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Índice Capítulo 1 Yo te ayudo

8

Prácticas del lenguaje Lengua

10

Temática textual. Vocales y consonantes. Tipos de letra. Abecedario. Orden alfabético. Agenda escolar. Tipo de texto: Fichas. Escritura asociada a imágenes. Mayúscula inicial y punto final. Tipo de texto: coplas de Graciela Repún. Rimas. Antología ............................ 18 “Don Abacadefio, el inventor del abecedario” de Adriana Ballesteros. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Matemática

22

Grilla de números hasta el 99. Identificación de regularidades en la serie. Adición, sustracción. Problemas. Recorridos en el plano. Relaciones espaciales. Relaciones de igualdad, mayor y menor que. Series numéricas. Comparación de cantidades.

Ciencias Sociales

28

Normas de convivencia. Derechos y responsabilidades en la vida cotidiana. Identificación de rasgos de intolerancia y discriminación.

Capítulo 2

Capítulo 3

¡En movimiento! 32

El barrio de todos 56

Prácticas del lenguaje Lengua

Prácticas del lenguaje Lengua

58

Matemática

70

Ciencias Sociales

76

34

Sustantivos comunes y propios. Uso de mayúsculas en sustantivos propios. Ortografía: uso de b y v. Tipo de texto: cuento tradicional “Pinocho”. Tipo de texto: poesía. “Una vez al mes” de Silvia Grau. Uso de enciclopedias: Ficha temática. Personajes: “Nuevos superhéroes” de Roberta Iannamico. Antología ............................ 42 “Por una nariz” de Graciela Repún. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Matemática

46

Sistema monetario en situaciones de suma y resta. Números hasta el 299. Resolución y problemas con sumas y restas. Reproducción de figuras geométricas con uso de regla. Medidas convencionales de uso cotidiano.

Ciencias Naturales

52

El cuerpo: sus partes. Higiene bucal. Los sentidos y sus órganos. Huesos y articulaciones. Cuidado de la salud. Vacunación.

Ortografía: uso de r y rr. Familia de palabras. Tipo de texto: poesía (estrofas, versos, rimas). “Superhéroes” de María Martín. Tipo de texto: historieta. Datos biográficos. Puntuación: punto seguido, punto y aparte y punto final. Antología ............................ 66 “Defectos especiales” de Ricardo Mariño. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Regularidades. Series. Números hasta el 399. Mitad y doble. Cálculos mentales. Situaciones problemáticas con billetes y monedas. Resolución de problemas por medio de estrategias diversas. Cuerpos geométricos: elementos (vértices, caras, aristas).

Nuestro barrio. Reconocimiento. Características. Sistema de transporte. Tipos y usos. Señales de tránsito. Instituciones que defienden los intereses comunes de las personas (gubernamentales y no gubernamentales).


Capítulo 4

Capítulo 5

Tesoros en la playa 80

¡Vamos a trabajar!

Prácticas del lenguaje Lengua

82

Matemática

94

Sustantivos: género y número. Concordancia entre sustantivos y artículo. Tipo de texto: enciclopedia. Fichas informativas. Sustantivos comunes, singular y plural. Adjetivos calificativos. Diminutivos y aumentativos. La noticia. Partes de una noticia. Grupos ortográficos tr, dr, br, bl, gr. Antología ............................ 90 “Lelo” de Olga Drennen. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Números hasta el 499. Regularidades en la grilla de números. Cálculo mental y uso de la calculadora. El tiempo. Lectura del reloj. Figuras y cuerpos geométricos. Multiplicación. Tabla del 2. Resolución de situaciones problemáticas.

Ciencias Naturales

100

Animales. Características y diferencias. Modo de desplazamiento. Clasificación según su alimentación: carnívoros, herbívoros, omnívoros, frugívoros y hematófagos. Identificación de diversas estructuras utilizadas para la alimentación: boca, dientes, pico, garras.

Capítulo 6 104

Prácticas del lenguaje Lengua 106 Descripción. Adjetivos calificativos. Artículos. Coherencia entre género y número de sustantivos y adjetivos. Tipo de texto: poesía. “La vaca estudiosa” de María Elena Walsh. Rimas. Tipo de texto: instruccionales. Papiroflexia. Ortografía: uso de la c, ca, co, cu, ce, ci. Tipo de texto: colmos. Sílabas que y qui. Antología ............................ 114 “Miga” de Sandra Filippi. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Matemática

118

Ciencias Sociales

124

Números hasta el 599. Regularidades. Series. Situaciones problemáticas con billetes y monedas. División por 2. Noción de fracciones 1/2 , 1/3 , 1/4 . El tiempo: Lectura del reloj. Situaciones problemáticas.

