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TÚ…

¡¡ ERES CREATIVO!!


CREATIVIDAD “Una nueva manera de ver las cosas que nos permite ver nuevas cosas”

“La realización de uno mismo, en todas sus potencialidades” C. Rogers


TODOS SOMOS CREATIVOS “La creatividad forma parte de la constitución de la especie. Una característica fundamental de la naturaleza humana” ( Maslow). Una posibilidad dada a todos los hombres al nacer. SUSCEPTIBLE DE SER EDUCADA Y DESARROLLADA. (L. Steinberg)


•  La eficacia creativa de las personas puede aumentarse notablemente si se trabaja en ello. •  El componente emocional y el ambiente, son mas importantes que lo intelectual. •  Son los elementos emocionales e irracionales, los que deben ser promovidos, expresados y aceptados para aumentar el potencial creativo.


FACTORES DE LA CREATIVIDAD FLUIDEZ ELABORACIÓN FLEXIBILIDAD DIVERGENCIA ORIGINALIDAD


DE IDEAS DE ASOCIACIÓN

DE EXPRESIÓN


Libertad en el cambio y para el cambio MĂşltiples estrategias en la bĂşsqueda de soluciones

Capacidad para asimilar los cambios


Mirar desde distintas perspectivas

Buscar mรกs de una respuesta

Probar nuevas estructuras para sentirse autor

Capacidad para encontrar nuevos derroteros


Novedad impredecible Capacidad de sorpresa

Superación de obstáculos “insalvables”


Ser consecuente con lo imaginado, salvar obstĂĄculos, si es preciso para llevarlo a tĂŠrmino. Confrontar con la realidad RealizaciĂłn concreta en el tiempo, lugar y circunstancias


- Taylor – Producción

Expresión Invención

Innovación Emergencia


BLOQUEOS en el ambiente escolar •  •  •  • 

Deseo de soluciones rápidas Temor al ridículo Actitud autoritaria Ridiculización de los intentos creativos •  Sobre valoración de recompensas y castigos •  Excesiva importancia a la competición •  Intolerancia con la actitud lúdica


El educador … •  No es… necesariamente el artista que sobresale en todos los campos artísticos y literarios.


EL EDUCADOR

debe‌

Promover el conflicto cognitivo El trabajo en grupo El aprendizaje significativo


•  Es … La persona abierta y sensible a lo nuevo y a la divergencia. El promotor de un clima adecuado


•  El que sabe adecuar un tiempo, un espacio y unos materiales, donde están implícitos la sorpresa, el cambio, la investigación, la posibilidad de transformación


DECÁLOGO DE LA AYUDA CREATIVA (TORRANCE) 1- Proporcionar al niño materiales que inciten a la imaginación 2- Facilitar recursos que enriquezcan la fantasía 3- No atosigar con ocupaciones formales sino dejar tiempo para pensar y soñar despierto


4- Animar a la expresi贸n de las ideas 5- Dar a sus escritos un soporte concreto que puedan aumentar su valor y estima 6- Aceptar su tendencia a una perspectiva diferente 7- Apreciar la aut茅ntica individualidad en lugar de sancionarla


8- Corregir y valorar la obra y no la persona. Sin crear desรกnimos 9- Estimular los juegos verbales y psicomotores. 10- Apreciar a cada uno de los alumnos y hacer que ellos lo perciban


EL ARTE DE PREGUNTAR

Preguntas incitantes Que despierten la sensibilidad a los problemas, a los personajes, a los acontecimientos, a las cosas: ¿Qué pasaría si ..? ¿Qué podríamos mejorar de …?


EL ARTE DE PREGUNTAR … Preguntas abiertas, de adivinar, de imaginar, de encontrar semejanzas y diferencias imbuidas de un …

clima de aceptación, capacidad de sorpresa, invitación a la elaboración.


GUÍA PARA OPERACIONES CREATIVAS TODO AUMENTARDISMINUIR SUMAR - RESTAR MULTIPL.-DIVIDIR SUSTITUIR INVERTIR UNIR – DESUNIR INCLUIR – EXCLUIR RENOVAR - CAMBIAR DAR OTROS USOS DOTAR DE OTRA CUALIDAD

PARTE

tallerdecreatividad1taller4  

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