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INICIACIÓN A LAS TICS •

Datos identificativos de la acción:

Iniciación a las TICs nace con la intención de dotar al profesorado de los conocimientos imprescindibles para poder usar los medios informáticos como apoyo a su labor docente. Está destinado para maestros y profesores de cualquier puesto docente. •

Carácter de la formación:

El carácter de este curso es mayormente tecnológico, pues el fin es el manejo de los recursos para desarrollar la autonomía de los profesores en el uso del ordenador. Por otra parte, sabemos, y está explicito en la justificación del curso, que este fin atiende a otro mayor que es el manejo de recursos informáticos como apoyo y renovación de la labor docente. •

¿Los objetivos son adecuados a los contenidos planteados?

Pienso que todos los contenidos se relacionan los objetivos planteados en este curso. Ningún objetivo se queda sin contenido que lo desarrolle, ni ningún contenido es independiente (no tiene relación) a los objetivos. •

Diseño de actividades:

1. Crear una carpeta nueva, buscar cinco fotos en google images en torno a una temática libre y guardarlas en la nueva carpeta creada. Tras esto cambiar el nombre a la carpeta y ponerle el nombre de la temática elegida. 2. Buscar las finalidades de un blog de aula en la red, copiar y pegar en un documento de word. Guardar el archivo en una carpeta con nuestro nombre e imprimir.


APLICACIÓN PRÁCTICA DE RECURSOS TIC EN LA CLASE DE LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS •

Datos identificativos de la acción:

Esta actividad formativa, dirigida expresamente al profesorado de lengua francesa, se justifica en el sentido de que le va a aportar conocimientos y dotar de recursos y habilidades para usar adecuadamente las TIC en el aula, lo que sin duda enriquecerá el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua extranjera, a la vez que introduce un ingrediente motivador para el alumnado. •

Carácter de la formación:

El carácter de este curso es mixto. Por un lado, tiene un carácter pedagógico ya que dota de nuevos recursos al profesorado de francés para enriquecer su proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, de carácter tecnológico, ya que se centra en el manejo de unos determinadas herramientas TIC. •

¿Los objetivos son adecuados a los contenidos planteados?

Pienso que todos los contenidos se relacionan los objetivos planteados en este curso. Ningún objetivo se queda sin contenido que lo desarrolle, ni ningún contenido es independiente (no tiene relación) a los objetivos. •

Diseño de actividades:

Activdad 1:  Buscar dos páginas de FLE, hacer un resumen de la página y una descripción de los contenidos que encontramos en un documento de texto.  Por último copiar y pegar en la Wiki del curso. Actividad 2:  Hacer un grupo de facebook.  Cambiar la foto de perfil.  Colgar al menos cinco enlaces a actividades FLE, comentando su utilidad y aportación pedagógica.


EL MUNDO GOOGLE Y LA WEB 2.0 •

Datos identificativos de la acción:

Esta actividad formativa, dirigida expresamente al profesorado de lengua francesa, se justifica en el sentido de que le va a aportar conocimientos y dotar de recursos y habilidades para usar adecuadamente las TIC en el aula, lo que sin duda enriquecerá el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua extranjera, a la vez que introduce un ingrediente motivador para el alumnado. •

Carácter de la formación:

El carácter de este curso es más tecnológico que mixto, aunque como en todos los otros sea para aplicar las TIC como recurso dentro del aula. El fin concreto de este curso es actualizar al profesorado sobre el uso de TICs, más concretamente sobre las herramientas que nos ofrece google en relacion a la web 2.0. Está destinado para maestros y profesores de cualquier puesto docente. •

¿Los objetivos son adecuados a los contenidos planteados?

Pienso que todos los contenidos se relacionan los objetivos planteados en este curso. Ningún objetivo se queda sin contenido que lo desarrolle, ni ningún contenido es independiente (no tiene relación) a los objetivos. •

Diseño de actividades:

Activdad 1:  Abrir una cuenta gmail.  Elegir un nombre para un blog de aula y crear uno con Blogger  Elegir un diseño, cambiar color y tipos de letra.  Modificar la foto de perfil y los datos personales. Actividad 2:  Crear un google calendar y meter la secuenciación de nuestras unidades didácticas.  Pasar el calendario de privado a público para poderlo compartir y que lo puedan ver otras personas.  Insertar nuestro google calendar en los gadget del blog.


• De manera general, ¿cuál es tu valoración como pedagogo del Plan Regional de Formación del profesorado?. En mi caso,como maestra, casi el 100% de mi actualización y mi formación permanente la realizo a través de los CPRs. He realizado como alumna, cursos muy interesantes y útiles. No obstante, he de reconocer que muchas veces los cursos son muy repetitivos, poco innovadores, de clases magistrales aburridas y no te aportan mucho. Después de analizar la página más profundamente me he podido dar cuenta de que la mayoría de los cursos que tienen que ver con la Competencia Digital y TIC estaban repetidos, en realidad habrían 10 cursos diferentes: Escuela 2.0, Pizarra Digital, Páginas Web, Tics, Google y la web 2.0, Moodle, Plumier XXI... Por otra parte he de reconocer que tener un CPR que te ofrezca tanto recursos para la formación y actualización del profesorado de forma gratuita resulta muy interesante y positivo, ya que no sabremos lo que el futuro nos depara con los recortes y las privatizaciones en educación en toda la Unión Europea.


Practica 5