Características propias de cada trabajo. Relaciones entre las herramientas y las máquinas. Materias primas y productos elaborados. Reconocimiento de un proceso de producción en serie.

Somos jardineros

128

Prácticas del lenguaje Lengua 130 Tipo de texto: publicitario (aviso, carteles, folletos). Fábula: “La zorra y la cigüeña”. Moraleja. Ortografía: uso de la g, ge, gi, gue, gui, güe, güi. Verbos: tiempos verbales. Adivinanzas. Trabalenguas. Coplas. Aumentativos: -azo, -ote, -ísimo. Diminutivos. Familia de palabras. Antología ............................ 138 “La plantita” de Adriana Ferraggine. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Matemática

142

Ciencias Naturales

148

Números hasta el 699. Regularidades en la grilla de números. Situaciones problemáticas con billetes y monedas. Multiplicación. Tabla del 3. Doble y triple. Recorridos en el plano. Medidas de peso: kilo, 1/2 kilo, 1/4 kilo. Cuerpos geométricos.

Movimientos de las plantas: hacia la luz o la humedad, o por contacto con algún objeto. Movimientos de las plantas, semillas o frutos transportados por agua, viento o animales. Experiencias con plantas: germinador de semillas, movimiento de las hojas.


Capítulo 7 Historias en el museo

Capítulo 8 153

Prácticas del lenguaje Lengua 154

Separación de palabras en oraciones. Palabra de una, dos, tres y cuatro sílabas. Tiempos verbales. Sinónimos y antónimos. Diálogo: signos de interrogación y exclamación. Tipo de texto: poesía (estrofa y verso). “Lluvia de tomates” de Graciela Repún. Tipo de texto: carta. Ortografía: grupos consonánticos mp, mb, nv. Tipo de texto: la entrevista. Antología ............................ 162 “Sobre la falda” de Elsa Bornemann. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Matemática

166

Sistema monetario en la resolución de problemas. Números hasta el 799. Series. Escalas ascendentes y descendentes. Figuras y cuerpos geométricos. Elementos. Trazado. Multiplicación y división por 4. Situaciones de reparto. Medidas de capacidad: litro, 1/2 litro, 1/ litro. 4

Ciencias Sociales

172

Familias del pasado y del presente. Aspectos de la vida de las personas: el impacto del teléfono, la radio y la televisión. Artefactos electrodomésticos y tareas del hogar. Cambios y permanencias de un edificio a través del tiempo.

Abracadabra

Capítulo 9 176

Prácticas del lenguaje Lengua 178 Verbos en infinitivo. Uso del diccionario. Adjetivos posesivos (mío, tuyo, nuestro). Terminación -aba de verbos en pasado. Tipo de texto: cuento folclórico. Personajes. Partes de un cuento: principio, nudo y desenlace. Refranes. Trabalenguas. Grupos ortográficos cr y cl. Acertijos. Plurales de palabras terminadas en z. Antología ............................ 186 “El vientero” de Esteban Valentino. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Matemática

190

Números hasta el 899. Escalas. Orden. Anterior y posterior. Cálculos mentales y con la calculadora. Comparación de capacidades. Situaciones problemáticas. Problemas multiplicativos. Tabla del 5. Cálculos de multiplicar y dividir.

Ciencias Naturales

Mezclas de materiales. Mezclas homogéneas y heterogéneas. Separación de materiales. Materiales frente a la luz: translúcidos, transparentes y opacos.

196

Hoy festejamos

200

Prácticas del lenguaje Lengua 202 Sustantivos, adjetivos y verbos. Antónimos y sinónimos. Tipo de texto: guión de teatro. “Un trato entre perros y gatos” de Adela Basch. Raya de diálogo y acotaciones. Signos de interrogación y exclamación. Sílaba tónica y átona. Antología ............................ 210 “Brasas encendidas en el cielo” de Silvia Grau. Comprensión lectora: intercambios orales, interpretación de textos, producción escrita.

