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NÚMERO 23 OCTUBRE 2015

TBS WAY · El proyecto Social de TBS Barcelona · Emotional and Social competencies in Higher Education · Nueva sección - Career Starter La revista de TBS Barcelona


-4TBS WAY, la nueva asociación estudiantil de TBS Barcelona -6What purpose serves an integration week? The 2015 edition

GRACIAS POR COLABORAR EN ESTE NÚMERO 23: Kai Ratcliffe, Alexander Gisler, Laetitia Borges, Gabriel Zúñiga, Sara Freire, Basak Canboy, Delphine Arnau, Valérie Picard.

-8TBS Barcelona trabajará unida por un proyecto social de Cáritas - 10 How to develop emotional and social competencies in higher education - 11 II International Governance Workshop: Value creation for whom? - 12 Career Starter: Learning by doing

A

TOS

EVEN

rminar por dete Ubicación – 21/02/14 2/14 >> 17/0 a k ia Wee /barcelon Social Med ediaweek.org ialm http://soc Barcelona 2/14 Fira de 28/0 2/14 – ress >> 25/0 om World Cong orldcongress.c Mobile bilew w.mo http://ww

Barcelona Fira de 17/03/14 3/14 – >> 13/0 ment m l’Ensenya ament.co Saló de w.enseny http://ww d por la ciuda Recorrido 3/14 m >> 16/0 elona elona.co Barc de aratobarc Marató w.zurichm http://ww rminar por dete Ubicación – 30/03/13 3/13 Weekend >> 28/0 nd.org a Startup eeke elon rtupw Barc celona.sta http://bar

g e n d a 0414 20

Páginas centrales

STAFF · Director ESENCIAL: Olivier Benielli · · Redacción: Victoria Vancells, Paola Lloret, Irene Pons. · · Responsable de Arte: Marta Juan · · Coordinación: Margarita Servera · · Imprime: Pressing · DLB: 37.465-09 · TBS Barcelona Calle Trafalgar, 10 08010 Barcelona Tel. (+34) 933 100 111 www.tbs-education.es

- 14 ¿Para qué sirve tener tutores de prácticas? Opinión de Gabriel Zúñiga, director de estudios - 16 Save the date! Upcoming events at TBS Barcelona - 18 Cui Si Na, a web serie born at TBS Barcelona


- editorial -

Olivier Benielli Director de TBS Barcelona Cada septiembre nos gusta hacer un repaso del curso que terminó y los retos que nos plantea el nuevo año académico. En esta ocasión, es un placer poder comunicar que TBS Barcelona ha cumplido con los objetivos que nos propusimos el año pasado: hemos consolidado el número de estudiantes en primero de Bachelor que nos permiten ofrecer tres líneas (dos en inglés y una español) y hemos aumentado nuestra visibilidad como marca tanto en el territorio nacional como fuera de éste. Con más de 26 nacionalidades entre los estudiantes que empezáis el curso 2015-2016 con nosotros (y más de 50% de alumnos de nuevo ingreso que no son ni franceses ni españoles), TBS Barcelona se reafirma como una escuela profundamente internacional, tal como nos propusimos hace cuatro años. Esta diversidad cultural nos hace crecer porque es fuente de intercambios, de creatividad y de innovaciones. Por otra parte, la reforma del Bachelor, que se finalizará en el curso 2017-2018 con el lanzamiento del tercer año dedicado a las opciones de especialización, consolidará la calidad de uno de nuestros programas y, estoy seguro, nos ayudará a mantenernos en la élite de las escuelas de negocio. Pues TBS Barcelona es una escuela de negocios de pequeña en talla, pero de gran calidad. ¿Qué deseo para el curso que comienza? Mantener esta línea de mejora continua colectiva, para que cada uno de vosotros continúe contribuyendo a ello, con sus iniciativas e ideas pero también sus labores de cada día. El aprendizaje y la renovación constante es lo que hace de nosotros una escuela fresca, moderna y dinámica. Y demuestra nuestra solvencia y nuestro nivel de exigencia como institución. Os deseo a todos un muy feliz curso 2015-2016.

