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COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE

PGA CURSO 2012-2013


COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE

PGA 2012/2013

INDICE

PÁGINAS

A. INTRODUCCIÓN B. OBJETIVOS GENERALES C. ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 1. 2. 3. 4. 5.

3 3 9

NÚMERO DE ALUMNOS Y GRUPO EQUIPO DIRECTIVO COMPOSICIÓN DEL CLAUSTRO JUNTA DIRECTIVA DEL AMPA COMPOSICIÓN CONSEJO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS 1. HORARIOS 2. ESPACIOS

D. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES F. EVALUACIÓN INTERTNA G. PLAN DE FORMACIÓN H. PROGRAMAS DE CENTRO I. EVALUACIÓN DE LA PGA J. ANEXOS ANEXO ANEXO ANEXO ANEXO ANEXO ANEXO ANEXO ANEXO ANEXO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CULTURA DE CENTRO PROYEDCTO DE VIDA SALUDABLE PROGRAMA DE RECICLAJE Y MEDIO AMBIENTE PLAN DE LECTURA HISTORIA DE ALMANSA PASTORAL DÍAS ESPECIALES SERVICIO COMPLEMETARIO: GABINETE PSICOEDUCATIVO PROGRAMACIÓN EQUIPO DE ORIENTACIÓN 2

16 23 26 26 29 29 29


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A. INTRODUCCIÓN La sociedad actual en la que estamos insertos, experimenta continuos cambios a nivel social, político, tecnológico, educativo…, busca el progreso y mejora en todos los aspectos. Nos unimos a este avance planteándonos un nuevo reto, un cambio en la estructura organizativa y funcionamiento del centro. Partiendo del cambio iniciado en cursos anteriores, este curso 2012-2013, nos proponemos seguir mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje, continuando con la formación del profesorado en el centro, la aplicación de nuevas metodologías y el impulso de los programas que desde hace unos años implantamos en nuestro Centro. Con todo ello actualizaremos las programaciones didácticas.

B. OBJETIVOS GENERALES A continuación vamos a especificar las diversas actuaciones para el logro de los objetivos generales en los siguientes ámbitos: los procesos de enseñanza y aprendizaje, la organización de la participación y la convivencia, las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones, programas de formación y servicios complementarios.

3


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Objetivo 1: Dar a conocer a la comunidad educativa el cambio metodológico que hemos iniciado. PROCEDIMIENTOS

RESPONSABLES

CALENDARIO

EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO

- Análisis de objetivos programados para el trimestre. - Observación del trabajo realizado a través de las exposiciones. - Elaboración de un cuestionario para la valoración de la visita. - Revisar y analizar las evidencias recogidas. - Elaboración de un cuestionario para la valoración.

- Reuniones trimestrales con el Equipo Directivo. - En el último claustro del trimestre.

Crearemos espacios informativos en distintas dependencias del centro convirtiéndolo en un museo educativo (proyectos de comprensión, AMCO, EntusiasMat, inteligencias múltiples, rutinas y destrezas, aprendizaje cooperativo, PBLs, TICs). Ver ANEXO 1

- Grupo de Cultura del centro. - El claustro de profesores.

Durante todo el curso académico.

Jornada de puertas abiertas como preparación al periodo de matriculación.

- Equipo Directivo. - El claustro de profesores. - Equipo Directivo. - El claustro de profesores.

Enero.

Elaboración de un video para las familias con la recopilación de todas las actividades que se han realizado durante el curso académico. Para ello, se ha creado un disco virtual donde cada profesor archivará las evidencias de las actividades llevadas a cabo durante el curso. Al terminar el periodo lectivo, el equipo directivo elaborará un CD audiovisual con dicha documentación. Éste se ofrecerá a los padres, que a su vez aportarán un donativo para los gastos que se hayan producido.

Junio.

4

RECURSOS MATERIALES - Material fungible. - Recursos elaborados por el grupo de trabajo y los alumnos.

Análisis de los cuestionarios.

Las instalaciones del centro.

En el último claustro del trimestre.

Fotos realizadas por el claustro de profesores.


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Objetivo 2: Actualizar las programaciones didácticas incorporando las nuevas metodologías. PROCEDIMIENTOS

RESPONSABLES

CALENDARIO

Revisión de las programaciones didácticas.

- Equipo directivo. - El claustro de profesores.

Durante el primer trimestre.

Actualización de las programaciones didácticas. Establecer una metodología común para todo el centro.

- El claustro de profesores.

Dos martes al mes del segundo y tercer trimestre. Segundo trimestre

Aplicación práctica en el aula.

- El claustro de profesores. - Equipo directivo.

- Ciclos.

EVALUACIÓN

Todo el curso.

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SEGUIMIENTO

- Analizar el contenido de los distintos apartados de las programaciones. - Enviarlas a la inspectora pera su revisión. - Puesta en común

En las reuniones semanales de ciclo (observar si están completas todas las programaciones y resolver las dudas que se presenten).

- Observación del trabajo en el aula y su relación con el documento elaborado). - Observación directa en el aula de la aplicación de las programaciones.

En las reuniones de ciclo.

En las reuniones de ciclo.

Reuniones con el equipo directivo después del seguimiento de la unidad.

RECURSOS MATERIALES - La normativa vigente. - Las programaciones del profesorado. - Formación recibida.


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Objetivo 3: Reforzar la expresión oral en el área de inglés en Educación Infantil y Primaria. PROCEDIMIENTOS Introducir un nuevo método de inglés, clases de inglés en inglés: AMCO (E. Infantil y 1º E. Primaria).

Desdobles de conversación de inglés (de 2º a 6º de Primaria).

RESPONSABLES - Maestras de inglés de infantil y primaria. - Coordinadora AMCO. - Asesora de AMCO. - Maestra de Inglés. - Maestros de conversación.

CALENDARIO

EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO

Todo el curso.

Al finalizar el curso analizaremos los resultados académicos del alumnado.

Reuniones con la asesora cada dos meses.

1 hora semanal.

A través de los resultados académicos de los alumnos.

Trimestral.

RECURSOS MATERIALES AMCO

Material elaborado por los maestros.

Objetivo 4: Estudiar la posibilidad de evitar barreras arquitectónicas. PROCEDIMIENTOS Pedir presupuestos a distintas empresas. Construcción de dos rampas en la entrada del colegio (túnel).

RESPONSABLES Titularidad. Titularidad.

CALENDARIO Primer trimestre Segundo trimestre

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EVALUACIÓN Contrastar presupuesto. Observación de la obra realizada.

SEGUIMIENTO

RECURSOS MATERIALES

Contratar al personal especializado.


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Objetivo 5: Mejorar la comunicación con las familias a través del programa Papás. PROCEDIMIENTOS

RESPONSABLES CALENDARIO

Formación del claustro de profesores. Se realizará una sesión para aprender el uso del programa papás.

- Equipo directivo.

- Octubre.

Formación a las familias. Cada tutor será el responsable de enseñar la utilización de dicho programa.

- Los tutores. - Equipo directivo.

- Primer Trimestre.

EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO

Al finalizar el curso escolar se valorará la eficacia de su uso.

Observación del uso diario del programa por parte del profesorado. Observación del uso diario del programa por parte de las familias.

RECURSOS MATERIALES Manual de formación. Uso de las TICs.

Manual de formación. Uso de las TICs.

Objetivo 6: Revisar la actuación del plan de convivencia del centro. PROCEDIMIENTOS Revisión y actualización del protocolo de actuación.

Realización de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

RESPONSABLES - Equipo de orientación. - Equipo directivo. - Equipo Directivo. - Claustro de profesores. - AMPA.

CALENDARIO Octubre.

Tercer trimestre.

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EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO

Análisis de efectividad de las medidas adoptadas. La participación al finalizar la actividad.

Al final de curso.

RECURSOS MATERIALES Plan de convivencia.

A concretar.


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Objetivo 7: Afianzar la formación recibida durante el curso académico 2011-12 y continuar ampliando los conocimientos metodológicos. PROCEDIMIENTOS Plan de formación.

RESPONSABLES - Coordinadora de formación. - Equipo Directivo.

CALENDARIO Todo el curso académico.

EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO

- La aplicación de los contenidos aprendidos. - Memoria de los objetivos desarrollados.

- Observación de la práctica diaria. - Puesta en común de las evidencias.

RECURSOS MATERIALES - La formación recibida. - Proyectos de comprensión, AMCO, EntusiasMat, inteligencias múltiples, rutinas y destrezas, aprendizaje cooperativo, PBLs, TICs.

Objetivo 8: Puesta en marcha del gabinete psicoeducativo Eureka en el centro. PROCEDIMIENTOS Desarrollo de diversos talleres, actividades, charlas e intervenciones. Ver ANEXO 8.

RESPONSABLES Coordinador del gabinete. Titularidad.

CALENDARIO Curso académico.

8

EVALUACIÓN Revisión del servicio realizado y demanda de las propuestas.

SEGUIMIENTO Reunión trimestral.

RECURSOS MATERIALES Gabinete psicopedagógico.


