Desde los niveles de la educación inicial a la educación básica y al bachillerato, queremos impulsar programas innovadores para la lectoescritura y las matemáticas, con el propósito de que nuestros estudiantes adquieran mayor vocabulario y mejor comprensión de la lengua oral y mayores destrezas para el desarrollo del aprendizaje de las ciencias exactas, con rapidez de pensamiento y precisión, con conocimiento certero aplicado al mundo real y así logren un mejor rendimiento académico.

“Es fundamental en una economía de conocimiento global, abierto, que los estudiantes aprendan nuevas habilidades: habilidades para el aprendizaje continuo, habilidades para mantener una ciudadanía activa, informada, habilidades para el trabajo y que las escuelas no enseñan. Esta generación es muy diferente a las anteriores, tanto en su forma de entender como de trabajar. La pregunta es cómo motivarles y a la par enseñarles aptitudes para que sean innovadores, ya que en el futuro los únicos que tendrán trabajo serán los que sean capaces de innovar”. Tony Wagner: consultor de escuelas distritos y fundaciones de Estados Unidos, miembro de Educación en Innovación del Centro de Tecnología y Espíritu Emprendedor de la Universidad de Harvard. Ir a la página web liceolosalamos.edu.ec/temasdeinteres/losretosdelaeducacion

Esta propuesta constituye un reto para la educación actual. El Liceo los Álamos decidió asumir el reto y ahora trabaja un ambicioso programa de cambios en todos los niveles, para impulsar y estimular en sus docentes y estudiantes: la innovación, el emprendimiento, la creatividad, la curiosidad e imaginación, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la capacidad para elaborar preguntas, el

Proponemos que nuestros estudiantes lean textos de no ficción como de ficción, que aprendan acerca del mundo leyendo, que lean material complejo con atención, que hablen de la lectura usando evidencias, que escriban ensayos de no ficción usando evidencias. Con la lectura queremos que nuestros estudiantes conozcan Ciencias y Estudios sociales, trabajen con documentos primarios, mejoren su conocimiento a través de los textos y con el apoyo de sus padres puedan obtener textos de interés, identifiquen textos que expliquen, hablen con sus hijos sobre las ideas de dichos libros de no ficción. Nuestros estudiantes deben leer una y otra vez, leer textos de nivel adecuado y trabajar con textos más complejos, analizar el texto con detenimiento, encontrar la evidencia para apoyar sus argumentos, formar juicio, convertirse en conocedores, argumentar al escribir usando evidencias, comparar textos


Institución Fundadora

múltiples, escribir bien, alentar a los niños a que escriban en la casa. A los padres recomendamos leerles a menudo y constantemente a los bebés a los niños pequeños, a los preescolares ya los niños ; dejar que sus hijos los vean leyendo, hablar con sus hijos, escuchar a sus hijos, cantar con sus hijos; inventar rimas y hacer juegos de palabras con sus hijos. Ir a la página web liceolosalamos.edu.ec/ temasdeinteres/ Ayudarasuhijoaserunbuenlector

En las matemáticas planteamos priorizar los conceptos a aprender, los padres deben conocer la prioridad, de acuerdo al nivel de grado de sus hijos y destinar un tiempo para acompañar en el trabajo y consultar a los maestros sobre los avances y logros. El estudiante irá construyendo su aprendizaje año tras año y sus padres deben ser conscientes de las debilidades del año anterior y sus efectos en el nuevo año, procurando el apoyo de sus maestros para superar los vacíos. Hacer que los estudiantes comprendan porque funcionan las matemáticas, hablar sobre este tema y probar porque y cómo funcionan las matemáticas, recomendamos a los padres destinar el tiempo necesario para que sus hijos aprendan los conceptos claves en matemáticas. Aplicar las matemáticas a situaciones en el mundo real, saber cuál matemática debe usar para cuál situación. Ir a la página web liceolosalamos.edu. ec/temasdeinteres/Ayudarasushijosconlasmatematicas

El reporte final del National Mathematicas Advisor Panel de Estados Unidos, en el año 2008 recomendó para esta área del conocimiento en las escuelas y

Isonorf

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colegios, la siguiente secuencias de logros: el éxito sumando, restando, multiplicando y dividiendo, permite el éxito con fracciones y este a su vez permite el éxito en Algebra y todo esto asegura el éxito de los estudiantes en la universidad. Reiteramos nuestra decisión de seguir construyendo un sistema educativo que ponga en el centro al alumno más que al conocimiento, considerando las necesidades reales de cada estudiante. Estamos convencidos que un estudiante feliz, que se desarrolla y avanza a su propio ritmo, con confianza, adquiere más fácilmente los conocimientos fundamentales y está mejor preparado para ir superando nuevos retos.