Matemática

214

Ciencias Sociales

220

Números hasta el 999. Regularidades. Series. Cálculos multiplicativos por 5. Situaciones problemáticas. Comparación de peso. Confección de gráficos y registro de datos. Gráfico de barras. Cuerpos y figuras geométricos. Recorridos en el plano. Representación de la hora en relojes.

Grupos de personas con diferentes orígenes. Festejos populares. Danzas. Costumbres. Comidas típicas de nuestro país. Comunidades aborígenes del pasado y del presente.


FICHAS Prácticas del lenguaje - Lengua

Ficha 1: (Capítulo 1) El abecedario. Orden alfabético. Cursiva. Ficha 2: (Capítulo 2) Ortografía: uso de b y v. Ficha 3: (Capítulo 2) Sustantivos comunes y propios. Construcción de oraciones. Ficha 4: (Capítulo 3) Signos de puntuación: punto seguido, punto y aparte, punto final. Ficha 5: (Capítulo 3) Ortografía: uso de r y rr. Familia de palabras. Ficha 6: (Capítulo 4) Concordancia entre sustantivo y artículo. Ficha 7: (Capítulo 4) Tipo de texto: informativo. Enciclopedia. Ficha informativa. Ficha 8: (Capítulo 5) Descripción. Adjetivos calificativos. Ficha 9: (Capítulo 5) Tipo de texto instruccional: la receta. Ficha 10: (Capítulo 6) Tipo de texto: cartel publicitario. Ficha 11: (Capítulo 6) Ortografía: uso de la g. Diminutivos. Ficha 12: (Capítulo 7) Sinónimos y antónimos. Ficha 13: (Capítulo 7) Signos de interrogación y exclamación. Ficha 14: (Capítulo 8) Plurales de palabras terminadas en z. Construcción de oraciones. Ficha 15: (Capítulo 8) Tiempos de verbo. Terminación -aba. Construcción de oraciones. Ficha 16: (Capítulo 9) Guión de diálogo. Tipo de texto: obra de teatro.

Matemática

Ficha 17: (Capítulo 1) Números hasta el 99. Cardinales. Regularidades. Ficha 18: (Capítulo 1) Ubicación en el plano. Ficha 19: (Capítulo 2) Reproducción de figuras geométricas con el uso de la regla. Ficha 20: (Capítulo 2) Situaciones problemáticas con el uso de billetes y monedas. Ficha 21: (Capítulo 3) Números hasta el 300. Ficha 22: (Capítulo 3) Cuerpos geométricos. Elementos (vértice, aristas, caras, bases). Ficha 23: (Capítulo 4) Multiplicación. Tabla del 2. Ficha 24: (Capítulo 4) El tiempo. Lectura del reloj. Ficha 25: (Capítulo 5) División por 2. Ficha 26: (Capítulo 5) Medidas de capacidad: litro, ½ litro, ¼ litro. Ficha 27: (Capítulo 6) Multiplicación y división por 3. Ficha 28: (Capítulo 6) Mitad, doble, triple, tercio. Ficha 29: (Capítulo 7) Multiplicación por 4. Situaciones problemáticas con el uso de billetes y monedas. Ficha 30: (Capítulo 8) Gráfico de barras. Ficha 31: (Capítulo 8) Figuras y cuerpos geométricos. Ficha 32: (Capítulo 9) Tablas de multiplicar hasta el 5.

Ciencias Sociales

Ficha 33: (Capítulo 1) Normas de convivencia. Ficha 34: (Capítulo 3) El barrio. Señales de tránsito. Seguridad para peatones y vehículos. Ficha 35: (Capítulo 5) Identificación de diversos tipos de procesos técnicos de trabajo. Ficha 36: (Capítulo 7) Familias de antes y de ahora. Aspecto de la vida de las personas. Ficha 37: (Capítulo 9) Grupos de personas con distintos orígenes. Respeto por la diversidad cultural.

Ciencias Naturales

Ficha 38: (Capítulo 2) El cuerpo. Los sentidos y sus órganos. Prevención de accidentes. Ficha 39: (Capítulo 2) El cuerpo. Partes internas: articulaciones. Ficha 40: (Capítulo 4) Animales: clasificación según el tipo de dieta. Ficha 41: (Capítulo 6) Movimiento de las plantas. Ficha 42: (Capítulo 8) Mezclas heterogéneas: entre sólidos, entre sólidos y líquidos, entre líquidos.

