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Frida DĂ­az Barriga


Aprendizaje visual y conceptual Estrategias para el aprendizaje significativo de conceptos científicos con apoyo en organizadores gráficos, mapas conceptuales, ilustraciones y otro tipo de representaciones visuales del conocimiento.

“Una imagen dice más que mil palabras”


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL Y CONCEPTUAL

TELARAÑAS (4) MAPAS DE IDEAS (5)

MAPAS CONCEPTUALES (6,7) MAPAS MENTALES (8-11) UVE DE GOWIN (12-13) DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO (14-15) ORGANIZADORES GRÁFICOS (16-17)

ILUSTRACIONES (18-19)


Telaraña

•Ejemplo: Análisis de una historia (texto narrativo, cuento); patrón textual. •Lluvia de ideas, organización de información por categorías.


MAPA DE IDEAS

•Ejemplo: Mapa de ideas con la representación de COLOR AMARILLO •Visualizar asociaciones entre palabras e ideas (lluvia de ideas, solución de problemas, planes, conocimientos previos, etc.)


Mapas conceptuales


Mapa Mental


Diagrama UVE de Gowin Teoría/ conceptos

Pregunta central

Juicios de Valor Criterios operacionales

Filosofía Teorías

Afirmaciones sobre conocimientos.

Principios/sistemas Conceptuales Conceptos Regularidades percibidas en acontecimientos y objetos

Metodología

Acontecimientos/ objetos

Procedimientos metodológicos y técnicas Transformaciones Registros


Diagramas causa-efecto (Ishikawa o espina de pescado)


ORGANIZADOR GRÁFICO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROBLEMA OBJETIVO RESTRICCIÓN/CONDICIÓN LIMITANTE

POSIBLE SOLUCIÓN

POSIBLE SOLUCIÓN

POSIBLE SOLUCIÓN

SOLUCIÓN ELEGIDA NO FUNCIONÓ

PROBAR OTRA SOLUCIÓN

Marzano y Pickering (2005)

FUNCIONÓ BIEN

PROBLEMA RESUELTO


ORGANIZADOR GRÁFICO PARA LA INVENCIÓN

S E L E C C I Ó N

NECESIDAD

INVENCIÓN

ESTÁNDARES B O R R A D O R

R E V Y I S I Ó N

BORRADOR

BORRADOR

BORRADOR


Ilustraciones e imágenes Descriptivas -Estructura molecular-

Algorítmica -Proceso de falsación de hipótesis-

Expresivas -Desastre ecológico y pobreza en el tercer mundo-


Funcional

Construccional -Estructura de un diente-


Referencias 

Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw Hill, 2ª edición. EDUTEKA . ¿Por qué implementar el aprendizaje visual? http://www.eduteka.org/PQAprenVisual.php3 Eduteka. (2006).Diagramas causa-efecto. http://www.eduteka.org Marzano, R. y Pickering, D. (2005). Dimensión 4. Uso significativo del conocimiento. En: Dimensiones del aprendizaje. Manual para el maestro. México: ITESO, p.p. 189-260. Novak, G. y Gowin, B. (1988). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca. Ontoria, A., Gómez, J. y de Luque, A. (2003). Aprender con mapas mentales. Madrid: Narcea.

ejemplos  

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