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Julio 2012

Becas de Excelencia Nuestros Graduados

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ÍNDICE

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Postres… ¿vía Smartphone?

Del escritorio del Mister .................................. 2 ■ NEMI...................................................................... 3 ■ Learning the Nitty-gritty of Economy in Third Grade ................................................................... 4

DIRECTORIO Directora General Directora Preescolar Subdirectora Preescolar Directora Español Primaria Directora Inglés Primaria Directora Técnica Primaria Director Bachillerato Directora Pedagogía Bachillerato Subdirector Secundaria Subdirectora Preparatoria

Camino Cuajimalpa Palo Solo No. 1 Col. Hacienda de las Palmas 52763 Huixquilucan, Edo.de México Tel. 5247-0071 • Fax 5247-0072

LOMAS Liliana Leff Directora General Audrey Brille Directora Preescolar Gabriela DiazFrancés Subdirectora Preescolar Belén García Directora Español Primaria Milda Valadés Directora Inglés Primaria Rosana Uribe Directora Técnica Primaria Preescolar Paseo de la Reforma No. 715 Col. Lomas de Chapultepec 11000 México, D. F. Tel. 5540-0727 • Fax 5520-5859 Primaria Sierra Madre No. 155 Col. Lomas de Chapultepec 11000 México, D. F. Tel. 5202-0222 • Fax 5202-9066

conociendo a...Miss Consuelo Mejía

Becas de excelencia.......................................... 6 ■ Noticias en Espiral............................................. 8 ■ Nuestros alumnos se expresan..................... 21 ■ El café va por nuestra cuenta........................ 25 ■

A le j andr o A g uilar R es p lendin o

Presidente del Consejo Directivo

INTERLOMAS Monica Marelli Irene Portnoy Erika González Adriana Noriega Patricia Palm Leticia Bonilla Alfredo Zenteno Ma. Elena Hardy Ignacio Maldonado Maribel Rodríguez

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Arte

Julio 2012

Direcciones Corporativas

San Mateo Gilda Elo Margaret McGavin Ericka Madrigal Norma Eternod Teresa Sadurní Luz Eva Cuevas Gina Aragón Leonardo Salazar Karen Budd

Directora General Directora Preescolar Subdirectora Preescolar Directora Español Primaria Directora Inglés Primaria Directora Técnica Primaria Directora Bachillerato Director Técnico Bachillerato Subdirectora Secundaria

Mariposa Golondrina No. 2 Col. San Mateo 53220 Naucalpan, Edo.de México Tel. 2625-0360 • Fax 5343-1989

Esmeralda Alejandro Aguilar Sirrs Director General Camino a Chiluca Espíritu Santo Lote No. 59 Col. Rancho Blanco 54570 Atizapán, Edo. de México Tel. 5247-4117

Centro Educativo Nemi Magui Fernández

Directora General

Gabriel Mancera No. 733 Col. del Valle. 03810 México, D. F. Tel. 5687-3399 • Fax 5687-3406

Dirección Administrativa Carlos Rule

Director Administrativo

Carlos Olivar Marco A. Cázares Enrique Rojas

Director Operativo Interlomas Director Operativo Lomas Director Operativo San Mateo y Director de Servicios Generales

Directora de Educación Artística Directora de Educación Física Directora de Programas y Proyectos Generales Director de Sistemas

Viviana Díaz Isabel Eternod Mónica Lapuente Héctor Rojas

Espiral Revista cuatrimestral • Año 15 • No. 2 Editora: e-mail: Coeditora: Colaboradora: Portada:

Mónica Lapuente mlapuente@esn.edu.mx Victoria Díaz González Sharon Paasch The Lord of the Flies, Secundaria Interlomas, 2012.

Diseño e impresión:

Before Communication Tel. 3300-5196 • 5245-2314

www.esn.edu.mx El monto recaudado por los anuncios publicitarios se destina íntegramente al Centro Educativo Nemi. Si deseas publicitarte por este medio contacta a Mónica Lapuente al correo mlapuente@esn.edu.mx El material publicitario se acepta con criterio ético y la Escuela no se responsabiliza por la veracidad del contenido de los anuncios.


DEL ESCRITORIO DEL MISTER

Programa de actualización, capacitación y mejoramiento profesional

Nuestras brigadas de seguridad en un simulacro contra incendio.

E

n la escuela desde hace ya varios años contamos con diferentes programas de actualización, capacitación y mejoramiento profesional que manejamos, tanto para el personal docente como para el directivo, administrativo y manual. La capacitación, juega un papel fundamental en el desarrollo de nuestra labor educativa, ya que significa el factor individual más importante para mejorar la calidad. Para que ésta sea efectiva se tiene que planear en una forma sistemática y objetiva y sobre todo manejarse continuamente. Asimismo, se debe brindar a todo el personal y en todos los niveles, aún y cuando las necesidades específicas varíen según el nivel y el puesto. Es importante darle un seguimiento permanente y que forme parte integral de nuestra organización. Los expertos nos dicen, que aquella institución que logra operar con calidad es una entidad mejor en muchos aspectos, pues no sólo sus productos y servicios son de alta calidad sino que también

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las personas que trabajan en ella tienen gran calidad mental, con una fuerte orientación hacia el servicio a sus clientes. Para complementar los diferentes programas de capacitación que comentaré más adelante, en la Escuela Sierra Nevada creemos que es de enorme importancia contar con programas donde además de la capacitación técnica, se brinde al empleado la formación humana y se desarrolle en él las cualidades, atributos y hábitos de una persona con alta calidad mental. Para ello, manejamos un programa de supervisión de personal, donde se ve a a ésta como un proceso de orientación y crecimiento profesional, basándose en una filosofía centrada en la persona y con un objetivo de carácter formativo, buscando ante todo el desarrollo personal y profesional de la misma. La idea que se persigue es que al brindarle al empleado un tiempo y espacio determinado, se pueda junto con él desarrollar no sólo sus habilidades profesionales, sino aquellos atribu-


tos, cualidades y hábitos necesarios para una persona con alta calidad mental. Dentro de este mismo modelo de supervisión y específicamente hablando de habilidades profesionales, el supervisor junto con el empleado, van detectando las necesidades específicas, habilidades y capacidades profesionales necesarias para realizar una labor de calidad. La capacitación por lo tanto, se va ajustando a las necesidades específicas del empleado, quién aprovecha entonces las diferentes opciones educativas y de capacitación que la Escuela le brinda. Ahora bien, en la actualidad entre estas opciones educativas que la escuela ofrece encontramos: PROMEP.– (Programa de Mejoramiento Profesional). Este programa se ofrece permanentemente a todo el

personal de la institución y consiste en una serie de cursos, pláticas, seminarios, conferencias y/o diplomados que se brindan de manera semestral de acuerdo a las necesidades específicas de cada departamento. Entre los diplomados impartidos tenemos: “Innovación Educativa y Creatividad”, “Psicología del niño y el Adolescente”, “Gestión Educativa”, “Inteligencias Múltiples”, “Matemáticas y Ecología”, “Desarrollo de Competencias Docentes”. Algunos de los cursos son: “Audio y Sonido”, “Desarrollo Infantil y del Adolescente”, “Importancia del Cuidado de la Salud”, “Creatividad y Experiencia Artística”, “Primeros Auxilios”, “Calidad en el Servicio” y “Seguridad”. Actualmente el que se está terminando es el Diplomado en Tecnología en el Aula y para el próximo ciclo escolar estamos pensando en impartir los diplomados en: Coaching y Psicología del Adolescente y en Literatura Infantil y Juvenil. Becas Educacionales.– Todo el personal de la institución tiene la posibilidad de acceder a los diferentes créditos educativos que la escuela ofrece para continuar realizando estudios en el ámbito superior, ya sea de manera presencial en cualquiera de las universidades de nuestro país o virtual, con cualquier universidad de México y el mundo.

