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''AI\{ISTAD BRITA}.ICO - MEXICA}IA''

E:i TERRIELE

]'ERREMOTO

TERNBLE ilRTHQUAKE FLOGS GREAT AREA OF THE

OTA GRAN AREA DE LA

ME"YICAN REPUBUC

1s DE §EPTIEMBRE 1e85 7:30 l-lre,- Son incontables las

19 OF §EPTEMBER 1985 7:30 Hro'They are crruntless dp

niños huárfanos, faltan alirnentos, medicinas, el agua está oontaminada, no hay plasma, comercios y patrimonios totalm€nte perdidos. La slrenas de log vehlculos de auxilio

ald vehieles underline the chaos and the lnsanlty,

In

.

thousand§

greater nu buried between so/t ofrubbtsh.

mayor número de nnujeres y nlños sobreviviente§ que osperán

that ñiendo la tragedia, Sin mexlcanos, aunado al tad, afloró 6n todos los ostratos sociales para sacar fuerzas de flaqueza, México se puso de pie, aún temblorosos por el espanio, 6ra la hora de

empezar srJ reconstrueolón. Trabajo

y

unldad era

19, Diego Flivera... Ya ni siquiera figuraba en las listas oficiales

desvElo, La oducacién no se debe frenar, habla que reparar los daños, reponer el tiempo sin reposo y, en mEdio de aquel caos, hubo rnuohas voces que'llenaron de esperanzas, que

convocaban a la rsconstrucción y a recordar a los cafdos; voc€s corno la del C, Frofesor Miguel Armando Bayona Duade, que arangó a su psrsonal docente, a sus padres de famllia y a sus mr.¡chachos para que, por sobre todas las emarguras, se siguiera trabajando. -EL SERVICIO- decfa ENGRANDECE Y DIGNIFICA EL ESPIRITU,., Y, poniendo menos a la obra, las clases se reanudaron en los patios escolares que se convirtieron en aulas, lEniendo como techo, el lnlinito; como luz del saber, el sol enfrente, arriba y atrás. Alumnos, maestros y padres nos hiclmos amigos del frío, mientras la lluvia lavó nuestras heridas y estromeció nuestras concienoiae,

Fago

a paso, dfa a dfa, sin descanso. de lunes

a

domingos, los patios convertidoe en aulas, fueron crisol donde se fraguaba el carácter de nuestra juventud, Ni un paso atrás.,, por México, esta sseuela está en pie de guena' .

i;:r#W,¡lmatn

ed

seri oustv

ip, /lourished

and unit was lhe banner that there was that to li/t. By Mexico, the clamor of the new wan

la nue

de los planteles dañados. Entre escombros. En el horizonte' adversldad,,, A ioe cuatro puntos cardinales, sólo escombros, Terrible horizonte, Pero contra la advErsidad, la fe inquebrantable, el eepfritu de servicio, lalerta el pensamiento oreador!, dispuestos los b¡'azos para el trabajo, sin que nada lo arredre ni lo detenga, sln lrnportar la fatiga, el ayuno y el

*r,

sLrata to draw slttggishness forces. Mexico was put standlng yet fright, was the hour olbeginning its. Work

el

sólo

ar,

xicans, united

eetandarte que había que levantar, Por México, el elamor de ombros rnoralee y flslcos, Por México, un

un tow

¡

,

'

Between moral and physical ntbbish. By Mexico an only putpose, an only clamor of the new wan Between rubbls... the Technical high school No, 19, Diego Rivera,.. Already not even was appearing in the ready of/icial of the facilities damaged. Between rubbish. In the cardinal points, only ntbbtsh. horizon, adversity... To the

fur

Terrtble horlzon. But agalnst the adverslty, the inviolable faitlt, the service spirit, lalert the ueative thoughtl, disposed the arms for the work withottt nothing it limlt neither stops it, wtthout importing the fatigte, the fasting and the

sleeplessness,

The editcation

it

should be to stop, there was that to

repair the damages, to reinstate the time without rest and ln the middle of that chaos there \vere many voices that Jilled with hopefulnes, that were summoning to the reconstruction and to recall to the arrears; voices as that of C, Teacher Miguel Arnando Bayona Duarte that harangued to his educational personnel, to their family parents, to their boys so that by above all the bitterness is continued working. -THE SERVICE,-was saying -ENIARGES AND DIGNIFIES THE SPIRIT-. And, geting down to business, the classes were resurned in the scholastic courtyards that v,ere converted ln as light of the to lotow,