3


- AlumnOS TBS WAY, una nueva asociación de estudiantes con vocación colaborativa Nace una nueva asociación de estudiantes en TBS Barcelona que pretende renovar y mejorar la actividad asociativa de la comunidad TBS en Barcelona Las asociaciones estudiantiles pueden ser de gran valor para una institución educativa. No sólo favorecen el networking entre estudiantes, sino que son un termómetro excelente de la satisfacción de los alumnos. Pero, sin duda, quienes más jugo pueden sacar de una asociación estudiantil son sus propios miembros: organizar, liderar o gestionar conflictos a pequeña escala les ayudará en su futura actividad profesional. Y, por supuesto, disfrutar de todas las actividades lúdicas que garantizan la diversión y la sutil creación de una red de contactos del mismo ámbito profesional. TBS Barcelona experimenta este año un acontecimiento excepcional: la creación de una nueva asociación de estudiantes. Esencial ha tenido el placer de charlar con Alexander Gisler y Kai Ratcliffe, dos de los creadores de TBS WAY: ¿Por qué decidisteis crear TBS WAY?

WAY, un acrónimo que significa We Are Yours

verdaderamente animada y con ganas de inte-

Casi todos los integrantes del comité estuvimos

[“somos tuyos”, ndr] y que se lee como la palabra

grarse. Sin embargo, consideramos importante

ya en TBS Barcelona el primer año y aunque es

inglesa way, camino. Queremos formar un nuevo

señalar que no sólo queremos proponer cosas

verdad que sentimos que hay un fuerte senti-

camino junto a los estudiantes y crear algo que

a los alumnos, sino que también queremos que

miento de unión familiar, notamos que había

realmente tenga valor para todos.

ellos vengan a nosotros con sus propias ideas y

muchos grupos que no llegaban a mezclarse del

proyectos.

todo. Creemos que es importante tener un portal

¿Cuáles son vuestros principales objetivos

para los estudiantes donde se puedan realizar

como asociación?

Muchos pasasteis el curso anterior en el ex-

diferentes actividades que nos permitan crear

Buscamos que la experiencia TBS Way sea apro-

tranjero, pero habéis vuelto organizados y lis-

contactos y realizar nuevos proyectos.

vechar Barcelona y sus alrededores. Es decir,

tos para el nuevo año. ¿Os habéis mantenido

que después de un año, dos o tres, los estudian-

en contacto durante todo el curso académico?

Habéis decidido crear una asociación de es-

tes de TBS se hayan convertido en un ciudadano

Organizarse a distancia es muy difícil por facto-

tudiantes con un nuevo nombre. ¿Qué os ha

más y no en un turista.

res como la diferencia horaria, pero a pesar de

movido a ello?

ello nos reunimos varias veces por videoconfe-

Creemos que la antigua asociación de estudian-

El curso empezó hace ya algunas semanas,

rencia para empezar la planificación de TBS WAY,

tes no había dado el máximo de sí, y que su in-

¿habéis encontrado buena respuesta a las ac-

ya muy emocionados por los proyectos y el año

teracción con el estudiante era bastante pasiva.

ciones propuestas hasta el momento?

que teníamos por delante.

Queremos fundar algo completamente nuevo.

Estamos muy contentos de poder afirmar que la

Eso empieza con el nombre y sus valores. TBS

respuesta está siendo muy buena, la gente está

4


- AlumnOS ¿Os ha influido de alguna manera vuestro curso en el extranjero para decidiros a crear esta asociación? Todos teníamos una experiencia bastante diferente en función del país y la universidad en la que habíamos cursado el segundo año, así que sí, nuestro año académico en el extranjero tuvo gran influencia. Por ejemplo, Paul llegó aquí con muchas ideas nuevas de eventos que hicieron en Montréal (Canada), pues la vida estudiantil es muy diferente allí, y Emile tuvo la idea de crear diferentes secciones deportivas. ¿Cuáles deberían ser los valores fundamentales de la asociación de estudiantes de TBS Barcelona? Sentimos que TBS es una gran familia en la que es importante que nos preocupemos los unos por los otros. Además, habiendo tantos estudiantes internacionales es muy importante que se sientan parte de una comunidad donde estar lejos de casa no suponga ningún problema. ¿Podéis contarnos algunos de los planes que tenéis para este curso 2015-2016? Todos los estudiantes de TBS Barcelona son personas muy interesantes que vienen de diferentes zonas del mundo, trayendo consigo multitud de ideas novedosas con mucho potencial. Tendemos a pensar que ir a la escuela es sencillamente eso, asistir a las clases, y TBS WAY quiere cambiar esa idea: ir a la escuela es ir a las clases, a ver a tus amigos, a organizar proyectos, a pasárselo bien. Nuestro primer gran proyecto fue la semana de integración, pero queremos organizar actividades en el exterior, excursiones culturales y fiestas. No queremos limitar la experiencia de Barcelona a los puntos más turísticos ni aislarnos de otras universidades. Como proyecto de futuro, nos gustaría colaborar con otros centros para ofrecer actividades todavía más ambiciosas.

