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CAPÍTULO:

CHANCHO VA… ¡A PRIMERO!

Introducción a la Unidad Pedagógica: Bloque A

Prácticas del Lenguaje

Cuento para escuchar: “Sobre nombres” de Silvia Schujer .......................................... 10 Comprensión lectora ............................. 12 Lectura grupal. Armado del nombre propio y el de la escuela ...................... 13 Reconocer nombres ............................... 14 Reconocimiento de palabras y copia con sentido ................................ 15 Diferenciación dibujo-letra-número .............................. 16

Matemática

Uso social de los números ................ 17 Familiarizarse con la serie escrita de números del 1 al 10 ........................ 18 Contar y escribir números naturales .................................................... 19 Copiado de figuras y descripción del trazado realizado.......................... 20 Reconocimiento de formas y armado de rompecabezas ................ 21

LA ESCUELA

LA FAMILIA

Historieta de Diego Parés: “La escuela” .............................................. 22

Historieta de Diego Parés: “La familia” .............................................. 46

Prácticas del Lenguaje

Prácticas del Lenguaje

Cuento: “Las letras inquietas” de Margarita Mainé .............................. 24 Comprensión lectora .............................. 28 Conversar, narrar, dictado al docente ................................................... 29 Juego sonoro. Disfrute de una canción con pictogramas: “¿Loba, está?”. Las vocales .................. 30 Vocales A, E, O ....................................... 32 Adivinanzas y disparates. Vocales I, U ............................................... 33 Canción: “Canción de la vaca estudiosa” de María Elena Walsh.... 34 Comprensión lectora. Búsqueda y lectura de palabras .............................. 35

Matemática

Lectura del calendario. Serie numérica del 0 al 29 .................... 36 Sucesión escrita hasta el 30. Leer y escribir números ......................... 37 Juegos con números: regularidad numérica. Problemas aditivos ............. 38 Uso de posiciones espaciales para ubicar objetos ................................... 40 Representación gráfica de un recorrido ......................................... 41

Ciencias Sociales

La escuela. Reflexión sobre las expectativas que implica el ingreso a la escuela ................................................. 42 Dependencias: recorridos y croquis ........ 43 Funciones de las personas que trabajan en la escuela ............................. 44

Cuadro de valores

Normas de convivencia escolar. Trabajo con valores ................................. 45

Cuento: “La torta de cumpleaños” de Liliana Cinetto ................................. 48 Comprensión lectora .............................. 51 Letra M ....................................................... 52 Escritura de palabras con soporte gráfico. Portador de texto: la invitación ................................................ 53 Lectura de una historieta. Letra P .... 54 Tantanes. Lectura y escritura de palabras. Separación de palabras ....... 55 Lectura y escritura de palabras. Letra S ........................................................ 56 Lectura y escritura de palabras con soporte gráfico. Separación de palabras ....................................................... 57 Canción de ronda: “Cucú, cucú cantaba la rana”. Comprensión lectora ............................. 58 Descripción oral y escrita .................... 59

Matemática

Diferentes estrategias para ubicar números en la tabla numérica ............ 60 Registro de cantidades. Situaciones aditivas. Análisis de los registros ........ 61 Inclusión de los signos + e = para calcular ................................................ 63 Complementos del 10. Construcción de una tabla de cálculos. Propiedad conmutativa en la suma ......................... 64 Resolución de situaciones aditivas: unión y aumento de cantidades ......... 65

Ciencias Sociales

Formas de organización familiar. Intercambio de opiniones ..................... 66 Grupos sociales en la época colonial ........................................................ 67 Diversidad de familias. Colaboración familiar ....................... 68

Cuadro de valores

Trabajo con valores. Colaboración en las tareas del hogar ...................... 69


LOS ANIMALES

LAS PLANTAS

EL CUERPO

Historieta de Diego Parés: “Los animales” ......................................... 70

Historieta de Diego Parés: “Las plantas” ............................................ 94

Historieta de Diego Parés: “El cuerpo” .................................... 118

Prácticas del Lenguaje

Prácticas del Lenguaje

Prácticas del Lenguaje

Matemática

Matemática

Fábula: “La cigarra y la hormiga” de Jean de La Fontaine ....................... 72 Comprensión lectora .............................. 74 Creación de palabras. Escritura colaborativa y escritura por sí mismos ....................................................... 75 Poesía: “El dragón Ramón” de Douglas Wright ................................ 76 Letra R. Uso de R y RR .................... 78 Colmos. Lectura y dictado al docente ............................................. 79 Letra L. Coplas. Lectura grupal y escritura colaborativa ............................ 80 Armar palabras con soporte silábico ......................................................... 81 Letra T. Reconocimiento y escritura de palabras con T en un contexto lúdico..... 82 Exploración de regularidades en la serie numérica del 0 al 49 ................ 84 Juego. Inclusión del uso de signos – e = para calcular.................................................... 86 La resta. Situaciones problemáticas ............................................ 87 Copia de figuras a partir de un modelo. Uso de la regla. Diferencias entre cuadrados y rectángulos ......... 88 Relaciones entre figuras ................... 89

Ciencias Naturales

Identificación de los invertebrados como animales ..................................90 Identificación de partes de animales: descripción, comparación, relación con función ......................... 91 Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan los animales ..................... 92

Cuadro de valores

Formación ética y ciudadana: resoluciónde conflictos. La convivencia en la escuela: trabajo en equipo ....... 93

Cuento: “La planta de Bartolo” de Laura Devetach ................................ 96 Comprensión lectora ........................... 99 Letra B ..................................................... 100 Letra V ...................................................... 101 Texto instructivo. Separación de palabras ............................................. 102 Escritura de un texto instructivo ...... 103 Escritura por sí mismos. Verificación de la escritura. Dictado al docente ............................ 104 Juegos con rimas: “¿Qué le dijo…?” Escritura colaborativa con texto repetitivo .................................................105 Descripción y uso intuitivo de adjetivos ........................................... 106 Serie de números del 0 al 59. Juego ....................................................... 108 Cálculo mental: sumar y restar 1 a un número. Relaciones numéricas: anterior y posterior .... 109 Uso y funciones de la calculadora. Exploración .................. 110 Uso de la calculadora. Resolución de operaciones .............. 111 Cálculo mental. Sumas y restas de iguales .................................................112 Composición y descomposición de números en el contexto del dinero....113

