Portafolio de Arquitectura UPB

Portafolio de Grado

Arquitectura John Esteban Muñoz Arango 02-2013 01-2019

Facultad de Arquitectura y Diseño Universidad Pontificia Bolivariana Medellín 2019

JOHN ESTEBAN MUÑOZ ARANGO Trabajo de grado para optar al título de Arquitecta Tutor Arq. JOSE GUILLERMO TAMAYO RESTREPO Universidad Pontificia Bolivariana Escuela de Arquitectura y Diseño Facultad de Arquitectura Programa de Arquitectura 02-2013. 01-2019 Medellín Declaración de Originalidad 18 de Agosto del 2019 John Esteban Muñoz Aarango “Declaro que este trabajo de grado no ha sido presentado para optar a un título, ya sea en igual forma o con variaciones, en esta o cualquier otra universidad” Art. 82 Régimen Discente Formación Avanzada.

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JOHN ESTEBAN MUÑOZ ARANGO Trabajo de grado para optar al título de Arquitecta Tutor Arq. JOSE GUILLERMO TAMAYO RESTREPO Universidad Pontificia Bolivariana Escuela de Arquitectura y Diseño Facultad de Arquitectura Programa de Arquitectura 02-2013. 01-2019 Medellín Declaración de Originalidad 18 de Agosto del 2019 John Esteban Muñoz Aarango “Declaro que este trabajo de grado no ha sido presentado para optar a un título, ya sea en igual forma o con variaciones, en esta o cualquier otra universidad” Art. 82 Régimen Discente Formación Avanzada.

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TABLA DE CONTENIDOS

TABLE OF CONTENTS

TABLA DE CONTENIDOS

Práctica Profesional / Internship

T9

24

Taller 8: Edificio Híbrido / Workshop 8

T8

Taller 7: Patrimonio y Reciclaje / Workshop 7

T7

28 37

Taller 6: Edificio Especifico: Patio, Torre-Plataforma / Workshop 6

T6

46

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR / BASIC DISCIPLINARY CYCLE

54

Taller 5: Vivienda Colectiva / Workshop 5

T5

56

Taller 4: Espacio Público Municipio de la Ceja / Workshop 4

T4

64

Taller 6: Edificio Uso Público / Workshop 3

T3

74

Taller 2: Vivienda Unifamiliar, Varrio Moravia / Workshop 2

T2

81

Taller 1: Integración Red de Escuelas de Música, Parque Bicentenario / Workshop 1

T1

88

CONCLUSIÓN DEL PORTAFOLIO / PORTFOLIO CONCLUSION TABLA DE FIGURAS / TABLE OF FIGURES BIBLIOGRAFÍA / BIBLIOGRAPHY

95 96 98

Alvar Aalto

“

The architect´s task is provide to life a more sensitive structure.

Alvar Aalto

EXPERIENCIA DE FORMACIÓN INTEGRAL

INTEGRAL EDUCATIONAL EXPERIENCE

El portafolio de Arquitectura es un documento personal indispensable para el profesional en su materia. Este, es una herramienta grafica, personal y dinamica que se emplea con el fin de realizar una recopilación metódica de los ejercicios proyectuales empleados a lo largo del pregrado academico de Arquitectura de la Universidad Pontificia Bolivariana en la ciudad de Medellín, realizado desde el año 2013 hasta el año 2019 en los diez semestres que componen el pregrado académico.

The Architecture portfolio is an indispensable personal document for the professional in his field. This is a graphic, personal and dynamic tool that is used in order to make a methodical compilation of the project exercises used throughout the academic undergraduate of Architecture of the Pontifical Bolivarian University in the city of Medellín, carried out since 2013 until 2019 in the ten semesters that make up the academic undergraduate.

El estudio sobre Arquitectura en la universidad tiene como énfasis la investigación y el desarrollo de ejercicios académicos en el área de taller de proyectos, el cual relaciona otras áreas como son la construcción, representación, el urbanismo , historia, sostenibilidad etc.

El estudio sobre Arquitectura en la universidad tiene como énfasis la investigación y el desarrollo de ejercicios académicos en el área de taller de proyectos, el cual relaciona otras áreas como son la construcción, representación, el urbanismo, historia, sostenibilidad etc. De esta forma, este documento se convierte en la evidencia de las competencias alcanzadas a lo largo de cada taller y su metodología o énfasis organizándose de manera descendiente desde el último ejercicio proyectual de taller 10 hasta taller 1, dividiéndose en 3 ciclos principalmente (básico, profesional y de profundización); los cuales buscan dirigir el aprendizaje del arquitecto bolivariano mediante un perfil integral y multidisciplinar para la formulación de ideas y espacios además de la solución de problemas tanto sociales como arquitectónicos.

The study on Architecture in the university has as emphasis the research and development of academic exercises in the area of project workshop, which relates other areas such as construction, representation, urban planning, history, sustainability etc.

The study on Architecture in the university has as emphasis the research and development of academic exercises in the area of project workshop, which relates other areas such as construction, representation, urban planning, history, sustainability etc. In this way, this document becomes the evidence of the competences achieved throughout each workshop and its methodology or emphasis, being organized in a descending manner from the last project exercise from workshop 10 to workshop 1, being divided into 3 cycles mainly (basic, professional and deepening); which seek to direct the learning of the Bolivarian architect through a comprehensive and multidisciplinary profile for the formulation of ideas and spaces in addition to the solution of both social and architectural problems.

INTRODUCCIÓN

Proyecto de Titulación: Edificio Laboratorio / Workshop 10 T10

10 12

“

La tarea del Arquitecto es proporcionar a la vida una estructura más sensible.

INTRODUCTION

5 6 8 9 9

INTRODUCTION

“

GENERALIDADES / GENERALITIES

CICLO PROFESIONAL / PROFESSIONAL CYCLE

5 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

INTRODUCCIÓN

TABLE OF CONTENTS

Introducción / Introduction Hoja de Vida / Curriculum Vitae Estructura del Portafolio / Portfolio Structure Misión y Visión UPB / Mission and Vission Plan de Estudios / Curricular Structure

4

“

Portafolio de Grado / Degree Portfolio

TABLA DE CONTENIDOS

TABLE OF CONTENTS

TABLA DE CONTENIDOS

Práctica Profesional / Internship

T9

24

Taller 8: Edificio Híbrido / Workshop 8

T8

Taller 7: Patrimonio y Reciclaje / Workshop 7

T7

28 37

Taller 6: Edificio Especifico: Patio, Torre-Plataforma / Workshop 6

T6

46

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR / BASIC DISCIPLINARY CYCLE

54

Taller 5: Vivienda Colectiva / Workshop 5

T5

56

Taller 4: Espacio Público Municipio de la Ceja / Workshop 4

T4

64

Taller 6: Edificio Uso Público / Workshop 3

T3

74

Taller 2: Vivienda Unifamiliar, Varrio Moravia / Workshop 2

T2

81

Taller 1: Integración Red de Escuelas de Música, Parque Bicentenario / Workshop 1

T1

88

CONCLUSIÓN DEL PORTAFOLIO / PORTFOLIO CONCLUSION TABLA DE FIGURAS / TABLE OF FIGURES BIBLIOGRAFÍA / BIBLIOGRAPHY

95 96 98

Alvar Aalto

“

The architect´s task is provide to life a more sensitive structure.

Alvar Aalto

EXPERIENCIA DE FORMACIÓN INTEGRAL

INTEGRAL EDUCATIONAL EXPERIENCE

El portafolio de Arquitectura es un documento personal indispensable para el profesional en su materia. Este, es una herramienta grafica, personal y dinamica que se emplea con el fin de realizar una recopilación metódica de los ejercicios proyectuales empleados a lo largo del pregrado academico de Arquitectura de la Universidad Pontificia Bolivariana en la ciudad de Medellín, realizado desde el año 2013 hasta el año 2019 en los diez semestres que componen el pregrado académico.

The Architecture portfolio is an indispensable personal document for the professional in his field. This is a graphic, personal and dynamic tool that is used in order to make a methodical compilation of the project exercises used throughout the academic undergraduate of Architecture of the Pontifical Bolivarian University in the city of Medellín, carried out since 2013 until 2019 in the ten semesters that make up the academic undergraduate.

El estudio sobre Arquitectura en la universidad tiene como énfasis la investigación y el desarrollo de ejercicios académicos en el área de taller de proyectos, el cual relaciona otras áreas como son la construcción, representación, el urbanismo , historia, sostenibilidad etc.

El estudio sobre Arquitectura en la universidad tiene como énfasis la investigación y el desarrollo de ejercicios académicos en el área de taller de proyectos, el cual relaciona otras áreas como son la construcción, representación, el urbanismo, historia, sostenibilidad etc. De esta forma, este documento se convierte en la evidencia de las competencias alcanzadas a lo largo de cada taller y su metodología o énfasis organizándose de manera descendiente desde el último ejercicio proyectual de taller 10 hasta taller 1, dividiéndose en 3 ciclos principalmente (básico, profesional y de profundización); los cuales buscan dirigir el aprendizaje del arquitecto bolivariano mediante un perfil integral y multidisciplinar para la formulación de ideas y espacios además de la solución de problemas tanto sociales como arquitectónicos.

The study on Architecture in the university has as emphasis the research and development of academic exercises in the area of ​​project workshop, which relates other areas such as construction, representation, urban planning, history, sustainability etc.

The study on Architecture in the university has as emphasis the research and development of academic exercises in the area of ​​project workshop, which relates other areas such as construction, representation, urban planning, history, sustainability etc. In this way, this document becomes the evidence of the competences achieved throughout each workshop and its methodology or emphasis, being organized in a descending manner from the last project exercise from workshop 10 to workshop 1, being divided into 3 cycles mainly (basic, professional and deepening); which seek to direct the learning of the Bolivarian architect through a comprehensive and multidisciplinary profile for the formulation of ideas and spaces in addition to the solution of both social and architectural problems.

INTRODUCCIÓN

Proyecto de Titulación: Edificio Laboratorio / Workshop 10 T10

10 12

“

La tarea del Arquitecto es proporcionar a la vida una estructura más sensible.

INTRODUCTION

5 6 8 9 9

INTRODUCTION

“

GENERALIDADES / GENERALITIES

CICLO PROFESIONAL / PROFESSIONAL CYCLE

5 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

INTRODUCCIÓN

TABLE OF CONTENTS

Introducción / Introduction Hoja de Vida / Curriculum Vitae Estructura del Portafolio / Portfolio Structure Misión y Visión UPB / Mission and Vission Plan de Estudios / Curricular Structure

4

“

Portafolio de Grado / Degree Portfolio

Portafolio de Grado / Degree Portfolio

HV

6

7 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

HOJA DE VIDA / CURRICULUM VITAE

Esteban Muñoz Arango

Interes por la planeacion urbanistica en temas como el urbanismo social, patrimonio y grandes proyectos urbanos. Énfasis por el MIB (mejoramiento integral barrial) el cual permite un acercamiento cuyo interés se desarrolla a través de distintas escalas como es el acercamiento social, urbanista y de diseño arquitectónico como tal.

PROFESSIONAL PROFILE Architect fomated from the Pontifician Bolivarian University with with skills for teamwork, leadership and management of digital programs.

Interesting for urban planning in themes like social urbanism, heritage and big urban projects. Emphasis on the MIB (integral improvement in the neighborhood) which allows an approach whose interest is developed through different scales like social approach, urban planning and architectural design.

John Esteban Muñoz Arango 1036663923 Diciembre 02 de 1995 Itagüi.-Colombia

johne.munoz@upb.edu.co estebanmunozarango@gmail.com

FORMACIÓN ACADÉMICA / ACADEMIC FORMATION Educación Básica / Basic Education Educación Media / Middle Education Educación Universitaria / College Education

CURSOS/ COURSES Sena Sena Sena Sena Sena

2014 /02 2015 /01 2015 /02 2016 /01 2016 /02

Colegio El Rosario - 2002/2006 Colegio Luis Amigó - 2007/2012 Universidad Pontificia Bolivariana - 2013 / 2019

Curso Básico de Contrucción / Basic Course of Construction Curso Especial de Procesos Constructivos / Special Course in Construction Process Curso en Instalaciones Hidrosanitarias / Course in Plumbing Installations Curso en Instalaciones Eléctricas/ Course in Electric Installations Curso Básico en Acabados / Basic Course in Finished

EXPERIENCIA / EXPERIENCE Arquitectura Avanzada / Advanced Architecture 2018 /02

HABILIDADES INFORMATICAS / SOFTWARE Autocad Adobe Photoshop CC Adobe Illustrator CS5 Adobe InDesign CS6 Adobe Lightroom Revit Sketchup PowerPoint Word Excel V-Ray ArcGis

Nativo / Native Sobresaliente B2/ Oustanding B2

Centro Nacional de Aprendizaje SENA / National Center of Learning SENA

CONTACTO / CONTACT Correo Electrónico / Email

Español / Spanish Ingles / English

10 / 10 9 / 10 10 / 10 8 / 10 8 / 10 7 / 10 10 / 10 10 / 10 10 / 10 8 / 10 8 / 10 8 / 10

Practicante de Arquitectura / Internship Auxiliar de Diseño / Design Assistant Jefe Directo: Luis Salgado

APTITUDES / APTITUDES Creatividad / Creativity Trabajo den Equipo / Teamwork Puntualidad / Puntuality Liderazgo / Leadership Respeto / Respect

10 / 10 10 / 10 9 / 10 9 / 10 10 / 10

HOJA DE VIDA

Arquitecto formado en la Universidad Pontificia Bolivariana con habilidades para el trabajo en equipo. el liderazgo y el manejo de programas digitales.

Nombre y Apellidos / Name and Surname Cédula / ID Fecha de Nacimiento / Day of Birth Lugar de Nacimiento / Place of Birth

IDIOMAS / LANGUAGUES

CURRICULUM VITAE

PERFIL PROFESIONAL

INFORMACIÓN PERSONAL / PERSONAL INFORMATION

Portafolio de Grado / Degree Portfolio

HV

6

7 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

HOJA DE VIDA / CURRICULUM VITAE

Esteban Muñoz Arango

Interes por la planeacion urbanistica en temas como el urbanismo social, patrimonio y grandes proyectos urbanos. Énfasis por el MIB (mejoramiento integral barrial) el cual permite un acercamiento cuyo interés se desarrolla a través de distintas escalas como es el acercamiento social, urbanista y de diseño arquitectónico como tal.

PROFESSIONAL PROFILE Architect fomated from the Pontifician Bolivarian University with with skills for teamwork, leadership and management of digital programs.

Interesting for urban planning in themes like social urbanism, heritage and big urban projects. Emphasis on the MIB (integral improvement in the neighborhood) which allows an approach whose interest is developed through different scales like social approach, urban planning and architectural design.

John Esteban Muñoz Arango 1036663923 Diciembre 02 de 1995 Itagüi.-Colombia

johne.munoz@upb.edu.co estebanmunozarango@gmail.com

FORMACIÓN ACADÉMICA / ACADEMIC FORMATION Educación Básica / Basic Education Educación Media / Middle Education Educación Universitaria / College Education

CURSOS/ COURSES Sena Sena Sena Sena Sena

2014 /02 2015 /01 2015 /02 2016 /01 2016 /02

Colegio El Rosario - 2002/2006 Colegio Luis Amigó - 2007/2012 Universidad Pontificia Bolivariana - 2013 / 2019

Curso Básico de Contrucción / Basic Course of Construction Curso Especial de Procesos Constructivos / Special Course in Construction Process Curso en Instalaciones Hidrosanitarias / Course in Plumbing Installations Curso en Instalaciones Eléctricas/ Course in Electric Installations Curso Básico en Acabados / Basic Course in Finished

EXPERIENCIA / EXPERIENCE Arquitectura Avanzada / Advanced Architecture 2018 /02

HABILIDADES INFORMATICAS / SOFTWARE Autocad Adobe Photoshop CC Adobe Illustrator CS5 Adobe InDesign CS6 Adobe Lightroom Revit Sketchup PowerPoint Word Excel V-Ray ArcGis

Nativo / Native Sobresaliente B2/ Oustanding B2

Centro Nacional de Aprendizaje SENA / National Center of Learning SENA

CONTACTO / CONTACT Correo Electrónico / Email

Español / Spanish Ingles / English

10 / 10 9 / 10 10 / 10 8 / 10 8 / 10 7 / 10 10 / 10 10 / 10 10 / 10 8 / 10 8 / 10 8 / 10

Practicante de Arquitectura / Internship Auxiliar de Diseño / Design Assistant Jefe Directo: Luis Salgado

APTITUDES / APTITUDES Creatividad / Creativity Trabajo den Equipo / Teamwork Puntualidad / Puntuality Liderazgo / Leadership Respeto / Respect

10 / 10 10 / 10 9 / 10 9 / 10 10 / 10

HOJA DE VIDA

Arquitecto formado en la Universidad Pontificia Bolivariana con habilidades para el trabajo en equipo. el liderazgo y el manejo de programas digitales.

Nombre y Apellidos / Name and Surname Cédula / ID Fecha de Nacimiento / Day of Birth Lugar de Nacimiento / Place of Birth

IDIOMAS / LANGUAGUES

CURRICULUM VITAE

PERFIL PROFESIONAL

INFORMACIÓN PERSONAL / PERSONAL INFORMATION

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO

PORTFOLIO STRUCTURE

Portafolio de Grado / Degree Portfolio ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO / PORTFOLIO STRUCTURE Para responder a cada ejercicio proyectual y de diseño a lo largo de cada uno de los semestres, El Portafolio se estructura de la siguiente manera: Marco Teórico-Conceptual, Marco o Etapa Contextual, Etapa Empírica y por ultimo la Síntesis Proyectual del proyecto.

Cuatro partes que se explican a continuación:

TEÓRICO-CONCEPTUAL

1

Aquí se aclaran conteptualmente los elementos o variables de estudio, referentes y las relaciones teóricas entre ellos para el desarrollo de la propuesta proyectual.

ETAPA CONTEXTUAL

2 3

Se busca señalar problemáticas y oportunidades dentro de la delimitación espacial en que se desarrollará el protecto arquitectónico. El estudio del contexto condiciona positiva o negativamente la solución del problema, además de aportar claridad acerca de las situaciones o factores del contexto físico-espacial y temporal en el desarrollo del proyecto.

ETAPA EMPÍRICA Se aborda la aproximación tactica con el entorno inmediato de trabajo y desarrollo del ejercicio proyectual.

SÍNTESIS PROYECTUAL

4

Se recogen las conclusiones para la solución del problema a partir de todas las variables y categorias de analisis anteriores, para definir las premisas de diseño del proyecto y generar un modelo de solución.

8

9 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University MISIÓN

MISSION

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como misión la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda constante de la verdad, en los procesos de docencia, investigación, proyección social y la reafirmación de los valores desde el humanismo cristiano, para el bien de la sociedad.

Universidad Pontificia Bolivariana´s mission is the integral formation of the people, making it through the evangelization of culture, in the constant search for truth, with processes of teaching, research and service, reaffirming the values of Christian humanism, for good of society.

VISIÓN

VISSION

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión, ser una institución católica de excelencia educativa en la formación integral de las personas, con liderazgo ético, científico, empresarial y social al servicio del país.

The Universidad Pontificia Bolivariana has the vission to be a Catholic institution of educational excellence in the integral formation of persons with ethical leadership, scientific, business, academic and social to serve the country.

PERFIL PROFESIONAL

FORMATION PROFILE

Comprometido con las transformaciones sociales y humanas de su tiempo, el arquitecto de la Universidad Pontificia Bolivariana es un profesional integral–reflexivo, creativo y ético-; con capacidades para proyectar, comunicar, gestionar y construir espacio arquitectónicos y urbanos de diversas escalas, en grupos de trabajo interdisciplinar, interpretando críticamente las dimensiones propias de cada contexto. Conocedor de la historia y de las técnicas de su profesión, articula por medio del proyecto arquitectónico las tecnologías locales, las condiciones urbanas y los criterios de calidad de la edificación, según las normas de la profesión, la sostenibilidad y el medio ambiente.

Committed to the social and human transformations of his time, the architect of Universidad Pontificia Bolivariana is an integral professional, thoughtful, creative, and ethical; with capacities to project, communicate, manage, and build architectonical and urban space of diverse scales, in groups of interdisciplinary work, critically interpreting the dimensions of each context. With knowledge about history and the techniques of his profession, he articulates, through the architectonical project, the local technologies, the urban conditions, and the quality criteria of the building, according to the norms of the profession, sustainability, and the environment.

PROPUESTA CURRICULAR

CURRICULAR STRUCTURE CURRICULUM ARCHITECTURE FACUILTY

Elplandeestudiosproponeuncurriculointegradoconbaseenreferentescurricularesypedagógicosconsignadosenelproyecto institucional de la UPB.Esta propuesta se estructura por ciclosypor áreas. Se definen cuatro ciclos de formación: Ciclo Básico Universitario, Ciclo Básico disciplinar, Ciclo ProfesionalyCiclo Básico de integración(optativas).Yse definen cincoÁreas: Proyectos,Técnicas, Representación, Urbanismo, Críticayproyecto, Investigación.Aestas áreas se asocian las competencias que sedebenadquirarencadaciclodeFormación,lascualessonevaluadasenelosumbralesdeverificación(Semestres3°,5°,8°y10°

The curricular structure conceives the proposal of an integrated curriculum with base in the disciplinary, curricular and pedagogic referents, consigned in the Institutional Project (PI). This proposal support itself in the formation cycles-Basic institutional Cycle, Basic Disciplinary Cycle, Professional Cycle and Integration Cycle, And on the thematic Areas of the Architecture: Projects, Technology, History and theory, urbanism, Representation and Research. For these instances(Cycles and areas) the formation main objetives and the learning goals are defined respectively. They become explicit in terms of the general competences that should be acquired and completed in each academic instance, and that will be evaluated in the Thresholds of Verification.

PROPUESTA DE FORMACIÓN -CICLOS

FORMATIVE PRPOSALS-CYCLES

La UPB ha definido en sus proyectos institucionales, los lineamientos para la estructura curricular de todos sus programas academicos por ciclos de formación. Tomando como referencia dichos lineamientos , el Programa de Arquitectura ha definido los ciclos de formación asi: Ciclo Básico Universitario Ciclo Profesional Ciclo Básico Disciplinario Ciclo de Integración

The UPB has defined- on the Institutional Educative Project- a guideline for the curricular structure of it’s entire undergraduate Programs, by formative Cycles. In order to define the basic structure and general formative proposals by Cycles, the program takes it as a reference: Basic institucional Cycle Professional Cycles Basic Disciplinary Cycles Integration Cycle

PLAN DE ESTUDIOS FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO

PORTFOLIO STRUCTURE

Portafolio de Grado / Degree Portfolio ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO / PORTFOLIO STRUCTURE Para responder a cada ejercicio proyectual y de diseño a lo largo de cada uno de los semestres, El Portafolio se estructura de la siguiente manera: Marco Teórico-Conceptual, Marco o Etapa Contextual, Etapa Empírica y por ultimo la Síntesis Proyectual del proyecto.

Cuatro partes que se explican a continuación:

TEÓRICO-CONCEPTUAL

1

Aquí se aclaran conteptualmente los elementos o variables de estudio, referentes y las relaciones teóricas entre ellos para el desarrollo de la propuesta proyectual.

ETAPA CONTEXTUAL

2 3

Se busca señalar problemáticas y oportunidades dentro de la delimitación espacial en que se desarrollará el protecto arquitectónico. El estudio del contexto condiciona positiva o negativamente la solución del problema, además de aportar claridad acerca de las situaciones o factores del contexto físico-espacial y temporal en el desarrollo del proyecto.

ETAPA EMPÍRICA Se aborda la aproximación tactica con el entorno inmediato de trabajo y desarrollo del ejercicio proyectual.

SÍNTESIS PROYECTUAL

4

Se recogen las conclusiones para la solución del problema a partir de todas las variables y categorias de analisis anteriores, para definir las premisas de diseño del proyecto y generar un modelo de solución.

8

9 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University MISIÓN

MISSION

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como misión la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda constante de la verdad, en los procesos de docencia, investigación, proyección social y la reafirmación de los valores desde el humanismo cristiano, para el bien de la sociedad.

Universidad Pontificia Bolivariana´s mission is the integral formation of the people, making it through the evangelization of culture, in the constant search for truth, with processes of teaching, research and service, reaffirming the values of Christian humanism, for good of society.

VISIÓN

VISSION

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión, ser una institución católica de excelencia educativa en la formación integral de las personas, con liderazgo ético, científico, empresarial y social al servicio del país.

The Universidad Pontificia Bolivariana has the vission to be a Catholic institution of educational excellence in the integral formation of persons with ethical leadership, scientific, business, academic and social to serve the country.

PERFIL PROFESIONAL

FORMATION PROFILE

Comprometido con las transformaciones sociales y humanas de su tiempo, el arquitecto de la Universidad Pontificia Bolivariana es un profesional integral–reflexivo, creativo y ético-; con capacidades para proyectar, comunicar, gestionar y construir espacio arquitectónicos y urbanos de diversas escalas, en grupos de trabajo interdisciplinar, interpretando críticamente las dimensiones propias de cada contexto. Conocedor de la historia y de las técnicas de su profesión, articula por medio del proyecto arquitectónico las tecnologías locales, las condiciones urbanas y los criterios de calidad de la edificación, según las normas de la profesión, la sostenibilidad y el medio ambiente.

Committed to the social and human transformations of his time, the architect of Universidad Pontificia Bolivariana is an integral professional, thoughtful, creative, and ethical; with capacities to project, communicate, manage, and build architectonical and urban space of diverse scales, in groups of interdisciplinary work, critically interpreting the dimensions of each context. With knowledge about history and the techniques of his profession, he articulates, through the architectonical project, the local technologies, the urban conditions, and the quality criteria of the building, according to the norms of the profession, sustainability, and the environment.

PROPUESTA CURRICULAR

CURRICULAR STRUCTURE CURRICULUM ARCHITECTURE FACUILTY

Elplandeestudiosproponeuncurriculointegradoconbaseenreferentescurricularesypedagógicosconsignadosenelproyecto institucional de la UPB.Esta propuesta se estructura por ciclosypor áreas. Se definen cuatro ciclos de formación: Ciclo Básico Universitario, Ciclo Básico disciplinar, Ciclo ProfesionalyCiclo Básico de integración(optativas).Yse definen cincoÁreas: Proyectos,Técnicas, Representación, Urbanismo, Críticayproyecto, Investigación.Aestas áreas se asocian las competencias que sedebenadquirarencadaciclodeFormación,lascualessonevaluadasenelosumbralesdeverificación(Semestres3°,5°,8°y10°

The curricular structure conceives the proposal of an integrated curriculum with base in the disciplinary, curricular and pedagogic referents, consigned in the Institutional Project (PI). This proposal support itself in the formation cycles-Basic institutional Cycle, Basic Disciplinary Cycle, Professional Cycle and Integration Cycle, And on the thematic Areas of the Architecture: Projects, Technology, History and theory, urbanism, Representation and Research. For these instances(Cycles and areas) the formation main objetives and the learning goals are defined respectively. They become explicit in terms of the general competences that should be acquired and completed in each academic instance, and that will be evaluated in the Thresholds of Verification.

PROPUESTA DE FORMACIÓN -CICLOS

FORMATIVE PRPOSALS-CYCLES

La UPB ha definido en sus proyectos institucionales, los lineamientos para la estructura curricular de todos sus programas academicos por ciclos de formación. Tomando como referencia dichos lineamientos , el Programa de Arquitectura ha definido los ciclos de formación asi: Ciclo Básico Universitario Ciclo Profesional Ciclo Básico Disciplinario Ciclo de Integración

The UPB has defined- on the Institutional Educative Project- a guideline for the curricular structure of it’s entire undergraduate Programs, by formative Cycles. In order to define the basic structure and general formative proposals by Cycles, the program takes it as a reference: Basic institucional Cycle Professional Cycles Basic Disciplinary Cycles Integration Cycle

PLAN DE ESTUDIOS FACULTAD DE ARQUITECTURA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 10

Defines the professional cores and their emphasis for each of the disciplinary Areas: competent management of the means of representation to interpret, to conceive and to communicate the architectural and urban projects; understanding and application of the different technical, aesthetic, environmental factors and of administration that intervene in the architectural project; knowledge, understanding and application of the concepts related with the habitat, the sustainability; understanding and critical position in front of the aesthetic dimension of the city and the contemporary housing; knowledge of an autonomous method of designing, and awareness of the social commitment of the profession. In the last two semesters (9° and 10°), this cycle verifies the Professional Practices achievement of practical competencies (9°), and diversifies the formation emphasis beginning from the experiences of the Graduate Projects (10°), of the Investigation and of the Optional and Elective subjects.

El Ciclo Profesional con un alto componente flexible, propicia la diversidad en el factor de formación desde las experiencias de Investigación, las asignaturas Optativas y Electivas, el curso de Investigación PDT y los Proyectos de Titulación (PDT). Dichos esfuerzos se asocian a las áreas disciplinares: el manejo de los medios de representación, para interpretar, concebir y comunicar los proyectos arquitectónicos y urbanos; Comprensión de los diferentes factores técnicos, estéticos y ambientales y administrativos, que intervienen en el proyecto; Entendimiento de los conceptos Relacionados con el hábitat y la sostenibilidad Aplicación de métodos autónomos de diseño En el último semestre, este ciclo verifica - en la práctica académica profesional (9 °) -, el logro de las competencias en el ejercicio profesional, y la diversificación de la formación a partir de las experiencias del: 10 °), la Investigación y las asignaturas electivas y optativas.

CP

semestre 10°- 9°- 8°- 7°- 6°

CICLO PROFESIONAL

CICLO PROFESIONAL

Professional Cycle

PROFESSIONAL CYCLE

11 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 10

Defines the professional cores and their emphasis for each of the disciplinary Areas: competent management of the means of representation to interpret, to conceive and to communicate the architectural and urban projects; understanding and application of the different technical, aesthetic, environmental factors and of administration that intervene in the architectural project; knowledge, understanding and application of the concepts related with the habitat, the sustainability; understanding and critical position in front of the aesthetic dimension of the city and the contemporary housing; knowledge of an autonomous method of designing, and awareness of the social commitment of the profession. In the last two semesters (9° and 10°), this cycle verifies the Professional Practices achievement of practical competencies (9°), and diversifies the formation emphasis beginning from the experiences of the Graduate Projects (10°), of the Investigation and of the Optional and Elective subjects.

El Ciclo Profesional con un alto componente flexible, propicia la diversidad en el factor de formación desde las experiencias de Investigación, las asignaturas Optativas y Electivas, el curso de Investigación PDT y los Proyectos de Titulación (PDT). Dichos esfuerzos se asocian a las áreas disciplinares: el manejo de los medios de representación, para interpretar, concebir y comunicar los proyectos arquitectónicos y urbanos; Comprensión de los diferentes factores técnicos, estéticos y ambientales y administrativos, que intervienen en el proyecto; Entendimiento de los conceptos Relacionados con el hábitat y la sostenibilidad Aplicación de métodos autónomos de diseño En el último semestre, este ciclo verifica - en la práctica académica profesional (9 °) -, el logro de las competencias en el ejercicio profesional, y la diversificación de la formación a partir de las experiencias del: 10 °), la Investigación y las asignaturas electivas y optativas.

CP

semestre 10°- 9°- 8°- 7°- 6°

CICLO PROFESIONAL

CICLO PROFESIONAL

Professional Cycle

PROFESSIONAL CYCLE

11 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

Portafolio / Portfolio 13 TALLER DE TITULACIÓN Edificio de LABORATORIOS

OBJETIVO DEL TALLER Busca realizar un ejercicio de razonamiento crítico independiente y autónomo para formular proyectos con alto nivel de experimentación, originalidad y ambición arquitectónica. Los proyectos deberán tener un marco conceptual claro formulando ideas potentes que posean y evidencien un alto grado de innovación.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP

T10

Seeks to perform an independent and autonomous critical reasoning exercise to formulate projects with a high level of experimentation, originality and architectural ambition. The projects must have a clear conceptual framework formulating powerful ideas that have and demonstrate a high degree of innovation.

METODOLOGÍA Para abordar el ejercicio tipo concurso, todos los trabajos tendrán al menos 3 sustentaciones públicas a lo largo del semestre como preparación para la sustentación final, alto grado de autonomía de parte de los estudiantes. Para lograr el nivel esperado para el planteamiento y desarrollo de los proyectos los estudiantes deberán utilizar a los asesores. Se harán discusiones individuales con asesores técnicos sobre temas puntuales relativos al proyecto.

METHODOLOGY To address the contest-type exercise, all the works will have at least 3 public supports throughout the semester in preparation for the final support, high degree of autonomy on the part of the students. In order to achieve the expected level for the planning and development of the projects, the students must use the advisors. Individual discussions will be held with technical advisors on specific topics related to the project.