5


- AlumnOS What purpose serves an integration week? More than 75 Bachelor students participated in the 2015 edition of TBS Barcelona integration week

Starting over is not easy, especially if you’re coming from far away to multicultural TBS classes. That is why, every year, at the beginning of the academic course, TBS Barcelona organizes an integration week for Bachelor students. From 7th to 15th September 2015, first year Bachelor students had a packed agenda with presentations, games and lots of explanations to help them enter the university environment and get to know their new classmates. After a welcoming session by the director of stu-

getting to know the school and its rules, and se-

Vancells, who has the experience of many years

dies, Gabriel Zúñiga, who invited them to be part

condly, get to know each other better”.

organizing the arrival of new national and international students, explains: “They arrive completely

of the community, share the values of the school and take the most of the upcoming three years,

Toulouse Business School – Barcelona is an in-

isolated and knowing no one. It is fundamental to

professors Luz Marina Aguayo and Jeffrey Bre-

ternational school in many ways, but mostly be-

create ties with their peers to feel at home, and I

yer directed a series of activities and games to get

cause of the varied origin of its students: in this

love the evolution we can see during the integra-

students out of their shells and start thinking and

2015-2016, more than 26 nationalities will coexist

tion week. Most of them are shy or withdrawn at

creating according to the school’s motto.

in our halls. Therefore, the first days of school are

the beginning, a few are extrovert and open from

here a bit more complicated than in other institu-

minute one, but they all finish by opening themsel-

“The integration week has two main objectives”,

tions: different languages, different cultures and

ves and helping each other. The integration week

explains Victoria Vancells, responsible for the

different ages may create barriers among new

is a lot of work for the academic department, but it

Bachelor programme in Barcelona: “First of all,

TBS members.

is fundamental and very, very gratifying!”.

6


- AlumnOS -

What our students think Maxime Ruiz (19, Spain) “Very original and funny! It helped us getting to know each other and make a great team. TBS Barcelona has some great vibes and the integration week has made us to look forward to start the classes. This is a tradition the school should keep doing!”

Olivia Rose Pittman (21, USA) “I enjoyed the integration week because it gave me the opportunity

Àlex Abril

Andrea Rey

(19, Spain)

(18, Spain)

“This week has helped me feel at home

“Creative and perfect to make friends! It

from the first day. I had good expectations

helped to lose the shyness and feel more

on the school but they have been surpas-

comfortable. I love how professors also

“When I first heard about integration week I thought ‘wow, that will

sed by far! It’s incredible how fond of each

got to know us and treat us personally”.

be great’, and it was! We did many activities that helped me integrate

other you can be with new classmates in

with the school’s functioning and the other students”.

so little time”.

to know my classmates before starting classes. It was very helpful!”

Giorgi Cheminava (18, Georgia)

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- Tbs BARCELONA La comunidad académica de TBS Barcelona trabajará unida en favor de un proyecto social TBS Barcelona, Universidad con Corazón, apoyará un proyecto social elegido por consenso por profesores, estudiantes y administración Desde mediados de 2015, TBS Barcelona es una Universidad con Corazón. Universidades con Corazón es un programa de Caritas Diocesana de Barcelona que pretende implicar a las universidades en el desarrollo del bienestar social. “De las universidades salen los futuros profesionales, y por eso Caritas quiere aportar su granito de arena prestando su experiencia en el ámbito social, de voluntariado y de Responsabilidad Social Corporativa”, explican desde la ONG. En el marco de este convenio, que se firmó en febrero de 2015, TBS Barcelona ha decidido apoyar un proyecto social en pos del cual trabajará toda la comunidad académica (profesores, estudiantes y administración). Para asegurar que el apoyo es unánime, la delegación local de Caritas ha propuesto a la escuela tres proyectos que se votarán durante los primeros días del curso por los diferentes miembros de la comunidad académica. Pese a la dificultad de elegir entre problemáticas de este calibre, toda la escuela apoyará en bloque a un único proyecto, que gestionarán personalmente un grupo de estudiantes como parte de su servicio ciudadano1. Esta actividad pretende reforzar la Responsabilidad Social Corporativa de TBS, que en palabras

Los tres proyectos

de Olivier Benielli, director del campus, quiere ser “un punto de encuentro para las organiza-

Prevención de la pobreza infantil

ciones que trabajan para mejorar la sociedad”.

