Jornal da Brotero Nº 26 - junho 2018 by Escola Secundária de Avelar Brotero

EDIÇÃO

nº

JUNHo 2018

Jornal da Brotero

DA FACULDADE PARA O DESEMPREGO A caminho de que futuro?

índice

EDITORIAL

TEMA DE CAPA 3 - Da Faculdade para o Desemprego, por Pedro Falcão ATIVIDADES 4 - Brotero Fashion Night, por Beatriz Pereira (11PDM) 5 - Brotero vence concurso de cartazes da XXI Mostra Teatro Escolar de Coimbra, por Carolina Santos (11PM1) 6 - Inclusão, pela Equipa de Educação Especial 7 - Exposição Património Cultural Leituras Séc. XXI, por Fernanda Madeira 8 - Concurso de Programação Topas, por João Sá 9 - Coimbra em Pequenino, por Hermínia Almeida GRUPO DISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 10 - Voleibol Feminino, por António Tendeiro 10 - Nucleo de Golfe, por António Tendeiro BIBLIOTECA 11 - Festa da Leitura, por Fernanda Madeira 12 - Peddy-Paper Interdisciplinar, por Fernanda Madeira VISITAS DE ESTUDO 13 - Campeonatos Nacionais de Ciência, por Emília Paredes 13 - Visita ao Parlamento Europeu, por Isabel Monteiro 15 - School Trip to Ireland, por Vicente Curado (11-1D)

O tema deste jornal, “Da faculdade para o desemprego”, é um tema atual e desafiador para os jovens que estão a concluir o ensino secundário. Não podemos aceitar isto como uma fatalidade, mas sim como um incentivo para que esta situação não ocorra. Os alunos que vão frequentar o ensino superior devem fazê-lo com espírito crítico e empreendedor, porque, mesmo para os cursos que, aparentemente, têm pouca empregabilidade, há sempre uma “janela de oportunidade”, numa época cada vez mais global e que permite muitas saídas profissionais diferenciadas. As novas tecnologias permitem uma facilidade muito grande de comunicação, o que possibilita a fácil procura de soluções para empregos alternativos, que devem ser exploradas. Sejam arrojados e competentes na profissão que escolherem. Desejo boa sorte aos alunos que vão realizar exames nacionais, umas boas férias para toda a comunidade educativa e uma despedida especial para os alunos que terminam o seu secundário e que, no próximo ano letivo, vão frequentar o ensino superior ou integrar a vida profissional. Desejo-vos muito sucesso e felicidades.

PERFIL DO ALUNO 17 - Dia do Perfil do Aluno, por João Costa (12-2A)

O diretor,

Manuel Carlos Esteves da Fonseca

CULTURA E LAZER 18 - Descrença, por Inês Rodrigues Pinto (12-1B) 18 - Jovem, por Manuela Areias 19 - Segredo-te um Convite, por Constança Fragoso (12-3B)

REDAÇÃO ANTÓNIO MARQUES (COORDENADOR) EMÍLIA MELO FERNANDA MADEIRA ISABEL MONTEIRO JOSÉ VIEIRA

CAPA: Catarina Ferreira (12º 2B)

NOTA DA REDAÇÃO:

Os textos e as fotografias que os acompanham são da responsabilidade do(s) respetivo(s) autor(es)

