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FICHA DE INSCRIPCIÓN I. DATOS PERSONALES Nombres y Apellidos: Magali Esther de los Santos Inga Enrique Eliseo Moncayo Varías Departamento: Lambayeque Escuela en la que trabaja: I.E Nuestra Señora de Fátima II.

DATOS DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

Categoría a la que postula : WebQuest Nombre del Recurso: Clarificando nuestros valores Objetivos de Aprendizaje: Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa. Nivel y grado al que está dirigido (mencionar si es transversal) Nivel secundaria – 4º grado

Mapa conceptual (incluir aquí diagrama o gráfico del mapa conceptual) 1

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CLARIFICANDO NUESTROS implica VALORES Descubr ir

Reflexion ar

Asumir

Fortalecer

Compartir

un VALOR CONCRETO a través de

Lectura

Análisis de

Casos o historias

Elaboración

Publicación de un blog

Dramatizació n Valoración

Producción del

de

del

Texto producido

Textos cortos

Texto producido

para ASUMIR UN COMPROMISO en VIDA PERSONAL

Autonomía

con

VIDA SOCIAL

con

Toma de decisiones

Autoconocimiento

Ayuda mutua

Aceptación

Servicio

Breve descripción del recurso y sus principales características: El recurso que hemos decidido diseñar como estrategia para el desarrollo de aprendizajes significativos en nuestros estudiantes es una WebQuest denominada “Clarificando nuestros 2

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valores” que a través de las diferentes tareas planteadas en ella ha de permitir el logro de los aprendizajes previstos. Para ello hemos seleccionada recursos y estrategias como los videos, fotografías, páginas y software debidamente revisadas que al integrarse motiven y propicien actividades por descubrimiento y de conflicto cognitivo despertando en nuestros educandos el interés por el desarrollo de las actividades dadas y todas ellas logren el aprendizaje y la interiorización en beneficio de su desarrollo integral. ¿En qué medida cree que el recurso presentado será un aporte para la educación? Desde nuestra perspectiva como docentes y adecuándonos a las nuevas tendencias educativas actuales creemos que nuestra propuesta pedagógica , propicia aprendizaje por descubrimiento y conflicto cognitivo, desarrollando a través de ello el trabajo cooperativo, formando en nuestros estudiantes la autonomía en el desenvolvimiento de las tareas planteadas , además se propicia el liderazgo en cada uno de ellos al establecer las responsabilidades en el desarrollo de cada una de las etapas de la propuesta. Programa con el cual está diseñado: -Se han utilizado Software de versiones triales ( 30 días de prueba ): Dreamweaver cs3 , Swish -Software gratuito como: La máquina de hacer cuentos de Don Pancho, Voki, Animasher, Audacity, You Tube, Mundo fotos, Express PDF, Blogger, Efectos de sonido ES, Windows Movi Maker. -Se han descargado imágenes del portal Google imágenes. -Se detalla en la sección de créditos de la WebQuest. Requerimientos de funcionamiento: CPU conectada a internet para visualizar los hipervínculos, los videos y programas enlazados. Tamaño del Archivo: 5.52 MB En caso de audiovisuales. Duración:

III.

minutos

Unidad Didáctica y Sesiones de Aprendizaje: Unidad de Aprendizaje N° 05 “Clarificando Nuestros Valores” 3

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I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institución Educativa

: “Nuestra Señora de Fátima” - Chiclayo

1.2 Directora

: Carmen Cañola Camacho

1.3

Área

: Educación Religiosa.

1.4

Ciclo

: VII

1.5 Grado y Secciones

: Cuarto “A” – “B” - “C”

1.6 Duración

: 04 semanas

1.7 Nivel

: Secundaria Turno: Tarde

1.8 Docente del área

: Magali Esther De Los Santos Inga.

1.9 Docente de apoyo en recursos TICS

: Enrique Eliseo Moncayo Varías

II.- FUNDAMENTACIÓN: El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. A través de sus competencias se busca conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Además, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

III.- COMPETENCIAS:

4

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ORGANIZADORES DE ÁREA Comprensión doctrinal cristiana Discernimiento de fe

COMPETENCIAS DEL CICLO Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

IV.- VALORES Y ACTITUDES. VALORES

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL ÁREA

Solidaridad Justicia Amistad Honradez Gratitud

COMPORTAMIENTO Acepta a sus compañeros como son.