CENTRO EDUCATIVO NEMI

Sueños que ahora son realidad Magui Fernández Directora General • Nemi "La vida en la tierra sale bastante barata. Por los sueños, por ejemplo, no se paga ni un céntimo Por las ilusiones, sólo cuando se pierden" — Wislawa Szymborska

L

os sueños son los que se han cumplido en mi caso. Actualmente soy la directora de Centro Educativo Nemi, institución fundada hace 9 años como un sueño de Alex Aguilar y mío para dar la oportunidad a alumnos de bajos recursos económicos de recibir una educación de calidad. He visto crecer esta escuela, he visto caritas felices todos los días, padres de familia agradecidos y muchas satisfacciones al ver que los alumnos que han salido de la escuela van muy bien en las diferentes instituciones a las que acuden actualmente. Ahora me toca despedirme, es hora de retirarme, dejo mi lugar a Miss Patricia Palm quien es una excelente persona que le tendrá un cariño muy especial a la escuela y continuará en este proyecto con entusiasmo y dedicación. ¡Bienvenida Paty! Quiero aprovechar este espacio para agradecer a la Escuela Sierra Nevada estos 28 años de mi vida en donde me he dedicado a lo que más me gusta, la educación. He visto pasar muchas generaciones de alumnos, maestros, compañeros y amigos con los que he trabajado durante todos estos años. Gracias, muchas gracias. Pero sobre todo, gracias Alex por haberme dado la oportunidad de trabajar en esta institución, por haber tenido la confianza y todo el apoyo que me diste durante todos estos años para que se pudieran cumplir sueños, que ahora son realidad.

Staff Meetings.– Todo el personal académico participa se-

manalmente en una reunión donde se da un énfasis especial a la capacitación docente. Entre los tópicos que se tocan encontramos: Tecnología Educativa, Revisión Curricular, Didáctica, Problemas de Aprendizaje, Inteligencia Emocional, etc. Este modelo de supervisión y capacitación lleva ya varios años de haber sido implementado y los resultados han sido extraordinarios, logrando contar cada día con maestros mejor preparados y con las herramientas necesarias para brindar un servicio educativo humano y de calidad. Como siempre, les deseo que tengan unas muy felices vacaciones y los esperamos con los brazos abiertos para el inicio del ciclo escolar 2012-2013. Alejandro Aguilar Resplendino

Presidente del Consejo Directivo

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Learning the Nittygritty of Economy in Third Grade Kevin Briggs • Elementary Teacher • Interlomas

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ecently, our class started using an economic system in which students have jobs and must pay rent for their desks. At the beginning of the process the students were given application forms and told to pick two jobs they would like to have. On the application, they filled out a part about why I should pick them for that job as well as any relevant experience they had. The only job that didn’t require an application was that of the senators, since they were elected by their classmates. The jobs are divided into three categories: classroom management, finance, and website maintenance. The classroom management section takes care of the basic upkeep of the class. There are janitors who make sure the room is clean. Attendance monitors who write down the miss-

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ing work for absent students, and police officers who hand out tickets for various infractions and make sure they’re paid. I used Photoshop to make bills of our classroom currency, the Sierra, and its management is run by our finance division. To safeguard their money, each student has a bank account. Bankers are in charge of keeping track of how much is deposited and withdrawn from each bank account as well as taking and giving the money. Accountants use Excel to track when students get paid for their jobs as well as when they must pay rent. They also work with police officers to make sure fines are paid. The final type of job is website maintenance. Our class has a website in which we post student work and other things

we have been doing. Reporters pick out something we’ve done in class and write about it. The editors look over the reporters’ work as well as other material going on the website and check for mistakes and ways to make it better. I.T. goes onto the website and posts the material. The pay varies from 80 to 95 Sierras a month depending on how much effort the job requires as well as how difficult the job’s skills are. Students must pay rent to sit at their desk - $100 to sit where I tell them and $125 to sit where they want. As you may have noticed, the lowest rent exceeds even the highest pay, so the students are given the opportunity to earn overtime pay. This can be in the form of writing stories for the website, scoring well in an online geography game, doing an extra science experiment, creating a unique book report, or many other things that are listed on the website. In addition to teaching students about responsibility, this also opens up many possibilities for additional lessons. For example, we are now doing a project where students must use their Sierras to invest in a company. They will use our exchange rate of 1 Sierra to 1000 U.S. Dollars to convert Sierras into dollars to buy stock and see if it makes a profit for them when they convert it back into Sierras. They will also learn about taxes when they have to pay 5% of the money they’ve earned (income tax), 5% of the money they have paid for rent (property tax), and 5% of any profit they earned from the stock market project (capital gains tax). Hopefully they will calculate correctly and no one will get fined for tax evasion! One of the moms of Third Grade, Lisa Calderón, wrote a short note congratulating Mr. Briggs for the “mesmerizing” project he is undertaking with his students. She says the kids are really understanding the value of money and they are doing a wonderful job writing for the blog and helping each other to revise what they write. We can definitely observe an industrious group working hard to produce interesting stories. The kids are enjoying this wonderful learning opportunity.


Postres… ¿vía Smartphone? Victoria Díaz González • Coordinadora de Programas y Proyectos Generales

A

ctualmente, el mercado de telefonía móvil se ha convertido en uno de los más diversos y con más opciones de compra en cuanto a modelos de smartphones se trata. Pero a pesar de esto, son pocos los Sistemas Operativos Móviles que operan hoy en día. Uno de ellos es Android, que se ha logrado posicionar dentro de los primeros lugares de venta, acaparando un buen porcentaje de

1.5:

las ventas mundiales. El logotipo –como su nombre lo indica—es un pequeño androide verde con el que muchos de nosotros ya nos hemos familiarizado y hasta nos parece realmente simpático. Este Sistema Operativo Móvil (SO) surgió en octubre 2008 con el lanzamiento del smartphone G1 T-mobile. De esa fecha a el día de hoy, podemos decir, sin error a equivocarnos, que An-

1.6:

droid ha tenido un crecimiento acelerado, pero seguro. Durante estos casi cuatro años, los creativos de Google se han dedicado a hacer numerosas actualizaciones a este SO. Cada una de estas actualizaciones –a partir de la 1.5— han tenido una particularidad digna de mencionarse: se les ha otorgado el nombre de un postre o un dulce en orden alfabético:

2.0/2.1: Eclair, que posibilitaba la opción de

de contar con un teclado virtual.

