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LAS FAMILIAS EN EL TIEMPO

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NUESTRO CUERPO

Prácticas del lenguaje

Prácticas del lenguaje

Apertura de capítulo ................................................................. 8 Tipo de texto: cuento. “¡Que pase el que sigue!” de Florencia Esses ................... 10 Comprensión lectora ............................................................. 13 El abecedario. Vocales y consonantes .......... 14 Grupos consonánticos: CR, FR, TR, GR, BR y DR .......................................................................... 15 Orden alfabético. Escritura en cursiva............ 16 Reconocimiento de palabras con grupos ortográficos ................................................... 17 Mensaje cifrado ............................................................................ 18 Lectura compartida: haikus .......................................... 19 Juego sonoro. Jitanjáforas. “Catapluplúm cataplumero” de María Cristina Ramos .............................................. 20 Leo, Leo. ¿Qué leés? “Montaña rusa” de Sol Silvestre ......................................................................... 21

Apertura de capítulo .................................. 36 Tipo de texto: cuento. “La cabra que lo sabía todo” de Martín Blasco .............. 38 Comprensión lectora ..................................40 Grupos consonánticos. La oración. Uso de mayúscula y punto final ..................41 Sustantivos propios y comunes. Uso de la mayúscula en sustantivos propios... 42 Familia de palabras ...................................... 43 Juegos sonoros. Trabalenguas .................44 Reconocimiento de los dígrafos CH y LL ......................................................... 46 Reconocimiento de oraciones. Uso del punto y mayúsculas .......................47 Leo, Leo. ¿Qué leés? “El octavo enanito” de María Eugenia Pons ............ 48

Matemática

Matemática

Funciones de los números............................................... 22 Leer, escribir y comparar números .................. 23 Series y escalas........................................................................... 24 Cálculo mental: sumas y restas de dieces .... 25 Uso de billetes. Resolución de problemas..... 26 Análisis de la información y formulación de preguntas .................................................................................. 27 Medidas de longitud. Instrumentos. Uso de la regla. Medidas convencionales y no convencionales............... 28

Números hasta el 150. ................................ 50 Números hasta el 250. Series.....................51 Repertorio aditivo: complementos a 10 .... 52 Cálculo estimativo. Estrategias de cálculo mental: Suma de iguales ............................ 53 Situaciones problemáticas. Transformaciones positiva y negativa de una cantidad......................... 54 Relaciones espaciales. Uso del vocabulario específico para indicar posiciones y recorridos ................. 56

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Las sociedades a través del tiempo. Vida familiar en la sociedad colonial ................ 30 Relaciones entre diferentes grupos en la sociedad colonial................................. 32 Transformaciones en los medios para transportar a las personas y las mercaderías a través del tiempo ......... 33 Formas de organización familiar en contextos culturales diversos .......................... 34

Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios. Reconocimiento de los cambios en el cuerpo desde el nacimiento hasta la edad actual. ................................... 58 Cambios en las personas a lo largo de la vida. ...................................................... 59 Desarrollo de la autonomía para realizar tareas cotidianas...................60 La dentición. La caída de los dientes. Cuidado ..........................................................61 Actitudes saludables en la vida cotidiana .. 62

Efemérides 24 de Marzo. “Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia” .......................................... 35

Efemérides 2 de Abril. “Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas” ....... 63


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LOS TRABAJOS

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LOS ANIMALES

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LOS TRANSPORTES

Prácticas del lenguaje

Prácticas del lenguaje

Prácticas del lenguaje

Apertura de capítulo ........................................................... 64 Tipo de texto: poesía. “Embrujos para niños” de Cecilia Pisos..................................... 66 Comprensión lectora. Versos pareados. Producción de rimas ..............................................................67 Disfrute de géneros poéticos ..................................... 68 Escritura de un texto a partir de imágenes. Sustantivos: género y número ................................. 69 Género poético de tradición oral: adivinanzas........................................................................................ 70 Escritura de adivinanzas....................................................71 Grupos consonánticos CA, CO y CU ...............72 Grupos consonánticos QUE y QUI .......................73 Sílabas CE y CI ............................................................................. 74 Lectura y comprensión de coplas .......................76 Leo, Leo. ¿Qué leés? “La madrastra está llorando” de Sol Silvestre.............................. 77

