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CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS UNIDOCENTES CERCA DE OTRAS ESCUELAS PÚBLICAS

Tal como se observa en el mapa, históricamente se han creado centros unidocentes de primaria procurando que se ubiquen lo más cerca posible de la población en edad de asistir a ese nivel, sin considerar la proximidad de otras escuelas. Esto ha resultado en numerosos casos de planteles muy cercanos entre sí, en especial fuera de la Gran Área Metropolitana. La existencia de muchas escuelas pequeñas es inevitable, ya que estas se encuentran demasiado aisladas y atienden a poblaciones muy pequeñas, de modo que los centros no va a crecer, pero tampoco pueden eliminarse, pues se dejaría a estos grupos sin acceso a la educación primaria. En algunos casos puede ser que la escuela más próxima esté lo suficientemente cerca de otra como para pensar en unir ambos establecimientos, considerando la densidad de la red vial y el relieve. Sin embargo, lo importante es utilizar esta información para identificar oportunidades de consolidación, tanto geográficas como funcionales, que permitan el diseño de estrategias óptimas para la administración del sistema.

Elaboración Estado de la Educación y ProDUS-UCR con datos del MEP, 2012.


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