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Institución Fundadora

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El LICEO LOS ÁLAMOS nace como respuesta de tres instituciones comprometidas con la educación y el progreso del Ecuador: Universidad Tecnológica Equinoccial, Corporación Centro de Excelencia y Corporación para el Desarrollo de la Educación, CODEU.

Miembros de la Corporación Para el Desarrollo de la Educación CODEU, único promotor actual del proyecto Liceo Los Álamos.

Dr. Álvaro Trueba Presidente

Ing. Pedro Aguayo

Dra. Roberta Lavine, PhD

Edmundo Batallas MsEd. Vicepresidente Ejecutivo

Dr. James Greenberg, PhD

Ing. Víctor Díaz

Dr. Jorge Luzuriaga

Arq. Agustín Oleas, MSc.


Institución Fundadora

Valores Institucionales

Misión “Educar en y para la libertad”. La misión del “LICEO LOS ÁLAMOS” es dar a los estudiantes una formación académica dirigida a la construcción de su proyecto de vida, a través del conocimiento y dominio personal, seguridad, autoestima, solidaridad, dignidad, responsabilidad y sobriedad, con sentido de trascendencia y visión universal.

Visión El “LICEO LOS ÁLAMOS” se ha propuesto ser una institución líder en el quehacer educativo, por la seriedad en el cumplimiento de su oferta académica, por el respeto al rol insustituible de los padres como educadores permanentes de sus hijos y por una capacitación continua a los docentes, mediante procesos de acreditación y evaluación nacionales e internacionales.

Principios El “LICEO LOS ÁLAMOS” realiza su labor educativa por delegación y colaboración de la acción educativa familiar. La principal responsabilidad de la educación recae en los padres o representantes legales de los alumnos, quienes deben mantener una estrecha relación con el “LICEO LOS ÁLAMOS” a través de las entrevistas personales y de las actividades de formación que la Institución ofrece a las familias. La formación educativa que imparte el “LICEO LOS ÁLAMOS” se fundamenta en el cultivo de los valores morales y cívicos, expresados por las virtudes humanas y sociales: responsabilidad, libertad, sinceridad, lealtad, justicia, laboriosidad, reciedumbre, alegría, amistad, autodominio, optimismo y solidaridad.

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APPS COMO PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA «Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua» Kofi Annan, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS (Ginebra, 2003)

Gloria Villalba

Rectora del LICEO LOS ALAMOS

No es una novedad hablar del uso de la tecnología como medio de recepción y difusión de conocimientos. Desde hace algunos años el concepto de TICs (Las tecnologías de la información y la comunicación) ha transformado la imagen que tenemos de educación, tornándola más dinámica e inmediata. Así se refiere la Wikipedia al tema: “En parte, estas nuevas tecnologías son inmateriales, ya que la materia principal es la información; permiten la interconexión y la interactividad; son instantáneas; tienen elevados parámetros de imagen y sonido. Al mismo tiempo las nuevas tecnologías suponen la aparición de nuevos códigos y lenguajes, la especialización progresiva de los contenidos sobre la base de la cuota de pantalla (diferenciándose de la cultura de masas) y dando lugar a la realización de múltiples actividades en poco tiempo”. El vértigo de los adelantos informáticos y una nueva sociedad de información presentan este panorama que nos obliga a incorporar el uso de las TICs dentro del proceso educativo y nos compromete a superar y a transformar nuestros propios conocimientos, a fin, de permanecer actualizados, tanto en los conceptos, como en las técnicas modernas de enseñanza.


