Issuu on Google+

Educació

Núm. 6

o en grup aprofitant moments en què no estigui present el/la monitor/a. Davant d'aquesta situació el/la monitor/a ha d’actuar d'una forma natural, treballant des del diàleg aquestes situacions, individualment o en grup, segons el cas. Considerem que prèviament aquestes situacions detectades haurien de ser treballades, consensuant les respostes que des de la nostra figura de monitor/a oferim a la persona.

Davant les situacions amb què ens trobem hem d’actuar d’una forma natural i per mitjà del diàleg

8

Una altra situació típica d'aquesta edat és l'enamorament d'algun al.lot/a cap a la figura del monitor/a. Des del nostre punt de vista, la resposta correcta seria la de no aprofitar-se del nostre rol i tractar-la com a un al.lot/a més, sense donarli més importància de la que té. Maixabel Aguirre, Xabier Bengoetxea eta Mila Martin. Psikopedagogia departamentua. HEZKIDE ESCOLA Traduït de la Revista GOITIBERA, revista de Euskalerriko Eskautak Traduit de Goitiberra nº 145 Gener de 1998

EDUCACIÓ DE LA SEXUALITAT ALS LLOPS I LES DAINES (8-11 anys) La sexualitat és una dimensió de la nostra tasca educativa que moltes vegades ens veim obligats a “treballar” a cop de pregunta inesperada. Per donar alguna pista et convidam a treballar el tema en el vostre equip de caps, a partir d’aquest, vos oferirem quatre Mussols que tractaran aquesta dimensió educativa a cada branca dels escoltes. Aquest material va ser publicat durant l’any 1998 Associació a la revista dels escoltes bascos “Goitiberra”. Diocesana d’Escoltisme Aquí vos els oferim amb l’ànim d’ajudar-vos en la Menorca vostra tasca educativa, —————– i vos proposam que els llegigueu en l’equip de Setembre 1999 caps de cada branca, ben segur que serà de molta utilitat. 54

1


Podríem dir que la sexualitat, comença amb la vida i es desenvolupa junt amb altres funcions de l'organisme, tant en els aspectes fisiològics com psicològics. L'edat compresa entre els 8 i els 11 anys es l'època en la qual els fiets i les fietes experimenten una sèrie de canvis biològics, intel·lectuals, lingüístics i socials, que seran progressius i en condicions normals sense grans conflictes. Des del punt de vista sexual, en la societat, per mitjà dels diferents agents de socialització (pares, grups d'iguals, grups de temps lliure...) dels fiets i de les fietes, una identitat i un rol sexual determinat, exerceixen un control sobre la seva conducta sexual ( bé premiant o bé castigant determinades situacions sexuals) i moldeja la seva conducta sexual per mitjà de la relació amb els/les agents anteriorment anomenats. Mentre que, els fiets i les fietes d'aquest període prenen consciència que la seva identitat sexual restarà durant tota la vida, discrimina millor el rol sexual assignat per la societat per mitjà dels estereotips masculins / femenins que augmenten el seu interès per les qüestions sexuals, participant en jocs amb continguts sexuals, interioritza elements essencials de la moral sexual adulta i alguns i algunes d'ells /elles mantenen o descobreixen el plaer de la masturbació.

2

=

========= pÉêá~= áåíÉêÉëë~åí= èìÉ= ÉäëLäÉë= ãçåáíçêëLÉë= ~ÄçêÇáå= ~èìÉëí~= èćÉëíá¼= éÉê=í~ä=èìÉ=ÉäëLäÉë=~äKäçíëLçíÉë=ÉëíáÖìáå=Éå=ÅçåÇáÅáçåë=ÇÉ=éçÇÉêJäçë=ÇÉíÉÅí~ê=á= ëçä <äáÅáí~ê=~àìÇ~K=

SITUACIONS TÍPIQUES I RESPOSTES Amb el que anteriorment hem citat, les situacions amb les que ens podem trobar, estaran relacionades amb conductes d'exhibicionisme i/o masturbació, que seran més freqüentment realitzades per els al.lots. El/la monitor/a pot trobar-se que aquestes conductes siguin realitzades d' amagat i individualment