El proyecto de prevención de la pobreza infantil

dado de los niños, estén en situación de pobre-

Cabe destacar que uno de los cuatro valores

tiene por objetivo paliar las consecuencias de la

za y/o riesgo de exclusión social. Caritas prevé

fundamentales del grupo Toulouse Business

pobreza infantil y prevenir los factores que pue-

atender entre 60 y 80 familias (entre 200 y 500

School es la ética, “por lo que nuestra institución

den llevarla a convertirse en crónica. Se basa en

personas) cada año, durante cuatro años. Las

no sólo debe sensibilizar sobre los problemas

un trabajo intensivo, integral e integrado con las

áreas de actuación de este proyecto incluyen los

socioeconómicos, sino que también debe invitar

familias, los agentes sociales y la comunidad.

barrios barceloneses de Nou Barris y la Barcelo-

a las nuevas generaciones a trabajar para solu-

Este proyecto se dirige a familias con hijos de

neta, Sant Adrià del Besós, Hospitalet de Llobre-

cionarlos”, añade Benielli.

hasta seis años que necesiten ayuda en el cui-

gat y Santa Coloma.

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- Tbs BARCELONA - CONOCE MEJOR A -

Servicio de mediación de la vivienda

El enorme incremento de la tasa de paro y la caída de los ingresos familiares medios ha llevado a que un creciente número de viviendas adquiri-

SARA FREIRE

das mediante crédito hipotecario hayan entrado

Responsable de Recepción

en moratoria y, posteriormente, en ejecución hipotecaria, provocando el desahucio de muchas familias. Muchas familias viven en alojamientos realquilados o con alquileres demasiado elevados para sus ingresos decrecientes, corriendo pues el riesgo de ser desahuciados por dificultades en el pago. Por ello, Caritas decidió poner en marcha el Servicio de Mediación de la Vivienda, con la voluntad de actuar como mediador entre estas familias y los propietarios o entidades financieras y así tratar de encontrar la mejor solución en cada caso.

Proyecto Marialar Marialar es un proyecto de atención a mujeres en situación de maltrato y/o exclusión social. Se concreta en tres sectores de actividad que pretenden dar respuesta a las necesidades específicas del colectivo de mujeres al que se dirige. Los tres ámbitos de actuación se complementan y permiten una acción integral:

1.

Casa de acogida de urgencia para mujeres

víctimas de maltratos en situación de desprotección social.

2. Casa de acogida de larga duración para mujeres embarazadas con o sin hijos en situación de desprotección social y víctimas de maltrato.

Para los que no hayan notado mi acento, soy de Galicia, a donde me gusta volver a menudo a disfrutar de la familia, el aire fresco y la gastronomía. Soy Diplomada en Turismo por la Universidad de A Coruña. Tras unos años de experiencia laboral en Londres acabé en Barcelona, donde llevo ya más de nueve años y he formado mi pequeña familia, ya que me he casado y tengo un hijo de dos años y medio. Me gusta mucho pasar tiempo con mi familia y amigos, bien tranquilos en casa o viajando. 

3. Viviendas compartidas para que madres sin familia o con una red familiar escasa puedan compartir sus responsabilidades cotidianas con otras madres en condiciones similares. Es un proyecto de tránsito entre las casas de acogida y la vida autónoma que permite a las madres adaptarse de manera progresiva.

1

El servicio ciudadano de TBS es un módulo obli-

Viajar es una de mis grandes aficiones, aunque los tiempos de mochilera, Lonely Planet en mano y durmiendo en dorms baratas de 10 personas se hayan terminado… ¡Aunque más bien prefiero decir que se han transformado en planes más tranquilos adaptados a viajar con niños! Llegué a TBS (¡cuando todavía se llamaba ESEC!) hace ya cinco años. Trabajo como responsable de Recepción y podéis encontrarme por las mañanas en las recepciones de Trafalgar y Bailén, dependiendo del día. Aquí, junto con el resto del equipo, estaremos encantadas de atenderos. No dudéis en venir a vernos si necesitáis ayuda… ¡Siempre con vuestro carnet de la escuela bien visible!

gatorio del programa Bachelor que consiste en la realización de 50 horas de trabajo social.

Os deseo un buen comienzo de curso, ¡que disfrutéis este Think & Create 15-16!