Institución Fundadora

El Liceo Los Álamos,consciente de su responsabilidad de mantener a sus miembros constitutivos en la vanguardia educativa dispuso como política interna la comprensión y el manejo de nuevas tecnologías. Hemos analizado las mejores alternativas de las que actualmente disponen las instituciones educativas y concluimos que lo mejor es incorporar el uso cotidiano de recursos como la Tablet o el Ipod, para generar expectativa y dinamismo en el aula, innovando así los procesos de aprendizaje para alcanzar una mayor recepción y comprensión académica. Sabemos que el cambio es paulatino y que depende mucho de la eficacia de los programas y las aplicaciones a usarse, sin embargo, es momento de incorporar el recurso y adelantar el camino, procurando que toda la comunidad Los Álamos se sienta identificada y adaptada a las nuevas tecnologías. El Liceo incursionó en el uso de herramientas que nos permiten realizar, practicar habilidades, acceder a la información y, finalmente, aprender mediante Smartphones y tabletas en MAC y PC, aunque nuestro fuerte ha sido el trabajo informático en PC.

Las TIC´s

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Nuestra responsabilidad es la de formar seres capaces y honestos a la sociedad y trabajamos bajo este objetivo, procurando cumplir y atender cada detalle que signifique beneficio directo para nuestros alumnos y familias. La sociedad actual deja de lado todo lo que se presenta como obsoleto, y no formar parte de la tecnología o no aprender su uso y hacerlo práctico cotidianamente es una desventaja que no podemos permitirnos, a sabiendas que nuestra filosofía dicta educar en y para la libertad.


Rese帽a Hist贸rica


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Año Lectivo 1999 -2000 El 26 de julio de 1999, mediante Resolución Nº 043, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha, se autoriza el funcionamiento del Primer y Segundo Años de Educación Básica, a partir del Año Lectivo 19992000. El 18 de agosto de 1999, mediante Resolución Nº 147, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha, se designa con el nombre de “LOS ÁLAMOS” al Jardín de Infantes y Escuela Particular.

Nivel

Primero E.B. Segundo E.B. Total

Hombres Mujeres 1 1 2

1 1

Año Lectivo 2000 - 2001

El 5 de octubre de 2000, mediante Resolución Nº 116, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha, se autoriza el funcionamiento del Tercero, Cuarto y Quinto Años de Educación Básica, a partir del Año Lectivo 2000-2001. Nivel

Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Total

Hombres Mujeres 6 4 1 2 3 16

6 3 3 3

15


Institución Fundadora

Reseña Histórica Año Lectivo 2001 - 2002

El 29 de agosto de 2001, mediante Resolución Nº 198, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha, se autoriza el funcionamiento del Sexto y Séptimo Años de Educación Básica, a partir del Año Lectivo 2001-2002. El 23 de agosto de 2001, mediante Resolución Nº 0931, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha, se autoriza el funcionamiento del Primero, Segundo y Tercer Cursos del Ciclo Básico, a partir del Año Lectivo 2001-2002. Nivel

Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. Total

Hombres Mujeres 6 6 6 5 2 8 1 8 6 3 51

4 4 8 4 5 4 2 2 4 1 38

Año Lectivo 2002 - 2003 El 10 de diciembre de 2002, mediante Resolución Nº 505, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha, se autoriza el funcionamiento del Primero, Segundo y Tercer Curso del Ciclo Diversificado, Bachillerato en Ciencias, Especializaciones; Físico-Matemáticas, Químico-Biológicas y Sociales, a partir del Año Lectivo 2002-2003. Nivel

Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. Primero Bachillerato Segundo Bachillerato Total

Hombres Mujeres 8 14 16 12 9 7 15 17 18 12 14 6 148

10 5 11 12 8 18 9 9 9 16 10 6 123

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El 14 de julio de 2003, mediante Resolución Nº 42, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha, se CAMBIA el nombre de “LOS ÁLAMOS” por “LICEO LOS ÁLAMOS” al Jardín de Infantes, Escuela y Colegio Particular. Nivel

Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. Primero Bachillerato Segundo Bachillerato Tercero Bachillerato Total

Hombres Mujeres 6 8 11 14 10 9 6 13 17 15 21 14 7 151

6 8 4 10 7 5 16 10 13 10 18 12 6 125

El 8 de abril de 2005, mediante Resolución Nº 022, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha y el Jefe de la División de Currículo de Pichincha, se APRUEBA el Proyecto de Reordenamiento Curricular al Pensum de Estudios del Octavo, Noveno y Décimo Años de Educación Básica, para una ejecución en cuatro años a partir del Año Lectivo 2004-2005. Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. Primero Bachillerato Segundo Bachillerato Tercero Bachillerato Total