Apertura de capítulo. .......................................................... 92 Tipo de texto: cuento. “Pucheros celestes” de Alejandra M. Bianchi................... 94 Comprensión lectora .......................................................... 96 Caracterización de personajes ................................97 Reconocimiento y uso de adjetivos que califican ..................................................................................... 98 Uso de R y RR ................................................................................ 99 Tipos textuales: la descripción. Reconocimiento .......................................................................100 Producción escrita de descripciones ............ 101 Uso de V y B.................................................................................. 102 Uso de la coma en la enumeración ................. 103 Las descripciones en el texto .................................104 Leo, Leo. ¿Qué leés? “Jardín botánico” de Graciela Speranza...................................................... 105

Apertura de capítulo ........................................................ 120 Tipo de texto: historieta. “El fascinante mundo de la historieta” de Banda Dibujada: Damián Zain ................................................. 122 Elementos que conforman la historieta: viñetas, globos .................................... 123 Caracterización de personajes. Historieta. “Alina y Aroldo” de Max Aguirre...................... 124 Comprensión lectora ......................................................... 126 Metáforas visuales.................................................................127 Uso de la H .................................................................................... 128 Los sinónimos ........................................................................... 129 Los antónimos ..........................................................................130 Géneros poéticos de tradición oral: colmos ................................................................................................. 131 Reconocimiento del valor vocálico y consonántico de la letra Y ................................... 132 Leo, Leo. ¿Qué leés? “Teoría” de Martín Blasco .................................................................. 131

Matemática Sistema: análisis de las regularidades en las centenas del 200 y 300 ....................................78 Situaciones problemáticas................................................ 79 Valor posicional. Estructura aditiva. Números de 3 cifras...................................................................80 Valor posicional. Uso de billetes y monedas ............................................................................................. 82 Figuras geométricas ..................................................................84 Características.................................................................................... 85

Ciencias Sociales Las actividades humanas y la organización social. Los trabajos .................................................................................... 86 Descripción de características propias de cada trabajo y sus vinculaciones con otros trabajos ....................................................................87 Trabajos de producción industrial y artesanal ........................................................................................ 88 Circuito productivo de una mesa de madera ......................................................................................... 89 Circuito productivo de un gorro de lana ...90

Efemérides 25 de Mayo Mayo. “Aniversario de la Revolución de Mayo”....................................................... 91

Matemática Números hasta el 600. Regularidades ..... 106 Sistema de numeración. Equivalencias ......107 Resolución de problemas. Valor posicional. Uso de la calculadora ...................... 108 Diferentes estrategias para sumar ................... 110 Cálculos convencionales y no convencionales para restar................................ 111 Medidas de peso. Estimación de medidas ...................................................................................... 112

Ciencias Naturales En relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios. Diversidad animal ....................................................................114 Comportamiento animal y cambios en el ambiente (hibernación, migraciones)............. 115 Los animales: estructuras utilizadas en el desplazamiento............................................................ 116 Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan ............. 118

Efemérides 20 de Junio. “Día de la Bandera”

..................

119

Matemática Números hasta el 700. Sumas equivalentes ................................................................................ 134 Doble y mitad ............................................................................ 135 Tratamiento de la información. Repertorio multiplicativo .............................................. 136 Problemas de aumento proporcional........... 138 Tablas del 2, 3, 4 y 5 ........................................................... 139 Medidas de tiempo. Calendario Análisis de la información............................................. 141

Ciencias Sociales Las sociedades y los espacios geográficos. Los medios de transporte: origen ................... 142 El transporte en los diferentes espacios geográficos: zonas urbanas y zonas rurales ......................................................................... 143 Transportes de carga y de pasajeros .........144 Clasificación: por tierra, por agua y por aire .......................................................................................... 145 Medios de transporte en el mundo ............... 146

Efemérides 9 de Julio. “Día de la Independencia” ........ 147


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LAS PLANTAS

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MEDIOS DE COMUNICACIÓN

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LOS MATERIALES

Prácticas del lenguaje

Prácticas del lenguaje

Prácticas del lenguaje

Apertura de capítulo ................................ 148 Portadores de textos y funciones: el afiche publicitario .................................. 150 Afiche educativo.......................................... 151 El aviso publicitario ....................................152 El aviso clasificado ......................................153 Creación de clasificados poéticos ............. 154 La noticia......................................................155 Creación de titulares insólitos ................. 156 Estructura de una noticia ..........................157 Concordancia entre sustantivos y adjetivos ................................................... 158 Convenciones ortográficas: GA, GUE, GUI, GO, GU .................................................159 Uso de GÜE y GÜI .................................... 160 Leo, Leo. ¿Qué leés? “Filotea” de Ema Wolf ............................................... 160