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. Trata con cariño a sus compañeros Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas

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V.- TEMAS TRANSVERSALES: 4.1.- Educación en valores o formación ética

VI.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS:

I.- Comprensión doctrinal cristiana

ORGANI ZADOR

6

CAPACIDA DES

CONOCIMIEN TOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS • • • •

Valores Humanos Clarifica los valores seleccionad os de su entorno escolar

Concepto de valor • Característ icas • Clasificaci ón • Clarificació n de valores. • Actitudes Valores: Solidaridad, justicia, honestidad,

• •

TIEMPO (H)

Formación de equipos a través de la dinámica “Cuarto, casa, edificio” Uso de la WebQuest 02 “Clarificación de valores” Auscultamos nuestra ( 90 realidad: ¿Crisis de valores? minutos) Analiza lecturas o casos del valor propuesto. Extrae ideas principales, infiere el valor presentado y explica las implicancias del valor. Clarifica los valores que se han considerado en el análisis. Elabora una versión previa de un relato corto en la que 02 se evidencia el valor propuesto. ( 90 En equipo seleccionan el minutos) relato más atractivo, coherente y secuencial y producen la versión final del relato corto del valor identificado.

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Actitudes

II .-Discernimiento de fe

gratitud, amistad

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Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa.

Coherencia con los principios de su fe religiosa

• Denuncia toda forma de injusticia personal, social e institucional.

• •

Elabora un blog de la versión final del relato corto en la 02 que se evidencia el valor trabajado. ( 90 Publica el blog del relato minutos) elaborado en equipo empleando recursos de la web 2.0 (animaciones, imágenes) Se organizan y elaboran el libreto de su relato designando personajes de acuerdo a sus 02 características personales. Dramatiza el relato actuando ( 90 con naturalidad y minutos) evidenciando el desarrollo y clarificación del valor. Hace suyo el valor trabajado argumentando su vivencia en el plano personal y social. Asume compromisos de vida.

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

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VII.

EVALUACIÓN

CRITERIO

CAPACIDAD

Comprensión doctrinal cristiana

Clarifica los valores seleccionados de su entorno escolar

INDICADOR

Clarifica la concepción de los valores seleccionado s de su entorno escolar produciendo un relato corto; utilizando recursos informáticos y publicándolo en un blog.

Sabe actuar frente a toda Asume el forma de compromiso injusticia, de vivir de sensibilidad a Discernimiento acuerdo a los las de fe principios de necesidades su fe religiosa. de su entorno, asumiendo un compromiso personal siendo honesto, responsable y viviendo el amor con los demás.

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APRENDIZAJES A OBSERVAR

INSTRUMENTO

Analiza un relato de un valor propuesto. Produce una versión final de un relato corto teniendo en cuenta el valor propuesto.

Escala valorativa

Diseña y publica en un blog un relato corto acerca del valor propuesto.

0rganiza y dramatiza el valor propuesto en el relato corto. Escala valorativa Argumenta con fundamento y validez el valor dramatizado.

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Actitudes

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida

Promueve el respeto escuchando con atención, siendo asertivo y tratando por igual a su prójimo

Valora los aprendizajes desarrollados Muestra iniciativa en las actividades en el área de aprendizaje siendo puntual y como parte de perseverante en las tareas su proceso formativo.

