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Libertad de ensen?anza:Escuelas

28/5/09

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a) La imposibilidad de introducir nuevos idearios en la educación, o del crecimiento de los ya existentes, mediante la creación de nuevos centros o de nuevas unidades financiadas con fondos públicos. La normativa en vigor sí permitía la concertación de centros con cosmovisiones dispares, no presentes en la actual oferta educativa, o la ampliación, con nuevos centros o nuevas unidades, de idearios ya existentes. Es la Administración educativa la que, en su política de concesión de conciertos, impide dicha incorporación. b) La reducción de la oferta ya existente, como disminución cuantitativa. Se produce un paulatino ahogamiento de los centros concertados o de iniciativa social. Así, a título meramente ilustrativo: — La Comunidad autónoma andaluza fue la última del Estado, en concertar la Educación Infantil en centros privados. Y eso a pesar del reconocimiento explícito de la normativa en vigor (art. 11 y D.A. 18ª Ley 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación, LOCE). No obstante, la Administración educativa andaluza ya manifestó su intención de implantar la LOCE lo menos posible y lo más tarde posible. Como ya manifestamos en su momento: “La no financiación de la Educación Infantil provoca limitaciones a la libertad de enseñanza en el acceso al primer nivel que sí es obligatorio: la Educación Primaria. De este modo, se obliga a los padres a elegir entre un centro de la Administración pública, donde la Infantil resulta gratuita y le garantiza la continuidad en el centro en la Educación Primaria; o un centro donde la Infantil es de pago, privada, pero que además ni siquiera le certifica la continuidad en dicho centro, de ser éste concertado en los niveles obligatorios, pues con carácter previo a su escolarización en la Educación Primaria los alumnos se verán sometidos a la aplicación de criterios objetivos, que pueden impedir su continuidad. A mayor perjuicio es posible que, en dicho momento, tampoco queden vacantes en el centro público más cercano, cuya oferta puede estar completada por el alumnado procedente de la promoción interna de su Infantil. Obviamente, la solución no pasa por permitir que el alumnado de la Infantil privada, de pago, prosiga en el centro en la enseñanza obligatoria concertada, pues esto vendría a suponer una vía para la entrada de un alumnado con ciertas posibilidades económicas e incluso la selección del alumnado por el centro, que rechazamos. La solución, por ello, parece estar, más bien, en la subvención de las plazas en la Educación Infantil permitiendo el acceso en este

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LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y CONCIERTO EDUCATIVO

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Libertad de enseñanza y concierto educativo  

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