Apertura de capítulo ..................................176 Tipo de texto: poesía. “Al galope” de María Martín..........................................178 Comprensión lectora. Rima ......................179 Identificación de versos y estrofas.......... 180 Uso del singular y del plural ...................... 181 Completamiento de rimas y versos .........182 Escritura colectiva de una narración. Noción de oración y párrafo ..................... 183 Reconocimiento y diferenciación de palabras con SE y SI ............................ 184 Reconocimiento y diferenciación de palabras con CE y CI ............................ 185 Aumentativos y diminutivos ..................... 186 Leo, Leo. ¿Qué leés? “Entre plumas y barro” adaptación de Ana M. Girón .... 188

Apertura de capítulo ................................204 Tipo de texto: informativo ........................206 Texto instructivo. La receta ...................... 207 Reconocimiento intuitivo de verbos .......208 Tiempos verbales.......................................209 Uso de MP, MB y NV.................................. 210 La carta y el correo electrónico ................ 211 Producción escrita de una carta .............212 Terminación -ABA de verbos en pasado .213 Reconocimiento de las partes de una carta ...............................................214 Producción escrita individual de un cuento. Uso del borrador ................215 Leo, Leo. ¿Qué leés? “¿Una vaca espacial?” y “Una vieja manía” de Alejandra Erbiti .....................................216

Matemática

Matemática

Números hasta el 900 ............................. 190 Valor posicional de las cifras: descomposición aditiva ............................. 191 Escalas de 2, 3, 4, 5 y 10............................192 Algoritmos. Análisis de errores frecuentes ................................................... 194 Cuerpos geométricos ................................ 196

Números hasta el 1.000. Regularidades..............................................218 Encuadramiento de números: entre, mayor que, menor que ..................220 Las tablas del 5 y del 10............................ 222 Organizaciones rectangulares .................223 Situaciones problemáticas de multiplicación y reparto.......................224 Medición de la hora ................................... 225

Matemática Números hasta el 800. Series .................162 Sistema de numeración. Resolución de problemas.............................................. 164 Seriación. Escalas .......................................165 Multiplicación y división: organizaciones rectangulares, aumento proporcional .... 166 Relación entre las tablas del 2, 4 y 8....... 168 Medidas de capacidad ..............................169

Ciencias Naturales Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios. Diversidad de plantas. Curiosidades .......170 Movimientos autónomos hacia la luz ...... 171 Movimientos por contacto.........................172 Transporte de semillas y frutos por diversos medios .........................................173 Relación entre las características de las semillas y los frutos y el medio de transporte ...................................................174

Ciencias Sociales Las sociedades a través del tiempo. Nuevas tecnologías y cambios en la vida cotidiana ................................... 198 Simplificación de las tareas cotidianas... 199 Comunicación en el contexto histórico .200 Observación de los cambios a través del tiempo en un objeto en particular: el teléfono .................................................. 201 La comunicación en la actualidad ..........202

Ciencias Naturales

Efemérides

Los materiales y sus cambios. Los materiales y la luz: propiedades ópticas de diferentes materiales (translúcidos, opacos y transparentes) ...226 La Tierra, el universo y sus cambios. El día y la noche ........................................ 227 Los fenómenos del mundo físico. El movimiento de los cuerpos .................228 Los materiales y sus cambios. Mezclas homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación ............................229 La Tierra, el universo y sus cambios. .....230

17 de Agosto. “Paso a la Inmortalidad del general José de San Martín” .............. 175

Efemérides

Efemérides 11 de Septiembre. “Día del Maestro” .....203

20 de Noviembre. “Día de la Soberanía Nacional”......................................................231


FICHAS Prácticas del lenguaje

Ciencias Sociales

Ficha 1. (Cap. 1) Orden alfabético. Letra cursiva. Ficha 2. (Cap. 1) Grupos ortográficos. Ficha 3. (Cap. 2) Palabras y oraciones. Ficha 4. (Cap. 2) Secuencia narrativa. Ficha 5. (Cap. 3) Sílabas CA, CO, CU, QUE y QUI. Ficha 6. (Cap. 3) Sílabas CA, CO, CU, CE, CI, QUE y QUI. Ficha 7. (Cap. 4) Ejercitación con vocabularios trabajados. Ficha 8. (Cap. 5) Escritura de historieta. Ficha 9. (Cap. 5) Metáforas visuales. Ficha 10. (Cap. 5) Onomatopeyas. Ficha 11. (Cap. 6) El aviso publicitario. Ficha 12. (Cap. 6) La noticia. Ficha 13. (Cap. 7) Versos y estrofas. Ficha 14. (Cap. 8) Los verbos.

Ficha 27. (Cap. 1) La familia. Ficha 29. (Cap. 3) Los trabajos. Ficha 31. (Cap. 5) Medios de transporte. Ficha 33. (Cap. 7) Medios de comunicación.