7


VIVÈNCIA DE LA PRÒPIA SEXUALITAT Ñ~=èìÉ=äD~ëëáãáä~Åá¼=ÇD~èìÉëíÉë=áÇÉÉë=ëáÖìá=ãçäí=êŁéáÇ~=á=èì~ëá=áåÅçåëÅáÉåíK= qçí=~áñ½=éçêí~=èìÉ=àçîÉë=èìÉ=Éëí~å=Ñçê~=ÇD~èìÉëíë=é~êŁãÉíêÉë=ÇÉ=ÄÉääÉë~=éìJ Öìáå=ëÉåíáêJëÉ=ÇÉëéä~Ð~íë=ÇÉä=ëÉì=ÖêìéI=ÖÉåÉê~åí=ìå= êÉÄìáÖ=ÇÉä=ëÉì=éêçéá= Åçë=á=ëÉåíáãÉåíë=ÇÉ=Ä~áñ~=~ìíçÉëíáã~=èìÉ=äDáãéÉÇÉáñÉå=ÇÉëÉåîçäìé~ê=ìåÉë= êÉä~Åáçåë=½éíáãÉë=~ãÄ=Éä=ëÉì=ÉåíçêåK= = PF=fÇÉåíáí~í=ëÉñì~ä=á=êçä=ÇÉ=ÖðåÉêÉK

============================

==========aáåë=ÇD~èìÉëíë=Ççë=éìåíëI=Ýë=áãéçêí~åí=~ÅçåëÉÖìáê=èìÉ=äDáåÇáîáÇì=~ÅJ ÅÉéíá=ä~=ëÉî~=áÇÉåíáí~í=ëÉñì~ä=á=Éä=êçä=ÇÉä=ëÉì=ÖðåÉêÉK=bå=~èìÉëíÉë=ÉÇ~íë=î~=ÉëJ ëÉåí=ÅçåëÅáÉåí=èìÉ=ä~=ëÉî~==áÇÉåíáí~í=ëÉñì~ä=ëÉêŁ=éÉêã~åÉåí=áI=ëá=åç=Üá=Ü~=ìå= íêÉÄ~ää=ÇD~ÅÅÉéí~Åá¼=ÇDÉää~=äá=éçí=ÅêÉ~ê=éêçÄäÉãÉë=ÇDáÇÉåíáí~í=ëÉñì~äK= QF=i DçêáÖÉå=ÇÉäëLÇÉ=äÉë=~äKäçíëLçíÉëK== ==========oÉéêçÇìÅÅá¼I=ÑÉÅìåÇ~Åá¼I=ÉãÄ~êŁë=á=é~êíK=^ èìÉëí=íÉã~=~îìá=Éå=Çá~= éçí=ëÉê=~ÄçêÇ~í=Éå=äDŁãÄáí=ÉëÅçä~êI=ÉåÅ~ê~=èìÉ=ÅçåëáÇÉêÉã=èìÉ=ëá=åç=ëDÜ~= ~ÄçêÇ~í=Éå=~èìÉëí=ŁãÄáí=åá=Éå=Éä=Ñ~ãáäá~êI=ëÉêá~=áåíÉêÉëë~åí=íêÉÄ~ää~êJäç=áåÇáJ êÉÅí~ãÉåí==ãáíà~åÐ~åí=äÉë=åçëíêÉë=~Åíáîáí~íë.

La sexualitat comença amb la vida i es desenvolupa juntament amb altres funcions de l’organisme.

= = = = RF= o ÉÅçåðáñÉê= á= ~ÅÅÉéí~ê= ÇáÑÉêÉåíë= ÅçåJ ÇìÅíÉë=ëÉñì~äëK= ==========`~ê−ÅáÉëI= ÄÉë~ÇÉëI= ã~ëíìêÄ~Åá¼I= êÉä~Åáçåë= Åçáí~äëKKK==eá=Ü~=ÇáÑÉêÉåíë=ÑçêãÉë=ÇÉ=îáìêÉ=ä~=ëÉñì~J äáí~íI=Éä=ëÉì=ÅçåÉáñÉãÉåí=éÉêãÉí=ä~=éçëëáÄáäáí~í=ÇÉ= éçÇÉê=ÉäÉÖáê=ä~ë=ëÉîÉë=á=ëÉê=Å~é~Ð=ÇÉ=êÉÅçåðáñÉê=á= ~ÅÅÉéí~ê=äÉë=ÇÉäë=~äíêÉëK= SF=^ Äşë=ëÉñì~äK==