Donut, en donde ya se contaba con el widget para búsqueda rápida y la posibilidad de correr el SO en diferentes resoluciones de pantalla.

añadir varias cuentas de correo electrónico al smartphone. También se incluyó soporte para las cuentas de Exchange. Google Maps Navigation se introdujo en el SO junto con esta actualización.

2.2:

2.3:

3.0:

Cupcake , presentando la novedad

Gingerbread , fue una actualización Froyo, que ya incluía imágenes 3D y soporte para hotspot móvil.

4.0:

menor y con pocos cambios en la interfaz.

Ice Cream Sandwich , siendo el SO más novedoso, introdujo la posibilidad de un sistema de desbloqueo facial, así como el cambio en el tipo de letra de la interfaz y un sistema de autocorrección más avanzado.

Honeycomb, apareciendo como el SO Android para tablets. En esta actualización, se incluyó una barra de botones virtuales, eliminando definitivamente el uso de botones físicos.

¿Y para el futuro? Se especula que el nombre de la próxima actualización a presentarse tentativamente en el tercer trimestre de este año, sea “Jelly Bean”, que traerá consigo funciones sorprendentes.

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Becas de excelencia Mónica Lapuente • Directora de Programas y Proyectos Generales

C

omo cada año, las mejores universidades de México, entre las que podemos mencionar la Iberoamericana, la Anáhuac, el Tecnológico de Monterrey, la Panamericana, el CESSA, el Centro Gastronómico, la

del Valle de México y el Westhill, reconocen el nivel académico de nuestros egresados otorgando becas de excelencia para los más altos promedios de la generación (mínimo 9.0), tomando como base los tres años de preparatoria.

Los alumnos beneficiados de la generación 2009-2012 son: Interlomas  Alejandra Suárez de la Barrera

Con promedio de 9.5 se le otorgó una beca del 90% para estudiar la Licenciatura en Finanzas y Contaduría Pública en la Universidad Anáhuac.  Andrea Muñiz Reed

Con promedio de 9.0 se le otorgó una beca del 90% para estudiar Medicina en la Universidad Anáhuac.

Así mismo, la Escuela Sierra Nevada reconoce el esfuerzo y dedicación de los egresados de secundaria otorgando cuatro becas de excelencia para cursar la preparatoria en el plantel de Interlomas y cuatro en el plantel de San Mateo a los cuatro primeros lugares obtenidos, con base al promedio de primero a tercero de secundaria cursados dentro de nuestra escuela y que han demostrado durante ese tiempo una buena conducta. Los alumnos beneficiados para el ciclo escolar 2012-1013 son:

 Ana Paula Suárez López

Con promedio de 9.4 se le otorgó una beca del 90% para estudiar la Licenciatura en Comunicación y Medios Digitales en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.  Pablo Ruiz Naime

Con promedio de 9.4 se le otorgó una beca del 50% para estudiar la Licenciatura en Relaciones Internacionales en la Universidad Iberoamericana.  Diana Isabel Torres Goñi

Con promedio de 9.4 se le otorgó una beca del 50% para estudiar la Licenciatura en Literatura Latinoamericana en la Universidad Iberoamericana. San Mateo  Ana María García Estrada

Con promedio de 9.4 se le otorgó una beca del 90% para estudiar Medicina en la Universidad Anáhuac.  Adriana Alejandra Ramos de La Huerta

Con promedio 9.1 se le otorgó una beca del 50% para estudiar la Lic. en Administración de la Hospitalidad en la Universidad Iberoamericana. * Las becas de las universidades no otorgadas fueron por no haber candidatos interesados en cursar alguna de sus licenciaturas.

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Interlomas  Alejandra Ruiz Shuayre

Promedio 9.9.

 Sofía Bandera Ríos

Promedio 9.6.

 Mariana Osorio Olvera

Promedio 9.6.

 Ana Lucía González Palos

Promedio 9.6.

San Mateo  Joaquín Eduardo Kunkel Rivera .

Promedio 9.6.

 Eduardo Mercado Jiménez

Promedio 9.5.

 Rafael de La Tijera Obert

Promedio 9.4.

 Mauricio Rico Zavala

Promedio 9.3.

Muchas felicidades a todos ellos, les deseamos la mejor de las suertes en la continuación de sus estudios. ¡Enhorabuena alumnos del Sierra!


Ancient Rome comes to life in Lomas

ARTE

Martha Reyes Donoso Elementary Teacher • Lomas

A

s part of their study of Ancient Rome, 6th grade researched and wrote their own plays based on several famous leaders of the past. These were proudly presented to both 6th grade groups on April 19. The audience had the opportunity to listen and witness, to suffer, and laugh over several situations recreated by their peers. Scipio attacked Hannibal; Constantine became the first Emperor; Julius Caesar struggled over power and glory; and Justinian decided to organize all the Roman laws, to mention a few. Congratulations 6th grade for your creative projects.

¿

Arte y Sociedad Tannia A. Aguilar Maestra Bachillerato • Interlomas

Qué inquieta a los jóvenes?, ¿cómo perciben su realidad?, ¿qué proponen para mejorarla, cambiarla o defenderla? La exposición Arte y Sociedad, montada por los alumnos de cuarto de bachillerato para la asignatura de Estética II, dio amplia respuesta a esas interrogantes. A través de la planeación y realización de esta exposición, los estudiantes desarrollaron sus capacidades creativas y comprendieron y valoraron los lenguajes artísticos como una vía de expresión y reflexión de su realidad. Las obras que formaron parte de la exposición fueron creadas a partir de un análisis del entorno que perciben los alumnos y tuvieron como intención llevar a la reflexión o a la acción, motivar un cambio, proponer una solución. Cada obra fue una creación interdisciplinaria, pues combinó, al menos, dos diferentes expresiones artísticas que fueron pensadas para comunicar un mismo mensaje.

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ARTE Up With People Margaret McGavin Preschool Director • San Mateo

O

n March, 8, San Mateo preschool held our annual festival. Organized by Miss Rina with the support of all the preschool teachers, this event used the theme “community helpers” as the inspiration for some spectacular singing and dancing. The beautiful costumes and scenery details provided by parents under the leadership of the PTA made the show glitter and shine. Who can forget our Nursery children dressed as firefighters, throwing their buckets of confetti at the crowd? Or the soldiers and sailors of Prefirst, marching in perfect time and showing off their military uniforms?. All of the groups danced their hearts out, and the final song, “Up With People”, left us with an important message: all jobs are important, and the people who do them are worthy of respect. Our festival brought the preschool community together for a joyous celebration of childhood enthusiasm and teamwork.