9


- PROFESORES How can emotional and social competencies be developed in higher education? Researcher and resident faculty at TBS Barcelona, Başak Canboy works together with the Career Starter on the effort of developing students’ competencies

The Career Starter is a career guidance and support unit that allows Toulouse Business School to conduct individualised and continuous monitoring of students in their personal and professional development throughout their time at the school. By the means of different activities, events and coaching sessions, the Career Starter helps students to get to know themselves better, discover the business world, conduct focused reflection on their career path and, therefore, carry out structured actions to search for work placements. This activity is based on the work of the Career Starter coaches: professors and/or professionals that assess students’ competencies and help develop them. Başak Canboy, researcher and

cond objective of Canboy in her collaboration with

ce in the workplace. And, since the final goal of

resident faculty at TBS Barcelona specialized in

the Career Starter is to prepare the evaluation

preparing students in a business school is to train

the development of competencies in higher edu-

that will enable to validate it scientifically. “Data

them for their future jobs, it becomes a natural

cation, is working together with the Career Star-

collection for a scientific study can take a long

consequence to include the development of com-

ter team in order to make everybody’s efforts as

time without guarantee that the results will be as

petencies into their education.

effective as possible.

positive as expected. Nevertheless, time and work

“Triggered by the changes in the Bachelor of Ma-

cient scientifically speaking. Many of the alterna-

So, how are these competencies developed?

nagement program, together with the Career Star-

tive competency models have been developed

The basis of all improvement is self-awareness.

ter team, we thought that it would be a good mo-

and continuously improved since the 1970’s. This

The simple fact of knowing about competencies

ment to review the competencies we are working

means that even if the competencies used at TBS

and their importance in a person’s professional

with and evaluating the different projects (intern-

can be validated, we need to expect that the data

and personal life increases the probability of

ships, social citizenship or professional project,

will indicate ways to further improve the model.

consciously putting these into practice. Therefore,

will be worth it if TBS’ model proves to be profi-

among others). During the last years there has

part of the courses offered by the Career Starter

What are exactly emotional and social competencies?

focus on informing students about competencies

the efforts of the Career Starter. Now we wanted to make sure that the competencies we work with

Simply spoken, competencies can be described

the reflection on each student’s desired career

at TBS (for example objectivity or communication

as behaviours, which lead to positive outcomes.

path they can then individually decide which com-

skills) are coherently included in their most upda-

Many models commonly include intrapersonal

petencies they would like to enhance during the

ted version”, explained Canboy.

competencies such as initiative and interpersonal

workshops in class or even during their interns-

(or interactive) competencies, such as collabora-

hips. The continuous assessment over the three

Since the competencies model of Toulouse Busi-

tion or adaptability. These competencies have

years of the bachelor program will give valuable

ness School is a unique, internal prototype, the se-

been shown to predict outstanding performan-

feedback on each step.

been a constant improvement in the alignment of

10

and working on their strengths. Combined with


- INVESTIGACIÓN / RESEARCH II International Governance Workshop: Value creation for whom?

The second edition of TBS’ governance workshop analyses what is ‘good governance’ in a context of change Up to thirty international researchers gathered

In collaboration with professor Coral Ingley,

Researcher and businessman Peter Crow, who

in TBS Barcelona the 11st and 12nd June

from the AUT University in New Zealand; and

participated in the workshop as a speaker in the

2015 to debate about governance. Although

Lofti Karoui, professor Lofti Karoui, from the

session dedicated to power in and on boards,

contemporary definitions of “good governance”

Ecole de Management-Normadie de France,

points out in his blog that “while this conference

are typically centred upon the ability of a business

Wafa Khlif has organized the second edition

was amongst the smallest (in terms of delegates)

to achieve its goals while being sustainable

of a workshop that, even if still has a long path

that I have attended in recent years, the quality

in creating value, participants debated and

ahead, has evolved from its first edition. “Some

of the discussion and debate was amongst the

analyzed this and other conceptions.

participants have returned and we have received

highest that I have experienced anywhere.

more senior researchers”, she explains.

Senior academics openly interacted less

Wafa Khlif, resident faculty at TBS Barcelona

experienced researchers and other attendees in

and co-creator of the workshop, explains

The subjects treated have varied from the

the discussions, to the extent that it was hard to

this idea came out in order to create a space

SME’s governance problems (power in and on

tell who was who unless you looked at the titles

for debate on alternative governance. “The

boards) to corporate governance in emerging

on name tags”.

objective is to attract the attention of scientific

markets, gender diverstiy on boards or NGO and

transversal disciplines (law, sociology, politics or

associations governance. Everything united by a

psychology) to participate in the debate”, adds

debate and transversal discussion of traditional

Khlif.

conceptions of corporate governance.