Figura 1: Fotografía Barrio El Chagualo. Por Autor

PROYECTO Circuito de Convergencia y Exhibición Edificio Híbrido

LOCALIZACIÓN Distrito de Innovación / El Chagualo Medellín

TUTORES Maria Paula Vallejo Carlos David Gonzalez C. (Coordinador) Alejandro Restrepo Julián Carmona Juan Esteban Correa Emerson Marin Farhid Maya Walter Villa, Javier Castañeda Carlos Mario Rodriguez Carlos Betancur Carolina Velez (Auxiliar)

INTRODUCCIÓN Figura 2: Esquema de Sótano en 3D. Por Autor

ASESORES Urbanismo Clara Duque Asesor Estructural Y Constructivo Angela Medina Asesor Sostenibilidad Juan Camilo Isaza Asesor Historia Y Teoria David Velez Y Beatriz Giraldo

PERIODO

NOTA

2019-01

3,38

El proyecto de titulación está alimentado por una búsqueda de oportunidades para desarrollar ideas proyectuales que presionen los límites de la disciplina hacia un territorio de expresión más amplio. Ubicado en el distrito de innovación de la ciudad de Medellín, se busca diseñar un edificio de alta complejidad y gran innovación que responda a temas de bioingeniería y laboratorios de tipo biomédico, biomecánico, tejidos, medicina regenerativa y biomateriales; además de complementarse con otros usos de ocio esparcimiento que enriquezcan no solo a el usuario del edificio sino a un sector de la ciudad que se encuentra en constante cambio y movimiento.

The degree project is fueled by a search for opportunities to develop project ideas that push the boundaries of the discipline towards a wider territory of expression. Located in the innovation district of the city of Medellín, it seeks to design a building of high complexity and great innovation that responds to bioengineering and biomedical, biomechanical, tissue, regenerative medicine and biomaterial laboratories; In addition to complementing with other leisure leisure uses that enrich not only the user of the building but also a sector of the city that is constantly changing and moving.

Portafolio / Portfolio 13 TALLER DE TITULACIÓN Edificio de LABORATORIOS

OBJETIVO DEL TALLER Busca realizar un ejercicio de razonamiento crítico independiente y autónomo para formular proyectos con alto nivel de experimentación, originalidad y ambición arquitectónica. Los proyectos deberán tener un marco conceptual claro formulando ideas potentes que posean y evidencien un alto grado de innovación.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP

T10

Seeks to perform an independent and autonomous critical reasoning exercise to formulate projects with a high level of experimentation, originality and architectural ambition. The projects must have a clear conceptual framework formulating powerful ideas that have and demonstrate a high degree of innovation.

METODOLOGÍA Para abordar el ejercicio tipo concurso, todos los trabajos tendrán al menos 3 sustentaciones públicas a lo largo del semestre como preparación para la sustentación final, alto grado de autonomía de parte de los estudiantes. Para lograr el nivel esperado para el planteamiento y desarrollo de los proyectos los estudiantes deberán utilizar a los asesores. Se harán discusiones individuales con asesores técnicos sobre temas puntuales relativos al proyecto.

METHODOLOGY To address the contest-type exercise, all the works will have at least 3 public supports throughout the semester in preparation for the final support, high degree of autonomy on the part of the students. In order to achieve the expected level for the planning and development of the projects, the students must use the advisors. Individual discussions will be held with technical advisors on specific topics related to the project.

Figura 1: Fotografía Barrio El Chagualo. Por Autor

PROYECTO Circuito de Convergencia y Exhibición Edificio Híbrido

LOCALIZACIÓN Distrito de Innovación / El Chagualo Medellín

TUTORES Maria Paula Vallejo Carlos David Gonzalez C. (Coordinador) Alejandro Restrepo Julián Carmona Juan Esteban Correa Emerson Marin Farhid Maya Walter Villa, Javier Castañeda Carlos Mario Rodriguez Carlos Betancur Carolina Velez (Auxiliar)

INTRODUCCIÓN Figura 2: Esquema de Sótano en 3D. Por Autor

ASESORES Urbanismo Clara Duque Asesor Estructural Y Constructivo Angela Medina Asesor Sostenibilidad Juan Camilo Isaza Asesor Historia Y Teoria David Velez Y Beatriz Giraldo

PERIODO

NOTA

2019-01

3,38

El proyecto de titulación está alimentado por una búsqueda de oportunidades para desarrollar ideas proyectuales que presionen los límites de la disciplina hacia un territorio de expresión más amplio. Ubicado en el distrito de innovación de la ciudad de Medellín, se busca diseñar un edificio de alta complejidad y gran innovación que responda a temas de bioingeniería y laboratorios de tipo biomédico, biomecánico, tejidos, medicina regenerativa y biomateriales; además de complementarse con otros usos de ocio esparcimiento que enriquezcan no solo a el usuario del edificio sino a un sector de la ciudad que se encuentra en constante cambio y movimiento.

The degree project is fueled by a search for opportunities to develop project ideas that push the boundaries of the discipline towards a wider territory of expression. Located in the innovation district of the city of Medellín, it seeks to design a building of high complexity and great innovation that responds to bioengineering and biomedical, biomechanical, tissue, regenerative medicine and biomaterial laboratories; In addition to complementing with other leisure leisure uses that enrich not only the user of the building but also a sector of the city that is constantly changing and moving.

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 14

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 15 POLIGONO DE ESTUDIO

Propuesta grupal urbana

edificio complejo Según el director del Gibic (grupo de investigación en Bioinstrumentación e Ingeniería Clínica), Mauricio Hernández “Donde desarrolla, implementa y adapta las metodologías y herramientas de la ingeniería para el avance de la tecnología en las disciplinas biológicas y médicas, con el fin de mejorar la 1 calidad de los servicios de salud”.

CONCEPCIÓN BASE DEL DISTRITO

Figura 3: Congreso de Ingeniería Biomédica y Bioingeniería. Tomado de Internet.

Figura 4: Referente AIMER FASHION FACTORY​. Tomado de Internet.

“El DMI pretende generar un espacio de concentración de actividad económica como parte de la red de productividad de la ciudad. La localización en el territorio próximo al corredor del rio y dentro de la centralidad metropolitana, además de la presencia de usos institucionales y educativos de trascendencia regional, generare conocimiento por parte de la población local y de la región metropolitana. Tiene además una excelente accesibilidad con 3 estaciones de metro y 3 de Metroplús. Por lo anterior, esta parte del territorio municipal se constituye como el escenario propicio para la consolidación del Distrito, ya que cuenta con las condiciones para proveer un gran espacio de soporte donde las industrias tradicionales y las nuevas (locales y extranjeras) puedan converger para crear e inventar productos, 2 formas de hacer negocios y nuevos estilos de vida del siglo XXI.” 1. Biografía Taller Titulación. Decimo Semestre, Facultad De Arquitectura U.P.B. Semestre 2019 - 10 1. Muñoz. Juan Pablo. “Gibic estrena laboratorios”. Dirección de Comunicaciones UdeA. 22/03/2018

investigación Activador del Polígono y La Edificación

Chagualo

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Laboratorios de Bioingeniería

Medellín

Centro Metropolitano Comuna 10 La candelaria Comuna 10 La candelaria

Centro Metropolitano

Figura 8: Mapas de Localización. Por Autor

El proyecto esta ubicado en el centro de la ciudad de Medellín, en el barrio El Chagualo el cual esta dentro de lo que se considera segun el POT, el Distrito de Innovación.

Figura 9: Iconos Usuarios Actuales en El Chagualo. Por Autor

Mecánicos

Familias

Estudiantes

Ejes de Conexión de Ciudad

Ciclo Profesional T10

Médicos Normativa Lote Código Polígono: Z3_R_11 Código UAU: CH23C 4.987 Área bruta: 4.987m2 Área neta: 3.341m2 I.C 5.1 10 pisos 60% torre - 80% plataforma

Lote de Estudio

Figura 5: Galería de Vidrio en el Edificio Kadar Media Lab / Geotectura Studio Israel. Tomado de Internet.

USUARIOS ACTUALES NORMATIVA

Convenciones

Figura 6: Esquema Activador de Poligono y Edificación. Por Autor

Poligono de trabajo

Ejes de Conexión a Nivel del Distrito de Innovación Tipologías Ejes Complementarios

Figura 7: Isometrico General de la Propuesta Urbana. Por Grupo de Estudio Asignado

Figura 10: fotografias Barrio El Chagualo. Por Autor

Ciclo Profesional T10

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 14

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 15 POLIGONO DE ESTUDIO

Propuesta grupal urbana

edificio complejo Según el director del Gibic (grupo de investigación en Bioinstrumentación e Ingeniería Clínica), Mauricio Hernández “Donde desarrolla, implementa y adapta las metodologías y herramientas de la ingeniería para el avance de la tecnología en las disciplinas biológicas y médicas, con el fin de mejorar la 1 calidad de los servicios de salud”.

CONCEPCIÓN BASE DEL DISTRITO

Figura 3: Congreso de Ingeniería Biomédica y Bioingeniería. Tomado de Internet.

Figura 4: Referente AIMER FASHION FACTORY​. Tomado de Internet.

“El DMI pretende generar un espacio de concentración de actividad económica como parte de la red de productividad de la ciudad. La localización en el territorio próximo al corredor del rio y dentro de la centralidad metropolitana, además de la presencia de usos institucionales y educativos de trascendencia regional, generare conocimiento por parte de la población local y de la región metropolitana. Tiene además una excelente accesibilidad con 3 estaciones de metro y 3 de Metroplús. Por lo anterior, esta parte del territorio municipal se constituye como el escenario propicio para la consolidación del Distrito, ya que cuenta con las condiciones para proveer un gran espacio de soporte donde las industrias tradicionales y las nuevas (locales y extranjeras) puedan converger para crear e inventar productos, 2 formas de hacer negocios y nuevos estilos de vida del siglo XXI.” 1. Biografía Taller Titulación. Decimo Semestre, Facultad De Arquitectura U.P.B. Semestre 2019 - 10 1. Muñoz. Juan Pablo. “Gibic estrena laboratorios”. Dirección de Comunicaciones UdeA. 22/03/2018

investigación Activador del Polígono y La Edificación

Chagualo

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Laboratorios de Bioingeniería

Medellín

Centro Metropolitano Comuna 10 La candelaria Comuna 10 La candelaria

Centro Metropolitano

Figura 8: Mapas de Localización. Por Autor

El proyecto esta ubicado en el centro de la ciudad de Medellín, en el barrio El Chagualo el cual esta dentro de lo que se considera segun el POT, el Distrito de Innovación.

Figura 9: Iconos Usuarios Actuales en El Chagualo. Por Autor

Mecánicos

Familias

Estudiantes

Ejes de Conexión de Ciudad

Ciclo Profesional T10

Médicos Normativa Lote Código Polígono: Z3_R_11 Código UAU: CH23C 4.987 Área bruta: 4.987m2 Área neta: 3.341m2 I.C 5.1 10 pisos 60% torre - 80% plataforma

Lote de Estudio

Figura 5: Galería de Vidrio en el Edificio Kadar Media Lab / Geotectura Studio Israel. Tomado de Internet.

USUARIOS ACTUALES NORMATIVA

Convenciones

Figura 6: Esquema Activador de Poligono y Edificación. Por Autor

Poligono de trabajo

Ejes de Conexión a Nivel del Distrito de Innovación Tipologías Ejes Complementarios

Figura 7: Isometrico General de la Propuesta Urbana. Por Grupo de Estudio Asignado

Figura 10: fotografias Barrio El Chagualo. Por Autor

Ciclo Profesional T10

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 16

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Estrategias Urbanas

Las dinámicas del distrito de innovación se fragmentan perdiendo la identidad del sector. por esta razón se busca interconectar: El Edificio se convierte en un foco de conexión en relación a los equipamientos del distrito los cuales están tejidos por los ejes ecológicos de conexión de la propuesta grupal. Interconectar: Edificio se convierta en un foco de conexión en relación a los equipamientos del distrito los cuales están tejidos por los ejes ecológicos de conexión de la propuesta grupal.

Proceso y Circuito de la Edificación

Investigación

Desarrollo

Negocio / patrocinio Exhibición

Aplicación

Figura 13: Esquema de procesos dentro del edificio. Por Autor.

conclusión del distrito: el proyecto ¿Qué?

Edificio como Sistema vitrina donde se exhiben replicas, patentes y prototipos de los avances e inventos que se desarrollan en el interior del proyecto.

ETAPA EMPÍRICA

ETAPA CONTEXTUAL

Conexión pedagógica y Sistemática

visita de campo Barrio el Chagualo / Sector Industrial La visita consiste en observar y el lote de estudio que se encuentra en el sector industrial del barrio,: actualmente funciona como parqueadero para los alimentadores o buses del sistema Metro de Medellín.

referentes AIMER FASHION FACTORY​ Arquitectos: Crossboundaries​ Año: 2014​ Ubicación: Shunyi, Beijing, China

​

“La estética contemporánea y asignación de funciones de la fábrica Aimer se han diseñado con el futuro en mente: la posibilidad de utilizar la arquitectura para otros fines, además de agregar nuevos espacios para la investigación y 1 la exhibición​”.

¿Cómo?

Revitalizar el polígono a través de un foco de exhibición para el intercambio entre la ciencia y los negocios que tiene por objeto apoyar el sector de la medicina, la biología, la mecánica y el sector académico. desde el ámbito de la innovación.

Otros referentes Usados - Galería de Vidrio en el Edificio Kadar Media Lab / Geotectura Studio Israel - Centro de Educación Roy & Diana Vagelos / Diller Scofidio + Renfro New York - Oficinas Centrales Aachenmünchener / Kadawittfeldarchitektur

¿Para Qué?

Figura 11: Isometrico Dinámicas Fragmentadas. Por Autor.

A través de la circulación convergen los espacios y se reúne la esencia del edificio en cuanto a sus usos y la finalidad de los mismo.

Figura 12: Isometrico Conexión pedagógica y Sistemática. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Figura 14: Collage Sintesis de Idea a partir de Referentes. Por Autor.

Figura 15: Fotografias Visita a El Chagualo. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 16

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Estrategias Urbanas

Las dinámicas del distrito de innovación se fragmentan perdiendo la identidad del sector. por esta razón se busca interconectar: El Edificio se convierte en un foco de conexión en relación a los equipamientos del distrito los cuales están tejidos por los ejes ecológicos de conexión de la propuesta grupal. Interconectar: Edificio se convierta en un foco de conexión en relación a los equipamientos del distrito los cuales están tejidos por los ejes ecológicos de conexión de la propuesta grupal.

Proceso y Circuito de la Edificación

Investigación

Desarrollo

Negocio / patrocinio Exhibición

Aplicación

Figura 13: Esquema de procesos dentro del edificio. Por Autor.

conclusión del distrito: el proyecto ¿Qué?

Edificio como Sistema vitrina donde se exhiben replicas, patentes y prototipos de los avances e inventos que se desarrollan en el interior del proyecto.

ETAPA EMPÍRICA

ETAPA CONTEXTUAL

Conexión pedagógica y Sistemática

visita de campo Barrio el Chagualo / Sector Industrial La visita consiste en observar y el lote de estudio que se encuentra en el sector industrial del barrio,: actualmente funciona como parqueadero para los alimentadores o buses del sistema Metro de Medellín.

referentes AIMER FASHION FACTORY​ Arquitectos: Crossboundaries​ Año: 2014​ Ubicación: Shunyi, Beijing, China

​

“La estética contemporánea y asignación de funciones de la fábrica Aimer se han diseñado con el futuro en mente: la posibilidad de utilizar la arquitectura para otros fines, además de agregar nuevos espacios para la investigación y 1 la exhibición​”.

¿Cómo?

Revitalizar el polígono a través de un foco de exhibición para el intercambio entre la ciencia y los negocios que tiene por objeto apoyar el sector de la medicina, la biología, la mecánica y el sector académico. desde el ámbito de la innovación.

Otros referentes Usados - Galería de Vidrio en el Edificio Kadar Media Lab / Geotectura Studio Israel - Centro de Educación Roy & Diana Vagelos / Diller Scofidio + Renfro New York - Oficinas Centrales Aachenmünchener / Kadawittfeldarchitektur

¿Para Qué?

Figura 11: Isometrico Dinámicas Fragmentadas. Por Autor.

A través de la circulación convergen los espacios y se reúne la esencia del edificio en cuanto a sus usos y la finalidad de los mismo.

Figura 12: Isometrico Conexión pedagógica y Sistemática. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Figura 14: Collage Sintesis de Idea a partir de Referentes. Por Autor.

Figura 15: Fotografias Visita a El Chagualo. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Figura 17: Esquemas de Usuarios. Por Autor.

usuarios De acuerdo a el analisis del sector y a las necesidades del programa, se identifican 3 usuarios principales : Activadores : Mecánicos del sector se les capacitara para el ensamble de prototipos en talleres y el montaje / desmotaje de exhibiciones.

Permanentes: Bioingenieros, Biólogos, Estudiantes, Médicos.

Transitorios: Transeúntes y Empresarios. (De Exhibición)

composición foral de la edificación • El edificio se compone de Cuatro sistemas o módulos independientes repartidos en los costados del lote.

• La composición formal del edificio es a partir de poligonos de 3 hasta 6 lados. Se decide densificar en altura a diferentes escalas.

• Se decide crear una plataforma en el segundo nivel que relacione y exhiba cada uno de los Módulos o Torres.

• Se busca generar un recorrido diverso en relación al espacio público de extensión y las morfologías propuestas Figura 16: Esquemas en Isometrico. Implantación del edificio. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 19

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 18

Figura 18: Planta Primer Nivel. Por Autor.

EDIFICIO COMO CIRCUITO DE CONVERGENCIA Y EXHIBICIÓN Edificio de Laboratorios / Distrito de Innovación Módulos Emplazamiento torrres hacia los costados

Pisos Blandos Módulos Vegetación y Zonas verdes al rededor del Lote Pisos Duros

Edificaciónes (Comercio/Servicio)

Figura 19: Esquemas Explicativos, funcionamiento de planta primer nivel. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Figura 17: Esquemas de Usuarios. Por Autor.

usuarios De acuerdo a el analisis del sector y a las necesidades del programa, se identifican 3 usuarios principales : Activadores : Mecánicos del sector se les capacitara para el ensamble de prototipos en talleres y el montaje / desmotaje de exhibiciones.

Permanentes: Bioingenieros, Biólogos, Estudiantes, Médicos.

Transitorios: Transeúntes y Empresarios. (De Exhibición)

composición foral de la edificación • El edificio se compone de Cuatro sistemas o módulos independientes repartidos en los costados del lote.

• La composición formal del edificio es a partir de poligonos de 3 hasta 6 lados. Se decide densificar en altura a diferentes escalas.

• Se decide crear una plataforma en el segundo nivel que relacione y exhiba cada uno de los Módulos o Torres.

• Se busca generar un recorrido diverso en relación al espacio público de extensión y las morfologías propuestas Figura 16: Esquemas en Isometrico. Implantación del edificio. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

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SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 18

Figura 18: Planta Primer Nivel. Por Autor.

EDIFICIO COMO CIRCUITO DE CONVERGENCIA Y EXHIBICIÓN Edificio de Laboratorios / Distrito de Innovación Módulos Emplazamiento torrres hacia los costados

Pisos Blandos Módulos Vegetación y Zonas verdes al rededor del Lote Pisos Duros

Edificaciónes (Comercio/Servicio)

Figura 19: Esquemas Explicativos, funcionamiento de planta primer nivel. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Figura 20: Planta Segundo Nivel. Por Autor.

Figura 21: Planta Cuarto Nivel. Por Autor.

Figura 22: Isometricos en Sección Torres 3 y 4: Usos, Edificio Laboratorios.

Por Autor.

Figura 23: Isometrico en Sección Torre 1 y 2: Usos, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 21

SÍNTESIS PROYECTUAL

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 20

Figura 26: Isometrico explotado: Tipos de Paisajes. Por Autor.

Habitar el proyecto a partir de la circulación en cadena de principio a fin, en función de engranaje donde los usos funcionan como piñones o anillos que se desarrollan a partir de la circulación como circuitos que permiten su recorrido. Por medio de este sistema se generan la convergencia entre los usos y permite al usuario observar todo a manera de proceso, teniendo un equilibrio entre las conexiones de los espacios libres y los espacios en relación a los bloques y espacios donde se generan los usos específicos.

Figura 24: Edificio de Laboratorios, Sección Longitudinal A-A’. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Figura 25: Isometrico Explotado, edificio de Laboratorios. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Figura 20: Planta Segundo Nivel. Por Autor.

Figura 21: Planta Cuarto Nivel. Por Autor.

Figura 22: Isometricos en Sección Torres 3 y 4: Usos, Edificio Laboratorios.

Por Autor.

Figura 23: Isometrico en Sección Torre 1 y 2: Usos, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 21

SÍNTESIS PROYECTUAL

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 20

Figura 26: Isometrico explotado: Tipos de Paisajes. Por Autor.

Habitar el proyecto a partir de la circulación en cadena de principio a fin, en función de engranaje donde los usos funcionan como piñones o anillos que se desarrollan a partir de la circulación como circuitos que permiten su recorrido. Por medio de este sistema se generan la convergencia entre los usos y permite al usuario observar todo a manera de proceso, teniendo un equilibrio entre las conexiones de los espacios libres y los espacios en relación a los bloques y espacios donde se generan los usos específicos.

Figura 24: Edificio de Laboratorios, Sección Longitudinal A-A’. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

Figura 25: Isometrico Explotado, edificio de Laboratorios. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

23 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

CONCLUSIÓN Figura 29: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 1. Por Autor.

Figura 27: Perspectivas Exteriores. Por Autor.

Figura 31: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 3 y 4. Por Autor.

Figura 30: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 2. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

El Taller de Titulación permitió indagar la capacidad para desarrollar una metodología proyectual propia para responder integralmente por medio del proyecto a problemas del entorno y la sociedad a gran escala, argumentando teórica y críticamente las diferentes variantes disciplinares para su comprensión, inserción y materialización.

The Degree Workshop allowed us to investigate the capacity to develop our own project methodology to respond comprehensively through the project to problems of the environment and society on a large scale, theoretically and critically arguing the different disciplinary variants for their understanding, insertion and materialization.

CONCLUSIÓN DEL TALLER

Figura 28: Imaginarios Estrategias de Fachadas. Por Autor.

WORKSHOP CONCLUSION

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 22

23 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

CONCLUSIÓN Figura 29: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 1. Por Autor.

Figura 27: Perspectivas Exteriores. Por Autor.

Figura 31: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 3 y 4. Por Autor.

Figura 30: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 2. Por Autor.

Ciclo Profesional T10

El Taller de Titulación permitió indagar la capacidad para desarrollar una metodología proyectual propia para responder integralmente por medio del proyecto a problemas del entorno y la sociedad a gran escala, argumentando teórica y críticamente las diferentes variantes disciplinares para su comprensión, inserción y materialización.

The Degree Workshop allowed us to investigate the capacity to develop our own project methodology to respond comprehensively through the project to problems of the environment and society on a large scale, theoretically and critically arguing the different disciplinary variants for their understanding, insertion and materialization.

CONCLUSIÓN DEL TALLER

Figura 28: Imaginarios Estrategias de Fachadas. Por Autor.

WORKSHOP CONCLUSION

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 22

Portafolio / Portfolio 25

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Experimentar durante un semestre académico la labor en el campo laboral poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en la formación universitaria para apoyar los procesos que se estan desarrollando, permitiendo que el estudiante experimente cargos y responsabilidades.

OBJECTIVE OF THE INTERNSHIP

T9

Experience during an academic semester the work in the labor field putting into practice the knowledge acquired in the university training to support the processes that are being developed, allowing the student to experience positions and responsibilities.

METODOLOGÍA Revisión de las actividades desarrolladas durante la práctica profesional a través de asesorías realizadas por un docente asignado por la facultad, en las cuales a través de fichas de seguimiento se evalúa y se tiene registro de las actividades realizadas.

METHODOLOGY Review of the activities carried out during the professional practice through consultations carried out by a teacher assigned by the faculty, in which, through monitoring sheets, the activities carried out are evaluated and recorded.

Figura 32: Fotografía Barrio La Pilarica. Por Autor

PRÁCTICA PROFESIONAL NOVENO SEMESTRE

EMPRESA Arquitectura Avanzada Practicante

LOCALIZACIÓN La Pilarica Medellín

JEFE A CARGO Luis German Salgado

ASESOR DE PRACTICAS Clara Duque

PERIODO 2018-02

NOTA 4,90

INTRODUCCIÓN El periodo de práctica hace parte de un proceso formativo del pregrado de Arquitectura la cual se realiza en la oficina de Arquitectura Avanzada.

The practice period is part of a training process of the undergraduate of Architecture which is carried out in the office of Advanced Architecture.

Durante este periodo se apoyó en diferentes actividades tanto en la oficina de practicas como tambien otras que hacen parte de la metodología del semestre de practicas, durante el cual desarrollan fichas de seguimiento quincenales que sintetizan las responsabilidades desarrolladas y los nuevos aprendizajes como un soporte del proceso academico realizado; ademas de la elaboración de una micro-investigación a un tema de libre elección el cual nace en relacion a la arquitectura social que tambien hace parte del proceso anterior investigativo del PDT de MIB (Proyecto de Titulacion de Mejoramiento Integral de Barrios).

During this period, different activities were supported both in the practice office and in others that are part of the methodology of the semester of practices, during which they develop biweekly monitoring sheets that summarize the responsibilities developed and the new learning as a support of the process academic accomplished; In addition to the development of a micro-investigation to a topic of free choice which is born in relation to the social architecture that is also part of the previous investigative process of the MIB PDT (Project for the Integral Neighborhood Improvement Degree).

Portafolio / Portfolio 25

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Experimentar durante un semestre académico la labor en el campo laboral poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en la formación universitaria para apoyar los procesos que se estan desarrollando, permitiendo que el estudiante experimente cargos y responsabilidades.

OBJECTIVE OF THE INTERNSHIP

T9

Experience during an academic semester the work in the labor field putting into practice the knowledge acquired in the university training to support the processes that are being developed, allowing the student to experience positions and responsibilities.

METODOLOGÍA Revisión de las actividades desarrolladas durante la práctica profesional a través de asesorías realizadas por un docente asignado por la facultad, en las cuales a través de fichas de seguimiento se evalúa y se tiene registro de las actividades realizadas.

METHODOLOGY Review of the activities carried out during the professional practice through consultations carried out by a teacher assigned by the faculty, in which, through monitoring sheets, the activities carried out are evaluated and recorded.

Figura 32: Fotografía Barrio La Pilarica. Por Autor

PRÁCTICA PROFESIONAL NOVENO SEMESTRE

EMPRESA Arquitectura Avanzada Practicante

LOCALIZACIÓN La Pilarica Medellín

JEFE A CARGO Luis German Salgado

ASESOR DE PRACTICAS Clara Duque

PERIODO 2018-02

NOTA 4,90

INTRODUCCIÓN El periodo de práctica hace parte de un proceso formativo del pregrado de Arquitectura la cual se realiza en la oficina de Arquitectura Avanzada.

The practice period is part of a training process of the undergraduate of Architecture which is carried out in the office of Advanced Architecture.

Durante este periodo se apoyó en diferentes actividades tanto en la oficina de practicas como tambien otras que hacen parte de la metodología del semestre de practicas, durante el cual desarrollan fichas de seguimiento quincenales que sintetizan las responsabilidades desarrolladas y los nuevos aprendizajes como un soporte del proceso academico realizado; ademas de la elaboración de una micro-investigación a un tema de libre elección el cual nace en relacion a la arquitectura social que tambien hace parte del proceso anterior investigativo del PDT de MIB (Proyecto de Titulacion de Mejoramiento Integral de Barrios).

During this period, different activities were supported both in the practice office and in others that are part of the methodology of the semester of practices, during which they develop biweekly monitoring sheets that summarize the responsibilities developed and the new learning as a support of the process academic accomplished; In addition to the development of a micro-investigation to a topic of free choice which is born in relation to the social architecture that is also part of the previous investigative process of the MIB PDT (Project for the Integral Neighborhood Improvement Degree).

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 26

27 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University actividades

Arquitectura Avanzada

• Creación de fachadas y secciones en autocad para un proyecto de vivienda unifamiliar. Modelado en 3D • Representación Autocad de Ampliación de locales comerciales en planta y sección. Modelado en 3D de locales comerciales • Representación de un sistema de mecánica solar de la ciudad de Medellín.

• Normativa sobre el PBOT Guarne para un posible proyecto en zona franca.

• Diseño de placa polideportiva mixta (futbol, basketball, tenis y microfutbol) y porteria desde dibujo técnico y modelado en 3D con mayordomia en el segundo nivel.

• Modelo 3d de bodega farmaceutica.

• Inmobiliaria: entrega de apartamento junto a lista de chequeo de revision del inmueble. Muestra y recorrido del apartamento y requerimientos para el arrendamiento del mismo.

• Diseño de Taludes y accesos. Modelado en 3D del proyecto de parcelación a partir de taludes y el terreno natural calculando llenos y cortes de tierra • Dibujo técnico de secciones urbanisticas de las parcelaciones y sus accesos a partir del terreno natural del proyecto y de esta manera reducir el proceso de llenos y cortes de tierra desde el diseño y para su proxima construcción.

Figura 34: Planimetría Placa Polideportiva.

Por Autor

Consultoria y Diseño Arquitectónico Gerencia de Proyectos

MISIÓN Incrementar la competitividad de nuestros clientes asesorando el desarrollo de proyectos inmobiliarios, desde sus etapas preliminares hasta su entrega final al usuario, apoyados en conocimiento técnico, experiencia, investigación permanente, buenas prácticas profesionales, mucha creatividad y trabajo interdisciplinario altamente colaborativo.

competencias adquiridas

VISIÓN

Figura 37: Planimetría Proyecto Pereira Rapes Local Comerciales y 3d Proyecto Barranquilla la 45 Locales Comerciales. Por Autor

Ser un grupo profesional destacado por sus resultados, con reconocimiento a nivel local y nacional, por la implementación de una metodología práctica y eficiente para lograr diseños y ejecuciones caracterizados por su avanzada excelencia técnica, económica y estética.

Figura 35: Planimetría Proyecto Casa en las palmas, Medellín. Por Autor

Figura 33: Planimetría Proyecto Bodega farmaceutica y Proyecto Portería de parcelación en el municipio de Santuario. Antioquia. Por Autor

Figura 36: Planimetría y diseño de Taludes, Proyecto de parcelación en el municipio de Santuario.

Antioquia. Por Autor

Ciclo Profesional

T9

Figura 38: Mecánica solar de la ciudad de Medellín, Diseño de Pérgola y 3d de Proyecto Bodega farmaceutica. Por Autor

• Optimización de un proyecto desde el diseño y calculo de llenos y cortes de tierra desde sketchup a partir de plugins que me permiten optimizar el movimiento de estos y sacar un número aproximado en m3 a partir de modelos.

• Conocimiento sobre temas de bajantes de apantallamiento, dimensiones y espacios (ubicaciones) de tanques, bombas, temas de incendios. Predimensionamiento de vigas de fundación para proyectos de remodelación, acartelamiento de vigas superiores, muros en rutas de evacuación. etc.

• Enfrentarse a un proyecto de gran escala de manera urbanística y rural el cual cuenta con retiros y normativas para su diseño.

• Detalles constructivos: - Aprender a resolver un sistema de cubiertas y sus pendientes sistema termo acústico en cubiertas y su representación. Estructura de pérgolas, según un diseño y necesidades arquitectónicas del cliente - Detalles de marcos de puertas y ventanas corredizas - Representación de un sistema abovedado en vidrio • Conocimiento sobre materiales como el granito natural y artificial, el Quarztone y el mármol dentro del diseño interior de la vivienda.

CONCLUSIÓN La práctica profesional es esencial para determinar en qué nivel se encuentran mis capacidades y así poder desarrollar mis habilidades en un trabajo, permitiendo afianzar una actitud de ética profesional relacionada con la disciplina y la profesión viendo esta como un proceso en constante perfeccionamiento. Esta es una experiencia y excelente oportunidad para entrar al mercado laboral y comenzar a aprender sobre el sector profesional de la arquitectura y cómo funcionan sus dinámicas laborales, qué se valora o no en la profesión y qué se puede aportar de nuevo en el sector.

Además, el acompañamiento por parte de un tutor externo enriquece la experiencia de la práctica profesional desde otros aspectos distintos al pregrado. Todo lo anterior no puede ser logrado sin las bases brindadas en el proceso académico universitario como el principal apoyo para asumir retos profesionales y laborales de la vida real.

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 26

27 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University actividades

Arquitectura Avanzada

• Creación de fachadas y secciones en autocad para un proyecto de vivienda unifamiliar. Modelado en 3D • Representación Autocad de Ampliación de locales comerciales en planta y sección. Modelado en 3D de locales comerciales • Representación de un sistema de mecánica solar de la ciudad de Medellín.

• Normativa sobre el PBOT Guarne para un posible proyecto en zona franca.

• Diseño de placa polideportiva mixta (futbol, basketball, tenis y microfutbol) y porteria desde dibujo técnico y modelado en 3D con mayordomia en el segundo nivel.

• Modelo 3d de bodega farmaceutica.

• Inmobiliaria: entrega de apartamento junto a lista de chequeo de revision del inmueble. Muestra y recorrido del apartamento y requerimientos para el arrendamiento del mismo.