Los momentos artísticos del Grupo Técnico Lizbeth Avilés y Leticia Bello Maestras Grupo Técnico • San Mateo

N

uevamente, nuestro Grupo Técnico que se destaca por sus participaciones en distintas actividades artísticas, ha participado en los plays de este año. En ellos, los chicos pudieron expresar su talento al bailar, hablar en público y cantar, además de convivir con sus compañeros y divertirse mucho poniéndose sus disfraces, maquillándose y aprendiéndose sus diálogos. Cabe mencionar que todo esto no hubiera podido ser posible sin el apoyo y cooperación de las misses: Viviana Díaz, Mariana Cabalceta y Paola Minguer. Dentro de las obras en las que participó, se encuentran: High School Musical, El Altar de Muertos, La Conquista y El Mago de OZ.

NOTICIAS EN ESPIRAL Gran orgullo

Historical Essay Contest, DAR

T

hree 6th grade students of Lomas were recognized as the winners of 1st, 2nd and 3rd place in the 2012 DAR (Daughters of the American Revolution) essay contest. The topic for this year was “Young America Takes a Stand: The War of 1812”. Jordan Lopez received first place; Allan Pastor, and Sebastian Quiroz got 2nd and 3rd places, respectively. In the 5th Grade category, Valeria García of San Mateo’s Elementary won 2nd place this year. Her essay voices the female point of view of what people have to endure during a prolonged war like the American War of Independence. We are also extremely pleased to mention that in Interlomas, we also won 1st, 2nd, and 3rd places in the 7th and 8th Grades. 7th

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Grade winners were: 1st, Michelle Ganane, 2nd, Andrés Gómez, 3rd, Ana Jyothi Muniz. 8th Grade winners were: 1st, Angelina Pedrero, 2nd, Patricio Bravo, and 3rd, Mariana Sáenz. We are all very proud of what they have accomplished at San Mateo, Lomas, and Interlomas and would like to encourage them to continue in their path towards academic success.


Gran orgullo

NOTICIAS EN ESPIRAL

Photography Competition Teresa Sadurní Elementary Director • San Mateo

M

r. Roy Froome introduced photography to his 6th grade students in San Mateo. The students were asked to take three photographs. Each image had to show a specific theme: Red, Reflection, and Emotion. The competition not only allowed the students to gain more technical knowledge of how to take a photograph but also how to communicate and express themselves through photography. He was assisted by Tessie Picazo who is a professional photographer. She explained to the students the basic and essential rules of light and composition that are needed to show a clear picture. Together they explained that the competition would be judged on their technical ability and most importantly their ability to use their imaginations. The judges for the competition were Mr. Roy, Tessie, professional photographer, and Mr. Claudio, the art and design teacher from Secondary and High School. Many of the photographs were of a very high standard. Here are the winners of the competition:

Red:  R egina Guerrero (drain pipes) My photo shows many construction tubes, but one of them has the edge painted red. I tried to take the photo in a way that the red tube isn’t at the center. I liked this photo very much because it means to me that it doesn’t matter if you are different because being different makes you special.

Reflection: Marijose Oliveros (saxophone) I took a picture of my saxophone. Music has the ability to distort our senses, and takes us to a different dimension. Thanks to my brother for letting me use his little hand.

Emotion: Carlos López (glass) What I want to express is the feeling when you try to achieve something and you work daily until you complete it; then you feel this hole inside yourself that asks you…”What can I do now?” Now that your objective is complete and nothing stops you from trying to achieve something else, you just stand there.

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NOTICIAS EN ESPIRAL ciencia

Casas Ecológicas Many García 6° Preparatoria • San Mateo

E

Gran orgullo

Grandes triunfos 6° Primaria • Lomas

S

ierra Nevada Lomas felicita a Sebastián Quiroz Ortega, Ana Ceci Montañez Rivera y Mariano González Villa de 6° año de primaria, por haber obtenido 1°, 2° y 3° lugar respectivamente en la Olimpiada del Conocimiento. ¡Felicidades!

Debate Competitions at Interlomas High School

S

ierra Nevada Interlomas Debate Team is Franco Priego, Eugenia Ortíz, Alexandra Franco, Karla Flores, Estafanía Pozzo, William Kirkland, and Matías Reyes. “I'll be literally thankful all my life. It is one of the best things that has ever happened to me.” Alexandra Franco, Edron School: October 2011, Churchill College: January 2012 (Quarter Finals), TEC Monterrey Mixed Teams: March 2012. Alexandra Franco, Silver Medalist and Franco Priego, Bronze Medalist stand proudly with rookie teammate William Kirkland and Coach Troy Swanstrom at the TEC Monterrey Debate Tournament.

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ste semestre en la materia de Ecología, Miss Xana nos pidió como proyecto final que hiciéramos la propuesta y diseño para un modelo de casa ecológica. Una casa ecológica es una vivienda que utiliza fuentes de energía y recursos renovables con el propósito de impactar en el menor grado posible el medio ambiente. Como parte inicial del proyecto, nos dimos a la tarea de investigar diferentes procesos ecológicos y seleccionamos un par de ellos para representarlos en nuestra maqueta, ya que uno de los requisitos era que funcionara realmente. Celdas solares para calentamiento de agua, recuperación de aguas pluviales, hornos solares, foto celdas para generar electricidad, techos verdes son algunos de los procesos ecológicos que se eligieron. Uno de los aspectos importantes a considerar fue la ubicación, ya que los procesos ecológicos dependen en gran parte de las condiciones ambientales para su mejor funcionamiento. Durante la segunda semana de mayo, se llevó a cabo la parte final de nuestro proyecto al exponer nuestras maquetas y compartir lo que aprendimos con alumnos de diferentes grupos de secundaria. “Es una buena idea construir casas ecológicas para reducir daños al medio ambiente y ahorrar recursos y dinero,” comentaron los alumnos de 2° de secundaria. Trabajar en este tipo de proyectos nos motiva a seguir aprendiendo y quién dice que no, algún día probablemente estaremos diseñando nuestras propias casas integrando estos procesos ecológicos.


ciencia

¿Cómo funcionan los submarinos? Patricia Bonilla • Santiago Tellechea 4° Preparatoria • San Mateo

