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Principios Ăştiles para el diseĂąo curricular y el desarrollo de materiales CELE UNAM


a)Importancia del diseño curricular y el diseño de materiales

• MATSADA • Asociación internacional de diseñadores de materiales • Universidad Metropolitana de <nueva Inglaterra • Fomentar el diseño curricular y desarrollo de materiales. • Solucionar problemáticas de diferentes contextos


B)Necesidades de los estudiantes • Competencias clave para el aprendizaje: • Conocimientos • Habilidades • Actitudes específicas


• Comunicación en la lengua materna. • Comunicación en lengua extranjera • Competencias matemáticas • Competencias básicas de ciencia y tecnología • Competencias digitales • Aprender a aprender • Competencias interpersonales • Intercultural social y cívica


• Para lengua extranjera es necesario el desarrollo de competencias comunicativa, lingüística , destrezas lingüísticas , capacidad de aprender. • Necesidades académicas • Necesidades socioafectivas


C)Metodología de enseñanza y diseño de materiales • Diseñar a partir del contexto. • Basados en : • Aprendizaje autodirigido • Enfoque comunicativo • Enfoque sociocultural • Lenguas con propósitos específicos • Instrucción programada


• Enfoque de procesamiento del input • Enfoque basado en competencias • Enfoque constructivista • Importancia del maestro como facilitador.


Pautas para elaborar materiales relevantes según Timlinson (2003:7) • Lograr impacto • Desarrollar seguridades en e l alumno • Promover el aprendizaje por medio del descubrimiento • Maximizar el potencial intelectual y afectivo del alumno • Permitir el período silencioso en el principio del aprendizaje


• Tomar en cuenta la diferencias en los estilos de aprendizaje • Tomar en cuenta que los efectos positivos de aprendizaje, generalmente no se manifiestan de inmediato • Enfocar la a tención del alumno en los rasgos lingüísticos del input. • Proporcionar oportunidades de usar la lengua meta para lograr los propósitos comunicativos


• No basarse demasiado en una práctica controlada.

Buscar congruencia entre los instrumentos y la evaluación .


D)La visión institucional de l CELE • Centro de enseñanza y aprendizaje y además centro de estudio de lingüística aplicada con posgrados y una formación inicial para profesores de lenguas. • Sistematización institucional para la elaboración de materiales.


Proceso cíclico • Relación trilateral Investigación Aplicación Realimentación


Conclusiones • Visualizar el diseño de programas como un proceso , como un trabajo colegiado que requiere del análisis de las necesidades y de la identificación de los recursos disponibles y de las diferentes necesidades de la comunidad. • El desarrollo de materiales debe basarse en principios teóricos de investigación , en la experiencia y en la creatividad.


• El diseño de materiales es una oportunidad de crecimiento profesional. • Es de vital importancia la comunicación entre los profesores y los diseñadores de programas y materiales.


Bibliografía • Dulce M Gilbón, Soniya Majmutora, Sabine Pfleger.Principios útiles para el diseño curricular y el desarrollo de material . En Baez Pinal G E. La enseñanza del Español: problemas y perspectivas en el nuevo milenio: memoria del primer encuentro: Problemas y perspectivas de la enseñanza del español. UNAM

Principios útiles para el diseño curricular y el  

Presentación DIPELE

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