• Diseño de Taludes y accesos. Modelado en 3D del proyecto de parcelación a partir de taludes y el terreno natural calculando llenos y cortes de tierra • Dibujo técnico de secciones urbanisticas de las parcelaciones y sus accesos a partir del terreno natural del proyecto y de esta manera reducir el proceso de llenos y cortes de tierra desde el diseño y para su proxima construcción.

Figura 34: Planimetría Placa Polideportiva.

Por Autor

Consultoria y Diseño Arquitectónico Gerencia de Proyectos

MISIÓN Incrementar la competitividad de nuestros clientes asesorando el desarrollo de proyectos inmobiliarios, desde sus etapas preliminares hasta su entrega final al usuario, apoyados en conocimiento técnico, experiencia, investigación permanente, buenas prácticas profesionales, mucha creatividad y trabajo interdisciplinario altamente colaborativo.

competencias adquiridas

VISIÓN

Figura 37: Planimetría Proyecto Pereira Rapes Local Comerciales y 3d Proyecto Barranquilla la 45 Locales Comerciales. Por Autor

Ser un grupo profesional destacado por sus resultados, con reconocimiento a nivel local y nacional, por la implementación de una metodología práctica y eficiente para lograr diseños y ejecuciones caracterizados por su avanzada excelencia técnica, económica y estética.

Figura 35: Planimetría Proyecto Casa en las palmas, Medellín. Por Autor

Figura 33: Planimetría Proyecto Bodega farmaceutica y Proyecto Portería de parcelación en el municipio de Santuario. Antioquia. Por Autor

Figura 36: Planimetría y diseño de Taludes, Proyecto de parcelación en el municipio de Santuario.

Antioquia. Por Autor

Ciclo Profesional

T9

Figura 38: Mecánica solar de la ciudad de Medellín, Diseño de Pérgola y 3d de Proyecto Bodega farmaceutica. Por Autor

• Optimización de un proyecto desde el diseño y calculo de llenos y cortes de tierra desde sketchup a partir de plugins que me permiten optimizar el movimiento de estos y sacar un número aproximado en m3 a partir de modelos.

• Conocimiento sobre temas de bajantes de apantallamiento, dimensiones y espacios (ubicaciones) de tanques, bombas, temas de incendios. Predimensionamiento de vigas de fundación para proyectos de remodelación, acartelamiento de vigas superiores, muros en rutas de evacuación. etc.

• Enfrentarse a un proyecto de gran escala de manera urbanística y rural el cual cuenta con retiros y normativas para su diseño.

• Detalles constructivos: - Aprender a resolver un sistema de cubiertas y sus pendientes sistema termo acústico en cubiertas y su representación. Estructura de pérgolas, según un diseño y necesidades arquitectónicas del cliente - Detalles de marcos de puertas y ventanas corredizas - Representación de un sistema abovedado en vidrio • Conocimiento sobre materiales como el granito natural y artificial, el Quarztone y el mármol dentro del diseño interior de la vivienda.

CONCLUSIÓN La práctica profesional es esencial para determinar en qué nivel se encuentran mis capacidades y así poder desarrollar mis habilidades en un trabajo, permitiendo afianzar una actitud de ética profesional relacionada con la disciplina y la profesión viendo esta como un proceso en constante perfeccionamiento. Esta es una experiencia y excelente oportunidad para entrar al mercado laboral y comenzar a aprender sobre el sector profesional de la arquitectura y cómo funcionan sus dinámicas laborales, qué se valora o no en la profesión y qué se puede aportar de nuevo en el sector.

Además, el acompañamiento por parte de un tutor externo enriquece la experiencia de la práctica profesional desde otros aspectos distintos al pregrado. Todo lo anterior no puede ser logrado sin las bases brindadas en el proceso académico universitario como el principal apoyo para asumir retos profesionales y laborales de la vida real.

Portafolio / Portfolio 29

OBJETIVO DEL TALLER Desarrollar un edificio híbrido, considerando las características de diversidad, uso, escala, densidad, materialidad, sostenibilidad y flexibilidad; con el fin de comprender desde la complejidad de ésta tipología arquitectónica, su capacidad para dinamizar y promover cambios positivos en el entorno urbano de inserción, generalmente superiores a los cambios que podrían promover los mismos programas o usos desarrollados aisladamente.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP

T8

Develop an hybrid building, considering the characteristics of diversity, use, scale, density, materiality, sustainability and flexibility; in order to understand from the complexity of this typology architectural, its capacity to stimulate and promote positive changes in the urban environment of insertion, generally superior to changes that could promote the same programs or uses developed in isolation.

METODOLOGÍA El curso se divide en 4 momentos orientados al encuentro progresivo de las características fundamentales que debería reunir un edificio híbrido sobre el centro de la ciudad de Medellín. Momento 1: Estudio de caso y análisis del lugar. Momento 2: Ideación, lenguaje y tectónica. Momento 3 Técnica y sostenibilidad. Momento 4: Proyecto, definición técnica y constructiva y síntesis final.

METHODOLOGY The course is divided into 4 moments oriented to the progressive meeting of the fundamental characteristics that a hybrid building should have on the center of the city of Medellín. Moment 1: Case study and analysis of the place. Moment 2: Ideation, language and tectonics. Moment 3 Technique and sustainability. Moment 4: Project, technical and constructive definition and final synthesis.

Figura 39: Fotografía Centro de Medellín. Por Autor

TALLER Edificio Híbrido

PROYECTO Centro Cívico y Pedagógico para Grupos Étnicos Edificio Híbrido

LOCALIZACIÓN La candelaria Medellín

TUTORES Camilo Restrepo Villa Juan fernando Flóres (Coordinación) Manuel Jaén Walter Villa Maria Paula Vallejo Juan Pablo Ramos Federico Mesa Juan Esteban Correa David Cuartas Daniel Valencia (Auxiliar)

PERIODO 2018-01

NOTA 4,31

INTRODUCCIÓN Figura 40: Primer Piso en 3D. Por Autor

El taller de edificio hibrido como introducción al ejercicio proyectual plantea la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las características que debe reunir un edificio hibrido, cuyo objetivo sea convertirse en un instrumento dinamizador y propulsor de cambios en el centro de la ciudad de Medellín?

The hybrid building workshop as an introduction to the project exercise raises the following question: What are the characteristics that a hybrid building must meet, whose objective is to become a dynamic instrument and driver of changes in the center of the city of Medellin?

Portafolio / Portfolio 29

OBJETIVO DEL TALLER Desarrollar un edificio híbrido, considerando las características de diversidad, uso, escala, densidad, materialidad, sostenibilidad y flexibilidad; con el fin de comprender desde la complejidad de ésta tipología arquitectónica, su capacidad para dinamizar y promover cambios positivos en el entorno urbano de inserción, generalmente superiores a los cambios que podrían promover los mismos programas o usos desarrollados aisladamente.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP

T8

Develop an hybrid building, considering the characteristics of diversity, use, scale, density, materiality, sustainability and flexibility; in order to understand from the complexity of this typology architectural, its capacity to stimulate and promote positive changes in the urban environment of insertion, generally superior to changes that could promote the same programs or uses developed in isolation.

METODOLOGÍA El curso se divide en 4 momentos orientados al encuentro progresivo de las características fundamentales que debería reunir un edificio híbrido sobre el centro de la ciudad de Medellín. Momento 1: Estudio de caso y análisis del lugar. Momento 2: Ideación, lenguaje y tectónica. Momento 3 Técnica y sostenibilidad. Momento 4: Proyecto, definición técnica y constructiva y síntesis final.

METHODOLOGY The course is divided into 4 moments oriented to the progressive meeting of the fundamental characteristics that a hybrid building should have on the center of the city of Medellín. Moment 1: Case study and analysis of the place. Moment 2: Ideation, language and tectonics. Moment 3 Technique and sustainability. Moment 4: Project, technical and constructive definition and final synthesis.

Figura 39: Fotografía Centro de Medellín. Por Autor

TALLER Edificio Híbrido

PROYECTO Centro Cívico y Pedagógico para Grupos Étnicos Edificio Híbrido

LOCALIZACIÓN La candelaria Medellín

TUTORES Camilo Restrepo Villa Juan fernando Flóres (Coordinación) Manuel Jaén Walter Villa Maria Paula Vallejo Juan Pablo Ramos Federico Mesa Juan Esteban Correa David Cuartas Daniel Valencia (Auxiliar)

PERIODO 2018-01

NOTA 4,31

INTRODUCCIÓN Figura 40: Primer Piso en 3D. Por Autor

El taller de edificio hibrido como introducción al ejercicio proyectual plantea la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las características que debe reunir un edificio hibrido, cuyo objetivo sea convertirse en un instrumento dinamizador y propulsor de cambios en el centro de la ciudad de Medellín?

The hybrid building workshop as an introduction to the project exercise raises the following question: What are the characteristics that a hybrid building must meet, whose objective is to become a dynamic instrument and driver of changes in the center of the city of Medellin?

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 30

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 31

REGLA DEL 8 DE UN HÍBRIDO

5. INTEGRACION DE FUNCIONES Lo que es esencial que el hecho de que las funciones no sólo existen en el mismo edificio sino que de hecho están integrados o licuados, difuminados.

1. ESCALA DEL PROYECTO Los edificios hibridos son de una gran escala debido a que el hecho de mezclar requiere que el edificio sea de un tamaño significativo y superponer funciones Resulta en mayor altura en el edificio. El hibrido contribuyye al ámbito de la ciudad tanto horizontal como verticalmente.

6.FLEXIBILIDAD El hibrido pertenece a la flexibilidad o la habilidad de cambiar la situación actual del El hibrido es flexible en su relación con el contexto urbano que lo rodea; sirve mejor las necesidades de una comunidad teniendo la habilidad de adaptarse a los cambios en las necesidades de dicha comunidad.

2. DENSIDAD DE ÁREA URBANA El hibrido prospera en la trama urbana densa que lo rodee. Explota las condiciones de congestión para generar nuevas formas de interacción social. Propone ambientes intensas de cros fertilización que mezclan genotipos conocidos y crean aliados genéticos para mejorar las condiciones de habitabilidad y revitalizan sus alrededores. Sale del ámbito de la arquitecturay se cruza con el de la planeación. edificio.

7. CONEXIONES HORIZONTALES Y VERTICALES Estas promueven la integración. El ámbito público no está simplemente aislado del nivel del suelo, se crean conexiones verticales fuertes que facilitan la orientación de los usuarios y la conectividad de funciones.

3. DIVERSIDAD FUNCIONAL Se aleja de la combinación de programas usuales y basa toda su razón de ser en la mezcla inesperada de funciones. El hibrido se abre a la ciudad y estimula el contacto entre extraños, no sólo los usuarios básicos o internos.

4. ESCALA DE LA FUNCION La escala total del hibrido es bastante grande. Este no es el caso de las funciones individuales que lo componen. Una colección de funciones de pequeña escala es más posible que genere una audiencia vibrante, mezclada que una sola función de gran escala.

Figura 41: Esquemas en isometrico. Regla 8 del Híbrido. Por Autor

8. ESPACIOS COLECTIVOS INTEGRADOS En general la presencia del espacio colectivo contribuye a un ámbito urbano vibrante exitoso. La intimidad del espacio privado y la sociabilidad de el ámbito público cohabitan en el hibrido. El hibrido brilla en el encuentro entre lo público y lo privado extendiendo el ámbito público horizontal y verticalmente.

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Un híbrido real debe contener ocho cualidades implementadas juntas, para llamarse como tal. Son las siguientes:

LOCALIZACIÓN

Antioquia Medelín

T8

Antioquia Medelín

Figura 43: 3D Poligono de estudio y Lote 1. Por Autor.

NORMATIVA LOTE 1 Área: 3141.5m2 Suelo Urbano Altura: Variable (2) 8 pisos 13 pisos Fuente: PEMP_Medellin

Densidad: 310v/h 97 viviendas posibles Tratamiento: Conservación en Zona de Influencia Poligono: Z3_C3_8 Áreas de Corredores de Alta Mixtura.

Figura 44 Planta de Localización Centro de Medellín.

Por Autor.

Ciclo Profesional

Antioquia Medelín

Figura 47: Mapas de Localización. Por Autor.

1. EDIFICIO HÍBRIDO, Ciudad, uruario, edificio, programa. FAUP_Tallerjulio 2017 Figura 42: Esquemas en isometrico. Regla 8 del Híbrido. Por Autor

Antioquia Medelín

Figura 45:Agrupación segun Norma y Propuesta.

Por Autor.

Figura 46: Fotografias Intervenidas Lote 1. Por Autor.

Figura 48: Esquema de Alturas segun PEMP para Lote 1. Por Autor.

Ciclo Profesional

T8

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 30

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 31

REGLA DEL 8 DE UN HÍBRIDO

5. INTEGRACION DE FUNCIONES Lo que es esencial que el hecho de que las funciones no sólo existen en el mismo edificio sino que de hecho están integrados o licuados, difuminados.

1. ESCALA DEL PROYECTO Los edificios hibridos son de una gran escala debido a que el hecho de mezclar requiere que el edificio sea de un tamaño significativo y superponer funciones Resulta en mayor altura en el edificio. El hibrido contribuyye al ámbito de la ciudad tanto horizontal como verticalmente.

6.FLEXIBILIDAD El hibrido pertenece a la flexibilidad o la habilidad de cambiar la situación actual del El hibrido es flexible en su relación con el contexto urbano que lo rodea; sirve mejor las necesidades de una comunidad teniendo la habilidad de adaptarse a los cambios en las necesidades de dicha comunidad.

2. DENSIDAD DE ÁREA URBANA El hibrido prospera en la trama urbana densa que lo rodee. Explota las condiciones de congestión para generar nuevas formas de interacción social. Propone ambientes intensas de cros fertilización que mezclan genotipos conocidos y crean aliados genéticos para mejorar las condiciones de habitabilidad y revitalizan sus alrededores. Sale del ámbito de la arquitecturay se cruza con el de la planeación. edificio.

7. CONEXIONES HORIZONTALES Y VERTICALES Estas promueven la integración. El ámbito público no está simplemente aislado del nivel del suelo, se crean conexiones verticales fuertes que facilitan la orientación de los usuarios y la conectividad de funciones.

3. DIVERSIDAD FUNCIONAL Se aleja de la combinación de programas usuales y basa toda su razón de ser en la mezcla inesperada de funciones. El hibrido se abre a la ciudad y estimula el contacto entre extraños, no sólo los usuarios básicos o internos.

4. ESCALA DE LA FUNCION La escala total del hibrido es bastante grande. Este no es el caso de las funciones individuales que lo componen. Una colección de funciones de pequeña escala es más posible que genere una audiencia vibrante, mezclada que una sola función de gran escala.

Figura 41: Esquemas en isometrico. Regla 8 del Híbrido. Por Autor

8. ESPACIOS COLECTIVOS INTEGRADOS En general la presencia del espacio colectivo contribuye a un ámbito urbano vibrante exitoso. La intimidad del espacio privado y la sociabilidad de el ámbito público cohabitan en el hibrido. El hibrido brilla en el encuentro entre lo público y lo privado extendiendo el ámbito público horizontal y verticalmente.

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Un híbrido real debe contener ocho cualidades implementadas juntas, para llamarse como tal. Son las siguientes:

LOCALIZACIÓN

Antioquia Medelín

T8

Antioquia Medelín

Figura 43: 3D Poligono de estudio y Lote 1. Por Autor.

NORMATIVA LOTE 1 Área: 3141.5m2 Suelo Urbano Altura: Variable (2) 8 pisos 13 pisos Fuente: PEMP_Medellin

Densidad: 310v/h 97 viviendas posibles Tratamiento: Conservación en Zona de Influencia Poligono: Z3_C3_8 Áreas de Corredores de Alta Mixtura.

Figura 44 Planta de Localización Centro de Medellín.

Por Autor.

Ciclo Profesional

Antioquia Medelín

Figura 47: Mapas de Localización. Por Autor.

1. EDIFICIO HÍBRIDO, Ciudad, uruario, edificio, programa. FAUP_Tallerjulio 2017 Figura 42: Esquemas en isometrico. Regla 8 del Híbrido. Por Autor

Antioquia Medelín

Figura 45:Agrupación segun Norma y Propuesta.

Por Autor.

Figura 46: Fotografias Intervenidas Lote 1. Por Autor.

Figura 48: Esquema de Alturas segun PEMP para Lote 1. Por Autor.

Ciclo Profesional

T8

CENTRO CÍVICO Y PEDAGÓGICO PARA GRUPOS ÉTNICOS Edificio Híbrido

ETAPA EMPÍRICA

Usos de la Edificación

40% Vivienda

15% Circulación

10% Oficinas

Hostales temporales y permanentes para grupos étnicos, extranjeros y trabajadores del sector.

Complementar e incentivar a los usuarios característicos del sector en el aprendizaje de distintas actividades en relación al comercio del centro de Medellín.

Plataformas externas y espacios colectivos que distribuyen y conectan los distintos usos del edificio.

Espacios para suplir las necesidades de los visitantes, aprendices y usuarios del polígono.

Complementarias a los usos y gestión de los mismos Generar puntos de encuentro y actividades en relación a los diferentes usos.

20% CCP

15% Comercio

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 33

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 32

Figura 51: Isométricos Idealización y Composición del Híbrido. Por Autor

Se busca conectar los espacios y usos que componen la edificación mediante las circulaciones variantes en los 3 pisos principales o (paisájes) además del patio y la vegetación.

15% Patios

Figura 49: Collage, Imaginario Circulación por Pisos. Por Autor

Ciclo Profesional

T8

Figura 50: Planta Primer Nivel Centro Cívico Pedagógico. Por Autor

Figura 52: Isométrico explotado, Paisajes Integrados. Por Autor

Ciclo Profesional

T8

CENTRO CÍVICO Y PEDAGÓGICO PARA GRUPOS ÉTNICOS Edificio Híbrido

ETAPA EMPÍRICA

Usos de la Edificación

40% Vivienda

15% Circulación

10% Oficinas

Hostales temporales y permanentes para grupos étnicos, extranjeros y trabajadores del sector.

Complementar e incentivar a los usuarios característicos del sector en el aprendizaje de distintas actividades en relación al comercio del centro de Medellín.

Plataformas externas y espacios colectivos que distribuyen y conectan los distintos usos del edificio.

Espacios para suplir las necesidades de los visitantes, aprendices y usuarios del polígono.

Complementarias a los usos y gestión de los mismos Generar puntos de encuentro y actividades en relación a los diferentes usos.

20% CCP

15% Comercio

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 33

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 32

Figura 51: Isométricos Idealización y Composición del Híbrido. Por Autor

Se busca conectar los espacios y usos que componen la edificación mediante las circulaciones variantes en los 3 pisos principales o (paisájes) además del patio y la vegetación.

15% Patios

Figura 49: Collage, Imaginario Circulación por Pisos. Por Autor

Ciclo Profesional

T8

Figura 50: Planta Primer Nivel Centro Cívico Pedagógico. Por Autor

Figura 52: Isométrico explotado, Paisajes Integrados. Por Autor

Ciclo Profesional

T8

Figura 54: Sección Longitudinal A-A’. Centro Cívico Pedagógico. Por Autor

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 35

SÍNTESIS PROYECTUAL

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 34

Figura 58: Centro Cívico, Fragmento en 3d explotado. Por Autor Figura 53: Corte por fachada. Centro Cívico Pedagógico.

Por Autor

Figura 55: Fijación fachada flotante.

Por Autor

Figura 56: Detalle de Fachada.

Centro Cívico Pedagógico. Por Autor

Figura 57: Detalle Cubierta Habitable.

Centro Cívico Pedagógico. Por Autor

Ciclo Profesional

T8

Figura 59: Centro Cívico, Fragmento en 3d . Por Autor

Figura 60: Detalles de espacio Centro Civico. Por Autor

Ciclo Profesional

T8

Figura 54: Sección Longitudinal A-A’. Centro Cívico Pedagógico. Por Autor

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 35

SÍNTESIS PROYECTUAL

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 34

Figura 58: Centro Cívico, Fragmento en 3d explotado. Por Autor Figura 53: Corte por fachada. Centro Cívico Pedagógico.

Por Autor

Figura 55: Fijación fachada flotante.

Por Autor

Figura 56: Detalle de Fachada.

Centro Cívico Pedagógico. Por Autor

Figura 57: Detalle Cubierta Habitable.

Centro Cívico Pedagógico. Por Autor

Ciclo Profesional

T8

Figura 59: Centro Cívico, Fragmento en 3d . Por Autor

Figura 60: Detalles de espacio Centro Civico. Por Autor

Ciclo Profesional

T8

CONCLUSIÓN DEL TALLER

WORKSHOP CONCLUSION

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 36

CONCLUSIÓN El edificio hibrido se define como un conjunto de ecosistemas dinámicos en los cuales las interacciones sociales determinan el carácter de los espacios, haciendo que sea un edificio en constante “movimiento” dando lugar a la incertidumbre y al azar.

Los usos están determinados por características espaciales, sin embargo, las conexiones entre estos son ambiguas e indefinidas, ya que pueden ser espacios que contengan permeabilidad hacia los demás usos y que tengan un carácter versátil para cambiar su espacialidad o habitabilidad, generando espacios sorpresa que puedan ser aprovechados para cualquier dinámica social acorde a las características de los usuarios.

El edificio hibrido está en constante cambio, es un juego determinado por la habitabilidad, un artefacto construido contantemente a partir de patrones como la sociabilidad y necesidad humana, respondiendo a variables climáticas, culturales y sociales.

The hybrid building is defined as a set of dynamic ecosystems in which social interactions determine the character of the spaces, making it a building in constant “movement” giving rise to uncertainty and chance.

The uses are determined by spatial characteristics, however, the connections between them are ambiguous and undefined, since they can be spaces that contain permeability to other uses and that have a versatile character to change their spatiality or habitability, generating surprise spaces that can be used for any social dynamic according to the characteristics of the users.

The hybrid building is constantly changing, it is a game determined by habitability, an artifact built constantly from patterns such as sociability and human need, responding to climatic, cultural and social variables.

Portafolio / Portfolio 38 OBJETIVO DEL TALLER Identificar, analizar y observar las huellas que deja la historia sobre la ciudad, la edificación y sus habitantes como herramienta de proyección de diseño en un sector patrimonial con simbologías y caracteres de identidad territorial.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP Identify, analyze and observe the traces left by history on the city, the building and its inhabitants as a design projection tool in a heritage sector with symbols and territorial identity characters.

METODOLOGÍA

T7

1. La investigación proyectual es posible en el taller, es decir se aprovechan las horas del taller para realizar las aproximaciones teóricas, conceptuales y empíricas para potencializar y solucionar los problemas del Edificio Patrimonial.

2. La lectura y el análisis del lugar hacen que el proyecto se inserte y articule de nuevo con el contexto, el uso debe ser apropiado para el lugar.

3. Por medio de visitas a lugares considerados Patrimonio en Colombia se hace una aproximaciónyun reconocimiento a los elementos que componen una pieza.

4. La investigación de la historia y el origen de cada elemento permite al estudiante conocer el porqué de cada material y cada elemento.

METHODOLOGY 1. Project research is possible in the workshop, that is, the workshop hours are used to make theoretical, conceptual and empirical approaches to potentiate and solve the problems of the Heritage Building.

2. The reading and analysis of the place make the project be inserted and articulated again with the context, the use must be appropriate for the place.

3. Through visits to places considered Heritage in Colombia, an approximation and recognition of the elements that make up a piece is made.

4. The investigation of the history and the origin of each element allows the student to know the reason for each material and each element.

Figura 61: Fotografía Centro Histórico de Popayán. Por Autor

TALLER Patrimonio y Reciclaje

PROYECTO Mercado gastronómico de Santo Domingo Edificio de Restauración Patrimonial

LOCALIZACIÓN Popayán

Cauca-Colombia

TUTORES Evelyn Patiño Zuluaga (Coordinadora) Catalina Muñoz Upegui Ana Cristina Herrera Valencia

PERIODO 2017-01

NOTA 4,32

INTRODUCCIÓN

Figura 62: Isométrico Mercado Gastronómico. Por Autor

El propósito fundamental del taller patrimonio es obtener las competencias y los conocimientos necesarios para enfrentarse al manejo e intervención del patrimonio construido, desde una visión propositiva y proyectual que permita rehabilitar las edicaciones patrimoniales y articularlas a las dinámicas que trae el desarrollo de las ciudades actuales, proporcionándoles una nueva vida, un nuevo signicado, una re-construcción de su historia hacia el presente y que permanezca en el futuro como una proyección de la actualidad.

The fundamental purpose of the heritage workshop is to obtain the skills and knowledge necessary to deal with the management and intervention of the built heritage, from a proactive and projective vision that allows the rehabilitation of heritage buildings and articulate them to the dynamics that the development of current cities brings, providing them with a new life, a new meaning, a re-construction of their history towards the present and that remains in the future as a projection of the present.

Para abordar este reconocimiento, se plantea efectuar una re-construcción histórica del bien patrimonial (Línea de tiempo) iniciando desde la lectura y análisis de la situación actual del Centro Histórico (en tanto la conformación urbana + la arquitectura + la técnica) terminando en la época en que se originó.

To address this recognition, it is proposed to carry out a historical re-construction of the heritage asset (Timeline) starting from the reading and analysis of the current situation of the Historic Center (as long as the urban conformation + the architecture + the technique) ending in the time it originated.

Portafolio / Portfolio 38 OBJETIVO DEL TALLER Identificar, analizar y observar las huellas que deja la historia sobre la ciudad, la edificación y sus habitantes como herramienta de proyección de diseño en un sector patrimonial con simbologías y caracteres de identidad territorial.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP Identify, analyze and observe the traces left by history on the city, the building and its inhabitants as a design projection tool in a heritage sector with symbols and territorial identity characters.

METODOLOGÍA

T7

1. La investigación proyectual es posible en el taller, es decir se aprovechan las horas del taller para realizar las aproximaciones teóricas, conceptuales y empíricas para potencializar y solucionar los problemas del Edificio Patrimonial.

2. La lectura y el análisis del lugar hacen que el proyecto se inserte y articule de nuevo con el contexto, el uso debe ser apropiado para el lugar.

3. Por medio de visitas a lugares considerados Patrimonio en Colombia se hace una aproximaciónyun reconocimiento a los elementos que componen una pieza.

4. La investigación de la historia y el origen de cada elemento permite al estudiante conocer el porqué de cada material y cada elemento.

METHODOLOGY 1. Project research is possible in the workshop, that is, the workshop hours are used to make theoretical, conceptual and empirical approaches to potentiate and solve the problems of the Heritage Building.

2. The reading and analysis of the place make the project be inserted and articulated again with the context, the use must be appropriate for the place.

3. Through visits to places considered Heritage in Colombia, an approximation and recognition of the elements that make up a piece is made.

4. The investigation of the history and the origin of each element allows the student to know the reason for each material and each element.

Figura 61: Fotografía Centro Histórico de Popayán. Por Autor

TALLER Patrimonio y Reciclaje

PROYECTO Mercado gastronómico de Santo Domingo Edificio de Restauración Patrimonial

LOCALIZACIÓN Popayán

Cauca-Colombia

TUTORES Evelyn Patiño Zuluaga (Coordinadora) Catalina Muñoz Upegui Ana Cristina Herrera Valencia

PERIODO 2017-01

NOTA 4,32

INTRODUCCIÓN

Figura 62: Isométrico Mercado Gastronómico. Por Autor

El propósito fundamental del taller patrimonio es obtener las competencias y los conocimientos necesarios para enfrentarse al manejo e intervención del patrimonio construido, desde una visión propositiva y proyectual que permita rehabilitar las edicaciones patrimoniales y articularlas a las dinámicas que trae el desarrollo de las ciudades actuales, proporcionándoles una nueva vida, un nuevo signicado, una re-construcción de su historia hacia el presente y que permanezca en el futuro como una proyección de la actualidad.

The fundamental purpose of the heritage workshop is to obtain the skills and knowledge necessary to deal with the management and intervention of the built heritage, from a proactive and projective vision that allows the rehabilitation of heritage buildings and articulate them to the dynamics that the development of current cities brings, providing them with a new life, a new meaning, a re-construction of their history towards the present and that remains in the future as a projection of the present.

Para abordar este reconocimiento, se plantea efectuar una re-construcción histórica del bien patrimonial (Línea de tiempo) iniciando desde la lectura y análisis de la situación actual del Centro Histórico (en tanto la conformación urbana + la arquitectura + la técnica) terminando en la época en que se originó.

To address this recognition, it is proposed to carry out a historical re-construction of the heritage asset (Timeline) starting from the reading and analysis of the current situation of the Historic Center (as long as the urban conformation + the architecture + the technique) ending in the time it originated.

EL PATRIMONIO “Considerado como un termino que limita a la ejecución y a la evolución de una ciudad no siempre es un limitante para ello, puede ser un punto de partida para conservar las riquezas que posee el hombre en el transcurso de la ocupación del territorio donde se define el patrimonio cultural como “...un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a las generaciones futuras para su beneficio. Es importante reconocer que abarca no sólo el patrimonio material, sino también el patrimonio natural e inmaterial.

Como se señala en Nuestra diversidad creativa, esos recursos son una “riqueza frágil”, y como tal requieren políticas y modelos de desarrollo que preserven y respeten su diversidad y su singularidad, ya que una vez perdidos no 1 son recuperables.” (UNESCO)

MERCADO GASTRONÓMICO “Los nuevos hábitos sociales imponen también nuevos hábitos en la forma de comer. De los restaurantes serios y formales se pasa a modelos diferentes que se basan sobre todo en tres variables: más informalidad, menos tiempo y precios más asequibles. El público rompe con la rigidez de una sala y en muchas ocasiones prefiere otro estilo, alejado de una carta que casi obliga a elegir una entrada, un plato principal y un postre. En esta línea surge una tendencia que no es nueva pero que se extiende con fuerza: 2 comer en el mercado”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 40

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 39

Figura 71: Ubicación Geográfica Popayán. Por Autor

EL PATRIMONIO Figura 65: 3D Sitios de Referencia. Por Autor

Figura 67: Fotografias Popayan. Por Autor

MERCADO GASTRONÓMICO

Actualmente ese lote contiguo en el costado oriental y de esquina cuenta con un uso educativo que se considera en condición de CONSERVAR, ya que complementa distintos usos caracteristicos del sector.

2. UNESCO. (s.f.). Patrimonio, sostenibilidad del patrimonio.

Figura 64: Antes y Despues de la Intervención Patrimonial. Por Autor

Ciclo Profesional

T7

“Considerado como un termino que limita a la ejecución y a la evolución de una ciudad no siempre es un limitante para ello, puede ser un punto de partida para conservar las riquezas que posee el hombre en el transcurso de la ocupación del territorio donde se define el patrimonio cultural como “...un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a las generaciones futuras para su beneficio. Es importante reconocer que abarca no sólo el patrimonio material, sino también el patrimonio natural e inmaterial.

Como se señala en Nuestra diversidad creativa, esos recursos son una “riqueza frágil”, y como tal requieren políticas y modelos de desarrollo que preserven y respeten su diversidad y su singularidad, ya que una vez perdidos no son recuperables.” (UNESCO)

1.MARIBONA, Carlos. Mercados gastronómicos, la nueva tendencia. ABC Gente&Estilo. Articulo.

8 Junio 2012.

Figura 63: Fotografías Mercado Público de Boston. USA. Tomada de Internet

Figura 68: Ubicación Casa Caldas. Por Autor

Figura 66: 3D Sector de Santodomingo. Por Autor

Figura 69: 3D Subdivision actual, construccion contigua entre 1600-1700. Por Autor

Figura 70: 3D Union de Lotes y su transformación.

Por Autor

“Los nuevos hábitos sociales imponen también nuevos hábitos en la forma de comer. De los restaurantes serios y formales se pasa a modelos diferentes que se basan sobre todo en tres variables: más informalidad, menos tiempo y precios más asequibles. El público rompe con la rigidez de una sala y en muchas ocasiones prefiere otro estilo, alejado de una carta que casi obliga a elegir una entrada, un plato principal y un postre. En esta línea surge una tendencia que no es nueva pero que se extiende con fuerza: comer en el mercado”.

Ciclo Profesional

T7

EL PATRIMONIO “Considerado como un termino que limita a la ejecución y a la evolución de una ciudad no siempre es un limitante para ello, puede ser un punto de partida para conservar las riquezas que posee el hombre en el transcurso de la ocupación del territorio donde se define el patrimonio cultural como “...un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a las generaciones futuras para su beneficio. Es importante reconocer que abarca no sólo el patrimonio material, sino también el patrimonio natural e inmaterial.

Como se señala en Nuestra diversidad creativa, esos recursos son una “riqueza frágil”, y como tal requieren políticas y modelos de desarrollo que preserven y respeten su diversidad y su singularidad, ya que una vez perdidos no 1 son recuperables.” (UNESCO)

MERCADO GASTRONÓMICO “Los nuevos hábitos sociales imponen también nuevos hábitos en la forma de comer. De los restaurantes serios y formales se pasa a modelos diferentes que se basan sobre todo en tres variables: más informalidad, menos tiempo y precios más asequibles. El público rompe con la rigidez de una sala y en muchas ocasiones prefiere otro estilo, alejado de una carta que casi obliga a elegir una entrada, un plato principal y un postre. En esta línea surge una tendencia que no es nueva pero que se extiende con fuerza: 2 comer en el mercado”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 40

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 39

Figura 71: Ubicación Geográfica Popayán. Por Autor

EL PATRIMONIO Figura 65: 3D Sitios de Referencia. Por Autor

Figura 67: Fotografias Popayan. Por Autor

MERCADO GASTRONÓMICO

Actualmente ese lote contiguo en el costado oriental y de esquina cuenta con un uso educativo que se considera en condición de CONSERVAR, ya que complementa distintos usos caracteristicos del sector.