TEMA DE CAPA

FACULDADE

Talvez a maior ambição de qualquer estudante, que deseje dar continuidade aos seus estudos e desenvolver uma carreira académica, e consequente exercício de uma profissão, seja a de terminar atempadamente um curso superior, de preferência numa área sua favorita, com o intuito de, num futuro que não deseja longínquo, ingressar no mercado de trabalho, com uma profissão atraente e compensadora do esforço contínuo, sacrifícios e empenho ao longo de mais de uma dezena de anos de estudos, desde tenra idade até à juventude. Sobretudo no ensino superior, os estudantes são motivados pelos sonhos que são muitos e por visões fantasiadas de um mundo e horizontes futuros agradáveis e sedutores, projetos também são inúmeros e as ânsias de concretizar os objetivos delineados, com vista ao sucesso, incitam a um percurso académico orientado responsavelmente. O culminar do curso é sempre, para cada um, uma etapa essencial da vida, que representa um momento inesquecível de realização pessoal e que marca também um acréscimo na maturidade e, de algum modo, representa a transição para a vida adulta, procurando-se, de seguida, como aplicar tamanho investimento pessoal e financeiro. No entanto, o mercado de trabalho não é ainda, em Portugal, atraente e acolhedor para muitos que, desejosos de qualidade de vida e apetrechados de conhecimentos, competências e excelentes habilitações académicas, possam ter os seus desejos e finalidades para a vida, pensadas durante anos, concretizadas. O desemprego, embora diminuindo nos últimos anos, é ainda uma trágica realidade, sobretudo para os jovens. É por isso que muitos são obrigados a emigrar procurando construir vida noutras partes do mundo onde a oferta de trabalho é elevada e mais acessível e o exercício

PARA O

DESEMPREGO de uma profissão é compensado, assim como o esforço de uma vida, com salários ajustados e dignos de competentes profissionais. A saída do país de pessoas geniais, inteligências inexcedíveis com formação profissional, académica e científica de excelência, mas subaproveitadas e, nalguns casos, exploradas, conduz a um certo vazio intelectual e contribui, sem dúvida, para a desertificação do nosso país, não apenas em termos demográficos como também técnicos e científicos. É necessário, ainda durante o curso universitário, encaminhar os estudantes para ingressarem no mercado de trabalho, proporcionando cada vez mais estágios de formação profissional e dando-lhes a conhecer diferentes empresas ou serviços que os possam empregar nas áreas em que se especializam. Resta esperar que, com o desenvolvimento económico da sociedade portuguesa, que se prevê favorável, se abram novos horizontes e um futuro mais risonho para estes jovens que anseiam, junto da família e não em terras estrangeiras, exercitar livremente as suas capacidades e conhecimentos ao serviço do país que os viu nascer. A esperança nesse “novo mundo português” de oportunidades não pode esmorecer e os jovens que terminam o seu curso terão, num futuro que se advinha próximo, o seu lugar na sociedade portuguesa, contribuindo certamente, e da melhor forma, para o seu desenvolvimento económico, social, político e cultural.

PEDRO FALCÃO 03

ATIVIDADES

BROTERO

FASHION NIGHT

No dia 20 de Abril, a Escola Secundária de Avelar Brotero encheu-se de elegância e criatividade num desfile organizado pela turma de Design de Moda, do 11º ano. “Criar, Reutilizar e Inventar” foi o mote do desfile. Assim, as alunas desta turma desafiaram os colegas da escola a participar no desfile que se organizava em 3 categorias: a primeira, “NewBorn”, consistia em Criar e confecionar as roupas de raiz; a segunda, “ReBorn”, constava na Reutilização de roupas usadas, dando-lhes uma nova vida; por último, a terceira categoria, “WildMinds”, consistia na Invenção de coordenados, utilizando, para o efeito, materiais não convencionais. O desfile, que atraiu muito público externo à escola, decorreu com muita alegria e animação, contou com criadores e manequins da escola e teve a participação especial da aluna Patrícia Dinis (11ºPS). Os intervalos foram preenchidos com belíssimas atuações de dança, com a Daniela Conceição, e de música, com a Catarina Lopo, ambas do Colégio S. Teotónio.

Após o desfile, o júri, constituído por um membro da direção, uma professora da escola, uma assistente operacional, um membro do conselho geral e uma professora da área de moda, atribuiu os prémios. Na primeira categoria, o coordenado vencedor, vestido de gala azul de costas abertas, foi a criação da aluna Maria Sousa (11ºPDM); na segunda categoria, o vencedor foi um vestido de noiva, criado a partir de um cortinado, confecionado por Cátia Miranda (11ºPDM); e na terceira e última categoria o vencedor foi um vestido de laços, feito de jornal, elaborado por Maria Sousa (11ºPDM). O desfile teve os patrocínios da Oriflame, que ofereceu a maquilhagem às modelos, e da cabeleireira Paula Simões, que tratou dos penteados. O DJ Mendes (11ºPAC) teve a seu cargo o som do desfile e a fotografia foi da responsabilidade de Vasco Silva (11º 1F). O desfile foi um sucesso e as organizadoras planeiam já a edição da “Brotero Fashion Night 2019”.