Ficha de observación de actitudes

V.- BIBLIOGRAFÍA:  La Biblia Latinoamericana Editorial Verbo Divino.  Dextre Uzátegui, Javier, Pérez Sánchez, Pablo , Prieto Celi, Federico - Ética Del Desarrollo Personal Y Social " Bases Para La Formación Moral De La Persona”. Primera Edición Pro Educación Lima 1999.  Sociedad Bíblica Peruana, “Jóvenes Construyamos La Civilización Del Amor”. Lima Perú 1986  Rogelio Soto Pasco "La Educación Con Valores" Primera Edición. VI.- LINCOGRAFÍA   

  

  

http://kimey.net http://kimey-valores.net http://www.blogger.com http://animasher.com http://www.fundaciontelevisa.org/valores http://www.encuentra.com/articulos.php?id_sec=101&id_art=4168&id_ejemplar=0 http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/ http://www.educaweb.com/noticia/2005/07/18/clarificacion-valores-alumnos22672.html. http://www.educaweb.com/noticia/2005/07/18/clarificacion-valores-alumnos22672.html.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 “Clarificamos nuestros valores” 9

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I. DATOS INFORAMATIVOS: 1.1. Institución Educativa Chiclayo

: “Nuestra Señora de Fátima”

1.2. Nivel

: Secundaria

1.3. Área

: Educación Religiosa

1.4. Grado y Sección

: 4to “A” – “B”- “C”

1.5. Docente de Aula Inga

: Magali Esther De Los Santos

1.6 Docente de apoyo en recursos TICS

: Enrique Eliseo Moncayo Varías

1.7. Duración

: 2 horas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO

CONOCIMIENTOS VALORES HUMANOS

Comprensión doctrinal cristiana

Clarifica los valores seleccionado s de su entorno escolar

Analiza un relato de un valor propuesto.

• •

Concepto de valor Características

Clasificación

Clarificación de valores.

Actitudes

Valores: Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad Actitud ante el área

10

-

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

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Acepta a sus compañeros como son. Comportamient o

Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas

III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMI ENTOS

ILUMINA CIÓN

MOMENTO S DIDÁCTICO S

ESTRATEGIAS

RECURSO S

Se inicia mediante una oración de acción de gracias a Dios teniendo en cuenta el texto 1 Pe 4, 10 Diálogo 1 Pe 4, INICIO 10 (VER) VALORES HUMANOS • Concepto de valor. • Caracterís ticas • Clasificaci ón • Clarificaci ón de valores. • Actitudes •

Valor

11

TIEM PO

10 min

Formación de equipos a través de la dinámica “Cuarto, casa, edificio” Uso de la WebQuest “Clarificación de valores” : El docente invita a los estudiantes a observar el recurso mencionado y empezar por la sección introducción Auscultamos nuestra realidad: ¿Crisis de valores? Luego ingresar a la sección tarea.

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Computad ora Internet WebQuest

10 min


es: Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad

Apoyados en el recurso WebQuest, en la sección de procesos: desarrollan su primera tarea (leen y analizan lecturas o casos del valor propuesto). PROCESO (JUZGAR)

En un archivo Word responden interrogantes y su producto lo envían al correo clarificarvalores@hotmail.c om

20mi n Computad ora Internet WebQuest 40mi n

Identifican el valor propuesto en la lectura. Clarifican conceptos del valor que se ha considerado en el análisis. (Deben recurrir a la sección de recursos y visitar las páginas seleccionadas para tal fin). Socializan sus ideas consideran los aportes.

SALIDA (ACTUAR)

y

Socializan su producto y expresan una actitud cristiana de sus cualidades y valía. El docente evalúa el trabajo. Con lo aprendido, de manera individual relaciona un caso en particular donde se evidencia el valor investigado. Lo explicarán próxima sesión.

IV.- EVALUACIÓN D ELOS APRENDIZALES: 12

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en

la

Palabra oral

10


CRITERIO DE EVALUACIÓN

INDICADOR

REACTIVO

INSTRUMENTO

Analiza un relato de un Escala valorativa valor propuesto ( Anexo 1) haciendo uso de recursos informáticos (WebQuest).

Comprensión doctrinal cristiana

Analiza un relato de un valor propuesto.