Lecturas para armar El gato con botas Hay un fantasma en mi sopa Poemas con pinches

Matemática Ficha 15. (Cap. 1) Sumas y restas de dieces. Ficha 16. (Cap. 1) Uso de billetes. Ficha 17. (Cap. 1) Numeración. Regularidades. Ficha 18. (Cap. 2) Cálculo mental. Ficha 19. (Cap. 2) Relaciones espaciales. Ficha 20. (Cap. 3) Situaciones problemáticas. Ficha 21. (Cap. 4) Sistema de numeración. Ficha 22. (Cap. 5) Campo multiplicativo. Ficha 23. (Cap. 6) Operaciones aditivas y multiplicativas. Ficha 24. (Cap. 7) Cuerpos geométricos. Ficha 25. (Cap. 8) Problemas de reparto. Ficha 26. (Cap. 8) Medición de la hora.

Ciencias Naturales Ficha 28. (Cap. 2) Nuestro cuerpo. El crecimiento. Ficha 30. (Cap. 4) Características de los animales. Ficha 32. (Cap. 6) Transporte de las semillas. Ficha 34. (Cap. 8) Materiales a través de la luz.

Efemérides Ficha 35: 1.º de Mayo. Día Internacional del Trabajador Ficha 36: 12 de Octubre. Día del Respeto a la Diversidad Cultural Ficha 37: 10 de Noviembre. Día de la Tradición

Recortables Ficha 38: Prácticas del lenguaje. Ficha 39: Matemática. Ficha 40: Ciencias Sociales. Ficha 41: Ciencias Sociales. Ficha 42: Prácticas del lenguaje. Ficha 43: Prácticas del lenguaje. Ficha 44: Prácticas del lenguaje. Ficha 45: Matemática. Ficha 46: Ciencias Naturales.


CAPĂ?TULO

3

Los trabajos

La

m a nt a

Sol

de

TO DO CU ER O

De

b a r ro

y ar

64

ci l la


A R T ES A

Alma de

N OS A RG E N T I N OS

Espuma

Re c i c l ado d e pa pel

Conversen: ¿qué ofrecen los vendedores a los visitantes? Para ustedes, ¿qué significa “artesanal”? ¿Hay alguien que venda productos que no son “artesanales”? Indiquen cuáles son esos productos. En algunos estands hay objetos intrusos. Enciérrenlos. El títere “Cabeza de león” le habla a la nena que lo escucha entretenida. Escriban en el globo de diálogo qué imaginan que le dice.

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¡Embrujos para niños! 1

Leé junto con tus compañeros.

Pirulín, pirulero, sin chupetines un año entero. Arroz con leche, arroz con leche, de la mesa, sin post re te echen. Cerrojo, llave, candado, todo tu cuar to, desordenado. Lero, lero, lero, lero, que se te acabe el recreo. Pisuela, pisa, pisa, pisuela, y te quedes dormido en la escuela. Una doli tuá, que te rete tu mamá. Tatetí, tatetí, tatemí, tu merienda me comí. Cuchari ta, cucharón, que te den un pisotón. Cecilia Pisos

En Las brujas sueltas. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 2004.

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Lectura, disfrute y comprensión de textos literarios poéticos: la poesía.


2

Conversen entre todos.

¿Quiénes recitan estos embrujos? Inventen a los personajes y díctenle a la maestra para que haga una lista en el pizarrón.

3

Leé la información que muestra Cactus. Luego, junto con tus compañeros, completá los siguientes embrujos pareados.

Los ver sos paread os, com o los que leye ron , van de a dos , uno deb ajo del otro. En ello s la últi ma pal abra del prim er ver so rim a con la últi ma del seg und o ver so.

Chúmbala, cachumba, chan chán,

Pan y queso, queso y pan,

A la lata, al latero,

4

Inventá un pareado utilizando tu nombre.

Yo me llamo y

. Reconocimiento de la rima en versos pareados. Producción de rimas.

67


El lagarto está llorando El lagarto está llorando. La lagarta está llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito plomado! Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pájaros. El sol, capitán redondo, lleva un chaleco de raso. ¡Miradlos, qué viejos son! ¡Qué viejos son los lagartos! Ay, cómo lloran, y lloran, ¡ay!; ¡ay! ¡Cómo están llorando! Federico García Lorca

1

Conversá con tus compañeros.

¿Quiénes son los personajes de la poesía? ¿Por qué están llorando? ¿Qué les dirías para que dejen de llorar? Y a vos, ¿qué cosas te hacen llorar? ¿Y reír? 68

Disfrute de géneros poéticos.