BEATRIZ PEREIRA (11º PDM)

BROTERO VENCE CONCURSO DE CARTAZES DA XXII MOSTRA DE TEATRO ESCOLAR DE COIMBRA Alunos do 11º ano do curso Profissional de Técnico de Multimédia, turma PM1, da nossa escola, ganharam os três primeiros prémios do concurso de cartazes da XIII Mostra de Teatro Escolar de Coimbra, que decorreu até ao passado dia 13 de abril e cujos resultados foram revelados no dia 30 do mesmo mês. No dia 14 de maio, na sessão de abertura do evento XIII Mostra de Teatro Escolar de Coimbra, que decorreu no Teatrão, foram entregues os prémios aos alunos vencedores: Carolina Santos arrecadou o 3º lugar, Sofia Ferreira obteve o 2º e Luís Roque granjeou o 1º lugar.

1º prémio (Luis Roque)

CAROLINA SANTOS (11º PM1 - TEXTO )

2º prémio (Sofia Ferreira)

O grande vencedor Luis Roque

3º prémio (Carolina Santos)

PEDRO NATÁRIO (11º PM1 - FOTOGRAFIA)

Luis Roque, Sofia Ferreira, Carolina Santos

INCLUSÃO Aos alunos CEI, através de diferentes formas de expressão artística, foram proporcionadas experiências e momentos capazes de promover ambientes acolhedores. As práticas artísticas, ofereceram-lhes oportunidades de exprimir sentimentos e emoções, ao mesmo tempo que facultaram aprendizagens e contemplaram conteúdos de educação especial que os habilitam ao contexto de inclusão, partilhando com toda a Comunidade Escolar as seguintes atividades: - Comemoraram e dinamizaram o Dia de São Martinho. com o Magusto; - Elaboraram um cartaz para o Dia da Não Violência Escolar, procurando sensibilizar para a importância de sentimentos de solidariedade; - Produziram a “árvore dos afetos”, para interagir na semana de S. Valentim, promovendo e sensibilizando, deste modo, para valores fundamentais de socialização; - Participaram na Semana da Leitura

- Assinalaram o Dia da Árvore com a criação de um cartaz em forma de árvore a abraçar o Mundo, para apelar aos jovens para a importância de cuidar, proteger, defender e valorizar a natureza; - (Vi)VER A DIFERENÇA - uma atividade dinamizada pela Educação Especial e integrada no peddypaper, onde a cadeira de rodas e as canadianas permitiram experienciar outras vivências. Foram exercícios integradores entre o campo do fazer e o campo da teoria e as diferentes atividades revelaram-se importantes na formação pessoal, cultural e social destes alunos.

A equipa da Educação Especial

ATIVIDADES

EXPOSIÇÃO Entre 23 de abril e 20 de maio, esteve patente, na Casa Municipal da Cultura, uma exposição de trabalhos interpretativos, plásticos e iconográficos, em diferentes suportes, subordinada ao tema “Património Cultural – Leituras XXI”. Tratou-se de uma montra do trabalho articulado no âmbito da Rede Concelhia de Bibliotecas de Coimbra e, particularmente, no seio das escolas (professores/biblioteca). Constituiu-se

PATRIMÓNIO CULTURAL LEITURAS SÉC. XXI ainda como uma forma de articulação das escolas com a comunidade local. Os alunos do 12.º ano do Curso de Artes Visuais da Escola Secundária Avelar Brotero participaram nesta exposição com um conjunto de vinte e oito trabalhos elaborados na disciplina de Desenho A.