í:i;it;i itrítf :; lnjuries and shaok our consciences. Step by step, day to day, withoutt rest, of Monday to Sundays, the courtyards converted lnt-o classroom§, were cruclble where were forged the character ofour youth. Nelther a step back, by Mexico, this school it is tn wtit-/oot,


''AMISTAD BRITANICO . MEXICANA''

Pág¡na3 DIRECTORIO

C PROFESOR MI GUEL.LRTIANDO

BAYONADUARTE EJE R-ECTOR DE LA RECONSTRUCCION MORqL Y FISICA DE LA ESCUELA SECTINDARIA TECNICA 99, 'AMISTAD BRITANICO MEXCANA' t983 - t99t CA TERNI NG SHA FT A F T ÍI E AIO&1 L AND PHTSI CAL RECON STRUCT| ON OF THE TECHN|CAL HIGH SCHOOL 99, " BIiJT.SHFRIENDSHIP -A.TE.\ICAN" ] 983 I 991.

ING. OSCAR PINO CHOY director generol de lo DGST ING, RAFAEL SAMANIEGO ESQUIVEL

coordlnador de lo Zono 2 Norte LIC. CARLOS HERNANDEZ DIEGO Director de lo ESI99, Amlstod Brltónico

Mexlcono PROFRA. GILDA BEAIRIZ CORTES ZAMBADA Subdirecloro del plonlel turno rnolulino

PROFr{A. LETICIA JUAREZ URIBE Subdirectoro del plontel turno vespertino

DIRECTOR GENERAL DE PUBLICACION PROF. CARLOS H. AVIIA RUIZ

Troducción ol lnglés PROFRA. ROSA ISELA AVILA KARLA E. AVILA GOMEZ

Coloboroción especio/ PATRICIA BRENA MURILLO (olumno

lo

EST

de

99)

PRODUCC]ON TECNiCA PERSONAL DOCENTE DE LA ESCUELA SECUNDAT{]A TECNICA 99 1987

EDUCATIONAL PERSONAIEL

1 9B

7

COO RD I NAC ION DE I N FOR MACIO N

Abajo (izq, a der ) JAIME SánchezHemández ELISEO Váz4uez

CARLOS H AvilaRuiz MARI-A LUISA De Lo Cruz Puente

ASTOLFO López Almuina

DAMEL

ABIMAEL VillmuViguerm JAIME Cerda ARTIIRO Perez Hem¡índez ROLANDO Netzhutl Jiménez MARIO Moral* Gutiénez EDUARDONecchea

Duarte

RAMONRUZ Oadre

MARICELA Gacía Romero LOLIRDES Dosta

RICARDO Rojc Nava TOMAS HINOIOSA (SuMirmtor DGEST) JOSE Silva Gumerc ROSENDAMontiel ROSALBA Pérez Bello PILAR González Alvuez ESSAU HERNANDEZ IIERRERA @irector General DGEST)

t

afchivo

ROCIO Noriega Ponce de Leór¡ i*CUADALLIPE Juircz Mosqueda, TTSALONION Vázquez Briones, TiHORTENSIA Godinez lvf , iúALVARO Galvez.Aceves. t.HECTOR Rolas Ledesma, +*ERNESTO Oso¡ro,

TtRENE Cisne¡os Gutiére4 rtGERN,Lt{ C6tro Balt¿a, i+ROSARIO JrmenezJiménez, T*GUADALLTPE Otal,

"no tte familia)

FOT@RAFIA

tr

I'AIII\4{NDO ariba (izq a der ) FRANCISCO Segwa

Llc. Arfuro Sónchez Bolrero

ALICIA Otame¡di RodrÍguez RAMON Rmos Felipc

MIGUEL BAYONA DUARTE (Director del Plmtel)