Una solución para las sirenas 1

Observá las imágenes y contá la historia en tu cuaderno.

2

Completá con EL, LOS, LA o LAS según corresponda.

3

sirenas

sol

rayos

olas

roca

mar

Leé y completá el cartel que sostiene Cactus.

Las palabras que están destacadas se llaman sustantivos. Pueden ser masculinos o femeninos.

4

Si van detrás de

o

son femeninos.

Si van detrás de

o

son masculinos.

Ahora, leé el cartel que sostiene Erizo.

lar si no mb ra a un o El su sta nt ivo es sin gu a má s de un o. Pa ra y es plu ra l si no mb ra re ga s o es . fo rm ar el plu ra l se ag

Organización de oraciones para escribir un texto a partir de imágenes sugeridas. Reconocimiento del género y del número de los sustantivos.

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¿Qué es, qué es? 1

Leé en voz alta estas adivinanzas. Escribí sus respuestas.

Sus ojos son muy sal tones. Su cola es muy robusta. Come peces y culebras, eso es lo que le gusta. (El yacaré) Es mamífero y rumiante, su cuello es alargado. Por el desier to, errante, siempre anda jorobado. (El camello) Ahora verde, ahora marrón. Soy cama pero no te acuestes porque también soy león. (El camaleón) En rincones y ent re ramas mis redes voy const ruyendo, para que moscas incautas, en ellas vayan cayendo. (La araña) 70

Lectura, comprensión y disfrute del género poético de tradición oral: las adivinanzas.


2

Inventá adivinanzas junto con tus compañeros.

lo s Si g a n ntes siguie . pasos

Busquen adivinanzas en libros o en revistas para chicos. Pidan a ot ros chicos que les cuenten adivinanzas. Pregúntenles a sus familiares si saben alguna y les dicen que la escriban para que la lleven a la escuela. Después de compar tir un momento “adivinador”, piensen qué cosas hay que tener en cuenta para crear adivinanzas. La maest ra hace una lista en el pizarrón. Ayudi ta: una de las características de las adivinanzas es que tiene que tener pistas claras que sirvan para orientar al adivinador. Escriban las adivinanzas en tarjetas. Peguen las tarjetas con las adivinanzas en papeles afiche. En ot ro papel, peguen las respuestas de las adivinanzas que crearon. Ubiquen un lugar fuera del aula para poner los car teles que realizaron. Invi ten a ot ros chicos a leer las adivinanzas (les pueden decir que busquen en el car tel de respuestas para ver si adivinaron o no).

3

Escribí sobre los renglones la adivinanza que más te gustó.

Creación de adivinanzas teniendo en cuenta sus características.

71


¿Qué me querés contar? 1

Seguimos con las adivinanzas. Leé con atención. Con nombre de perro empieza este curioso animal, que aunque nunca compra nada siempre con la bolsa va.

Tiene las orejas largas, tiene la cola pequeña, en los corrales se cría y en el monte tiene cuevas.

Dicen que la tía Cuca, se arrastra con mala racha. ¿Quien será esa muchacha?

2

Buscá las respuestas de las adivinanzas en la sopa de letras y colorealas. Luego, dibujalas en los recuadros.

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C

U

C

A

R

A

C

H

A

M

I

A

P

Á

J

A

R

O

L

O

R

J

A

B

A

L

Í

T

R

A

C

A

S

T

O

R

S

O

C

A

N

G

U

R

O

N

I

O

C

O

N

E

J

O

P

E

L

J

I

R

A

F

A

Reconocimiento de los grupos consonánticos CA, CO, CU. Sistematización y aplicación de convenciones ortográficas.


3 ¡

Completá con QUE o QUI y adiviná de qué se trata. vuelo ensordecedor ¿Qu ién será? ¿Qu ién lo sab e?

tiene ese insecto feo! Si se posa en el mos

tero,

no me pica, y eso es bueno. El

.

4

Descubrí las palabras y luego escribí una oración disparatada con cada una. QUE PAN QUES

QUIS ÑO

CE QUIN

NA ES QUI

Con se escriben los grupos ca, co, cu. se escriben Con que y qui.

Reconocimiento de los grupos consonánticos QUE, QUI. Sistematización y aplicación de convenciones ortográficas.

73


Día celeste para jugar 1

Los chicos están jugando en la plaza. Todos tienen nombres con las sílabas CE y CI. Descubrilos ordenando las sílabas y copialos en los renglones.

