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5.03

5.02

ACCES PIETONS PAR PASSERELLE LIAISON "RUE DU SAPEY-SENTIERS DES JARDINS"

VIDE SUR EDUCATION PHYSIQUE

PASSERELLE D'ACCES AU JARDIN

PLACE EN DALLE DE BETON GRAND FORMAT

CANAUX RECUPERATEUR EAUX DE PLUIE

COUVERT 5.01

PASSERELLE D'ACCES AU JARDIN

20

40

"CONCOURS ECOLE PRIMAIRE LA CHAPELLE - LES SCIERS" COMMUNE DE PLAN-LES-OUATES ET VILLE DE LANCY _ KALPOL

ACCES 2 ROUES ET PIETONS LIAISON "ROUTE DE SACONNEX D'ARVE"

REZ 1.00 ECOLE 7.03

2'640

1.01 SALLE D'ETUDES 1.02 VESTIAIRES 1.03 DEGAGEMENT 1.04 ACTIVITES CREATRICE 1.05 RANGEMENT ACM 1.07 SALLE DE RYTHMIQUE (DOUBLAGE ACOUSTIQUE) 1.08 ATELIER DU LIVRE 1.10 APPUI 1.09 SALLE DE PROJECTION 1.17 COURS DE LANGUES 1.18 INSTALLATIONS SANITAIRES 1.19 HALL 1.20 ASCENSEUR

ACCES 2 ROUES ET PIETONS LIAISON "ESPLANADE CHAPELLE - ESPLANADES SCIERS"

5.01

NOUES PLANTEES FAVORISANT L'INFILTRATION DES EAUX DE SURFACE

220

7.02

1.01

1.01

1.01

1.10

1.01

80 40 80 20 100 190 40 80 40

4.00 PISCINE 4.01 BASSIN 4.02 VESTIAIRES ET DOUCHES 4.03 INFIRMERIE 4.04 GARDIEN 4.05 MATERIEL 4.06 WC

5.02

ENTREE SPORT

415 30 10 17 20

5.00 LOCAUX PARASCOLAIRES 5.01 ACTIVITES PARASCOLAIRES 5.02 ACTIVITES PARASCOLAIRES 5.03 RESTAURANT SCOLAIRE 5.04 CUISINE SCOLAIRE 5.06 WC

5.04

38 80 240 37

6.00 LOCAUX COMMUNE 6.01 SALLE POLYVALENTE

175

7.00 AMENAGEMENTS EXTERIEURS

5.01

7.02 ESPACE DE JEUX 2200 7.03 COUVERT A VELOS 25 7.04 PLACE DE PARC HANDICAPES 5.05 1.02 EMPRISE DU SOUS-SOL

1.03 ENTREE PARASCOLAIRE

1.02 1.17

1.02 1.03

COUVERT

1.02 1.19

AIRES DE GRAVIER AVEC MOBILIER URBAIN

225 COUVERT 4.05

4.04

ENTREE COMMUNE 1.04

1.05

1.18

1.08 4.02

4.06

4.03 4.01

6.01

ACCES PIETONS LIAISON "ROUTE DE SACONNEX D'ARVE"

1.18

1.20

4.02

1.07 ENTREE PISCINE ENTREE ECOLE

4.06

4.05

240 1.01

1.02 1.03

1.01

COUVERT

1.09

1.02

700

700

7.03

1.10

550

ACCES LIVRAISONS PREMIER SECOURS 2 ROUES ET PIETONS LIAISON "RUE DU SAPEY-SENTIERS DES JARDINS"

7.04

ACCES LIVRAISONS PREMIERS SECOURS DEUX ROUES ET PIETONS LIAISON "ESPLANADE CHAPELLE - ESPLANADES SCIERS"

40

COUVERT

0

1

10

REZ DE CHAUSSEE

N

+1180

PERIMETRE CONCOURS

PERIMETRE CONCOURS

+850 +800

+470 +420

+40 0.00=418.50

+40 0.00=418.50

T.N.

-410

-410

COUPE LONGITUDINALE


"CONCOURS ECOLE PRIMAIRE LA CHAPELLE - LES SCIERS" COMMUNE DE PLAN-LES-OUATES ET VILLE DE LANCY _ KALPOL

1ER ETAGE 1.00 ECOLE 1.01 SALLE D'ETUDES 1.02 VESTIAIRES 1.03 DEGAGEMENTS 1.06 SALLE DE JEU (DOUBLAGE ACOUSTIQUE) 1.10 APPUI 1.18 INSTALLATIONS SANITAIRES 1.19 HALL 1.20 ASCENSEUR 1.24 APPARTEMENT CONCIERGE

80 40 100 40

125

2.00 EXTENSION 2.04 ACTIVITE CREATRICE 2.06 APPUI

80 40

6.00 LOCAUX COMMUNES 6.02 LOCAL DE MUSIQUE 6.04 RANGEMENT MATERIEL

1.01

1.10

1.01

1.01

24 11

1.01

1.02 1.03

1.02 1.19

1.06

1.02 1.03

1.02 2.06

VENTIL.