Actitud ante el área

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Ficha de actitudes ante el área. ( Anexo 2)

Acepta a sus compañeros como son. Comportamiento

Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas

Ficha de observación de comportamiento ( Anexo 2)

V.- BIBLIOGRAFÍA:  La Biblia Latinoamericana Editorial Verbo Divino.  Dextre Uzátegui, Javier, Pérez Sánchez, Pablo , Prieto Celi, Federico - Ética Del Desarrollo Personal Y Social " Bases Para La Formación Moral De La Persona”. Primera Edición Pro Educación Lima 1999.  Sociedad Bíblica Peruana, “ Jóvenes Construyamos La Civilización Del Amor”. Lima Perú 1986  Rogelio Soto Pasco "La Educación Con Valores" Primera Edición

VI.- LINCOGRAFÍA

http://kimey.net http://kimey-valores.net http://www.fundaciontelevisa.org/valores

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 


 

http://www.encuentra.com/articulos.php?id_sec=101&id_art=4168&id_ejemplar=0 http://www.educaweb.com/noticia/2005/07/18/clarificacion-valores-alumnos-22672.html Anexo 1 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala valorativa Aprendizaje 1: Analiza un relato de un valor propuesto.

Demuestra Demuestra Demuestra total considerable comprensión comprensión comprensión parcial del del problema. del problema. problema. La Todos los Todos los mayor Valoración requerimiento requerimiento cantidad de Comprensiva s de la tarea s de la tarea requerimientos están incluidos están incluidos de la tarea en la en la están respuesta. respuesta. comprendidos en la respuesta. APELLIDOS Y 6 5 4 NOMBRES

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

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Nivel de logro 6 puntos


Anexo 2 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación de actitudes y comportamiento. Aprendizaje 2 : Actitud ante el área y comportamiento

Apellidos Y Nombres

Actitud Ante El Área Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. MB B R

Comportamiento Acepta a sus compañeros como son.

MB

B

R

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17

15

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Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas

MB

B

R


SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 “Elaboramos nuestro relato del valor propuesto”

I. DATOS INFORAMATIVOS: 1.1. Institución Educativa

: “Nuestra Señora de Fátima”

1.2. Nivel

: Secundaria

1.3. Área

: Educación Religiosa

1.4. Grado y Sección

: 4to “A” – “B”- “C”

1.5. Docente de Aula

: Magali Esther De Los Santos Inga

1.6.Docente de apoyo en recursos TICS

: Enrique Eliseo Moncayo Varías

1.7. Duración

: 2 horas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

Clarifica los valores seleccionado s de su entorno escolar Comprensión doctrinal cristiana 16

- Chiclayo

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS ESPERADO

Produce una versión final de un relato corto teniendo en cuenta el valor propuesto.

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Producción de relatos cortos sobre los Valores: Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad


Actitud Ante El Área

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son.

Comportamient o

Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas

III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMI ENTOS

ILUMINA CIÓN

MOMENT OS DIDÁCTIC OS

ESTRATEGIAS

RECUR SOS

Se inicia mediante una oración de la lectura del Sal 113, 1 Lectura

Producción Sal 113, De Relatos 1 Cortos Sobre Los Valores De :

Inicio (VER)

Solidaridad, justicia, honestidad, gratitud, amistad.

Proceso (Juzgar)

17

TIEMP O

5 min

En el aula DIGETE y Diálogo manteniendo los mismos equipos de trabajo: El docente entrega a cada equipo una ficha para recoger saberes previos tomando en consideración la tarea establecida en la clase anterior: ¿Qué valores hemos tratado? ¿Qué han entendido sobre el valor encontrado? ¡Vamos a crear una historia! Se les invita a ingresar a la WebQuest “Clarificando los valores” en la sección de procesos y descubrir la siguiente tarea (tercera etapa) “Los estudiantes crean una versión inicial de su relato (ver ejemplo presentado en la misma sección). Para ello utilizan el programa “La máquina de hacer cuentos de don pancho”, que se encuentra en la misma. Una vez

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5 min Análisis Síntesis

50min

Comput adora Internet WebQu


creado lo escriben en un est archivo Word.

25min

Terminada esta acción, concluyen la elaboración de su relato. Utilizan criterios de producción de textos como la Ortografía, coherencia, fluidez, estructura textual, etc.