LIA CI CE

MAU CIO RI

CIO LU LI CE NA

2

TE CE LES

Completá la historia con las palabras del recuadro.

bicicl etas

Celeste

vel oc ida d

cin tas

cie lo

celeste

A Cecilia le gusta remontar barriletes. Le encantan los de color porque se confunden con el Mauricio y Lucio prefieren correr a toda . Mient ras que Celina y con

74

como si fueran gimnastas.

Reconocimiento de las sílabas CE y CI. Lectura y escritura de palabras que conforman un texto.

. con sus juegan


Solo con C y con Q 1

Observá la imagen. Completá las pistas y, teniéndolas en cuenta, escribí el nombre de cada persona.

Mariquita Es tan coqueta que todo el día se peina con su Celia Le encantan los perros y siempre les hace Raquel Come

.

porque le hacen muy bien.

Paco Se sienta a descansar mientras come un trozo de Quique En las tardes de sol

.

.

mate en la plaza. Reflexión acerca de la escritura de palabras con C y con Q.

75


Coplerío 1

Leé estas coplas populares, elegí una y copiala con letra cursiva.

En la falda de aquel cerro cantaba ese viejo zorro; aparecieron los perros, y él dijo: “¡Mejor yo corro!”

En el fondo de la mar suspiraba un tero-tero y en el suspiro decía: “¡Qué lindo es vivir sol tero!”

76

Reconocimiento de la copla como una clase de poesía popular. Lectura y comprensión de coplas. Correspondencia entre la letra de imprenta y la letra cursiva.


LEO LEO

¿Q ué le és?

vez ¿ A lg u n a o n ro c ó m im a g in a és ía d e s p u fue el d d ra s t ra d e la m a nta e C e n ic ie u q z e v una a r? e s u hog se fue d

La madrastra está llorando Llora, llora la madrastra y ya nada la consuela: sus dos hijas se han quedado aburridas y solteras. Llora, llora la madrastra. ¿Es que extraña a Cenicienta?, ¿o es que acaso se ha quedado sin mucama que la atienda? —Madre, cállate que aturdes, ya tendremos otro reino… —la consuela la primera de las hijas, sin remedio. —Además, debes vestirte pues la boda casi empieza —le aconseja la segunda de sus hijas, y bosteza…

Llora entonces la madrastra mucho más como respuesta. —Anda, madre, calla y dinos la razón que te molesta… Llora, llora la madrastra y en un grito se revela: “¿Quién ha dicho que nosotras hoy iremos a esa fiesta? ¡Me ha borrado de su lista de invitados, Cenicienta!”. Sol Silvestre

En La manzana de Blancanieves y otros cuentos enrimados.. Buenos Aires: Editorial Pequeña Aldea, 2010.

Comprensión lectora. Disfrute y comprensión del cuento e inferencias de lectura.

77


Números intrusos 1

En este cuadro hay 5 números intrusos. Leé las pistas y escribí en los recuadros los números correctos.

200

201

202 203 204 205 206 207 208 209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

232

224

225

226

227

228

229

230

231

232 233 234 235 236 237 238 239

240

241

242 243 244 254 246

250

251

252 253 254 255 256 257 258 259

260

261

262 263 264 265 266

267

268 269

270

271

272

277

278

280

281

228 283 284 285 286 287 288 289

290

291

292

273

274

275

276

293 294 295 296

247 284 249

297

279

298 299

300 301 302 303 304 305 306 307 380 309 310

Pistas:: Pistas:

En la fila del 220 hay un número intruso. El número correcto es

.

En la fila del 240 hay dos números int rusos. Los números correctos son

y

.

En la columna del 202 hay un número int ruso. El número correcto es

.

En la columna del 208 hay un número int ruso. El número correcto es 78

.

Sistema: análisis de las regularidades en las centenas del 200 y 300. Escribir, leer, comparar.


Recuerdos familiares El abuelo Silvio tiene un álbum de fotos por cada hijo. Tiene tres hijos y 5 nietos. Así ordena sus álbumes de fotos: Familia de Mario: fotos del 151 al 250.

Fam ilia de Pab lo: foto s del 1 al 150.

1

Fam ilia de Ros a: foto s del 251 al 350 .

Resolvé los problemas.

Silvio tiene numeradas las siguientes fotos que se cayeron de los álbumes. Colocá al lado de cada foto a qué familia pertenecen. 25 5 87

12 8

1 50

99

222 209

301

A cada nieto le dedicó 10 páginas. Pablo tiene 5 hijos; Mario tiene 3 y Rosa 2. ¿Qué cantidad de páginas ocupó en cada álbum?

