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Monitorização das Aprendizagens

Relatório da Análise dos Resultados Escolares 2.º Período -2009/2010

Departamento do 1º Ciclo do Ensino Básico


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

1. INTRODUÇÃO

Este relatório de análise dos resultados escolares do Agrupamento de Escolas de Ribamar, do 2.º Período, não deve dispensar uma consulta às pautas, gráficos e tabelas do tratamento estatístico realizado. Neste trabalho, cada professor, cada Departamento Curricular, o Conselho Pedagógico e a Direcção do Agrupamento, envolvem-se instituindo uma cultura da avaliação e da monitorização das aprendizagens; assim, este Relatório resulta de uma reflexão conjunta no sentido de promover a qualidade das aprendizagens. No que diz respeito aos tipos de avaliação utilizados, todos os professores deram especial relevância à avaliação formativa, sendo-lhes inerente o interesse, a participação, o comportamento e a progressão individual registada por cada aluno. Foram também respeitados os critérios de avaliação aprovados pelo Conselho Pedagógico para este ano lectivo.

Em relação à metodologia no tratamento dos dados foram seguidos os seguintes critérios: 

As áreas curriculares foram tratadas em separado de acordo com a sua natureza: as disciplinares e as não disciplinares;

O cálculo da média global final foi feito de acordo com o tipo “média aritmética ponderada” atribuindo pesos (ponderações) às diferentes áreas curriculares disciplinares de acordo com a sua carga horária: Língua Portuguesa = 8 Estudo do Meio = 5 Matemática = 7 Expressões = 2,5 Nesta fórmula, x é o nível obtido na disciplina e p é o peso respectivo.

A média quantitativa percentual atribuída a cada disciplina foi calculado convertendo cada nível qualitativo a numa média fixada de acordo com as respectivas escalas percentuais aprovadas pelo CP: Não Satisfaz [0 - 49] = 25

Insuficiente

Satisfaz [50 – 74] = 62

Suficiente

Satisfaz Bem [75 – 89] = 82

Bom

Excelente [90 – 100] = 95

Muito Bom

Nomenclatura usada na classificação global das turmas

NOTA: De salientar o facto de não terem sido contabilizados 3 alunos por estarem abrangidos pelo DecLei 3/2008 com Currículo Específico Individual e, portanto, serem avaliados com parâmetros diferentes e abordarem conteúdos e áreas de aprendizagem também diferentes: –

2 alunos da turma C, um do 1.º ano e outro do 2.º ano;

1 aluno da turma D, do 4.º ano. Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo

2


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

2. CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS/CLIMA E AMBIENTE DE TRABALHO DENTRO DA SALA DE AULA. Continua a ser referido que não há problemas significativos ao nível da disciplina dentro da sala de aula. O mesmo não se poderá dizer em relação aos espaços de recreio e no tempo não lectivo.

3. CUMPRIMENTO / INCUMPRIMENTO DO PROGRAMA CURRICULAR Os conteúdos programáticos previstos nos Projectos Curriculares de Turma foram integralmente abordados em todos os anos de escolaridade.

4. APROVEITAMENTO ESCOLAR OBTIDO 1.º Ano - PERCENTAGEM DE NEGATIVAS Agrupamento - A percentagem de negativas registadas em pauta na totalidade das 5 turmas de 1º ano diminuiu do 1º (5,2%) para o 2º Período ( 1,9%). Turma

A

C

E

J

M

AGRUP.

N.º de alunos (2.º P)

10

15

20

5

9

59

70

105

140

35

63

413

0

7

13

0

1

0,0%

6,7%

9,3%

0,0%

1,8%

21 5,2%

0

3

5

0

0

8

0,0%

2,9%

3,6%

0,0%

0,0%

1,9%

N.º de classificações registadas em Pauta % de negativas registadas em pauta 1.º Período % de negativas registadas em pauta 2.º Período

Turmas - A turma E continua a ser a que obtém maior percentagem de negativas (3,6%) , embora verificando-se um considerável decréscimo face ao 1.º Período. Todas turmas diminuíram a percentagem de negativas face ao 1.º Período.

3 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 Disciplinas - Face ao período anterior, quatro disciplinas diminuíram a percentagem de negativas, uma manteve e duas aumentaram; regista-se neste último caso com as percentagens de negativas mais elevadas a disciplina de Matemática (10,2%). Saliente-se o resultado de 0,0% de negativas na área disciplinar de Estudo do Meio. Disciplina

LP

EM

MAT

EE Mus.

EE Dram

N.º de alunos avaliados - 2.º P

59

59

59

59

59

59

59

4

0

1

1

1

4

0

6,9%

0,0%

1,7%

1,7%

1,7%

6,9%

0,0%

1

0

6

0

0

0

1

1,7%

0,0%

10,2%

0,0%

0,0%

0,0%

1,7%

% de Negativas 1.º Período

% de Negativas 2.º Período

EE Plast EE FMot

4 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 1.º Ano – NÍVEIS MÉDIOS

Agrupamento - O nível médio, na totalidade das 5 turmas de 1º ano, diminui ligeiramente face ao 1º período (de 78,3% passou para 78,0%), mantendo-se no nível qualitativo SATISFAZ BEM (BOM).