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C. ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 1.- Número de alumnos y grupos EDUCACIÓN INFANTIL 3 años 4 años

25 24

5 años

25 74

EDUCACIÓN PRIMARIA 1º 2º

25 26

19

24

22

29 145

E.S.O 1º 2º

26 24

18

22 90

TOTAL ALUMNOS/AS

309 9


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2.- Equipo Directivo Titularidad y Directora General

Rosario Cases Aldeguer

Directora Pedagógica

Mª Asunción González Garrancho

Jefa de Estudios Infantil y Primaria

Ana Delicado Martínez

Jefa de estudios ESO

Ana Belén Cuenca Jiménez

Secretaria

Mª Belén Sánchez Pardo

3.- Composición del Claustro EDUCACIÓN INFANTIL

PROFESORADO

Tutora Tutora Tutora

Esperanza Sánchez Herreros Ángeles de Lama Sanz Gloria Megías Orquín Concepción Vizcaíno Pardo

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS Inglés

10


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EDUCACIÓN PRIMARIA 1º Tutora 2º Tutora 3º Tutor 4º Tutora 5º Tutor Educación Física 6º Tutor Inglés EDUCACIÓN SECUNDARIA 1º Tutor 2º Tutora 3º Tutor Educación Física 4º Tutor Otros profesores especialistas ESO Matemáticas, Biología y Física Idiomas Música Plástica Informática Equipo de Orientación Orientadora PT

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PROFESORADO Mª Paz Conde Gallo Mª Asunción González Garrancho Francisco Vicente Garijo Laura Gandía Piqueras Mateo Torres Megías Ramón Rodríguez López Francisca Tomás Ferrer-Sanjuan

José Luis García Rodríguez Rosario Cases Aldeguer Daniel García Hellín Javier Alcalde Guijarro Adoración Cuenca Alcocel Mª Belén Sánchez Pardo Yolanda López Sánchez Carlos Arques Soler David Sánchez López

Ana Belén Cuenca Jiménez Ana Delicado Martínez

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5.-Junta Directiva del AMPA Presidente Vicepresidente Secretaria-Tesorera Vocal

Jorge López Tomás José Antonio Jiménez Nebot Mª Cristina Navalón serrano Mª del Mar García García

6.- Composición Consejo Escolar Titularidad

Rosario Cases Aldeguer Francisca Gimeno Gómez Antonia Muñoz López

Directora Pedagógica Profesorado

Mª Asunción González Garrancho Javier Alcalde Guijarro Laura Gandía Piqueras Adoración Alcocel Cuenca Gloria Megías Orquín

Padres/madres

Jorge López José David de la Asunción Cantos Simón Gómez – Biezma Gutiérrez José Antonio Navarro Fernández 12


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Alumnos/as

Ignacio Cuenca Alcocel Miguel Ángel Sevilla Duro

Personal no docente

Mª Isabel Martínez Amoraga

ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS 1.- HORARIOS Centro:

MAÑANAS

TARDES

8,00 – 14,30 h.

16,00 – 18,30 h.

Alumnos:

INFANTIL Y PRIMARIA SECUNDARIA EXTRAESCOLARES

LUNES a VIERNES 9:00 – 14:00 h. 8:15 – 14:15 h.

LUNES A JUEVES 16:00 – 18:15 h. VIERNES 17:00 – 19 h.

EXTRAESCOLARES

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Profesores: -

Infantil y Primaria:

LUNES a VIERNES

MAÑANAS 9:00 – 14:00 h. TARDES -

LUNES y MARTES 16:00 – 18:30 h.

MIÉRCOLES Y JUEVES Guardias: 17:00 a 18:15 h.

Secundaria:

LUNES a VIERNES

MAÑANAS 8:15 h. – 14:15 h. TARDES

LUNES MARTES MIÉRCOLES 16:15 – 17:15 h-REUNIÓN DE ETAPA. 16:00 – 18:30 h. Y JUEVES 17:00-18:30 CLAUSTRO Guardias: 17:00 a 18:15 h.

Reuniones, equipos: Atención a padres/madres. Equipo directivo Claustros Formación claustro

LUNES 16:00 a 17:15 h. (Infantil y Primaria) Una hora semanal por curso (ESO) VIERNES 12:00-14:00 h LUNES Uno al mes 17:00 a 18:30 h. 4/9 22/10 19/11 17/12 21/1 25/2 25/3 29/4 27/5 Concretar junio MARTES 16:00 a 18:30 h. 14


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Reuniones de ciclo o etapa. Consejo Escolar Junta de delegados subdelegados Sesiones de evaluación

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LUNES 17:15 A 18:30 H Infantil y Primaria 16:00 a 17:00 h-ESO. Trimestral (mínimo) y Trimestral (mínimo) 17/12

18/3

14 y 17/6

24/6 final ESO

2.- ESPACIOS -

Aulas profesor: tutores de secundaria.

-

Aulas materia: idiomas (primaria y secundaria), plástica, música, informática, tecnología, educación física.

-

Aulas curso: infantil y primaria

-

Otras aulas: laboratorio, orientación, PT, multimedia, pizarra digital, dvd-video.

-

Otros espacios: patio, pista polideportiva, aseos, biblioteca, sala profesores, despacho dirección, despacho titularidad, secretaría, administración, capilla, taller, sótano.

15


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D. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EDUCACIÓN INFANTIL Actividades Programadas

Fecha Prevista

Cursos/área

Duración aprox.

En colaboración

Profesor Responsable

Castillo

5 años

2 horas

Horno de pan

5 años

2 horas

Gloria

Calles y casas antiguas

4 años

1 horas

Ángeles

Agencia de Viajes

4 años

1,5 horas

Ángeles

4 años

1,5 horas

Oficina de Correos

4 años

1 horas

Parque RRCC

3, 4 y 5 años

1 horas

Belenes

3, 4 y 5 años

1 horas

5 años

1,5 horas

Gloria

Juguetería

3 y 5 años

1,5 horas

Esperanza y Gloria

Ludoteca

3, 4 y 5 años

1,5 horas

Esperanza, Ángeles

Mercado

5 años

1,5 horas

Gloria

Casa de cultura

3, 4 y 5 años

1,5 horas

Esperanza, Ángeles

Clínica Dental

5 años

1,5 horas

Gloria

Oficina de Turismo

Instalaciones Municipales

1º Trimestre

deportivas

2º Trimestre

16

Turismo

Turismo

Gloria

Ángeles Ángeles Esperanza, Ángeles Esperanza, Ángeles

Gloria

y

Gloria

y

Gloria

y

Gloria

y


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Ayuntamiento

4 años

1,5 horas

Turismo

Ángeles

Estudio de Pintura

4 años

1,5 horas

Pintor

Ángeles

Fuentes

3 años

1 hora

Edificios históricos

5 años

1,5 horas

Farmacia

3 años

1,5 horas

Biblioteca Municipal

4 años

1,5 horas

Casa de cultura

3, 4 y 5 años

1 hora

Jardín

3, 4 y 5 años

1 hora

Tienda de animales

3 años

1 hora

Visita a un teatro

5 años

1 hora

4 años

1 hora

Iglesia y Patrona

4 y 5 años

1 hora

Biblioteca Municipal

5 años

1 hora

Granja-Escuela

3 años

Safari de Elche

4 y 5 años

Visita a una exposición o museo

3º Trimestre

1 día

17

Esperanza Turismo

Gloria Esperanza

Biblioteca

Ángeles Esperanza, Ángeles Esperanza, Ángeles

Gloria

y

Gloria

y

Esperanza Turismo

Gloria Ángeles

Turismo

Gloria y Ángeles Gloria Esperanza Gloria y Ángeles


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1º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Actividades Programadas

Fecha Prevista

Cursos/área

Duración aprox.

En colaboración

Profesor Responsable

SUPERMERCADO

1º TRIMESTRE

1º P

1h.30

Medio Ambiente

Tutora

IGLESIA DE LA ASUNCIÓN

1º TRIMESTRE

1º P

1h.30

Of. Turismo

Tutora

AYUNTAMIENTO

1º TRIMESTRE

2º P

1h.30

Of. Turismo

Tutora

PISCINA

1º TRIMESTRE

1º Y 2º P

1h.30

Instalaciones deportivas

Ed. Física Tutora

CALLE ARAGÓN

2º TRIMESTRE

1º P

1h30

Of. Turismo

Tutora

CALLES Y MONUMENTOS

2º TRIMESTRE

1 º y 2º P

1h.30

Of. Turismo

Tutora

INSTALACIONES DEPORTIVAS MUNICIPALES

2º Y 3º TRIMESTRE

1º Y 2º P

1h.30

Instalaciones deportivas

Ed. Física Tutora

IMPRENTA

A CONCRETAR

2ºP

1H.30

Padre

Tutora

MOLINO ALTO

3º TRIMESTRE

1º y 2º P

3h

Medio Ambiente

Tutoras

CLINICA VETERCAN (veterinaria)

3º TRIMESTRE

1ºP

1h,30

Vetercan

Tutora

TIENDA ANIMALES (Rambla Centro)

3º TRIMESTRE

2º P

1h.30

dueños de la tienda

Tutora

MUNDOMAR (Viaje fin de curso)

JUNIO

1º Y 2º P

Un día

Agencia de viajes

Tutora/padres

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TEATROS LOCALES

A CONCRETAR

1º y 2º P

1h.30

Casa Cultura

BIBLIOTECA MUNICIPAL

A CONCRETAR

1º Y 2º P

1h.30

Casa Cultura

VISITA AL AULA DE NATURALEZA MOLINO ALTO

3º TRIMESTRE

1º EP

TODA LA MAÑANA

VISITA AL AULA DE NATURALEZA MOLINO ALTO

3º TRIMESTRE

2º EP

TODA LA MAÑANA

Concejalía de medio ambiente. Ayuntamiento de Almansa Concejalía de medio ambiente. Ayuntamiento de Almansa

Tutoras Tutoras

Mª PAZ

ASUN

2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Actividades Programadas

Fecha Prevista

Cursos/área

Duración aprox.