11


- INVESTIGACIĂ“N / RESEARCH -

Keynote speakers The workshop was organized with two main plenary sessions: an opening session by Morten Huse, from the University of Witten/ Herdecke, about replacing corporate governance with value creating boards, and a second session by Silke Machold from the University of Wolverhampton Business School, entitled Much ado about nothing? Myths in corporate governance and board research.

12


- CAREER STARTER Learning by doing

El curriculum del Bachelor in Management incluye prácticas profesionales obligatorias en todos los cursos. Cada año, estas prácticas se hacen un poco más largas y más especializadas, de manera

La experiencia de las prácticas profesionales The experience of professional internships

que al finalizar el Bachelor nuestros estudiantes poseen más de 10 de meses de experiencia profesional. Esencial entrevista a estudiantes de Bachelor sobre su experiencia.

The Bachelor in Management curriculum includes a mandatory professional internship every year. These internships get longer and more specific each year so our students have more than 10 months of professional experience by the time they finish their studies. Esencial interviews Bachelor students about their experience.

Marek Rairi 2º Bachelor ¿Dónde has hecho tus prácticas este año?

cina, analizar la compañía y asesorarles con mis

Hice mis prácticas en Terre Exotique, en Barcelo-

opiniones.

na, en el local de Lel8. Se trata de la delegación española de una marca de productos gourmet

¿Qué es lo que más te ha gustado de esta expe-

franceses.

riencia en empresa? Lo que más me gustó fue poder hacer un proyecto

¿Qué es lo que más te ha sorprendido?

¿Cuál era tu misión y tus funciones en la em-

por mí mismo, tener la oportunidad de crear algo

¡Yo mismo! Creo que las prácticas son ante todo una

presa?

nuevo. Por ejemplo, trabajé en la creación de un

manera de descubrirte a ti mismo. Cómo reaccionas

Era assistant manager y mis funciones fueron:

programa de fidelización del cliente y saber que lo

ante los problemas, de qué eres capaz. Estresa, pero

apoyar a mi manager, ayudar en la rutina de la ofi-

conservarán es muy estimulante.

lograr objetivos genera mucha satisfacción.

Nivan Bedour 3º Bachelor ternship because it was for the Human Resources

paring and updating all job profiles in order to keep

Department, which I am very lenient to.

them ready for survey and recruitment usages.

Which was your mission and functions in the com-

What did you like the most about this experience?

pany?

The thing I liked the most about working there is the

The mission of this internship was to LEARN how to

people and the teamwork. The flow of information in

manage. Managing people and tasks is not as easy

Lafarge is very organized; people are very friendly

Where did you do your internship this year?

or as hard as it might look like. Managing people is a

and niche to each other. I believe I have learned all

I have done my internship in Lafarge Egypt. Lafarge

skill you develop from certain experiences, you gain

what I needed to learn and more due to the team I

is a leading producer of building materials in Egypt.

the knowledge of management and you have to de-

was working with. Without them, I would have never

Lafarge products (cement, concrete and aggrega-

velop it by practising. Being a manager is knowing

reached this level of satisfaction.

tes –sand and gravel-) are essential in creating the

how to do the job, lead a team rather than just bos-

structures that shate our landscape, from homes to

sing people around. My mission was to learn about

What did surprise you most?

hospitals, bridges, road and monuments. Not really

organization development, health and safety and

The offer itself was such a surprise, very exciting but

my cup of tea, but I was very excited about this in-

the recruitment process. It included assisting in pre-

scary: I would be working in a city two hours away

13


- CAREER STARTER from my hometown, as in spending four hours a

I have learnt a lot from working in Lafarge, but

more experienced that still don’t know what they

day just in a car, working in a plant of 2,500 men

the most important thing that I got from this

really want to do with their lives!

and only 2 women.

internship fro my professional future is actually knowing that I am pretty good in working in

How do you think this experience prepared

Human Resources. For me, that is a huge thing.

you for your professional future?

I know so many people much older and much

Daniel Rodríguez 3º Bachelor ¿Dónde has hecho tus prácticas este año?

El equipo, muy dinámico, y trabajar para una em-

En INTVS, una empresa que se dedica a ofrecer

presa en la que creo. He aprendido mucho sobre

programas de voluntariado probados y aproba-

el mundo de las startup y el marketing digital.

dos por personal de INTVS. ¿Qué es lo que más te ha sorprendido? ¿Cuál era tu misión y tus funciones en la empresa?