Ciencias Naturales

Diversidad de plantas: árbol, arbusto, hierba ...................................... 114 Partes de una planta. Relaciones entre las estructuras de las plantas y las funciones que esas estructuras realizan ..................................................... 115 Área rural: cultivo de plantas en la Argentina ..................................... 116 Plantas comestibles ............................ 117

Cuadro de valores Trabajo con valores: el cuidado y respeto por las plantas ............. 117

Cuento: “Saluden al flaco” de Vanina Rojas ................................... 120 Comprensión lectora ........................... 122 Reflexión del lenguaje: reconocimiento intuitivo de antónimos ................................................ 123 Letra C. Colmos. Reconocimiento y uso de las sílabas CA, CO, CU, CE, CI ............................................124 Reconocimiento y uso de las sílabas QUE y QUI. Familia de palabras 125 Poesía: “El burro enfermo” de María Elena Walsh..................... 126 Construcción de oraciones ............. 127 Letra D. Portador de texto: el cartel .................................................... 128 Reflexión del lenguaje: escritura de sinónimos. Reconocimiento de significados según el contexto ......129 Renarración, lectura mediada e intercambio de opiniones. Escritura colectiva .............................. 130 Rimas orales. Escritura colaborativa....131

Matemática

Orden. Encuadramiento de números en el cuadro del 0 al 69 .................... 132 Cálculo mental: más y menos 10 .. 133 Operaciones. Análisis de diferentes procedimientos en el campo aditivo .134 Geometría: características de los cuerpos .......................................136 Geometría: uso de lenguaje específico para describir e identificar cuerpos geométricos ... 137

Ciencias Naturales

Conocer el propio cuerpo: un avance en el proceso de modelización de los seres vivos ... 138 El cuerpo y sus partes........................139 Reconocimiento de las partes del cuerpo a partir de un modelo .... 140 Cuidado de la salud............................ 141

Cuadro de valores

Trabajo con valores: el respeto por las diferencias ................. 141


CAMPO Y CIUDAD

LOS MATERIALES

Historieta de Diego Parés: “Campo y ciudad” .......................... 142

Historieta de Diego Parés: “Los materiales” ..................................166

Prácticas del Lenguaje

Prácticas del Lenguaje

Cuento: “Bicho de campo” de Sol Silvestre ..................................... 144 Comprensión lectora ............................ 146 Los verbos. Uso intuitivo de los tiempos verbales ................................... 147 Letra G: GA, GO, GU, GE, GI ...... 148 Reconocimiento y uso de las sílabas GUE, GUI, GÜE, GÜI ........ 149 Tipo de texto: adivinanzas. “Adivinanzas que atrapan” de Florencia Esses ...............................150 Letra Z. Lectura y escritura de adivinanzas ........................................150 Fábula: “Ratón de campo y ratón de ciudad” de Esopo (versión) ........ 152 Escritura del borrador de una carta. Corrección de la propia escritura...........153 Reconocimiento y uso de los signos de exclamación e interrogación.............. 154 Letras J y F. Escritura del final de un cuento ........................................... 155

Matemática

Números en la recta del 0 al 100. Relaciones de orden entre los números .......................................... 156 Análisis de diferentes estrategias para restar ................................................ 158 Uso de diferentes estrategias para restar ................................................ 159 Sistema monetario. Análisis del valor posicional en un contexto lúdico .............160 Uso de unidades para determinar longitudes. Comparación de longitudes .......................................... 161

Ciencias Sociales

Espacios urbanos: características del pasado y del presente ................... 162 Actividades comerciales en zonas urbanas ...................................................... 163 Circuito productivo .............................. 164

Cuadro de valores

Trabajo con valores: formación ética y ciudadana. El conocimiento de las normas y señales de tránsito básicas, para la circulación segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la vía pública........................................ 165

Cuento: “La islita sin sillas” de Fabián Sevilla .................................168 Comprensión lectora ........................... 171 Letra H ..................................................... 172 Letra Y ..................................................... 173 La historieta: “Los tres chanchitos en cuadritos” .......................................... 174 Reconocimiento de sonidos onomatopéyicos .................................... 175 Lectura y escritura de onomatopeyas ....................................... 176 Escritura con apoyatura en imágenes. Clasificación de materiales ............... 177 Dígrafo CH ............................................ 178 Dígrafo LL .............................................. 179

Matemática

Numeración. Lectura y escritura de números hasta el 100 ................... 180 Serie de números del 80 al 89. Estrategias de suma y resta con el cuadro de números. Suma y resta de dieces .................................................. 181 El calendario: días, semanas, meses ........................................................ 182 Recorridos en el plano ....................183 Sistema monetario vigente. Composición y comparación de números ...................................................184 Interpretar, producir y comparar escrituras de diferente cantidad de cifras .................................................... 185

Ciencias Naturales

Los materiales. Diferencias entre objetos y materiales. Variedad de materiales ..........................................186 Materiales líquidos y sólidos. Características ....................................... 187 Los materiales y sus cambios. Materiales líquidos y sólidos ............188 Identificación de materiales ..............189

Cuadro de valores

Trabajo en valores: concientización sobre el cuidado del ambiente. Inferir acerca del reciclado de papel ...................................................189

LOS PAISAJES Y EL CIELO Historieta de Diego Parés: “Los paisajes y el cielo” ................... 190

Prácticas del Lenguaje

Cuento: “Los amores de la Luna” de Mario Méndez ................................ 192 Comprensión lectora ........................... 195 Letra Ñ .....................................................196 Letra K...................................................... 197 Rimas, relaciones y piropos. Lectura mediada y lectura por sí mismos. Escritura colaborativa, copia con sentido .................................198 Concordancia entre sustantivos, adjetivos y verbos ................................200 Letras W y X. Visualización en cursiva ...................................................... 201