Año Lectivo 2003 -2004

Hombres Mujeres 6 2 6 6 6 15 9 10 6 12 18 15 19 12 142

6 3 3 8 5 12 7 7 15 12 16 15 23 11 143

Año Lectivo 2004 - 2005


Institución Fundadora El 18 de mayo de 2005, mediante Resolución Nº 1168, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha se autoriza el funcionamiento del Bachillerato en Ciencias (General), como sigue: Primer Curso a partir del Año Lectivo 2004-2005, Segundo Curso a partir del Año Lectivo 2005-2006 y Tercer Curso a partir del Año Lectivo 2006-2007. Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. Primero Bachillerato Segundo Bachillerato Tercero Bachillerato Total

Reseña Histórica Año Lectivo 2005 - 2006

Hombres Mujeres 3 4 4 7 7 4 9 10 10 8 11 18 17 14 126

5 3 7 4 7 6 10 9 9 15 14 17 12 27 145

Año Lectivo 2006 - 2007 “Quisiera que mi hijo aprenda dando lo mejor de sí, a la vez que sea muy feliz…” Estas palabras textuales de más de un padre o madre de familia nos alientan a seguir promoviendo una educación que logra niños seguros con personalidad auténtica. Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. Primero Bachillerato Segundo Bachillerato Tercero Bachillerato CG Total

Hombres Mujeres 5 5 6 4 11 9 6 14 11 10 8 10 17 116

3 9 4 7 6 6 6 7 19 13 14 19 16 17 146

17 58


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18 8 5

El 9 de octubre de 2008, mediante Resolución Nº 035, suscrita por el Director Provincial de Educación de Pichincha y el Jefe de la División de Currículo de Pichincha, se APRUEBA el PROYECTO DE REORDENAMIENTO CURRICULAR AL PENSUM DE ESTUDIOS DEL OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, para una ejecución en tres años a partir del Año Lectivo 20082009. Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. Primero Bachillerato Segundo Bachillerato Tercero Bachillerato CG Total

Hombres Mujeres 3 8 4 7 4 11 9 6 14 12 10 9 11 17 125

1 5 4 7 5 6 6 7 19 13 15 17 16 17 138

El desarrollo neuropsicológico, físico, intelectual, afectivo, social y trascendente en cada uno de nuestros estudiantes se puede evidenciar en su seguridad personal, autoconocimientos y el dominio de las herramientas de aprendizaje que les hace capaces de enfrentar y mejorar las situaciones en las que se encuentren. Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. Primero Bachillerato Segundo Bachillerato Tercero Bachillerato CG Total

Año Lectivo 2007 - 2008

Hombres Mujeres 0 5 5 6 4 11 9 6 14 11 10 8 10 17 116

3 9 4 7 6 6 6 7 19 13 14 19 16 17 146

Año Lectivo 2008 -2009


Institución Fundadora

Reseña Histórica Año Lectivo 2009 - 2010

Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. "A" Décimo E.B. "B" Primero Bachillerato Segundo Bachillerato "A" Segundo Bachillerato "B" Tercero Bachillerato "A" Tercero Bachillerato "B" Total

Hombres Mujeres 1 5 6 6 8 7 6 13 9 8 9 10 12 6 6 7 7 126

2 7 9 12 7 8 4 8 5 13 11 12 7 13 12 8 9 147

Resumen 1999-2000 2009-2010

19 58


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20 8 5

Año Lectivo 2010 - 2011 Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. "A" Octavo E.B. "B" Noveno E.B. Décimo E.B. "A" Décimo E.B. "B" Primero Bachillerato "A" Primero Bachillerato "B" Segundo Bachillerato Tercero Bachillerato "A" Tercero Bachillerato "B" TOTAL LICEO