6

El joc és el mitjà a través del qual es manifesta la seva vivència sexual. En la vida dels fiets i de les fietes els joc és l'element principal, del qual van obtenint informació per a la seva vida futura, essent també una forma de socialitzar-se. Els jocs de rols o d'imitació serien els utilitzats en aquesta ocasió; jocs on el fiet o la fieta juguen a ser majors i imiten comportaments o actituds observades. Ens estam referint a :"jugar a casetes"," jugar a metges", "jugar a pares i mares",... Durant aquests jocs hi ha moltes activitats de posar-se un/una damunt de l'altre/a i/o desvestir-se. Aquests jocs els podem trobar en els primers anys d'aquest període d'edat, on la interacció és heterosexual. Posteriorment en la preadolèscencia, l'organització és essencialment homosexual, és a dir, els al.lots juguen separadament de les al.lotes i la majoria es socialitza amb joves del mateix gènere. Aquesta separació comença als voltants dels 8 anys. Per tant, l'exploració sexual en aquesta edat és més probable que sigui homosexual (masturbació, exhibicionisme, acariciar els genitals dels altres, masturbació en grup...) Aquests tipus d'activitats homosexuals, satisfan necessitats socials, que són molt més amples que el simple alliberament de la tensió sexual, entenent aquests comportaments com una part del desenvolupament de la persona. No és tan probable que succeeixi entre les al.lotes, tal vegada perquè l'espectacle de la masturbació no els resulta tan impressionant; o tal vegada perquè ja senten les grans restriccions de la seva sexualitat i se senten indecises per parlar de situacions sexuals amb altres al.lotes. Per tant, els al.lots tendeixen a realitzar la seva exploració sexual en grup, mentre que les al.lotes ho fan en solitari. L'autoexploració i l'automanipulació són les formes més comunes d'activitat sexual del fiet i de la fieta. La manipulació del penis i l'estimulació manual del clítoris, són les tècniques autoeròtiques més comunes. Els fiets i les fietes descobreixen amb facilitat les sensacions eròtiques fregant-se contra el llit o altres mobles, joguines i coses per l'estil. Les fietes, sobretot, tendeixen a estimularse mitjançant moviments rítmics dels glutis. Per altre banda un fiet pot aprendre a masturbar-se només en veure a algú que ho faci o ensenyat per algú amb més experiència. Aquestes pràctiques són més comunes entre els fiets que entre les fietes.

3


RELACIÓ AMB LES PERSONES DEL SEU ENTORN Família La pròpia família té una influència decisiva en el desenvolupament sexual del/de-la al.lot/ota, en ser les figures d'adherència, els primers models d'identificació sexual i tenir una presència constant en el desenvolupament de l’individu. Per mitjà del seus comportaments i de les seves actituds transmeten als/a les seus/seves fills/filles l'existència del binomi sexualitat-afecte donant a la sexualitat una perspectiva més àmplia, i la naturalitat en l'acceptació i integració del seu propi ser sexual. La naturalitat en els seus comportaments afectius i sexuals mostra que les carícies, les expressions afectives poden ser elements de comunicació i d'integració en la pròpia vida sexual de la persona. De com visquin ells/elles la seva pròpia sexualitat i de l'actitud que adoptin davant temes relacionats amb la sexualitat, dependrà que les relacions entre els fills d'aquest període d'edat, i els seus pares tendeixin a enfortir-se, o que es refredin una mica, i adoptin més rellevància uns/unes altres agents no formals en l'aclamació de dubtes i interrogants, que poden donar-se en aquestes edats, en relació amb la vivència i el comportament sexual.

Grups d'iguals La importància atorgada a ells, és en ocasions major que les altres fonts d'informació i d'educació sexual, probablement a causa que la identificació amb els/les companys/es faciliten experiències i/ o coneixements de gran impacte. A vegades, aquestes experiències i coneixements són producte de la imaginació, i produeixen interferències i indefinicions entre el que és real i el que és irreal, que poden distorsionar els coneixements i les actituds prèvies.