Recortables

Ficha 43: Prácticas del lenguaje Ficha 44: Ciencias Sociales Ficha 45: Matemática Ficha 46: Ciencias Sociales Ficha 47: Ciencias Naturales Ficha 48: Matemática

Cuento para armar, escribir y leer Fichas 49, 50 y 51: “El gato con botas”

Cuento para armar, escribir y leer Fichas 52, 53 y 54: “El lápiz mágico”

Efemérides

Ficha 55: 12 de marzo. Día del Escudo Nacional. Ficha 56: 2 de abril. Día del Veterano de Guerra y los Caídos en la Guerra de Malvinas. Ficha 57: 1 de mayo. Día del Trabajador. Ficha 58: 18 de mayo. Día de la Escarapela. Ficha 59: 25 de mayo. Aniversario de la Revolución de Mayo. Ficha 60: 20 de junio. Día de la Bandera. Ficha 61: 9 de julio. Día de la Independencia. Ficha 62: 17 de agosto. Día del Libertador don José de San Martín. Ficha 63: 11 de septiembre. Día del Maestro. Ficha 64: 12 de octubre. Llegada de Colón a América.


2

ÂĄEn movimiento!

ÂżParamos un ratito?

EncontrĂĄ en la sopa de letras los nombres de cinco partes del cuerpo.

32

A G H

P

C

U

L

J

I

I

E

R N A

L

O H

H O M B

R O M C

U

A Z O

T

E

B

K

R L

O Y

R

C

E

O

F

O

I

D


¡Goooool!

Encontrá en el dibujo dos objetos que empiecen con B y dos con V. Escribilos en el cuaderno. Escribí los diálogos que faltan en los globos de texto. Buscá a Firu, Lepo y Meli en el dibujo. 33


PARA HACER EN:

Maratón en la ciudad

CASA

Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.

Buscá en el dibujo cinco sustantivos comunes y cinco sustantivos propios. Escribilos en la lista que corresponda y comentá con tus compañeros. • ¿Qué nombran los sustantivos comunes? ¿Y los propios?

DAD U I C s MARATÓN EN LA ela

escu Mora s a l e A beneficio d ola yL n elgra Acuarela, Manuel B

Sustantivos comunes

34

!

Reconocimiento de sustantivos comunes y propios.

CLASE

o

Sustantivos propios


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Lío de abejas y ovejas Observá los dibujos. Debajo de cada uno escribí con rojo las palabras que llevan B y con verde, las que llevan V.

Escribí tres oraciones con algunas de las palabras anteriores. •

Reconocimiento y aplicación de convenciones ortográficas: b y v.

!

35


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Pinocho Había una vez un hombre amable y simpático, llamado Geppetto, que era carpintero. Una tarde decidió hacer un muñeco de madera, y cuando ya estaba terminándolo comenzó a pensar qué nombre le pondría. Pensó… pensó… y por fin dijo: —Es tan hermoso que lo llamaré Pinocho. Aquella noche, Geppetto se fue a dormir deseando que su muñeco fuese un niño de verdad. Siempre había deseado tener un hijo. Cuando estuvo profundamente dormido, llegó un hada buena y, viendo a Pinocho tan bonito, quiso premiar al buen carpintero. Entonces, con su varita mágica, le dio vida al muñeco. Al día siguiente, Geppetto se despertó y no podía creer lo que estaba viendo. Pinocho se movía, caminaba, se reía y hablaba como un niño de verdad. Feliz y muy satisfecho, Geppetto mandó a Pinocho a la escuela. Quería que fuese un niño muy listo y que aprendiera muchas cosas. Lo acompañó su amigo Pepe Grillo, el consejero que le había dado el hada buena. El grillo era muy bueno y podía ayudar a Pinocho a hacer los deberes y a comportarse bien, pero Pinocho se hizo amigo de dos chicos muy malos y, en lugar de ir a la escuela y escuchar los buenos consejos de su amigo el grillo, iba con los chicos a realizar toda clase de travesuras. Faltaba día tras día a la escuela y le mentía a su papá. Al ver lo que sucedía, el hada buena decidió que cada vez que Pinocho dijera una mentira, le crecería la nariz.

36

!

Lectura compartida. Comprensión y disfrute de textos literarios.