Hombres Mujeres 2 7 6 6 7 9 8 7 7 6 13 7 4 10 12 15 6 7 139

5 2 6 11 12 9 10 5 7 5 7 7 8 14 10 12 15 12 157

El desarrollo neuropsicológico, físico, intelectual, afectivo, social y trascendente en cada uno de nuestros estudiantes se puede evidenciar en su seguridad personal, autoconocimientos y el dominio de las herramientas de aprendizaje que les hace capaces de enfrentar y mejorar las situaciones en las que se encuentren. Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. "A" Octavo E.B. "B" Noveno E.B. Décimo E.B. "A" Décimo E.B. "B" Primero Bachillerato "A" Primero Bachillerato "B" Segundo Bachillerato Tercero Bachillerato "A" Tercero Bachillerato "B" TOTAL LICEO

Año Lectivo 2011 -2012

Hombres Mujeres 2 7 9 8 4 6 9 13 11 11 10 8 14 10 5 10 13 15 165

2 4 3 4 8 10 11 8 13 5 7 10 7 10 13 12 12 10 149

Año Lectivo 2011-2012


Institución Fundadora

Reseña Histórica Año Lectivo 2012 - 2013

Nivel

Prekinder Primero E.B. Segundo E.B. Tercero E.B. Cuarto E.B. Quinto E.B. Sexto E.B. Séptimo E.B. Octavo E.B. Noveno E.B. Décimo E.B. "A" Décimo E.B. "B" Primero Bachillerato Segundo Bachillerato "A" Segundo Bachillerato "B" Tercero Bachillerato "A" Tercero Bachillerato "B" Total