D/SENO GRAFICO

Lic. Rosolindo Ochoo Agullor

Es

trada Cort:na

COLABORADORES DE INFORMACION

Arq. Vicente Armendóriz Etchegoroy, Profro. Rosorlo J iménez Jiménez, Prof . Rolondo Netzotuotl, Prof. Luislonderos

apareccn en lalotografía

GRACIAS A TODOS AAUELLOS A QUIENES HICIERON POSIBLE LA REALIZACION DE ESTA PUBLICACION IMPRESION

REALIZACIONES GRAFICAS VIDA NUEVA

J. Mo. Roo Borcenos 203-8

tel. Fox 74O - 7972


Pรกsna 4 LOS AUTENTICOS SALVADORES VยกENEN, AYUDAN V SE VNru

"AI\{ISTAD BRITAIIICO - MEXICA),IA" THE AUTHEMIC SAY/NG

COME,

THEY

HELP AI,ID ARE GONE

dolV grlnd of defeotlng the odverslรœ; granp of 'wlthout seek/ng lt rclttpr to wolt lt, o pf Brlflยง't orlgln discovered ug concsnยกedyec

not

UN AMIGO PUEDE COMPARARSE COMO LA OBRA MAESTRA DE LA NATUMLEZq

A

FRIEND CNN BE COMPN?ED AlTHE ttl/3.RK OF THE NAruRE

^lAXtM

!

L


-! Página

''AMISTAD BRITANIICO - MEXICANA''

cl cnmtno

El arquitecto Vicente

Armendariz Etchegaray

en,

comentarios para esta publicación, narró con entusiasmo, y animado cón una íntima y vital satisfacción; fueron forma diferentes respondieron sectores a que convocaron Para reunir fondos con miras la reconstrucción de nuestra Escuela Secundaria Técnica 99. Dice que -en todas partes encontramos respuesta. Primordialmente entre las' escuelas británicas de este país,

la

en que los

a

como son: el Colegio Británico The Ebron, el Green Gate, el Colegio D'Lancaster, el Instituto Anglo Mexicano de Cultura, la Embajada Británica, el Hospital Inglés, la Cámara de Comercio Británica y todos aquellos subditos de la Reina, que radicados aquí en México podían aportar algo para el noble propósito de rescatar a la Secundaria Técnica 99. Esta convocatoria se realizó a través de un cartel que también

y fue al

llegó a la encuentro de todas provincia

aquellas personas de buena voluntad que

pudieran aportar algo para tal esfuerzo. Dicho oartel viajó a Inglaterra, llegó a la Sociedad Británico Mexicana que gira en torno a la embajada y que siempre es presidida por un diplomático o noble Inglés (en ese tiempo era el Señor Montgomeri hijo del Zorro lAJanmarl). El dinero para la reconstrucción... empezó a llegar. Hubo, (al arquitecto le brillan más

del

los ojos por un momento y se enciende su voz) hechos

conmovedores como la cartita de un niño inglés que decía que enviaba todo su capital (unos

DC lR

RCcontrRuccto0

cuantos peniques) para apoyaf a

sus amigos los

estudiantes

mexicanos que tienen su escuela dañada.

El dinero su

recabado en

totalidad fue escrupulosamente

manejado

por la

comunidad la Mexicana, Britanico intervención de ninguna otra autoridad y "exprimiendolo" hasta el último céntimo para convertirlo en la reconstrucción total de la escuela. Para tal efecto se formó un las Comité encabezado y las Angela-Joana contadoras dos condecoradas por el gobierno de Su Majestad por su entrega y mismas entusiasmo. promovian más ayuda. Su

sin

por

Ellas

eficiencia,

su

5

organizaciín,

su

calidad humana lograron increíbles rendimientos. - Arq. Armendáriz ¿Cual fue la ruta técnica con que lograron la reconstrucción de la EST 99? Primero, un inventario, pruebas de resistencia; se luego, cimentación recalculó tanto a un la de acuerdo estructura, como nuevo manual de construcción de emergencia que se confeccionó en la Secretaría General de Obras dei DDF, a cargo de Paco Noreña. Una

-

la

vez terminados los cálculos se confrontó "la realidad con el debiera ser" para que no volviera a pasar una desgracia igual. Entonces; enfrentando "el ser con el deber se/', se conformó un presupuesto que contemplaba parte por parte, elemento por elemento,

metro por metro, volúmen por volúmen de cada una de las cosas a realizar. Fue un trabajo simultaneo, la inspección, el cálculo de los daños, las pruebas de lo que quedó en pie, la reparación del moviliario

en los talleres de la propia escuela con la participación de los niños, la

la

cotización, la confrontación de precios, tiempos de ejecución y... dineros, todo era retd a vencer. plano Conformado ejecutivo, se empezó por la recimentación, reconstruyendo trabes, columnas y contratrabes;

planeación,

el

luego

la estructura, donde se

necesitaron pilotes por la falta de resistencia del terreno y las cargas por soportar; se calcularon los pilotes, se hicieron las pruebas de resistencia del terreno tanto a la fricción como üendo si había capas resistentes inferiores. -¿Qué tan segura es actualmente la escuela?