En colaboración

Profesor Responsable

Fábrica de queso (Ayora)

30-Octubre-12

3º y 4º C. Medio

4 horas

Fábrica

Tutores

Pistas polideportivas municipales

2º y 3º trimestre

3º y 4º E. Física

2 horas

Ayuntamiento

Tutores y profesor de E. Física

Piscinas climatizadas

Sept-Octub-12

3º y 4º E. Física

1hora/semana

Ayuntamiento

Profesores

Teatro en inglés

A concretar

3º y 4º Inglés

1 hora y media

Cultura

Tutores

Calle y monumentos de Almansa

1º, 2º y 3er trimestre 1º, 2º y 3er trimestre

3º y 4º C. Medio

2 horas/ visita

Concejalía de turismo

Profesora de C. Medio

3º y 4º C. Medio y Lengua

2 horas

Cultural

Tutores

3º y 4º Lengua

2 horas

Concejalía de Cultura

Tutores

Teatros Bibliotecas municipales

Abril-13

19


COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE Parque infantil de tráfico Educación Medioambiental JARDIN Y MOLINO ALTO Excursión fin de curso: VALENCIA

PGA 2012/2013

3er trimestre

4º C. Medio

4 horas

Ayuntamiento

3er trimestre

3º y 4º C. Medio

6 horas

Ayuntamiento

28-Mayo-13

3º y 4º C. Medio

1 día

Tutor y profesores Tutor y profesores Tutores y monitores

Concejalía de medio TALLER DE AVES

MAYO

3º EP

Mañana

ambiente. Ayto. de

LAURA

Almansa

3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Actividades Programadas

Fecha Prevista

Instalaciones municipales (teatro, exposiciones...)

1º, 2º trimestre

Comercios/restaurantes Huerto Jardín y parajes almanseños Salón de plenos Ayto. ”Día de la Constitución” Pistas atletismo municipales Piscina climatizada natación Calles y monumentos localidad

y

Cursos/área

Duración aprox.

En colaboración

3º ciclo/lengua, inglés, plástica

2 horas

Técnicos y Ayto.

1º Trimestre

3º ciclo/C. Medio

2 horas

Personal comercio/restaurante

1º Trimestre

6º /C. Medio

2 horas

Labrador

1º Trimestre

3º ciclo/C. Medio

2 horas/mañana

Proam

Diciembre

3º ciclo/ C. Medio y Lengua

2 horas

Ayuntamiento

1º y 3º trimestre

3º ciclo/ Educ. Física

1 hora/mañana

3º ciclo/ Educ. Física

1 hora

3º ciclo/ C. Medio

2 horas

Septiembre/Octubr e 1º, 2º y 3º trimestre

20

Personal deportes Ayto. Personal deportes Ayto. Turismo Almansa

Profesor Responsable En todas las salidas los responsables serán los tutores de los cursos o los profesores de las asignaturas implicadas: - Ramón Rodríguez - Mateo Torres - Mª Paz Conde - Paquita Tomás


COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE Medios de comunicación: tv y radio Parque infantil de tráfico y policía Inst. medioambiental (Villena) Academia Equelité (tenis) Villena

PGA 2012/2013

1º Trimestre

3º ciclo/ lengua

2 horas

Empresas propietarias

A concretar

3º ciclo/ C. Medio

Mañana

Policía Local

2º Trimestre

3º ciclo/ C. Medio

Mañana

Empresa

2º Trimestre

3º ciclo/ Educ. Física

Mañana

Empresa

Pistas pádel y fútbol

2º Trimestre

3º ciclo/ Educ. Física

Mañana

Personal deportes

Biblioteca

3º Trimestre

3º ciclo/ lengua

2 horas

Casa cultura

Visita al hemisferic, al museo de las ciencias y playa de Valencia

3º Trimestre

3º ciclo/ C. Medio

Día

Taller de aves

Octubre

5º EP

Toda la mañana

Taller de plantas aromatizadas

Octubre

6º EP

Toda la mañana

Clínica Vetercan

3º trimestre

5º EP

1h,30

Concejalía de medio ambiente. Ayuntamiento de Almansa Concejalía de medio ambiente. Ayuntamiento de Almansa Vetercan

Mateo

Ramón

Mateo

EDUCACIÓN SECUNDARIA Actividades Programadas

Fecha Prevista

Cursos/área

Duración aprox.

VISITA TV ALMANSA

20/6/13

3ºESO/ TECNOLOGIA

2h 21

En colaboración

Profesor Responsable DAVID


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EXPOSICIÓN PINTURA PARQUE EÓLICO (HIGUERUELA)

A concretar

1ºESO/PLÁSTICA

2 horas

Casa cultura

JOSÉ LUIS

2º-3º TRIMESTRE

2ºESO/ C. NATURALES

1 mañana

Iberdrola

JOSÉ LUIS

FOTOGRAFÍA

3º TRIMESTRE

1º ESO/PLÁSTICA

1 hora

PARQUE TRÁFICO

A concretar

1ºESO/E. VIAL

1 mañana

Concejalía tráfico

TUTOR

EXPOSICIONES TEMPORALES DE CASA DE CULTURA

Durante el curso 2012-13

ESO

1 hora

Ayuntamiento de Almansa

JAVIER ALCALDE

DÍAS DE DANZA

29 noviembre

2º- 3º ESO

10´00 – 14´30

YOLANDA

VISITA A BELENES

Diciembre

RELIGIÓN

1 mañana

CHARO

EXPOSICIONES TEMPORALES DE CASA DE CULTURA

3º Trimestre

ESO

1 hora

Ayuntamiento de Almansa

CHARO Y MAYTE

CENTRO DE DÍA

Diciembre

RELIGIÓN

1 mañana

Residencia de ancianos

CHARO

TEATRO INGLES

Enero 2013

1º, 2º, 3º Y 4º ESO

1 hora (cada curso)

Casa de cultura

Mª BELÉN SÁNCHEZ PARDO

TEATRO

2º Trimestre

ESO

1 Mañana

Casa de cultura

CHARO Y MAYTE

Toda la mañana

Concejalía de medio ambiente. Ayuntamiento de Almansa

DORY Y DANIEL

A concretar

TUTORES Y PROFESORADO DE ESO

ITINERARIO RAMBLA DE LOS MOLINOS

VIAJE FIN DE CURSO

Mayo - junio

A concretar

3º ESO

3º Y 4º ESO

A concretar

22

JOSÉ LUIS


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E. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES El Proyecto Educativo del Centro contempla el desarrollo de las actividades extracurriculares fuera del horario lectivo, siendo su organización y desarrollo cometido de la Asociación de Madres y Padres de los Alumnos del Centro. Para tal fin se desarrolla el siguiente Plan de Actividades Extracurriculares, donde además se marcan las líneas generales de funcionamiento de la AMPA para este curso. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN Los objetivos generales del Plan de Actividades, a modo de resumen, son los siguientes:     

Cooperar con la dirección del Centro, profesorado y alumnado en todos aquellos campos en los que soliciten nuestra colaboración. Acercar la Asociación a todas las familias del Centro. Información y formación a las familias. Desarrollo de talleres culturales y de ocio para el alumnado. Desarrollo de actividades que fomenten la convivencia de sus socios e hijos.

Se seguirá trabajando en potenciar la relación entre padres y madres, alumnado y profesorado del Centro, para un mejor funcionamiento del mismo desde la cooperación, la formación y la información; a fin de conseguir una convivencia armónica y una educación de calidad para nuestros hijos/as. Las líneas generales y las actividades que se realizarán para la consecución de nuestros objetivos, serán: 

Colaboraremos activamente en la gestión del Centro, asistiendo a todos los Consejos Escolares, llevando nuestras propuestas, debatiendo, apoyando y aprobando las que beneficien la calidad y mejora del proceso educativo. 23


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  

PGA 2012/2013

Se realizarán reuniones con el profesorado para la coordinación de nuestras actividades en consonancia con el Proyecto Educativo del Centro. Se desarrollarán talleres y actividades extraescolares y extracurriculares organizadas por la AMPA fuera del horario lectivo. Se organizará junto con los profesores la escuela de padres/madres, creando las bases de actividades y charlas para ir mejorándolas y aumentándolas año tras año.

RESPONSABLES DEL PLAN Los responsables del desarrollo del Plan de Actividades Extracurriculares será la Junta Directiva de la AMPA, bajo la supervisión y visto bueno de la Dirección del Centro y del Consejo Escolar, durante el curso escolar. La utilización del centro para cualquier otra actividad, fuera del horario lectivo, sólo serán autorizadas, si procede, por la titularidad. PROGRAMACIÓN Este curso escolar trataremos la “Modificación de tiempos escolares”. Además, se desarrollarán actividades dirigidas al Alumnado, a los Padres y al Colegio (Alumnos, Padres y Profesores, en su conjunto). ACTIVIDAD

HORARIO

EDAD

MONITOR

FÚTBOL INFORMÁTICA Y ORDENOGRAFÍA TEATRO COMBAS PREDEPORTE

Martes y Jueves de 16 a 17 h Martes y Jueves de 17 a 18 h Viernes de 17:30 a 19 h Viernes de 16 a 17:30 h Lunes y Miércoles de 17 a 18 h

Primaria Primaria (a partir de 2º) Primaria Primaria (a partir de 2º) Infantil

Carlos Calero Toni Carrión Alberto Paula Piqueras Nuria

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ACTIVIDAD

FECHA

HORARIO

TALLERES MULTIDIVERSION ESCUELA DE VERANO MULTIDIVERSIÓN

Semana Santa Julio y Agosto

A concretar A concretar

Además de estos talleres, se colaborará con los profesores en otras actividades extracurriculares que sirvan de refuerzo a las actividades educativas que se realizan en cada aula. Estas actividades se irán definiendo a lo largo del primer trimestre, con el fin de que se pueda coordinar entre el profesor y la AMPA.