Turma

A

C

E

J

M

AGRUP.

N.º de alunos avaliados - 2.º P

10

15

20

5

9

59

N.º de classificações registadas em Pauta

70

105

140

35

63

413

Média no 1.º Período

79,3

71,8

79,4

81,7

84,5

78,3

Média no 2.º Período

75,0

72,6

78,7

79,4

87,7

78,0

Turmas - Muito similares entre si: nível médio de 75,0% na turma A (diminui ligeiramente face ao 1.º período), 72,6% na Turma C (subiu ligeiramente face ao 1.º período), 78,7% na Turma E (diminuiu ligeiramente face ao 1.º período), 79,4% na Turma J (diminui face ao 1.º período) e 87,7% na Turma M (subiu face ao 1.º período).

5 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 Disciplinas – Todas com níveis médios superiores ao 70%; quatro disciplinas aumentarem ligeiramente a média, duas diminuíram (uma delas a de Matemática) e uma manteve; regista-se com a média mais baixa a disciplina de Educação e Expressão Dramática (nível médio 69,3%) e com a média mais elevada a disciplina de Estudo do Meio (86,8%).

Disciplina

LP

EM

MAT

EE Mus.

EE Dram

EE Plast EE FMot

N.º de alunos avaliados - 2.º P

59

59

59

59

59

59

59

Média no 1.º Período

75,1

84,8

79,3

75,8

72,7

70,0

73,4

Média no 2.º Período

77,7

86,8

73,7

75,8

69,3

73,6

73,7

6 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 1.º Ano - ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES Formação Cívica, Área de Projecto e Estudo Acompanhado - Regista-se uma melhoria nas três áreas, em relação ao primeiro Período. Assinala-se, em todas, 100% de sucesso (passou-se de 5,7% de Não Satisfaz, no primeiro Período, para 0,0%) e observa-se, também nas três áreas, a elevada percentagem de alunos com a avaliação qualitativa de Satisfaz Bastante.

Área de Projecto: Turma Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem

A 0 2 8

C 0 12 3

E 0 9 11

J 0 5 0

M 0 0 9

AGRUP. 0 28 31

Área de Estudo Acompanhado: Turma A Não Satisfaz 0 Satisfaz 0 Satisfaz Bem 10

C 0 8 7

E 0 5 15

J 0 5 0

M 0 3 6

AGRUP. 0 21 38

Área de Formação Cívica: Turma A

C

E

J

M

AGRUP.

Não Satisfaz

0

0

0

0

0

0

Satisfaz

0

7

7

5

2

21

Satisfaz Bem

10

8

13

0

7

38

7 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 1.º Ano – OBSERVAÇÕES FINAIS No geral aumentou o sucesso do 1.º para o 2.º Período. Com efeito, diminuiu a percentagem de negativas (situando-se agora nos residuais 1,5%) e, embora ligeiramente, subiu a média geral, situando-se agora no nível médio de 78,0% - Satisfaz Bastante (BOM).

Quanto ao número de “negativas” por aluno, observa-se na Turma C, 6,7% dos alunos (1 aluno) com negativas a Língua Portuguesa e Matemática enquanto, nas turmas A, J e M, não se registam alunos com negativas, não há em nenhuma turma alunos com 3 ou mais negativas (0,0%) e na Turma E há 4 alunos com negativa a Matemática (20%).

8 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Face ao primeiro Período, verifica-se assim, na totalidade, uma diminuição da percentagem de alunos em situação de insucesso, (passou de 3,4% para 1,7%).

9 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 2.º Ano - PERCENTAGEM DE NEGATIVAS

Agrupamento - A percentagem de negativas registadas em pauta na totalidade das 5 turmas de 2º ano aumentou do 1º (4,7%) para o 2º Período ( 5,7%).

Turma

A

B

F

J

M

N

AGRUP.

N.º de alunos (2.º P)

14

1

20

9

13

1

58

N.º de classificações registadas em Pauta

98

7

140

63

91

7

406

7

0

5

5

2

0

19

7,1%

0,0%

3,6%

7,9%

2,2%

---

4,8%

8

2

5

5

3

0

23

8,2%

28,6%

3,6%

7,9%

3,3%

0,0%

5,7%

% de negativas registadas em pauta 1.º Período % de negativas registadas em pauta 2.º Período

Turmas - A turma B (1 aluno) passou a ser a que obtém maior percentagem de negativas (28,6%). Além desta, as turmas que revelam maiores preocupações são as Turmas A e J. Nenhuma turma diminuiu a percentagem de negativas face ao 1º Período.

10 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Disciplinas - Face ao período anterior, uma disciplina diminuiu a percentagem de negativas (Exp. Plástica), três mantiveram (Exp. Musical, Dramática e Físico Motora) e três aumentaram (Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio); regista-se neste último caso com as percentagens de negativas mais elevadas as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática (17,2%).