FERNANDA MADEIRA

ATIVIDADES

CONCURSO A Brotero, através do Clube PRODE, participou na edição deste ano do ToPAS - Torneio de Programação para Alunos do Secundário -, que decorreu no dia 11 de maio, na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. Entre 33 equipas participantes, a nossa escola esteve representada por dois grupos: uma equipa, constituída por três alunos da turma 10º1F (Gonçalo Almeida, Joaquim Milheiro, Paulo Garcia), que resolveu 5 dos 7 problemas, ficando em 10º lugar; a outra equipa (Samuel Carinhas, José Lopes, João Pinto), constituída por dois alunos da turma 11º1F e um do 12º1F, conquistou o 3º lugar, com todos os problemas resolvidos e com a particularidade de ter sido a primeira equipa em concurso a resolver o problema mais difícil, bem como a primeira a resolver todos os problemas. Os alunos estão de parabéns pela participação, pelos resultados alcançados e pela forma elevada com que representaram a escola.

JOÃO SÁ

DE PROGRAMAÇÃO

T OPAS

COIMBRA EM PEQUENINO José António de Moura e Távora, natural e residente em Coimbra, foi estudante da Escola Secundária de Avelar Brotero, onde frequentou os Cursos Geral de Eletricidade e Geral de Comércio. Aqui se formou como digno cidadão e artista, podendo mesmo afirmar-se que a sua história pessoal se cruza com a história desta instituição, pois fez parte dos dois primeiros Conselhos Diretivos após o 25 de abril, além de ter sido membro da Associação de Estudantes e um dos fundadores da Secção de Rádio. Na exposição patente no átrio da escola, este artista, que rejeita este título: «Artista, eu? Não! Sou só um curioso de moldar alguma coisa. É assim que me sinto», revela o seu amor incondicional pela sua cidade. Graças às suas

miniaturas, fruto de muito estudo e horas de trabalho, em que utiliza diversos materiais e técnicas (a terracota, a madeira, o vidro e ainda o ferro forjado), as novas gerações de alunos terão oportunidade de conhecer alguns dos monumentos mais emblemáticos de Coimbra, consciencializando-se, ao mesmo tempo, da importância decisiva que as competências adquiridas em contexto escolar têm na sua vida adulta. Ao artista, agradece-se a sua incondicional disponibilidade e generosidade. Pela equipa da biblioteca,

HERMÍNIA ALMEIDA

GRUPO DISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

voleibol

NÚCLEO DE

No âmbito do Projeto do “Desporto Escolar”, o grupo/equipa de Voleibol, do escalão Juvenil Feminino, terminou a sua participação no respetivo torneio, com um honroso 3.º lugar, tendo ficado qualificado para a Final Distrital. Terminado o Quadro Competitivo, os treinos continuam a decorrer, no mesmo horário e abertos a toda a população escolar.

No âmbito do Projeto do “Desporto Escolar”, o grupo/equipa de Golfe, da nossa escola, terminou a sua participação, no respetivo Circuito Regional, com muito bons resultados. No Nível I, “Principiantes”, participaram 103 alunos, nos três encontros realizados. Os nossos alunos obtiveram resultados muito positivos que se refletiram na Classificação Geral Final, a saber: Pedro Tavares (12º 3A) - 1º lugar; Pedro Delgado (12º 1F) 3º lugar; Daniel Fernandes (12º 3A) - 4º lugar; Ana Beatriz Cruz (12º 3A) - 1º lugar e Soraia Santos (12º 3A) - 2º lugar. No Nível II, “Intermédios”, os alunos obtiveram, também, bons resultados: Rui Tavares (12º 3A) - 4º lugar; Bruno Reis (12º 3A) - 7º lugar e Gonçalo Coelho (12º 3B) 14º lugar, entre os 28 participantes. No Nível III, “Avançados”, apenas participou um aluno: José Miguel Augusto (12º 1B) que ficou em 2º lugar, de entre os 15 participantes. É claro que, dado os resultados obtidos, este grupo/equipa teve uma participação muito prestigiante para a nossa Escola.