E

l pasado mes de febrero, los alumnos de cuarto de prepa diseñaron el prototipo de un submarino como actividad para el curso de Física. Dirigidos por Miss Ana Celia, se les pidió que fabricaran un submarino casero en el que se mostraran las leyes de flotación del Principio de Arquímedes. Utilizaron distintos materiales y procedimientos para cada uno. Cada equipo tuvo la oportunidad de explicar el mecanismo de su submarino y demostrar cómo funcionaba. Los submarinos son buques que funcionan gracias a un sistema de flotabilidad. Se han fabricado con el fin de explorar el fondo del mar y navegar por la superficie. Existen también los que son utilizados para la guerra submarina, éstos están equipados de torpedos y misiles. Tienen una forma cilíndrica con extremos convexos. Tienen una parte llamada casco, donde llevan una cámara interior para soportar las presiones de la profundidad marina. ¿Cómo es que se sumergen? Bueno, pues es sencillo. La ley de la Flotabilidad de Arquímedes indica que si sumergimos un cuerpo en un fluido, éste sufre un empuje vertical hacia arriba igual al peso del volumen de fluido desalojado. Así, si el cuerpo es menos denso que el líquido, éste flotará y, si es más denso, se hundirá. Para que los submarinos puedan sumergirse, deben ir aumentando su peso poco a poco para poder hundirse y esto es posible gracias a que llevan unos tanques de lastre que regulan la entrada del agua exterior, controlándola hasta llegar a la profundidad deseada. Todos los barcos, así como los submarinos en superficie, están en situación de flotación  positiva, pesando menos que el volumen equivalente de agua desplazada (de acuerdo con el principio de Arquímedes). Para sumergirse hidrostáticamente (sin ayuda mecánica), un buque debe ganar flotación neutral (peso igual a empuje), bien incrementando su propio peso, o disminuyendo el desplazamiento de agua (volumen). Los submarinos se utilizaban en la Segunda Guerra Mundial y a lo largo del tiempo han ido evolucionando.

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NOTICIAS EN ESPIRAL

Nuestros Graduados La Escuela Sierra Nevada se llena de gran orgullo al ser testigos de una generación más de egresados. ¡Muchas felicidades! Interlomas Nombre

Acosta Silva María Del Mar Adad Fernández De Alba Andrés Arellano Castelo Fabiola Arredondo Beverido Sofía Bernardez Martínez Carolina Campos Ferez Alejandro Cantú Basurto Luis Patricio Carlson Kraig Nicole Chantal Cheong Cheong A (Teresa) Colas Mengdehl Tamara Cole Haddad Arturo Nayib Connelly Pérez Romero Diana Cuevas Aragón Daniel De La Cajiga León Rafael De Los Cobos García María Erica Echevarría De La Torre Santiago Galán Cortés Diego García Luna Fuentes Diego Gómez Pimienta Orleansky Camila González Compéan Renata González Gross Antonio González Holguín José Antonio Gutiérrez Barragán Lauro Guzmán Araujo Frutis Mariana Hierro Ortíz Pilar Ibrahim Nader Fadia Iturralde Medina Diego Kuri Riquelme Armando Labbe Díaz Jimena

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Carrera Universidad

Administración Universidad Anáhuac Finanzas Universidad Iberoamericana Relaciones Internacionales Rutgers, EU Diseño Textil NY Comunicación Universidad Iberoamericana Administración Universidad Iberoamericana Ingeniería Industrial Universidad Iberoamericana Ingeniería Mecánica Universidad Iberoamericana Arquitectura Universidad Iberoamericana Diseño Textil Universidad Iberoamericana Arquitectura Universidad Iberoamericana Comunicación Universidad Panamericana Ingeniería Automotriz Instituto Tecnológico de Monterrey Ingeniería Industrial Universidad Iberoamericana Veterinaria UPAEP Ingeniería en Innovación NYIT, EU Ingeniería en Sonido Instituto Tecnológico de Monterrey Ingeniería Industrial Universidad Anáhuac Arquitectura Universidad Iberoamericana Arquitectura de Interiores Centro Negocios y Finanzas Universidad Iberoamericana Ingeniería Química Universidad Iberoamericana Ingeniería Mecatrónica Instituto Politécnico Nacional Hotelería, Comunicación Universidad Iberoamericana Mercadotecnia Instituto Tecnológico de Monterrey Derecho Universidad Panamericana Negocios Universidad Iberoamericana Ingeniería en Computación Universida Iberoamericana Relaciones Públicas American University, EU


Lozano Giral Daniel Ingeniería Industrial Universidad Iberoamericana Marín García Natalia Nutrición Universidad Iberoamericana Martínez Ormaechea Ricardo Mercadotecnia y Públicidad Centro Martínez Santistevan Claudio Derecho Escuela Libre de Derecho Muñiz Reed Andrea Medicina Universidad Anáhuac Núñez Frías Eugenia Psicología Universidad Iberoamericana Ortíz Álvarez Franco Andrés Odontología UNITEC Oyosa Álvarez Juan Pablo Diseño Industrial Universidad Iberoamericana Pareyón Castillo Tapia Paulina Derecho Universidad Iberoamericana Pérez Mijares María Ángela Comunicación Universidad Anáhuac Piedrahita Cortés Juan Diego Ingeniería Mecánica Universidad Iberoamericana Rábago Ancona Daniel Mercadotecnia Universidad Iberoamericana Ruíz Langenscheidt Adolfo Finanzas Universidad Panamericana Ruíz Naime Pablo Relaciones Internacionales Universidad Iberoamericana Salomón Castells Iliana Químico Farmaco Biólogo Universidad La Salle Sánchez Karam José Karim Ingeniería Mecánica Universidad Iberoamericana Sirrs Díaz Nora Emilia Arquitectura Universidad Iberoamericana Suárez De La Barrera Alejandra Finanzas Universidad Anáhuac Suárez López Ana Paula Comunicación Instituto Tecnológico de Monterrey Tinoco Abraham Andrea Derecho Escuela Libre de Derecho Torres Goñi Diana Isabel Literatura Iberoamericana Universidad Iberoamericana Vélez Corral Liliana Ingeniería y Diseño Industrial TUM, Alemania Vera Cordero Natalia Nutrición Universidad Iberoamericana Zaga Liberman Ronnit Dirección de Restaurantes Universidad Anáhuac

San Mateo Nombre

Carrera Universidad

Acuña Yunes Saira Marem Fashion Design en Polimoda Florencia/Italia Álvarez Aguirre Beatriz Andrea Advertising Savannah College of Art Design Argüello Elías Daniel Musical Theatre Savannah College of Art Design Benítez Suverza Marijose Diseño Industrial Universidad Iberoamericana Buzo Hernández Alejandro Medicina Universidad Anáhuac Casillas Pérez Sebastián Ingeniería en Sistemas y Telecomunicaciones UNAM De la Vallina Subero Diego Mercadotecnia y Publicidad Centro Eskildsen Michel Alan Arquitectura Universidad Iberoamericana Fajardo Garnica Alfredo Edison Ingeniería en Negocios ITAM García Estrada Ana María Odontología Universidad Anáhuac Ibancovichi Muñoz Andrea Comunicación Universidad Iberoamericana Jiménez Estrada Andrea Administración en Negocios Internacionales Universidad Iberoamericana López Guerrero Mariana Magdalena Teatro y Actuación Universidad Anáhuac Luna Meza Alejandro Derecho UNAM Mancera Lara Cecilia Diseño en Medios Digitales Centro Medina Calderón Elízabeth Alejandra Medicina Universidad Anáhuac Ramírez Fernández Santiago Héctor Genomic Science Santa Mónica College Ramos de la Huerta Adriana A. Administración Universidad Iberoamericana Saavedra Mancera María del Mar Business Bellevue University Salinas Sardón Pedro Derecho Universidad Iberoamericana Velázquez Delgado Axel Uriel Engineering Physics Letourneau