Disciplina

LP

EM

MAT

EE Mus.

EE Dram

EE Plast

EE FMot

N.º de alunos avaliados - 2.º P

58

58

58

58

58

58

58

6

1

6

0

0

4

0

10,5%

1,8%

10,5%

0,0%

0,0%

7,0%

0,0%

10

3

10

0

0

3

0

17,2%

5,2%

17,2%

0,0%

0,0%

5,2%

0,0%

% de Negativas 1.º Período

% de Negativas 2.º Período

11 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 2.º Ano – NÍVEIS MÉDIOS

Agrupamento - O nível médio, na totalidade das 6 turmas de 2.º ano, diminuiu face ao 1.º período (de 73,5% passou para 71,2%), mantendo-se no nível qualitativo SATISFAZ (SUFICIENTE).

Turma

A

B

F

J

M

N

AGRUP.

N.º de alunos avaliados - 2.º P

14

1

20

9

13

1

58

N.º de classificações registadas em Pauta

98

7

140

63

91

7

406

Média no 1.º Período

66,5

73,6

76,8

67,7

79,7

---

73,5

Média no 2.º Período

65,6

37,3

78,0

63,3

75,6

62,0

71,2

Turmas - Muito similares entre si: nível médio de 65,6% na turma A (diminuiu ligeiramente face ao 1.º período), 37,3% na Turma B (com apenas 1 aluno, diminui face ao 1.º período), 78,0% na Turma F (subiu ligeiramente face ao 1.º período), 63,3% na Turma J (diminui face ao 1.º período), 75,6% na Turma M (diminuiu face ao 1.º período) e 62,0 na Turma N (sem termo de comparação porque o único aluno aqui contabilizado só está na turma desde o início do 2.º Período).

12 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Disciplinas – Todas com níveis médios superiores ao 67%; quatro disciplinas aumentarem ligeiramente a média, duas diminuíram (Língua Portuguesa e Matemática) e uma manteve; regista-se com a média mais baixa as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática (respectivamente, nível médio 67,6% e 68,9%) e com a média mais elevada a disciplina de Estudo do Meio (79,1%).

Disciplina

LP

EM

MAT

EE Mus.

EE Dram

EE Plast

EE FMot

N.º de alunos avaliados - 2.º P

58

58

58

58

58

58

58

Média no 1.º Período

71,5

78,3

73,4

72,8

68,4

74,1

65,9

Média no 2.º Período

67,6

79,1

68,9

76,9

71,5

74,1

71,3

13 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 2.º Ano - ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES Área de Projecto, Estudo Acompanhado e Formação Cívica - Em relação ao primeiro Período não há alteração de percentagem de níveis atribuídos. Assinala-se, na Área de Projecto e Estudo Acompanhado, 100% de sucesso e, na Formação Cívica, 71,4% de sucesso; observa-se, também nas três áreas, a maior percentagem de alunos com a avaliação qualitativa de Satisfaz. Área de Projecto: Turma

A

B

F

J

M

N

AGRUP.

Não Satisfaz

0

0

0

0

0

0

0

Satisfaz

14

1

5

9

0

0

29

Satisfaz Bem

0

0

15

0

13

1

29

Estudo Acompanhado: Turma A

B

F

J

M

N

AGRUP.

Não Satisfaz

0

0

0

0

0

0

0

Satisfaz

14

1

7

9

0

0

31

Satisfaz Bem

0

0

13

0

13

1

27

Formação Cívica: Turma

A

B

F

J

M

N

AGRUP.

Não Satisfaz

1

0

4

0

0

0

5

Satisfaz

13

0

2

9

6

0

30

Satisfaz Bem

0

1

14

0

7

1

23

14 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 2.º Ano – OBSERVAÇÕES FINAIS No geral diminui o sucesso do 1.º para o 2.º Período. Com efeito, aumentou a percentagem de negativas, 12,1% nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio (era 8,8%), e 1,3% nas áreas das Expressões, sendo a percentagem global de 5,7% (era 4,7% no 1.º Período). A média global ponderada desceu, situando-se agora no nível médio de 71,2% - SATISFAZ (SUFICIENTE).

Quanto ao número de “negativas” por aluno, observa-se na Turma A, 14,3% dos alunos (2 alunos), na Turma B, 100,0% (1 aluno), Turma F, 5,0% (1 aluno) e a Turma J, 22,2% (2 alunos), com negativas a Língua Portuguesa e Matemática enquanto, na turma N, o seu único aluno não regista negativas. Há 3 Turmas (A, F e J) com alunos com 3 ou mais negativas.

15 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Face ao primeiro Período, verifica-se assim, na totalidade, um aumento da percentagem de alunos em situação de insucesso (passou de 7,0% para 10,3%). Em relação à qualidade do sucesso escolar (percentagem de níveis Satisfaz Bastante e Excelente nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio), esta diminui face ao 1.º Período (passou de 64,9% no 1.º Período, para 58,6%, no 2.º Período.