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Al fin, Pinocho se dio cuenta de que no estaba siendo bueno y, arrepentido, decidió pedirle perdón a su papá. Pero entonces se enteró de que Geppetto, muy preocupado, había ido con su bote a buscarlo y que se lo había tragado una enorme ballena. Con la ayuda de Pepe Grillo, Pinocho fue a rescatar a su papá. Cuando estuvo frente a la ballena le pidió que le devolviese a Geppetto, pero la ballena abrió muy grande su boca y se los tragó también a él y al grillo. Dentro de la panza de la ballena, Geppetto y Pinocho se reencontraron. Y juntos pensaron cómo saldrían de allí. Hicieron una fogata, el fuego hizo estornudar a la enorme ballena y el bote salió volando con sus tres tripulantes. ¡Todos se salvaron! Pinocho volvió a casa y a la escuela, y a partir de ese día siempre se portó bien. En recompensa por su comportamiento, el hada buena lo convirtió en un niño de carne y hueso, y fueron muy felices durante muchos, muchos años. Cuento tradicional

Escribí en tu cuaderno lo que sucede en cada momento de la historia.

2

1

3

4 Escritura a partir de imágenes. Secuencias narrativas.

!

37


PARA HACER EN:

CASA

Una vez al mes ¿Por qué será que cuando me baño me enjabono, me enjuago y se tapa el caño?

Por eso no tengo problemas de piel: pringosa, resuave, parece una miel.

Dicen que es muy poco una vez al mes. Es que soy humano, yo no soy un pez.

Además ¿qué quieren? ¿Que pierda mi olor? Lo llevo, señores, con tremendo honor.

Ni bien me baño mi tío Paco siempre me dice que estoy más flaco.

¿Por qué será que cuando me baño me enjabono, me enjuago y se tapa el caño?

Lo leí en un libro de la biblioteca: por bañarse mucho la piel se reseca.

38

!

Lectura compartida. Comprensión y disfrute de géneros poéticos.

Silvia Grau

CLASE


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

¿Qué consejo le darías al chico de esta poesía? ¿Cómo harías para convencerlo de que es importante bañarse todos los días? Escribí tus razones.

Reúnanse en grupo y consulten en la biblioteca una enciclopedia sobre el cuerpo humano y el cuidado de la salud. Busquen información sobre normas de higiene personal. Entre todos completen la siguiente ficha con la información que les haya parecido importante.

Producción de una ficha informativa a partir de la búsqueda de información en fuentes apropiadas.

!

39


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Mi personaje preferido Acuática

Es una mujer igual que las demás, pero tiene el poder de hacerse agua ante cualquier peligro. Entonces se desliza por las escaleras o queda hecha un charco. Nadie la puede atrapar, ya que se escurre entre los dedos. Un malhechor la absorbió con un trapo de piso y la metió en un balde. Pero ella logró escapar cuando, por pura casualidad, un burro pasó y le dio una patada al balde.

Ratón-man

Superhéroe ideal para buscar tesoros o para realizar un escape. Puede esconderse en cualquier lugar. Con sus dientes ultrafilosos es capaz de cortar soga, madera y hasta acero. Asusta a los elefantes, y a las villanas las hace subir aterrorizadas a las mesas. Su debilidad es el queso: fue así, con una trampa de queso, como lo atrapó Gatúbela la última vez.

Súper Re Star

Superheroína de larga cabellera, valiente y audaz. Para llamarla se debe cantar el estribillo de su canción: “Súper Re, Súper Re, Súper Re Staaaaaaar, aaaaaaar”, y ella acudirá de inmediato, haciendo sonar su guitarra eléctrica. El sonido de las cuerdas supervibrantes derriba a los enemigos. En caso de extrema necesidad, es capaz de darle al villano un guitarrazo en la cabeza. 40

!

Lectura compartida. Comprensión y disfrute de textos literarios.


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Ya-man

Superhéroe indio. Su poder le viene desde un rayo que cae del cielo. Puede atravesar el fuego y cruzar aguas a nado. De increíble puntería, cuando arroja su lanza mágica da en el blanco así esté a millones de kilómetros. La otra vez le pegó a una estrella y llovieron fuegos artificiales.

Roberta Iannamico

Completá las fichas con las características de estos nuevos superhéroes.

Nombre

Su poder es...

Inventá un superhéroe, dibujalo y describilo.

Producción de una narración a partir del texto compartido.

!