Matemática

Operaciones. Diversidad y análisis de diversos procedimientos de suma ................................................... 202 Operaciones. Diversidad y análisis de diversos procedimientos de resta .................................................... 204 Comparación de unidades de medida de capacidad de uso corriente. Equivalencias .................... 206 Introducción a la noción de peso. Equilibrio de balanzas ....................... 207

Ciencias Naturales

Horizonte. Paisaje terrestre y paisaje celeste ................................... 208 El paisaje celeste: cuerpos de la Tierra y cuerpos que no son de la Tierra ............................................. 209 Paisaje diurno y nocturno ................. 210 La modelización del paisaje .............. 211 Meteoros. Estado del tiempo. Registro de datos.................................. 212

Cuadro de valores

Trabajo con valores: cuidado del medio ambiente ............................. 212


EFEMÉRIDE

S

Prácticas del Lenguaje

24 de Marzo

Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia .............................................................. 214

2 de Abril

Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas ........................................215

1.° de Mayo

Día Internacional del Trabajador ............................ 216

25 de Mayo

Aniversario del Primer Gobierno Patrio .................217

20 de Junio

Día de la Bandera ................................................... 218

9 de Julio

Día de la Declaración de la Independencia ........... 219

17 de Agosto

Paso a la Inmortalidad del General José de San Martín ......................................................... 220

11 de Septiembre

Día del Maestro .......................................................221

12 de Octubre

Día del Respeto a la Diversidad Cultural .............. 222

10 de Noviembre

Día de la Tradición .................................................. 223

20 de Noviembre

Día de la Soberanía Nacional ................................. 224

Ch

an

An tolo g

ch

ov a… ¡

ía:

¡¡A leer!!!

Blancanieves y los siete enanitos,

versión de Silvia Pérez ..........................................226

Rapunzel,

versión de Sol Silvestre ........................................242

Caperucita Roja,

Fichas 1 a 5. Chancho Va… ¡A primero! Grafismos. Ficha 6. (Cap. 1) Vocales abiertas. Ficha 7. (Cap. 1) Vocales cerradas. Ficha 8. (Cap. 1) Revisión de vocales. Ficha 9. (Cap. 2) Palabras con la letra M. Ficha 10. (Cap. 2) Palabras con la letra P. Ficha 11. (Cap. 2) Palabras con la letra S. Ficha 12. (Cap. 3) Palabras con la letra R. Ficha 13. (Cap. 3) Palabras con las letras R o RR. Ficha 14. (Cap. 3) Palabras con la letra L. Ficha 15. (Cap. 3) Palabras con la letra T. Ficha 16. (Cap. 4) Palabras con la letra B. Ficha 17. (Cap. 4) Palabras con la letra V. Ficha 18. (Cap. 4) Palabras con la letra N. Ficha 19. (Cap. 5) Palabras con las sílabas CA, CO, CU. Ficha 20. (Cap. 5) Palabras con las sílabas CE, CI. Ficha 21. (Cap. 5) Palabras con las sílabas QUE, QUI. Ficha 22. (Cap. 5) Palabras con la letra D. Ficha 23. (Cap. 6) Palabras con las sílabas GA, GO, GU. Ficha 24. (Cap. 6) Palabras con las sílabas GE, GI. Ficha 25. (Cap. 6) Palabras con las sílabas GUE, GUI, GÜE, GÜI. Ficha 26. (Cap. 6) Palabras con la letra Z. Ficha 27. (Cap. 6) Palabras con la letra J. Ficha 28. (Cap. 6) Palabras con la letra F. Ficha 29. (Cap. 7) Palabras con la letra H. Ficha 30. (Cap. 7) Palabras con la letra Y. Ficha 31. (Cap. 7) Palabras con el dígrafo CH. Ficha 32. (Cap. 7) Palabras con el dígrafo LL. Ficha 33. (Cap. 8) Palabras con la letra Ñ. Ficha 34. (Cap. 8) Palabras con la letra K. Ficha 35. (Cap. 8) Palabras con la letra W. Ficha 36. (Cap. 8) Palabras con la letra X.

Matemática

Fichas 37 y 38. Chancho Va… ¡A primero! Números del 1 al 10. Ficha 39. (Cap. 1) Serie numérica hasta el 29. Ficha 40. (Cap. 1) Serie númerica hasta el 29. Ficha 41. (Cap. 1) Serie númerica hasta el 29. Ficha 42. (Cap. 2) Serie númerica hasta el 39. Ficha 43. (Cap. 2) Serie númerica hasta el 39. Ficha 44. (Cap. 3) Serie númerica hasta el 49. Ficha 45. (Cap. 3) Problemas. Ficha 46. (Cap. 3) Figuras geométricas. Ficha 47. (Cap. 4) Serie numérica hasta el 59. Ficha 48. (Cap. 4) Sumas y restas. Ficha 49. (Cap. 5) Serie numérica hasta el 69. Ficha 50. (Cap. 5) Geometría: características de los cuerpos. Ficha 51. (Cap. 5) Geometría: reconocimiento de los cuerpos. Ficha 52. (Cap. 6) Serie numérica hasta el 79. Ficha 53. (Cap. 6) Diferentes formas de restar. Ficha 54. (Cap. 7) Sistema monetario vigente. Ficha 55. (Cap. 7) El calendario. Ficha 56. (Cap. 8) Números hasta el 99. Orden. Regularidades. Ficha 57. (Cap. 8) Operaciones.

versión de Silvia Pérez ..........................................256

¡Todos por Cenicienta!,

versión de Fabián Sevilla ......................................270

Recortables Fichas 58 a 64.


