Page 1

Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

MEMORIA Y RECONCILIACIÓN, UN LOGRO DE TODOS Apellidos y nombres

Erika Castro Lingán

Fecha de entrega

28-10-13

Grado: 5to Sección

Lee con cuidado las siguientes oraciones 1. Lee con atención la siguiente historia y responde las preguntas:

C

(2.5 Pts)

«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Cuando… un día soleado, mientras estaba cogiendo un desperdicio dejado por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida de una manera muy divertida, toda de color rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba… Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente me parecía sospechosa con aquella vestimenta tan rara. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse y vestida de esa manera. La dejé seguir su camino, pero corrí a casa de su abuela. Cuando llegué vi a una mujer mayor, amable y le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La mujer se escondió debajo de la cama, esperando a que yo la llamara. Cuando llegó la niña, la invité a entrar en el dormitorio donde yo estaba acostado, vestido con ropa de su abuela. La niña llegó sonrosada y me dijo algo desagradable sobre mis orejas. Ya me habían insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis orejas grandes eran para oírla mejor. Ahora bien, fui atento, pero ella hizo otra observación insultante sobre mis ojos saltones. Entonces, ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de no discutir y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su próximo insulto sí que me encolerizó, siempre tuve problemas con mis dientes demasiado grandes, y esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debí controlarme, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes diciéndole que eran para comerla mejor. Seamos serios, ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña alocada comenzó a correr alrededor de la habitación gritando, yo corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuela, me la saqué para moverme mejor. Pero eso solo empeoró la situación. De repente, se abrió la puerta y apareció un leñador con una enorme hacha. Lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y me escapé. Me gustaría que este fuera el final de la historia. Desgraciadamente no es así, pues la abuela nunca jamás contó mi parte de la historia. No pasó mucho tiempo en extenderse la voz de que yo era malo; todo el mundo empezó a evitarme. No sé lo que le pasaría a esa niña antipática y vestida de esa manera tan rara, pero yo nunca más pude ser feliz…». Adaptado de: Los hermanos Grimm. «Caperucita Roja - La versión del Lobo» En: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm


Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

a) ¿Cuál es el conflicto que se genero? El lobo sentía que el personaje malo era caperucita. Se sentía invadido, pues caperucita “no pertenecía a ese lugar” y que le había faltado el respeto. b) ¿Cómo se generó el conflicto? Se generó porque la caperucita y el lobo no llegaban a ponerse de acuedo. Caperucita solo iba en busca de su abuelita, pero el lobo tenía otra versión. c) ¿Fortaleció la convivencia? ¿Por qué? No la fortaleció, pues en vez de que haya convivencia se presentaron más conflictos. El lobo estaba muy molesto pues a él no le gustaba que pisen su bosque, sin embargo caperucita no lo hacía con ninguna mala intención. d) ¿Conocer la “otra versión” cambió nuestra forma de entender el cuento? Si ya que nosotros siempre nos hemos basado en la clásica historia de caperucita en donde ella es una niña inocente y pura, y el lobo era el personaje malo. Sin embargo, en esta versión vemos que el lobo no es tan malo como parece y quiere darle una lección a caperucita por sus actitudes. e) ¿Qué importancia tiene el conocer y escuchar los diferentes aspectos de los hechos para conocer la verdad?, ¿por qué? Es muy importante puesto que analizamos las distintas versiones de las personas y podemos llegar a una conclusión. Además, uno siempre querrá defender su punto de vista, pero escuchar ambos lados podrá permitirnos conocer la verdad de los hechos y poder dar una justa solución. 2. Completa el siguiente cuadro colocando en la línea punteado el nombre del personaje de la fila correspondiente: (7.5 Pts) Personajes

EL LOBO

CAPERUCITA

LA ABUELA

EL LEÑADOR

Para que se sepa la verdad …… debe:

Para que se logre justicia …. debe:

El lobo debe Escuchar a caperucita explicarle al pueblo y explicarle al leñador que solo quería darle que ha sido un una lección a malentendido caperucita Escuchar las explicaciones que el lobo le da

Para construir una memoria colectiva positiva …. debe:

Para lograr la reconciliación …... debe:

Debe mostrar que siempre tuvo buenas intenciones y buscar reconciliarse con caperucita

Respetar la opinión de los demás pero estar arrepentido y pedir disculpas

Explicar lo ocurrido y cómo se siente, sin Tratar de entender la dejar de escuchar el justificación del lobo otro punto

Entender que el lobo le quiso dar una lección y aceptar sus disculpas

Apoyar al lobo porque la abuela sabia la historia desde el principio

Arrepentirse y pedir disculpas a lobo por no hablar en el momento que debió

Escuchar a caperucita Dar a conocer su y hablar con el punto de vista y decir leñador lo que sabe del lobo

Tratar de buscar una Escuchar las versiones solución y llegar a un Establecer un acuerdo y pedir explicaciones acuerdo después de y explicarle al pueblo al lobo el malentendido haber escuchado distintos lados

Ayudar en la reconciliación


Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

3. Lee con atención las formas en las que podemos contribuir a lograr la reconciliación nacional, dadas a conocer por la Comisión de la Verdad y la reconciliación, y completa los recuadros con las ACCIONES respectivas a realizar en cada una de ellas: (10 Pts) v Reconociendo nuestro mundo Tratar de identificar que problemas está pasando Significa reconocer los hechos en búsqueda de nuestro país para que un futuro gobernante esté la verdad a partir de un diagnóstico que nos capacitado de poder cumplir todo lo que el pueblo permita identificar las necesidades, intereses, necesita y tener una mejor organización para poder problemas, potencialidades y retos que atenten llevar a cabo muchos proyectos en mejora de éste. contra la vida, la verdad, la justicia y sean un obstáculo para la reconciliación.

Discerniendo críticamente Capacidad de discernir y enjuiciar basándose en el conocimiento del problema. Se asume una actitud abierta para revisar las propias acciones, crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas.

Creatividad e imaginación Desarrollar la capacidad creadora, lo que trae consigo la búsqueda de diferentes caminos para dar distintas respuestas a los problemas y dificultades.

Participando activa y responsablemente Ejercer el derecho a emitir opiniones para tomar las decisiones más convenientes en cada situación, y organizarse para llevar a cabo los acuerdos.

Fomentando el diálogo y la tolerancia Significa “reconocerse mutuamente en las diferencias”, esto es, promover la búsqueda conjunta y el conocimiento de la comprensión e interpretación, tratando de aproximar las diversas posiciones y buscando puntos comunes de encuentro sobre la base del respeto a la diversidad.

Tratar de cumplir con un buen salario que no implique que la autoridad requiera de mayores ingresos y no realice un acto de corrupción.

Fomentar la participación ciudadana desde temprana edad. Contar con el apoyo de los más jóvenes para lograr un desarrollo desde otro punto de vista, viendo las necesidades que éste grupo también tiene.

Tratar de llegar a un acuerdo de bien común con los demás ciudadanos, a través de reuniones o asambleas donde se discuten los problemas y se dan alternativas de solución de manera democrática.

Convocar reuniones interculturales con grupos de distintas partes del país para conocer un poco más de ellos y a su vez poder llegar todos a un consenso y discutir nuevas propuestas para el país.

Ficha de trabajo memoria colectiva y reconciliación nac  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you