4

ACTITUDS NECESSÀRIES DELS MONITORS D'AQUESTA EDAT = =========^ èì−=åç= íê~Åí~êÉã=ÅçåÅêÉí~ãÉåí= äÉë= ~ÅíáíìÇë= èìÉ= Ü~= ÇÉ= íÉåáê= Éä=

Öêìé=ÇÉ=ãçåáíçêëI=éÉêèìð=ÅçåëáÇÉêÉã=èìÉ=äÉë=~ÅíáíìÇë=á=Éäë=Åçãéçêí~J ãÉåíë=Ü~å=ÇÉ=ëÉê=áÖì~äë=éÉê=~=èì~äëÉîçä=ÉÇ~í=á=íÉã~=~=íêÉÄ~ää~êK=^ èìÉëí= éìåí=ëÉêŁ=ÇÉëÉåîçäìé~í=Éå=ìå=éê½ñáã=MussolK= = ========= = ========mÉê=~äíê~=Ä~åÇ~=ÅçåëáÇÉêÉã=èìÉ=ÉäLä~=ãçåáíçêL~=èìÉ=íêÉÄ~ääá=~ãÄ= Öêìéë=ÇD~èìÉëí~=ÉÇ~í=Ü~=ÇÉ=íÉåáê=Éå=ÅçãéíÉ=èìÉ=äÉë=ÉñéäáÅ~Åáçåë=èìÉ=ÇçJ åá=Ç~î~åí=éçëëáÄäÉë=ÇìÄíÉë=íÉåÉå=íÉåÇðåÅá~=~=Éëí~ê=ãÝë=Ç∞~ÅçêÇ=~ãÄ=ä~= êÉ~äáí~íI=ÇÉáñ~åí=~=ìå~=Ä~åÇ~=ÉñéäáÅ~Åáçåë=Éå=ÅÉêí~=ã~åÉê~=Ñ~åí~ëáçëÉë= ëçÄêÉ=Éäë=Çáëíáåíë=~ëéÉÅíÉë=ÇÉä=ëÉñÉK=d ÉåÉê~äãÉåí=~èìÉëíÉë=ÉñéäáÅ~Åáçåë= Éë=éçÇÉå=ÅÉåíê~ê=Éå=ä~=ã~ëíìêÄ~Åá¼I=ÉåÅ~ê~=èìÉ=Éë=éçÇÉå=ÑÉê=ÉñíÉåëáîÉë= ~=Åçãéçêí~ãÉåíë=ÜÉíÉêÉç=á=ÜçãçëÉñì~äëK=b äLä~=ãçåáíçêL~=ãáíà~åÐ~åí=ÇDJ ìå~=éçëíìê~=çÄÉêí~=á=~ãÄ=ìå=ÇáŁäÉÖ=Åä~ê=éçÇêŁ=~ÄçêÇ~ê=éêçÖêÉëëáî~ãÉåí= ~èìÉääÉë=èćÉëíáçåë=èìÉ=éêÉçÅìéáå=ÉäëLäÉë=ÑáÉíëLÉíÉëK= = = ========pÉÖìáÇ~ãÉåí=éêçéçëÉã=íÉãÉë=~=íêÉÄ~ää~ê=~ãÄ=~èìÉëíÉë=ÉÇ~íëW= =

1) Cos, figura corporal, identitat sexual i rol del gènere.= Treballaríem el tema del cos, ja que a partir d'aquestes edats els canvis fisiològics són més importants i diferenciats entre els dos sexes i, si no estan treballats, els poden sorgir molts dubtes i pors amb relació al seu propi cos.

OF=c áÖìê~=Åçêéçê~ä ========= bå=ä~=åçëíê~=ëçÅáÉí~í=Üá=Ü~=ìå=áÇÉ~ä=ÉëíðíáÅ= ãçäí=ã~êÅ~í= EÅçëëçë=a~åçåÉFK=bä=Åçåíáåì=ÄçãJ Ä~êÇÉáÖ= èìÉ= é~íÉáñÉå= Éäë= àçîÉë= ~= íê~îÝë= ÇÉä== ã~ëëJãÉÇá~=á=íçí=Éä=ëÉì=Éåíçêå=ÇÉ=ëçÅá~äáíò~Åá¼=

El joc és el mitjà pel qual es manifesta la seva vivència sexual

5


Mussol 54 (Educació de la sexualitat als LL-D)