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NOTICIAS EN ESPIRAL Lenguaje y algo más…

ciencia

All About Me

Elaboración de Jabón en Secudaria Interlomas

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ste proyecto permitió conocer y experimentar con sustancias que juegan un papel importante en nuestra vida diaria como son los ácidos y bases. Para ejemplificar este tema, los alumnos de tercero de secundaria Interlomas elaboraron jabón dentro del laboratorio de ciencias, utilizando hidróxido de sodio (una base) y glicerina. Al término de la práctica, los mismos alumnos envasaron y etiquetaron el producto final con sus propios diseños. Este tipo de proyectos permiten que el alumno entienda el uso de diferentes sustancias llegando a un conocimiento significativo y propiciando interés en procesos industriales, fomentando el espíritu emprendedor.

Margaret McGavin Preschool Director • San Mateo

K

inder II parents at San Mateo have been visiting the classrooms to talk about their children. Each parent has been invited to prepare a presentation in English, “All About Me”, to share with the class including baby pictures of their child and photos of favorite family moments. The parents are doing a marvelous job and spending a lot of time making their presentations memorable events. The children have especially enjoyed watching adults talk about their friends. They are really proud of their parents, who share their own pride and enjoy the experience very much. In San Mateo, this activity was introduced by Miss Edna León and later adopted by the other K2 teachers. This has been a great opportunity to promote self esteem, and a chance for our little ones to see their parents speaking English in public, which is a great example for them.

Lenguaje y algo más…

La revista como expresión literaria Marilín García Maestra de Preparatoria • Interlomas

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o hay mayor gratificación para un maestro que los comentarios hechos por los estudiantes con respecto a las actividades realizadas como parte de su proceso educativo. A continuación aparecen algunos comentarios sobre la revista literaria que hicieron los estudiantes de sexto de preparatoria, Interlomas: “Revistas con gran calidad académica, buenas imágenes, bien estructuradas y con gran cantidad de detalles sobre las noticias más relevantes del siglo XX”. “Revistas bonitas, creativas, con hechos coherentes, organizadas, con un estilo de acuerdo a la época. En sus trabajos se ve reflejado el contexto con imágenes que se avocan al periodo con información objetiva y relevante”. La literatura parte de la lectura y no culmina, pero podemos cerrar cualquier actividad aplicando la creatividad. ¿Qué te parece? Si no, ve la imagen, habla por sí misma.

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NOTICIAS EN ESPIRAL

Lenguaje y algo más…

T

United Nations Models

he 2011-12 School Year was a historic one for United Nations Models in Interlomas High School, as more students attended more events with better results than ever before. Students who participate in these extramural activities learn beyond what any book can teach.

 Alliant Sierra Nevada Model UN It took place on Feb. 2012, with the participation of 80 students from 7 high schools. Eyton Gary interviewed Kuwait Ambassador Sameeh Essa JA Hayat, and Melissa Martinez interviewed Cyprus Ambassador Vasilios Philippou. One of them, Ambassador Sameeh Essa JA Hayat of Kuwait was asked how he felt about youth’s involvement on debating issues like war.  He answered with enthusiasm that youth should really get involved and think of resolutions for the future generations because in the end, they are the ones who will conform the world, and by knowing its problems they will overcome them in a better way than the current generation. Stephanie Puente chaired refugee committee with South African First Secretary Siyabonga Patrick Hadebe.  American School MUN On March 8-9 at the American School, the ESN Interlomas delegation of 9 students impressed everyone with their preparation, professionalism and creative solutions to some of the world's most complex and pressing problems.  Four of the resolutions that Sierra Nevada students sponsored were the ones  that got passed. We congratulate them all, and offer a standing ovation to Karla Flores and Denisa Milivoi for receiving Honorable Mention in their respective committees.

 Washington D.C. Model UN (WAMUNC): March 2012 More than 60 schools from around the world participated. Sierra Nevada Interlomas students were well prepared thanks to Profs. Elke Holtz and Koen Houwen. Here are fragments of some testimonies: “We had to research our topics, learn our motions, and learn all about the country. People I’ve met will play a part in my life and public speaking. The way that I participated inside the model will forever be helpful.” -Ayled Vargas “During this trip you really get to know one another, you learn to be tolerant, to be more open and to respect different ideas.” -Karla Flores “…we talked with people from other countries and we exchanged ideas. If you have the opportunity to go to this trip, certainly it is something you need to do.” -Carlos Infante “Meeting new people and learning their ways was great, because I consider that experiencing other cultures and types of living is essential in an International Relationships affair, like the UN Model is.” -Patricia Morales “During this trip we proved, that we are a great generation and that we can get along well. Everything was so amazing, and the only thing I did not like, was the fact that the trip had to come to an end.” -Daniel Gutierrez

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NOTICIAS EN ESPIRAL visitas que dejan huella

Canada School Trip Luis Enrique Chávez Rubín Bachillerato • San Mateo

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n April 29th a group of 12 students and 2 teachers, Gloria Ruiz and Veronica Huerta, left for Canada on a school trip. It was a great experience, the group learned a lot about the Canadian way of life, and even though it was very different from the way things are done in Mexico, everyone had a very good time. Even the management of the school schedule was different. Another big difference was the way the families “functioned”, everyone had to do something in the house, and it was a joint effort. Some of the families -and most of the people at school- were also very devoted to their religion, ideals and were very respectful. Also, they were very curious about other cultures and they tried to learn as much as they could of how we lived. It was a great and interesting learning experience. The places where the group went on the trips were really beautiful, and it was evident that their culture is also very respectful of their environment, and of the native cultures that

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live there. The group adapted quite quickly to the way things were, and got involved very easily in the classes at school, with all the families and with all the students. There were also a lot of fun moments and, besides learning about Canada and adapting to them, the group learned about each other too. The trip was a chance to learn more about some of our classmates in a different context than the one that we usually socialize in. Those 2 weeks went by fairly quickly, in fact, too quickly. Wednesday 11th was the day of their departure, after everyone had said goodbye and everyone was in the bus, they left for the airport in Vancouver. Once there, after a couple of baggage excess weight problems, the group boarded the plane and headed back to Mexico. It was a very nice trip, everyone had a great time and it brought the group together, made it more united. It was a great experience, very interesting, and extremely fun.