A LOS PADRES/MADRES  

Conferencias, charlas. Jornadas AMPAS colegios de Ekumene.

AL COLEGIO Las actividades se centrarán en los siguientes actos:         

Confección del Tradicional Belén Navideño. 6º certamen de tarjetas de navidad “Domingo Solá”. Exposición de tarjetas navideñas. Colaboración en Actos del Día del Fundador-Colegio. Representaciones teatrales para infantil y primaria. Fiesta de Navidad y visita de los Reyes Magos. Desfile de Carnaval. Viaje cultural y de hermandad. Fiesta de Fin de Curso con despedida de alumnos de 4º de ESO. 25


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F. EVALUACIÓN INTERNA Al comenzar el curso académico 2012/2013 con un nuevo Equipo Directivo, empezamos el ciclo haciendo un seguimiento del ámbito I, ya que nuestra formación y objetivos van en consonancia con este ámbito. Ámbito I.- Valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje Dimensión 1.- Condiciones materiales, personales y funcionales….. (1º trimestre) Dimensión 2.- Desarrollo del currículo……………………………………..…....… (2º trimestre) Dimensión 3.- Resultados escolares del alumnado………..…………….…… (3º trimestre) El seguimiento será por parte del equipo directivo el cual se encargará de elaborar, en aquellos aspectos que se consideren oportunos, los instrumentos de evaluación necesarios, el claustro de profesores participará de manera activa de dicha evaluación.

G. PLAN DE FORMACIÓN ANTECEDENTES FORMATIVOS DEL CENTRO El claustro de profesores comenzó con una formación a través de seminarios organizados por el CPR de Almansa, en los cuales trabajamos nuevas metodologías. Durante el curso académico 2010/2011 realizamos el programa Escuela 2.0 (wiki, blogs, webquest, entre otras) y en el 2011/2012 nos formamos en la cultura del pensamiento (rutinas y destrezas) y proyectos de comprensión. 26


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Por otro lado, la Titularidad ha organizado, de manera conjunta con todos sus Centros cursos anuales de aprendizaje cooperativo y proyectos de comprensión, en los cuales hemos participado todo el profesorado. Y también, a nivel individual, estamos formándonos en la misma línea de trabajo. ANÁLISIS DEL CONTEXTO ACTUAL DEL CENTRO CON RESPECTO A LAS LÍNEAS PRIORITARIAS DEFINIDAS EN EL PLAN REGIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO Dado que para acceder a la plataforma de formación regional se requiere un correo institucional y nosotros por ser un centro concertado no disponemos del mismo, no podemos beneficiarnos de esta oferta formativa. Por lo tanto, el centro continúa con la línea de trabajo establecida en cursos anteriores. No obstante, en el momento en el que tengamos acceso, se barajará la posibilidad de incluir los talleres o cursos a nuestro plan de formación. OBJETIVOS AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL ANÁLISIS ANTERIOR Y BASADAS EN LAS PRIORIDADES ESTABLECIDAS EN SU PROYECTO EDUCATIVO 1. Organizar un curso de CCBB y programación. 2. Revisar y modificar las programaciones didácticas. 3. Afianzar el uso de las TICs. 4. Profundizar en la cultura del pensamiento, trabajo cooperativo, paletas y proyectos de comprensión. 5. Aprender la metodología de los PBLs. 6. Intercambiar experiencias. 7. Mejorar la comunicación entre el profesorado de las diferentes etapas. 8. Valorar la importancia de llevar una línea metodológica común en el centro.

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DESCRIPCIÓN DE LOS DIFERENTES PROCESOS FORMATIVOS QUE SE VAN A EMPRENDER, INCLUYENDO METODOLOGÍA, TIPOLOGÍA, PREVISIÓN DE MATERIALES A GENERAR, TEMPORALIZACIÓN Y OTROS ASPECTOS La metodología que vamos a seguir va a ser la siguiente: 1. Explicación teórica del trabajo (un martes al mes). 2. Trabajo en equipos (resto de martes). 3. Aplicación en el aula. 4. Puesta en común de los resultados y evaluación de los mismos. Se van a generar fichas, paletas, programaciones, proyectos de comprensión, entre otros materiales que nos facilitarán el trabajo en el aula. El calendario previsto para las sesiones teóricas es: 9 octubre, 13 noviembre, 11 diciembre, 15 enero, 12 febrero, 12 marzo, 16 abril, 7 Mayo. El horario establecido es de 16 a 18:30. Estas sesiones van a ser impartidas, tanto por profesionales del centro formados en dicho temario como por ponentes externo al mismo. PROPUESTA DE APLICACIÓN DE ESTOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA El profesorado irá incorporando la metodología adquirida a su práctica diaria (programaciones y trabajo de aula) progresivamente. Con el fin de hacer un seguimiento y una evaluación del trabajo realizado, haremos puestas en común para enriquecer, compartir, valorar y mejorar nuestra práctica docente.

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H. PROGRAMAS DEL CENTRO Para el presente curso, el centro cuenta con ocho programas los cuales están formados por los siguientes miembros del claustro de profesores: o o o o o o o o

Cultura de centro: Mª Paz (coordinadora), Ramón y Conchi. Proyecto IN/OUT: Coordinación a través del equipo directivo. Vida saludable: Mateo (coordinador) y Gloria. Medio ambiente y reciclaje: Dory (coordinadora) y José Luis. Lectura: padrinos y semana de lectura: Mayte (coordinadora), Ángeles y Paquita. Historia de Almansa: Ramón (coordinador) y Javi. Pastoral: Charo (coordinadora) y Paco. Días especiales: Laura (coordinadora), Esperanza y Daniel

Para informarse de las programaciones consultar ANEXOS.

I. EVALUACIÓN DE LA PGA La evaluación y seguimiento de este documento tendrá carácter trimestral y estará a cargo del Equipo Directivo y de los distintos estamentos (claustro, AMPA…). Los resultados obtenidos se darán a conocer en el Claustro, en el Consejo Escolar y en las reuniones profesores/AMPA.

J. ANEXOS

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ANEXO 1: CULTURA DE CENTRO INTRODUCCIÓN La cultura de un centro se mide atendiendo a una gran cantidad de indicadores que o bien se enmarcan dentro de “lo que somos”, o de “lo que hacemos”, o de “lo que pretendemos ser” o de “lo que nos rodea”. La cultura de un centro debe transmitir pasado, presente y futuro. Respeto a un pasado que puso los cimientos de “lo que somos” ahora, nos dio prestigio y nos encumbró a ser merecedores del premio “a la trayectoria educativa” por parte de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Un pasado que nos dejó un legado fotográfico y material merecedor de exponer y transmitir a nuevas generaciones. Aunque lo más importante de ese pasado sean las personas que pasaron por el Centro y se llevaron una formación y unas vivencias que quizá hoy sería bueno darles la oportunidad de revivirlas. El presente nos exige estar con los tiempos, con la actualidad. Apostando por una educación moderna, motivadora y exigente que consiga preparar a nuestros alumnos para afrontar con éxito su vida personal y profesional. El Centro debe ser capaz de transmitir esta actualidad y esta modernidad abriéndose a la sociedad con la filosofía que muestra nuestro proyecto IN/OUT. “Lo que somos”, “Lo que hacemos”, “lo que nos rodea” e incluso “lo que pretendemos ser” se evidencian en el presente. Un futuro prometedor, ilusionante y con garantías debe contar con un grado importante de afianzamiento e innovación. Afianzar e Innovar, aprender y transmitir, reciclar e implantar… verbos que irremediablemente deben ir emparejados y formar parte de nuestra hoja de ruta. Nuestro Centro debe ser capaz de transmitir a la sociedad calidad, confianza y solvencia de futuro.

OBJETIVOS

1.- Continuar convirtiendo nuestro Centro en un expositor permanente de “lo que somos” (nuestra historia, nuestro ideario) y “lo que hacemos” (nuevas metodologías, proyectos…) 2.- Convertir el Centro en un punto de información cultural y educativa (teatros, exposiciones, conciertos, becas…).

3.- Tras el trabajo de investigación llevado a cabo el curso pasado sobre “nuestras promociones”, este curso pretendemos poner en marcha el programa “exalumnos” cuyo principal objetivo será crear una plataforma que sirva de medio para establecer relaciones sociales.