Rosa ya es abuela y Silvio les dedicó desde la página 299 a sus bisnietos (los nietos de Rosa). Escribí aquí todas las páginas en las que aparecen los bisnietos de Silvio.

Situaciones problemáticas.

79


Una fábrica de globos En esta fábrica se arman bolsas de a 100 globos y de a 10 globos. Cuando la cantidad es menor que 10 los globos se entregan sueltos.

1

Se mezclaron los pedidos. Uní con una flecha las notas de pedido con los globos correspondientes.

Nota de pedido 1

10

10

10

10

10

10

42 globos

Nota de pedido 2 100

63 globos 10

10

100 10

10

10

Nota de pedido 3 120 globos 100 10

10

Nota de pedido 4 131 globos

10

10

10

10

Nota de pedido 5 250 globos

100 10

80

Valor posicional. Estructura aditiva de números de 3 cifras.

10

10


Para que no se vuelvan a mezclar los pedidos el encargado pensó una tabla.

2

Completá las tablas de pedidos y cantidad de globos entregados. Luego, respondé en tu cuaderno.

Globos pedidos

Nota de pedido (bolsa, bolsita y sueltos)

Total de globos entregados (en letras)

Nota de pedido (bolsa, bolsita y sueltos)

Total de globos entregados (en letras)

124 356 87 109

Globos pedidos

2 bolsas, 5 sueltos 1 bolsa, 4 bolsitas y 2 sueltos. 4 bolsas, 2 bolsitas y 9 sueltos. 9 bolsitas y 9 sueltos

¿Cuántos globos faltan para completar una bolsa en el último pedido de esta tabla? Un nene dice que mirando los números se da cuenta enseguida si hay o no pedidos de 100 globos. ¿Cómo hace? Valor posicional. Estructura aditiva de números de 3 cifras.

81


Juego con billetes y monedas 1

Leé las instrucciones y jugá con tu compañero.

U sá lo s b ill e te sy m o n e d as d e la b ill e te ra . N e ce si ta rá s 10 b ill e te s d e $ 10 0, 10 b ill e te s d e $ 10 y 5 m o n e d as d e $ 1.

Necesi tan: los billetes y monedas y la banda de números de esta página. Reglas del juego: se colocan los billetes y monedas sobre la mesa. A la cuenta de 3 los jugadores tienen que armar el primer número de esta banda con los billetes y monedas. El primero que lo tiene armado dice: “¡Basta!”, y nadie puede seguir armando el número. Ent re todos miran cómo formaron estos números con los billetes. Ganan 10 puntos todos los que armaron correctamente el número. Se sigue jugando, pero ahora con el segundo número de la banda y así sucesivamente. Al final cuentan cuántos puntos obtuvo cada uno. 232

202 540 450

102

112

432 402

2

Observá cómo armaron los chicos los números y señalá con una X quién lo hizo de manera correcta. Clara y Juan armaron el 232.

82

Valor posicional. Uso de billetes y monedas.

Ana y Lucas armaron el 202.


¿Qué número se forma? 1

Mirá los billetes y las monedas y escribí qué número se forma.

2

Ahora, dibujá los billetes y monedas necesarios para armar los siguientes valores. $ 165

$ 238

$ 303

$ 356

Valor posicional. Estructura aditiva de un número de tres cifras.

83


Figuras para recortar 1

Recortá las figuras de la ficha 39 de recortables y pegalas en el siguiente dibujo.

lado

vér tice

84

Cubrimiento de una configuración con figuras. Establecer relaciones. Características de las figuras.

Tiene 4 lados iguales y 4 vér tices.


Semejanzas y diferencias 1

Observá cada figura. Luego, explicá en qué se parecen y en qué se diferencian. Se parecen en: Se diferencian en: Se parecen en: Se diferencian en: Se parecen en: Se diferencian en: Se parecen en: Se diferencian en:

2

Observá la figura de la página anterior y respondé si es V (verdadero) o F (falso). Julio dice que con los dos triángulos verdes juntos le quedó formado un rectángulo. Alejandra dice que con los dos cuadrados quedó formado otro cuadrado. Candela dice que con los dos cuadrados naranjas puede cubrir todo el rectángulo amarillo. Establecer relaciones entre figuras geométricas. Características de las figuras.

85


Mucho trabajo Esta es una esquina cualquiera de un barrio cualquiera. Todos los que se ven en la imagen son trabajadores.

1

Observá el dibujo y escribí en los renglones qué trabajos realizan las personas.

2

Conversen entre ustedes.

¿De qué les gustaría trabajar cuando sean grandes? 86

Las actividades humanas y la organización social. Los trabajos.