NOTICIAS EN ESPIRAL

visitas que dejan huella

TatowI

Experiencias Inolvidables

Margaret McGavin Preschool Director • San Mateo

Sierra Mart

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Margaret McGavin Preschool Director • San Mateo

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uring the month of April Prefirst teachers at San Mateo organized “Sierra Mart”, an activity which gave the children the opportunity to practice Math skills in the supermarket. At the end of March teachers and students began collecting empty containers such as cereal boxes, milk cartons and detergent bottles to be used as products in the store. Toy supermarket carts and cash registers were borrowed, and students and teachers made hats, signs and price tags. Play money was used, with students counting and making change in the classroom to practice before they went to “work” in the market. Finally, the great day arrived. “Sierra Mart” opened its doors in our Salón Amistad, and the Prefirst children took turns buying and selling. They loved the experience and applied their Math and English skills to this fun shopping activity.

Market

Experiencias Inolvidables

Wet Day at our Preschools: Interlomas and San Mateo

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s the days got hotter in May, San Mateo preschoolers celebrated their traditional “Wet Day”, this year with a special new twist. Our PTA generously donated 11 new swimming pools to be used for this fun event. And not just any swimming pools, these were state of the art structures with a spraying whale, a slide, and squirting tools attached. To top it off, the PTA also provided a water pump for each child to “play and spray”. The children spent a wonderful day together splashing in the pools and sunning themselves on their towels. This favorite activity builds community and gives our students the chance to share an unforgettable experience that they look forward to each year. A special thanks to our PTA for helping to make this Wet Day the best ever! On the other hand, Children’s Day was a blast in Interlomas. The weather was great and we could have lots of fun with water activities. Both Prof. Luis and Erik organized the whole thing and got as wet as our children did… as a matter of fact, I’m not even sure who enjoyed it the most!!!

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Market

n April and June our Kinder 2, Kinder 3 and Prefirst students have had the privilege of leaving the city noise and bustle and going to spend a day in the natural setting of Tatowi, a camp in the hills of Huixquilucan. Cuddling baby bunnies, making apple sweets and listening to a live scarecrow talk about the plants in the orchard are some of the activities that make this a memorable trip. This was the first field trip experience for our Kinder 2 children, and they enjoyed it very much, from the first moment singing and playing games on the bus and doing a great job following instructions and paying attention to their guides. Kinder 3 had the unique opportunity of interacting with their peers from the Lomas and Interlomas campuses, working and playing together with them on combined teams. Sharing the beautiful outdoors was a great experience! Prefirst children had a longer day, with the added attraction of the mudslide. They had a glorious time getting wet and dirty, and building great memories of their final days in preschool. All our children agree that Tatowi is special, and one of the best things about preschool. We all eagerly look forward to our next visit.


CONOCIENDO A...

Miss Consuelo Mejía Magui Arnal Prefirst Teacher •Nemi

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uve el gusto de platicar en calma con Consuelo, quien es la trabajadora social del Centro Educativo NEMI. Consuelo o Consuelito como la conocemos siempre tiene –pase lo que paseuna sonrisa en la boca. Llena de energía y voluntad para ayudarnos a todos en cualquier momento y para lo que sea, desde vigilar nuestros salones, darnos una aspirina o una de sus miradas calladas que tanto dicen. Consuelito tiene una hermosa familia. Ella es la hija mayor, tiene dos hermanos y un sobrino: “la alegría de mi vida,” dice. Nació el 12 de enero de 1982 en la

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Ciudad de México. Su papá es carpintero, un hombre valiente e íntegro que siempre trabajó para una empresa de muebles; su mamá, cariñosa ama de casa con quien “tengo una relación muy cercana y hermosa,” comenta. Como ella misma cuenta: “los dos son muy unidos y trabajaron muy duro toda la vida para salir adelante y darnos una buena educación a mí y a mis hermanos”. Tuvo una infancia muy feliz, llena de paseos, tardes de risas y unión. Ella es así. Siempre estudió en escuelas públicas y luego, en el CCH. Cuando llegó el momento de decidir una carrera, quería

estudiar Derecho pero al estar en esta carrera, optó por la licenciatura en “Trabajo Social” en la UNAM, con especialidad en jóvenes y niños. El servicio social lo llevó a cabo en el Hospital Juan N. Navarro en donde se familiarizó con trastornos infantiles (maltrato, drogas, problemas psicomotrices). Ahí vio casos muy dolorosos pero que fortalecieron su carácter, ya que a pesar de su corta edad, cuenta con una disciplina interna que todos le admiramos. Ingresó a NEMI en el año de su inauguración, 2003: “vi un anuncio en la bolsa de trabajo de la Universidad y llamé.” Después de entrevistarse con Miss Magui, se quedó. Aquí el trabajo de Consuelo es muy importante ya que, además de realizar todos los estudios socioeconómicos de los niños que van a ingresar, lleva a cabo exámenes de admisión y todo lo que está relacionado con los trámites ante la SEP. Lo que más le apasiona en la vida es estar con su familia. Le gusta leer novelas históricas, ir al cine con su novio, la música, en especial la de trova, y su cantante favorito es Fernando Delgadillo. Así me lo dijo ella: “amo estar en este lugar, he aprendido tanto de mis compañeros… pero de quien más aprendo todos los días es de los niños.” Finalmente, ellos son nuestros maestros. Consuelo, vive en Tlalnepantla y diario toma el metro para llegar a trabajar ya que dice que no le gusta manejar. A pesar de la larga distancia que recorre todas las mañanas siempre llega de buenas y con la mejor actitud. Qué más podemos decir de ella, cooperadora, responsable, emprendedora, siempre sabe en donde están las cosas, sonriente, amiga de todos… Es una persona conciliadora y jamás se involucra en ningún problema, al contrario, siempre está mediando para evitarlos. “Hay que aprovechar cada instante, cada segundo de la vida. Disfrutarla al máximo. Hacer de cada momento lo que te gusta, trabajar para un futuro mejor- el propio y el de los niños- y vivir cada día como si fuera el último.” Esa es la filosofía de vida de Consuelito.


NUESTROS ALUMNOS SE EXPRESAN

M y M o ma ld a te

S E m il ia n o h o o l • L o m a s P re s c

I Wi sh …

Ma . Fer nan da Vel ázq uez Pre firs t • San Ma teo

I Love Who I Am

S of ía La rr ea • Lo m as 2 nd El em en ta ry

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NUESTROS ALUMNOS SE EXPRESAN

it y C o m mCuo n lí n

Wo rk e r

Va le ri a nd ry • N e m i 2 E le m e n ta

M

y name is Patricio Corona Enríquez. I’m 10 years old. I live in Mexic o City, a huge city and with millions of people. I have an enormous fa m ily (including my cousins), my 4 gr andpas are alive. I live with my brot and sister; they ar her e called Regina an d Daniel. My mothe is called Rocío an r d my father, Pedr o. I have a dog an is called Canela, an d it d I also have som e fish; I like to go tropical places an to d beautiful and co lorful beaches. I ha brown, long straig ve ht hair, I’m tall, I ha ve brown eyes, long legs and, I wear gl asses. I would like to go to Dubai and Switze rland. On my free time I watch T.V. because it re la xe s me and it is fun. My favorite food is sushi beca use it’s delicious, tasty, and sometimes spicy. M y favorite color is green an d my favorite anim al is the killer whale. I don’ t like tamales, mel on, papaya, and corn soup . When I grow up I w ould like to be a doctor