Hombres Mujeres 1 5 6 6 8 7 6 13 9 8 9 10 12 6 6 7 7 126

2 7 9 12 7 8 4 8 5 13 11 12 7 13 12 8 9 147

Año Lectivo 2012-2013

21 58


Alumnado


24 8 5

Maternal

arodadnuF n贸icutitsnI

Tutor Nombre del Tutor

Antonio Valarezo Alejandro Zavala


Institución Fundadora

Danna Chalco

Isonorf

Isaac Puebla

Dario Yazbek

Luciana Saona

Martín Izquiero

María Pía Endara

25 58


26 8 5

Pre Kinder

arodadnuF n贸icutitsnI

Tutor Nombre del Tutor

Sebasti谩n Ortega

Emilio Illescas

Darwin Jazbek

Eduardo Ossa

Renato Monard


Institución Fundadora

Isonorf

Felipe Pérez

Emma Salgado Felipe Marín

Jerónimo Durán

Francisco Vinueza Helena Cerón

Nicolás Duque

Joaquín Tufiño Joaquín Callejas

27 58


28 8 5

Primero de Básica

arodadnuF nóicutitsnI

Tutor Nombre del Tutor

Alisson Villalba Ana Paula García NOOOOOOOO


Institución Fundadora

Isonorf

Martín Mestanza

Andre Puebla Jairo Mideros

Renata Llumiquinga

Martín Páez Matías Montiel

Víctor Saá

Santiago Navarrete Valentina Campos

29 58


30 8 5

Segundo de Bรกsica

arodadnuF nรณicutitsnI

Tutora Maly Chiriboga

Emilio Terรกn

David Carrera

Francis Cevallos


Institución Fundadora

Joaquín Duarte

Isonorf

Juan David Falconí

Juan Sebastián Vázquez

Marianita Salazar

Mateo Jácome

Martín Mora

31 58


32 8 5

Tercero de Básica

arodadnuF nóicutitsnI

Tutora Tatiana Nuñez

Arianna Zavala

Rebeca Vásconez

Doménica Salgado


Isonorf

Institución Fundadora

Gabriel Andrés Castro

Felipe Egas Francesca Descalzi

Luciana Mideros

Gabriel Peñaherrera Juan Felipe López

Samantha Cevallos

Tomás Rodríguez

33 58


34 8 5

Cuarto de Básica

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Tutor Pedro Auz

Jorge Pérez

Scarlet Zumárraga José Serrano


Institución Fundadora

Isonorf

María Emilia Villalba

Juan Mena Julián Verdezoto

María Paula Pinos

María Joaquina Vásquez María Paula Molina

Paula Emilia Mora

Martín Báez Martina López

35 58


36 8 5

Quinto de Básica

arodadnuF nóicutitsnI

Tutora Elena Armas

Doménica Juarez Anna Paula Robledo Ana Claudia Barahona

Isabella Altamirano


Isonorf

Institución Fundadora

Giuliana Duque

Daniela Granda Emilio Paredes

Juan Felipe Ossa

María Gabriela Vásconez

Julián Alvarado María Cristina Cruz

María Paz Narváez

Sabrina Tanganelli

María Paz Salazar Nicolás Cevallos

Salomé Tenesaca

Michael Revelo

Juan Sebastián Jaramillo

Alejando De Icaza

37 58


38 8 5

Sexto de Básica

arodadnuF nóicutitsnI

Tutora Nancy Yapo

Claudia Trujillo

Camila Illescas

Ana Valentina Falconí

Carlos Cruz

Valentina Bakach


Isonorf

Institución Fundadora

Daniela Baca

Domenica Descalzi Daniela Mejía

Juan Ignacio Gavela

Emilio Proaño

Javiera Burbano Juan Andrés Mendieta

Juan Martín Saona

Isabela Navarrete

Martina Saá Linna Chapa

Paúl Cerón

Nicole De la Torre Arias

Mathias Carrillo Cristina Garcés

Juan Martín Bohórquez

39 58


40 8 5

Séptimo de Básica

arodadnuF nóicutitsnI

Tutora María José Melo

Agustín Coronel

Ana Martina Endara

Ana Paula Vásconez

Michaella Castro


Isonorf

Institución Fundadora

Briana Jarvis

Camille Mestanza

Matias Salvador

Emilio Landázuri

Estefanía Salazar

Felipe Del Pozo

Iñaki Gorostiaga

Juan Esteban Villalba

Juan Pablo Armendáriz

Leonardo Bucheli

María Emilia Salazar

Martín Iturralde

Mateo Granda

Paula Proaño

Paula Mejía

Stefano Tanganelli

41 58


42 8 5

Octavo de Básica

arodadnuF nóicutitsnI

Tutora Marianita Gallardo

Paúl Ampudia

Antonella Descalzi

Adrián Villalba

Adrián Villavicencio

Camila García


Isonorf

Institución Fundadora

Camila Rodríguez

Daniela Páez

Diego Valencia

Eduardo Macías

María Emilia Chávez

Matías Barriga

Isabella Jarrín

Fernando Aguilar

María Emilia Rivadeneira

María José Pazmiño

Nicolas Hernández

Nicolás Enríquez

Paula Flores

Salma Núñez

Trinidad Pólit

Sebastián Guerrero

43 58


44 8 5

Noveno de Básica

arodadnuF nóicutitsnI

Tutora Antonella Munoz

Ana Gavela Paz y Miño

Camilo José Baca

Antonio De la Torre Arias

Daniel Sarioglu

Camila Amoroso Pérez

Daniel Delgado


Isonorf

Institución Fundadora

Federico Matovelle

Jhosua Suárez

José Martín Hidalgo

Juan Carlos Flor

Juan Esteban Ordóñez

Juan Fernando Santos

Kristy Cruz

Martín Borja

Martina Zambrano

Mateo Merino

Melanie Armendáriz

Valerie Durán

45 58


46 8 5

Décimo de Básica “A”

arodadnuF nóicutitsnI

Tutora Luli Sosa

Camila Cedeño

Camila Fernández

Camilo Trujillo

David Delgado


Isonorf

Institución Fundadora

Andrés Villavicencio

Mateo Rivera

Juliana Ossa

Lucía Burbano

María Fernanda Albán

Yaila Galeth

Santiago Uribe

Santiago Mendizabal

Sebastián Alarcón

Valentina Guerra

William Liuba

Dominique Solano

47 58


48 8 5

Décimo de Básica “B”