2. UNESCO. (s.f.). Patrimonio, sostenibilidad del patrimonio.

Figura 64: Antes y Despues de la Intervención Patrimonial. Por Autor

Ciclo Profesional

T7

“Considerado como un termino que limita a la ejecución y a la evolución de una ciudad no siempre es un limitante para ello, puede ser un punto de partida para conservar las riquezas que posee el hombre en el transcurso de la ocupación del territorio donde se define el patrimonio cultural como “...un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a las generaciones futuras para su beneficio. Es importante reconocer que abarca no sólo el patrimonio material, sino también el patrimonio natural e inmaterial.

Como se señala en Nuestra diversidad creativa, esos recursos son una “riqueza frágil”, y como tal requieren políticas y modelos de desarrollo que preserven y respeten su diversidad y su singularidad, ya que una vez perdidos no son recuperables.” (UNESCO)

1.MARIBONA, Carlos. Mercados gastronómicos, la nueva tendencia. ABC Gente&Estilo. Articulo.

8 Junio 2012.

Figura 63: Fotografías Mercado Público de Boston. USA. Tomada de Internet

Figura 68: Ubicación Casa Caldas. Por Autor

Figura 66: 3D Sector de Santodomingo. Por Autor

Figura 69: 3D Subdivision actual, construccion contigua entre 1600-1700. Por Autor

Figura 70: 3D Union de Lotes y su transformación.

Por Autor

“Los nuevos hábitos sociales imponen también nuevos hábitos en la forma de comer. De los restaurantes serios y formales se pasa a modelos diferentes que se basan sobre todo en tres variables: más informalidad, menos tiempo y precios más asequibles. El público rompe con la rigidez de una sala y en muchas ocasiones prefiere otro estilo, alejado de una carta que casi obliga a elegir una entrada, un plato principal y un postre. En esta línea surge una tendencia que no es nueva pero que se extiende con fuerza: comer en el mercado”.

Ciclo Profesional

T7

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 41

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 42

VALORACIÓN

Figura 73: Esquema de Principios Formales de la Tipología de Vivienda Típica Colonial. Por Autor.

Figura 72: Valoración Arquitectónica. Por Autor

Figura 74: Esquema de Patio. Tipología de Vivienda Colonial. Por Autor.

CASA CALDAS Es una antigua casona payanesa de los padres de Francisco José de Caldas, construida a mediados del siglo XVII. Ubicada en el costado sur-occidental de la manzana sobre la calle 3. En esta edificación funciona la Vicerrectoría de Cultura y Bienestar. Actualmente ese lote contiguo en el costado oriental y de esquina cuenta con un uso educativo que se considera en condición de CONSERVAR, ya que complementa distintos usos caracteristicos del sector.

ZAGUAN: Ya que es un elemento de transición en el acceso de la vivienda el cual no se evidencia en la reconstrucción (hipótesis) y que es tipico en la tipología la cual se puede rescatar como un catalizador y conector de la calle hacia y con la edificación.

COLUMNAS: Por ser elementos tanto decorativos como estructurales que le dan caracter y orden a los espacios.

ESPACIOS DE TRANSICIÓN ENTRE PATIOS: Como valor SIMBÓLICO para darle dinamismo y sensaciones en la forma de ver y sentir la vinculacion de los espacios del edificio.

PATIOS: Por su carácter de relación directa entre el interior y el exterior que se conserva dentro de la tipología y que es la única interacción de las edificaciones en terminos de “afuera y adentro” la cual se debe potencializar ya que popayan se evidencia una arquitectura que se vive en el interior y no hay interacción entre la calle y el edificio. ¿Porqué un Uso Gastronómico?

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Caso de Estudio

CRITERIOS DE INTERVENCIÓN ¿Qué? ¿Qué?

Interior-Exterior Figura 77: Elementos Interpretados en Conceptos. Tomados de Internet.

¿Cómo?

Con La Superposición de Planos ¿Para Qué?

Configuración del patio en distintos niveles para actividades como huertas para cosechar productos frecos y lugares comunes, puntos de encuentro y relacíon de espacios (INTERIOR-EXTERIOR) ¿Qué?

División

¿Cómo?

Permeabilidad (Anti-Zagúan) ¿Para Qué?

Inclusion del vendedor y el transeúnte a la dinamica del sector a través de una arquitectura que interactua constantemente con el afuera y el adentro. ¿Qué?

Ritmo Figura 78: Collage Interpretación Relación interior, exterior: el afuera y el adentro.

Por Autor.

Figura 79: Collage Interpretación de Superposición de planos en los patios cambiando su configuración en un solo nivel. Por Autor.

¿Cómo?

Sucesión de elementos verticales ¿Para Qué?

Configuración de espacios (RITMO-ORNAMENTO-ESTRUCTURA)

¿Qué?

Circular

¿Cómo?

Con Descontinuidad ¿Para Qué?

Circulando los espacios no como una secuencia en paralelo sino creando un dinamismo en el interior a través de la discontinuidad que a su vez genera sensaciónes y misterio en cada espacio. (RECORRIDOS).

La manzana se encuentra paralela a dos ejes en sentido norte sur de alto flujo y en sentido oriente-occidente rodeado por vias que cuentan con unas dinamicas en carácter de servicios. A partir de la valoración de la manzana en cuanto a sus actividades y dinamicas, actualmente se pueden identificar factores que inciden para la propuesta del uso del edificio.

Figura 75: Sección Esquematica Invasión de la vía por parte del peatón y del vendedor. Por Autor.

Figura 76: Iconos Situación de Congestión Peatonal y Vendedores Ambulantes. Por Autor.

Ciclo Profesional

T7

Figura 80: Collage Interpretación Relación patio, orden y división. Por Autor.

Ciclo Profesional

T7

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 41

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 42

VALORACIÓN

Figura 73: Esquema de Principios Formales de la Tipología de Vivienda Típica Colonial. Por Autor.

Figura 72: Valoración Arquitectónica. Por Autor

Figura 74: Esquema de Patio. Tipología de Vivienda Colonial. Por Autor.

CASA CALDAS Es una antigua casona payanesa de los padres de Francisco José de Caldas, construida a mediados del siglo XVII. Ubicada en el costado sur-occidental de la manzana sobre la calle 3. En esta edificación funciona la Vicerrectoría de Cultura y Bienestar. Actualmente ese lote contiguo en el costado oriental y de esquina cuenta con un uso educativo que se considera en condición de CONSERVAR, ya que complementa distintos usos caracteristicos del sector.

ZAGUAN: Ya que es un elemento de transición en el acceso de la vivienda el cual no se evidencia en la reconstrucción (hipótesis) y que es tipico en la tipología la cual se puede rescatar como un catalizador y conector de la calle hacia y con la edificación.

COLUMNAS: Por ser elementos tanto decorativos como estructurales que le dan caracter y orden a los espacios.

ESPACIOS DE TRANSICIÓN ENTRE PATIOS: Como valor SIMBÓLICO para darle dinamismo y sensaciones en la forma de ver y sentir la vinculacion de los espacios del edificio.

PATIOS: Por su carácter de relación directa entre el interior y el exterior que se conserva dentro de la tipología y que es la única interacción de las edificaciones en terminos de “afuera y adentro” la cual se debe potencializar ya que popayan se evidencia una arquitectura que se vive en el interior y no hay interacción entre la calle y el edificio. ¿Porqué un Uso Gastronómico?

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Caso de Estudio

CRITERIOS DE INTERVENCIÓN ¿Qué? ¿Qué?

Interior-Exterior Figura 77: Elementos Interpretados en Conceptos. Tomados de Internet.

¿Cómo?

Con La Superposición de Planos ¿Para Qué?

Configuración del patio en distintos niveles para actividades como huertas para cosechar productos frecos y lugares comunes, puntos de encuentro y relacíon de espacios (INTERIOR-EXTERIOR) ¿Qué?

División

¿Cómo?

Permeabilidad (Anti-Zagúan) ¿Para Qué?

Inclusion del vendedor y el transeúnte a la dinamica del sector a través de una arquitectura que interactua constantemente con el afuera y el adentro. ¿Qué?

Ritmo Figura 78: Collage Interpretación Relación interior, exterior: el afuera y el adentro.

Por Autor.

Figura 79: Collage Interpretación de Superposición de planos en los patios cambiando su configuración en un solo nivel. Por Autor.

¿Cómo?

Sucesión de elementos verticales ¿Para Qué?

Configuración de espacios (RITMO-ORNAMENTO-ESTRUCTURA)

¿Qué?

Circular

¿Cómo?

Con Descontinuidad ¿Para Qué?

Circulando los espacios no como una secuencia en paralelo sino creando un dinamismo en el interior a través de la discontinuidad que a su vez genera sensaciónes y misterio en cada espacio. (RECORRIDOS).

La manzana se encuentra paralela a dos ejes en sentido norte sur de alto flujo y en sentido oriente-occidente rodeado por vias que cuentan con unas dinamicas en carácter de servicios. A partir de la valoración de la manzana en cuanto a sus actividades y dinamicas, actualmente se pueden identificar factores que inciden para la propuesta del uso del edificio.

Figura 75: Sección Esquematica Invasión de la vía por parte del peatón y del vendedor. Por Autor.

Figura 76: Iconos Situación de Congestión Peatonal y Vendedores Ambulantes. Por Autor.

Ciclo Profesional

T7

Figura 80: Collage Interpretación Relación patio, orden y división. Por Autor.

Ciclo Profesional

T7

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 43

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 44

SÍNTESIS PROYECTUAL

Sector Santodomingo

A partir de la valoración de la manzana en cuanto a sus actividades y dinamicas, actualmente se pueden identificar factores que inciden para la propuesta del uso del edificio.

Estancias Carantanta Sopas Vegetales Pasteles Amasijos (parva) Bebidas

USOS COMPLEMENTARIOS ESPACIO COMUN PARA EVENTOS: septiembre se celebra El CONGRESO NACIONAL GASTRONÓMICO DE POPAYAN. Evento navideño: Se destaca en Popayán el plato de Nochebuena o plato navideño, que por su contenido es el más completo de Colombia.

AULA CLASES DE GASTRONOMÍA

SÍNTESIS PROYECTUAL

MERCADO GASTRONÓMICO

Figura 83: Sección Longitudinal A-A’. Por Autor

Figura 85: Isométrico Mercado Gastronómico. Por Autor

Figura 84: Sección Longitudinal B-B’. Por Autor

Figura 88: Isométrico Final Circulación del Mercado. Por Autor

Figura 82: Esquema de Usos y Estancias. Por Autor Figura 81: Planta Nivel Mercado Gastronómico. Por Autor

Ciclo Profesional

T7

Figura 86: Isométrico Final Configuración del NO Recorrido (Zaguán). Por Autor

Figura 87: Isométrico Final Patios. Por Autor

Ciclo Profesional

T7

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 43

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 44

SÍNTESIS PROYECTUAL

Sector Santodomingo

A partir de la valoración de la manzana en cuanto a sus actividades y dinamicas, actualmente se pueden identificar factores que inciden para la propuesta del uso del edificio.

Estancias Carantanta Sopas Vegetales Pasteles Amasijos (parva) Bebidas

USOS COMPLEMENTARIOS ESPACIO COMUN PARA EVENTOS: septiembre se celebra El CONGRESO NACIONAL GASTRONÓMICO DE POPAYAN. Evento navideño: Se destaca en Popayán el plato de Nochebuena o plato navideño, que por su contenido es el más completo de Colombia.

AULA CLASES DE GASTRONOMÍA

SÍNTESIS PROYECTUAL

MERCADO GASTRONÓMICO

Figura 83: Sección Longitudinal A-A’. Por Autor

Figura 85: Isométrico Mercado Gastronómico. Por Autor

Figura 84: Sección Longitudinal B-B’. Por Autor

Figura 88: Isométrico Final Circulación del Mercado. Por Autor

Figura 82: Esquema de Usos y Estancias. Por Autor Figura 81: Planta Nivel Mercado Gastronómico. Por Autor

Ciclo Profesional

T7

Figura 86: Isométrico Final Configuración del NO Recorrido (Zaguán). Por Autor

Figura 87: Isométrico Final Patios. Por Autor

Ciclo Profesional

T7

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 45

CONCLUSIÓN DEL TALLER

WORKSHOP CONCLUSION

CONCLUSIÓN El taller de Patrimonio cuenta con un enfoque donde la lectura de un territorio desde sus orígenes hacia la actualidad es fundamental para el diseño arquitectónico; donde las preexistencias, costumbres, rituales, remodelaciones, reconstrucciones cuentan su historia dentro y fuera de una edificación.

The Heritage workshop has an approach where the reading of a territory from its origins to the present is essential for architectural design; where preexistence, customs, rituals, remodeling, reconstructions tell their story inside and outside a building.

Portafolio / Portfolio 47

OBJETIVO DEL TALLER Proponer y proyectar ideas de diseño espacial en tiempo limitado, en busca de fortalecer el argumento y la facilidad de exponer idea.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP Propose and project spatial design ideas in a limited time, seeking to strengthen the argument and the ease of exposing the idea.

METODOLOGÍA

T6

Con la formulación del curso se busca explorar tres estructuras formales básicas de la arquitectura moderna y contemporánea y de las cuales se desprenden innumerables subgrupos: El patio, el pabellón y eledificio en altura, cada una de estas condensa el conocimiento y formulación de un innumerable número de proyectos. Estos ejercicios además de tratar estas tres estructuras formales hacen cada uno énfasis en temas trabajados en los semestres previos como parte de los ejercicios de taller, enfocando la intensidad de la mirada para poner en valor temas de profundo interés: el vacío, el detalle y la circulación como espacio y experiencia espacial.

METHODOLOGY With the formulation of the course, we seek to explore three basic formal structures of modern and contemporary architecture and from which innumerable subgroups emerge: The patio, the pavilion and the building in height, each of these condenses the knowledge and formulation of an innumerable number of projects. These exercises, in addition to dealing with these three formal structures, each focus on topics worked in the previous semesters as part of the workshop exercises, focusing the intensity of the gaze to value issues of deep interest: the emptiness, the detail and the circulation as space and spatial experience.

Figura 89: Fotografía Avenida La Playa. Por Autor

TALLER EDIFICIO ESPECIFICO (PATIO)

PROYECTO El Patio Como Modo de Habitar el Exterior Escuela de Música

LOCALIZACIÓN Avenida La Playa /La candelaria Medellín

TUTORES Edgar Mazo Zapata (Coordinación) Farhid Maya Jose Puentes Carlos Molina Manuela Uribe

PERIODO 2016-01

NOTA 3,30

INTRODUCCIÓN Con la formulación del curso se busca explorar tres estructuras formales básicas de la arquitectura moderna y contemporánea y de las cuales se desprenden innumerables subgrupos: El patio, el pabellón y eledificio en altura, cada una de estas condensa el conocimiento y formulación de un innumerable número de proyectos. Estos ejercicios además de tratar estas tres estructuras formales hacen cada uno énfasis en temas trabajados en los semestres previos como parte de los ejercicios de taller, enfocando la intensidad de la mirada para poner en valor temas de profundo interés: el vacío, el detalle y la circulación como espacio y experiencia espacial.

With the formulation of the course, we seek to explore three basic formal structures of modern and contemporary architecture and from which innumerable subgroups emerge: The patio, the pavilion and the building in height, each of these condenses the knowledge and formulation of an innumerable number of projects. These exercises, in addition to dealing with these three formal structures, each focus on topics worked in the previous semesters as part of the workshop exercises, focusing the intensity of the gaze to value issues of deep interest: the emptiness, the detail and the circulation as space and spatial experience.

Portafolio / Portfolio 47

OBJETIVO DEL TALLER Proponer y proyectar ideas de diseño espacial en tiempo limitado, en busca de fortalecer el argumento y la facilidad de exponer idea.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP Propose and project spatial design ideas in a limited time, seeking to strengthen the argument and the ease of exposing the idea.

METODOLOGÍA

T6

Con la formulación del curso se busca explorar tres estructuras formales básicas de la arquitectura moderna y contemporánea y de las cuales se desprenden innumerables subgrupos: El patio, el pabellón y eledificio en altura, cada una de estas condensa el conocimiento y formulación de un innumerable número de proyectos. Estos ejercicios además de tratar estas tres estructuras formales hacen cada uno énfasis en temas trabajados en los semestres previos como parte de los ejercicios de taller, enfocando la intensidad de la mirada para poner en valor temas de profundo interés: el vacío, el detalle y la circulación como espacio y experiencia espacial.

METHODOLOGY With the formulation of the course, we seek to explore three basic formal structures of modern and contemporary architecture and from which innumerable subgroups emerge: The patio, the pavilion and the building in height, each of these condenses the knowledge and formulation of an innumerable number of projects. These exercises, in addition to dealing with these three formal structures, each focus on topics worked in the previous semesters as part of the workshop exercises, focusing the intensity of the gaze to value issues of deep interest: the emptiness, the detail and the circulation as space and spatial experience.

Figura 89: Fotografía Avenida La Playa. Por Autor

TALLER EDIFICIO ESPECIFICO (PATIO)

PROYECTO El Patio Como Modo de Habitar el Exterior Escuela de Música

LOCALIZACIÓN Avenida La Playa /La candelaria Medellín

TUTORES Edgar Mazo Zapata (Coordinación) Farhid Maya Jose Puentes Carlos Molina Manuela Uribe

PERIODO 2016-01

NOTA 3,30

INTRODUCCIÓN Con la formulación del curso se busca explorar tres estructuras formales básicas de la arquitectura moderna y contemporánea y de las cuales se desprenden innumerables subgrupos: El patio, el pabellón y eledificio en altura, cada una de estas condensa el conocimiento y formulación de un innumerable número de proyectos. Estos ejercicios además de tratar estas tres estructuras formales hacen cada uno énfasis en temas trabajados en los semestres previos como parte de los ejercicios de taller, enfocando la intensidad de la mirada para poner en valor temas de profundo interés: el vacío, el detalle y la circulación como espacio y experiencia espacial.

With the formulation of the course, we seek to explore three basic formal structures of modern and contemporary architecture and from which innumerable subgroups emerge: The patio, the pavilion and the building in height, each of these condenses the knowledge and formulation of an innumerable number of projects. These exercises, in addition to dealing with these three formal structures, each focus on topics worked in the previous semesters as part of the workshop exercises, focusing the intensity of the gaze to value issues of deep interest: the emptiness, the detail and the circulation as space and spatial experience.

Comuna 10 La Candelaria

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 49

PATIO: ARTICULACION POR EL VACÍO Este ejercicio proyectual del semestre consistirá en el desarrollo,hasta nivel de anteproyecto, de un edificio público de mediano formato, dentro de un lote entre medianeros. Esta condición de edificio contenido obligara en el desarrollo de la edificación a buscar elementos con la luz, las visualesy el viento al interior del lote, que en caso contrario sería un lugar sin ninguna calidad ni cualidad. Para el desarrollo del edificio será obligatoria la inclusión de por lo menos un patio y dentro de este de un árbol.en otros espacios.

CONCEPTOS El Patio

Usos

Para LeCorbusier Patios que surgen de la voluntad de ahuecar una masa densa y compacta. Para llevar a cabo este esponjamiento se sirve del concepto de tejido alveolar: “Los alvéolos o burbujas de aire que quedan alojadas en la masa compacta a menudo se interconectan entre sí y producen efectos de con1 tinuidad y de pasar a través del vacío”

Requerimientos Técnicos

Figura 91: Casa Villa Savoya Exterior. Tomada de Internet Espacialidad y Forma

Composición formal que presentaba una repercusión en otros espacios.

Para Mies Van Der Rohe El pabellón da lugar a la aparición del recinto y por lo tanto del patio, como elemento capaz de reequilibrar la situación. Ambos principios (pabellón y patio) se solicitan el uno al otro en la medida que no se dan las condiciones para 2 desarrollar hasta el límite las propiedades espaciales de cada uno de ellos.

Tipología Edificatoria

Figura 90: Esquema Intrepretación Edificio de Patio . Por Autor.

Figura 92: Casa Villa Savoya, Interior. Tomada de Internet

REINTERPRETACIÓN Retomar y dar un nuevo significado” a partir de este término podría partir el énfasis del ejercicio como una forma de hacer una Re-Arquitectura, tomar pautas, parámetros, procesos y referentes que interpreto, sintetizo y doy un nuevo significado a la hora de diseñar cierto tipo de estructura formal (patio).

Fuentes: http://josejaraiz.blogspot.com.co/2014/02/casa-con-tres-patios-mies-van-der-rohe.html http://polillaradiactiva.blogspot.com.co/2013/05/villa-savoye-poissy-francia-charles.html http://josejaraiz.blogspot.com.co/2014/02/casa-con-tres-patios-mies-van-der-rohe.html

El patio se ve sometido a un proceso de abstracción en que el patio se identifica con un recinto. A partir de esa reducción esencial se convierte en un elemento y, por tanto, está en condiciones de interactuar entre sí, generando 3 nuevas situaciones” . Y estas situaciones o interacciones son las que potencian la edificación donde el patio se convierte en ese conector principal de los distintos usos.

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Medellín

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 48

Figura 97: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor

AVENIDA LA PLAYA Figura 93: Localización del Lote de Estudio. Por Autor

Analisis Cultural Figura 94: Fotografías Red de Espacios Culturales. Tomadas de Internet.

T6

Uno de los temas de aporte del estudio son los espacios de interés colectivo para las personas que recurren la avenida, desde las variables del lugar y el habitar; donde se realizan prácticas sociales y culturales que influencian un carácter y una dinámica de la avenida. Dentro de esos encontramos como principal hito de conexión cultural el teatro Pablo Tobón Uribe, colindante a nuestro lote de estudio escogido para la realización del proyecto.

De allí se desprenden otros espacios de la misma tipología como el pequeño teatro y el palacio de Bellas Artes, que enriquecen de manera paulatina el proyecto arquitectónico y su realización; tanto a gran escala o a manera de ciudad como un posible potencial de este eje o red cultural y de manera espacial se toman de referencia para el programa de la edificación.

Morfología de Patio Importancia de conocer el contexto donde se desarrolla el proyecto, la ciudad como tal desde el ámbito espacial, desde lo urbano mediante un estudio morfológico y como esa morfología ha impactado lo que es en si el lugar de trabajo hoy en día. Este estudio centrado en el eje principal de la edificación que es el patio y como estos inciden el lugar y lo caracterizan.

1. Carles, Marti Arís.“Pabellón y patio, elementos de la arquitectura moderna”. 1 jul. 2008, p. 20 2. Carles, Marti Arís. “Pabellón y patio, elementos de la arquitectura moderna”. 1 jul. 2008, p. 21 3. Carles, Marti Arís. “Pabellón y patio, elementos de la arquitectura moderna”. 1 jul. 2008, p. 22

Ciclo Profesional

Se encuentra ubicada en todo el centro de la ciudad de Medellín en la calle 51 No 45-93, también conocida como la “zona rosa” y la calle real puesto que lleva consigo misma una parte de la gran historia que enmarca nuestra ciudad, que parte desde el parque Plaza Botero hasta la carrera 40 donde finaliza con El Teatro Pablo Tobón Uribe.

Figura 95: Red de Espacios Culturales. Por Autor.

Figura 96: Planta de Llenos y Vacios Av La Playa. Por Autor

Ciclo Profesional

T6

Comuna 10 La Candelaria

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 49

PATIO: ARTICULACION POR EL VACÍO Este ejercicio proyectual del semestre consistirá en el desarrollo,hasta nivel de anteproyecto, de un edificio público de mediano formato, dentro de un lote entre medianeros. Esta condición de edificio contenido obligara en el desarrollo de la edificación a buscar elementos con la luz, las visualesy el viento al interior del lote, que en caso contrario sería un lugar sin ninguna calidad ni cualidad. Para el desarrollo del edificio será obligatoria la inclusión de por lo menos un patio y dentro de este de un árbol.en otros espacios.

CONCEPTOS El Patio

Usos

Para LeCorbusier Patios que surgen de la voluntad de ahuecar una masa densa y compacta. Para llevar a cabo este esponjamiento se sirve del concepto de tejido alveolar: “Los alvéolos o burbujas de aire que quedan alojadas en la masa compacta a menudo se interconectan entre sí y producen efectos de con1 tinuidad y de pasar a través del vacío”

Requerimientos Técnicos

Figura 91: Casa Villa Savoya Exterior. Tomada de Internet Espacialidad y Forma

Composición formal que presentaba una repercusión en otros espacios.

Para Mies Van Der Rohe El pabellón da lugar a la aparición del recinto y por lo tanto del patio, como elemento capaz de reequilibrar la situación. Ambos principios (pabellón y patio) se solicitan el uno al otro en la medida que no se dan las condiciones para 2 desarrollar hasta el límite las propiedades espaciales de cada uno de ellos.

Tipología Edificatoria

Figura 90: Esquema Intrepretación Edificio de Patio . Por Autor.

Figura 92: Casa Villa Savoya, Interior. Tomada de Internet

REINTERPRETACIÓN Retomar y dar un nuevo significado” a partir de este término podría partir el énfasis del ejercicio como una forma de hacer una Re-Arquitectura, tomar pautas, parámetros, procesos y referentes que interpreto, sintetizo y doy un nuevo significado a la hora de diseñar cierto tipo de estructura formal (patio).

Fuentes: http://josejaraiz.blogspot.com.co/2014/02/casa-con-tres-patios-mies-van-der-rohe.html http://polillaradiactiva.blogspot.com.co/2013/05/villa-savoye-poissy-francia-charles.html http://josejaraiz.blogspot.com.co/2014/02/casa-con-tres-patios-mies-van-der-rohe.html

El patio se ve sometido a un proceso de abstracción en que el patio se identifica con un recinto. A partir de esa reducción esencial se convierte en un elemento y, por tanto, está en condiciones de interactuar entre sí, generando 3 nuevas situaciones” . Y estas situaciones o interacciones son las que potencian la edificación donde el patio se convierte en ese conector principal de los distintos usos.

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Medellín

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 48

Figura 97: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor

AVENIDA LA PLAYA Figura 93: Localización del Lote de Estudio. Por Autor

Analisis Cultural Figura 94: Fotografías Red de Espacios Culturales. Tomadas de Internet.

T6

Uno de los temas de aporte del estudio son los espacios de interés colectivo para las personas que recurren la avenida, desde las variables del lugar y el habitar; donde se realizan prácticas sociales y culturales que influencian un carácter y una dinámica de la avenida. Dentro de esos encontramos como principal hito de conexión cultural el teatro Pablo Tobón Uribe, colindante a nuestro lote de estudio escogido para la realización del proyecto.

De allí se desprenden otros espacios de la misma tipología como el pequeño teatro y el palacio de Bellas Artes, que enriquecen de manera paulatina el proyecto arquitectónico y su realización; tanto a gran escala o a manera de ciudad como un posible potencial de este eje o red cultural y de manera espacial se toman de referencia para el programa de la edificación.

Morfología de Patio Importancia de conocer el contexto donde se desarrolla el proyecto, la ciudad como tal desde el ámbito espacial, desde lo urbano mediante un estudio morfológico y como esa morfología ha impactado lo que es en si el lugar de trabajo hoy en día. Este estudio centrado en el eje principal de la edificación que es el patio y como estos inciden el lugar y lo caracterizan.

1. Carles, Marti Arís.“Pabellón y patio, elementos de la arquitectura moderna”. 1 jul. 2008, p. 20 2. Carles, Marti Arís. “Pabellón y patio, elementos de la arquitectura moderna”. 1 jul. 2008, p. 21 3. Carles, Marti Arís. “Pabellón y patio, elementos de la arquitectura moderna”. 1 jul. 2008, p. 22

Ciclo Profesional

Se encuentra ubicada en todo el centro de la ciudad de Medellín en la calle 51 No 45-93, también conocida como la “zona rosa” y la calle real puesto que lleva consigo misma una parte de la gran historia que enmarca nuestra ciudad, que parte desde el parque Plaza Botero hasta la carrera 40 donde finaliza con El Teatro Pablo Tobón Uribe.

Figura 95: Red de Espacios Culturales. Por Autor.

Figura 96: Planta de Llenos y Vacios Av La Playa. Por Autor

Ciclo Profesional

T6

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 50

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 51

“INTEGRACÍON POR EL VACIO”

ETAPA EMPÍRICA

VISITA DE LUGAR 1. Teatro Pablo Tobón Uribe 2. Colegio 3. Edificio Público 4. Vivienda Acercamiento

Figura 98: Plano Espacios Importantes del Sector. Por Autor.

Figura 99: Plano Recorrido visita de campo. Por Autor.

El lote de estudio se encuentra en el costado occidental del teatro, en una manzana orgánica, este es un lote entre medianeros que actualmente funciona como un parqueadero y lavado de autos entre un edificio público y dos torres de vivienda de 13 pisos de altura.

El lote da la vuelta a la manzana y cuenta con una doble fachada. La fachada trasera de igual forma colinda junto a dos torres de vivienda y al frente del mismo se encuentra un colegio público.

Oportunidades Los espacios de interés colectivo para las personas que recurren la avenida, desde las variables del lugar y el habitar; donde se realizan prácticas sociales y culturales que influencian un carácter y una dinámica de la avenida.

Dentro de esos encontramos como principal hito de conexión cultural el teatro Pablo Tobón Uribe, colindante a nuestro lote de estudio escogido para la realización del proyecto.

Figura 100: Esquemas Oportunidades del Lote. Por Autor

SÍNTESIS PROYECTUAL

EL PATIO COMO UN MODO DE HABITAR EL EXTERIOR La musica es una sonoridad organizada, es un arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, y al igual que la arquitectura es un patron organizado que parte de una idea creativa y con su flujo y composicion me generan una composición musical o proyecto arquitectonico.

Sonidos altos y bajos, agudos y graves, ritmos, etc. todos estos terminos puede traducirse a la arquitectura desde temas de composicion , forma y tecnica como las alturas, volumenes cerrados y otros mas abierto, subir, bajar, recorrer, etc.

Figura 105: Esquema Usos Edificio Público. Por Autor Figura 103: 3D Explotado Por Pisos y Volumetria por Niveles. Por Autor

La idea de la que nace el proyecto es a partir de la implementación de geometrias que se impregnen unas de otras traducidos informalmente como pliegues, distintas masas o volumenes cerradas y abiertas que juntas que tienen una interaccion entre si y unidas componen el proyecto arquitectonico, Síntesis

Figura 106: Dibujos

Articular los diferentes parámetros del trabajo de investigación de manera concisa para diseñar una tipología de arquitectura que me responda con los demás objetivos en relación a una arquitectura contemporánea

Pautas de Diseño

Problematicas 1. Medianería 2. La luz al interior de la edificación

Figura 101: Esquemas Problemáticas del Lote. Por Autor

Figura 102: Fotografías del Contexto Inmediato. Por Autor

Ciclo Profesional

T6

Figura 108: 3D Proyecto de Patio. Por Autor

Figura 104: Esquema Síntesis Conceptual. Por Autor

Figura 107: Esquemas 3d LLenos y Patios. Por Autor

Ciclo Profesional

T6

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 50

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 51

“INTEGRACÍON POR EL VACIO”

ETAPA EMPÍRICA

VISITA DE LUGAR 1. Teatro Pablo Tobón Uribe 2. Colegio 3. Edificio Público 4. Vivienda Acercamiento

Figura 98: Plano Espacios Importantes del Sector. Por Autor.

Figura 99: Plano Recorrido visita de campo. Por Autor.

El lote de estudio se encuentra en el costado occidental del teatro, en una manzana orgánica, este es un lote entre medianeros que actualmente funciona como un parqueadero y lavado de autos entre un edificio público y dos torres de vivienda de 13 pisos de altura.

El lote da la vuelta a la manzana y cuenta con una doble fachada. La fachada trasera de igual forma colinda junto a dos torres de vivienda y al frente del mismo se encuentra un colegio público.

Oportunidades Los espacios de interés colectivo para las personas que recurren la avenida, desde las variables del lugar y el habitar; donde se realizan prácticas sociales y culturales que influencian un carácter y una dinámica de la avenida.

Dentro de esos encontramos como principal hito de conexión cultural el teatro Pablo Tobón Uribe, colindante a nuestro lote de estudio escogido para la realización del proyecto.

Figura 100: Esquemas Oportunidades del Lote. Por Autor

SÍNTESIS PROYECTUAL

EL PATIO COMO UN MODO DE HABITAR EL EXTERIOR La musica es una sonoridad organizada, es un arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, y al igual que la arquitectura es un patron organizado que parte de una idea creativa y con su flujo y composicion me generan una composición musical o proyecto arquitectonico.

Sonidos altos y bajos, agudos y graves, ritmos, etc. todos estos terminos puede traducirse a la arquitectura desde temas de composicion , forma y tecnica como las alturas, volumenes cerrados y otros mas abierto, subir, bajar, recorrer, etc.