Lo beneficioso que es tener una empresa enfo-

Mi trabajo se centraba en el desarrollo de las redes

cada a un objetivo social.

ting digital.

INTVS me ha ayudado a consolidar esta teoría y me ha motivado todavía más para seguir en el

sociales la implementación de estrategias de marke¿Qué crees que te han aportado estas prácti-

camino del emprendimiento.

cas para tu futuro profesional? ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta ex-

Creo que la solución a muchos problemas socia-

periencia en empresa?

les de nuestro tiempo reside en las empresas.

La opinión del tutor: Xavier Everaert, General Manager en INTVS, Global Volunteer S.L.

estos días tuvo que hacer tareas que no le correspondían, y aunque podríamos haber buscado a alguien para cumplir dicho rol, Daniel mostró su motivación y le dejamos la tarea a él. Esto me ¿Qué tareas delegó en el estudiante en prácticas?

Fundamentalmente, las ideas nuevas, pero ade-

convenció de que, en caso de que ampliáramos

Desarrollo de contenidos, sitio web, redes socia-

más muchos hablan francés, inglés y español,

la empresa, sería la primera persona a la que me

les y blog. Seguimiento y actualización de nuestra

¡una gran ventaja para Global Volunteer S.L.!

gustaría fichar, ¡sé que es 100% parte del equipo!

zar informes. También requerimos su apoyo en la

¿Le ha sorprendido Daniel en algún aspecto?

¿Repetiría su experiencia como tutor de prác-

organización de eventos promocionales.

Me sorprendió su madurez y sus ideas, que mu-

ticas?

chas veces fueron muy creativas. Me sentí muy

¡Sí! Porque aprendo tanto como ellos. Los mille-

¿Cuál es la mayor ventaja de contar con estu-

cómodo dejando a Daniel como responsable

nials son mis clientes, así que trabajar con ellos

diantes en prácticas de TBS Barcelona?

durante un par de días que estuve fuera. Durante

me resulta muy útil.

base de datos y análisis de resultados para reali-

14


- CAREER STARTER ¿Para qué sirve tener tutores de prácticas? Por Gabriel Zúñiga, director de estudios

La reflexión sin experiencia es poco más que ru-

cosas en clase que permitan una mejor perspec-

sirvieron las clases de contabilidad para entender

miar ideas: no es que no sea útil o gratificante,

tiva en la solución de problemas profesionales,

la situación financiera de esta empresa?” es el tipo

pero desde un punto de vista profesional, tiene

tomarse una pausa para reflexionar cómo la vida

de pregunta que cualquiera que ha estudiado el

un potencial limitado para impulsar el propio de-

profesional se relaciona con lo que estudiamos es

tema puede contestar. En cambio, descubrir las

sarrollo. Al revés, la experiencia sin reflexión (la

clave.

competencias interpersonales propias es una

práctica pura), es pasarlo bien (o mal) y entrenar

tarea difícil de realizar en solitario. Alguien que

repertorio conductual. ¿Pero para qué serviría en-

Respecto al reto de las competencias interper-

cuestione nuestra perspectiva puede plantear-

tonces estudiar?

sonales, uno experimenta sensaciones mientras

nos lo que ésta dice de nosotros mismos, cómo

desarrolla tareas profesionales: goza o sufre,

orientar la búsqueda de empleo a las circunstan-

Tener tutores con formación en coaching que si-

se lleva bien o mal con sus compañeros, admira

cias que más nos gratifican o qué mecanismos

guen el desarrollo de los estudiantes en prácticas

o detesta profundamente a su jefe. Todo ello, si

podemos explotar para enfrentarnos a situaciones

sirve para lograr un equilibro en esta dicotomía

no es analizado, queda como poco más que una

desafiantes.

entre reflexión y experiencia (o entre teoría y apli-

memoria con valor emocional sin información so-

cación). La naturaleza del desafío de unas prác-

bre los recursos personales propios. Hace falta

Los tutores son, pues, las personas que ayudan a

ticas profesionales es doble: por una parte está

pararse a pensar en lo que todas esas sensacio-

vincular ambas dimensiones del aprendizaje (la re-

la puesta a prueba del conocimiento académico

nes significan, aquello que los psicólogos llaman

flexión y la experiencia), particularmente en el plano

y, por otra, las competencias interpersonales pro-

elaborar la experiencia.

de las vivencias personales y lo que éstas aportan

pias.

para entender el nivel competencial propio. Para un buen estudiante, la puesta a prueba del