. Salida (Actuar)

En todo momento socializan sus ideas y consideran los aportes de cada integrante en el trabajo desarrollado El docente orienta y acompaña el trabajo de los educandos aclarando sus dudas en todo momento.

Palabra Se solicita a cada equipo oral que para la próxima clase deben traer imágenes y sonidos que pueden ser descargadas del portal Google , que se relaciones con su relato creado, además fotografías personales, si fuera el caso traer cámaras fotográficas o celulares con cámara.

5 min

IV.- EVALUACIÓN D ELOS APRENDIZALES: CRITERIO DE EVALUACIÓN

Comprensión doctrinal cristiana

18

INDICADOR

Produce una versión final de un relato corto teniendo en cuenta el valor propuesto.

REACTIVO Produce una versión final de un relato corto del valor propuesto utilizando el programa “La máquina de hacer cuentos de don pancho” y Microsoft office Word

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INSTRUMENTO

Escala valorativa ( Anexo 1)


Actitud ante el área

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Acepta a sus compañeros como son.

Comportamiento

Ayuda a su prójimo con entusiasmo en situaciones concretas

Ficha de actitudes ante el área ( Anexo 2) Ficha de observación de comportamiento ( Anexo 2)

V.- BIBLIOGRAFÍA:  La Biblia Latinoamericana Editorial Verbo Divino.  Dextre Uzátegui, Javier, Pérez Sánchez, Pablo , Prieto Celi, Federico - Ética Del Desarrollo Personal Y Social " Bases Para La Formación Moral De La Persona”. Primera Edición Pro Educación Lima 1999.  Sociedad Bíblica Peruana, “ Jóvenes Construyamos La Civilización Del Amor”. Lima Perú 1986  Rogelio Soto Pasco "La Educación Con Valores" Primera Edición

VI.- LINCOGRAFÍA http://kimey.net http://kimey-valores.net http://www.fundaciontelevisa.org/valores  http://www.encuentra.com/articulos.php?id_sec=101&id_art=4168&id_ejemplar=0  http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/  http://www.educaweb.com/noticia/2005/07/18/clarificacion-valores-alumnos22672.html   

Anexo 1 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala valorativa N Aprendizaje 1 : Produce una versión final de un relato corto teniendo en cuenta el º valor propuesto. Ideas y Contenido Organización El escrito El escrito El escrito La El lector La es claro, es claro y carece de organizaci puede inferir organización enfocado e enfocado; una idea o ón resalta lo que va a es casual y interesante sin propósito y focaliza suceder en la desarticulada. . Mantiene embargo, central. El la idea o historia, pero La escritura la atención el lector se tema en general, la carece de del lector. resultado ve forzado central. El organización dirección, con El tema o general a hacer orden, la puede ser en ideas, detalles 19

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Nivel de logro 8 punt os


historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes.

4

puede no captar la atención. Hay un intento por sustentarlo , pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance. 3

inferencias estructura basándose o la en detalles presentaci muy ón incompleto compromet s. en y mueve al lector a lo largo del texto.

2

algunos casos inefectiva o muy obvia.

o eventos que se encadenan unos con otros atropelladame nte.

3

2

4

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2

20

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1 3

Anexo 2 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación de actitudes y comportamiento. Aprendizaje 2: Actitud ante el área y comportamiento

N º

Apellidos Y Nombres

Actitud Ante El Comportamiento Área Valora los Acepta a sus Ayuda a su prójimo aprendizajes compañeros con entusiasmo en desarrollados en como son. situaciones el área como concretas parte de su proceso formativo. M MB B R B R MB B R B

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 21

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6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 “Publicamos nuestro relato del valor propuesto en un blog”

I. DATOS INFORAMATIVOS:

22

1.1. Institución Educativa

: “Nuestra Señora de Fátima”

1.2. Nivel

: Secundaria

1.3. Área

: Educación Religiosa

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- Chiclayo


1.4. Grado y Sección

: 4to “A” – “B”- “C”

1.5. Docente de Aula

: Magali Esther De Los Santos Inga

1.6. Docente de apoyo en recursos TICS

: Enrique Eliseo Moncayo Varías

1.7.Duración

: 2 horas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ORGANIZADOR

Discernimiento de fe

Actitud ante el área

Comportamient o

CAPACIDAD Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa.