1.01

1.18

1.18

6.02

6.02

6.02

1.01

NETT.

CH.1

6.02

6.02

6.02

6.02

1.24

NETT.

1.20

1.17

1.02 1.03

1.02

2.04

2.05 6.02

CH.2

CH.3 6.04

6.02

6.02

6.02

1.11 1.01

1.01

1.01

1.02 1.03

1.01

1.02 1.10

7.02

ER

1 ETAGE

PERIMETRE CONCOURS

PERIMETRE CONCOURS

PERIMETRE CONCOURS

PERIMETRE CONCOURS

2'200

615

3'700

FAÇADE EST

FAÇADE OUEST

PERIMETRE CONCOURS

4'600

6'300

FAÇADE SUD


"CONCOURS ECOLE PRIMAIRE LA CHAPELLE - LES SCIERS" COMMUNE DE PLAN-LES-OUATES ET VILLE DE LANCY _ KALPOL

3.02

3.02

3.01

REZ INFERIEUR 1.00 ECOLE

3.03

1.11 SALLE DES MAITRES 100 1.18 INSTALLATIONS SANITAIRES 1.12 POLYCOPIE 20 1.13 ECONOMAT 25 1.14 INFIRMERIE 20 1.15 VESTIAIRE INFIRMERIE 20 1.16 BUREAUX 20 1.19 HALL ET COULOIR 1.20 ASCENSEUR 1.21 NETTOYAGE 20 1.22 OBJETS TROUVES 20 1.23 LOGE CONCIERGE 20 1.25 RANGEMENT POUR ENSEIGNANTS 40

3.03

2.00 EXTENSION 2.07 SALLE DES MAITRES 2.08 BUREAU 2.12 LOCAL NETTOYAGE

60 20 40

3.00 EDUCATION PHYSIQUE 3.03

3.03

3.01 EDUCATION PHYSIQUE 3.02 LOCAUX MATERIEL 3.03 VESTIAIRES 3.04 NETTOYAGE GYM 3.05 LOCAL SOCIETES SPORTIVES

480 95 42 30 80

6.00 LOCAUX COMMUNE 3.05

6.02 LOCAL DE MUSIQUE 6.03 LOCAL DE SOCIETE 6.04 RANGEMENT MATERIEL 6.05 RANGEMENT ENSEIGNANTS

3.05

24 48 20 40

7.00 AMENAGEMENTS EXTERIEURS 7.02

7.01

2.08

1.16

1.16

DEG.

1.14

1.23

2.12

1.15

DEG.

2.12

TECH.

TECH.

TECH.

TECH.

DEG.

7.01 PREAUX COUVERTS 7.02 ESPACE DE JEUX

TECH.

DEG. 6.03

3.04 3.02 1.18

3.02

3.02

6.03

6.03

6.03

6.03

6.03

6.03

6.03

6.03

6.03

3.02 6.05

1.18

1.19 ACCES PREAU

1.13

1.22

6.05

ACCES PREAU

NETT.

1.18

6.02

6.02

6.02

6.02

TECH. 1.12

6.05 TECH.

1.18

ACCES PREAU

6.02 1.11

6.02

6.02

6.02

6.02

1.25 TECH. TECH.

TECH.

rgt enseignants

ACCES PREAU 1.25 2.07

rgt enseignants

REZ INFERIEUR

PERIMETRE CONCOURS

PERIMETRE CONCOURS

PERIMETRE CONCOURS

PERIMETRE CONCOURS

+600

+40 0.00=418.50

-410

4'600

FAÇADE EST ECOLE

COUPE TRANSVERSALE

PERIMETRE CONCOURS

+600

+40 0.00=418.50

-410

6'100

COUPE LONGITUDINALE

430 3000


TOITURE

REFLEXIONS D'IMPLANTATION

COUCHE FILTRANTE,VEGETATION EXTENSIVE NATTE ANTI-RACINE ETANCHEITE DOUBLE COUCHE COLLEE A CHAUD ISOLATION THERMIQUE BARRIERE VAPEUR, LES BITUMINEUX COLLEE A CHAUD DALLE TYPE "HOLORIB" PROFIL METALLIQUE "IPE", VENTILATION CONTROLEE FAUX PLAFOND PLATRE PEINT