41


vo s Cuento con

Por una nariz A Delfi le encanta la cara de Marko. Especialmente la , que parece una —¿Por qué tu

con cejas. es distinta a todas? —pregunta Delfi.

Marko contesta: —No sé. Pero me acuerdo que cuando era más chico, estaba en la . El

de mi casa y pasó un

que se escapaba de un

saltó en el aire. El perro saltó detrás de él. ¡Y los dos

cayeron sobre mi cara! —¿Ellos te cambiaron la forma de la

?

—No sé. Porque una vez, en el jardín, tropecé con un cayeron encima de la

el borrador, la caja de

—¿El mapa te transformó la

en una

y se me y un mapa.

?

—No sé. Porque también, una tarde de lluvia me resbalé en la vereda y choqué contra un

.

—¡Ah! —dijo Delfi:— ¡Entonces fue el

!

—No sé. Porque un día anduve tanto en calesita, que me 42


mareé, y choqué contra las

, y después reboté contra el

—¡Pobre! ¿Ahí te aplastaste la

.

?

—No. Me la aplasté cuando después me metí debajo de un justo cuando bajaba. —Entonces, ¡fue el sube y baja! —No sé. Porque estas vacaciones, mis abuelos me llevaron al campo y como soy distraído y nunca miro donde camino, me llevé por delante a un , un

, un

, una

y un

.

—¿Un elefante? —Es que justo pasaba un circo —explica Marko. —¡Con razón! —dice Delfi—. ¡Tu nariz se volvió hermosa en el campo! —No sé. Porque mis papás cambiaron los muebles de lugar, y como todavía no me acostumbro, tropiezo todo el tiempo con el y el

.

—¿Quiere decir que tu el

, la

tiene esa forma gracias al

, el borrador, la caja de , el

, el

, el

, el mapa, la lluvia, el , un

, un

, un

, , las ,

43


una

, el

, un

, la

y un

?

—No sé. Pero quiero decirte otra cosa: ¡tengo juegos nuevos! ¿Querés venir a casa esta tarde? A las pocas horas, Delfi y su mamá tocan el timbre en la de Marko. Delfi está un poco nerviosa: es la primera vez que su amigo la invita a jugar. La

la abre una señora que está con un

en brazos. La hermana

mayor de Marko saluda y pasa de largo. Delfi mira las fotos que están sobre el

. Son del papá y

los abuelos de Marko. Su amigo le muestra sus mascotas: una Ahora Delfi sabe: Marko tiene la el

y dos

hermosa y rara porque su mamá,

, la hermana, el papá y los abuelos de la foto, la

¡todos tienen una montaña con cejas en medio de la cara!

44

!

Autora: María Graciela Laura Repún Dedé| |Ilustradora: Ilustradora:Luciana Alejandra Feito Viacava

.

y los

,


Escribí lo que sucedió en cada momento del cuento.

Dibujá tu rostro y escribí cómo sos.

Comprensión lectora. Disfrute y comprensión del cuento e inferencias de lectura.

!

45


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

La familia del 100 Observá el cuadro y rodeá los números intrusos. 0

110

120

1

111

2

121

121

122

140

134

142

106

162

163

180

118

103

150 170

109

131

151

3

113

123

4

114

152

144

145

133

134

152

153

171

172

191

192

182

146

173

183

139

115

124

132

143

5

6

161

126

7

117

127

8

118

128

9

191

129

135

136

137

138

139

154

155

156

157

158

159

174

175

176

177

194

195

196

197

164

184

165

185

146 166

186

174 167

187

148 168

149 169

178

179

198

199

188

189

Observá el cuadro y resolvé en tu cuaderno. Podés usar tu equipo de billetes y monedas. Destino

Precios

Mendoa

$93

Códoba Lincon

$83

Tandil

$35

$58

• Lucas y Daniela quieren viajar a Mendoza y tienen $190. ¿Les alcanza ¿Les sobra dinero? para comprar los dos pasajes? ¿Cuánto?

46

!

Uso del sistema monetario para resolver situaciones de suma y resta.


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

La familia del 200 Completá la grilla con los familiares del 200. 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

210

220 230 240

250 260 270

280 290

Observá la grilla anterior y respondé. • Soy un número que está entre el 233 y 235. Soy el • Soy un número de la familia del 240 y me acompaña un 9. Entonces soy el • Soy de la familia del 270 y me acompaña el resultado de 2 + 2. Por lo tanto soy el • Soy un número que está después del 259 y antes del 261. Soy el

Descubrí cuáles son los intrusos y marcalos con color. 0

10

100 110

20

30

40

50

60

70

120 130 140 141 150 170

80

90

118

190

Ésta es una grilla de números muy especial: tiene muchas familias.