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ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN 1.1.- Decorar el Centro informando sobre las Nuevas Metodologías que estamos aplicando: EntusiasMat, inteligencias múltiples, AMCO, proyectos, rutinas y destrezas, aprendizaje cooperativo… Durante 1º y 2º trimestre. 1.2.- Seguir poniendo fotografías sobre promociones, profesorado, actividades etc. A largo del curso. 1.3.- Colocar las becas junto a su promoción. Durante 1º trimestre. 1.4.- Terminar y colocar el cuadro sobre el “Castillo de Almansa”. Durante 1º trimestre. 1.5.- Ver la posibilidad de colocar la exposición de “mapas”. A lo largo del curso. 2.1.- Buscar los lugares idóneos que sirvan de punto de información para dar a conocer a todos los miembros de nuestra comunidad educativa, e incluso de la localidad, de la oferta cultural y educativa más interesante y de toda la información que entendamos pueda ser de interés. Durante el 1º trimestre. 2.2.- Actualizar los puntos de información. Durante el 1º trimestre. 3.1.- Abrir un espacio en nuestra WEB sobre el proyecto exalumnos. Durante el 1º trimestre. 3.2.- Publicar las distintas promociones, fotografías… Durante el 1º trimestre. 3.3.- Crear un espacio de comunicación y relaciones sociales: email, facebook… A lo largo del curso. 3.4.- Impulsar encuentros entre miembros de una misma promoción. A lo largo del curso.

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ANEXO 2: PROYECTO DE VIDA SALUDABLE

En el Proyecto de Vida Saludable hemos incluido todas aquellas actividades, talleres, charlas, servicios, relacionadas con la mejora de la calidad de vida de los niños y jóvenes y que fomenten el desarrollo integral de la persona.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO VIDA SALUDABLE:

La clave para promover la salud y prevenir conductas de riesgo y enfermedades en los niños y adolescentes consiste en establecer un entorno que permita un comportamiento y un estilo de vida saludables. La niñez y adolescencia son períodos cruciales de la vida, que implican cambios que tienen repercusión en las necesidades nutricionales y los hábitos. Muchos hábitos duraderos saludables (o poco saludables) se establecen en la época de adolescente, por lo que hay que hacer hincapié desde pequeños a que vayan forjando unos principios y valores positivos para la vida que le ayuden en su desarrollo personal y a afrontar la época de adolescencia con mayor seguridad. Pues, en la pubertad el crecimiento y los cambios de la composición corporal son rápidos y se produce un aumento de las presiones sociales y psicológicas; por otra parte los mensajes relacionados con la salud parecen carecer de eficacia. Ante esto, hay que prevenir y favorecer dichos valores y hábitos saludables desde edades más tempranas y continuar a lo largo de la vida. Ante esto, nos planteamos acciones de formación, información e intervención dirigidas a los niños y jóvenes para que tengan una educación integral, en todos los aspectos que repercuten en su desarrollo personal. OBJETIVOS:

-

Fomentar los estilos de vida saludables, especialmente en materia de nutrición, e informar y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la salud. Desarrollar actividades de educación para mejorar los hábitos nutricionales, de higiene y de estilos de vida. Favorecer la actividad física de los adolescentes y otras alternativas de ocio y tiempo libre. 33


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-

Impulsar a los jóvenes a ser críticos, a tomar decisiones ante el consumo, así como de temas relevantes para cada edad (convivencia, habilidades sociales, juego, autoestima, resolución de conflictos, drogas, etc).

 EDUCACIÓN SECUNDARIA ACTIVIDADES Y TALLERES

Actividades y talleres organizados por el centro de salud, UCA (Unidad de Conductas Adictivas),

Asociación

contra

el

Cáncer

de

Albacete y la orientación del centro escolar, que se desarrollarán a lo largo del curso algunos de los temas son los siguientes: consulta joven, hábitos saludables,

educación

afectivo-sexual,

hábitos

tóxicos, educación del consumo, educación vial, planificación

familiar,

autoestima,

habilidades

sociales, alimentación, cine y salud, reciclaje, higiene personal, entre otros temas de interés para los jóvenes. También, se organizan alguna charla dirigida a familiares sobre alimentación entre otros temas.

Destacamos, en esta época de gran énfasis de las nuevas tecnologías, la necesidad de desarrollar en nuestras aulas el Programa “Redes Sociales Seguras, están en tu mano”: el cual es un recurso educativo orientado a la promoción del uso seguro y saludable de las Redes Sociales por adolescentes de 11 a 15 años. Conocimientos,

procedimientos

y,

en

especial,

competencias para la vida digital como espíritu crítico, la empatía o la gestión de las emociones constituyen los

ejes

de

la

intervención.

Ciberconvivencia,

protección de los datos personales, aspectos legales y cuidado de la imagen, desde diferentes perspectivas, conforman este recurso didáctico en el que subyacen, cómo no, determinados valores universales.

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Son todas aquellas actividades, talleres, charlas, servicios, relacionadas con la mejora de la calidad de vida de los jóvenes y que fomenten el desarrollo integral de la persona están incluidas en el Proyecto de vida saludable del centro.

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN

 EDUC. INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA OBJETIVOS:  Fomentar el consumo de alimentos sanos: fruta, leche, verduras… 

Valorar la alimentación como un aspecto básico de calidad de vida.

Rechazar el consumo abusivo de golosinas y chucherías, explicándoles su repercusión sobre la salud dental.

Establecer normas de aseo personal: lavarse las manos antes y después de comer, tener la nariz limpia…

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CONTENIDOS: 

Lácteos y cereales.

Frutas.

Legumbres.

Carne, pescado y huevos.

Verduras y hortalizas.

Pasta.

Azúcares (dulces, golosinas, bollos…)

ACTIVIDADES: 

Información a los padres en reuniones puntuales.

Trabajo de investigación de Internet (primaria).

Reciclar los envases del almuerzo.

Salidas a un mercado o supermercado para observar, comprar, comer… los alimentos trabajados.

TEMPORALIZACIÓN: Diariamente, en la hora del almuerzo. El resto de contenidos se trabajo en las unidades del cuerpo y las plantas.

 SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA OBJETIVOS: 1.- Conocer distintos tipos de alimentos, su origen, función y composición. 2.- Saber elaborar una dieta equilibrada. 3.- Favorecer la educación en actitudes y valores asociados a la Educación del Consumidor. 4.- Apreciar la comida como medio de relación con los demás. 36


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5.- Conocer el protocolo asociado a la comida en cuanto a modales, poner la mesa, pedir en un restaurante etc. 6.- Adquirir hábitos de higiene. 7.- Asociar dieta equilibrada y deporte a buena salud. 8.- Conocer el funcionamiento de los distintos aparatos y sentidos de nuestro cuerpo que se relacionan con la alimentación. 9.- Conocer las fases de la producción de alimentos. 10.- Concienciarse de las ventajas del reciclaje. 11.- Ver la relación existente entre clima, relieve, productos alimenticios, tipo de alimentación, costumbres y población. 12.- Introducir en el almuerzo productos nutritivos desterrando productos altos en grasas como bollería. 13.- Implicar a las familias en la incorporación de frutas y verduras a su dieta diaria.

CONTENIDOS: 1.- LOS ALIMENTOS A.- Sustancias nutritivas: Hidratos de Carbono, Proteínas, Vitaminas, Grasas, Minerales. B.- Rueda de alimentos: tipos de alimentos... Lácteos, Pescado, Huevos, Carnes, Legumbres, Verduras y Hortalizas, Frutas, Cereales, Azúcar... C.- Bebidas: agua, alcohol, azucaradas...

2.- CONSUMO Y ALIMENTACIÓN A.- Etiquetas: caducidad, envasado, conservación... B.- Publicidad: anuncios, crítica... C.- Comprar: establecimientos, cómo pedir, qué elegir... D.- La comida como medio de relación con los demás: navidad, cumpleaños, negocios E.- Poner la mesa. F.- Buenas Maneras. 37


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G.- Pedir en un restaurante. H.- Reciclaje

3.- SALUD Y ALIMENTACIÓN A.-

Dietas:

equilibrada,

edades,

adelgazar con ayuda del médico... B.-

Enfermedades:

bulimia,

anorexia,

colesterol, obesidad, alcoholismo... C.- Salud y Deporte. Higiene y actividad física D.-

Taller

Gastronómico:

Mi

receta

(Taller de Consum)

4.- SERES VIVOS Y ALIMENTACIÓN A.- Digestión: aparato digestivo y proceso de digestión. B.- Aparatos relacionados: circulatorio, excretor... C.- Los Sentidos: sabores, placer comida, aspecto psicológico...

SECUENCIACIÓN 3º PRIMARIA: -

Los alimentos: composición, rueda, bebidas, productos naturales y elaborados.

-

Consumo y alimentación: etiquetas, publicidad, comprar, la comida como medio de relación, poner la mesa, buenas maneras, pedir en un restaurante.

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4º PRIMARIA -

Los alimentos: composición, rueda, bebidas, productos naturales y elaborados.

-

Salud y alimentación: dietas, enfermedades, salud y deporte, mi receta, reciclaje.

-

Seres vivos y alimentación: digestión, aparatos relacionados, los sentidos.

5º PRIMARIA -

Los alimentos: composición, rueda, bebidas, productos naturales y elaborados.

-

Salud y alimentación: dietas, enfermedades, salud y deporte, mi receta.

-

Seres vivos y alimentación: digestión, aparatos relacionados, los sentidos.

6º PRIMARIA -

Los alimentos: composición, rueda, bebidas, productos naturales y elaborados.

-

Consumo y alimentación: la comida como medio de relación, poner la mesa, buenas maneras, pedir en un restaurante.

TEMPORALIZACIÓN: Diariamente, en la hora del almuerzo. El resto de contenidos se trabajo en las unidades del cuerpo y las plantas.