La réflexion se base sur les éléments naturels et construits présents ainsi que sur le développement projeté du site: >la déclivité du terrain >la présence de la coulée verte au nord >la structure des quartiers projetés avec ses volumes orthogonaux de grande taille

8 30 14 40

Le projet propose trois volumes disposés en alternance: ceci définit les espaces publics de manière claire et génère une séquence spatiale par la disposition des corps. L'ensemble a une échelle qui exprime sa fonction publique et une volumétrie en accord avec le développement des quartiers voisins. UNE FORTE SYNERGIE ENTRE VOLUMETRIE ET PROGRAMME

2.01

2.01

2.03

2.01

2EME ETAGE

La volumétrie a un lien étroit avec le programme et l'échelle de l'intervention.

2.00 EXTENSION 2.01 SALLE D'ETUDES 2.02 VESTIAIRES 2.03 DEGAGEMENT 2.04 ACTIVITE CREATRICE 2.05 RANGEMENT ACM 2.06 APPUI 2.09 INSTALLATIONS SANITAIRES 2.10 HALL 2.11 ASCENSEUR

Le but de notre démarche est le suivant: -donner une échelle appropriée à l'ensemble et différencier les volumes selon leur fonction -créer un fort lien avec l'espace public -offrir des liaisons optimales entre les fonctions Le programme a été séparée en trois entités: -un corps de deux étages à l'est contient la piscine et les locaux de la Commune -un volume d'un étage au nord abrite les salles de sport, le restaurant scolaire et les locaux parascolaires -le bâtiment de deux étages avec attique à l'ouest accueille le programme scolaire

80 40 80 20 40

2.02 2.07

2.02 2.03

ENVELOPPE

APPUI / DEGAGEMENTS

2.02 2.10

DALLAGE PIERRE NATURELLE CHAPE, CHAUFFAGE AU SOL BARRIERE VAPEUR ISOLATION THERMIQUE ET PHONIQUE DALLE TYPE "HOLORIB" PROFIL METALLIQUE "IPE", VENTILATION CONTROLEE FAUX PLAFOND PLATRE PEINT

La distribution du programme: -oriente toutes les fonctions collectives sur l'espace public -permet un fonctionnement optimal grâce à la complémentarité des parties -garantit l'utilisation des équipements en dehors de l'horaire scolaire

2 7 4 14 40

TOLE ALUMINIUM ELOXE EMBRASURES PERFOREES POUR VENTILATION PAR VOLETS ISOLATION THERMIQUE PROFIL "HEB 40" ISOLATION THERMIQUE CAISSON STORE STORE A LAMELLE FORTE RESISTANCE AU VENT ISOLATION THERMIQUE

20 2 10 30

Les trois corps sont reliés au niveau inférieur par une rue intérieure qui distribue les fonctions, offre des sorties au niveau de la place et se termine par un hall généreux et lumineux au niveau du préau. L'ensemble a une volumétrie orthogonale: chaque bâtiment a un gabarit et des dimensions différentes, l'architecture unitaire garantit l'identité de l'ensemble. DES ESPACES EXTERIEURS COMME ELEMENTS FEDERATEURS FORTS

2.01

Les espaces extérieurs sont l'élément fédérateur fort de l'intervention: ils sont clairement définis par les nouveaux bâtiments et sont composés de trois espaces principaux: -à l'est, une place publique donne accès aux salles de sport,aux locaux de la Commune -au sud, une place distribue l'école, la piscine, les locaux parascolaires et les salles de sport -à l'ouest, le préau de l'école, séparé des cheminements publics, profite de l'ouverture sur la pente

2.09

2.09

2.01

NETT.

Les espaces extérieurs sont traités de manière unitaire avec des «iles» qui accueillent de la végétation et du mobilier urbain. Une attention particulière a été portée à la transition entre l'espace public et la coulée verte: les abords de la place publique et des bâtiments côté nord sont traités avec des noues plantées avec de la végétation favorisant l'infiltration des eaux de surface.

ACTIVITES CREATRICES / CLASSES

NETT.

Le préau de l'école a été disposé à l'ouest, à l'écart des circulations publiques et ouvert sur la pente.