feminino GOLFE ANTÓNIO TENDEIRO

ANTÓNIO TENDEIRO

BIBLIOTECA

FESTA DA

LEITURA Integrada na Semana da Leitura promovida pelo PNL, realizou-se na BE da ESAB, no mês de março, uma autêntica “Festa da Leitura”! Tratou-se de um espaço de encontro, inclusivo e colaborativo, para promoção da leitura como objeto de prazer. Participaram professores e alunos de diferentes turmas, a Educação Especial (alunos CEI) e o Núcleo de Alunos Surdos (NAS). Partilharam-se excertos de narrativas e de textos dramáticos. Leram-se e declamaram-se poemas. As preferências dos participantes contribuíram para a diversidade deste convívio com os textos, acrescentando às leituras partilhadas a crónica e um discurso de Martin Luther King. Esta atividade enriqueceu-se com a criatividade dos alunos surdos que interpretaram textos da sua autoria e com a expressividade dos professores do NAS na leitura encenada do célebre discurso “I Have a Dream” de Martin Luther King. Um dos momentos deste evento foi protagonizado pelas alunas classificadas nos primeiros lugares na fase de escolas do Concurso Nacional de Leitura (CNL), que receberam certificados e os merecidos prémios, tendo depois lido os seus excertos preferidos da obra selecionada para essa fase do CNL.

FERNANDA MADEIRA

BIBLIOTECA

PEDDY-PAPER INTERDISCIPLINAR

Na última manhã de aulas do segundo período, realizou-se na escola uma atividade colaborativa e inclusiva, coordenada pela biblioteca escolar, na qual participaram as disciplinas de Biologia e Geologia, Educação Física, Espanhol, Física e Química, Francês, Inglês, Matemática, Português, os grupos disciplinares de Ciências Económico-Sociais e de Informática, a Educação Especial (alunos CEI) e o Núcleo de Alunos Surdos (NAS). As atividades organizadas pelos professores de diferentes áreas curriculares foram muito diversificadas e contribuíram, de forma lúdica, para o enriquecimento cultural dos alunos e para a educação para a cidadania.

Os alunos envolvidos na atividade, quer como participantes das equipas concorrentes, quer como colaboradores nas estações das diferentes disciplinas, foram em elevado número e de diferentes turmas: 10.º 1B, 10.º 1D, 10.º 1E, 10.º 1F, 10.º PAL, 10.º PS, 11.º 1B, 11.º 1E, 11.º 1D, 11.º 1F, 11.º 2A, 11.º PAC, 11.ºPMI, 11.º PM2, 11.º PSI1, e 11.º PSI2. A equipa que obteve melhor média nas pontuações do conjunto de atividades realizadas era constituída pelas alunas Ana Sousa, Beatriz Costa e Marta Bajouco, do 11.º 1F. Parabéns às vencedoras!

FERNANDA MADEIRA

VISITAS DE ESTUDO

CAMPEONATOS NACIONAIS DE CIÊNCIA Um grupo de alunos da nossa Escola participou nos Campeonatos Nacionais de Ciência, que tiveram lugar na Universidade de Aveiro, no dia 26 de abril. Este ano, os melhores classificados da escola foram o João Afonso Soares e o Bernardo Abel, do

10º 1ª, que obtiveram o 28º lugar em 323 equipas, na competição MAT12- 10. É de realçar, em particular, a prestação das equipas de 10º ano, pelo empenho demonstrado e resultados promissores para os próximos anos.

EMÍLIA PAREDES

VISITA AO PARLAMENTO

EUROPEU

Nos dias um, dois e três de março, alunos das turmas do 11.º PSI 1 e 11.º PMI, juntamente com as suas professoras de Área de Integração, Telma Martinho e Maria João Correia, e de Português, Isabel Monteiro, estiveram numa viagem a Bruxelas, mais propriamente, ao Parlamento Europeu, a convite da eurodeputada Dra. Marisa Matias, do Bloco de Esquerda.