Fichas 1. (Cap. 1) La escuela. Dependencias. Ficha 2. (Cap. 1) La escuela. Recorridos y croquis. Ficha 3. (Cap. 1) La escuela. Distintos tipos. Ficha 4. (Cap. 1) La escuela: trabajadores. Ficha 5. (Cap. 1) La escuela: trabajadores y sus herramientas. Ficha 6. (Cap. 1) La escuela en el tiempo. Ficha 7. (Cap. 1) La escuela. Normas de convivencia escolar. Ficha 8. (Cap. 1) ¡ABCiencias! Alfabetización científica. Ficha 9. (Cap. 2) La familia. Organización. Ficha 10. (Cap. 2) La familia. Organización. Ficha 11. (Cap. 2) La familia. Organización. Ficha 12. (Cap. 2) La familia. Diversidad de familias. Ficha 13. (Cap. 2) Vida familiar. Ficha 14. (Cap. 2) La familia. Vida familiar. Ficha 15. (Cap. 2) La familia. Colaboración familiar. Ficha 16. (Cap. 2) ¡ABCiencias! Alfabetización científica. Ficha 17. (Cap. 3) Los animales. Los insectos. Ficha 18. (Cap. 3) Los animales. Ambientes. Ficha 19. (Cap. 3) Los animales. Descripción. Ficha 20. (Cap. 3) Los animales. Desplazamiento. Ficha 21. (Cap. 3) Los animales y el hábitat. Ficha 22. (Cap. 3) Los animales y el ambiente. Ficha 23. (Cap. 3) Los animales. Identificación de animales. Ficha 24. (Cap. 3) ¡ABCiencias! Alfabetización científica. Ficha 25. (Cap. 4) Las plantas. Partes de la planta. Ficha 26. (Cap. 4) Las plantas. Diversidad. Ficha 27. (Cap. 4) Las plantas comestibles. Ficha 28. (Cap. 4) Las plantas comestibles. Ficha 29. (Cap. 4) Las plantas. Ficha 30. (Cap. 4) Las plantas. Fichas 31. (Cap. 4) Las plantas. El cuidado y respeto por las plantas. Ficha 32. (Cap. 4) ¡ABCiencias! Alfabetización científica.

Ficha 33. (Cap. 5) El cuerpo. Conocer el propio cuerpo. Ficha 34. (Cap. 5) El cuerpo y sus partes. Ficha 35. (Cap. 5) El cuerpo y sus partes. Ficha 36. (Cap. 5) El cuerpo y sus partes. Ficha 37. (Cap. 5) Cuidado de la salud. Ficha 38. (Cap. 5) El cuerpo. Cuidado de la salud. Ficha 39. (Cap. 5) El cuerpo. Cuidado de la salud. Ficha 40. (Cap. 5) ¡ABCiencias! Alfabetización científica. Ficha 41. (Cap. 6) Espacios urbanos: características del pasado y del presente. Ficha 42. (Cap. 6) Actividades comerciales en zonas urbanas. Ficha 43. (Cap. 6) Actividades comerciales en zonas urbanas. Ficha 44. (Cap. 6) Circuito productivo. Ficha 45. (Cap. 6) Relación entre campo y ciudad. Ficha 46. (Cap. 6) Conocimiento de normas y señales de tránsito. Ficha 47. (Cap. 6) Conocimiento de normas y señales de tránsito. Ficha 48. (Cap. 6) ¡ABCiencias! Alfabetización científica. Ficha 49. (Cap. 7) Los materiales. Variedad de materiales. Ficha 50. (Cap. 7) Variedad de materiales. Ficha 51. (Cap. 7) Materiales líquidos y sólidos. Ficha 52. (Cap. 7) Materiales líquidos y sólidos. Ficha 53. (Cap. 7) Identificación de materiales. Ficha 54. (Cap. 7) Los materiales y sus propiedades. Ficha 55. (Cap. 7) Los valores. Concientización sobre el cuidado del ambiente. Ficha 56. (Cap. 7) ¡ABCiencias! Alfabetización científica. Ficha 57. (Cap. 8) Horizonte. Paisaje terrestre y paisaje celeste. Ficha 58. (Cap. 8) El paisaje celeste. Cuerpos de la Tierra y cuerpos que no lo son. Ficha 59. (Cap. 8) Los cuerpos del cielo. Ficha 60. (Cap. 8) La modelización del paisaje. Ficha 61. (Cap. 8) Estados del tiempo. Ficha 62. (Cap. 8) Cuidado del medio ambiente. Ficha 63. (Cap. 8) Cuidado del medio ambiente. Ficha 64. (Cap. 8) ¡ABCiencias! Alfabetización científica.


¿QUÉ PASA, VERO?

¡ABUELO, ABUELO!

¡UH, ESE ÁRBOL ESTÁ AHÍ DESDE ANTES QUE YO NACIERA!

¡VAN A TIRAR EL ÁRBOL GRANDOTE!

¡SÍ, TIENE COMO MIL AÑOS, ABU!

¡BUENO, BUENO, NO TANTOS! ¡ERA UN CHISTE, ABU! ¡JE, JE, JE!

TENEMOS QUE HACER ALGO.¡ESE ÁRBOL ES MUY IMPORTANTE! ES VERDAD…

ADEMÁS DE DAR SOMBRA EN VERANO ES REFUGIO DE MUCHOS ANIMALES.

¡MIRÁ, UNA ARDILLA!

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Y MIRÁ TODAS LAS PLANTAS QUE CRECIERON CON ÉL. ¡ENREDADERAS, ARBUSTOS! ¡NO LO PUEDEN CORTAR!

¡VAMOS A HABLAR CON ESOS SEÑORES PARA QUE NO LO TIREN!

¡BRAVO, ABU!

DEJAME A MÍ. VOS ESPERAME ACÁ.

¿Y?

¡LISTO! ¡LO SALVAMOS! ¡NO LO VAN A CORTAR!

¡SÍ, MI GENERAL!

¡BRAVO, ABUELO, SOS UN GENIO! ¿CÓMO HICISTE PARA CONVENCERLOS?

Y... LES DIJE QUE ESE ÁRBOL ESTÁ AHÍ DESDE ANTES QUE YO NACIERA. ¡QUÉ TIENE COMO MIL AÑOS!

¡JA, JA, JA!