Mire, la escuela fue

reconstruída sobrepasando las nornas de coeficiente de seguridad altísimas que fueron diseñadas para cubrir cualquier eventualidad. Mire... rebazamos las normas del nuevo reglamento, nos fuímos al t'coeficiente del miedo", no paramos en costos, lo que nos da una seguridad en la estructura que está muy bien hecha y muy bien cuidada. Sabemos que tenemos naturaleza, fenómenos sabemos que siempre estámos en riesgo, sabemos que somos seres humanos y que tenemo§ que pagar el "diezmo" a la tierra una vez que no sabemos hayamos vivido cuando nos vamos a ir. En cuanto a la estructura de esta escuela sí sabemos que fue bien cuidada, bien

de la

y

contruída porque nos basamos para los cálculos dados en el "coeficiente del miedo". englisUpage 8


LOS IรECHOS ...HABIรกI{ THE FACTS,., SPD4,K

doceute.

zzle septiembtele g87' Nrcstra comunibal docente yorlia aute las

ESCUELA

TECNICA Nrlur

SBCUNDANA gg AI\,IISTAD


I

Contra los acomctida¡ dc la n¿turalcz¡: Corutnrcción y oducación Agalnú the auaults ofthe Conrtntcdoñ natrtre and educatlon,


''AMISTAD BRITA}IICO - MEKCANA''

Págrna 8

M

T T$EEM M§TRUGTIOÍI TTIC

E

The architect Vicente Armendariz Etchegaray in commentaries with for this pttblication, narrates enthusiastically, and animated were they which in the satisfaction, ttitol and form an intiitate answering the dffirent sectors that they were summoned lo

gather functs with you watch

to the reconstruction of our

Los otros heroes de !a reco¡strucciór1 tabique a

","#'*llf The otherc heroes ofthe reconstrucfiotl,

Partition to Partifian the cily depos¡ts.

Mexican British Society thqt turns in connection with the embassy and that always it is presided by a diplomat or noble English (in that time was the Sir

of the Fox of the Una desgracia una esperanza La Escuela Securrd¿ria Tecnica 99, en pie de gu'erra /Alanmqi/. Money for the reconstruction.'. A ilisfortuile o hope The high school Tecnica 99, in war foot' began to arrive. There was, (to the architect shine to him mare the eyes by a moment), their humqn quality achieved a largest yield of saidfunds' alfecting facts as the small letter af an Englisk child that was wis the technical route with which achieved the saying that was sending all his eapital (a few pences) to - ¿What reconstruction of the EST 99? ntpport to their friends the Mexican stwdents lhat have their - First was an inventory, then were made resistance tests, was hurt school. Gathered money lock, stock and barrel it was n British communitv*, returned to calculate the foundation as well as the structure, serupulously handled by the manual of emergency construction that was and squeezecl until the according to a new without the interventian of no s made in the General Secretariat of llorks of the DDF, to cargo last hundredth to invest it in the total reconstruction of the of I Graze lloreña. Once were ended the calcttlations was school, for such effect was formed s Committee headed by confronted the reality with the should be so that it did not return counting two - Joana and Angeia - the two decorated by tlte

Montgomeri son

to happen an equal misfortune"

.

They satfie were Promoting that

it might have more it help' Tlteir fficiency, their organization,

to continte in the page I

I


I ,,AMISTAD

BRITANICO . MEXICANA''

Página 9

Abril do l9t6 Mrlordl¡oo¡rd M M¿yc, preridedo del Comitl- Amistad Británic! . Mexicaru*, cn emoüva ccrernóni¡ clvicq haae entogr dcl odiflcio principal do las aul¡¡.

April of 1986 Mr. Lord l*onard M. Mayer, preildent ofthe Commlfee

n

BritliltFñcndshlp - M*ican', in emotive clvlc cercmony, maket deltwry ofthe prtnclpal bulldlng of the classroomt,

::

',.

írae!?..