200 201 220 230 204 25 260 270 178 290 Regularidades en la serie numérica hasta el 299. Relaciones de mayor y menor.

!

47


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Problemitas para resolver Resolvé y respondé. Podés usar tu equipo de billetes y monedas. • La cooperadora de la escuela compra 40 litros de jugo por semana para preparar y convidar a los chicos en el recreo. ¿Cuántos litros se comprarán al finalizar 2 semanas? ¿Y en 5 semanas?

• Si tengo 5 monedas de $1, 10 billetes de $10 y 5 billetes de $100, ¿Cuánto dinero tengo?

• ¿Cuántos billetes de $100, de $10 y monedas de $1 necesito para comprar un televisor de $187?

Marcá con una X la respuesta correcta. • ¿Con cuál de las siguientes sumas de billetes y monedas puedo formar $252?

48

!

100+100+10+10+10+10+10+1+1

100+100+10+10+10+10+1+1

100+10+10+10+10+10+1+1+1+1

100+1+1+10+10+10+10+10+10

Uso del sistema monetario para resolver situaciones de suma y resta.


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Muchas formas con el tangram Recortá las piezas del tangram de la ficha 45, y armá las siguientes figuras.

¿Qué figuras geométricas forman el tangram? ¿Conocés algunas? Escribí sus nombres y dibujá dos de ellas utilizando la regla.

Reconocimiento y reproducción de figuras geométricas utilizando la regla.

!

49


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Huellitas Meli está armando fichas para un juego de figuras geométricas, usando la regla. Ayudala a completar las siguientes construcciones.

A Lepo se le cayó la pintura al suelo y dejó marcas de distintos objetos. Uní cada elemento con su sello.

Dibujá, usando la regla, las huellas que dejaron el paquete y la mesa.

50

!

Reproducción de figuras geométricas utilizando la regla.


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

¿Con qué medimos? Elegí los instrumentos que usarías para medir en cada caso y escribí la letra que corresponde.

A

C B

D E F

• Mido el ancho de una puerta con • Mido la etiqueta de mi cuaderno con • Me peso con • Peso la harina que necesito para preparar una torta con • Mido la cantidad de leche que necesito para preparar una torta con • Mido cuánto tiempo tardo en correr una carrera con

Medición con objetos. Utilización de medidas no convencionales de uso cotidiano.

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51


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

¡Sonrían! Completá el dibujo y luego escribí el nombre de cada parte de cuerpo.

Pintá los dientes que ya se te hayan caído.

Escribí consejos para tener en cuenta en el cuidado de los dientes.

52

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Reconocimiento de las partes del cuerpo. La higiene y la salud. Cuidado de los dientes.


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Con los cinco sentidos Leé y luego uní cada sentido con la función que cumple. Los sentidos son cinco.

VISTA

Vista, oído, tacto, olfato y gusto.

Distinguir sabores

OÍDO

Sentir dolor, frío o calor

TACTO

Escuchar sonidos GUSTO

Observar imágenes Percibir olores

OLFATO

Escribí qué sentido usamos en cada caso.

Reconocimiento de los cinco sentidos, sus órganos y funciones.

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53


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Articulados Leé y pintá cada articulación con el color que corresponda. • Con rojo: La cabeza se mueve por la articulación del cuello.

• Con amarillo: El pie se mueve por la articulación del tobillo.

• Con azul: El brazo se dobla por la articulación del codo.

• Con violeta: Podemos doblar las piernas por la articulación de la rodilla.

Realizá con tu propio cuerpo los movimientos mencionados. Reconocé y tocá las articulaciones en cada uno. 54

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Partes internas: huesos y articulaciones. Reconocimiento en el propio cuerpo.


PARA HACER EN:

CASA

CLASE

Cuidemos nuestra salud Observá las fotos y comentá con tus compañeros.

Las vacunas nos protegen de las enfermedades.

• ¿Quiénes trabajan en los centros de salud? • ¿De qué manera están cuidando su salud estos chicos? • ¿Para qué sirven las vacunas? Cuidado de la salud. Vacunación.

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