Além da visita ao Parlamento, ainda assistiram a uma palestra sobre a sua importância e funcionamento, com a presença da eurodeputada. Durante o tempo livre, houve oportunidade de visitar a Grand Place, ex-libris de Bruxelas, e o Atomium, onde decorria uma exposição sobre Magritte.

VISITAS DE ESTUDO

Para além do excelente acolhimento e cuidado, a todos os níveis, por parte da eurodeputada e dos seus assessores, durante toda a estadia, tiveram, ainda, o brinde da neve – nevou copiosamente. Os alunos, selecionados pela excelência do seu comportamento e aproveitamento, não deixaram os créditos por mãos alheias e mantiveram uma atitude irrepreensível, durante todos os momentos da viagem. Foi uma experiência muito enriquecedora, no respeitante à aquisição de conhecimentos, à cidadania, à sociabilidade e ao convívio.

ISABEL MONTEIRO

SCHOOL TRIP TO IRELAND DIARY OF AN ADVENTURE IN

MARCH 2018

I woke up at around 2 am and immediately started to get a bit nervous since I had never travelled to another country without my parents. As soon as I entered the bus that would take us to Lisbon, I instantly noticed the anxiety stamped on everybody’s faces. Many of my colleagues had never travelled by plane. On our way to Lisbon, I was too excited to sleep: I was going to Ireland, one of my favourite countries in the whole world! After waiting for the plane, which was already delayed, we finally took off to what was to be the greatest adventure of our lives. Well, not everything happened the way we were hoping for... After two failed attempts to land in Dublin, we had to make a detour to Liverpool. I confess I was a bit afraid, but my parents were scared to death and so I called home to calm them down. When we finally managed to reach our final destination, and stepped out of the plane, I felt a sense of relief and happiness at the same time. Yes, we were there at last. We were in Dublin, Ireland!

DUBL

15th March 2018

The first morning in Dublin was amazing. I woke up with lots of energy and ready to discover this beautiful city. Nothing better to explore a new place than a good breakfast and although I confess I am a bit picky, I must admit it was really tasty! We were so anxious to begin our adventure in Celtic lands that we swallowed the food as fast as we could. As scheduled, we left our hotel towards Stephen’s Green and the National Gallery. Stephen’s Green was very beautiful but the National Art Gallery was even better! We managed to see paintings from well-known artists, such as Van Gogh and Monet! It was simply a blast! After lunch we visited a replica of the Jeanie Johnston ship and realized the importance it had in Irish History. It carried over two thousand and five hundred Irish emigrants to the United States and no one ever died there! That’s simply amazing! I had already visited Elis Island, so I was able to have a complete view of those emigrants’ voyage to a new life in a new continent. It was an enriching experience for me. Then we went straight to an Irish dance workshop simply to discover… we can’t dance! We didn’t become world class dancers, but we had lots of fun and a great time. To finish this awesome day, we went to Temple Bar, an obvious must- see in Dublin, and bought some souvenirs at a nearby store.

VISITAS DE ESTUDO

16th March 2018

17th March 2018

I woke up early in the morning and took a sleepy look through the window. The sky was grey and our room cosy and comfy. On an ordinary day, I wouldn’t have the courage to step outside my room, but that was definitely going to be another extraordinary day in Dublin. After gathering at the restaurant for our usual continental breakfast, we left Harcourt Hotel in order to follow the next point on our agenda. We went to Trinity College, the most ancient university in Dublin, to see its famous library, and ended up also visiting the exhibition about “The Book of Kells”, a well-known 9th century gospel book. The library was huge, had thousands and thousands of books, and brought us back to the 18th century. When we were on our way to have lunch, I realised St. Patrick’s Day was coming and I didn’t have anything green to wear, so I rushed to buy a green scarf and a green t-shirt. In the afternoon, we went to the Natural History Museum, which houses a large and diverse collection of various species from all over the world, some of them already extinct. Despite most galleries being closed, it was a very nice museum.