16 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

3.º Ano - PERCENTAGEM DE NEGATIVAS Agrupamento - A percentagem de negativas registadas em pauta na totalidade das 5 turmas de 3.º ano de escolaridade aumentou do 1.º (1,4%) para o 2.º Período (2,9%). Turma

B

G

H

I

L

AGRUP.

N.º de alunos (2.º P)

10

20

5

17

8

60

N.º de classificações registadas em Pauta

70

140

35

119

56

420

3

2

0

1

0

6

4,3%

1,4%

0,0%

0,8%

0,0%

1,4%

4

2

0

4

2

12

5,7%

1,4%

0,0%

3,4%

3,6%

2,9%

% de negativas registadas em pauta 1.º Período % de negativas registadas em pauta 2.º Período

Turmas - A turma B continua a ser a que obtém maior percentagem de negativas (5,7%). A percentagem de negativas face ao 1.º Período aumentou em três turmas (B, I e L) e manteve-se em duas turmas (G e H).

17 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Disciplinas - Face ao período anterior, cinco disciplinas mantiveram nula a percentagem de negativas e duas aumentaram (Língua Portuguesa e Matemática); regista-se neste último caso com a percentagem mais elevada de negativas a disciplina de Língua Portuguesa (11,7%), embora o aumento mais significativo se tenha registado em Matemática (de 1,7% no 1.º Período passou para 8,3% no 2.º). Saliente-se o resultado de 0,0% de negativas na área disciplinar de Estudo do Meio.

Disciplina

LP

EM

MAT

EE Mus.

EE Dram

EE Plast

EE FMot

N.º de alunos avaliados - 2.º P

60

60

60

60

60

60

60

5

0

1

0

0

0

0

8,3%

0,0%

1,7%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

7

0

5

0

0

0

0

11,7%

0,0%

8,3%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

% de Negativas 1.º Período

% de Negativas 2.º Período

18 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

3.º Ano – NÍVEIS MÉDIOS Agrupamento - O nível médio, na totalidade das 5 turmas de 3.º ano, diminuiu ligeiramente face ao 1.º período (de 71,1% passou para 70,4%), mantendo-se no nível qualitativo SATISFAZ (SUFICIENTE).

Turma

B

G

H

I

L

AGRUP.

N.º de alunos avaliados - 2.º P

10

20

5

17

8

60

N.º de classificações registadas em Pauta

70

140

35

119

56

420

75,0

68,3

68,8

74,6

67,0

71,1

74,1

69,8

69,8

71,6

65,3

70,4

Média no 1.º Período Média no 2.º Período

Turmas - O nível médio de 74,1% na turma B (diminuiu ligeiramente face ao 1.º período), 69,8% na Turma G (subiu ligeiramente face ao 1.º período), 69,8% na Turma H (subiu ligeiramente face ao 1.º período), 71,6% na Turma I (diminuiu face ao 1.º período) e 65,3% na Turma L (diminuiu face ao 1.º período).

19 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Disciplinas – Todas com níveis médios superiores ao 68%; cinco disciplinas aumentarem ligeiramente a média e duas diminuíram (Matemática e Estudo do Meio); regista-se com a média mais baixa as disciplinas Língua Portuguesa e Matemática (nível médio 68,6% e 68,9% respectivamente) e com a média mais elevada a disciplina de Estudo do Meio (75,1%).

Disciplina

LP

EM

MAT

EE Mus.

EE Dram

EE Plast

EE FMot

N.º de alunos avaliados - 2.º P

59

59

59

59

59

59

59

Média no 1.º Período

68,5

75,3

71,9

69,1

67,7

69,9

68,0

Média no 2.º Período

68,6

75,1

68,9

72,2

69,7

71,9

70,8

20 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 3.º Ano - ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES Área de Projecto, Estudo Acompanhado e Formação Cívica - Regista-se uma ligeiro decréscimo nas três áreas, em relação ao primeiro Período, sobretudo pela diminuição dos níveis Satisfaz Bastante e o consequente aumento dos níveis de Satisfaz. Assinala-se, em todas, 100% de sucesso (manutenção da situação em relação ao 1.º Período) e observa-se, em Formação Cívica, a maior percentagem de alunos com a avaliação qualitativa de Satisfaz Bastante (obtém-se este período 58,3%) e, em Estudo Acompanhado, a menor percentagem de satisfaz Bastante (33,3%). Área de Projecto: Turma Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem

B 0 7 3

G 0 8 12

H 0 3 2

I 0 13 4

L 0 5 3

Estudo Acompanhado: Turma Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem

B 0 7 3

G 0 12 8

H 0 3 2

I 0 11 6

L 0 7 1

Formação Cívica: Turma

AGRUP. 0 36 24

AGRUP. 0 40 20

B

G

H

I

L

AGRUP.