PARQUET CHENE COLLE CHAPE, CHAUFFAGE AU SOL BARRIERE VAPEUR ISOLATION THERMIQUE ET PHONIQUE DALLE TYPE "HOLORIB" PROFIL METALLIQUE "IPE", VENTILATION CONTROLEE ISOLATION THERMIQUE, INSTALLATIONS LUMINEUSE FAUX PLAFOND PANNEAUX FIBRES DE VERRE

2.11

UN RESEAU DE CIRCULATIONS INTEGRE AU DEVELOPPEMENT FUTUR

2.02 2.03

2.02 2.07

1 7 4 14 30 20

Le réseau des circulations est intégré au développement futur des quartiers voisins: les deux places créées accueillent les axes piétons principaux. Chaque place accueille et distribue les liaisons piétonnes et donne accès aux différentes fonctions.

2.01

2.02 2.03

2.01

2.01

LA TYPOLOGIE... C

C

C

D

C

HALL / COULOIR

>offre un haut degré d'adaptabilité en relation avec le décloisonnement >invite à l'appropriation informelle et intuitive des zones de dégagement et de circulation >a un caractère dense et urbain qui renforce les espaces publics

C

DALLAGE PIERRE NATURELLE CHAPE, CHAUFFAGE AU SOL BARRIERE VAPEUR ISOLATION THERMIQUE ET PHONIQUE DALLE BETON ARME INSTALLATIONS TECHNIQUES, VENTILATION CONTROLEE FAUX PLAFOND PLATRE PEINT

4 40 90

A

C

A

Appui

C

Classes

D

Dégagements EME

2 A

2 7

ETAGE / 2

EME

ETAPE

D

C

C

C

D

C

ECONOMAT RESINE EPOXY CHAPE, CHAUFFAGE AU SOL BARRIERE VAPEUR ISOLATION THERMIQUE RADIER BETON BETON MAIGRE EMPIERREMENT

7 20 50 10 10

STRUCTURE ET MATERIALITE

ENVELOPPE MUR BETON ARME ETANCHEITE COLLEE A CHAUD ISOLATION

20 20

Le choix structurel a été guidé par les réfléctions suivantes: -permettre d'intégrer les exigences structurelles variées des différents programmes (salles de classe – salle de sport – piscine) -développer un système porteur unitaire pour les trois volumes -garantir une réalisation rapide de l'ensemble et une exécution simple et efficace de l'extension La structure est composée d'une couronne de piliers métalliques avec des éléments stabilisateurs (système Vierendeel) complétée de piliers intérieurs. Les murs intérieurs sont réalisés en cloisons sèches, ce qui permet d'intégrer aisément les techniques et nécessite d'un temps d'exécution très bref. L'enveloppe en aluminium protège et exprime la structure: elle a été étudiée afin d'intégrer notamment les éléments techniques tels que: -une protection solaire par lamelles résistante à la prise au vent logée dans les traverses isolées -les volets d'aération des locaux ( 4 % de la surface ) disposés dans les montants Ce système permet d'offrir une ouverture généreuse des locaux grâce aux cadres de vitrage qui sont intégrés dans les éléments verticaux et horizontaux de l'enveloppe: l'apparence du bâtiment est ainsi en parfait accord avec la structure. L'enveloppe en aluminium gris clair recouvre les faces des trois bâtiments: les embrasures ont un traitement de surface coloré dans un registre de nuances vertes pour l'école, rouges pour les salles de sport, bleues pour la piscine. Les trois couleurs sont également présentes à l'intérieur où l'élément central de chaque corps – circulation, salle de sport, piscine – est traité avec une teinte par bâtiment.

LA RUE INTERIEURE SE TERMINE PAR UN HALL OUVERT SUR LE PREAU. L'ESCALIER COMPLETE PAR DES GRADINSMENE AU REZ SUPERIEUR ET A LA PLACE D'ENTREE

VUE SUR LA ZONE DE CIRCULATION CENTRALE

COUPE DES PRINCIPES CONSTRUCITFS

L'IMPLANTATION... >propose une alternance de volumes qui génére des vides >définit de manière claire les espaces publics et la séquence spatiale >instaure un rapport an accord avec le développement des quartiers voisins

LES ESPACES EXTERIEURS... >constituent l'élément fédérateur fort du quartier >sont clairement structurés par les nouveaux bâtiments >offrent une séparation claire du préau de l'école

LE RESEAU DES CIRCULATIONS... >intègre et renforce les circulations et accès existants et futurs >accompagne la séquence des espaces par des transitions précises >met en exergue le rôle d'accueil de l'équipement public VUE D'ENSEMBLE DEPUIS L'ESPLANADE DES SCIERS


PLAN-LES-OUATES, SWITZERLAND - ECOLE/SCHOOL/SCUOLA