ALIMENTACIÓN y FAMILIA

-

Programa almuerzo sano: consiste en desterrar los productos de bollería sustituyéndolos por fruta (martes), bocadillo (miércoles) y lácteos (jueves). Estos alimentos pueden combinarlos con otros. Anotar los resultados en una ficha de seguimiento y hacer una valoración trimestral. Los resultados de esta valoración se dará a conocer a los padres en los boletines de notas del final de cada trimestre, para darlo a conocer de forma individual a las familias. La forma de evaluarlo será incluyendo un criterio de evaluación dentro del área de Educación Física: Muestra predisposición en el seguimiento del programa “Almuerza

Sano”. Este criterio no contará para la nota final, aunque si que se reflejará como: Conseguido – En proceso – No conseguido. 39


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ANEXO 3: PROGRAMA DE RECICLAJE y MEDIO AMBIENTE

OBJETIVO: "Concienciar al alumnado en el cuidado del medio ambiente con el fin de crear una educación del mismo"

Hay un cartel en todas las aulas con las fotografías de todos los contenedores para el reciclaje que disponemos en el centro, éste es explicado al alumnado al comienzo del curso.

PAPEL Y CARTÓN Se renuevan las cajas en mal estado de todas las dependencias para el reciclado del papel y cartón. Estas cajas serán vaciadas por los alumnos de 4º de Secundaria todos los viernes. Con la finalidad de que sea más motivador para el alumnado, cada curso decorará la caja de su clase.

ENVASES Hay colocados dos contenedores para el reciclado de los envases y plástico en el patio. Estos contenedores serán vaciados por la empresa de reciclado que viene todos los martes. Durante el primer trimestre se realiza la tutoría de los videos de ECOEMBES, “El show de los envases” y “La nueva vida de los envases”, en el primer ciclo de primaria, para que conozcan la finalidad del reciclaje de los envases.

PILAS Hay un contenedor de recogida de pilas en el hall del centro. La empresa se encarga de la recogida.

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TONERS Disponemos de un contenedor para la recogida de cartuchos vacíos de tinta de la empresa ECOlider con la que tenemos un acuerdo para la recogida de los mismos y se acordó que nos abonarían la cantidad de dinero correspondiente de cada toner/cartucho.

PAPELERAS En todas las dependencias hay colocadas papeleras para tirar aquello que no se puede reciclar. Se deben poner más papeleras en el patio.

PLASTICO Y METAL En todas las clases hay colocadas cajas para tirar el material escolar que se puede reciclar que sea de plástico y metal (excepto madera y ceras). Se depositara todo el material recogido en los contenedores que tiene el ayuntamiento y el dinero recaudado se empleara en obras sociales.

PROGRAMA DE EDUCACION MEDIAMBIENTAL Todos los grupos del centro participan en este programa, para el cual, están establecidas las actividades que se realizan. Estas actividades las realizamos en colaboración con la empresa PROAM.

AUDITORIA DE AGUA Tras el estudio de la ecoauditoría de agua que se hizo en el centro, por un experto del ayuntamiento, se ha introducido en las cisternas de agua una botella de plástico llena: de esta forma se reduce la capacidad y el consumo de agua.

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ANEXO 4: ACTIVIDADES PLAN DE LECTURA 

Realizaremos los grupos como el curso pasado: 1. 4º ESO con 1º y 2º de infantil 2. 3º ESO con 4º de primaria 3. 2º ESO con 3º de primaria 4. 1º ESO con 2º de primaria 5. 5º de primaria con 1º de primaria 6. 6º de primaria con 3º de infantil

Una vez realizados estos grupos, haremos, como el curso pasado, los carnets de padrinos y ahijados. Presentación de todos ellos.

Los alumnos más pequeños les leerán un libro a los más mayores siendo estos últimos los que les corrijan y les pregunten que les digan de que trata el libro que están leyendo.

También los alumnos más mayores harán, en otras sesiones, lo mismo que los alumnos más pequeños, les leerán un libro y les dirán de que trata.

Otra actividad que realizaremos serán relatos, es decir, en cada época del año, por ejemplo Navidad, Carnaval, Semana Santa, etc los alumnos, las parejas de padrinos y ahijados, realizarán relatos cortos sobre estas festividades, haciendo un pequeño concurso en cada grupo.

Dentro del apartado de contarse cuentos, novelas, etc intentaremos que los alumnos cuenten poesía adaptada a su edad para luego hablar de si ambos, padrinos y ahijados, lo han entendido y que entre los dos se expliquen de que trata y qué es lo que dice esa poesía. Las poesías serán elegidas por nosotras para que les puedan llegar a los alumnos.

También realizaremos un taller de cuentacuentos, es decir, elegiremos un libro o un tema, y los padrinos les contarán ese cuento a los ahijados y viceversa.

Intentaremos en la medida de lo posible, que esos cuentos se escenifiquen haciendo pequeñas obras de teatro.

La actividad principal para la semana de la lectura será la creación de un cuento, es decir, los alumnos, por parejas de padrinos y ahijados, realizarán un cuento con texto e ilustraciones sobre algún tema que elijamos.

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Nota: estas son las actividades pensadas para este Programa de Lectura, pero si tenĂŠis cualquier sugerencia estaremos dispuestas a escucharos. Gracias.

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ANEXO 5: HISTORIA DE ALMANSA

OBJETIVO: Iniciar a nuestros alumnos, alumnas en el conocimiento de la historia de nuestra ciudad, monumentos, calles, tradiciones,….

CONTENIDOS:

EDUCACIÓN INFANTIL          

Fuentes 3 Belenes 3 Batalla de Almansa 4 Ayuntamiento 4 Calles y casas antiguas 4 Sta. Mª de la Asunción 5 (dentro y fuera) 4 (fuera) Virgen de Belén y santuario 5 - 4 Castillo de Almansa 5 Complejo deportivas 5 Teatros, mercado, casa cultura, calle Aragón, Agustinas.

PRIMER CICLO DE EDUC. PRIMARIA      

Virgen 1º Asunción 1º Calle Aragón 1º Palacio de los Condes de Cirat 2º Castillo 2º Ruta monumentos: Torre Reloj, Lonja, Ayto. Antiguo, regio. Mercado, jardín y franciscanos 2º

3º PRIMARIA S. XVI: MONUMENTOS: IGLESIA DE LA ASUNCIÓN (exterior e interior) VIRGEN S. XVII: CALLE ARAGÓN Y FRANCISCANOS (exterior)

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4º DE PRIMARIA S. XVI: MONUMENTOS PALACIO DE LOS CONDES DE CIRAT (exterior e interior) S. XVIII: BATALLA DE ALMANSA: CAUSAS, DESARROLLO, CONSECUENCIAS S. XIX-XX: CALLES Y PERSONAJES - Aniceto Coloma - José Conde

- Rambla de la Mancha y lavadero

- José Luis Sánchez

- Herminio Almendros

5º DE PRIMARIA -

Medio físico. Corredor de Almansa. Prehistoria: neolítico y edad del bronce en Almansa. Edad antigua: iberos y romanos.

-

Edad media: musulmanes y cristianos.

6º PRIMARIA -

SIGLO XVI: Iglesia de la Asunción, Palacio Condes de Cirat y Pantano. SIGLO XVII: Calle Aragón (casas solariegas, casa cultura, convento monjas agustinas) y convento franciscanos. S. XVIII: Batalla de Almansa: antecedentes, desarrollo, consecuencias. S. XVIII: Ant. Ayunt., Ermita de S. Blas, Puente Carlos IV y Torre del Reloj. S. XIX-XX: Paso de la agricultura a la industria. El ferrocarril. Biografías: - Aniceto Coloma - Tadeo Pereda - Santiago Bernabéu

José Luis Sánchez - José Conde - Herminio Almendros

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1º ESO

PREHISTORIA Y EDAD ANTIGUA

1ª EVALUACIÓN

: MEDIO FÍSICO: CORREDOR DE ALMANSA

2ª EVALUACIÓN

: NEOLÍTICO Y EDAD DEL BRONCE EN ALMANSA IBEROS

3ª EVALUACIÓN

: LOS ROMANOS

2º ESO

EDAD MEDIA Y EDAD MODERNA

1ª EVALUACIÓN

: MUSULMANES Y CRISTIANOS

2ª EVALUACIÓN

: SIGLOS XVI, POBLACIÓN Y

XVII y XVIII: PLANO, ECONOMÍA, POLÍTICA, POBLAMIENTO

SIGLO XVI: MONUMENTOS: IGLESIA DE LA ASUNCIÓN, PALACIO DE LOS CONDES DE CIRAT.

3ª EVALUACIÓN

:

SEÑORIO

DE

LOS

MANUEL.

ALFONSO

DE

ARAGÓN

MARQUÉS DE VILLENA BATALLA DE ALMANSA

3º ESO

GEOGRAFÍA

1ª EVALUACIÓN

: URBANISMO (Población y poblamiento, plano, estructura)

2ª EVALUACIÓN

: PASO DE LA AGRICULTURA A LA INDUSTRIA: ANICETO COLOMA EL FERROCARRIL EN ALMANSA

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3ª EVALUACIÓN: BIOGRAFÍAS: JOSE CONDE TADEO PEREDA SANTIAGO BERNABEU ADOLFO SÁNCHEZ

4º ESO

EDAD CONTEMPORÁNEA

1ª EVALUACIÓN - SIGLO XVII: MONUMENTOS: calle Aragón (casas solariegas, casa cultura, convento monjas agustinas) y convento franciscanos. - SIGLO XVIII: MONUMENTOS: Antiguo Ayuntamiento, Ermita de San Blas, Puente de Carlos IV y Torre del Reloj. - SIGLO XVIII: BATALLA DE ALMANSA: antecedentes, desarrollo, consecuencias, escudo.

