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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE NÚCLEO UNIVERSITARIO “VALLE DEL MOCOTÍES” TOVAR ESTADO MÉRIDA

DISEÑO GENÉRICO PARA LA DOCENCIA ESTRATÉGICA

Docente: Prof. Any Pereira Participante: Rangel Vielma Esglen Yanira C.I. V- 11.913.162

Tovar, 14 de octubre del 2016


DISEÑO GENÉRICO PARA LA DOCENCIA ESTRATÉGICA Unidad de Curricular: Psicología Evolutiva Unidad de Aprendizaje: El desarrollo Humano y los enfoques teóricos de la Psicología Evolutiva Contextualización: Está Unidad de Aprendizaje intenta dar una respuesta a las interrogantes que se plantea sobre una nueva concepción

teórica práctica de la Psicología del

Desarrollo. La relevancia de la puesta en acción de dicha unidad curricular, radica en las estrategias metodológicas que se han programado como: conferencias, trabajos escritos y exposiciones, las cuales son desarrolladas principalmente por el estudiante en equipo. Las actividades planificadas semanalmente de tal manera que permita tener una cobertura total y real del programa. Se aspira realizar actividades intensivas, a la mayor brevedad posible, con la finalidad que el estudiante tenga un conocimiento inmediato de sus resultados y planifique su trabajo en la base a ellos. Se espera que la unidad se desarrolle como ha sido planificada, así el estudiante y el lograrán éxito en la comprensión y conducción de las actividades. Igualmente se aspira dar respuesta que conlleven a enfrentar la problemática de la formación de un docente en la mención integral de acuerdo a las necesidades y demandas del mundo de la psicología evolutiva. Competencia a desarrollar: Conceptos básicos de la psicología Evolutiva, en el desarrollo humano del ser, permitiendo desarrollar en el estudiante una metodología de trabajo, para lograr habilidades y destrezas en manejo de información y su comprensión. Además que le permita desenvolverse eficientemente en las actividades de formación. Las cuales le serán de gran utilidad al estudiante para su futura labor como docente. Contenidos relacionados: 

Antecedentes, métodos y conceptos de la Psicología Evolutiva

Conceptualización del Desarrollo Humano.

El Desarrollo Humano y los Enfoques teóricos de la Psicología Evolutiva.


Referencias bibliográficas: Baron, R., Byrne, D. y Kantowitz, B. (1981) Psicología un enfoque conceptual. Barcelona: Interamericana. Davidoff, L . (1979). Introducción a la Psicología. México: McGraw-Hill. Beard, R. (1971). Psicología evolutiva de Jean Piaget. Buenos Aires: Kapetuz


DISEÑO GENÉRICO PARA LA DOCENCIA ESTRATÉGICA (DIGE) Unidad Curricular: Psicología Evolutiva. Unidad de Aprendizaje: El Desarrollo Humano y los Enfoques Teóricos de Psicología Evolutiva. Competencia a Desarrollar: Conceptos básicos de la Psicología Evolutiva, en el desarrollo humano del ser, permitiendo reforzar en el estudiante una metodología de trabajo, para lograr habilidades y destrezas en manejo de información y comprensión. Además que le permita desenvolverse eficientemente en las actividades de formación; las cuales serán de gran utilidad al estudiante para su futura labor docente. MAPA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA Pre-formal Receptivo reproductivo Resolutivo Autónomo Estratégico 1. Reconoce conceptos 1. Presenta los diferentes 1. Ofrece los diferentes 1. Coopera en las 2. Evalúa la Psicología básicos de la enfoques de la cambios de la diferentes Evolutiva como Psicología Evolutiva Psicología Evolutiva y Psicología Evolutiva, socializaciones de elemento importante del para su concepción e las diferencias con de acuerdo a sus manera crítica. De desarrollo humano, importancia histórica. otras ciencias. concepciones para acuerdo a las reconociendo su después ahondar sobre concepciones de la importancia en la los alcances y logros Psicología Evolutiva actualidad de una forma obtenidos. para luego dar su punto relevante y de vista de una manera argumentada. eficaz. 2. Recibe con atención 3. Coopera con ética en 2. Reconoce la Psicología 2. Establece los 2. Aprueba el valor que argumentos precisos y las diferentes Evolutiva como una diferentes argumentos tiene la Psicología más significativos de discusiones y ciencia de la educación con reflexión crítica Evolutiva a lo largo de la las concepciones de la conversatorios dados para una proyección relacionados a las historia, para su Psicología Evolutiva de concernientes a las futura. diferentes formación como futuro los demás compañeros, concepciones sobre la concepciones de la docente de forma ampliando sus ideas y Psicología Evolutiva Psicología Evolutiva reflexiva. puntos de vista a dadas, para luego para luego través de una lluvia de relacionarlas de forma relacionarlos con ideas. argumentada. hechos sociales actuales. 3. Realiza diferentes 3. Elabora líneas de 3. Recopila los contenidos 3. Determina diferentes 3. Comunica los diferentes concepciones sobre la tiempo para la más relevantes para puntos de vista de criterios sobre el trabajo Psicología Evolutiva planeación de los asociarlo a los cambios otras ciencias en de sus compañeros y las como ciencia de la cambios de de pensamiento de cuanto a las evidencias presentadas educación para la pensamientos de forma manera argumentada. concepciones de la para la reflexión de producción de su eficaz. Psicología Evolutiva. todos. propio argumento sobre el tema.


DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE 1 Ejecuta lecturas en 1 Realiza de forma 1 Extrae las diferentes 1. Realiza líneas de 1. Efectúa concepciones relación a la Psicología asertiva conceptos de tiempo de forma características y propias sobre la Psicología Evolutiva y definiciones las otras ciencias y los precisa resaltando generalidades del tema Evolutiva para su futura de otras ciencias como relaciona con la aspectos importantes relacionándolas con labor como docente de la filosofía, Sociología, Psicología Evolutiva. otras disciplinas. sobre la Psicología forma coherente. Medicina y Biología. Evolutiva. Criterios

ACTIVIDADES Actividades de Aprendizaje Autónomo de los Estudiantes . Consulta en diferentes referencias bibliográficas. . Extrae ideas principales. . Resumen.

Actividades Presenciales con el Docente

Horas

Horas

Preguntas Orientadoras

Distingue de manera eficaz los conceptos de la psicología Evolutiva según otras ciencias

. Lecturas relacionadas al tema. . Lluvia de ideas. . Orientaciones para la elaboración de cuadros sinópticos.

2

Reconoce con pertenencia hechos relevantes sobre la Psicología Evolutiva.

. Discusiones Guiadas. Recomendaciones para la elaboración de mapas conceptuales.

2

.Consulta de material sobre la psicología evolutiva. Elaboración de mapas conceptuales.

2

Efectúa con fluidez conceptos sobre la Psicología Evolutiva y su importancia en el ser humano.

. Discusiones guiadas. . Lluvias de ideas. Orientaciones para la elaboración de mapas mentales.

2

. Lectura sobre el material. . Elaboración de mapas mentales.

2

Producto Esperado

Recursos

2

¡Que es la Psicología Evolutiva? ¡Cual es la importancia de la Psicología Evolutiva ¿Cuáles son las etapas evolutivas del desarrollo? ¿Cuáles son las teorías del desarrollo psicológico? ¿Cuáles son las conductas reflejas del ser humano?

Cuadro sinóptico Individual

Libros, hojas, blancas, lápiz, reglas, colores.

Mapa Conceptual Grupal y exposición

¿Defina el concepto de Psicología Evolutiva? ¿Considera que la Psicología evolutiva es relevante en el ser humano y porque?

Mapa mental (en pareja) y entrega del material

Láminas de papel bond, marcadores, gomas, tijeras, recortes en revistas, lápices, sacapuntas, borrador, reglas. Láminas de papel bond, marcadores, gomas, tijeras, recortes en revistas, lápices, sacapuntas, borrador, reglas.


Evidencia Cuadro Sinóptico

Mapa Conceptual

Mapa Mental

EVALUACION Nivel Dominio Mínimo Técnicas y7o Instrumentos Diferencia los conceptos de la Observación Directa. Psicología evolutiva según otras Registro Descriptivo disciplinas científicas de manera objetiva. Expone con claridad su punto de vista sobre la conceptualización de la psicología evolutiva. Participa en discusiones socializadas (lluvia de ideas) referentes al tema. Extrae las ideas principales sobre el Observación Directa. tema dado en clase, para luego Registro Descriptivo plasmarlas en el mapa conceptual. Atiende con interés la clase y explicación del docente, para luego argumentarlas con el material de apoyo. Identifica la psicología evolutiva Observación Directa. como ciencia ciencia de la educación Registro Descriptivo para su concepción y relevancia en el ser humano. Presenta su reflexión crítica en la socialización para mejorar la postura con argumentos. Participa en discusiones socializadas de forma coherente en temas relacionados con la psicología evolutiva para la interpretación y su análisis personal.

Ponderación 30

35

35

Diseño genérico para la docencia estrátegica yanira rangel  
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