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS ESPERADO

Diseña y publica en un blog un relato corto acerca del valor propuesto.

Publicación de un blog empleando recursos de la web 2.0 (animaciones, voces, imágenes).

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. Trata con cariño a sus compañeros

III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONOCIMI ENTOS

23

ILUMINA CIÓN

MOMENT OS DIDÁCTIC OS

ESTRATEGIAS

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RECURSO S

TIEM PO


Sal. 9, 8

Inicio (Ver)

Publicación de un blog empleando recursos de la web 2.0 (animacione s, voces, imágenes).

.

Proceso (JUZGAR)

Salida (Actuar)

24

Se inicia mediante una oración de la lectura del Sal 9, 8 En el aula DIGETE y Lectura manteniendo los mismos equipos de trabajo: Diálogo El docente empieza la sesión de aprendizaje realizando las siguientes interrogantes: ¿Qué les pareció la experiencia de la clase anterior? ¿Cómo se sintieron al seguir la secuencia de la historia creada? Ahora ¡Vamos a publicar nuestra historia! Se les invita a ingresar a la WebQuest “Clarificando los valores” en la sección de procesos y descubrir la siguiente tarea (Tercera etapa): Elaborar y publicar un Blog” (ver ejemplo presentado en la misma sección). Cada equipo con los conocimientos adquiridos en sesiones anteriores empiezan a desarrollar su tarea, para ello deben utilizar los recursos que nos proporciona la web 2.0 como programas gratuitos para animación, sonidos, fotografías, etc. El docente orienta y evalúa la acción determinada. Se les proporciona una ficha de coevaluación (Anexo 3). Terminada la acción se invita a los estudiantes que observen la tarea presentada en la cuarta etapa, que lo organicen y practiquen en horarios establecidos por ellos dentro y fuera de la escuela sin interrumpir sus

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5 min 5 min

10mi n Computad ora Internet WebQuest 60 min

Palabra oral 10 min


labores escolares. Para su Dramatización en la siguiente clase.

IV.- EVALUACIÓN D ELOS APRENDIZALES: CRITERIO DE EVALUACIÓN

Discernimiento de fe

Actitud ante el área

Comportamiento

INDICADOR

Diseña y publica en un blog un relato corto acerca del valor propuesto.

REACTIVO

INSTRUMENTO

Diseña y publica en un blog un relato Escala corto acerca del valor valorativa propuesto empleando ( Anexo 1) recursos de la web 2.0 (animaciones, voces, imágenes).

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida

Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. Trata con cariño a sus compañeros

Ficha de actitudes ante el área ( Anexo 2) Ficha de observación de comportamiento ( Anexo 2)

V.- BIBLIOGRAFÍA:  La Biblia Latinoamericana Editorial Verbo Divino.  Dextre Uzátegui, Javier, Pérez Sánchez, Pablo , Prieto Celi, Federico - Ética Del Desarrollo Personal Y Social " Bases Para La Formación Moral De La Persona”. Primera Edición Pro Educación Lima 1999. 25

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 Sociedad Bíblica Peruana, “ Jóvenes Construyamos La Civilización Del Amor”. Lima Perú 1986  Rogelio Soto Pasco "La Educación Con Valores" Primera Edición. VI.- LINCOGRAFÍA   

  

http://kimey.net http://kimey-valores.net http://www.blogger.com http://animasher.com http://www.fundaciontelevisa.org/valores http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

Anexo 1 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala valorativa Aprendizaje 3: Diseña y publica en un blog un relato corto acerca del valor propuesto. El diseño es El diseño es El diseño es innovador y innovador y sencillo y accesible al accesible al accesible al usuario, usuario, usuario, incorporand incorporando incorporando Nivel o imágenes, solo imágene solo imágenes, de Diseño y videos, s o videos, ofreciendo la Nº logro publicación empleando ofreciendo la información de 6 recursos de información su relato puntos la web 2.0, de su relato creado. ofreciendo la creado. información de su relato creado. Apellidos Y 6 5 4 Nombres 01 02 03 04 05 06 07 08 26

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09 10 11 12 13 14 15

Anexo 2 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación de actitudes y comportamiento. Aprendizaje 2: Actitud ante el área y comportamiento

Apellidos Y Nombres

Actitud Ante El Área Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida M B

B

R

Comportamiento Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. M B R B

01 02 03 04 05 06 07 08

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Trata con cariño a sus compañeros

MB

B

R


09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Anexo 3 Ficha De Coevaluación Grado……………………. Sección…………………….. Nº de equipo…………………………..