2ª EVALUACIÓN BIOGRAFÍAS: ENRIQUEZ DE NAVARRA CORONEL ARTEAGA

3ª EVALUACIÓN

BIOGRAFÍAS: JOSE LUIS SÁNCHEZ HERMINIO ALMENDROS

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ACTIVIDADES   

Preparamos actividades. Investigamos a través de Internet, revistas, documentos, fotografías, cuentos elaborados por la Oficina de Información y Turismo. Realizamos salidas para observar in situ lo que estamos impartiendo. A veces con la colaboración de la Oficina de Información y Turismo y/o de la familia.

METODOLOGÍA Y TEMPORALIZACIÓN Cada profesor decide el momento y la metodología apropiada para impartir los contenidos ya que unos prefieren tratarlos como ampliación al tema del currículo que están impartiendo en ese momento y otros tratarlo como tema aparte. Unos prefieren hacerlos coincidir en el tiempo en el que estén impartiendo un tema determinado y otros en días cercanos a vacaciones.

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ANEXO 6: PROGRAMACIÓN DE PASTORAL JUSTIFICACIÓN.Queremos que nuestra pastoral educativa sea sistemática y que responda a las necesidades de la comunidad educativa del colegio Episcopal-O.M Ekumene asumiendo las líneas de acción que emanan de nuestro Fundador, D. Domingo Solá y de las exigencias propias del anuncio del Evangelio.

OBJETIVOS.1-. Organizar jornadas de formación sobre la identidad de nuestro Colegio. Conocer y seguir el BLOG de Ekumene. http://omekumene.blogspot.com 2-“Panel de pastoral del colegio” como una herramienta para tomar conciencia de pertenencia a la institución.

3- Dar especial importancia al perfil de nuestros docentes y crear un estilo de vida en el alumnado.

4- Facilitar información a las familias sobre la misión como educadores cristianos.

ACCIONES CONCRETAS.1.- Establecer unos días concretos de reunión para la “Pastoral Docente” en los que puedan participar el mayor número de profesores. 2.- Hacer un tríptico informativo con los temas de formación que se vayan a tratar a lo largo del curso. 3.- Formar un equipo de profesores (uno de infantil, dos de primaria y uno de secundaria) que se responsabilice de ambientar el Centro teniendo en cuenta el tema en el que se esté trabajando. 4.- Realizar actividades pastorales y litúrgicas amenas y cercanas a los niños y niñas que les lleve a descubrir el amor de Dios y , según su capacidad, al seguimiento de Cristo.

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5-.Promover el aprendizaje de las oraciones fundamentales del cristiano entre el alumnado con la colaboraci贸n del profesorado y de los recursos audiovisuales del Centro. 6-.Hacer el plan de celebraciones trimestrales con los alumnos, propiciando la cooperaci贸n de ellos mismos durante las celebraciones lit煤rgicas. 7.-Hacer una convivencia de cada etapa educativa, en la que participen las familias que voluntariamente quieran hacerlo. 8.-Impulsar la participaci贸n en los proyectos misioneros de la Iglesia, ONG,s y misiones de Ekumene.

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ANEXO 7: VALORES Y PRINCIPIOS DEL COLEGIO EPISCOPAL – O.M. EKUMENE, FESTIVIDADES Y DÍAS MUNDIALES

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA La celebración de los Días Mundiales e Internacionales es un hecho que no puede pasar desapercibido en los centros de enseñanza. Así como los valores y principios que rigen nuestro proyecto educativo de centro, basado en un ideario propio cuyos valores y principios cristianos son la Verdad, la Justicia, la Vida, la Libertad y el Amor.

El despliegue de los medios informativos proporciona una educación que podemos denominar “informal” y que podemos aprovechar para nuestro trabajo, entendiendo la acción educativa de la escuela en sentido amplio y como respuesta a las demandas de la sociedad, por lo que “se intenta la adquisición de actitudes de toma de conciencia, participación y actuación de la realidad cotidiana del alumno”.

Hemos señalado aquellos Días que inciden de una manera más especial en el contexto educativo, así como aquellos valores y principios que rigen nuestro ideario cristiano, y que podemos programar dentro de las sesiones de tutoría, en el aula de Ciencias de la Naturaleza y Sociales, Ética, Religión y en muchas lecciones ocasionales que pueden resultar de gran contenido educativo, ya que lo que se pretende es difundir valores y actitudes positivas para/ y de la vida.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS Con estas actividades se pretende: -

Transmitir los valores y principios cristianos del Colegio Episcopal- O. M. Ekumene. Proporcionar un aprendizaje más activo y participativo. Desarrollar un vocabulario sobre los temas tratados. Mejorar las actitudes del alumnado. Estimular su motivación e interés. Comparar y contratar pensamientos diferentes. Promover el pensamiento crítico ante situaciones injustas y conflictivas.

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A partir de las actividades, el profesorado podrá impulsar cambios de actitudes y fomentar la receptividad y la buena disposición hacia valores tales como la solidaridad, la libertad, la tolerancia, etc., un gran reto al que ha de enfrentarse la sociedad actual, para conseguir un futuro mejor.

METODOLOGÍA Estos temas deben tratarse desde una metodología activa. Las actividades se desarrollarán de forma participativa, favoreciendo el intercambio y la colaboración y dando cabida a las ideas creativas que puedan surgir alrededor de cada pregunta o tema.

EVALUACIÓN En cada actividad se tendrá en cuenta la claridad de ideas y la actitud individual y colectiva. El profesor mediante la observación directa hará una valoración de la participación e implicación del alumnado.

VALORES Y PRINCIPIOS DEL COLEGIO, FESTIVIDADES Y DÍAS MUNDIALES

FECHAS PROGRAMADAS PARA EL CURSO 2012 -13: -

Octubre: En este mes celebramos unos de los principios fundamentales de Ekumene “LA VIDA”. Frase en pancarta: “La vida es un don gratuito de Dios”. Padre Domingo Solá. Responsables de componer la pancarta. 4º ESO.

-

16 de Noviembre: Celebramos el día Internacional de la Tolerancia. Frase en pancarta: “Que seamos hermanos de todas las razas y pueblos” Padre Domingo Solá. Responsables de componer la pancarta. 3º ESO.

-

3 de Diciembre: Cumpleaños del colegio Episcopal – O. M. Ekumene. 52


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Frase en pancarta: “Más importante que los sabios son los niños, el hombre, la vida”. Padre D. Domingo Solá. Responsables de componer la pancarta. 2º ESO.

Pancarta para Navidad: “Para Navidad: felicidad y para Año nuevo prosperidad”. Responsables de componer la pancarta. 1º ESO.

-

30 de Enero: Día Mundial de la no violencia y de la Paz. Frase en pancarta: “El diálogo y entendimiento nos llevarán hacia la paz y la prosperidad”. Valor de Ekumene. Responsables de componer la pancarta. 6º EP.

-

Febrero: En este mes celebramos unos de los principios fundamentales de Ekumene “El Amor”. Frase en pancarta: “El amor nos hace personas”. Padre Domingo Solá. Responsables de componer la pancarta. 5º EP. ¿Semana de Ekumene del 12 al 15 de febrero?

-

22 de Marzo: Día Mundial del Agua. Frase en pancarta: “El agua es vida, no la desperdicies”. Responsables de componer la pancarta. 4º EP.

-

23 de Abril: Día Mundial del Libro y del derecho de Autor. Frase en pancarta: “La lectura nos regala compañía, libertad y conocimiento”. Responsables de componer la pancarta. 3º EP.

-

Mayo: Fiestas patronales de Almansa. Pancarta: Decoración en honor a nuestra patrona la Virgen de Belén. Fiestas de moros y cristianos.

-

5 de Junio: Día Mundial del Medio Ambiente. Frase para pancarta: “El Planeta Tierra es de todos, cuídalo”. Responsables de componer la pancarta. 2º EP.

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Teniendo en cuenta la propuesta de mejora que se concreto en la memoria del curso pasado, para el curso académico 2012 -13, se cuenta con colaboración y participación de los alumnos y tutores para componer la pancarta con su frase y día mundial. El equipo de Días Mundiales y festivos se encargará de dejar la pancarta en la biblioteca con el material necesario para que al grupo que le toque pueda confeccionar dicha pancarta. Una vez que las letras estén colocadas serán los miembros del equipo de Días Mundiales quienes la cuelguen en el balcón del colegio.

Serán los tutores de los diferentes grupos los encargados de preparar y realizar las actividades correspondientes a la frase de cada mes.

DÍAS ESPECIALES AL AÑO   

DÍA CUMPLEAÑOS DEL COLEGIO 3 DE DICIEMBRE. DÍA DE LA PAZ 30 DE ENERO. DÍA DEL LIBRO 23 DE ABRIL.

Las actividades a realizar estos días serán preparadas por el equipo de días especiales del centro. Y serán realizadas en común por los alumnos/as de las diferentes clases. También, teniendo en cuenta la propuesta de mejora del curso pasado se contará con la participación y colaboración de las familias para el desarrollo de las actividades programadas.