Trab aj á co n la fic ha 35 de l Dí a de l Trab aj ad or.


Trabajamos para los demás Además de ganar dinero por su tarea (eso se llama salario), todos los trabajadores hacen algo para bien de los demás. Por ejemplo, un carpintero hace una cama firme y bella para que otros duerman cómodamente, una costurera cose ropa para abrigarnos del frío o para lucir, los médicos protegen la salud de sus pacientes.

1

Observá las fotos y escribí en tu cuaderno cómo esos trabajadores ayudan a los demás con su tarea. 1

4

2

3

5

6

2

Realizá una pequeña encuesta a algún adulto de la familia y completá la siguiente información. Nomb re: Traba jo que desem peña: Con su t raba jo ayuda a los demá s porqu e:

Descripción de características propias de cada trabajo y sus vinculaciones con otros trabajos.

87


Trabajos artesanales e industriales Hay trabajos que producen objetos materiales: cosas que se pueden ver, tocar, usar. Por ejemplo: un panadero fabrica pan, un sastre hace ropa, un escritor escribe libros, un campesino cultiva plantas. Otros trabajos, por el contrario, no fabrican cosas. Un dentista cuida la salud de la boca, un maestro enseña, un ama de casa cuida y mantiene el hogar. Los trabajos que producen objetos se pueden hacer de forma artesanal o de forma industrial. La diferencia es que en el trabajo artesanal cada pieza es única. No hay dos iguales, porque están hechas con el ingenio, el amor y el esfuerzo personal del artesano. En la producción industrial, en cambio, las piezas se fabrican en serie; es decir, muchas juntas a la vez y todas iguales. Un jarrón o una maceta, por ejemplo, se pueden hacer de forma artesanal o de manera industrial.

1

Observá con atención estos dos mates. Escribí una A debajo del que fue fabricado de forma artesanal y una I debajo del que fue fabricado de manera industrial.

88

Trabajos de producción industrial y artesanal.


De un árbol a su mesa Esta mesa no se fabricó sola. Muchos trabajadores hicieron que un árbol se transforme en mesa para comer o estudiar.

1

Leé quiénes participan en la producción de la mesa y qué tareas realizan. 1

2 o e n c a rg Yo m e ntar d e p la o le s y lo s á r b ta lo s h a s c u id a r ezca n . que cr

4

Yo transporto los troncos al aserradero donde los convertirán en largos tablones.

d e d ic o Yo m e ar a co rt s . De t ro n c o a le la e ll o s s a. mad er

5

Yo manejo las máquinas que cortan los troncos y los convierten en tablones.

2

3

6 n c a rg o Yo m e e e r la d e o f re c esa a m e jo r m tes . lo s c li e n

Yo co rt o la m ad era y la en sa m bl o pa ra ar m ar un a m es a.

Escribí el número que corresponda a cada trabajador. hachero

vendedor de mueblería

campesino forestal carpintero

camionero obrero de aserradero

Circuito productivo de una mesa de madera.

89


De la oveja a tu cabeza Los gorros de lana tampoco se fabrican solos. Al igual que los muebles y muchísimas otras cosas que usamos, la ropa recorre un largo camino de producción.

1

Recortá las fotos de la ficha 40 y pegalas donde corresponda. 1

El pastor cuida el rebaño de ovejas para que se alimenten y así les crezca la lana sana y fuerte.

3

La lana se lleva a fábricas textiles donde la lavan, la peinan y la convierten en hilos.

2

Llegado el momento en que las ovejas tienen suficiente lana, el esquilador la corta con unas tijeras especiales.

4

Los hilos de lana se venden en ovillos o madejas.

5

Una tejedora convierte el hilo en hermosos gorros para protegernos del frío.

90

Circuito productivo de un gorro de lana.


EFEMÉRIDES

25 de Mayo Aniversario de la Revolución de Mayo El 25 de Mayo de 1810 se formó el Primer Gobierno Patrio, que tenía por presidente a don Cornelio Saavedra y, por secretarios a los señores Mariano Moreno y Juan José Paso. Manuel Belgrano, Juan José Castelli, Miguel de Azcuénaga, Manuel Alberti, Domingo Matheu y Juan Larrea eran los vocales de esta Junta de Gobierno. Ya no dependíamos del gobierno español.

1

Conversá con tus compañeros. Luego, escribí las respuestas. ¿Quiénes gobernaban nuestro territorio hasta la Revolución de Mayo?

¿Por qué les parece que la Revolución fue tan importante en nuestra historia?

Pertenencia a una nación. Convivencia e identidad colectiva.

91

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