Reactivo Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área participando con Estudiante entusiasmo y empeño. Siempr e

28

A vece s

Promueve el respeto a la persona al momento de formar equipos de trabajo.

Poco Siempr e

A vece s

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Ayuda a su prójimo en situaciones concretas de trabajo en el aula.

Poco Siempr e

A vece s

Poco


SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 “Dramatizando y argumentando un valor propuesto”

I. DATOS INFORAMATIVOS: 1.1. Institución Educativa

: “Nuestra Señora de Fátima”

- Chiclayo

1.2. Nivel

: Secundaria

1.3. Área

: Educación Religiosa

1.4. Grado y Sección

: 4to “A” – “B”- “C”

1.5. Docente de Aula

: Magali Esther De Los Santos Inga

1.6.- Docente de apoyo en recursos TICS: Enrique Eliseo Moncayo Varías 1.6.- Duración

: 2 horas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ORGANIZADOR

Discernimiento de fe

Actitud ante el área

Comportamient o 29

CAPACIDAD

Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa.

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS ESPERADO 0rganiza y dramatiza el valor propuesto en el relato corto. Argumenta con fundamento y validez el valor dramatizado.

Coherencia con los principios de su fe religiosa Denuncia toda forma de injusticia personal, social e institucional.

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida

Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene.

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Trata con cariño a sus compañeros

III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONTENI DO

ILUMINA CIÓN

MOMENTO S DIDÁCTICO S

Inicio (Ver) Coherenci a con los principios de su fe religiosa

Mt 6, 9 18

Denuncia toda forma de injusticia personal, social e instituciona l.

Proceso (Juzgar)

30

ESTRATEGIAS

Nos dirigimos a Dios con las mismas palabras que Cristo nos enseñó: Padrenuestro. Mt 6, 9 - 18 Los equipos de trabajo organizan el aula de manera apropiada para llevar a cabo la dramatización. Organiza el escenario con los recursos pertinentes de su entorno acorde al relato a dramatizar. El docente da las orientaciones sobre el orden, la prudencia en el desarrollo del trabajo. ¿Cómo se sienten en estos momentos? Ahora ¡Vamos a dramatizar nuestra historia! No olvidemos nuestro esfuerzo. Presentan, antes de poner a escena el valor trabajado, el ensayo donde se evidencia el argumento del valor propuesto (una hoja como mínimo). El presentador hace la introducción de su relato con claridad y fluidez Los actores actúan en el escenario con naturalidad y voz audible. Se identifican con el personaje que personifica en la dramatización evidenciando en la dramatización el desarrollo

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RECURS OS

TIEMP O

3 min Lectura Biblia Diálogo

7 min

Ensayo 15min Libreto Palabra oral Dramatiz ación

50 min


y clarificación del valor. El docente evalúa acciones dadas.

Salida (Actuar)

las

Hacen suyo el valor y lo Compro fundamenta con validez. miso Dan razones de la vivencia del valor en el plano Palabra 15min personal y social a través de oral un compromiso actuando de acuerdo al valor clarificado. Se aplica una ficha de autoevaluación (Anexo 4).

IV.- EVALUACIÓN D ELOS APRENDIZALES: CRITERIO DE EVALUACIÓN

Discernimiento de fe

Actitud ante el área

31

INDICADOR

REACTIVO

0rganiza y dramatiza el valor propuesto en el relato corto. Argumenta con fundamento y validez el valor dramatizado.