Autobiography Patricio Corona 2 nd Elementary • San Mateo

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NUESTROS ALUMNOS SE EXPRESAN elebra ños lo se c umplea ez No só y su c ár o u f J n o Su triu alguien com e u q s Sino lvarno para sa Nació enito años B cumple ¡Feliz ! Juárez

uelatao árez aca, G u En Oax enito J B pobre r a lv Nació a s éxico ldad Para M la igua r e n o E imp ión educac aron la ió d Le pag u t yes es Y las le lección e la udó Ganó nos ay mexica s lo a Y nte preside asón y l, m a e u u ig F da nte so me el tride Pero e a h c lu al la r e el gen Fue en jercito e l e n Ye e hoy El día d

, años e l p Cum F e l i z o J u á re z t Beni s

m énez • Interlo m i J a Sofía Primari 5°

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hen people think of Spring Break or in general of vacations, they usually assume that a vacation is to go somewhere luxurious or elegant like Paris or New York, or a place where you can have a lot of fun like Disney or Los Angeles, or a beach where you can relax. But that’s not true! Sometimes you can have a lot of fun and make your Spring Break unforgettable without the need of having to go to an amazing place. Let me tell it can still be awesome. You can do plenty of stuff and have a great time! Where to start? First of all you can sleep for hours. You can fall asleep at 4:00 A.M. and wake up until 11:00 A.M. You can stay up all night watching movies and if your movie collection is boring, you can go and rent movies at Blockbuster or in Netflix. You can read books like Pretty Little Liars, The Twilight Saga or the bestseller of the moment: Hunger Games.

a

If you like adrenaline sports, you can go to Six Flags with your family or friends. Just buy 10 flash passes and you’ll make your day turn into a totally amazing one. Get wet at the Rio Salvaje and whip your hair and splash your day. Eat some nachos, ice cream, and drink much water. You can visit some friends and meet new ones. Just remember you can always make the best of a Spring Break, even if you don’t go somewhere special. Just stop and think of some fun and enjoy your vacations just like I did.

You can also go to Teotihuacan and who knows? Maybe your history teacher will give you extra points!!! But let me tell you it’s really tiring to climb the pyramids. However, the view is amazing, so it’s worth it.

B re a kE s q u i v e l g n i r p S driana lomas 6

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A nter ary • I t n e m Ele

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NUESTROS ALUMNOS SE EXPRESAN

. . . s e á m a Mi M

tales, nos n sentimen ta s a h c fe lgunos En estas edirles a a p e d a re ta omas que dimos a la Primaria L e d s o n m que las de los alu s mamás y su a n ra bie ltado nos descri ra. El resu b la a p a n con u definieran iente: fue el sigu

ne , tie nda hino. o a c buen orto y Es “Es c ho. elo p muc tosa. el e r his uie Me q tica y c e la á u p q m A.” si ra STOS alab La p iría CHI n os defi Ram ° a l 1 u res a Pa -An olmena C

“Es bue na. Lee mu cho. M abraza e y hace locas y cosas m e muerd pelo. S e el iempre dice q a lo qu e le pid ue sí es. La pala bra qu e la definir ía CAR IÑOSA.” -Joaqu ín Labord e 2°

na “Es bue migo, ga con e ju e u q dia r o tu p s e a ond as y pra cos alabra p me com o. La ía conmig definir que la .” LINDA icio -Patr 3° o z o b Zara

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, na ojo nda a o co en n e po bu “Es ces un o algo co e g ri v a h a uy e ndo a m cua cocin ontarm , c l . a r a t e m gus y le la y le dotas .” que c ané labra SITIVA chi 4° a n O p a P i a B a L nirí Paolo defi

“Es muy estricta, linda y cariñosa. Me consiente mucho. Sí saco malas calificaciones me regaña fuerte. Es una persona que tiene muchos valores. La palabra que la definiría INTELIGENTE.” -Andrea González Gámez

“A mi m amá se desbord le an las p alabras. Es muy chistosa , a vece regaña s muy fue rte si sa malas c co alificac iones. Es muy deportist a. DIVERT IDA.” -Ana Ce ci Montañe z 6°

“Es una muy buena persona, simpática y muy cariñosa. No es tan regañona y le gusta convivir conmigo. La palabra que la definiría BONITA.” -Bruno Alegre 5°


NUESTROS ALUMNOS SE EXPRESAN

¡El Café va por nuestra cuenta!

¿

Qué tanto conoces el reglamento del PAE?. Queremos poner a prueba tus conocimientos sobre el mismo, y para ello hemos preparado un concurso. El propósito es evaluar qué tan a fondo conocemos este documento y qué dudas pudieran surgir. Hemos diseñado unas sencillas preguntas que pueden ser enviadas por cualquier integrante de la comunidad ESN. Por cada plantel se premiará a las primeras cinco personas que envíen sus respuestas correctas. Toma unos minutos para leer el reglamento y gánate una tarjeta Starbucks. No olvides poner tu nombre y número de familia.  ¿Quién es un participante?

eat A ll y o u c a n g u i

J á u re S a n ti a g o n M a te o d a ry • S a 2 nd S e c o n

Food is the best you can have, The best invention in life. It can even make you laugh, If you want some, tell your wife. Food is like living in heaven, You can even eat it at seven! You can eat tacos, burgers and bread, Also cherries, that are red.

 ¿Qué debe cumplir una persona para ser beneficiario?  ¿Qué hace el comité técnico? El siguiente artículo del reglamento es incorrecto. Encuentra  los errores. “El importe de los beneficios será calculado en moneda de los Estados Unidos. En caso de que el participante decida estudiar en otra escuela o en el extranjero, el costo de la transferencia de los fondos deberá ser pagado con cargo al “beneficiado”, siempre y cuando que con el pago de dicha partida no se exceda el monto máximo del beneficio económico, establecido para el nivel que se esté cursando”.  ¿ A qué se refiere la liquidación del PAE? El PAE es un programa de todos para beneficio de nuestros hijos. Los invitamos a seguir participando. Envíanos tus respuestas y comentarios a pae@esn.edu.mx Les recordamos que para poder recibir los beneficios del PAE las familias deben estar al corriente en el pago de sus colegiaturas.

It is delicious, nothing can beat it If you are sad, you can eat. If you are happy, you can eat. If you are bored, you can eat. Even if it's Monday, you can eat! The taste is fantastic, Tastes like a shiny Sunday. Don't you like it? Just eat it, nothing better! These are some reasons Why food can make everything better. Food will make you laugh or cry Without even talking!

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Año 15 No. 2  

Espiral Julio 2012

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