Não Satisfaz

0

0

0

0

0

0

Satisfaz Satisfaz Bem

7

7

1

5

5

25

3

13

4

12

3

35

21 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 3.º Ano – OBSERVAÇÕES FINAIS No geral diminui o sucesso do 1.º para o 2.º Período. Com efeito, aumentou a percentagem de negativas (situando-se agora nos residuais 2,9% - era 1,4% no 1.º Período) e, embora ligeiramente, desceu a média global, situando-se agora no nível médio de 70,4% - SATISFAZ (SUFICIENTE).

Quanto ao número de “negativas” por aluno, observa-se na Turma B, 20% dos alunos (2 alunos), na Turma I, 11,8% (2 alunos) e a Turma L, 12,5% (1 aluno), com negativas a Língua Portuguesa e Matemática enquanto, na turma H, não se registam alunos com negativas e, na Turma G há 2 alunos com negativa (a Língua Portuguesa - 10%).

22 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Face ao primeiro Período, verifica-se assim, na totalidade, um aumento da percentagem de alunos em situação de insucesso, (passou de 1,7% para 8,3%).

23 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

4.º Ano - PERCENTAGEM DE NEGATIVAS Agrupamento - A percentagem de negativas registadas em pauta na totalidade das 5 turmas de 4.º ano, embora ligeiramente, aumentou do 1.º (3,1%) para o 2.º Período (3,6%). Turma

B

D

H

L

N

AGRUP.

N.º de alunos (2.º P)

9

17

11

10

12

59

N.º de classificações registadas em Pauta

63

119

77

70

84

413

2

5

0

0

6

13

3,2%

4,2%

0,0%

0,0%

7,1%

3,1%

0

0

6

1

8

15

0,0%

0,0%

7,8%

1,4%

9,5%

3,6%

% de negativas registadas em pauta 1.º Período % de negativas registadas em pauta 2.º Período

Turmas - A turma N continua a ser a que obtém maior percentagem de negativas (9,5%). A percentagem de negativas face ao 1.º Período aumentou em três turmas (H, L e N) e diminui em duas turmas (B e D). De relevar também o facto de a Turma H passar de 0,0% de negativas para 7,8%.

24 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Disciplinas - Face ao período anterior, quatro disciplinas mantiveram nula a percentagem de negativas, duas aumentaram (Estudo do Meio e Língua Portuguesa) e uma, embora ligeiramente, diminui (Matemática) apesar de ser a que regista maior percentagem de negativas (10,2%).

Disciplina

LP

EM

MAT

EE Mus.

EE Dram

EE Plast

EE FMot

N.º de alunos avaliados - 2.º P

59

59

59

59

59

59

59

4

2

7

0

0

0

0

6,8%

3,4%

11,9%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

5

4

6

0

0

0

0

8,5%

6,8%

10,2%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

% de Negativas 1.º Período

% de Negativas 2.º Período

25 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

4.º Ano – NÍVEIS MÉDIOS Agrupamento - O nível médio, na totalidade das 5 turmas de 4.º ano, aumentou ligeiramente face ao 1.º período (de 70,2% passou para 71,6%), mantendo-se no nível qualitativo SATISFAZ (SUFICINTE).

Turma

B

D

H

L

N

AGRUP.

N.º de alunos avaliados - 2.º P

9

17

11

10

12

59

N.º de classificações registadas em Pauta

63

119

77

70

84

413

Média no 1.º Período

75,4

65,7

74,4

76,7

63,6

70,2

Média no 2.º Período

78,6

72,9

69,4

76,6

62,2

71,6

Turmas - Regista-se diferenças pouco significativas entre as turmas: nível médio de 78,6% na turma B (aumentou face ao 1.º período), 72,9% na Turma D (subiu face ao 1.º período), 69,4% na Turma H (diminuiu face ao 1.º período), 76,6% na Turma L (subida insignificante face ao 1.º período) e 62,2% na Turma N (descida ligeira face ao 1.º período).

26 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Disciplinas - Todas com níveis médios superiores a 69%; seis disciplinas aumentarem ligeiramente a média e uma diminuiu (Língua Portuguesa); regista-se com a média mais baixa as disciplinas Língua Portuguesa e Matemática (70,7% e 69,3%, respectivamente) e com a média mais elevada a disciplina de Expressão Plástica (78,7%).

Disciplina

LP

EM

MAT

EE Mus.

EE Dram

EE Plast

EE FMot

N.º de alunos avaliados - 2.º P

59

59

59

59

59

59

59

Média no 1.º Período

71,0

70,8

67,8

77,1

69,9

76,3

71,7

Média no 2.º Período

70,7

73,7

69,3

77,9

74,0

78,7

76,9

27 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 4.º Ano - ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES Área de Projecto, Estudo Acompanhado e Formação Cívica - Regista-se uma melhoria nas três áreas, em relação ao primeiro Período, sobretudo pela diminuição dos níveis Não Satisfaz (de 5,1% no 1.º Período para 4,0% no 2.º Período) e o consequente aumento dos níveis de Satisfaz e Satisfaz Bastante. Assinala-se que continua a ser a área de Estudo Acompanhado que regista os níveis maiores de insucesso e observa-se, em Formação Cívica, a maior percentagem de alunos com a avaliação qualitativa de Satisfaz Bastante (obtém-se este período 62,7%). Área de Projecto: Turma

B

D

H

L

N

AGRUP.