DESCUBRÍ Y ESCRIBÍ LAS PARTES DE UNA PLANTA QUE SE FORMAN EN CADA RUEDA. ¡EL SENTIDO ¿POR QUÉ DE LAS FLECHAS TE AYUDA! SE PREOCUPA R Z

A

L

Í A

L

VERO?

O

L O A T

J

R F

H O

R

F O U T

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ANTES DE LEER OBSERVEN LAS ILUSTRACIONES: ¿QUÉ NOTAN DE RARO EN ESTA PLANTA? ¿POR QUÉ PIENSAN QUE BROTARON LOS CUADERNOS? SU DUEÑO, ¿LA REGARÁ CON LETRAS EN VEZ DE AGUA?

LA PLANTA DE BARTOLO EL BUEN BARTOLO SEMBRÓ UN DÍA UN HERMOSO CUADERNO EN UN MACETÓN. LO REGÓ, LO PUSO AL CALOR DEL SOL, Y CUANDO MENOS LO ESPERABA, ¡TRÁCATE!, BROTÓ UNA PLANTA TIERNITA CON HOJAS DE TODOS COLORES. PRONTO LA PLANTITA COMENZÓ A DAR CUADERNOS. ERAN CUADERNOS HERMOSÍSIMOS, COMO ESOS QUE GUSTAN A LOS CHICOS. DE TAPAS DURAS CON MUCHAS HOJAS MUY BLANCAS QUE INVITABAN A HACER SUMAS Y RESTAS Y DIBUJITOS. BARTOLO PALMOTEÓ SIETE VECES DE CONTENTO Y DIJO: —AHORA, ¡TODOS LOS CHICOS TENDRÁN CUADERNOS! ¡POBRECITOS LOS CHICOS DEL PUEBLO! ESTABAN TAN CAROS LOS CUADERNOS QUE LAS MAMÁS, EN LUGAR DE ALEGRARSE PORQUE ESCRIBÍAN MUCHO Y LOS IBAN TERMINANDO, SE ENOJABAN Y LES DECÍAN: —¡YA TERMINASTE OTRO CUADERNO! ¡CON LO QUE VALEN! Y LOS POBRES CHICOS NO SABÍAN QUÉ HACER. BARTOLO SALIÓ A LA CALLE Y HACIENDO BOCINA CON SUS ENORMES MANOS DE TIERRA GRITÓ: —¡CHICOS!, ¡TENGO CUADERNOS, CUADERNOS LINDOS PARA TODOS! ¡EL QUE QUIERA CUADERNOS NUEVOS QUE VENGA A VER MI PLANTA DE CUADERNOS! UNA BANDADA DE PARLOTEOS Y MURMULLOS LLENÓ INMEDIATAMENTE LA CASITA DEL BUEN BARTOLO Y TODOS LOS CHICOS SALIERON BRINCANDO CON UN CUADERNO NUEVO DEBAJO DEL BRAZO. Y ASÍ PASÓ QUE CADA VEZ QUE ACABABAN UNO, BARTOLO LES DABA OTRO Y ELLOS ESCRIBÍAN Y APRENDÍAN CON MUCHÍSIMO GUSTO.

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PERO, UNA PIEDRA MUY DURA VINO A CAER EN MEDIO DE LA FELICIDAD DE BARTOLO Y LOS CHICOS. EL VENDEDOR DE CUADERNOS SE ENOJÓ COMO NO SÉ QUÉ. UN DÍA, FUMANDO SU LARGO CIGARRO, FUE CAMINANDO PESADAMENTE HASTA LA CASA DE BARTOLO. GOLPEÓ LA PUERTA CON SUS MANOS LLENAS DE ANILLOS DE ORO: ¡TOCO TOC! ¡TOCO TOC! —BARTOLO —LE DIJO CON FALSA SONRISA ATABACADA—, VENGO A COMPRARTE TU PLANTA DE HACER CUADERNOS. TE DARÉ POR ELLA UN TREN LLENO DE CHOCOLATE Y UN MILLÓN DE PELOTITAS DE COLORES. —NO —DIJO BARTOLO MIENTRAS COMÍA UN RICO PEDACITO DE PAN. —¿NO? TE DARÉ ENTONCES UNA BICICLETA DE ORO Y DOSCIENTOS ARBOLITOS DE NAVIDAD. —NO. —UN CIRCO CON SEIS PAYASOS, UNA PLAZA LLENA DE HAMACAS Y TOBOGANES. —NO. —UNA CIUDAD LLENA DE CARAMELOS CON LA LUNA DE NARANJA. —NO. —¿QUÉ QUERÉS ENTONCES POR TU PLANTA DE CUADERNOS? —NADA. NO LA VENDO. —¿POR QUÉ SOS ASÍ CONMIGO? —PORQUE LOS CUADERNOS NO SON PARA VENDER SINO PARA QUE LOS CHICOS TRABAJEN TRANQUILOS. —TE NOMBRARÉ GRAN VENDEDOR DE LÁPICES Y SERÁS TAN RICO COMO YO. —NO.

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—PUES ENTONCES —RUGIÓ CON SU GRAN BOCA NEGRA DE HORNO—, ¡TE QUITARÉ LA PLANTA DE CUADERNOS! —Y SE FUE ECHANDO HUMO COMO LA LOCOMOTORA. AL RATO VOLVIÓ CON LOS SOLDADITOS AZULES DE LA POLICÍA. —¡SÁQUENLE LA PLANTA DE CUADERNOS! —ORDENÓ. LOS SOLDADITOS AZULES IBAN A OBEDECERLE CUANDO LLEGARON TODOS LOS CHICOS SILBANDO Y GRITANDO, Y TAMBIÉN LLEGARON LOS PAJARITOS Y LOS CONEJITOS. TODOS RODEARON CON GRANDES RISAS AL VENDEDOR DE CUADERNOS Y CANTARON “ARROZ CON LECHE”, MIENTRAS LOS PAJARITOS Y LOS CONEJITOS LE DESPRENDÍAN LOS TIRADORES Y LE SACABAN LOS PANTALONES. TANTO Y TANTO SE RIERON LOS CHICOS AL VER AL VENDEDOR CON SUS CALZONCILLOS COLORADOS, GRITANDO COMO UN LOCO, QUE TUVIERON QUE SENTARSE A DESCANSAR. —¡BUEN NEGOCIO EN OTRA PARTE! —GRITÓ BARTOLO SECÁNDOSE LOS OJOS, MIENTRAS EL VENDEDOR, TAN COLORADO COMO SUS CALZONCILLOS, SE IBA A LA CARRERA HACIA EL LUGAR SOLITARIO DONDE LOS VIENTOS VAN A DORMIR CUANDO NO TRABAJAN. LAURA DEVETACH