The most awaited day had finally arrived: it was St. Patrick’s Day, a festival celebrated worldwide! To our surprise and joy, after breakfast, and on our way to the famous parade, snow started falling. It was awesome! We had big expectations about the parade and although we didn’t stay long, it was one of the coolest experiences ever! That was the place to be! After hearing and reading so much about it and finally having the chance to watch it live, we couldn’t miss it, not even if it rained cats and dogs! A joyful atmosphere emerged from the crowds and we just simply couldn’t avoid being touched by that sense of happiness. It seemed as if the entire universe had agreed upon changing its natural colours into green. No, not green of envy, but surely green of hope! It was such a pity not being able to stay longer, but it was worthwhile! Farewell Dublin… Well, it didn’t last long: this trip was absolutely amazing and I will definitely return to Dublin one day!

VICENTE CURADO (11º 1D)

PERFIL DO ALUNO

DIA DO PERFIL DO ALUNO REFLEXÃO SOBRE O SÉTIMO OBJETIVO DA ESCOLA

Bem-estar, saúde, ambiente. Estes são os três tópicos principais dos objetivos cívicos da escola, abordando temas como reciclagem, independência, empatia, autossuficiência, espírito crítico, capacidade de lutar por um mundo melhor e mais tolerante. No Dia do Perfil do Aluno, estes assuntos foram debatidos nas aulas com a intenção de nos transmitirem bases, para, em vez de sobreviver na luta contra a vida, sermos capazes de dominá-la e fazer uma diferença, por mais mínima que seja. Contudo, apesar das boas, excelentes, intenções com que nos deparámos nesse debate, venho eu questionar: “se a escola pretende ensinar-me estes princípios, por que não sinto estas lições nos outros dias em que cá venho?” Porém, não manifestei a minha opinião de imediato e escolhi ouvir as ideias e pontos de vista dos meus colegas. Após alguns comentários, consegui concluir que muitos deles diziam já fazer todas as propostas, ou quase todas, as que este tema sugeria, seguindo o seu argumento de que o problema era dos outros. Por outro lado, havia pessoas a tentar contra-argumentar com os primeiros, mas não conseguiam arranjar os argumentos para tal. Foi neste momento que comecei a formular a minha argumentação a partir das ideias dos meus colegas, que se sentiam intimidados pela confiança no desenho que o professor fazia de nós nos seus contra-argumentos. Aqui, estava o grande erro, pois embora a escola diga querer passar poder de argumentação e capacidade de expor as nossas ideias, mantendo espaço para críticas contrárias, isto não se refletia nos alunos. Mas porquê? Opinei que a escola vem de vez em quando com estes discursos inspiradores, só para no dia seguinte voltar ao seu sistema monótono, que força indiretamente ideais de sucesso nos alunos e intimida aqueles que se atrevem a opor-se a tais. Exemplo disso será a

idealização do curso de Ciências no ensino secundário. Se me quiser informar sobre as saídas profissionais do curso de Artes, quase ninguém me consegue esclarecer. Contudo, se for perguntar sobre saídas de Ciências, sou afogado em hipóteses e, indiretamente, apontam-me medicina como a melhor escolha, criando este estereótipo na cabeça dos alunos de que, se forem para Ciências, têm emprego garantido, principalmente em medicina, mas, em qualquer outra área, não conseguirão emprego de maneira nenhuma, a não ser que sejam especiais. No entanto, o mundo real é completamente diferente, e nada nos é garantido. Só conseguimos aumentar as hipóteses de sucesso se fizermos o que gostamos e se fizermos sacrifícios para tal, e não exclusivamente se seguirmos os ideais de sucesso da escola. Mas por que a escola não muda o seu sistema, vistas as circunstâncias? Por que não muda, não sei, mas suporto a ideia de que é pelo frequente falhanço da escola em desenvolver o espírito crítico dos alunos, tornando muitos deles em ovelhas que seguem o pastor de ideais, levando-os a desilusões quando entram no mundo real, sem motivação para se revoltarem e tentarem mudar, pois acomodam-se aos males e têm medo da mudança, receando que a mudança possa piorar a situação, passando assim uma mera vida “medíocre e normal”, sem deixar nenhuma mensagem nem princípio que pudesse melhorar o mundo, por menor que essa mudança fosse. Então, qual será a solução? Solução ao certo não sei se existe, mas ficar com uma vida de nível médio, quando se tem capacidade para ter uma vida boa, é triste e poderá levar, mais tarde, ao arrependimento. Sei que nada garante uma vida boa, como é óbvio, mas não lutar para a melhorar até ao máximo que conseguirmos é meramente inaceitável e até vergonhoso.