Figura 105: Esquema Usos Edificio Público. Por Autor Figura 103: 3D Explotado Por Pisos y Volumetria por Niveles. Por Autor

La idea de la que nace el proyecto es a partir de la implementación de geometrias que se impregnen unas de otras traducidos informalmente como pliegues, distintas masas o volumenes cerradas y abiertas que juntas que tienen una interaccion entre si y unidas componen el proyecto arquitectonico, Síntesis

Figura 106: Dibujos

Articular los diferentes parámetros del trabajo de investigación de manera concisa para diseñar una tipología de arquitectura que me responda con los demás objetivos en relación a una arquitectura contemporánea

Pautas de Diseño

Problematicas 1. Medianería 2. La luz al interior de la edificación

Figura 101: Esquemas Problemáticas del Lote. Por Autor

Figura 102: Fotografías del Contexto Inmediato. Por Autor

Ciclo Profesional

T6

Figura 108: 3D Proyecto de Patio. Por Autor

Figura 104: Esquema Síntesis Conceptual. Por Autor

Figura 107: Esquemas 3d LLenos y Patios. Por Autor

Ciclo Profesional

T6

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 52

53 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

PAUTAS DE DISEÑO

SÍNTESIS PROYECTUAL

USUARIO Destinatarios del servicio: Músicos, Artistas, Trabajadores, Familias, Estudiantes.

PROGRAMA Permite identificar los espacios requeridos de la edificación

SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Interesa conocer las formas de interactuar y adaptarse al espacio

CONCLUSIÓN

Figura 109: Plantas Primer, Segundo y Tercer Nivel. Por Autor

Figura 111: Sección Longitudinal A-A’. Por Autor

Figura 112: Sección Longitudinal B-B’. Por Autor

Figura 110: Iconografía Pautas de Diseño. Tomada de Internet

Ciclo Profesional

T6

El ejercicio proyectual de reinterpretación es una forma de abordar una tipología de manera que desde la investigacíon se consigna un desarrollo del ejercicio más integro acorde a las exigencias no solo del taller, sino tambien de una arquitectura contemporanea de la época, esta investigación abarca no solo el proyecto como tal sino un estudio más amplio del mismo desde cada ambito investigativoes desarrollado, interpretado y contextualizado dentro de este de manera paulatina.

The reinterpretation project exercise is a way of approaching a typology so that from the investigation a more integral exercise development is consigned according to the demands not only of the workshop, but also of a contemporary architecture of the time, this research covers not only the project as such but a broader study of it from each research field is developed, interpreted and contextualized within it in a gradual manner.

CONCLUSIÓN DEL TALLER

PRACTICAS Interesa conocer las formas de interactuar y adaptarse al espacio

WORKSHOP CONCLUSION

• Agrupar los espacios de manera que se impregnen unos de otros • Mirar el patio en diferentes direcciones • Espacios que suben y bajan en distintas alturas • Dinamismo entre los espacios • Generar una relacion interior-exterior en los espacios del programa

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 52

53 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

PAUTAS DE DISEÑO

SÍNTESIS PROYECTUAL

USUARIO Destinatarios del servicio: Músicos, Artistas, Trabajadores, Familias, Estudiantes.

PROGRAMA Permite identificar los espacios requeridos de la edificación

SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Interesa conocer las formas de interactuar y adaptarse al espacio

CONCLUSIÓN

Figura 109: Plantas Primer, Segundo y Tercer Nivel. Por Autor

Figura 111: Sección Longitudinal A-A’. Por Autor

Figura 112: Sección Longitudinal B-B’. Por Autor

Figura 110: Iconografía Pautas de Diseño. Tomada de Internet

Ciclo Profesional

T6

El ejercicio proyectual de reinterpretación es una forma de abordar una tipología de manera que desde la investigacíon se consigna un desarrollo del ejercicio más integro acorde a las exigencias no solo del taller, sino tambien de una arquitectura contemporanea de la época, esta investigación abarca no solo el proyecto como tal sino un estudio más amplio del mismo desde cada ambito investigativoes desarrollado, interpretado y contextualizado dentro de este de manera paulatina.

The reinterpretation project exercise is a way of approaching a typology so that from the investigation a more integral exercise development is consigned according to the demands not only of the workshop, but also of a contemporary architecture of the time, this research covers not only the project as such but a broader study of it from each research field is developed, interpreted and contextualized within it in a gradual manner.

CONCLUSIÓN DEL TALLER

PRACTICAS Interesa conocer las formas de interactuar y adaptarse al espacio

WORKSHOP CONCLUSION

• Agrupar los espacios de manera que se impregnen unos de otros • Mirar el patio en diferentes direcciones • Espacios que suben y bajan en distintas alturas • Dinamismo entre los espacios • Generar una relacion interior-exterior en los espacios del programa

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 54

The Basic Discipline Cycle on the fundamentals of the discipline of Architecture and the acquisition of skills to understand the conception of space; the language of representation and communication in architecture; the conceptual supports and procedures for the control of the constructed fact; the regulations of the city and the territory at different scales and levels of intervention; understanding the relationship between the architecture project and the context; and the understanding of the theoretical foundations that allow the approach to the solution of professional and disciplinary problems. It includes the 1st, 2nd, 3rd, 4th and 5th semesters. Semesters 3rd and 5th are thresholds for verifying competency levels.

El Ciclo Básico Disciplina sobre los fundamentos de la disciplina de la Arquitectura y la adquisición de competencias para comprender la concepción del espacio; el lenguaje de la representación y de la comunicación en la arquitectura; los soportes conceptuales y procedimientos para el control del hecho construido; las normativas de la ciudad y el territorio en las diferentes escalas y niveles de intervención; la comprensión de la relación entre el proyecto de arquitectura y el contexto; y el entendimiento de los fundamentos teóricos que permiten la aproximación a la solución de los problemas profesionales y disciplinares Comprende los semestres 1 °, 2 °, 3 °, 4 ° y 5 °. Los semestres 3 ° y 5 ° son umbrales de verificación de niveles de competencias

CBD

semestre 5° - 4° - 3° - 2° - 1°

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR

Basic Disciplinary Cycle

Basic Disciplinary Cycle

55 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 54

The Basic Discipline Cycle on the fundamentals of the discipline of Architecture and the acquisition of skills to understand the conception of space; the language of representation and communication in architecture; the conceptual supports and procedures for the control of the constructed fact; the regulations of the city and the territory at different scales and levels of intervention; understanding the relationship between the architecture project and the context; and the understanding of the theoretical foundations that allow the approach to the solution of professional and disciplinary problems. It includes the 1st, 2nd, 3rd, 4th and 5th semesters. Semesters 3rd and 5th are thresholds for verifying competency levels.

El Ciclo Básico Disciplina sobre los fundamentos de la disciplina de la Arquitectura y la adquisición de competencias para comprender la concepción del espacio; el lenguaje de la representación y de la comunicación en la arquitectura; los soportes conceptuales y procedimientos para el control del hecho construido; las normativas de la ciudad y el territorio en las diferentes escalas y niveles de intervención; la comprensión de la relación entre el proyecto de arquitectura y el contexto; y el entendimiento de los fundamentos teóricos que permiten la aproximación a la solución de los problemas profesionales y disciplinares Comprende los semestres 1 °, 2 °, 3 °, 4 ° y 5 °. Los semestres 3 ° y 5 ° son umbrales de verificación de niveles de competencias

CBD

semestre 5° - 4° - 3° - 2° - 1°

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR

Basic Disciplinary Cycle

Basic Disciplinary Cycle

55 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

Portafolio / Portfolio 57

TALLER VIVIENDA COLECTIVA

PROYECTO OBJETIVO DEL TALLER Formular un proyecto integral de vivienda colectiva que proponga conceptos teóricos asociados al habitar, con un alto desarrollo técnico y con una clara respuesta a la ciudad y al contexto.

El Patio Como Modo de Habitar el Exterior Escuela de Música

LOCALIZACIÓN Buenos Aires Medellín

T5

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP Formulate a comprehensive collective housing project that proposes theoretical concepts associated with living, with a high technical development and with a clear response to the city and the context.

METODOLOGÍA El ejercicio se desarrolla de manera individual desde su concepción en idea básica hasta el nivel de proyecto arquitectónico.

METHODOLOGY The exercise is developed individually from its conception in basic idea to the level of architectural project.

TUTORES Juan David Botero Juan Carlos Aristizabal Santiago Cadavid Juan Miguel Gómez Carlos Maya Luis Gaviria Carlos Molina Natalia Uribe Walter Villa Juan Pablo Ramos Carlos Holguín

PERIODO 2015-02

NOTA 3,59

Figura 113: Fotografía Barrio Buenos Aires. Por Autor

INTRODUCCIÓN El taller de vivienda colectiva se presenta como una manifestación de la arquitectura relacional que posibilita encuentros e interacciones entre el edificio, la ciudad, las viviendas y los habitantes. Los énfasis del taller tienen como objetivo desarrollar proyectos que construyan ciudad en los pisos bajos, proponer viviendas con un alto grado innovación y formular espacios colectivos que potencien las relaciones entre distintos usuarios.

The collective housing workshop is presented as a manifestation of the relational architecture that enables meetings and interactions between the building, the city, the homes and the inhabitants. The emphasis of the workshop aims to develop projects that build a city on the ground floors, propose homes with a high degree of innovation and formulate collective spaces that enhance relationships between different users.

Será entonces el ejercicio proyectual a desarrollar el que tendrá la responsabilidad de relacionar, conectar y hacer visibles dichos contenidos. Entendemos que la arquitectura debe producirse con compromiso social y con fundamentos teóricos que la soporten.

It will then be the project exercise to be developed that will have the responsibility of relating, connecting and making said contents visible. We understand that architecture must be produced with social commitment and theoretical foundations that support it.

Portafolio / Portfolio 57

TALLER VIVIENDA COLECTIVA

PROYECTO OBJETIVO DEL TALLER Formular un proyecto integral de vivienda colectiva que proponga conceptos teóricos asociados al habitar, con un alto desarrollo técnico y con una clara respuesta a la ciudad y al contexto.

El Patio Como Modo de Habitar el Exterior Escuela de Música

LOCALIZACIÓN Buenos Aires Medellín

T5

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP Formulate a comprehensive collective housing project that proposes theoretical concepts associated with living, with a high technical development and with a clear response to the city and the context.

METODOLOGÍA El ejercicio se desarrolla de manera individual desde su concepción en idea básica hasta el nivel de proyecto arquitectónico.

METHODOLOGY The exercise is developed individually from its conception in basic idea to the level of architectural project.

TUTORES Juan David Botero Juan Carlos Aristizabal Santiago Cadavid Juan Miguel Gómez Carlos Maya Luis Gaviria Carlos Molina Natalia Uribe Walter Villa Juan Pablo Ramos Carlos Holguín

PERIODO 2015-02

NOTA 3,59

Figura 113: Fotografía Barrio Buenos Aires. Por Autor

INTRODUCCIÓN El taller de vivienda colectiva se presenta como una manifestación de la arquitectura relacional que posibilita encuentros e interacciones entre el edificio, la ciudad, las viviendas y los habitantes. Los énfasis del taller tienen como objetivo desarrollar proyectos que construyan ciudad en los pisos bajos, proponer viviendas con un alto grado innovación y formular espacios colectivos que potencien las relaciones entre distintos usuarios.

The collective housing workshop is presented as a manifestation of the relational architecture that enables meetings and interactions between the building, the city, the homes and the inhabitants. The emphasis of the workshop aims to develop projects that build a city on the ground floors, propose homes with a high degree of innovation and formulate collective spaces that enhance relationships between different users.

Será entonces el ejercicio proyectual a desarrollar el que tendrá la responsabilidad de relacionar, conectar y hacer visibles dichos contenidos. Entendemos que la arquitectura debe producirse con compromiso social y con fundamentos teóricos que la soporten.

It will then be the project exercise to be developed that will have the responsibility of relating, connecting and making said contents visible. We understand that architecture must be produced with social commitment and theoretical foundations that support it.

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 58

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 59

Las viviendas colectivas pueden ser pisos, apartamentos, áticos, dúplex, lofts… Y es que su definición no depende de su estructura sino de sus residentes, la relación entre ellos y el uso que se de a la construcción. Una de las características principales en cuanto a su uso es que es un edificio de uso mayoritariamente residencial que dispone de acceso y servicios comunes para más de dos viviendas. Por ejemplo, un garaje, un trastero o un 1 parque común.”

La casa patio, Una posible técnica de agrupación de vivienda colectiva vertical “La idea de aportar a la vivienda en altura las cualidades de la casa patio, se ha estudiado durante años. Podemos decir que el origen de este análisis se inició en 1922 cuando Le Corbusier empezó a investigar a cerca de los Inmuebles Villa; sin duda sabemos que ha llegado hasta la actualidad.

Ayudado por la labor de búsqueda de diferentes arquitectos a lo largo de la historia, podemos afirmar que todos los casos conforman una idea única de proyecto. La idea de agrupar casas patio en altura manteniendo las características propias de este tipo de viviendas, privacidad, espacio libre, apertura cenital, comunicación interior‐exterior…

Elegimos para este proceso, la vivienda colectiva, entendiendo la colectividad como agrupación, pues es esta agrupación de vivienda la encargada de crear ciudad; así no sólo vale la pena dar importancia a una célula con su independencia, sino en la relación que estas establecen con sus semejantes.

De ahí la idea de que esa colectividad de casas patio, pueda darse también 2 en vertical, buscando las condiciones antes mencionadas.”

Medellín

ETAPA CONCEPTUAL

“Una vivienda colectiva es un conjunto de edificios que albergan varias viviendas, cada una de las cuales es habitada por una única familia. Sin embargo, debido a la situación económica actual, hoy éstas han evolucionado en viviendas compartidas, que son utilizadas de manera comunitaria por varias personas, pero sin ninguna relación familiar entre ellas.

ETAPA CONTEXTUAL

vivienda colectiva

Figura 118: Mapa Centro Metropolitano.

Por Autor Figura 116: Esquema Lote En esquina y Morfología. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T5

barrio buenos aires

La Comuna n.º 9 Buenos Aires es una de las 16 comunas de la ciudad de Medellín, capital del Departamento de Antioquia. Se encuentra ubicada en la zona oriente de la ciudad.

Cuenta con el Tranvía del sistema metro, en la calle 49 (Ayacucho) que conecta con la línea principal de este sistema de transporte masivo. en la actualidad ya cuenta con un sistema aéreo de transporte en la ultima estación del tranvía.

Lote 1 En cuanto al contexto Inmediato, en el barrio predominaba la arquitectura republicana cuando comenzaron a llegar los cafés y las tabernas que aun hoy en dia se conservan y se mezclan con nuevas viviendas de hasta 3 o 4 pisos, además se presenta una condición de usos de primer piso o zocalo urbano con comercio y servicios ya que es una zona bastante mixta.

El lote 1 presenta la condición de ser esquinero y abarca varios predios, su topografía es pronunciada ya que se encuentra en la zona alta del barrio además de que dentro de su manzana cuenta con un vacío interno, conformado por cada uno de los patios de los predios vecinos.

1. MUÑOZ, Patricia. Tipos de vivienda colectiva y proyectos arquitectónicos destacable, 2016 2. López Escribano, Natalia. Un deseo moderno todavía pendiente : la casa patio, una posible técnica de agrupación de vivienda colectiva vertical. Tesis (Doctoral), (2016) Figura 114: Renders Vivienda Colectiva en Casablanca / AQSO arquitectos office Tomada de Internet

Figura 119: Comuna 9 Buenos Aires. Por Autor

Figura 115: Isométrico Manzana Lote 1+ Patio Interno. Por Autor

Figura 117: Fotografias Barrio Buenos Aires. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T5

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 58

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 59

Las viviendas colectivas pueden ser pisos, apartamentos, áticos, dúplex, lofts… Y es que su definición no depende de su estructura sino de sus residentes, la relación entre ellos y el uso que se de a la construcción. Una de las características principales en cuanto a su uso es que es un edificio de uso mayoritariamente residencial que dispone de acceso y servicios comunes para más de dos viviendas. Por ejemplo, un garaje, un trastero o un 1 parque común.”

La casa patio, Una posible técnica de agrupación de vivienda colectiva vertical “La idea de aportar a la vivienda en altura las cualidades de la casa patio, se ha estudiado durante años. Podemos decir que el origen de este análisis se inició en 1922 cuando Le Corbusier empezó a investigar a cerca de los Inmuebles Villa; sin duda sabemos que ha llegado hasta la actualidad.

Ayudado por la labor de búsqueda de diferentes arquitectos a lo largo de la historia, podemos afirmar que todos los casos conforman una idea única de proyecto. La idea de agrupar casas patio en altura manteniendo las características propias de este tipo de viviendas, privacidad, espacio libre, apertura cenital, comunicación interior‐exterior…

Elegimos para este proceso, la vivienda colectiva, entendiendo la colectividad como agrupación, pues es esta agrupación de vivienda la encargada de crear ciudad; así no sólo vale la pena dar importancia a una célula con su independencia, sino en la relación que estas establecen con sus semejantes.

De ahí la idea de que esa colectividad de casas patio, pueda darse también 2 en vertical, buscando las condiciones antes mencionadas.”

Medellín

ETAPA CONCEPTUAL

“Una vivienda colectiva es un conjunto de edificios que albergan varias viviendas, cada una de las cuales es habitada por una única familia. Sin embargo, debido a la situación económica actual, hoy éstas han evolucionado en viviendas compartidas, que son utilizadas de manera comunitaria por varias personas, pero sin ninguna relación familiar entre ellas.

ETAPA CONTEXTUAL

vivienda colectiva

Figura 118: Mapa Centro Metropolitano.

Por Autor Figura 116: Esquema Lote En esquina y Morfología. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T5

barrio buenos aires

La Comuna n.º 9 Buenos Aires es una de las 16 comunas de la ciudad de Medellín, capital del Departamento de Antioquia. Se encuentra ubicada en la zona oriente de la ciudad.

Cuenta con el Tranvía del sistema metro, en la calle 49 (Ayacucho) que conecta con la línea principal de este sistema de transporte masivo. en la actualidad ya cuenta con un sistema aéreo de transporte en la ultima estación del tranvía.

Lote 1 En cuanto al contexto Inmediato, en el barrio predominaba la arquitectura republicana cuando comenzaron a llegar los cafés y las tabernas que aun hoy en dia se conservan y se mezclan con nuevas viviendas de hasta 3 o 4 pisos, además se presenta una condición de usos de primer piso o zocalo urbano con comercio y servicios ya que es una zona bastante mixta.

El lote 1 presenta la condición de ser esquinero y abarca varios predios, su topografía es pronunciada ya que se encuentra en la zona alta del barrio además de que dentro de su manzana cuenta con un vacío interno, conformado por cada uno de los patios de los predios vecinos.

1. MUÑOZ, Patricia. Tipos de vivienda colectiva y proyectos arquitectónicos destacable, 2016 2. López Escribano, Natalia. Un deseo moderno todavía pendiente : la casa patio, una posible técnica de agrupación de vivienda colectiva vertical. Tesis (Doctoral), (2016) Figura 114: Renders Vivienda Colectiva en Casablanca / AQSO arquitectos office Tomada de Internet

Figura 119: Comuna 9 Buenos Aires. Por Autor

Figura 115: Isométrico Manzana Lote 1+ Patio Interno. Por Autor

Figura 117: Fotografias Barrio Buenos Aires. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T5

Figura 124: Fotorafias 34 Apartamentos. Tomadas de Internet.

estudio de caso

Figura 121: Esquema Espacios para el Trabajo Productivo: Baños Interiores y Exteriores + Cocina. Por Autor

Estudio De Caso Número 0.8 34 Apartamentos Arquitecto: Vicente Guallart Ubicación: Cambrils, Tarragona, España / 2002 - 2006 Este proyecto trata de recuperar el carácter festivo de los espacios de ocío de la costa mediante la invocación de su propia naturaleza, historia, paisaje y cultura sin temer que tiene que recuperar los argumentos externos.

Figura 122: Esquema Espacios para el Trabajo Productivo: Baños Interiores y Exteriores + Cocina. Por Autor

El edificio presenta un elemento diferencial que es ubicar los elementos húmedos, como la cocina y el baño, en la facha¬da, abiertos al mar, con el fin de crear una conexión visual directa entre el entorno lúdico que brinda el mar y la piel exterior de vidrios de colores que ofrece el edificio.

Aspectos Técnicos La forma se desarrolla como un rectangulo con dos torres de apartamentos de 3 pisos mas terraza y un balcon abierto en cada uno.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 61

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 60

“INTEGRACÍON POR EL VACIO” Recuperar el vacío ya que tiene una relación directa con el lote a manera de patio o jardín por medio de espacios públicos escalonados o terrazas verdes acordes a la topografía del lugar que dentro de su contexto en el interior de la manzana se vuelven patios y se integran a el proyecto.

EL PATIO COMO UN MODO DE HABITAR EL EXTERIOR USUARIOS Arrendadora: Dueña de los apartamentos más grades ya que arrienda sus habitaciones para estudiantes, solteros y trabajadores quienes no tiene tiempo suficiente para tos labores diarios.

Padres Solteros: Madre o padre cabeza de familia con 1 o más hijos de diferentes edades.

Familia Tradicional: Consta de 4 miembros generalmente dos padres y dos hijos, aunque el número de hijos puede variar.

La fachada del edificio, construido como una secuencia de dinámicas pieles ligeras, es transformada por la luz del sol y el color del entorno natural.

Figura 127: Esquema Tipos de Usuarios Por Autor

Tipologías

Las azoteas se recuperan como una extensión más del apartamento al igual que el balcón, estas se convierten en una nueva zona húmeda con jacuzzis.

Figura 120: Esquema Matríz en Planta. Por Autor. De Arriba a Abajo: Des-Jerarquización, Punto Fijo y Espacios Comunes.

Figura 123: Esquema Ámbito Social, Parqueadero. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T5

Figura 125: Isométrico Explicativo del Proyecto. Por Autor

Figura 126: Plantas Primer y Segundo Nivel. Por Autor

12 tipologías 40 apartamentos Módulo 1: 6 apartamentos Modulo 2: 7 apartamentos

Ciclo Básico Disciplinar

T5

Figura 124: Fotorafias 34 Apartamentos. Tomadas de Internet.

estudio de caso

Figura 121: Esquema Espacios para el Trabajo Productivo: Baños Interiores y Exteriores + Cocina. Por Autor

Estudio De Caso Número 0.8 34 Apartamentos Arquitecto: Vicente Guallart Ubicación: Cambrils, Tarragona, España / 2002 - 2006 Este proyecto trata de recuperar el carácter festivo de los espacios de ocío de la costa mediante la invocación de su propia naturaleza, historia, paisaje y cultura sin temer que tiene que recuperar los argumentos externos.

Figura 122: Esquema Espacios para el Trabajo Productivo: Baños Interiores y Exteriores + Cocina. Por Autor

El edificio presenta un elemento diferencial que es ubicar los elementos húmedos, como la cocina y el baño, en la facha¬da, abiertos al mar, con el fin de crear una conexión visual directa entre el entorno lúdico que brinda el mar y la piel exterior de vidrios de colores que ofrece el edificio.

Aspectos Técnicos La forma se desarrolla como un rectangulo con dos torres de apartamentos de 3 pisos mas terraza y un balcon abierto en cada uno.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 61

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 60

“INTEGRACÍON POR EL VACIO” Recuperar el vacío ya que tiene una relación directa con el lote a manera de patio o jardín por medio de espacios públicos escalonados o terrazas verdes acordes a la topografía del lugar que dentro de su contexto en el interior de la manzana se vuelven patios y se integran a el proyecto.

EL PATIO COMO UN MODO DE HABITAR EL EXTERIOR USUARIOS Arrendadora: Dueña de los apartamentos más grades ya que arrienda sus habitaciones para estudiantes, solteros y trabajadores quienes no tiene tiempo suficiente para tos labores diarios.

Padres Solteros: Madre o padre cabeza de familia con 1 o más hijos de diferentes edades.

Familia Tradicional: Consta de 4 miembros generalmente dos padres y dos hijos, aunque el número de hijos puede variar.

La fachada del edificio, construido como una secuencia de dinámicas pieles ligeras, es transformada por la luz del sol y el color del entorno natural.

Figura 127: Esquema Tipos de Usuarios Por Autor

Tipologías

Las azoteas se recuperan como una extensión más del apartamento al igual que el balcón, estas se convierten en una nueva zona húmeda con jacuzzis.

Figura 120: Esquema Matríz en Planta. Por Autor. De Arriba a Abajo: Des-Jerarquización, Punto Fijo y Espacios Comunes.

Figura 123: Esquema Ámbito Social, Parqueadero. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T5

Figura 125: Isométrico Explicativo del Proyecto. Por Autor

Figura 126: Plantas Primer y Segundo Nivel. Por Autor

12 tipologías 40 apartamentos Módulo 1: 6 apartamentos Modulo 2: 7 apartamentos

Ciclo Básico Disciplinar

T5

63 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

CONCLUSIÓN El taller de Vivienda Colectiva aportó herramientas de trabajo suficientespara proponer y diseñar un edificio que integra elementos como la relación vivienda y usuario en el contexto de ciudad, mediante espacios colectivos que faciliten el crecimiento y el desarrollo de los distintos usuarios propuesto, bajo criterios de sostenibilidad e innovación en un contexto como es la ciudad de Medellín.

Figura 131: Corte por Fachada. Por Autor Figura 128: Isométricos Finales. Por Autor

Figura 130: Sección Transversal C-C’. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T5

The Collective Housing workshop provided sufficient work tools to propose and design a building that integrates elements such as the housing and user relationship in the city context, through collective spaces that facilitate the growth and development of the different users proposed, under sustainability criteria and innovation in a context such as the city of Medellín.

CONCLUSIÓN DEL TALLER

Figura 129: Sección Transversal B-B’. Por Autor

WORKSHOP CONCLUSION

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 62

63 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

CONCLUSIÓN El taller de Vivienda Colectiva aportó herramientas de trabajo suficientespara proponer y diseñar un edificio que integra elementos como la relación vivienda y usuario en el contexto de ciudad, mediante espacios colectivos que faciliten el crecimiento y el desarrollo de los distintos usuarios propuesto, bajo criterios de sostenibilidad e innovación en un contexto como es la ciudad de Medellín.

Figura 131: Corte por Fachada. Por Autor Figura 128: Isométricos Finales. Por Autor

Figura 130: Sección Transversal C-C’. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T5

The Collective Housing workshop provided sufficient work tools to propose and design a building that integrates elements such as the housing and user relationship in the city context, through collective spaces that facilitate the growth and development of the different users proposed, under sustainability criteria and innovation in a context such as the city of Medellín.

CONCLUSIÓN DEL TALLER

Figura 129: Sección Transversal B-B’. Por Autor

WORKSHOP CONCLUSION

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 62

Portafolio / Portfolio 65 OBJETIVO DEL TALLER El objetivo central de este ejercicio en su fase final es la verificación de las competencias adquiridas en el curso mediante el desarrollo hasta la fase de proyecto del espacio público planteado por estudiante.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP The central objective of this exercise in its final phase is the verification of the competences acquired in the course through the development until the project phase of the public space proposed by the student.

METODOLOGÍA

T4

- El proyecto deberá presentar un marco teórico y conceptual que ordene el desarrollo de la propuesta en las distintas escalas de intervención. Resolviendo la inserción del espacio público en el contexto urbano considerando todas las variables estudiadas en las fases de análisis previas y dando respuesta a las problemáticas y oportunidades identificadas.

- Deberá resolver la espacialidad publica con criterios de calidad desde la arquitectura y el urbanismo, además de resolver funcional y técnicamente el espacio público incorporando variables de orden paisajístico, sociales y otras.

Todo lo anterior enmarcado en un sistema de representación propio del espacio público.

METHODOLOGY - The project must present a theorical and conceptual framework that orders the development of the proposal in the different intervention scales.

Solving the insertion of public space in the urban context considering all the variables studied in the previous analysis phases and responding to the problems and opportunities identified.

- It must resolve public spatiality with quality criteria from architecture and urban planning, in addition to solving the public space functionally and technically incorporating landscape, social and other variables.

All of the above framed in a system of representation of the public space.

Figura 132: Fotografía Parque Municipio de La Ceja. Por Autor

TALLER Espacio público

PROYECTO Parque Turístico de Identidad Municipal Corredor-Parque-Plaza

LOCALIZACIÓN Municipio de La Ceja del Tambo Antioquia

TUTORES Juan Carlos Aristizabal Manuela Arboleda Sandra Salazar Juan Esteban Arteaga Carlos Mario Suarez Edison Escobar Emerson Marín Melina Escobar Veronica Ortiz Viviana Peña Felipe Bernal Carlos Puerta.

PERIODO 2015-01

NOTA 4,10

INTRODUCCIÓN La propuesta de espacio público que se desarrolla a continuación, está localizada en el municipio de Santa Fe de Antioquia. Se resalta entonces la importancia de este lugar y sus alrededores como eje de conexión entre Medellín y el puerto de Urabá, además de su gran atractivo turístico y como sitio de interés patrimonial, sin dejar de un lado su temperatura alta, su vegetación de clima seco tropical, su cercanía con los ríos Tonusco y Cauca y con la cordillera occidental, aspectos que serán vitales en el planteamiento proyectua

Figura 133: Imaginario exterior del proyecto. Por Autor.

This first workshop project a composition of an architectural and urban space inspired by the architecture of the 21st century from nature. It is the reflection of the compilation of the education obtained during the first semester of the race, which is developed in a real space of the city of Medellín.

Portafolio / Portfolio 65 OBJETIVO DEL TALLER El objetivo central de este ejercicio en su fase final es la verificación de las competencias adquiridas en el curso mediante el desarrollo hasta la fase de proyecto del espacio público planteado por estudiante.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP The central objective of this exercise in its final phase is the verification of the competences acquired in the course through the development until the project phase of the public space proposed by the student.

METODOLOGÍA

T4

- El proyecto deberá presentar un marco teórico y conceptual que ordene el desarrollo de la propuesta en las distintas escalas de intervención. Resolviendo la inserción del espacio público en el contexto urbano considerando todas las variables estudiadas en las fases de análisis previas y dando respuesta a las problemáticas y oportunidades identificadas.

- Deberá resolver la espacialidad publica con criterios de calidad desde la arquitectura y el urbanismo, además de resolver funcional y técnicamente el espacio público incorporando variables de orden paisajístico, sociales y otras.

Todo lo anterior enmarcado en un sistema de representación propio del espacio público.

METHODOLOGY - The project must present a theorical and conceptual framework that orders the development of the proposal in the different intervention scales.

Solving the insertion of public space in the urban context considering all the variables studied in the previous analysis phases and responding to the problems and opportunities identified.

- It must resolve public spatiality with quality criteria from architecture and urban planning, in addition to solving the public space functionally and technically incorporating landscape, social and other variables.

All of the above framed in a system of representation of the public space.

Figura 132: Fotografía Parque Municipio de La Ceja. Por Autor

TALLER Espacio público

PROYECTO Parque Turístico de Identidad Municipal Corredor-Parque-Plaza

LOCALIZACIÓN Municipio de La Ceja del Tambo Antioquia

TUTORES Juan Carlos Aristizabal Manuela Arboleda Sandra Salazar Juan Esteban Arteaga Carlos Mario Suarez Edison Escobar Emerson Marín Melina Escobar Veronica Ortiz Viviana Peña Felipe Bernal Carlos Puerta.

PERIODO 2015-01

NOTA 4,10

INTRODUCCIÓN La propuesta de espacio público que se desarrolla a continuación, está localizada en el municipio de Santa Fe de Antioquia. Se resalta entonces la importancia de este lugar y sus alrededores como eje de conexión entre Medellín y el puerto de Urabá, además de su gran atractivo turístico y como sitio de interés patrimonial, sin dejar de un lado su temperatura alta, su vegetación de clima seco tropical, su cercanía con los ríos Tonusco y Cauca y con la cordillera occidental, aspectos que serán vitales en el planteamiento proyectua

Figura 133: Imaginario exterior del proyecto. Por Autor.

This first workshop project a composition of an architectural and urban space inspired by the architecture of the 21st century from nature. It is the reflection of the compilation of the education obtained during the first semester of the race, which is developed in a real space of the city of Medellín.

estructurantes naturales La hidrografía se comporta como articulante del Municipio; partiendo del rio la Pereira como eje principal, del cual se desprenden varias quebradas las cuales le dan al lugar una riqueza hídrica.

La topografía y la vegetación se encuentran condicionados por las quebradas ya que a partir de estas surgen los demás condiciones naturales.

En el municipio existen 22 industrias dedicadas al cultivo y comercialización de las flores.