arodadnuF nóicutitsnI

Tutor Luis Cordova

Camille Coello

Emilio Dávila

Antonella Rodríguez

Andrea Batallas


Institución Fundadora

Isonorf

Emily Arévalo

Santiago Vélez

Gabriel Jara

Martín Revelo

María Alejandra Chávez

María Elisa Alarcón

María Jesús Pólit

Andrew López

Natalia Borrero

Valeria Robles

Víctor Sarango

Carla Chávez

49 58


50 8 5

Primero de Bachillerato “A“ arodadnuF nóicutitsnI

Tutora Luisa Minuche

Ángela María Bardi

Adriana Vásquez

Andrea Castro


Institución Fundadora

Isonorf

Arnold Avalos

Esteban Avilés

Francisco Ayora

Héctor Báez

Lorena Flor

Martín Pesantes

Martín Jaramillo

Mateo Morán

Camila Madriñán

Valentina Peñaherrera

Nicole Rodríguez

51 58


52 8 5

Primero de Bachillerato “B“ arodadnuF nóicutitsnI

Tutor Santiago Padrón

Alessandro Sparacciari

Bruno Ladet

Camila Oñate


Institución Fundadora

Isonorf

Giacomo Re

José Miguel Pólit

Tábata Cortés

Matías Orellana

Martín Campaña

Mikaella Ordóñez

Shannon Smith

53 58


54 8 5

Segundo de Bachillerato “A“ arodadnuF nóicutitsnI

Tutor Carlos Báez

David Calderón

Paola Ibarra

David Morejón

Emily Rosas

Erika Villacrés


Isonorf

Institución Fundadora

Erika Meneses

Estefanía Eguiguren

Iván Dávila

Kim Béjar

Valentina Durán

Mauricio Solís

Daniela Jarrín

Martín Argudo

Renata Baquero

Ricardo Bardi

Valeria Sparacciari

Sebastián Ramos

Fabricio Peña

Luis Felipe Amoroso

Pablo López

Emilia Hernández

55 58


56 8 5

Segundo de Bachillerato “B“arodadnuF nóicutitsnI

Tutor Freddy Torres

Andrea Parra

Michelle Moreno

Ana Paula Armendáriz

Brenda Cevallos

Camila Pazmiño

Cristina Revelo


Isonorf

Institución Fundadora

Rafael Pólit

Marcelo Ortega

Isabela Granda

Daniela Jara

José Luis Sevilla

Juan Domingo Torres

Pato Salgado

Juan Martín Yépez

Luis Gustavo Espinosa

Michelle Noriega

María Fernanda León

María Paula Alarcón

Nicolás Sacoto

Nicole Izquierdo

Doménica Alvarado

57 58


D茅cima Promoci贸n 2012 - 2013


Ivana Rafahela Arcos Loor

Susan Pamela Baca IllĂŠs


Juan Daniel Barriga Chiariello

Juan Sebastiรกn Batallas Cueva


Juan Luis Batallas Mena

Samantha EstefanĂ­a Bunay Fabara


Luis Felipe Burbano Ortiz

Nicole Estefanía Calderón Martínez


María Soledad Calisto Maldonado

Wladimir Andrés Carrillo Pérez


José Ignacio Chávez Chávez

Daniela Renata Coronel Trejo


Edgar Adrián Crespo López

Michelle Estephania Enríquez Arroyo


Nicolรกs Alfonso Espinosa Mosquera

Michelle Flores Neira


María Andrea Galarza Ricci

María Camila Garcés Riaño


María Emilia García Peñaherrera

Juan Diego García Salazar


María Gracia González Rodríguez

Gloria Carolina Grijalva Merino


Juan Manuel Guerra Miranda

Ricardo JosĂŠ Iturralde Rosenfeld


Sergio Nicolás Jaramillo Hidalgo

Andrés Lanas Saá


María José Lazo Maldonado

Nicole Steffania León Rodríguez


Nicole Alejandra L贸pez Quijano

Gianella Cristina March谩n Hidalgo


Lorenz Markus Mark

Diego David Naranjo Zambrano


Luciana Alexandra Orellana Secaira

MarĂ­a Gabriela Pesantes Ortiz


María Cristina Pinos Tafur

Sebastián Andrés Puente Herrera


Juan David Robledo Mora

SofĂ­a Piedad Salgado Herrera


Estevan André Salgado Loayza

David Hernán Saona Valdiviezo


Jaime Rodrigo Saona YĂŠpez

Melissa Nicole Torres Portilla


Adrián Eduardo Ulloa Estupiñán

Francisco Xavier Urbina Bucheli


Felipe Ricardo Vannucci Salazar

Laura Camila VĂŠlez Delgado


Juan JosĂŠ Villacreces Hinnaoui

Erika Pamela Villalva Ortiz


Bernarda Pamela Vinueza Buestรกn



Anuario 2012-2013