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ESPACIO PEDAGÓGICO

ción de esa luz tamizada en la que se esconde el paisaje asturiano.

Elementos derivados del estudio

El estudio realizado ha permitido no sólo analizar la obra de Emilio Sagi y vislumbrar cual es el funcionamiento de los procesos creativos a través de su plasmación concreta, sino descubrir una serie de aspectos que podrían tener un desarrollo posterior. En este campo, el autor de la tesis señala tres: 1. Una aplicación pedagógica del proceder creativo de este director. Sobre ello, Víctor Riesgo, escribe: si consideramos todo el artefacto dinámico- creativo en el que se basa la obra de Sagi como una posible metodología pedagógica aplicable a futuros directores de escena, nos encontraríamos ante la justificación de la palabra Maestro en toda su dimensión. Los vericuetos de transferencia entre lenguajes, las lecturas dramatúrgicas divergentes, los oxímoros aplicados, etc. no son otra cosa que posibles recursos del oficio del director susceptibles de ser aprehendidos. 2. La posibilidad de acometer a partir de lo estudiado nuevas investigaciones. Estas podrían estar vinculadas, según se refleja en la tesis, con el oxímoron teórico formulado por Pavis como un instrumento de reenfoque en el estudio de los espectáculos y el sugerente campo de las relaciones entre partitura musical y partituras escénicas, entendidas éstas en sus diversos formatos de libro de dirección, disposiciones escénicas, notaciones de composición escénica… 3. Una exposición sobre el autor que permitiese mostrar los numerosos materiales recogidos de sus puestas en escena. Para el autor de la tesis, la poética construida por Sagi mere-

cería ser mostrada en un formato expositivo que además daría cuenta de una trayectoria de más de 30 años. La cronología de los montajes dirigidos por Sagi podría constituir el esqueleto de la muestra.

Emilio Sagi, en la sala

No es habitual que una tesis doctoral investigue sobre algo o alguien que pueda estar presente en la sala. Por ello, la lectura de la tesis se convirtió en un acto especial para la comunidad universitaria y para todos los que asistieron a la misma. El director escucho con gran atención, durante algo más de dos horas, la exposición que Víctor Riesgo realizó sobre su amplia trayectoria. Sagi señaló que estaba “un poco abrumado y sobrepasado” por todo lo que estaba viviendo. La relación entre su trabajo y la teoría de las inteligencias múltiples resulta para el director “todo un descubrimiento, ya que no me doy cuenta de cómo hago las cosas”. La lectura de la tesis también contó con la presencia del escenógrafo y colaborador habitual, Luis Antonio Suárez y el presidente de la Fundación Ópera de Oviedo, Jaime Martínez, que como doctor en medicina, intervino para destacar «la primicia de la obra al ser la única elaborada hasta el momento sobre Emilio Sagi» y «su conexión con la ciencia, que nos da una perspectiva completamente diferente de la estrictamente musical o teatral que teníamos hasta ahora». La tesis, dirigida por la profesora de filología, Magdalena Cueto, fue calificada por el tribunal, formado por la musicóloga María Encino Cortizo; el filólogo Juan Miguel Company Ramón y el catedrático de Literatura José Antonio Pérez Bowie, con un sobresaliente cum laude. Il Barbiere di Siviglia

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Ars Dramatica n5 2012  

Revistas de la Escuela Superior de Arte drámatico y Profesional de danza

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