Renovación y activación urbana de los centros históricos

Figura 134: Fotografías Municipio de La Ceja. Tomada de Internet. De Izquierda a Derecha: Cascada Salto del Buey, Rio Piedras y Charcos de la Vereda Higuerón

“Las ciudades de Latinoamerica se encuentran en un proceso irreversible que abarca tanto crecimiento demográfico, crecimiento económico y crecimiento de la extensión urbana. Mientras que existen áreas de expansión en las periferias que apenas comienzan a ser incorporadas con usos urbanos, y áreas que inicialmente fueron periféricas pero que se encuentran ya completamente consolidadas y urbanizadas espacial, estructural y funcionalmente en muchas áreas centrales y especialmente en muchos centros históricos se presentan unos procesos de desarticulación, degradación y 1 subutilización que impiden un aprovechamiento efectivo de tales áreas”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 67

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 66

Figura 139: Mapa de Antioquia, Ubicación del Municipio. Tomado de Internet, Intervenido Por Autor

La Ceja del Tambo La Ceja del Tambo es un municipio de Colombia, localizado en la subregión Oriente del departamento de Antioquia. Limita al norte con los municipios de Rionegro y El Carmen de Viboral, al oriente con el municipio de La Unión, al occidente con los municipios de Montebello y El Retiro y al sur con el municipio de Abejorral. Su cabecera municipal está a 41 kilómetros de Medellín.

estrategias urbanas Figura 136: Esquema Equipamientos del borde urbano, Conexion con Parque Principal y Quebrada La Oscura. Por Autor

Conectar: Generando una conexión directa con el parque principal en ambos sentidos (como entrada y salida del casco urbano) por medio de los equipamientos .

Revitalizar: Quebrada La Oscura (Principal eje hídrico del municipio) Abriendo la quebrada para que haya una mayor relación e influencia en el sector desde el sistema natural, la cual se encuentra actualmente canalizada.

Potencializar: LA ZONA DE EXPASION URBANA (Fátima) es una vereda dependiente del corregimiento San José, no comprendida dentro de los usos urbanos y de expansión urbana, enmarcados dentro de los límites municipale

1. VERGARA, Ricardo. Transformaciones de la imagen de una ciudad: repercusiones de la renovación urbana. Estrategias de flexibilidad. En: Memorias. No. 6 (2006); p. 1-22 Figura 135: Fotografías Municipio de La Ceja. Tomada de Internet. De Izquierda a Derecha: Pie de Cuesta, Cerro el Capiro y Cerro el Corcovado

Ciclo Básico Disciplinar

T4

Equipamientos: Adoptar el equipamiento urbano existente como articulador y dinamizador de la propuesta que a su vez tratara de complementase con el equipamiento proyectado.

Figura 137: Esquema Zona de Expansión Urbana. Por Autor

Figura 138: Esquema de Estrategia Urbana. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T4

estructurantes naturales La hidrografía se comporta como articulante del Municipio; partiendo del rio la Pereira como eje principal, del cual se desprenden varias quebradas las cuales le dan al lugar una riqueza hídrica.

La topografía y la vegetación se encuentran condicionados por las quebradas ya que a partir de estas surgen los demás condiciones naturales.

En el municipio existen 22 industrias dedicadas al cultivo y comercialización de las flores.

Renovación y activación urbana de los centros históricos

Figura 134: Fotografías Municipio de La Ceja. Tomada de Internet. De Izquierda a Derecha: Cascada Salto del Buey, Rio Piedras y Charcos de la Vereda Higuerón

“Las ciudades de Latinoamerica se encuentran en un proceso irreversible que abarca tanto crecimiento demográfico, crecimiento económico y crecimiento de la extensión urbana. Mientras que existen áreas de expansión en las periferias que apenas comienzan a ser incorporadas con usos urbanos, y áreas que inicialmente fueron periféricas pero que se encuentran ya completamente consolidadas y urbanizadas espacial, estructural y funcionalmente en muchas áreas centrales y especialmente en muchos centros históricos se presentan unos procesos de desarticulación, degradación y 1 subutilización que impiden un aprovechamiento efectivo de tales áreas”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 67

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 66

Figura 139: Mapa de Antioquia, Ubicación del Municipio. Tomado de Internet, Intervenido Por Autor

La Ceja del Tambo La Ceja del Tambo es un municipio de Colombia, localizado en la subregión Oriente del departamento de Antioquia. Limita al norte con los municipios de Rionegro y El Carmen de Viboral, al oriente con el municipio de La Unión, al occidente con los municipios de Montebello y El Retiro y al sur con el municipio de Abejorral. Su cabecera municipal está a 41 kilómetros de Medellín.

estrategias urbanas Figura 136: Esquema Equipamientos del borde urbano, Conexion con Parque Principal y Quebrada La Oscura. Por Autor

Conectar: Generando una conexión directa con el parque principal en ambos sentidos (como entrada y salida del casco urbano) por medio de los equipamientos .

Revitalizar: Quebrada La Oscura (Principal eje hídrico del municipio) Abriendo la quebrada para que haya una mayor relación e influencia en el sector desde el sistema natural, la cual se encuentra actualmente canalizada.

Potencializar: LA ZONA DE EXPASION URBANA (Fátima) es una vereda dependiente del corregimiento San José, no comprendida dentro de los usos urbanos y de expansión urbana, enmarcados dentro de los límites municipale

1. VERGARA, Ricardo. Transformaciones de la imagen de una ciudad: repercusiones de la renovación urbana. Estrategias de flexibilidad. En: Memorias. No. 6 (2006); p. 1-22 Figura 135: Fotografías Municipio de La Ceja. Tomada de Internet. De Izquierda a Derecha: Pie de Cuesta, Cerro el Capiro y Cerro el Corcovado

Ciclo Básico Disciplinar

T4

Equipamientos: Adoptar el equipamiento urbano existente como articulador y dinamizador de la propuesta que a su vez tratara de complementase con el equipamiento proyectado.

Figura 137: Esquema Zona de Expansión Urbana. Por Autor

Figura 138: Esquema de Estrategia Urbana. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T4

visita de campo Subsistemas La visita consiste en observar y configurar una mirada completa del casco urbano y su contexto. Debe generarse una lectura crítica a partir del análisis y como resultado se podrá tomar decisiones en relación a cual y como deber ser el sistema de espacio público del municipio. Una síntesis que ayude para formular las características y condiciones del nuevos sistema de espacio público.

Figura 140: Fotografía Subsistemas del Municipio de La Ceja. Tomada de Internet.

De Izquierda a Derecha: Sistema Natural, Sistema de Morfología, Sistema Socio-Cultural y Sistema de Movilidad

referente “El proyecto del Parque de la Marina es la culminación del nuevo eje peatonal y de espacios verdes de Viladecans: la urbanización de la Riera de Sant Climent, también proyectada por Batlle i Roig. Este conjunto de parques se ha transformado en un corredor natural que conecta la montaña con la 1 ciudad y el parque agrícola del Baix Llobregat.”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 69

ETAPA EMPÍRICA

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 68

visita de campo Entrada al Municipio Esta zona es de gran importancia ya que genera la comunicación con la ciudad de Medellín como entrada al municipio, cuenta con un uso de suelo suburbano en turismo y servicios, se dan gran variedad de cultivos que se venden en el municipio generando una zona de intercambio de entrada y salida de mercancías y de visitantes unos equipamientos educativos y de ocio, es una zona en desarrollo con grandes potencialidades en distintos subsistemas.

Emplazamiento Estratégico de la Propuesta de Espacio Publico Aprovechar las condiciones naturales de el entonrno como son el pie de cuesta o ladera occidental del municipio, el cruce de las quebradas san jose y la oscura como un nodo natural y toda la vegetacion que se presenta en la periferia.

“El paseo marítimo de Benidorm, diseñado por los arquitectos de OAB (Office of Architecture in Barcelona) , no se entiende como una frontera-borde sino como un espacio intermedio que permeabiliza la transición 2 entre la ciudad construida y el espacio natural del mar y la playa”.

1. 2019 BATLLE I ROIG Arquitectes. http://www.batlleiroig.com/es/landscape/parc-de-la-marina/ 2. “Paseo Marítimo Playa Poniente / OAB” 11 sep 2012. ArchDaily Colombia. Accedido el 20 Ago 2019. <https://www.archdaily.co/co/02-189630/paseo-maritimo-playa-poniente-oab> ISSN 0719-8914 Figura 141: Fotografía La Marina Park Viladecans. Tomada de Internet.

Figura 142: Fotografía Paseo Marítimo Playa Poniente / OAB. Tomada de Internet.

Ciclo Básico Disciplinar

T4

El espacio publico se convertirá en una puerta hacia el municipio, un lugar de transición y bienvenida hacia el mismo.

Figura 143: Fotografias Visita al municipio de la Ceja. Por Autor

Figura 144: Esquema Ubicación del Proyecto y Lugares Cercanos. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T4

visita de campo Subsistemas La visita consiste en observar y configurar una mirada completa del casco urbano y su contexto. Debe generarse una lectura crítica a partir del análisis y como resultado se podrá tomar decisiones en relación a cual y como deber ser el sistema de espacio público del municipio. Una síntesis que ayude para formular las características y condiciones del nuevos sistema de espacio público.

Figura 140: Fotografía Subsistemas del Municipio de La Ceja. Tomada de Internet.

De Izquierda a Derecha: Sistema Natural, Sistema de Morfología, Sistema Socio-Cultural y Sistema de Movilidad

referente “El proyecto del Parque de la Marina es la culminación del nuevo eje peatonal y de espacios verdes de Viladecans: la urbanización de la Riera de Sant Climent, también proyectada por Batlle i Roig. Este conjunto de parques se ha transformado en un corredor natural que conecta la montaña con la 1 ciudad y el parque agrícola del Baix Llobregat.”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 69

ETAPA EMPÍRICA

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 68

visita de campo Entrada al Municipio Esta zona es de gran importancia ya que genera la comunicación con la ciudad de Medellín como entrada al municipio, cuenta con un uso de suelo suburbano en turismo y servicios, se dan gran variedad de cultivos que se venden en el municipio generando una zona de intercambio de entrada y salida de mercancías y de visitantes unos equipamientos educativos y de ocio, es una zona en desarrollo con grandes potencialidades en distintos subsistemas.

Emplazamiento Estratégico de la Propuesta de Espacio Publico Aprovechar las condiciones naturales de el entonrno como son el pie de cuesta o ladera occidental del municipio, el cruce de las quebradas san jose y la oscura como un nodo natural y toda la vegetacion que se presenta en la periferia.

“El paseo marítimo de Benidorm, diseñado por los arquitectos de OAB (Office of Architecture in Barcelona) , no se entiende como una frontera-borde sino como un espacio intermedio que permeabiliza la transición 2 entre la ciudad construida y el espacio natural del mar y la playa”.

1. 2019 BATLLE I ROIG Arquitectes. http://www.batlleiroig.com/es/landscape/parc-de-la-marina/ 2. “Paseo Marítimo Playa Poniente / OAB” 11 sep 2012. ArchDaily Colombia. Accedido el 20 Ago 2019. <https://www.archdaily.co/co/02-189630/paseo-maritimo-playa-poniente-oab> ISSN 0719-8914 Figura 141: Fotografía La Marina Park Viladecans. Tomada de Internet.

Figura 142: Fotografía Paseo Marítimo Playa Poniente / OAB. Tomada de Internet.

Ciclo Básico Disciplinar

T4

El espacio publico se convertirá en una puerta hacia el municipio, un lugar de transición y bienvenida hacia el mismo.

Figura 143: Fotografias Visita al municipio de la Ceja. Por Autor

Figura 144: Esquema Ubicación del Proyecto y Lugares Cercanos. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T4

1

3

Parque Turístico de Identidad Municipal Entrada al Municipio El proyecto es un espacio de llegada al municipio desde la salida hacia Medellín, con un contexto suburbano donde se marca un límite entre lo natural y lo edificado. Este se inicia como un punto de llegada o referencia en la vía principal de acceso iniciando un recorrido hacia el casco urbano en relación con la naturaleza donde en todo su recorrido se evidencia lo que es la identidad del municipio.

División El parque está dividido en cuatro estancias a lo largo de su recorrido: 1. Como un espacio de llegada tanto al municipio como al proyecto de manera conmemorativa a través de una escalinata.

2

2. Un lugar de encuentro para el usuario con un edificio público que acompaña y unos mercados y ventas informales.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 71

SÍNTESIS PROYECTUAL

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 70

Figura 147: Esquema de dinámicas o actividades a lo largo del recorrido. Por Autor

Figura 145: Planta General del Proyecto+Render de Estancias. Por Autor.

La intención de circular, el subir el bajar el recorrer y las diferentesperspectivas que genera el hacerlo desde el punto de vista natural y paisajistico.

Todo esto aprovechan¬do una condicion paisajistica y topografiaca de la dera que se genera en un contexto inmediato hacia la entrada del costado occidental del municipio.

Actividades • La floricultura • Las bicibletas • Los cultivos • La venta, artesanias o mercados informales

4. La plaza que se abre en relación con las edifi-caciones periféricas.

Ciclo Básico Disciplinar

T4

Intenciones Crear un eje natural y peatonal en relación con la quebrada y el contexto rural en contraste a un eje paralelo de gran influencia vehicular que conecta con el casco urbano y la salida a la ciudad de Medellín, convirtiendo este en un bulevar que propicia una conexión directa con el parque principal y el comercio que se da a su periferia. parque turístico de identidad del municipio

3.Un sitio de recorrido y circulación natural donde se encuentran cultivos y flores típicas del municipio de la ceja.

4

pautas de diseño

Figura 146: Esquema de Tipologias. Por Autor. De Arriba a Abajo: Pisos Duros, Pisos Blandos, Sistema de Cicloruta y Quebrada.

Figura 148: Dibujos concepto de diseño: los niveles. Por Autor.

Ciclo Básico Disciplinar

T4

1

3

Parque Turístico de Identidad Municipal Entrada al Municipio El proyecto es un espacio de llegada al municipio desde la salida hacia Medellín, con un contexto suburbano donde se marca un límite entre lo natural y lo edificado. Este se inicia como un punto de llegada o referencia en la vía principal de acceso iniciando un recorrido hacia el casco urbano en relación con la naturaleza donde en todo su recorrido se evidencia lo que es la identidad del municipio.

División El parque está dividido en cuatro estancias a lo largo de su recorrido: 1. Como un espacio de llegada tanto al municipio como al proyecto de manera conmemorativa a través de una escalinata.

2

2. Un lugar de encuentro para el usuario con un edificio público que acompaña y unos mercados y ventas informales.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 71

SÍNTESIS PROYECTUAL

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 70

Figura 147: Esquema de dinámicas o actividades a lo largo del recorrido. Por Autor

Figura 145: Planta General del Proyecto+Render de Estancias. Por Autor.

La intención de circular, el subir el bajar el recorrer y las diferentesperspectivas que genera el hacerlo desde el punto de vista natural y paisajistico.

Todo esto aprovechan¬do una condicion paisajistica y topografiaca de la dera que se genera en un contexto inmediato hacia la entrada del costado occidental del municipio.

Actividades • La floricultura • Las bicibletas • Los cultivos • La venta, artesanias o mercados informales

4. La plaza que se abre en relación con las edifi-caciones periféricas.

Ciclo Básico Disciplinar

T4

Intenciones Crear un eje natural y peatonal en relación con la quebrada y el contexto rural en contraste a un eje paralelo de gran influencia vehicular que conecta con el casco urbano y la salida a la ciudad de Medellín, convirtiendo este en un bulevar que propicia una conexión directa con el parque principal y el comercio que se da a su periferia. parque turístico de identidad del municipio

3.Un sitio de recorrido y circulación natural donde se encuentran cultivos y flores típicas del municipio de la ceja.

4

pautas de diseño

Figura 146: Esquema de Tipologias. Por Autor. De Arriba a Abajo: Pisos Duros, Pisos Blandos, Sistema de Cicloruta y Quebrada.

Figura 148: Dibujos concepto de diseño: los niveles. Por Autor.

Ciclo Básico Disciplinar

T4

73 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

Objetivos • Convertir la quebrada en una conexión, eliminando su papel de borde; a partir de centralidades y nodos donde se conectan las quebradas • Revitalizar las quebradas principal mente en rio Pereira como un eje o corredor biótico • Activar los bordes mediante lo natural para que haya una mayor infiltración de la vegetación, a través de espacios públicos dentro del casco urbano. conectar: convirtiendo lo existente en generado. Estimular la periferia revitalizando un borde del casco urbano Figura 149: Imaginarios en Planza. Por Autor.

Figura 150: Imaginarios finales del proyecto. Por Autor.

Ciclo Básico Disciplinar

T4

El taller de espacio público, permite formular las ideas básicas de un proyecto a escala urbana considerando las múltiples variables sobre las cuales se estructura una propuesta de caracter rural y/o urbana; donde La comprensión del lugar juega el papel mas fundamental a la hora de construir una idea a partir de las relaciones funcionales que condicionan un proyecto de arquitectura.

The workshop of public space, allows to formulate the basic ideas of a project at urban scale considering the multiple variables on which a proposal of rural and / or urban character is structured; where The understanding of the place plays the most fundamental role when it comes to building an idea from the functional relationships that condition an architecture project.

CONCLUSIÓN DEL TALLER

CONCLUSIÓN

WORKSHOP CONCLUSION

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 72

73 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

Objetivos • Convertir la quebrada en una conexión, eliminando su papel de borde; a partir de centralidades y nodos donde se conectan las quebradas • Revitalizar las quebradas principal mente en rio Pereira como un eje o corredor biótico • Activar los bordes mediante lo natural para que haya una mayor infiltración de la vegetación, a través de espacios públicos dentro del casco urbano. conectar: convirtiendo lo existente en generado. Estimular la periferia revitalizando un borde del casco urbano Figura 149: Imaginarios en Planza. Por Autor.

Figura 150: Imaginarios finales del proyecto. Por Autor.

Ciclo Básico Disciplinar

T4

El taller de espacio público, permite formular las ideas básicas de un proyecto a escala urbana considerando las múltiples variables sobre las cuales se estructura una propuesta de caracter rural y/o urbana; donde La comprensión del lugar juega el papel mas fundamental a la hora de construir una idea a partir de las relaciones funcionales que condicionan un proyecto de arquitectura.

The workshop of public space, allows to formulate the basic ideas of a project at urban scale considering the multiple variables on which a proposal of rural and / or urban character is structured; where The understanding of the place plays the most fundamental role when it comes to building an idea from the functional relationships that condition an architecture project.

CONCLUSIÓN DEL TALLER

CONCLUSIÓN

WORKSHOP CONCLUSION

SÍNTESIS PROYECTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 72

Portafolio / Portfolio 75

OBJETIVO DEL TALLER Desarrollar la adquisición de destrezas para la comprensión y la concepción del espacio. La comprensión del lugar y capacidad para construir una idea a partir de las relaciones funcionales que condicionan un proyecto de arquitectura, plasmando la espacialidad exterior e interior a partir de lógicas estructurales y constructivas que permitan vislumbrar su materialización.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP

T3

Develop the acquisition of skills for the understanding and conception of space. The understanding of the place and ability to build an idea from the functional relationships that condition an architectural project, expressing the exterior and interior spatiality from structural and constructive logics that allow us to glimpse its realization.

METODOLOGÍA Exploración y apropiación de elementos constructivos y técnicos que desarrollen la idea básica, para esto es muy importante la evolución en el dominio de las herramientas de representación y comunicación como lo son planos, imágenes tridimensionales y maquetas. Las reflexiones planteadas en la idea básica deberán ser corroboradas o replanteadas para posibilitar el desarrollo del proyecto a este nivel.

METHODOLOGY Exploration and appropriation of constructive and technical elements that develop the basic idea, for this is very important the evolution in the domain of representation and communication tools such as planes, three-dimensional images and models. The reflections raised in the basic idea should be corroborated or reconsidered to enable the development of the project at this level.

TALLER EDIFICIO y la técnica

PROYECTO Centro Digital Cinemateca

LOCALIZACIÓN Perpetuo Socorro Medellín

TUTORES Luis Fernando Ramirez Franco Juan fernando Flóres (Coordinación) Rodrigo Toledo Catalina Patiño Alejandro Cruz Carlos Mario Suarez

PERIODO 2014-02

NOTA 3,81

INTRODUCCIÓN Figura 152: Dibujo relación Proyecto-Parque. Por Autor.

La misión del taller 3 es ser el momento donde se integran conocimientos y habilidades de los dos primeros semestres en las dimensiones urbana, edilicia y técnica, con el fin de poder desempeñarse adecuadamente en los talleres de ciclo profesional. En este taller umbral se desarrollará un edificio mixto que mezcle equipamientos colectivos y comercio entendiendo esta pieza como un instrumento activador y potenciador de barrio que funcionara en todo momento y que deberá interpretar eventos de la ciudad, relacionarse con el espacio público, jugara con temas de materialidad y la estructura de soporte; y demás componentes que se necesitan para desarrollar una pieza arquitectónica de uso público.

Figura 151: Fotografía Barrio Perpetuo Socorro. Por Autor

The mission of workshop 3 is to be the moment where knowledge and skills of the first two semesters are integrated in the urban, building and technical dimensions, in order to be able to perform properly in the professional cycle workshops. In this threshold workshop a mixed building will be developed that mixes collective equipment and commerce, understanding this piece as an activating and empowering instrument that will work at all times and that must interpret city events, interact with public space, play with themes of materiality and support structure; and other components that are needed to develop an architectural piece for public use.

Portafolio / Portfolio 75

OBJETIVO DEL TALLER Desarrollar la adquisición de destrezas para la comprensión y la concepción del espacio. La comprensión del lugar y capacidad para construir una idea a partir de las relaciones funcionales que condicionan un proyecto de arquitectura, plasmando la espacialidad exterior e interior a partir de lógicas estructurales y constructivas que permitan vislumbrar su materialización.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP

T3

Develop the acquisition of skills for the understanding and conception of space. The understanding of the place and ability to build an idea from the functional relationships that condition an architectural project, expressing the exterior and interior spatiality from structural and constructive logics that allow us to glimpse its realization.

METODOLOGÍA Exploración y apropiación de elementos constructivos y técnicos que desarrollen la idea básica, para esto es muy importante la evolución en el dominio de las herramientas de representación y comunicación como lo son planos, imágenes tridimensionales y maquetas. Las reflexiones planteadas en la idea básica deberán ser corroboradas o replanteadas para posibilitar el desarrollo del proyecto a este nivel.

METHODOLOGY Exploration and appropriation of constructive and technical elements that develop the basic idea, for this is very important the evolution in the domain of representation and communication tools such as planes, three-dimensional images and models. The reflections raised in the basic idea should be corroborated or reconsidered to enable the development of the project at this level.

TALLER EDIFICIO y la técnica

PROYECTO Centro Digital Cinemateca

LOCALIZACIÓN Perpetuo Socorro Medellín

TUTORES Luis Fernando Ramirez Franco Juan fernando Flóres (Coordinación) Rodrigo Toledo Catalina Patiño Alejandro Cruz Carlos Mario Suarez

PERIODO 2014-02

NOTA 3,81

INTRODUCCIÓN Figura 152: Dibujo relación Proyecto-Parque. Por Autor.

La misión del taller 3 es ser el momento donde se integran conocimientos y habilidades de los dos primeros semestres en las dimensiones urbana, edilicia y técnica, con el fin de poder desempeñarse adecuadamente en los talleres de ciclo profesional. En este taller umbral se desarrollará un edificio mixto que mezcle equipamientos colectivos y comercio entendiendo esta pieza como un instrumento activador y potenciador de barrio que funcionara en todo momento y que deberá interpretar eventos de la ciudad, relacionarse con el espacio público, jugara con temas de materialidad y la estructura de soporte; y demás componentes que se necesitan para desarrollar una pieza arquitectónica de uso público.

Figura 151: Fotografía Barrio Perpetuo Socorro. Por Autor

The mission of workshop 3 is to be the moment where knowledge and skills of the first two semesters are integrated in the urban, building and technical dimensions, in order to be able to perform properly in the professional cycle workshops. In this threshold workshop a mixed building will be developed that mixes collective equipment and commerce, understanding this piece as an activating and empowering instrument that will work at all times and that must interpret city events, interact with public space, play with themes of materiality and support structure; and other components that are needed to develop an architectural piece for public use.

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 76

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 77

La esencia de la ciudad La ciudad es, sobre todo, contacto, regulación, intercambio y comunicación (se encuentran en el marco de la relación entre personas, colectivos e instituciones diferentes que se alimentan, regulan y controlan por la transmisión de información múltiple entre ellos. Es lo que se llama sistema). Ésta es la base epistemológica sobre la que se sostienen, después, el resto de los componentes que acaban por constituirla. La estructura, la forma de producir la ciudad, el paisaje urbano, su monumentalidad, la movilidad, incluso el mercado..., son aspectos secundarios o parciales en relación con aquello que es esencial de la ciudad, que es la interacción entre los ciudadanos y 1 sus actividades e instituciones”.

Figura 153: Imagenes del Texto Ciudad Compacta . TTomada de Biografía del Curso

SALVADOR RUEDA

EDIFICIO HÍBRIDO

Medellín

Oriente de Medellín Barrio ubicado la zona oriental de Medellín en la Comuna 10 La Candelaria. Tiene una extensión de 627,553 m2 y una población estimada de 30 habitantes (a 2004). Destacan en el barrio Hospital General de Medellín y Parroquia de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro

Normativa Área de Tratamiento

Figura 156: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor

Según el P.O.T., el Barrio conforma la Ficha o Área de Tratamiento Z3-RED6, de la Zona Centro- Oriental, con una Superficie de 67.4 Ha. Este polígono está delimitado por el Norte, por la Av. 33 (Calle 37), por el Sur Av. 30 (Calle 29), por el Occidente Av. Paralela del Río (Regional), y por el Oriente por la Cr. 43 y 42B. Según el Plano de la Ficha que se adjunta.

Centro Metropolitano

CIUDAD COMPACTA

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

PERPETUO SOCORRO

Figura 157: Comuna 10 La Candelaria. Por Autor

Figura 159: Localización Lote de Estudio. Por Autor

Por qué un Plan Parcial Para el Barrio Perpetuo Socorro El desarrollo actual del Perpetuo Socorro no fue concebido en forma planeada y armónica ; fue el resultado de una dinámica industrial que tenía la ciudad a mediados del siglo XX. Hoy, 40 años después, la tecnificación ha permitido ocupar menos espacio para los mismos procesos industriales, llevando a que exista en la actualidad un sobredimensionamiento espacial y una ineficiencia en la utilización del suelo urbano. Medellín, como ciudad ha evolucionado de ser principalmente Industrial a ser Industrial, Comercial y prestadora de Servicios. Sus necesidades y las de sus habitantes también han evolucionado, ahora necesitan una mezcla adecuada de vivienda y comercio, con una mejor calidad de Espacio Público.

“Los edificios híbridos, son edificios cosmopolitas… volúmenes montados a base de tipologías mezcladas… y que producen un ser nuevo con una 2 personalidad aglutinadora.”

1. Larrea, Q. y Capella, J. (1996) “¿Cómo serán los objetos del futuro?” (El País, 5 de febrero.)

2. Mozas, Javier. This is Hybrid. Vitoria-Gasteiz, a+t Ediciones, 2011.

Figura 154: Esquema funcional de un edificio hibrido en Bucarest, Rumania.

Tomada de Biografía del Curso

Figura 155: Ejercicio Workshop, Manzana de Ciudad. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T3

Este Polígono o Area de Tratamiento, esta clasificada como de REDESARROLLO, cuyo objetivo es el de “Orientar procesos de transformación ya iniciados o generar nuevos desarrollos en zonas que cuentan con buenas condiciones de infraestructura y localización estratégica en la ciudad, de acuerdo con los objetivos de Ordenamiento propuestos por el Plan, de manera que se privilegie su transformación hacia la optimización de su potencial, permitiendo mayores aprovechamientos y diversidad de usos”.

Figura 158: Perfil Barrial. Por Autor

Figura 160: Esquema de Congestión Vial. Por Autor

Figura 161: Esquema de Llenos y Vacios en el Barrio. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T3

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 76

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La esencia de la ciudad La ciudad es, sobre todo, contacto, regulación, intercambio y comunicación (se encuentran en el marco de la relación entre personas, colectivos e instituciones diferentes que se alimentan, regulan y controlan por la transmisión de información múltiple entre ellos. Es lo que se llama sistema). Ésta es la base epistemológica sobre la que se sostienen, después, el resto de los componentes que acaban por constituirla. La estructura, la forma de producir la ciudad, el paisaje urbano, su monumentalidad, la movilidad, incluso el mercado..., son aspectos secundarios o parciales en relación con aquello que es esencial de la ciudad, que es la interacción entre los ciudadanos y 1 sus actividades e instituciones”.

Figura 153: Imagenes del Texto Ciudad Compacta . TTomada de Biografía del Curso

SALVADOR RUEDA

EDIFICIO HÍBRIDO

Medellín

Oriente de Medellín Barrio ubicado la zona oriental de Medellín en la Comuna 10 La Candelaria. Tiene una extensión de 627,553 m2 y una población estimada de 30 habitantes (a 2004). Destacan en el barrio Hospital General de Medellín y Parroquia de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro

Normativa Área de Tratamiento

Figura 156: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor

Según el P.O.T., el Barrio conforma la Ficha o Área de Tratamiento Z3-RED6, de la Zona Centro- Oriental, con una Superficie de 67.4 Ha. Este polígono está delimitado por el Norte, por la Av. 33 (Calle 37), por el Sur Av. 30 (Calle 29), por el Occidente Av. Paralela del Río (Regional), y por el Oriente por la Cr. 43 y 42B. Según el Plano de la Ficha que se adjunta.

Centro Metropolitano

CIUDAD COMPACTA

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

PERPETUO SOCORRO

Figura 157: Comuna 10 La Candelaria. Por Autor

Figura 159: Localización Lote de Estudio. Por Autor

Por qué un Plan Parcial Para el Barrio Perpetuo Socorro El desarrollo actual del Perpetuo Socorro no fue concebido en forma planeada y armónica ; fue el resultado de una dinámica industrial que tenía la ciudad a mediados del siglo XX. Hoy, 40 años después, la tecnificación ha permitido ocupar menos espacio para los mismos procesos industriales, llevando a que exista en la actualidad un sobredimensionamiento espacial y una ineficiencia en la utilización del suelo urbano. Medellín, como ciudad ha evolucionado de ser principalmente Industrial a ser Industrial, Comercial y prestadora de Servicios. Sus necesidades y las de sus habitantes también han evolucionado, ahora necesitan una mezcla adecuada de vivienda y comercio, con una mejor calidad de Espacio Público.

“Los edificios híbridos, son edificios cosmopolitas… volúmenes montados a base de tipologías mezcladas… y que producen un ser nuevo con una 2 personalidad aglutinadora.”

1. Larrea, Q. y Capella, J. (1996) “¿Cómo serán los objetos del futuro?” (El País, 5 de febrero.)

2. Mozas, Javier. This is Hybrid. Vitoria-Gasteiz, a+t Ediciones, 2011.

Figura 154: Esquema funcional de un edificio hibrido en Bucarest, Rumania.

Tomada de Biografía del Curso

Figura 155: Ejercicio Workshop, Manzana de Ciudad. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T3

Este Polígono o Area de Tratamiento, esta clasificada como de REDESARROLLO, cuyo objetivo es el de “Orientar procesos de transformación ya iniciados o generar nuevos desarrollos en zonas que cuentan con buenas condiciones de infraestructura y localización estratégica en la ciudad, de acuerdo con los objetivos de Ordenamiento propuestos por el Plan, de manera que se privilegie su transformación hacia la optimización de su potencial, permitiendo mayores aprovechamientos y diversidad de usos”.

Figura 158: Perfil Barrial. Por Autor

Figura 160: Esquema de Congestión Vial. Por Autor

Figura 161: Esquema de Llenos y Vacios en el Barrio. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T3

visita de campo

Figura 162: Fotografías Barrio Perpetuo Socorro. Por Autor

Esta zona tiene componentes estructurales Urbanos muy importantes a nivel Metropolitano y regional, como son el Río Medellín, dos cerros tutelares en los extremos oriental y occidental, las vías que lo delimitan, los accesos vehiculares desde los 4 costados de la ciudad, el Sistema de Transporte que lo sirve, incluyendo la Línea del Metro con dos estaciones, el Equipamiento Colectivo en Salud, Comercio, Bienes y Servicios y Cultura, y además cuenta con un Edificio de Patrimonio Cultural Municipal, que es la Iglesia del Perpetuo Socorro, la cual está rodeada de un Area de Preservación.

referente “Filmoteca o cinemateca, es el archivo especializado en la catalogación, conservación (o en su caso restauración) y consulta de documentos cinematográficos; una forma particular de documentos que son el soporte de una fuente audiovisual de información al tiempo que forma de expre1 sión artística (el cine)”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 79

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 78

centro digital La mayor parte de las filmotecas tienen programas de exhibición pública de sus fondos o de los de otras instituciones similares con las que realizan intercambios. Estas proyecciones, se diferencian de las de las salas comerciales, por su propósito investigador, divulgativo o docente; y se centran en películas que, o bien no son de actualidad, o son de interés minoritario.

Emplazamiento La idea es crear un espacio público que se desarrolla en la primera planta y da continuidad al parque. Esto se da como respuesta a la ubicación del edificio, en relación a dos calles de gran importancia para la ciudad como lo son bolívar y Carabobo.

Pautas de Diseño • La fachada posterior el edificio se retrae y en los pisos superiores cuenta con una pendiente en dirección a la línea de paramento.