PERFIL DO ALUNO Acho que a escola, se quer transmitir essas mensagens positivas debatidas no Dia do Perfil do Aluno, deve incentivar esses princípios diariamente nos alunos e informá-los de todas as possibilidades de sucesso que têm face às circunstâncias em que se encontram, e não lhes apontar constantemente o dedo por não irem pelo caminho mais idealizado pela sociedade. Deste modo, acredito que os estudantes ficarão

mais inspirados e confiantes (não ignorando que cada caso é um caso), podendo mais facilmente levá-los a conseguirem escolher melhor o seu futuro, com menos medo de explorar as suas opções.

JOÃO COSTA (11º 2A) (Estou aberto a críticas e correções e não me importo de ser identificado como autor deste discurso, porque eu sou o autor deste discurso.)

CULTURA & LAZER

DESCRENÇA

JOVEM

Sou descrente, Há pouco em que acredito. Sou aquela que mente, Que tem medo de qualquer espírito. Digo que tudo é falso, Que nada existe, É uma verdade que descalço Quando o desespero persiste...

A hora presente não é de indecisão do ficar ou fugir. É hora heroica do gritar combater ou ferir ou morrer. É hora solene do escolher entre a vida e viver entre o amor a alegria ou o viver amortalhado no dia a dia. A hora do presente tem minutos que são vida tem minutos que não são 60 segundos contados no relógio da repartição. A hora do presente é a vida fugidia sonhadora ingénua contente da criança que brinca mas chora quando chega a hora!

Quero saber o que pensas, desejas... Descrente, mesmo assim imploro A quem quer que seja Que as minhas preces ouve. Choro, Peço por sinais, pergunto por ti, Pergunto como hei de encontrar O caminho que perdi... E sob este soturno luar Peço por luz que me acalente. Porquê? Como poderia? Se sou tão descrente, Nem nessa luz acreditaria... Repito, perpetuamente, então: “Não acredito”, como se a descrença Fosse a minha única religião. Digo a mim mesma: “Pensa!” E responde-me só o coração...

INÊS RODRIGUES PINTO (12º 1B) (Poema que alcançou o primeiro lugar na fase de escola e o segundo lugar na fase concelhia do concurso “Há Poesia na Escola”)

MANUELA AREIAS

CULTURA & LAZER

SEGREDO-TE UM CONVITE Escurece. Permaneço em silêncio nesta sombra Ilusória do meu ser que resulta da minha existência… E sufoco. Sufoco tanto que a dor Aviva-me a memória da tua essência. Imagino momentos impossíveis, onde o tempo é fracionário e irreal E conseguimos, em conjunto, construir o futuro ideal. Deixa-me conhecer-te, trocar uns olhares, Talvez umas palavras ou uns sorrisos despercebidos. Deixa-me conhecer-te, hoje ou numa outra vida Onde possamos formar este segredo proibido. Vem comigo ver o pôr do sol ou os navios a atracar. Ou vem comigo, apenas, insciente do que poderemos ser… Isso é o quanto basta para eu ser feliz E ter o eterno prazer do que é viver. Hiperbolizo o meu sentimento, ansiando-te hoje, amanhã e incessantemente… Dou ênfase ao meu egoísmo, querendo-te para mim indubitavelmente.

CONSTANÇA FRAGOSO (12º 3B) (Poema que alcançou o segundo lugar na fase de escola do concurso “Há Poesia na Escola”)

Ana Raquel, 12.º 2A

Escola Secundรกria Avelar Brotero

Rua Dom Manuel I, Coimbra 3030-320

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