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CONVERSAMOS LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO. ¿POR QUÉ BARTOLO QUISO TENER UNA PLANTA DE CUADERNOS? ¿ESTO ES POSIBLE? ¿POR QUÉ EL VENDEDOR DE CUADERNOS QUERÍA COMPRARLE LA PLANTA A BARTOLO? ¿QUÉ LE OFRECÍA? ¿POR QUÉ BARTOLO NO SE TENTÓ CON LAS OFERTAS? ¿CÓMO LOGRÓ BARTOLO “VENCER” AL VENDEDOR DE CUADERNOS?

AHORA, PENSÁ: ¿TE GUSTARÍA TENER UNA PLANTA DE LA QUE PUEDAS COSECHAR ALGO COMO EN EL CASO DE BARTOLO? DIBUJALA, EXPLICÁ QUÉ BRINDA Y POR QUÉ TE GUSTARÍA QUE EXISTIESE.

ESTA PLANTA ES DE

.

ME GUSTARÍA TENERLA PORQUE

. Comprensión lectora.

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BARTOLO, COMO LEÍMOS EN EL CUENTO AL COMENZAR EL CAPÍTULO, TIENE UNA PLANTA DE CUADERNOS. PERO SABEN OTRA COSA, ¡TAMBIÉN TIENE UNA VARITA MÁGICA! LEAN LA SIGUIENTE CANCIÓN.

BARTOLO, ¡TODO UN MAGO! BARTOLO TIENE UNA GALERA, QUE ES ESTA, QUE ES ESTA. BARTOLO TIENE UNA GALERA QUE ES ESTA QUE ESTÁ ACÁ. Y CUANDO BARTOLO LA TOCA, LA TOCA, LA TOCA. Y CUANDO BARTOLO LA TOCA, HACE MAGIA Y SE VA A DORMIR.

CHANCHO AYUDÓ A BARTOLO E HIZO MAGIA CON SU VARITA. OBSERVÁ EL DIBUJO DE LA CANCIÓN Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LAS COSAS QUE SACÓ DE SU GALERA.

100

Reconocimiento y uso de palabras con B.


COMPARTÍ CON TUS COMPAÑEROS LOS SIGUIENTES AVISOS VERDES.

VENDO , VENDO

FLORES DE VAINILLA CON PODERES MÁGICOS, ¡AY, QUÉ MARAVILLA!

VENDO , VENDO MACETAS CON VIOLETAS PARA LAS DAMAS CON CARA DE GALLETA.

OBSERVÁ LOS DIBUJOS, RELEÉ LOS AVISOS Y COMPLETÁ. LA JARDINERA VENDE FLORES DE

MÁGICAS.

EL JARDINERO VENDE MACETAS CON

.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿CON QUÉ LETRA COMIENZAN LAS PALABRAS QUE ESCRIBISTE? DÍCTENLE NUEVOS EJEMPLOS A LA MAESTRA PARA QUE LOS ESCRIBA EN EL PIZARRÓN. LUEGO, COPIALOS SOBRE LOS RENGLONES.

Reconocimiento y uso de palabras con V.

101


¡LA PLANTA DE CUADERNOS! COMO LA PLANTA SE QUEDÓ SIN CUADERNOS BARTOLO ESTÁ A PUNTO DE PLANTAR UNA NUEVA. OBSERVÁ LOS INGREDIENTES Y COMPLETÁ CADA PASO DEL INSTRUCTIVO AYUDÁNDOTE CON LAS IMÁGENES. MATERIALES: TIERRA, PALA, CUADERNO, AGUA, LETRAS. PREPARACIÓN:

CUBRIR CON EL

1

2

3

4

FINALMENTE, REGAR CON .

PARA SABER CÓMO RESULTÓ, SEPARÁ LAS ORACIONES Y REESCRIBILAS CORRECTAMENTE EN TU CUADERNO. ¡PODÉS TAMBIÉN DIBUJAR CÓMO QUEDÓ LA NUEVA PLANTA DE BARTOLO! LAPLANTADIOCUADERNOSCOLORIDOS. NOTIENENHOJASVACÍAS. ESTÁNCOMPLETOSDECUENTOSDIVERTIDOS.

102

Texto instructivo. Separación de palabras.


PASO A PASO DE A DOS, INVENTEN Y ESCRIBAN UN INSTRUCTIVO PARA QUE CREZCA UN ÁRBOL DE GOLOSINAS. DIBUJEN CADA PASO. MATERIALES:

PREPARACIÓN:

1 CAVAR

2 AGREGAR

3 LUEGO,

4 FINALMENTE,

Escritura de un texto instructivo.

103


¡ORDEN EN LA HUERTA! ¡ESTA HUERTA ES UN DESASTRE! OBSERVÁ CON ATENCIÓN CADA FRUTA Y VERDURA. LUEGO, ESCRIBÍ EL NOMBRE EN LOS CARTELES CORRESPONDIENTES.

COMPRUEBEN ENTRE TODOS HABER ESCRITO LO MISMO. DÍCTENLE A LA MAESTRA PARA QUE ESCRIBA LOS NOMBRES EN EL PIZARRÓN. ENCERRÁ LAS LETRAS N DE LAS PALABRAS QUE ESCRIBISTE EN LOS CARTELES DE LA HUERTA. AHORA, ESCRIBÍ LOS NOMBRES NUEVAMENTE ORDENANDO DE LA SIGUIENTE MANERA. VERDURAS

104

Escritura por sí mismos. Verificación de la escritura. Dictado al docente.