Sobre lo primero, si aceptamos que el juego de

conocimiento académico es relativamente fácil.

la educación superior es aprender un cúmulo de

“¿Qué voy a decir cuando me pregunten cómo me

15


- Eventos Save the date! Upcoming events at TBS Barcelona

V NGO Forum When: 30th September 2015 Where: TBS Barcelona Who: Victoria Vancells More: tbs-education.es/ es/141023_cuarto-forum-ong

One of TBS Barcelona’s core values is ethics. Therefore, students of the Bachelor in Management must do a mandatory citizens’ service during their first year. Every year, various local and international NGOs gather at TBS Barcelona premises to introduce their projects, mission, values and volunteer profile so students can choose the one that best fits them. In 2014, AFEV Barcleona, Dones Actives from Esplugues city council, Caritas, DIAS, EMMAUS, Fundació Roure, Intermón Oxfam, Save the Children, Llar de Pau or Soñar Despierto, among others, participated in the event.

Masters’ Open Day Learn more about the Master of Science Marketing When: 20th October 2015

and the Master of Science Finance programmes,

Where: TBS Barcelona

double degree with the Barcelona Tech – Universitat

Who: Margarita Servera, Gabriel Zúñiga

Politècnica de Catalunya. Share experiences with

More: tbs-education.es/en/master-business-

current students, school staff, alumni and members

science-barcelona/informative-sessions

of the Admission Department.

Round table: Best practices in CSR When: 19th November 2015 / Where: TBS Barcelona / Who: Victoria Vancells Caritas Diocesana de Barcelona organizes this participative round table in collaboration with TBS in order to Exchange best practices in Corporate Social Responsibility.

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- Eventos Bachelor in Management Open Day When: 12h December 2015 Where: TBS Barcelona Who: Margarita Servera More: tbs-education.es/en/bachelor-in-management/ informative-sessions *Student collaboration in the organization welcomed An informative activity thought for Secondary Education students interested in joining Toulouse Business School. TBS Barcelona students are welcomed to participate by sharing their experience with attendants.

Interview preparation session When: 13th February 2016 Where: TBS Barcelona Who: Margarita Servera, Lidia Oliva More: tbs-education.es/en/bachelor-in-management/ informative-sessions *Student collaboration in the organization welcomed

Practical session focused on the admission interview thought for Secondary Education students interested in joining Toulouse Business School. TBS Barcelona students are welcomed to participate by sharing their experience with attendants.

Barcelona education fair: Saló de l’Ensenyament When: 9th – 13th March 2016 / Where: Fira de Barcelona / Who: Margarita Servera, Lidia Oliva / More: www.ensenyament.com *Student collaboration in the organization welcomed

Educational fair celebrated yearly in Barcelona in collaboration with the Generalitat de Catalunya. It is one of the main educational fairs in Spain and all main universities and Business Schools participate. On 2015 edition, more than 190 expositors participated. TBS Barcelona welcomes its students to visit the fair and will be more than glad to host all students willing to participate in TBS stand.

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CUI SI NA, una web serie made in TBS Barcelona An initiative born under the auspices of BCN Tips.

by Le Petit Tou Léa Lourmière e Inès Slim encarnan bien el entusiasmo de los valores de Toulouse Business School. Estas estudiantes del Master in Management de TBS, apasionadas de la comunicación y de la gastronomía, decidieron emprender un proyecto de grabación de una mini serie sobre gastronomía catalana, Cui Si Na. Del dicho al hecho, entre las dos buscaron el apoyo de la escuela y, con una cámara en mano, se lanzaron a un crowdfunding y a la aventura de grabar un documental. Un mes y 811 kilométros después, Lourmière y Slim disponen de cientos de minutos de rodaje que tendrán que reducir para presentar, en octubre de 2015, los primeros capítulos de su web serie. ¡Estad atentos a sus redes para no perdéroslo!

Podéis seguir a Cui Si Na en:

www.facebook.com/cuisinawebserie

www.instagram.com/cuisina_web_serie TBS apoya el entusiasmo y los proyectos de sus estudiantes para fomentar la innovación y la creatividad de la comunidad de la escuela, así como el fortalecimiento de los lazos entre los campus de Toulouse y Barcelona.

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Continuamos en contacto Blog: www.esencialblog.es

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En este número destacamos: TBS Lanza su nueva campaña Masters Make the Difference www.makethedifference.es


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Esencial 23, Autumn 2015

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Esencial 23, Autumn 2015

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