0rganiza y dramatiza un valor concreto evidenciando el desarrollo y clarificación del mismo durante la puesta en práctica. Argumenta con fundamento y validez el valor dramatizado en un ensayo corto.

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida

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INSTRUMENTO

Escala valorativa ( Anexo 1) Escala valorativa ( Anexo 2)

Ficha de actitudes ante el área ( Anexo 3)


Comportamient o

Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. Trata con cariño a sus compañeros

Ficha de observación de comportamiento ( Anexo 3)

V.- BIBLIOGRAFÍA:  La Biblia Latinoamericana Editorial Verbo Divino.  Dextre Uzátegui, Javier, Pérez Sánchez, Pablo , Prieto Celi, Federico - Ética Del Desarrollo Personal Y Social " Bases Para La Formación Moral De La Persona”. Primera Edición Pro Educación Lima 1999.  Sociedad Bíblica Peruana, “ Jóvenes Construyamos La Civilización Del Amor”. Lima Perú 1986  Rogelio Soto Pasco "La Educación Con Valores" Primera Edición. VI.- LINCOGRAFÍA    

http://kimey.net http://kimey-valores.net http://www.blogger.com http://www.fundaciontelevisa.org/valores Anexo 1 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala valorativa

N º

Aprendizaje 4: 0rganiza y dramatiza el valor propuesto en el relato corto. Organización Organiza el escenario con los recursos pertinentes tanto de su entorno escolar como los elaborados por ellos

32

Organiza el escenario con los recursos de su entorno escolar acorde al relato a dramatizar .

Dramatización Organiza el escenario sin considerar los recursos pertinentes de su entorno para el relato

Actúa en el escenari o con naturali dad y voz audible, Se identific a en

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Actúa en el escenario con naturalida dy voz audib le, Se identifica parcialme nte con el

Actúa en el escenario con poca natu ralidad y voz poca audi ble, no se identifica plenamen

Niv el de logr o 8 pun tos


a dramatizar . mismos, acorde al relato a dramatizar . 4

3

2

todo personaje te con el moment que personaje o con el personific que persona a en la personific je que dramatiza a en la personifi ción. dramatiza ca en la ción. dramati zación. 6 5 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3

33

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Anexo 2 Aprendizaje 5: Argumenta con fundamento y validez el valor dramatizado. El ensayo (texto) El ensayo (texto) El ensayo (texto) evidencia el evidencia el evidencia muy argumento del argumento del poco valor propuesto, valor propuesto, el argumento del haciéndolo suyo haciéndolo suyo valor propuesto, y y fundamentándol fundamentándol fundamentándol o con validez. o con total o en gran Asumen validez, dando parte con compromisos razones de la validez, dando personales y Presentación vivencia del valor razones de la sociales Nº del ensayo en el plano vivencia del valor actuando de personal y social en el plano acuerdo al valor y asumiendo personal y social clarificado. compromisos y asumiendo personales y compromisos sociales personales y actuando de sociales acuerdo al valor actuando de clarificado acuerdo al valor clarificado. Apellidos y 10 8 6 Nombres 01 02 03 04 05 06 07 08 09 34

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Nivel de logro 6 puntos


10 11 12 13 14 15

Anexo 3 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación de actitudes y comportamiento. Aprendizaje: Actitud ante el área y comportamiento

N º

Apellidos y Nombres

Actitud Ante El Área Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida

MB

B

R

Comportamiento Se desprende de sus materiales escolares y apoya al que no tiene. M B R B

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 35

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Trata con cariño a sus compañeros

MB

B

R


0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8

Anexo 4 Ficha de Autoevaluación 36

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Grado……………………. Sección…………………….. Nº de equipo………………………….. Reactivo Agradeces a Dios por la vida y los talentos recibidos aceptándose tal como eres. Estudiante Siempr e

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A vece s

Reconoces las acciones que dañan al hombre y al medio ambiente.

Poco Siempr e

A vece s

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Asumes el compromiso de vivir de acuerdo a los valores que practicas.

Poco Siempr e

A vece s

Poco

Ficha de WebQuest Clarificando nuestros valores  

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