{_ * *c

Ceremonia dc sntrega del edificio de aul¡¡ Al fondo la estrustura del laboratorio de computación BaUst Folklérim & l¡ Diroccifo General de la Escuola Socunda¡ia Técnic¡ 99. ,*

Delivery ceremony of the chs¡¡oomt buiüng To thefund tha ttructure ofthe eompilation laboratory. Flolklorl sttc Ballet olthe General Addrets ofthe Techaicel high tchool 99,


Página

''AMISTAD BRITANICO . MEXICA}.IA'

l0

EGo¡SMo Es un hecho histórico que marca un camino de esperanza BUENA VOLUNTAD FRENTE AL

iOOD wlLL FRONT To THE SE¿rrsHNESS

/f is a historicat fact that brand a hope road for the venido humanity, therelat¡oñships of friendship that they have come tultivandose entre la juventud británica y la de la Secundaria being cultivated between the British'youth and that of the para la humanidad, las relaciones de amistad que han

capital. la buena voluntad se impone, cuando las acciones solidarias se suceden una y otra; cuando se vence el egoísmo y las actitudes mezquinas, la fatalidad se supera. Cuando alguien da la mano en el momento preciso en que se requiere ayuda, nacen lazos fraternos entre quien ayuda y quien es ayudado Después del infortunio y la desgracia en que se hundió nuestra comunidad escolar

Secondary Technical 99 of our capital.

Técnica 99 de nuestra

When the good will

Cuando

en el sismo del '85

de

¿{ae na¡innac

harla

dicfanfae

hand in the nick of time in which is required help, born fraternal loops between who help and who is helped. After of the mishap and the misfortune in which was sunk our schooi community in the eañhquake of the 85 end the sofidarity samples of the Brltish Community, were beed adding without

se

cudaiting effo¡ts during

al

fi, nas paon -^ri^--;-

(tie viajan al Reino Unido para convivir con sus colegas estudiantes en lnglaterra Tanto los estudian[es ingleses que

Es.aprr§7roq aA^

^^^

a cultural A¡¡l

aaa¡a

"'"'o11'- !::t!^t^-!!..',1"-^.y?! ^?.y'..!,:,!: through our youths comple¡ely nearby througl complercly

Cliftnn

mismo tiempo estudiantes mexicanos la Escuela Secundaria Técnica 99)

the

w as begun to build somewhat more solid, ¡nore p=owertd than the the foundations and the structures: a friendship. A chance earthquake woutd pull again our school but the friends'hip lóops between British and Mexican will not be abb be cottapsed by nothing neither by nn¡n7-u.--;;i-;;JL"riii'á."n aay is

an al

d

att

,"constiuction process of our buildings,

nuestras juventudes que r--

periódicamenle llanan rleerla College de Bristo más i-mportante estar entre estud

the

se/fsáness and the miserly ettitudes, the fatality is super When someone gives the

esf.uezos reconstnlcción de nuestros ediflcios, se empezó " construir algo más sólido, más poderoso que los refozamientos, los cimientos Y las estructuras: una amistad. Un sismo acaso podrfa tirar nuevamente nuestra escuela pero los lazos de amistad entre Británicos y Mexicanos no podrán ser derrumbados por nada ni por nadie, nuestra relación anl¡a

imposed,

an and other, when is defaated

y las muesttas-de

solidaridad de la Comunidad Británica, fueron sumando sin escat¡mar durante todo el proceso de

is

when the solidary actions are happened

*ffi Themuralnewspap in this issue thefrien

lJnited Kngdom to live togethel witn

!a la la

vienen, como los mexicanos que van, conviven en el seno de familia, quienes son un apoyo decisivo en el intercambio y experiencia muestra que a pesar de la diferencia de lenguas, buena voluntad es el lenguaje universal que mantendrla a nuestra civilización distante de los campos de Dada la trascendencia lograda a través de su historia,

student colleagues

in

tleir

England.