FRUTAS


¿QUÉ LE DIJO…? SON MUCHOS LOS JUEGOS QUE SE PUEDEN HACER CON LAS PALABRAS. COMPARTILOS CON TUS COMPAÑEROS. ¿QUÉ LE DIJO EL CAFÉ AL AZÚCAR? ¡SIN TI MI VIDA ES AMARGA!

¿QUÉ LE DIJO LA ARVEJA AL CHOCLO? ¡NOS DEJARON HECHOS SOPA!

¿QUÉ LE DIJO UNA PAPA A UN ZAPALLO? ¡NOS HICIERON PURÉ!

¿QUÉ LE DIJO UN ÁRBOL A OTRO ÁRBOL? ¡NOS DEJARON PLANTADOS!

INVENTÁ JUNTO CON TUS COMPAÑEROS OTROS EJEMPLOS DE “¿QUÉ LE DIJO…?”. ESCRÍBANLOS EN AFICHES PARA COLGARLOS EN EL SALÓN. ¡LAS PREGUNTAS AYUDAN! ¿QUÉ LE PODRÍA HABER DICHO UNA NARANJA A UN POMELO? ¿Y UN OJO A OTRO OJO? Rimas. Escritura colaborativa con texto repetitivo.

105


¡VEO, VEO! ¿CONOCÉS EL JUEGO DEL “VEO VEO”? ESTE ES UN POCO DISTINTO, OBSERVÁ. — VEO , VEO . —¿QUÉ VES? — UNA FRUTA . —¿DE QUÉ COLOR? — ROJA . —¿DE QUÉ SABOR? — DULCE . —¿CON QUÉ FORMA? — REDONDA . —¿CÓMO ES AL TACTO? — SUAVE . —¿QUÉ ES?

AHORA, DIBUJÁ Y ESCRIBÍ LA RESPUESTA EN EL RECUADRO.

106

Descripción y uso intuitivo de adjetivos.


ESCRIBÍ TRES CARACTERÍSTICAS QUE DESCRIBAN CADA UNO DE LOS SIGUIENTES VEGETALES. ¡EL ÚLTIMO PROPONELO VOS!

LIMÓN

ZAPALLO

UVAS

Y AHORA… ¡¡¡A JUGAR CON TUS COMPAÑEROS!!! Uso de adjetivos.

107


¡JUGAMOS CON CARTAS! RECORTÁ LAS CARTAS DE LA FICHA 62 DE RECORTABLES Y JUGÁ CON TUS COMPAÑEROS.

MATERIALES:

LAS DOS CARTAS DE CADA JUGADOR Y UN LÁPIZ.

INSTRUCCIONES: ELEGÍ UN NÚMERO DEL CUADRO DE NÚMEROS Y MARCALO. DECILO EN VOZ ALTA Y DA VUELTA UNA DE LAS CARTAS. SI SALE LA CARTA , TU COMPAÑERO DEBERÁ DECIR EL NÚMERO SIGUIENTE AL QUE DIJISTE EN VOZ ALTA. SI SALE LA CARTA

, DEBERÁ DECIR EL NÚMERO ANTERIOR.

LUEGO, MEZCLAN NUEVAMENTE LAS CARTAS Y SERÁ TU TURNO. GANAN UN PUNTO CADA VEZ QUE DICEN EL NÚMERO CORRECTO. PINTEN UN CUADRADITO DE LA TIRA CADA VEZ QUE GANAN UN PUNTO. GANA EL PRIMERO EN JUNTAR LOS DIEZ PUNTOS.

108

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

Serie de números del 0 al 59. Juego.


COMPLETÁ LA TABLA.

NÚMERO 19 38 40 53 48 PINTÁ EN EL CUADRO DE NÚMEROS LOS RESULTADOS DE ESTOS CÁLCULOS CON EL COLOR INDICADO.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

58 1 1

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

56 2 1

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

29 1 1 18 2 1

LEÉ LO QUE DICE CHANCHO Y COMENTÁ CON TUS COMPAÑEROS. ¿ESTÁ BIEN LO QUE DICE CHANCHO? ¿POR QUÉ?

YO SÉ QUE SI SUMO UNO, EL RESULTADO SERÁ EL NÚMERO SIGUIENTE. Y SI RESTO UNO, EL RESULTADO SERÁ EL NÚMERO ANTERIOR.

Estrategias de cálculo mental: sumar y restar 1 a un número. Relaciones numéricas: anterior y posterior.

109


¡USAMOS LA CALCULADORA! OBSERVÁ LA CALCULADORA Y REMARCÁ CON COLOR LA OPCIÓN CORRECTA EN CADA CASO. SE USA PARA

SE USA PARA

PARA AVERIGUAR EL RESULTADO DE UNA CUENTA SE USA EL SIGNO = .

SE USA PARA

SE USA PARA

¿QUÉ TECLAS Y EN QUÉ ORDEN APRETARÍAS PARA CALCULAR 8 1 3? MARCÁ CON UNA LA OPCIÓN CORRECTA.

8 +8 3= 110

Uso y funciones de la calculadora. Exploración.

3

+ 8

+3

= 8

+3=


¿QUÉ TECLAS APRETARÍAS PARA RESTARLE A 9 EL NÚMERO 3? COMPLETÁ.

CHANCHO REALIZÓ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS. PERO EN TODOS LOS CASOS QUEDÓ UNA TECLA MISTERIOSA… ¿CUÁL SERÁ? COMPLETÁ.

2

0

5

=

25

2

0

5

=

15

3

=

53

=

50

+ 5

5

-

EVA PLANTÓ 16 MARGARITAS EN SU JARDÍN. PERO SE LE MARCHITARON 8. ¿CUÁNTAS LE QUEDARON? RESOLVÉ CON TU CALCULADORA Y DIBUJÁ LAS TECLAS QUE APRETASTE.

Uso de la calculadora. Resolución de operaciones.

111


EN EL VIVERO COMPLETÁ LA LISTA DE PRECIOS DE ESTOS VIVEROS.