Não Satisfaz

0

0

0

0

1

1

Satisfaz Satisfaz Bem

8 1

1 16

3 8

2 8

8 3

22 36

Estudo Acompanhado: Turma

B

D

H

L

N

AGRUP.

Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem

0 8

0 8

0 5

0 2

5 4

5 27

1

9

6

8

3

27

Turma

B

D

H

L

N

AGRUP.

Não Satisfaz

0

0

0

0

1

1

Satisfaz

9

4

1

2

5

21

Satisfaz Bem

0

13

10

8

6

37

Formação Cívica:

28 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Referindo os quatro anos de escolaridade, no que se refere à área curricular não disciplinar Formação Cívica, os professores procuraram desenvolver competências essenciais ao exercício da cidadania, ao desenvolvimento da auto-estima, às regras de convivência e de respeito mútuo, de modo a contribuir para a prevenção da indisciplina e para a formação de cidadãos autónomos, participativos, tolerantes e civicamente responsáveis. Quanto às áreas curriculares não disciplinares Estudo Acompanhado e Área de Projecto, os professores procuraram a aquisição de competências, métodos de estudo e de trabalho no sentido do desenvolvimento de competências ao nível da autonomia e confiança. O trabalho desenvolvido pelas várias turmas foi considerado, no geral, bastante positivo, empenhando-se na concretização das actividades e na elaboração de materiais adequados. Para além de assuntos relacionados com a vida na escola e na turma, foram desenvolvidos ao longo do 2.º período temas actuais de dimensão humana, cultural, social, ambiental, de saúde e também de segurança.

4.º Ano – OBSERVAÇÕES FINAIS No geral, aumentou ligeiramente o sucesso do 1.º para o 2.º Período. Aumentou a percentagem de negativas (situando-se agora nos 3,6% - era 3,1% no 1.º Período) e, embora ligeiramente, subiu a média situando-se agora no nível médio de 71,6% - SATISFAZ (SUFICIENTE).

29 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Quanto ao número de “negativas” por aluno, observa-se na Turma H, 18,2% dos alunos (2 alunos) e na Turma N, 25,0% (3 alunos), com negativas a Língua Portuguesa e Matemática enquanto, nas turmas B e D, não se registam alunos com negativas e, na Turma L há 1 aluno com negativa (a Matemática).

30 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 Face ao primeiro Período, verifica-se assim, na totalidade, um aumento da percentagem de alunos em situação de insucesso, (passou de 1,7% para 8,5%). Em relação à qualidade do sucesso escolar (percentagem de níveis Satisfaz Bastante e Excelente a Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio), esta diminui ligeiramente face ao 1º Período (passou de 48,3% no 1.º Período, para 47,2%, no 2.º Período).

Da análise do insucesso, verificámos que as turmas do 2.º ano estão em maior risco de insucesso e as disciplinas que deverão merecer maior atenção são a de Matemática e a de Língua Portuguesa: 

1.º Ano – 1,7% dos alunos estão em situação de insucesso, principalmente ao nível da Matemática;

2.º Ano – 10,3% dos alunos estão em risco de insucesso, ao nível da Língua Portuguesa e da Matemática, em percentagens idênticas;

3.º Ano – 8,3% dos alunos em situação de insucesso, ao nível da Matemática e da Língua Portuguesa, com especial destaque para esta última;

4.º Ano – 8,5% dos alunos estão em risco de insucesso, ao nível do Estudo do Meio, Língua Portuguesa e Matemática, devendo esta última disciplina merecer maior atenção.

De acordo com a apreciação feita, as dificuldades de aprendizagem continuam a estar intimamente relacionadas com os seguintes factores: 

Comportamentos desajustados (desinteresse, falta de respeito);

Ausência de hábitos de organização do trabalho e de métodos de estudo;

Falta de capacidade de atenção / concentração;

Falta de interesse e empenho escolares;

Falta de apoio familiar.

31 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

A avaliação, enquanto parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem, permite verificar o cumprimento do currículo, diagnosticar insuficiências e dificuldades ao nível das aprendizagens, bem como (re)orientar o processo educativo.

No final do 2.º período estão registados 43 Planos de Recuperação: 

1º Ano de escolaridade – 5 Planos;

2º Ano de escolaridade – 13 Planos;

3º Ano de escolaridade – 12 Planos;

4º Ano de escolaridade – 13 Planos

Os Planos de Recuperação são uma medida de carácter pedagógico que visa consubstanciar a reorganização das estratégias e metodologias definidas em cada Projecto Curricular de Turma e destinam-se a permitir o sucesso educativo de todos os alunos.