The english sfudenfs than come, as well as the Mexicans that go, live

together in the bosom of the family, who are a decisive suppott

in the exchange and the experience sñows that in spite of the difference of languages, the good will is the udversal language that would maintain to our distant civilization of the battlefields. batalla. en Given the transcendency achieved through its history, in el año de 1989, nuestra escuela es seleccionada dentro del the year of 1989, our school is se/ecfed wilhin system of sistema de secundarias técnicas, como escuela piloto, para secondary technicai, as pilot school, to develop the limits of the desarrollar los lineamientos de la nueva reforma educativa que se new educational reform that is given in Mexico. The school is not da en México. La escuela no se sostiene en la historia, la escuela supported in lhe history, the school lives by the efiort of all your vive por el esfuezo de toda su Comunidad en busca de ser community in search of be better each day, it is therefore that mejores cada dfa, es por eso que este plantel tiene un alto nivel this facility has a high scáo/asfic demand level. The effo¡t of the de demanda escolar. El esfuezo del Comité "Amistad Británico - Committea "British Friendship - Mexican' and educational labor Mexicana" y la labor educativa de nuestra comunidad tiene su of our community has its remuneration competitive... pupils that recompensa alumnos competitivos que terminan para asf end for thus be able to fottow theirlts sludrras in the Middle levd poder seguir sus estudios en el nivel Medio Superior, teniendc Superior, having asbase ahightysatisfactoryeducationThanks como base una educación altamente satisfactoria. G1qa1.al et bvel that it has achieved the facility, (recognized by the nivel que ha logrado el plantel, (reconocido por la SECRETARIA EDUCATTON SECREIARy qUBL1SHES, in the D.F.), and to the DE EDUCACION PUBLICA, en el DF), y al esfuezo y dedicación effoft and dedication of each and every one of their intagrating de todos y cada uno de. sus integrantes seguimos en pie y con un we followed in footand with a rising levá1. nivel ascendente.


t ''AT{ISTAD BRITAI.UCO . MEXICA}IA'' llll

lol,doontl ¡tt ol tb p qo

E

Thu, faclng the be wlth the duty be was cenltled a budget that tl,a,c envleaglng ptl b¡: part, eletnent by element, meter by meter, quantlf by quanttty of each one of the thlngs to accompllsh. At the oone tlme it is work on the obunatlon, the organlzatlon, the quote, the prlces co4frontatlon

between

sevaml Conpanles, poselble execution times atñ monles, allveru challenges to dqfeat. Once

lt ceftlfied the execution plan vas begun

by thefoundatlon,

tscottstntctlng 1nu Joln them, columns and

Página I

against you v,ould ¡oin, thn the stntcfitre o/ the zone where vvere needed pileslor lack of rusistance ol the earthly and the charges by

sustaining; to calculate the piles, to make the resistance test ofthe eaúhly so much to the lriction as seeing if there were inferior rcslstant caps. - ¿llhat so swv is currently the school? - llatch, the sclool vas llfted surpassing the

procedures of scÍeü coeflicient highest that they were made to eover any contlngency. Watch. ,, I go to him you to say that we happen the procedures ofthe na+,regulation and aenally us vvent to the coetlicient ol the

fea¡,

for

t

something which do not stoP in

costs, what gives us a safety ln the structure that it is very well made and very well carcd, We lorcw that we have phenomua of the

nature, we knant that always we aru in risk, we htow that we are human beings and that ntust p¿ry the" tithe "lo tha land once'we ma)) have lived and we do not lotw when ve go ourselves togo. But concernlngthe stntctuts of this school yes we htow with cerTainty tlut it was well cared, vell-built because we base lhe ourselvss (m the calculatlons

ofl

coellicient of lhefeu,

ándlo the.current directing of our EST 99, the ATTY.CARLOS HERNANDEZ DIEGO; the teachers assistant director Leticia

El interés por la educación y la hermandad de dos naciones: EL REINO I'NIDO Y MEXICO, En la gráfica se observa al C: Prof, LUIS PEÑA MANZIIR, subdirector Gene¡al de Escuelas Secundarias Técnicas y al actual Director de nuest¡a EST. No. 99, C, LIC. CARLOS IIERNANDEZ DIEGO; las subdirectoras, profesoras

Juárez Uribeand Gilda Genteel Beatriz Zambada, who deliver a ticimo Ambassador sir of the United eamish CMG.

enEegan un reconocimisnto al Exmo. Sr. E Unido, el Sr. ADRIANBEAMI§H C.M.G,

ools

recognitio Klngdom,

,i&E-*

Leticia Juárez Uribe y Gilda B. Cortés


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Amistad Británico Mexicana  

Reconstrucción después del sismo de 1985, una semblanza de 1987 a 1997.

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