VIVERO “LOS PLÁTANOS”

VIVERO “ENREDADERAS VERDES” TODO CUESTA $ 10 MENOS.

ÁLAMO: $ 45 EUCALIPTO: $ 29 PINO: $ 32

VIVERO “TALLO LARGO” TODO CUESTA $ 10 MÁS.

$

$

$

$

$

$

OBSERVÁ EL EJEMPLO Y RESOLVÉ LAS CUENTAS.

11152

2125

20 1 20 5

3135

30 1 30 5

4145

40 1 40 5

5155

50 1 50 5

OBSERVÁ LO QUE DICE CHANCHO Y COMENTÁ CON TUS COMPAÑEROS SI TIENE RAZÓN. JUSTIFIQUEN.

112

10 1 10 5 20

Cálculo mental. Sumas y restas de iguales.

LOS CÁLCULOS DE LA PRIMERA COLUMNA SIRVEN PARA RESOLVER LOS CÁLCULOS DE LA SEGUNDA.


FLORES PARA LA ABUELA ESCRIBÍ CUÁNTO DINERO CUESTA CADA ARREGLO FLORAL.

50 1

1

1

5

100 1

1

1

5

NACHO Y SU HERMANA FUERON CON SUS AHORROS A LA FLORERÍA A COMPRAR FLORES PARA EL CUMPLE DE SU ABUELA. LOS DOS PAGARON EL MISMO IMPORTE: $ 35. OBSERVÁ LOS BILLETES QUE USARON Y DIBUJÁ OTRA FORMA DE PAGAR EL MISMO IMPORTE CON OTROS BILLETES Y MONEDAS.

Composición y descomposición de números en el contexto del dinero.

113


EXPERTOS EN PLANTAS DIBUJÁ UNA PLANTA QUE TE GUSTE.

¡COMPARÁ TU DIBUJO CON EL DE TUS COMPAÑEROS! ¿EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN LAS PLANTAS QUE DIBUJARON?

PODEMOS DIFERENCIAR LAS PLANTAS, POR EJEMPLO, POR SUS TALLOS. LEÉ LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA TIPO DE PLANTA Y UNÍ CON FLECHAS CON LA IMAGEN QUE CORRESPONDA. LOS ÁRBOLES TIENEN UN TALLO MUY GRUESO, LLAMADO TRONCO, QUE SE RAMIFICA A CIERTA DISTANCIA DEL SUELO.

114

Diversidad de plantas: árbol, arbusto, hierba.

EN LOS ARBUSTOS, EN CAMBIO, EL TALLO SE RAMIFICA MUY CERCA DEL SUELO.

LAS HIERBAS SON PLANTAS PEQUEÑAS DE TALLO VERDE Y TIERNO.


¡A PURO TRABAJO! LAS PLANTAS SON SERES VIVOS. NECESITAN AGUA, LUZ, SALES MINERALES Y AIRE PARA VIVIR. PURIFICAN EL AIRE, DAN SOMBRA, EMBELLECEN LOS LUGARES. ALGUNAS NOS BRINDAN ALIMENTOS, OTRAS NOS DAN MATERIALES, COMO LA MADERA Y LAS FIBRAS PARA HACER TELAS. OBSERVÁ LAS PARTES SEÑALADAS DE UNA PLANTA Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES. LUEGO, RECORTÁ DE LA FICHA 63 LOS CARTELES CON LAS FUNCIONES QUE CUMPLE CADA PARTE DE LA PLANTA Y PEGALOS DONDE CORRESPONDA.

Partes de una planta. Relaciones entre las estructuras de las plantas y las funciones que esas estructuras realizan.

115


CAMPOS DE CULTIVO LAS PLANTAS CULTIVADAS SON LAS QUE EL HOMBRE SIEMBRA Y CUIDA PARA OBTENER ALGÚN BENEFICIO. EN LA ARGENTINA, HAY MUCHAS ZONAS RURALES QUE SE DEDICAN AL CULTIVO DE PLANTAS, DE LAS QUE SE OBTIENEN VARIADOS PRODUCTOS. COMPARTÍ CON TUS COMPAÑEROS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

LA PROVINCIA DE MENDOZA ES EL CENTRO VITIVINÍCOLA MÁS IMPORTANTE DEL PAÍS. LAS ÁREAS CULTIVADAS CON VIÑEDOS SE ENCUENTRAN, GENERALMENTE, PRÓXIMAS A LOS RÍOS DE MONTAÑA. LOS SUELOS SON MUY APTOS PARA EL CULTIVO DE LA VID, LO QUE PERMITE UNA BUENA MADURACIÓN DE LAS UVAS.

EL CULTIVO DE CAÑA DE AZÚCAR SE LOCALIZA EN LAS PROVINCIAS DE TUCUMÁN, SALTA Y JUJUY. DE SU PROCESAMIENTO SE OBTIENE AZÚCAR, COMO PRINCIPAL PRODUCTO.

PENSÁ OTROS EJEMPLOS DE PLANTAS CULTIVADAS. ARMÁ UNA LISTA EN TU CUADERNO. ¡PODÉS TAMBIÉN DIBUJAR O PEGAR IMÁGENES!

116

Área rural: cultivo de plantas en la Argentina.


¡MMM, QUÉ RICO! OBSERVÁ CADA IMAGEN Y MARCÁ CON UNA X LA PARTE DE LA PLANTA QUE ES COMESTIBLE. VEGETALES COMESTIBLES

RAÍZ

TALLO

HOJAS

FLORES

FRUTOS

DURAZNO BRÓCOLI ESPINACA ESPÁRRAGOS ZANAHORIA

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CUIDAR LAS PLANTAS?

¿ESTÁN DE ACUERDO CON LO QUE DICE EL NENE? ¿POR QUÉ? Plantas comestibles. Trabajo con valores: el cuidado y respeto por las plantas.

117

¡Chancho Va...! PRIMERO - Recorré el libro  

¡Chancho Va...! PRIMERO - Recorré el libro www.mandioca.com.ar

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