Planos (PR, PA e PEI) no final do 2.º Período

Escola

A B C

1.º 0 ---5

2.º 4 1 0

3.º --2 ---

Planos de Acompanhamento (elaborados no final de 2008/2009) 4.º 1.º 2.º 3.º 4.º ---0 0 ---- ---3 ---0 0 0 ---- 0 0 --- ----

D E F G H I J L

--0 ------------0 ----

------2 ---------2 ----

---------2 4 2 ---2

3 ---------2 ------1

--0 ------------0 ----

M N

0 ---

3 ---- ---1(3) ---4

0 ---

0 0

5

13 12 43

0

0

Planos de Recuperação

Turma

EB de Vimeiro EB de Ribamar

EB de Ribamar n.º 1

EB de Ventosa EB de Capelas EB de Marquiteira TOTAIS

13

PEI (Decreto-Lei n.º 3/2008) 1.º 0 ---1

2.º 0 0 1

3.º ---0 ---

4.º ---0 ----

0 ---------1(2) ------0

--1 ------------0 ----

------0 ---------1 ----

---------1 0 1 ---0

2 ---------2 ------1

-------

---1

0 ---

0 0

-------

---2

2

1

2

2

2

7

---- ------ ---1(1) ------- 0 ---- 1 ---- 1 1(2) ------- 0

3

13

(1)

Foi retirado Substituído por 1 PEI (3) Um aluno transferido para a turma no início do 2.º Período (2)

32 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 QUADRO RESUMO

Anos de Escolaridade

N.º de alunos

Planos de Acompanhamento

Programas Educativos Individuais

N.º

%

N.º

%

N.º

%

1.º Ano

59

5

8,47 %

0

0,00 %

2

3,39 %

2.º Ano

59

13

22,03 %

2

3,39 %

2

3,39 %

3.º Ano

60

12

20,00%

2

3,33 %

2

3,33 %

4.º Ano

60

13

21,67 %

2

3,33 %

7

11,67 %

2,52 %

13

5,46 %

TOTAL (2)

Planos de Recuperação

238

43

18,07 %

6

(1)

Um Plano de Acompanhamento do 2.º ano e outro do 4.º ano foram substituídos por PEI’s; um do 2.º ano foi retirado por já não ser necessário.

Verificámos que há uma alta percentagem de planos de recuperação em relação ao universo da população escolar do 1.º ciclo e em relação à situação de insucesso manifestado (ver tabela abaixo). Esta situação manifesta um desajustamento que deverá merecer uma reflexão de todos os envolvidos (professores titulares, Grupos de Ano, Departamento, Conselho Pedagógico e Direcção).

Anos de Escolaridade

Situação de Insucesso

Planos de Recuperação

Planos de Acompanhamento

Programas Educativos Individuais

n.º alunos

%

n.º alunos

%

%

%

1.º Ano

1

1,7 %

5

8,47 %

0,00 %

3,39 %

2.º Ano

6

10,3 %

13

22,03 %

3,39 %

3,39 %

3.º Ano

5

8,3 %

12

20,00%

3,33 %

3,33 %

4.º Ano

5

8,5 %

13

21,67 %

3,33 %

11,67 %

TOTAL

17

8,5%

43

18,07 %

2,52 %

5,46 %

5. APOIO EDUCATIVO E ENSINO ESPECIAL 5.1. Apoio Educativo No início do 2.º Período os apoios foram, de novo, redefinidos em função dos resultados escolares do 1.º período. Em resultado da análise conjunta (professores de apoio e Direcção) e com base nas informações constantes nas actas, alguns dos alunos anteriormente apoiados deixaram de ter apoio em benefício de outros alunos considerados prioritários. Constatou-se que, no 1.º Período, se deveria privilegiar os alunos retidos, a fim de os mesmos poderem superar as suas dificuldades. Os professores que leccionam o Apoio Educativo mantiveram sempre contacto com os professores titulares que os informaram dos conteúdos temáticos em que os alunos apresentavam mais dificuldades de aprendizagem para que os mesmos fossem trabalhados com mais insistência nesse espaço educativo.

33 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 Face aos resultados obtidos, conclui-se que o Apoio Educativo foi importante e, na maioria dos casos, atingiu os objectivos pretendidos, apesar de estes professores estarem, muitas vezes, em serviço de substituição nas faltas dos professores titulares de turma, o que tem perturbado a continuidade e a consistência do apoio educativo.

5.2. Ensino Especial Em relação ao ensino especial há a referir o facto de, através do projecto “Preparar o Futuro”, os alunos de algumas escolas do agrupamento, além do apoio prestado pelos docentes de ensino especial do Agrupamento, estarem a ser acompanhados e apoiados nas suas dificuldades sociais, sócio-afectivas e nas áreas de psicologia e de terapia da fala. De referir ainda que o apoio e acompanhamento que o Projecto “Preparar o Futuro” não corresponde às necessidades do Agrupamento, tanto no que diz respeito ao tempo dedicado a cada aluno, como ao número de alunos apoiados, que é insuficiente. Este projecto também não tem vindo a satisfazer as necessidades emergentes. Esta situação motivou uma reunião da coordenadora do ensino especial do Agrupamento com outras entidades e instituições do Concelho com vista a minorar as dificuldades encontradas. Assim, alguns alunos têm vindo a ser observados pelo Busca-Pólos (CML).

6. ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR De acordo com os relatórios apresentados pelas escolas e com a acta de avaliação elaborada na reunião de 29 de Março, verificou-se globalmente uma participação activa e interessada por parte dos alunos em todas as actividades. De notar alguma instabilidade e problemas de comportamentos desajustados em alunos de das turmas F e G da EB de Ribamar n.º 1 que, na nossa opinião, se ficou a dever à pouca adequação das estratégias usadas naquelas aulas. As situações que mereceram maior reparo foram: 

As quase constantes mudanças e substituições de dinamizadores das AEC’s sem aviso prévio quer à escola e professores titulares, quer à Direcção do Agrupamento;

Estas alterações têm vindo a criar instabilidade nas turmas envolvidas o que agrava os problemas de comportamento registados;

Muitas situações de indisciplina não têm tido a necessária e imediata intervenção dos professores titulares da turma porque as mesmas não têm vindo a ser suficientemente reportadas pelos dinamizadores das AEC’s; recorde-se que, por decisão conjunta, todas as situações anómalas devem ser comunicadas por escrito aos professores titulares de turma;

Tem havido muitos atrasos, tanto na primeira como no segundo tempo das AEC’s, principalmente na EB de Marquiteira.

De referir ainda que o espaço na plataforma Moodle, criado para facilitar a comunicação, foi pouco utilizado; assim esta estratégia não resultou, apesar de merecer a concordância de todos, professores titulares e dinamizadores das AEC’s.

34 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010 Em resultado da análise feita na reunião de 29 de Março último e do Relatório-Síntese da actividade de acompanhamento promovida pela IGE, se chegou às seguintes conclusões que devem merecer aprofundada reflexão sobre o modo e os processos de aplicação respectivos: 

Planeamento e articulação mais estruturada entre as AEC’s e a componente lectiva;

Articulação das AEC’s com os professores das respectivas áreas do 2.º ciclo;

7. PROPOSTA DE ACÇÕES DE MELHORIA Em consequência da reflexão descrita nos pontos anteriores, foram várias as propostas de Acções de Melhoria propostas pelos docentes do Departamento Curricular do 1.º ciclo:

Ao nível das estratégias com vista à melhoria das aprendizagens da LÍNGUA PORTUGUESA 

Desenvolver actividades de aprofundamento da consciência linguística, principalmente ao nível da fonologia, do léxico, da ortografia, da leitura, da compreensão leitora e do funcionamento da Língua;

Desenvolver actividades de leitura e escrita funcional.

Ao nível das estratégias com vista à melhoria das aprendizagens da MATEMÁTICA 

Continuar a aproveitar o óptimo recurso humano que o 1.º ciclo tem tido no âmbito do Plano de Acção de Matemática, a colega Célia Picão;

Promover a prática compreensiva de procedimentos ao nível do cálculo mental, do domínio dos algoritmos, construções e manipulação de instrumentos não descurando a sua compreensão e a sua integração em experiências matemáticas significativas.

Promover a resolução de problemas evitando as situações rotineiras de forma a constituírem desafios para os alunos utilizando várias estratégias e métodos de resolução, integrando a experiência matemática e quotidiana dos alunos;

Promover o treino sistematizado das diversas competências Matemáticas.

Ao nível das actividades de carácter transversal 

Reforçar estratégias de aquisição de hábitos e métodos de estudo;

Aprofundar o grau de exigência em relação às aprendizagens necessárias para a transição de ano e conclusão de ciclo;

Promover uma cultura de trabalho e de responsabilidade face à escola;

Desenvolver metodologias para promover rotinas de aprendizagem;

Desenvolver estratégias para promover comportamentos mais ajustados;

Utilização mais assídua das novas tecnologias como ferramentas de trabalho assíduo nas salas de aula.

35 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo


RELATÓRIO DE ANÁLISE DOS RESULTADOS ESCOLARES – 2º Período, 2009/2010

Ao nível da comunidade educativa 

Responsabilização de toda a comunidade escolar no cumprimento de todas as suas obrigações;

Promover a co-responsabilização da família no processo educativo;

Promover a responsabilização dos pais e encarregados de educação face aos comportamentos incorrectos dos respectivos educandos, tanto no tempo lectivo como no tempo não lectivo.

Ao nível do Departamento Curricular 

Aprofundar a reflexão sobre a prática pedagógica com vista à melhoria das estratégias utilizadas em sala de aula.

Agrupamento de Escolas de Ribamar, 14 de Abril de 2010

O Coordenador do Departamento

(Victor Manuel Henriques Marques)

36 Agrupamento de Escolas de Ribamar – Departamento do 1º ciclo

Avaliação - 2.º Período  

Análise dos resultados escolares relativos ao 2.º Período - 1.º Ciclo, Agrupamento de Escolas de Ribamar

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