• La fachada del edificio se retrae para proponer un patio urbano en la planta baja.

• Se genera una perspectiva directa hacia la iglesia y el parque.

Figura 165: Isométrico Circulación. Por Autor

Carácter del Edificio la rampa es el elemento característico del edificio, el cual genera una relación tanto por fuera como por dentro del mismo.

1. https://es.wikipedia.org/wiki/Filmoteca Figura 163: Fotografías Centro Cultural Digital CCD . Tomada de Internet.

Ciclo Básico Disciplinar

T3

Figura 164: Isométrico Explotado por Pisos. Por Autor Figura 166: Isométrico Rampa. Por Autor

Figura 167: Isométrico Vistas. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T3

visita de campo

Figura 162: Fotografías Barrio Perpetuo Socorro. Por Autor

Esta zona tiene componentes estructurales Urbanos muy importantes a nivel Metropolitano y regional, como son el Río Medellín, dos cerros tutelares en los extremos oriental y occidental, las vías que lo delimitan, los accesos vehiculares desde los 4 costados de la ciudad, el Sistema de Transporte que lo sirve, incluyendo la Línea del Metro con dos estaciones, el Equipamiento Colectivo en Salud, Comercio, Bienes y Servicios y Cultura, y además cuenta con un Edificio de Patrimonio Cultural Municipal, que es la Iglesia del Perpetuo Socorro, la cual está rodeada de un Area de Preservación.

referente “Filmoteca o cinemateca, es el archivo especializado en la catalogación, conservación (o en su caso restauración) y consulta de documentos cinematográficos; una forma particular de documentos que son el soporte de una fuente audiovisual de información al tiempo que forma de expre1 sión artística (el cine)”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 79

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 78

centro digital La mayor parte de las filmotecas tienen programas de exhibición pública de sus fondos o de los de otras instituciones similares con las que realizan intercambios. Estas proyecciones, se diferencian de las de las salas comerciales, por su propósito investigador, divulgativo o docente; y se centran en películas que, o bien no son de actualidad, o son de interés minoritario.

Emplazamiento La idea es crear un espacio público que se desarrolla en la primera planta y da continuidad al parque. Esto se da como respuesta a la ubicación del edificio, en relación a dos calles de gran importancia para la ciudad como lo son bolívar y Carabobo.

Pautas de Diseño • La fachada posterior el edificio se retrae y en los pisos superiores cuenta con una pendiente en dirección a la línea de paramento.

• La fachada del edificio se retrae para proponer un patio urbano en la planta baja.

• Se genera una perspectiva directa hacia la iglesia y el parque.

Figura 165: Isométrico Circulación. Por Autor

Carácter del Edificio la rampa es el elemento característico del edificio, el cual genera una relación tanto por fuera como por dentro del mismo.

1. https://es.wikipedia.org/wiki/Filmoteca Figura 163: Fotografías Centro Cultural Digital CCD . Tomada de Internet.

Ciclo Básico Disciplinar

T3

Figura 164: Isométrico Explotado por Pisos. Por Autor Figura 166: Isométrico Rampa. Por Autor

Figura 167: Isométrico Vistas. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T3

CONCLUSIÓN DEL TALLER

WORKSHOP CONCLUSION

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 80

CONCLUSIÓN El taller de edificio y técnica permite evidenciar la apropiación y reflexión espacial necesaria para proponer y solucionar un proyecto de una escala intermedia, de uso mixto y carácter público por medio de la comprensión del lugar-contexto y la capacidad para construir una idea a partir de las relaciones funcionales que condicionan un proyecto de arquitectura, ademas de la exploración de antecedentes conceptuales prácticos.

The building and technical workshop allows to demonstrate the appropriation and spatial reflection necessary to propose and solve a project of an intermediate scale, of mixed use and public character through the understanding of the place-context and the ability to build an idea from the functional relationships that condition an architecture project, in addition to the exploration of practical conceptual backgrounds.

Portafolio / Portfolio 82 OBJETIVO DEL TALLER Lo principal en el desarrollo del taller era entender la concepción del hombre con respecto a la manera de habitar y de cómo se espacializaba una casa, buscando un programa general, en este caso, comercio desarrollado en Moravia para el sostenimiento de la familia que lo habitara.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP The main thing in the development of the workshop was to understand the conception of man with respect to the way of living and how a house was spatialized, looking for a general program, inthis case, trade developed in Moravia for the maintenance of the family that will inhabit it.

METODOLOGÍA

T2

Los ejercicios desarrollados planteados a través de una estructura de análisis de unos casos de estudio. También a la manifestación del habitar en nuestros contextos.(Estudio de caso y búsqueda de espacios olvidados).

Estos procesos serán la base para la proyección del ejercicio final (Diseño de una casa)

METHODOLOGY The exercises developed through a structure of analysis of some case studies. Also to the manifestation of living in our contexts. (Case study and search of forgotten spaces).

These processes will be the basis for the projection of the final exercise (Design of a house)

ALCANCES 1. Generar espacios de continuidad de zocalo que inviten a acceder al espacio, abstrayendo del sector los componentes que atraen al visitante 2. Establecer espacios de integración social y exteriores que permitan la observación y el contacto con la naturaleza y sus alrededores.

Figura 168: Fotografía Centro Cultural Moravia. Por Autor

TALLER Arquitectura y Lugar

PROYECTO Casa en Moravia Vivienda Unifamiliar

LOCALIZACIÓN Moravia Medellín

TUTORES Eduardo Peñaloza Kairuz Edgar Mazo Zapata (Coordinación) Farhid Maya Ramírez Clara Arango Ochoa Héctor Mejía Vélez Nicolás Hermelin Andrés Castles Escobar Emerson Marín Juan David Bocanumenth Alvarez Natalia Uribe Lemarie Julián Carmona Suárez Catalina Castro (Auxiliar) Esteban Yepes (Auxiliar)

PERIODO 2014-01

NOTA 4,51

INTRODUCCIÓN El taller se desarrolla partiendo de un caso de estudio de una casa entre medianeros a partir de una matriz de análisis. Seguidamente se visita el barrio Moravia en la ciudad de Medellín y se rastrean temáticas de su contexto, que más tarde serán los soportes conceptuales en los que se apoyará el proyecto vértebra del taller, el cual corresponde a el desarrollo de una casa mediante un lote asignado. El ejercicio consta de dos partes. La primer con énfasis en el usuario y el programa y el segundo con énfasis en lo técnico.

The workshop is based on a case study of a house between mediators from an analysis matrix. Next, the Moravia neighborhood is visited in the city of Medellín and topics of its context are tracked, which will later be the conceptual supports on which the workshop’s vertebra project will be supported, which corresponds to the development of a house through an assigned lot.

The exercise consists of two parts. The first with an emphasis on the user and the program and the second with an emphasis on the technical.

Portafolio / Portfolio 82 OBJETIVO DEL TALLER Lo principal en el desarrollo del taller era entender la concepción del hombre con respecto a la manera de habitar y de cómo se espacializaba una casa, buscando un programa general, en este caso, comercio desarrollado en Moravia para el sostenimiento de la familia que lo habitara.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP The main thing in the development of the workshop was to understand the conception of man with respect to the way of living and how a house was spatialized, looking for a general program, inthis case, trade developed in Moravia for the maintenance of the family that will inhabit it.

METODOLOGÍA

T2

Los ejercicios desarrollados planteados a través de una estructura de análisis de unos casos de estudio. También a la manifestación del habitar en nuestros contextos.(Estudio de caso y búsqueda de espacios olvidados).

Estos procesos serán la base para la proyección del ejercicio final (Diseño de una casa)

METHODOLOGY The exercises developed through a structure of analysis of some case studies. Also to the manifestation of living in our contexts. (Case study and search of forgotten spaces).

These processes will be the basis for the projection of the final exercise (Design of a house)

ALCANCES 1. Generar espacios de continuidad de zocalo que inviten a acceder al espacio, abstrayendo del sector los componentes que atraen al visitante 2. Establecer espacios de integración social y exteriores que permitan la observación y el contacto con la naturaleza y sus alrededores.

Figura 168: Fotografía Centro Cultural Moravia. Por Autor

TALLER Arquitectura y Lugar

PROYECTO Casa en Moravia Vivienda Unifamiliar

LOCALIZACIÓN Moravia Medellín

TUTORES Eduardo Peñaloza Kairuz Edgar Mazo Zapata (Coordinación) Farhid Maya Ramírez Clara Arango Ochoa Héctor Mejía Vélez Nicolás Hermelin Andrés Castles Escobar Emerson Marín Juan David Bocanumenth Alvarez Natalia Uribe Lemarie Julián Carmona Suárez Catalina Castro (Auxiliar) Esteban Yepes (Auxiliar)

PERIODO 2014-01

NOTA 4,51

INTRODUCCIÓN El taller se desarrolla partiendo de un caso de estudio de una casa entre medianeros a partir de una matriz de análisis. Seguidamente se visita el barrio Moravia en la ciudad de Medellín y se rastrean temáticas de su contexto, que más tarde serán los soportes conceptuales en los que se apoyará el proyecto vértebra del taller, el cual corresponde a el desarrollo de una casa mediante un lote asignado. El ejercicio consta de dos partes. La primer con énfasis en el usuario y el programa y el segundo con énfasis en lo técnico.

The workshop is based on a case study of a house between mediators from an analysis matrix. Next, the Moravia neighborhood is visited in the city of Medellín and topics of its context are tracked, which will later be the conceptual supports on which the workshop’s vertebra project will be supported, which corresponds to the development of a house through an assigned lot.

The exercise consists of two parts. The first with an emphasis on the user and the program and the second with an emphasis on the technical.

CIUDADES INVISIBLES LAS CIUDADES CONTINUAS

“La basura de Leonia poco a poco invadiría el mundo si en el desmesurado basurero no estuvieran presionando, más allá de la última cresta, basurales de otras ciudades que también rechazan lejos de sí montañas de desechos. Tal vez el mundo entero, traspasados los con fines de Leonia, está cubierto de cráteres de basuras, cada uno, en el centro, con una metrópoli en erupción ininterrumpida. Los límites entre las ciudades extranjeras y enemigas son bastiones infectos donde los detritos de una y otra se 1 apuntalan recíprocamente, se superan, se mezclan” Ciudades continuas el basurero y la necesidad de

edificar

Moravia es un barrio que en su recorrido existen varios momentos en los cuales se resaltan diferentes fenómenos que suceden en el barrio que lo hacen destacar al barrio de una manera única y particular como son los niveles, las fachadas y sus materialidades y los volúmenes.

CASA ENTRE MEDIANEROS “Las medianeras son elementos verticales que separan dos edificios colindantes y que son compartidos parcial o totalmente por ambos. Por tanto una vivienda entre medianeras es aquella que comparte más de un muro 2 ciego con alguno de los edificios contiguos”.

Los Patios Interiores “La introducción de patios, siempre es una estrategia muy interesante debido a sus beneficios bioclimáticos. Los patios, te aseguran una buena entrada de luz y ventilación natural en todas las estancias. Y en parcelas alargadas es un elemento imprescindible. La utilización de estos es muy importante en una casa entre medianeras, ya que el número de fachadas 3 se reduce”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 84

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 83

Figura 170: Plano Sector Moravia. Tomado de Internet, Intervenido Por Autor

Figura 171: Mapa Localización Lote de Estudio. Entregado por el Asesor del Curso

LOCALIZACIÓN Sector de Moravia El proyecto se encuentra en MORAVIA, un sector ubicado al costado Nororiental de la ciudad de Medellín, el cual es un sector denominado el corazón de la ciudad de Medellín. Está ubicado en la comuna 4, con una superficie de 43,7 hectáreas y conformado por los sectores de El Bosque, Moravia, El Morro, El Oasis Tropical y La Herradura. Esta ubicado entre las estaciones del metro Universidad y Caribe y es una de las zonas con procesos de ocupación espontanea más arraigados desde los años 60, influenciados principalmente por la presencia de la Estación del Ferrocarril El Bosque y la extracción de materiales del rio Medellín, en la época en que las autoridades de la ciudad le dieron uso como basurero municipal de la ciudad a cielo abierto.

2, 3. GARCIA, Jaime. 10 planos de casas entre medianeras que no debes dejar de conocer ,abouthaus Sep 14, 2018.

1. CALVINO, Italo. Las Ciudades Invisibles, Editorial Giulio Einaudi. Italia, 1974.

Figura 169: Maquetas, Estudio de fenómenos Barriales. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T2

Figura 172: Fotografías Barrio de Estudio. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T2

CIUDADES INVISIBLES LAS CIUDADES CONTINUAS

“La basura de Leonia poco a poco invadiría el mundo si en el desmesurado basurero no estuvieran presionando, más allá de la última cresta, basurales de otras ciudades que también rechazan lejos de sí montañas de desechos. Tal vez el mundo entero, traspasados los con fines de Leonia, está cubierto de cráteres de basuras, cada uno, en el centro, con una metrópoli en erupción ininterrumpida. Los límites entre las ciudades extranjeras y enemigas son bastiones infectos donde los detritos de una y otra se 1 apuntalan recíprocamente, se superan, se mezclan” Ciudades continuas el basurero y la necesidad de

edificar

Moravia es un barrio que en su recorrido existen varios momentos en los cuales se resaltan diferentes fenómenos que suceden en el barrio que lo hacen destacar al barrio de una manera única y particular como son los niveles, las fachadas y sus materialidades y los volúmenes.

CASA ENTRE MEDIANEROS “Las medianeras son elementos verticales que separan dos edificios colindantes y que son compartidos parcial o totalmente por ambos. Por tanto una vivienda entre medianeras es aquella que comparte más de un muro 2 ciego con alguno de los edificios contiguos”.

Los Patios Interiores “La introducción de patios, siempre es una estrategia muy interesante debido a sus beneficios bioclimáticos. Los patios, te aseguran una buena entrada de luz y ventilación natural en todas las estancias. Y en parcelas alargadas es un elemento imprescindible. La utilización de estos es muy importante en una casa entre medianeras, ya que el número de fachadas 3 se reduce”.

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 84

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 83

Figura 170: Plano Sector Moravia. Tomado de Internet, Intervenido Por Autor

Figura 171: Mapa Localización Lote de Estudio. Entregado por el Asesor del Curso

LOCALIZACIÓN Sector de Moravia El proyecto se encuentra en MORAVIA, un sector ubicado al costado Nororiental de la ciudad de Medellín, el cual es un sector denominado el corazón de la ciudad de Medellín. Está ubicado en la comuna 4, con una superficie de 43,7 hectáreas y conformado por los sectores de El Bosque, Moravia, El Morro, El Oasis Tropical y La Herradura. Esta ubicado entre las estaciones del metro Universidad y Caribe y es una de las zonas con procesos de ocupación espontanea más arraigados desde los años 60, influenciados principalmente por la presencia de la Estación del Ferrocarril El Bosque y la extracción de materiales del rio Medellín, en la época en que las autoridades de la ciudad le dieron uso como basurero municipal de la ciudad a cielo abierto.

2, 3. GARCIA, Jaime. 10 planos de casas entre medianeras que no debes dejar de conocer ,abouthaus Sep 14, 2018.

1. CALVINO, Italo. Las Ciudades Invisibles, Editorial Giulio Einaudi. Italia, 1974.

Figura 169: Maquetas, Estudio de fenómenos Barriales. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T2

Figura 172: Fotografías Barrio de Estudio. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T2

VISITA DE CAMPO Casa entre Medianeros Acercamiento primario donde se realiza el análisis atmosférico e informal del sector, el usuario y el espacio.

ESTUDIO DE CASO Figura 173: Fotografías visita de Campo. Por Autor

El Zaguan Archivo General de la Nación Rogelio Salmona Botogá, Colombia. 1992 La relación de dos cuerpos unidos por un espacio común que conducen a un patio central.

Casa OTttolengui Carlo Scarpa Bardolino, Italia. 1974

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 86

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 85

LOTE DE INTERVENCIÓN Casa entre Medianeros El objetivo es diseñar un espacio que se identifique con las caracterisitcas de un residente del barrio de moravia, con su familia, con sus costumbres, con su trabajo, teniendo en cuenta la relacion con el entorno en el que se desarrolla y las condiciones que requiere el usuario para vivir alli.

El proyecto se basa en el usuario y a partir de este se le da un significado y punto fuerte que caracteriza la casa o espacio que se esta diseñando. En este caso son los patios, y los zaguanes.

Un diseño sólido e innovador donde cada aspecto de la casa esta dotado de una excelente relación con el exterior en todos sus lados.

Figura 174: Fotografía . Tomada de Internet.

Figura 175: Fotografía . Tomada de Internet.

Ciclo Básico Disciplinar

T2

Figura 176: Ejercicio Fotoestudio de Luz. Por Autor

Figura 177: Maqueta Final. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T2

VISITA DE CAMPO Casa entre Medianeros Acercamiento primario donde se realiza el análisis atmosférico e informal del sector, el usuario y el espacio.

ESTUDIO DE CASO Figura 173: Fotografías visita de Campo. Por Autor

El Zaguan Archivo General de la Nación Rogelio Salmona Botogá, Colombia. 1992 La relación de dos cuerpos unidos por un espacio común que conducen a un patio central.

Casa OTttolengui Carlo Scarpa Bardolino, Italia. 1974

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 86

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 85

LOTE DE INTERVENCIÓN Casa entre Medianeros El objetivo es diseñar un espacio que se identifique con las caracterisitcas de un residente del barrio de moravia, con su familia, con sus costumbres, con su trabajo, teniendo en cuenta la relacion con el entorno en el que se desarrolla y las condiciones que requiere el usuario para vivir alli.

El proyecto se basa en el usuario y a partir de este se le da un significado y punto fuerte que caracteriza la casa o espacio que se esta diseñando. En este caso son los patios, y los zaguanes.

Un diseño sólido e innovador donde cada aspecto de la casa esta dotado de una excelente relación con el exterior en todos sus lados.

Figura 174: Fotografía . Tomada de Internet.

Figura 175: Fotografía . Tomada de Internet.

Ciclo Básico Disciplinar

T2

Figura 176: Ejercicio Fotoestudio de Luz. Por Autor

Figura 177: Maqueta Final. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T2

CONCLUSIÓN DEL TALLER

WORKSHOP CONCLUSION

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 87

CONCLUSIÓN El en taller de arquitectura y lugar hace referencia a el núcleo fundamental de la arquitectura: La casa. Aquí es entiende el desarrollo formal de las características que implican el diseño de una vivienda como son la escala, la relación interior exterior, su implantación, etc. Entendiendo así que, para su desarrollo, la vivienda puede dotarse de características jerárquicas, simetría, diferentes estructuras, circulaciones y conjuntos los cuales deben reinterpretarse en los planteamientos de diseño del arquitecto.

The architecture and place workshop refers to the fundamental core of the architecture: The house. Here it is understood the formal development of the characteristics that imply the design of a house such as the scale, the external interior relationship, its implantation, etc. Understanding that, for its development, housing can be equipped with hierarchical characteristics, symmetry, different structures, circulations and assemblies which must be reinterpreted in the architect’s design approaches.

Portafolio / Portfolio 89

TALLER OBJETIVO DEL TALLER Intervención en el Parque Bicentenario de la ciudad de Medellín donde se le permite al estudiante realizar una intervención arquitectónica de dicho terreno aplicando los parámetros aprendidos durante todo el semestre.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP

T1

Intervention in the Bicentennial Park of the city of Medellín where the student is allowed to perform an architectural intervention of said land applying the parameters learned throughout the semester.

METODOLOGÍA Primer ejercicio de “Naturaleza” que ofrece un concepto con un lenguaje arquitectónico sin dejar atras la escala y el contexto.

Estos lineamientos se utilizarán para realizar una lectura mediante fotografías, análisis y dibujos; que den cuenta del reconocimiento del lugar.

METHODOLOGY First exercise of “Nature” that offers a concept with an architectural language without leaving behind the scale and context.

arquitectura y NATURALEZA

PROYECTO Extensión Museo de la Memoria Red de Escuelas de Música de Medellín

LOCALIZACIÓN Parque de Boston Medellín

TUTORES Juan Felipe Gómez Ignacio René Uribe (Coordinador) Juan David Bocanumenth María Eugenia Espinosa Beatriz Ochoa Madelaine Narváez Nicolas Hermelín.

PERIODO 2013-02

These guidelines will be used to make a reading through photographs, analysis and drawings; that account for the recognition of the place.

NOTA 4,58

Figura 178: Fotografía Casa Museo de la Memoria. Por Autor

INTRODUCCIÓN Figura 179: Collage de Espacios Interiores Por autor.

Este primer taller proyectar una composición de un espacio arquitectónico y urbanístico inspirado en la arquitectura del siglo XXI a partir de la naturaleza. Es el reflejo de la recopilación de la enseñanza obtenida durante el primer semestre de la carrera, el cual es desarrollado en un espacio real de la ciudad de Medellín.

This first workshop project a composition of an architectural and urban space inspired by the architecture of the 21st century from nature. It is the reflection of the compilation of the education obtained during the first semester of the race, which is developed in a real space of the city of Medellín.

Portafolio / Portfolio 89

TALLER OBJETIVO DEL TALLER Intervención en el Parque Bicentenario de la ciudad de Medellín donde se le permite al estudiante realizar una intervención arquitectónica de dicho terreno aplicando los parámetros aprendidos durante todo el semestre.

OBJECTIVE OF THE WORKSHOP

T1

Intervention in the Bicentennial Park of the city of Medellín where the student is allowed to perform an architectural intervention of said land applying the parameters learned throughout the semester.

METODOLOGÍA Primer ejercicio de “Naturaleza” que ofrece un concepto con un lenguaje arquitectónico sin dejar atras la escala y el contexto.

Estos lineamientos se utilizarán para realizar una lectura mediante fotografías, análisis y dibujos; que den cuenta del reconocimiento del lugar.

METHODOLOGY First exercise of “Nature” that offers a concept with an architectural language without leaving behind the scale and context.

arquitectura y NATURALEZA

PROYECTO Extensión Museo de la Memoria Red de Escuelas de Música de Medellín

LOCALIZACIÓN Parque de Boston Medellín

TUTORES Juan Felipe Gómez Ignacio René Uribe (Coordinador) Juan David Bocanumenth María Eugenia Espinosa Beatriz Ochoa Madelaine Narváez Nicolas Hermelín.

PERIODO 2013-02

These guidelines will be used to make a reading through photographs, analysis and drawings; that account for the recognition of the place.

NOTA 4,58

Figura 178: Fotografía Casa Museo de la Memoria. Por Autor

INTRODUCCIÓN Figura 179: Collage de Espacios Interiores Por autor.

Este primer taller proyectar una composición de un espacio arquitectónico y urbanístico inspirado en la arquitectura del siglo XXI a partir de la naturaleza. Es el reflejo de la recopilación de la enseñanza obtenida durante el primer semestre de la carrera, el cual es desarrollado en un espacio real de la ciudad de Medellín.

This first workshop project a composition of an architectural and urban space inspired by the architecture of the 21st century from nature. It is the reflection of the compilation of the education obtained during the first semester of the race, which is developed in a real space of the city of Medellín.

NATURALEZA Soportes Teóricos

“Lo público como emanación de lo natural, donde se reinvindica la necesidad de entender naturaleza y artificio como fenómenos y procesos coincidentes más que concurrentes. Además, supone operaciones selectivas de transformación del medio físico natural para adecuarlo al uso y la experencia estética humanas, las cuales implican una composición híbrida de elementos naturales y artificiales actuando como un todo”

Figura 180: Fractales en la naturaleza. Entregado por el Asesor del Curso

1. ÁBALOS Vázquez, Iñaki. Atlas pintoresco: El observatorio. Barcelona: Gustavo Gili, SA 2005. 150p

¿A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROYECTO?

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 91

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 90

LOTE DE INTERVENCIÓN Parque Bicentenario El proyecto se encuentra en el PUI CENTRO ORIENTAL (Plan Urbano Integral), el cual es un sector de gran relevancia de la ciudad de Medellín por tener lugares históricos y de gran patrimonio para la ciudad.

Figura 183: Plata Teatro al aire libre. Entregado por el Asesor del Curso

Figura 185: Delimitación Lote de Estudio. Entregado por el Asesor del Curso

Espacio para la Música El propósito es trabajar lo aprendido en un lote real donde este encaja perfecto; el proyecto sirve para labores de aprendizaje y de presentación musical, ofrece además un hall, un teatro al aire libre, una cafetería y pequeños espacios para las labores didácticas.

Tomamos como parámetros la calidad compositiva de la forma y la espacialidad, diseño de la estructura integrada la forma, la geometría y espacio del proyecto, manejo y aplicación de los nuevos materiales y las nuevas formas de la arquitectura hoy en gran medida realizada con las formas de la naturaleza.

La Red de Escuelas de Música de Medellín es un lugar de interacción y convivencia, donde la música es el principal eje de acción. Aquí, los niños, niñas, jóvenes y familias de la ciudad tienen la posibilidad de aprender, proyectar y disfrutar de la formación musical a través de la promoción creativa y la sana convivencia.

Figura 181: Fotografía y Logo. Tomados de Internet, Sitio oficial

Figura 182: Maquetas, Primeras ideas en relación con referentes naturales y materialidad. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T1

Figura 184: Fotografía Pantalla De Agua, Atractivo Del Parque Bicentenario. Por Autor

Figura 186: Fotografía Terreno De Intervención, Parque Bicentenario. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T1

NATURALEZA Soportes Teóricos

“Lo público como emanación de lo natural, donde se reinvindica la necesidad de entender naturaleza y artificio como fenómenos y procesos coincidentes más que concurrentes. Además, supone operaciones selectivas de transformación del medio físico natural para adecuarlo al uso y la experencia estética humanas, las cuales implican una composición híbrida de elementos naturales y artificiales actuando como un todo”

Figura 180: Fractales en la naturaleza. Entregado por el Asesor del Curso

1. ÁBALOS Vázquez, Iñaki. Atlas pintoresco: El observatorio. Barcelona: Gustavo Gili, SA 2005. 150p

¿A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROYECTO?

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 91

ETAPA CONTEXTUAL

ETAPA CONCEPTUAL

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 90

LOTE DE INTERVENCIÓN Parque Bicentenario El proyecto se encuentra en el PUI CENTRO ORIENTAL (Plan Urbano Integral), el cual es un sector de gran relevancia de la ciudad de Medellín por tener lugares históricos y de gran patrimonio para la ciudad.

Figura 183: Plata Teatro al aire libre. Entregado por el Asesor del Curso

Figura 185: Delimitación Lote de Estudio. Entregado por el Asesor del Curso

Espacio para la Música El propósito es trabajar lo aprendido en un lote real donde este encaja perfecto; el proyecto sirve para labores de aprendizaje y de presentación musical, ofrece además un hall, un teatro al aire libre, una cafetería y pequeños espacios para las labores didácticas.

Tomamos como parámetros la calidad compositiva de la forma y la espacialidad, diseño de la estructura integrada la forma, la geometría y espacio del proyecto, manejo y aplicación de los nuevos materiales y las nuevas formas de la arquitectura hoy en gran medida realizada con las formas de la naturaleza.

La Red de Escuelas de Música de Medellín es un lugar de interacción y convivencia, donde la música es el principal eje de acción. Aquí, los niños, niñas, jóvenes y familias de la ciudad tienen la posibilidad de aprender, proyectar y disfrutar de la formación musical a través de la promoción creativa y la sana convivencia.

Figura 181: Fotografía y Logo. Tomados de Internet, Sitio oficial

Figura 182: Maquetas, Primeras ideas en relación con referentes naturales y materialidad. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T1

Figura 184: Fotografía Pantalla De Agua, Atractivo Del Parque Bicentenario. Por Autor

Figura 186: Fotografía Terreno De Intervención, Parque Bicentenario. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T1

Figura 187: Fotografía Casa Museo de la Memoria. Por Autor

Figura 188: Fotografía parque Bicentenario. Por Autor

VISITA DE CAMPO En el enunciado propuesto, se dan los parámetros para diseñar un espacio para la música en el centro de la ciudad de Medellín sobre la quebrada santa Elena en el cual está situado actualmente el parque bicentenario.

REFERENTE

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 93

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 92

Figura 190: Planta General. Por Autor

Figura 191: Dibujo en Perspectiva. Por Autor

INTERVENCIÓN ARQUITECTÓNICA

Figura 192: Maqueta Final. Por Autor

En el ejercicio final de taller la importancia radico de lo aprendido en todo el semestre en el inicio del aprendizaje de lo que es la arquitectura y su lenguaje desde diferentes aspectos básicos como es un referente y otros fundamentales como el uso de materiales, la geometría, la complejidad, el entorno, etc. Que al final la unión de todos estos aspectos son los que forman realmente un proyecto de arquitectura.

PABELLON PHILLIPS: referente de mayor relevancia, dada la forma de la estructura, la cual se asemeja al proyecto.

Arquitectos Lecorbusier – Lannix Xenakis http://lostonsite.com/2011/06/08/cuando-arquitectura-se-convierte-en-musica/

Figura 189: Fotografía y Dibujo Pabellon Phillips. Tomados de Internet

Ciclo Básico Disciplinar

T1

Espacios integrados al proyecto como son la cafetería, el auditorio o teatro y las aulas didácticas. Se buscaba crear diferentes espacios en armonía con la forma del proyecto integrando además lo que es la complejidad y el diseño del entorno.

Figura 193: Planta de Localización. Por Autor

Figura 194: Seccion longitudinal A – A’ y Seccion transversal B – B’. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T1

Figura 187: Fotografía Casa Museo de la Memoria. Por Autor

Figura 188: Fotografía parque Bicentenario. Por Autor

VISITA DE CAMPO En el enunciado propuesto, se dan los parámetros para diseñar un espacio para la música en el centro de la ciudad de Medellín sobre la quebrada santa Elena en el cual está situado actualmente el parque bicentenario.

REFERENTE

Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University 93

SÍNTESIS PROYECTUAL

ETAPA EMPÍRICA

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 92

Figura 190: Planta General. Por Autor

Figura 191: Dibujo en Perspectiva. Por Autor

INTERVENCIÓN ARQUITECTÓNICA

Figura 192: Maqueta Final. Por Autor

En el ejercicio final de taller la importancia radico de lo aprendido en todo el semestre en el inicio del aprendizaje de lo que es la arquitectura y su lenguaje desde diferentes aspectos básicos como es un referente y otros fundamentales como el uso de materiales, la geometría, la complejidad, el entorno, etc. Que al final la unión de todos estos aspectos son los que forman realmente un proyecto de arquitectura.

PABELLON PHILLIPS: referente de mayor relevancia, dada la forma de la estructura, la cual se asemeja al proyecto.

Arquitectos Lecorbusier – Lannix Xenakis http://lostonsite.com/2011/06/08/cuando-arquitectura-se-convierte-en-musica/

Figura 189: Fotografía y Dibujo Pabellon Phillips. Tomados de Internet

Ciclo Básico Disciplinar

T1

Espacios integrados al proyecto como son la cafetería, el auditorio o teatro y las aulas didácticas. Se buscaba crear diferentes espacios en armonía con la forma del proyecto integrando además lo que es la complejidad y el diseño del entorno.

Figura 193: Planta de Localización. Por Autor

Figura 194: Seccion longitudinal A – A’ y Seccion transversal B – B’. Por Autor

Ciclo Básico Disciplinar

T1

El taller de Arquitectura y Naturaleza es el primer acercamiento con el diseño arquitectónico durante el proceso de formación. Diferentes elementos del medio ambiente se plasman para ser reinterpretados en el espacio para lograr el primer acercamiento a lo que es el contexto, el concepto y las ideas para lograr un proyecto.

The Architecture and Nature workshop is the first approach to architectural design during the training process. Different elements of the environment are reflected to be reinterpreted in space to achieve the first approach to what is the context, concept and ideas to achieve a project.

Ciclo Básico Disciplinar

T1

CONCLUSION OF THE PORTFOLIO

CONCLUSIÓN

CONCLUSIÓN DEL PORTAFOLIO

CONCLUSIÓN DEL TALLER

WORKSHOP CONCLUSION

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 94

CONCLUSION El portafolio de Arquitectura es un esfuerzo por recopilar y sintetizar gran parte de mi camino a lo largo del pregrado, dando a conocer las habilidades adquiridas, la evolución creativa y de pensamiento crítico, así como la habilidad técnica en el transcurso de practica en el arte de la arquitectura.

The Architecture portfolio is an effort to collect and synthesize a large part of my path throughout the undergraduate course, making known the acquired skills, creative evolution and critical thinking, as well as the technical ability in the course of practice in art of architecture.

La arquitectura es una carrera de vocación y creatividad, que además requiere una gran disciplina de estudio como cualidad para llevar a cabo las competencias y logros propuestos como retos a lo largo de la carrera y los talleres de diseño, ya que estos son la instancia fundamental en la formación del arquitecto donde como estudiante desarrolle proyectos de diferentes ámbitos y escalas que me han preparado para enfrentarme a situaciones de ámbito laboral y profesional.

Architecture is a career of vocation and creativity, which also requires a great discipline of study as a quality to carry out the competences and achievements proposed as challenges throughout the career and design workshops, since these are the fundamental instance in the training of the architect where as a student I develop projects of different fields and scales that have prepared me to face situations of work and professional field.

