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Centro Universitario de El Quiché –CUSACQ–

Programa de Estudios: Fundamentos de Pedagogía y Didáctica Propuestas pedagógicas y didácticas Actuales 22 de marzo

Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Con Orientación en Medio Ambiente

15. Realiza un

proceso de planificación de una clase 21. Constructivismo constructiva 16. Estructura una clase constructivista

10. Se motiva y motiva a otros a practicar actividades constructivistas en su qué hacer pedagógico

• Explicación del docente respecto al • • • • •

tema Presentación de videos Lluvia de ideas sobre el tema. Construcción de un esquema individual. TAREA: Estudiar para el parcial Tiempo para evaluación

• Aplica el constructivismo en su tarea docente de manera mas frecuente

• Presenta el esquema y

una hetero evaluación con la técnica del PIN sobre el proceso de la clase.

SEGUNDO PARCIAL 29 de marzo – 30 PUNTOS – (10 + 20) TAREA: Lectura del libro Métodos de Enseñanza y redactar 10 preguntas directas y 10 preguntas de selección múltiple

Practica procesos pedagógicos activos, significativos y efectivos para la enseñanza tomando en cuenta las diferencias de los estudiantes para aprender.

Modelos de enseñanza y de aprendizaje 26 de abril 5 de abril

22. Modelos pedagógicos 23. Métodos de enseñanza 24. Métodos de aprendizaje

17. Determina por medio de esquemas las diferencias entre enseñanza y aprendizaje

25. Planificación y evaluación 26. Planificación de diseño inversa 27. CNB y su incidencia en la práctica docente

18. Redacción de planes en base a las necesidades de os alumnos

• Revisión de la prueba escrita. • Lectura de trabajo de algunos 11. Toma conciencia de lo que significa la responsabilidad de ser docente

12. Se esfuerza para formular, comprobar y verificar las planes correctamente

• • • • • • • • • •

EEBV

estudiantes Plática sobre enseñanza y aprendizaje. Elaboración de propuestas para cada aspecto. Trabajo en grupo TAREA: Elaborar un plan con el diseño inverso Tiempo de evaluación Tiempo de lectura por grupos. Exposición de grupos Ejercitación individual. Verificar la aplicabilidad de la clase modelo en una escuela TAREA: aplicar una clase activa y de aprendizaje significativo y constructivista en una escuela oficial Tiempo de evaluación

• Plantea el problema de la mala práctica docente en nuestro medio

• Elaboración de “mi baúl de ideas” para autoevaluarse

• Redacta planes de manera acertada.

• Co evaluación “les

presento mi trabajo”

Programa 2014 curso fundamentos de pedagogía y didáctica ii  

es un prograna para un curso a nivel superior de una carrera de Pedagogia

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