El taller de Arquitectura y Naturaleza es el primer acercamiento con el diseño arquitectónico durante el proceso de formación. Diferentes elementos del medio ambiente se plasman para ser reinterpretados en el espacio para lograr el primer acercamiento a lo que es el contexto, el concepto y las ideas para lograr un proyecto.

The Architecture and Nature workshop is the first approach to architectural design during the training process. Different elements of the environment are reflected to be reinterpreted in space to achieve the first approach to what is the context, concept and ideas to achieve a project.

Ciclo Básico Disciplinar

T1

CONCLUSION OF THE PORTFOLIO

CONCLUSIÓN

CONCLUSIÓN DEL PORTAFOLIO

CONCLUSIÓN DEL TALLER

WORKSHOP CONCLUSION

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 94

CONCLUSION El portafolio de Arquitectura es un esfuerzo por recopilar y sintetizar gran parte de mi camino a lo largo del pregrado, dando a conocer las habilidades adquiridas, la evolución creativa y de pensamiento crítico, así como la habilidad técnica en el transcurso de practica en el arte de la arquitectura.

The Architecture portfolio is an effort to collect and synthesize a large part of my path throughout the undergraduate course, making known the acquired skills, creative evolution and critical thinking, as well as the technical ability in the course of practice in art of architecture.

La arquitectura es una carrera de vocación y creatividad, que además requiere una gran disciplina de estudio como cualidad para llevar a cabo las competencias y logros propuestos como retos a lo largo de la carrera y los talleres de diseño, ya que estos son la instancia fundamental en la formación del arquitecto donde como estudiante desarrolle proyectos de diferentes ámbitos y escalas que me han preparado para enfrentarme a situaciones de ámbito laboral y profesional.

Architecture is a career of vocation and creativity, which also requires a great discipline of study as a quality to carry out the competences and achievements proposed as challenges throughout the career and design workshops, since these are the fundamental instance in the training of the architect where as a student I develop projects of different fields and scales that have prepared me to face situations of work and professional field.

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 96

97 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

TABLA DE FIGURAS

TABLE OF FIGURES

TABLA DE FIGURAS / TABLE OF FIGURES Figura 1: Fotografía Barrio El Chagualo. Por Autor Figura 2: Esquema de Sótano en 3D. Por Autor Figura 3: Congreso de Ingeniería Biomédica y Bioingeniería. Tomado de Internet.

Figura 4: Referente AIMER FASHION FACTORY​. Tomado de Internet.

Figura 5: Galería de Vidrio en el Edificio Kadar Media Lab / Geotectura Studio Israel. Tomado de Internet.

Figura 6: Esquema Activador de Poligono y Edificación. Por Autor Figura 7: Isometrico General de la Propuesta Urbana. Por Grupo de Estudio Asignado: Ana Muñoz, Natalia Monsalve, Carolina Mejía, Jose otalvaro, Pablo Muñoz, Miguel Parra y Autor.

Figura 8: Mapas de Localización. Por Autor Figura 9: Iconos Usuarios Actuales en El Chagualo. Por Autor Figura 10: fotografias Barrio El Chagualo. Por Autor Figura 11: Isometrico Dinámicas Fragmentadas. Por Autor.

Figura 12: Isometrico Conexión pedagógica y Sistemática. Por Autor.

Figura 13: Esquema de procesos dentro del edificio. Por Autor.

Figura 14: Collage Sintesis de Idea a partir de Referentes. Por Autor.

Figura 15: Fotografias Visita a El Chagualo. Por Autor.

Figura 16: Esquemas en Isometrico. Implantación del edificio, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 17: Esquemas de Usuarios, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 18: Planta Primer Nivel, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 19: Esquemas Explicativos, funcionamiento de planta primer nivel, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 20: Planta Segundo Nivel, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 21: Planta Cuarto Nivel. Por Autor.

Figura 22: Isometricos en Sección Torres 3 y 4: Usos, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 23: Isometrico en Sección Torre 1 y 2: Usos, Edificio Laboratorios.

Por Autor.

Figura 24: Edificio de Laboratorios, Sección Longitudinal A-A’. Por Autor.

Figura 25: Isometrico Explotado, Edificio de Laboratorios. Por Autor.

Figura 26: Isometrico explotado: Tipos de Paisajes, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 27: Perspectivas Exteriores, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 28: Imaginarios Estrategias de Fachadas, Edificio Laboratorios.

Por Autor.

Figura 29: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 1. Por Autor.

Figura 30: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 2. Por Autor.

Figura 31: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 3 y 4.

Por Autor.

Figura 32: Fotografía Barrio La Pilarica. Por Autor

Figura 33: Planimetría Proyecto Bodega farmaceutica y Proyecto Portería de parcelación en el municipio de Santuario. Antioquia, Arquitectura Avanzada. Por Autor Figura 34: Planimetría Placa Polideportiva, Arquitectura Avanzada. Por Autor Figura 35: Planimetría Proyecto Casa en las palmas, Medellín, Arquitectura Avanzada. Por Autor Figura 36: Planimetría y diseño de Taludes, Proyecto de parcelación en el municipio de Santuario. Antioquia. Arquitectura Avanzada, Por Autor Figura 37: Planimetría Proyecto Pereira Rapes Local Comerciales y 3d Proyecto Barranquilla la 45 Locales Comerciales. Arquitectura Avanzada, Por Autor Figura 38: Mecánica solar de la ciudad de Medellín, Diseño de Pérgola y 3d de Proyecto Bodega farmaceutica, Arquitectura Avanzada. Por Autor Figura 39: Fotografía Centro de Medellín. Por Autor Figura 40: Primer Piso en 3D, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 41: Esquemas en isometrico, Centro Cívico Pedagógico. Regla 8 del Híbrido. Por Autor Figura 42: Esquemas en isometrico, Centro Cívico Pedagógico. Regla 8 del Híbrido. Por Autor Figura 43: 3D Poligono de estudio y Lote 1, Centro Cívico Pedagógico.

Por Autor.

Figura 44 Planta de Localización Centro de Medellín. Por Autor.

Figura 45:Agrupación segun Norma y Propuesta. Por Autor.

Figura 46: Fotografias Intervenidas Lote 1. Por Autor.

Figura 47: Mapas de Localización, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor.

Figura 48: Esquema de Alturas segun PEMP para Lote 1. Por Autor.

Figura 49: Collage, Imaginario Circulación por Pisos, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 50: Planta Primer Nivel Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 51: Isométricos Idealización y Composición del Híbrido. Por Autor Figura 52: Isométrico explotado, Paisajes Integrados, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 53: Corte por fachada. Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 54: Sección Longitudinal A-A’. Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 55: Fijación fachada flotante, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 56: Detalle de Fachada, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 57: Detalle Cubierta Habitable, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor.

Figura 58: Centro Cívico Pedagógico, Fragmento en 3d explotado. Por Autor Figura 59: Centro Cívico Pedagógico, Fragmento en 3d. Por Autor Figura 60: Detalles de espacio Centro Cívico. Por Autor

Figura 61: Fotografía Centro Histórico de Popayán. Por Autor Figura 62: Isométrico Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 63: Fotografías Mercado Público de Boston. USA. Tomada de Internet Figura 64: Antes y Despues de la Intervención Patrimonial. Por Autor Figura 65: 3D Sitios de Referencia. Por Autor Figura 66: 3D Sector de Santodomingo. Por Autor Figura 67: Fotografias Popayan. Por Autor Figura 68: Ubicación Casa Caldas. Por Autor Figura 69: 3D Subdivision actual, construccion contigua entre 16001700. Por Autor Figura 70: 3D Union de Lotes y su transformación. Por Autor Figura 71: Ubicación Geográfica Popayán. Por Autor Figura 72: Valoración Arquitectónica, Casa Caldas y Lote de Estudio.

Por Autor Figura 73: Esquema de Principios Formales de la Tipología de Vivienda.

Por Autor.

Figura 74: Esquema de Patio. Tipología de Vivienda Colonial. Por Autor.

Figura 75: Sección Esquematica Invasión de la vía por parte del peatón y del vendedor. Por Autor.

Figura 76: Iconos Situación de Congestión Peatonal y Vendedores Ambulantes. Por Autor.

Figura 77: Elementos Interpretados en Conceptos. Tomados de Internet.

Figura 78: Collage Interpretación Relación interior, exterior: el afuera y el adentro. Por Autor.

Figura 79: Collage Interpretación de Superposición de planos en los patios cambiando su configuración en un solo nivel. Por Autor.

Figura 80: Collage Interpretación Relación patio, orden y división. Por Autor.

Figura 81: Planta Nivel 1, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 82: Esquema de Usos y Estancias, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 83: Sección Longitudinal A-A’, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 84: Sección Longitudinal B-B’, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 85: Isométrico Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 86: Isométrico Final Configuración del NO Recorrido (Zaguán), Mercado Gastronómico. Por Autor.

Figura 87: Isométrico Final Patios, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 88: Isométrico Final Circulación del Mercado. Por Autor.

Figura 89: Fotografía Avenida La Playa. Por Autor.

Figura 90: Esquema Intrepretación Edificio de Patio . Por Autor.

Figura 91: Casa Villa Savoya, Exterior. Tomada de Internet.

Figura 92: Casa Villa Savoya, Interior. Tomada de Internet.

Figura 93: Localización del Lote de Estudio, Ave La Playa, Medellín. Por Autor.

TABLA DE FIGURAS / TABLE OF FIGURES Figura 94: Fotografías Red de Espacios Culturales, Ave La Playa, Medellín. Tomadas de Internet.

Figura 95: Red de Espacios Culturales, Av La Playa, Medellín. Por Autor.

Figura 96: Planta de Llenos y Vacios Av La Playa, Medellín. Por Autor Figura 97: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor Figura 98: Plano Espacios Importantes del Sector, Ave La Playa, Medellín. Por Autor.

Figura 99: Plano Recorrido visita de campo, Ave La Playa, Medellín. Por Autor.

Figura 100: Esquemas Oportunidades del Lote. Por Autor Figura 101: Esquemas Problemáticas del Lote. Por Autor Figura 102: Fotografías del Contexto Inmediato. Por Autor Figura 103: 3D Explotado Por Pisos y Volumetria por Niveles. Por Autor Figura 104: Esquema Síntesis Conceptual, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 105: Esquema Usos Edificio Público. Por Autor Figura 106: Dibujos Pautas de Diseño, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor.

Figura 107: Esquemas 3d LLenos y Patios, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 108: 3D Proyecto de Patio, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 109: Plantas Primer, Segundo y Tercer Nivel, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 110: Iconografía Pautas de Diseño. Tomada de Internet Figura 111: Sección Longitudinal A-A’, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 112: Sección Longitudinal B-B’, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 113: Fotografía Barrio Buenos Aires. Por Autor Figura 114: Renders Vivienda Colectiva en Casablanca / AQSO arquitectos office Tomada de Internet Figura 115: Isométrico Manzana Lote 1+ Patio Interno. Por Autor Figura 116: Esquema Lote En esquina y Morfología. Por Autor Figura 117: Fotografias Barrio Buenos Aires. Por Autor Figura 118: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor Figura 119: Mapa Comuna 9: Buenos Aires. Por Autor Figura 120: Esquema Matríz en Planta. Por Autor. De Arriba a Abajo: Des-Jerarquización, Punto Fijo y Espacios Comunes.

Figura 121: Esquema Espacios para el Trabajo Productivo: Baños Interiores y Exteriores + Cocina. Por Autor Figura 122: Esquema Espacios para el Trabajo Productivo: Baños Interiores y Exteriores + Cocina. Por Autor Figura 123: Esquema Ámbito Social, Parqueadero. Por Autor Figura 124: Fotorafias 34 Apartamentos. Tomadas de Internet.

Figura 125: Isométrico Explicativo del Proyecto, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 126: Plantas Primer y Segundo Nivel, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 127: Esquema Tipos de Usuarios, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 128: Isométricos Finales Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 129: Sección Transversal B-B’, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 130: Sección Transversal C-C’, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 131: Corte por Fachada, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 132: Fotografía Parque Municipio de La Ceja. Por Autor Figura 133: Imaginario exterior del proyecto. Por Autor.

Figura 134: Fotografías Municipio de La Ceja. De Izquierda a Derecha: Cascada Salto del Buey, Rio Piedras y Charcos de la Vereda Higuerón.

Tomada de Internet Figura 135: Fotografías Municipio de La Ceja. De Izquierda a Derecha: Pie de Cuesta, Cerro el Capiro y Cerro el Corcovado. Tomada de Internet Figura 136: Esquema Equipamientos del borde urbano, Conexion con Parque Principal y Quebrada La Oscura. Por Autor Figura 137: Esquema Zona de Expansión Urbana. Por Autor Figura 138: Esquema de Estrategia Urbana. Por Autor Figura 139: Mapa de Antioquia, Ubicación del Municipio. Tomado de Internet, Intervenido Por Autor Figura 140: Fotografía Subsistemas del Municipio de La Ceja. Tomada de Internet.

De Izquierda a Derecha: Sistema Natural, Sistema de Morfología, Sistema Socio-Cultural y Sistema de Movilidad Figura 141: Fotografía La Marina Park Viladecans. Tomada de Internet.

Figura 142: Fotografía Paseo Marítimo Playa Poniente / OAB. Tomada de Internet.

Figura 143: Fotografias Visita al municipio de la Ceja. Por Autor Figura 144: Esquema Ubicación del Proyecto y Lugares Cercanos. Por Autor Figura 145: Planta General del Proyecto+Render de Estancias. Por Autor.

Figura 146: Esquema de Tipologias. Por Autor. De Arriba a Abajo: Pisos Duros, Pisos Blandos, Sistema de Cicloruta y Quebrada.

Figura 147: Esquema de dinámicas o actividades a lo largo del recorrido. Por Autor Figura 148: Dibujos concepto de diseño: los niveles. Por Autor.

Figura 149: Imaginarios en Planza. Por Autor.

Figura 150: Imaginarios finales del proyecto. Por Autor.

Figura 151: Fotografía Barrio Perpetuo Socorro. Por Autor Figura 152: Dibujo relación Proyecto-Parque. Por Autor.

Figura 153: Imagenes del Texto Ciudad Compacta . TTomada de Biografía del Curso Figura 154: Esquema funcional de un edificio hibrido en Bucarest, Rumania.

Tomada de Biografía del Curso Figura 155: Ejercicio Workshop, Manzana de Ciudad. Por Autor Figura 156: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor Figura 157: Comuna 10 La Candelaria. Por Autor Figura 158: Perfil Barrial. Por Autor Figura 159: Localización Lote de Estudio. Por Autor Figura 160: Esquema de Congestión Vial. Por Autor Figura 161: Esquema de Llenos y Vacios en el Barrio. Por Autor Figura 162: Fotografías Barrio Perpetuo Socorro. Por Autor Figura 163: Fotografías Referente Centro Cultural Digital CCD. Tomada de Internet.

Figura 164: Isométrico Explotado por Pisos. Por Autor Figura 165: Isométrico Circulación. Por Autor Figura 166: Isométrico Rampa. Por Autor Figura 167: Isométrico Vistas. Por Autor Figura 168: Fotografía Centro Cultural Moravia. Por Autor Figura 169: Maquetas, Estudio de fenómenos Barriales. Por Autor Figura 170: Plano Sector Moravia. Tomado de Internet, Intervenido Por Autor Figura 171: Mapa Localización Lote de Estudio. Entregado por el Asesor del Curso Figura 172: Fotografías Zona de Estudio, Barrio Moravia, Medellín. Por Autor Figura 173: Fotografías visita de Campo, Barrio Moravia, Medellín. Por Autor Figura 174: Fotografía, Casa entre Medianeros en Esquina. Tomada de Internet.

Figura 175: Fotografía, Casa entre Medianeros en Esquina. Tomada de Internet.

Figura 176: Ejercicio Fotoestudio de Luz, Casa entre Medianeros en Esquina. Por Autor Figura 177: Maqueta Final, Casa entre Medianeros en Esquina. Por Autor Figura 178: Fotografía Casa Museo de la Memoria. Por Autor Figura 179: Collage de Espacios Interiores Por autor.

Figura 180: Fractales en la naturaleza. Entregado por el Asesor del Curso Figura 181: Fotografía y Logo. Tomados de Internet, Sitio oficial.

Figura 182: Maquetas, Primeras ideas en relación con referentes naturales y materialidad. Por Autor.

Figura 183: Plata Teatro al aire libre. Entregado por el Asesor del Curso Figura 184: Fotografía Pantalla De Agua, Atractivo Del Parque Bicentenario. Por Autor Figura 185: Delimitación Lote de Estudio. Entregado por el Asesor del Curso Figura 186: Fotografía Terreno De Intervención, Parque Bicentenario.

Por Autor Figura 187: Fotografía Casa Museo de la Memoria. Por Autor Figura 188: Fotografía parque Bicentenario, Barrio Boston, Medellín.

Por Autor Figura 189: Fotografía y Dibujo Pabellon Phillips. Tomados de Internet Figura 190: Planta General. Arquitectura y Naturaleza. Por Autor.

Figura 191: Dibujo en Perspectiva, Arquitectura y Naturaleza. Por Autor Figura 192: Maqueta Final, Arquitectura y Naturaleza. Por Autor. . Figura 193: Planta de Localización, Arquitectura y Naturaleza. Por Autor Figura 194: Seccion longitudinal A – A’ y Seccion transversal B – B’, Arquitectura y Naturaleza. Por Autor.

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 96

97 Universidad Pontificia Bolivariana / Pontifical Bolivarian University

TABLA DE FIGURAS

TABLE OF FIGURES

TABLA DE FIGURAS / TABLE OF FIGURES Figura 1: Fotografía Barrio El Chagualo. Por Autor Figura 2: Esquema de Sótano en 3D. Por Autor Figura 3: Congreso de Ingeniería Biomédica y Bioingeniería. Tomado de Internet.

Figura 4: Referente AIMER FASHION FACTORY​. Tomado de Internet.

Figura 5: Galería de Vidrio en el Edificio Kadar Media Lab / Geotectura Studio Israel. Tomado de Internet.

Figura 6: Esquema Activador de Poligono y Edificación. Por Autor Figura 7: Isometrico General de la Propuesta Urbana. Por Grupo de Estudio Asignado: Ana Muñoz, Natalia Monsalve, Carolina Mejía, Jose otalvaro, Pablo Muñoz, Miguel Parra y Autor.

Figura 8: Mapas de Localización. Por Autor Figura 9: Iconos Usuarios Actuales en El Chagualo. Por Autor Figura 10: fotografias Barrio El Chagualo. Por Autor Figura 11: Isometrico Dinámicas Fragmentadas. Por Autor.

Figura 12: Isometrico Conexión pedagógica y Sistemática. Por Autor.

Figura 13: Esquema de procesos dentro del edificio. Por Autor.

Figura 14: Collage Sintesis de Idea a partir de Referentes. Por Autor.

Figura 15: Fotografias Visita a El Chagualo. Por Autor.

Figura 16: Esquemas en Isometrico. Implantación del edificio, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 17: Esquemas de Usuarios, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 18: Planta Primer Nivel, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 19: Esquemas Explicativos, funcionamiento de planta primer nivel, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 20: Planta Segundo Nivel, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 21: Planta Cuarto Nivel. Por Autor.

Figura 22: Isometricos en Sección Torres 3 y 4: Usos, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 23: Isometrico en Sección Torre 1 y 2: Usos, Edificio Laboratorios.

Por Autor.

Figura 24: Edificio de Laboratorios, Sección Longitudinal A-A’. Por Autor.

Figura 25: Isometrico Explotado, Edificio de Laboratorios. Por Autor.

Figura 26: Isometrico explotado: Tipos de Paisajes, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 27: Perspectivas Exteriores, Edificio Laboratorios. Por Autor.

Figura 28: Imaginarios Estrategias de Fachadas, Edificio Laboratorios.

Por Autor.

Figura 29: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 1. Por Autor.

Figura 30: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 2. Por Autor.

Figura 31: Edificio de Laboratorios, Sección Transversal Módulo 3 y 4.

Por Autor.

Figura 32: Fotografía Barrio La Pilarica. Por Autor

Figura 33: Planimetría Proyecto Bodega farmaceutica y Proyecto Portería de parcelación en el municipio de Santuario. Antioquia, Arquitectura Avanzada. Por Autor Figura 34: Planimetría Placa Polideportiva, Arquitectura Avanzada. Por Autor Figura 35: Planimetría Proyecto Casa en las palmas, Medellín, Arquitectura Avanzada. Por Autor Figura 36: Planimetría y diseño de Taludes, Proyecto de parcelación en el municipio de Santuario. Antioquia. Arquitectura Avanzada, Por Autor Figura 37: Planimetría Proyecto Pereira Rapes Local Comerciales y 3d Proyecto Barranquilla la 45 Locales Comerciales. Arquitectura Avanzada, Por Autor Figura 38: Mecánica solar de la ciudad de Medellín, Diseño de Pérgola y 3d de Proyecto Bodega farmaceutica, Arquitectura Avanzada. Por Autor Figura 39: Fotografía Centro de Medellín. Por Autor Figura 40: Primer Piso en 3D, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 41: Esquemas en isometrico, Centro Cívico Pedagógico. Regla 8 del Híbrido. Por Autor Figura 42: Esquemas en isometrico, Centro Cívico Pedagógico. Regla 8 del Híbrido. Por Autor Figura 43: 3D Poligono de estudio y Lote 1, Centro Cívico Pedagógico.

Por Autor.

Figura 44 Planta de Localización Centro de Medellín. Por Autor.

Figura 45:Agrupación segun Norma y Propuesta. Por Autor.

Figura 46: Fotografias Intervenidas Lote 1. Por Autor.

Figura 47: Mapas de Localización, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor.

Figura 48: Esquema de Alturas segun PEMP para Lote 1. Por Autor.

Figura 49: Collage, Imaginario Circulación por Pisos, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 50: Planta Primer Nivel Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 51: Isométricos Idealización y Composición del Híbrido. Por Autor Figura 52: Isométrico explotado, Paisajes Integrados, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 53: Corte por fachada. Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 54: Sección Longitudinal A-A’. Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 55: Fijación fachada flotante, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 56: Detalle de Fachada, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor Figura 57: Detalle Cubierta Habitable, Centro Cívico Pedagógico. Por Autor.

Figura 58: Centro Cívico Pedagógico, Fragmento en 3d explotado. Por Autor Figura 59: Centro Cívico Pedagógico, Fragmento en 3d. Por Autor Figura 60: Detalles de espacio Centro Cívico. Por Autor

Figura 61: Fotografía Centro Histórico de Popayán. Por Autor Figura 62: Isométrico Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 63: Fotografías Mercado Público de Boston. USA. Tomada de Internet Figura 64: Antes y Despues de la Intervención Patrimonial. Por Autor Figura 65: 3D Sitios de Referencia. Por Autor Figura 66: 3D Sector de Santodomingo. Por Autor Figura 67: Fotografias Popayan. Por Autor Figura 68: Ubicación Casa Caldas. Por Autor Figura 69: 3D Subdivision actual, construccion contigua entre 16001700. Por Autor Figura 70: 3D Union de Lotes y su transformación. Por Autor Figura 71: Ubicación Geográfica Popayán. Por Autor Figura 72: Valoración Arquitectónica, Casa Caldas y Lote de Estudio.

Por Autor Figura 73: Esquema de Principios Formales de la Tipología de Vivienda.

Por Autor.

Figura 74: Esquema de Patio. Tipología de Vivienda Colonial. Por Autor.

Figura 75: Sección Esquematica Invasión de la vía por parte del peatón y del vendedor. Por Autor.

Figura 76: Iconos Situación de Congestión Peatonal y Vendedores Ambulantes. Por Autor.

Figura 77: Elementos Interpretados en Conceptos. Tomados de Internet.

Figura 78: Collage Interpretación Relación interior, exterior: el afuera y el adentro. Por Autor.

Figura 79: Collage Interpretación de Superposición de planos en los patios cambiando su configuración en un solo nivel. Por Autor.

Figura 80: Collage Interpretación Relación patio, orden y división. Por Autor.

Figura 81: Planta Nivel 1, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 82: Esquema de Usos y Estancias, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 83: Sección Longitudinal A-A’, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 84: Sección Longitudinal B-B’, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 85: Isométrico Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 86: Isométrico Final Configuración del NO Recorrido (Zaguán), Mercado Gastronómico. Por Autor.

Figura 87: Isométrico Final Patios, Mercado Gastronómico. Por Autor Figura 88: Isométrico Final Circulación del Mercado. Por Autor.

Figura 89: Fotografía Avenida La Playa. Por Autor.

Figura 90: Esquema Intrepretación Edificio de Patio . Por Autor.

Figura 91: Casa Villa Savoya, Exterior. Tomada de Internet.

Figura 92: Casa Villa Savoya, Interior. Tomada de Internet.

Figura 93: Localización del Lote de Estudio, Ave La Playa, Medellín. Por Autor.

TABLA DE FIGURAS / TABLE OF FIGURES Figura 94: Fotografías Red de Espacios Culturales, Ave La Playa, Medellín. Tomadas de Internet.

Figura 95: Red de Espacios Culturales, Av La Playa, Medellín. Por Autor.

Figura 96: Planta de Llenos y Vacios Av La Playa, Medellín. Por Autor Figura 97: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor Figura 98: Plano Espacios Importantes del Sector, Ave La Playa, Medellín. Por Autor.

Figura 99: Plano Recorrido visita de campo, Ave La Playa, Medellín. Por Autor.

Figura 100: Esquemas Oportunidades del Lote. Por Autor Figura 101: Esquemas Problemáticas del Lote. Por Autor Figura 102: Fotografías del Contexto Inmediato. Por Autor Figura 103: 3D Explotado Por Pisos y Volumetria por Niveles. Por Autor Figura 104: Esquema Síntesis Conceptual, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 105: Esquema Usos Edificio Público. Por Autor Figura 106: Dibujos Pautas de Diseño, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor.

Figura 107: Esquemas 3d LLenos y Patios, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 108: 3D Proyecto de Patio, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 109: Plantas Primer, Segundo y Tercer Nivel, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 110: Iconografía Pautas de Diseño. Tomada de Internet Figura 111: Sección Longitudinal A-A’, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 112: Sección Longitudinal B-B’, Integración por el Vacio (Escuela de Música). Por Autor Figura 113: Fotografía Barrio Buenos Aires. Por Autor Figura 114: Renders Vivienda Colectiva en Casablanca / AQSO arquitectos office Tomada de Internet Figura 115: Isométrico Manzana Lote 1+ Patio Interno. Por Autor Figura 116: Esquema Lote En esquina y Morfología. Por Autor Figura 117: Fotografias Barrio Buenos Aires. Por Autor Figura 118: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor Figura 119: Mapa Comuna 9: Buenos Aires. Por Autor Figura 120: Esquema Matríz en Planta. Por Autor. De Arriba a Abajo: Des-Jerarquización, Punto Fijo y Espacios Comunes.

Figura 121: Esquema Espacios para el Trabajo Productivo: Baños Interiores y Exteriores + Cocina. Por Autor Figura 122: Esquema Espacios para el Trabajo Productivo: Baños Interiores y Exteriores + Cocina. Por Autor Figura 123: Esquema Ámbito Social, Parqueadero. Por Autor Figura 124: Fotorafias 34 Apartamentos. Tomadas de Internet.

Figura 125: Isométrico Explicativo del Proyecto, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 126: Plantas Primer y Segundo Nivel, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 127: Esquema Tipos de Usuarios, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 128: Isométricos Finales Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 129: Sección Transversal B-B’, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 130: Sección Transversal C-C’, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 131: Corte por Fachada, Integración por el Vacio (Vivienda Colectiva). Por Autor Figura 132: Fotografía Parque Municipio de La Ceja. Por Autor Figura 133: Imaginario exterior del proyecto. Por Autor.

Figura 134: Fotografías Municipio de La Ceja. De Izquierda a Derecha: Cascada Salto del Buey, Rio Piedras y Charcos de la Vereda Higuerón.

Tomada de Internet Figura 135: Fotografías Municipio de La Ceja. De Izquierda a Derecha: Pie de Cuesta, Cerro el Capiro y Cerro el Corcovado. Tomada de Internet Figura 136: Esquema Equipamientos del borde urbano, Conexion con Parque Principal y Quebrada La Oscura. Por Autor Figura 137: Esquema Zona de Expansión Urbana. Por Autor Figura 138: Esquema de Estrategia Urbana. Por Autor Figura 139: Mapa de Antioquia, Ubicación del Municipio. Tomado de Internet, Intervenido Por Autor Figura 140: Fotografía Subsistemas del Municipio de La Ceja. Tomada de Internet.

De Izquierda a Derecha: Sistema Natural, Sistema de Morfología, Sistema Socio-Cultural y Sistema de Movilidad Figura 141: Fotografía La Marina Park Viladecans. Tomada de Internet.

Figura 142: Fotografía Paseo Marítimo Playa Poniente / OAB. Tomada de Internet.

Figura 143: Fotografias Visita al municipio de la Ceja. Por Autor Figura 144: Esquema Ubicación del Proyecto y Lugares Cercanos. Por Autor Figura 145: Planta General del Proyecto+Render de Estancias. Por Autor.

Figura 146: Esquema de Tipologias. Por Autor. De Arriba a Abajo: Pisos Duros, Pisos Blandos, Sistema de Cicloruta y Quebrada.

Figura 147: Esquema de dinámicas o actividades a lo largo del recorrido. Por Autor Figura 148: Dibujos concepto de diseño: los niveles. Por Autor.

Figura 149: Imaginarios en Planza. Por Autor.

Figura 150: Imaginarios finales del proyecto. Por Autor.

Figura 151: Fotografía Barrio Perpetuo Socorro. Por Autor Figura 152: Dibujo relación Proyecto-Parque. Por Autor.

Figura 153: Imagenes del Texto Ciudad Compacta . TTomada de Biografía del Curso Figura 154: Esquema funcional de un edificio hibrido en Bucarest, Rumania.

Tomada de Biografía del Curso Figura 155: Ejercicio Workshop, Manzana de Ciudad. Por Autor Figura 156: Mapa Centro Metropolitano. Por Autor Figura 157: Comuna 10 La Candelaria. Por Autor Figura 158: Perfil Barrial. Por Autor Figura 159: Localización Lote de Estudio. Por Autor Figura 160: Esquema de Congestión Vial. Por Autor Figura 161: Esquema de Llenos y Vacios en el Barrio. Por Autor Figura 162: Fotografías Barrio Perpetuo Socorro. Por Autor Figura 163: Fotografías Referente Centro Cultural Digital CCD. Tomada de Internet.

Figura 164: Isométrico Explotado por Pisos. Por Autor Figura 165: Isométrico Circulación. Por Autor Figura 166: Isométrico Rampa. Por Autor Figura 167: Isométrico Vistas. Por Autor Figura 168: Fotografía Centro Cultural Moravia. Por Autor Figura 169: Maquetas, Estudio de fenómenos Barriales. Por Autor Figura 170: Plano Sector Moravia. Tomado de Internet, Intervenido Por Autor Figura 171: Mapa Localización Lote de Estudio. Entregado por el Asesor del Curso Figura 172: Fotografías Zona de Estudio, Barrio Moravia, Medellín. Por Autor Figura 173: Fotografías visita de Campo, Barrio Moravia, Medellín. Por Autor Figura 174: Fotografía, Casa entre Medianeros en Esquina. Tomada de Internet.

Figura 175: Fotografía, Casa entre Medianeros en Esquina. Tomada de Internet.

Figura 176: Ejercicio Fotoestudio de Luz, Casa entre Medianeros en Esquina. Por Autor Figura 177: Maqueta Final, Casa entre Medianeros en Esquina. Por Autor Figura 178: Fotografía Casa Museo de la Memoria. Por Autor Figura 179: Collage de Espacios Interiores Por autor.

Figura 180: Fractales en la naturaleza. Entregado por el Asesor del Curso Figura 181: Fotografía y Logo. Tomados de Internet, Sitio oficial.

Figura 182: Maquetas, Primeras ideas en relación con referentes naturales y materialidad. Por Autor.

Figura 183: Plata Teatro al aire libre. Entregado por el Asesor del Curso Figura 184: Fotografía Pantalla De Agua, Atractivo Del Parque Bicentenario. Por Autor Figura 185: Delimitación Lote de Estudio. Entregado por el Asesor del Curso Figura 186: Fotografía Terreno De Intervención, Parque Bicentenario.

Por Autor Figura 187: Fotografía Casa Museo de la Memoria. Por Autor Figura 188: Fotografía parque Bicentenario, Barrio Boston, Medellín.

Por Autor Figura 189: Fotografía y Dibujo Pabellon Phillips. Tomados de Internet Figura 190: Planta General. Arquitectura y Naturaleza. Por Autor.

Figura 191: Dibujo en Perspectiva, Arquitectura y Naturaleza. Por Autor Figura 192: Maqueta Final, Arquitectura y Naturaleza. Por Autor. . Figura 193: Planta de Localización, Arquitectura y Naturaleza. Por Autor Figura 194: Seccion longitudinal A – A’ y Seccion transversal B – B’, Arquitectura y Naturaleza. Por Autor.

Portafolio de Grado / Degree Portfolio 98

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