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ANEXO 8: SERVICIO COMPLEMENTARIO

“GABINETE PSICOEDUCATIVO” 1.- JUSTIFICACIÓN.Con el fin de complementar el trabajo de los docentes del Colegio Episcopal—O.M Ekumene, la Titularidad junto con un profesional Licenciado en Psicología han estudiado la posibilidad de ofrecer a la Comunidad Educativa el servicio de un gabinete psico- educativo. Se trata de dotar al Centro con el máximo número de recursos posibles para atender las necesidades que van surgiendo: servicio de psicología, apoyo, refuerzo escolar, técnicas de estudios, talleres para padres/madres, orientación al profesorado, etc… Este servicio se ha ofrecido a toda la ciudad de Almansa. El horario será de mañana y tarde, según la demanda.

2.-OBJETIVOS: -

-

-

A nivel de centro, se pretende formar personas competentes en todos los ámbitos de la vida para que sean capaces de desarrollarse y avanzar por si solos en la sociedad. En cuanto al profesorado, se realizarán labores de formación continua para poder atender de la mejor forma posible a los usuarios del mismo. Se fomentará el compañerismo y el asesoramiento mutuo, favoreciendo de este modo la labor educativa en un ambiente familiar y agradable. Los objetivos destinados al alumnado son los más ambiciosos, ya que se pretende que todos los alumnos sean capaces de desarrollarse lo máximo posible atendiendo a sus características individuales, tanto en lo académico como en lo personal, prestando especial atención a aquellos chicos/as que tienen mayores dificultades para lograrlo. Atendiendo a los padres, se pretende formar y asesorar a estos para lograr que se sientan competentes a la hora de llevar a cabo la educación de sus hijos, pudiendo ayudarles de forma más efectiva, ya que con la inclusión de nuevos métodos de enseñanza, nuevas tecnologías, etc., muchos de ellos se ven superados. Mejorar la economía del Centro y dotarlo de recursos humanos y materiales imprescindibles para un buen nivel pedagógico y elevar la calidad de enseñanza.

3.-RECURSOS HUMAN0S Las personas que van a formar parte de este centro psico-educativo son las siguientes:

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-

María Belén Sánchez Pardo: responsable de los talleres de idiomas. Rosario Cases: apoyo y asesoramiento en lo necesario. Santiago Cantos Hernández: funciones de Psicólogo, responsable del aula de autoestudio, talleres para padres y funciones de coordinación.

Además se cuenta con el apoyo del claustro de profesores si hiciera falta en algún momento.

4.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO Y ACTIVIDADES Las diferentes actividades del centro tendrán lugar de la siguiente forma:

MAÑANAS (10:00 – 13:30) TARDES (16:00-20:30)

5.-SERVICIOS COMPLEMENTARIOS -

Servicio de Psicología (Lunes a Viernes) Talleres para padres (Dependiendo del taller)

NOTA: El profesorado sólo participara, en caso de ser necesario, en las actividades organizadas por la tarde, siempre fuera del horario lectivo y sin remuneración alguna.

6.-ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES -

Aula de auto-estudio (Lunes a Viernes) Talleres de idiomas (Miércoles, Jueves y Viernes) Apoyo individualizado a alumnos con necesidades específicas de aprendizaje (Lunes, Miércoles y Viernes)

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7.-TARIFAS DE LOS DIFERENTES SERVICIOS - Sesión de psicología (1 hora de duración aproximadamente)

40€ (sesión)

- Apoyo individualizado para alumnos con necesidades específicas de aprendizaje (tres días a la semana / una hora de duración)

50€ (mes)

- Aula de auto-estudio (hora y media de duración al día) - Talleres para padres

2€ (día) (Dependerá del tipo de actividad y del nº de horas empleadas) .

8.-CONCLUSIÓN: Además de ofrecer a la Comunidad Educativa, de nuestro Centro y de Almansa en general, estos servicios para mejorar la calidad de la enseñanza y la autonomía del alumnado, como ya se dijo en el apartado 2 (Objetivos), el Centro necesita una fuente de financiación complementaria para mejorar en todos los ámbitos que se refieran a la calidad de la enseñanza-aprendizaje. Todo ello redundará en beneficio de nuestro alumnado (pago de los servicios del psicólogo, gastos extraordinarios de funcionamiento, recursos humanos y materiales, etc.…)

Este Proyecto ha sido incluido en la PGA y aprobado unánimemente por todos los miembros del Consejo Escolar, en la sesión del día 24 de Octubre de dos mil doce.

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ANEXO 9: PROGRAMACION DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN El equipo de orientación está formado por los siguientes especialistas:

-

Orientadora. Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica. Maestros y profesores de apoyo. La coordinación entre tutores, profesores de apoyo, PT y orientadora se realizará de

forma fluida y sistemática. En este curso académico 2012/2013, tenemos el siguiente horario de profesores de apoyos: EDUCACIÓN PRIMARIA

HORAS DÍAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

RAMÓN

Mª PAZ

ASUN

PACO

PAQUITA

LENGUA 3º

INGLES 1º

MATE 3º

LENGUA 4º

LENGUA 4º

MATEO

LAURA

MATE 6º

C. MEDIO 5º

MATEO

Mª PAZ

LAURA

MATE 6º

MATE 4º

MATE 4º

9 – 10

PACO 10 – 10:45 LENGUA 4º MATEO

MATEO PAQUITA INGLÉS 5º

LENGUA 4º

(DESDOBLE) MATEO INGLÉS 3º

10:45 – 11:30 MATE 5º

(DESDOBLE)

11:30 – 12

RECREO Mª PAZ

LAURA

ASUN

Mª PAZ

ASUN

MATE 3º

MATE 3º

MATE 6º

MATE 3º

C. MEDIO 4º

ASUN

PACO

PACO

ASUN

MATE 5º

C. MEDIO 3º

PLÁSTICA 4º

MATE 5º

12 – 13

13 - 14

ASUN LENGUA 6º

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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA HORAS DÍAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

DORY MATE 3º(FA)

JAVI

CHARO

LENGUA 1º(FA)

11:30 – 12:25

SOCIALES 4º(DA) CHARO 12:25 – 13:20

LENGUA 3º (FA)

(DA): Dentro del aula

JOSE LUIS MATE 1º(FA)

(FA): Fuera del aula

El horario laboral de la orientadora, quedando contratada 13 horas por la Junta de Comunidades de Castilla – La Mancha: HORAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

10 – 11

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

11 - 12

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN

DÍAS

12 – 13

El horario laboral de la Profesora de Pedagogía Terapéutica, quedando contratada 25 horas por la Junta de Comunidades de Castilla – La Mancha es el siguiente:

HORAS DÍAS 9 – 10

10 – 10:45

10:45 – 11:30

LUNES

MARTES

2º LENGUA

3º LENGUA

(DA)

(DA)

2º MATE (DA)

6º MATE (DA)

4º LENGUA

4º LENGUA

3º LENGUA

4º MATE

(DA)

(DA)

(APOYO PT)

(APOYO PT)

11:30 – 12 12 – 13

13 - 14

MIÉRCOLES

JUEVES

1º LENGUA (DA)

2º LENGUA (DA)

2º MATE (DA)

6º MATE (DA)

VIERNES 1º LENGUA (DA) 2º LENGUA (APOYO PT) 1º MATE (DA)

RECREO 6º LENGUA (APOYO PT) 4º MATE (DA)

DESDOBLE

3º MATE

4º C. MEDIO

INGLÉS 4º

(APOYO PT)

(DA)

6º LENGUA

DESDOBLE

1º C. MEDIO

(APOYO PT)

INGLÉS 6º

(DA)

1º MATE (DA)

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5º MATE (DA)


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El Equipo de Orientación (Orientadora y especialista en Pedagogía Terapéutica), realizan un seguimiento trimestral de los alumnos atendidos y de las intervenciones llevadas a cabo durante dicho trimestre. Los listados de alumnos atendidos de forma individualizada se actualizan trimestralmente y se cierran en el mes de Junio de cada curso académico. Este curso, se continúa con los seguimientos, evaluación y atención a nuevos alumnos con necesidades educativas, así como atención a padres y profesores.

TUTORÍAS Y PROGRAMAS A DESARROLLAR En la Etapa de Educación Infantil se realizará un Programa de Estimulación del Lenguaje (FONODIL) durante el segundo trimestre.

En la Etapa de Primaria se realizarán los programas organizados por la Asociación Española contra el Cáncer teniendo en cuenta las necesidades de cada curso. También, los tutores/as realizarán diversas actividades en clase relacionadas con los valores, normas de convivencia, días mundiales, entre otras cosas. En la Etapa de Secundaria desde hace 6 años se trabaja de manera conjunta con el Colegio de Educación Especial Asprona. Para este curso continuamos con las dos alumnos con la Enseñanza en modalidad combinada, en 2º ESO y 3º ESO. Basándonos en la resolución de 18-10-2004 por la que se aprueban instrucciones para

el desarrollo de fórmulas mixtas de escolarización combinada para la atención educativa a alumnos con necesidades educativas especiales. Los horarios escolares de dichos alumnos para este curso serán los siguientes:

2º ESO

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

8:15 - 9:10

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

9:10 - 10:05

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

10:05 - 11:00

MUSICA

Asprona

E.F.

Asprona

Asprona

11 – 11.30

recreo

Asprona

recreo

Asprona

Asprona

11:30 - 12:25

E.F

Asprona

TUTORIA

Asprona

Asprona

12:25 - 13:20

CIUDADANIA

MUSICA

Asprona

Asprona

RELIGION

13:20 - 14:15

CIUDADANIA

MUSICA

Asprona

Asprona

RELIGION

60


COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE PGA 2012/2013

3º ESO

Lunes

8:15 - 9:10

Asprona

Asprona

9:10 - 10:05

E.F.

Asprona

10:05 - 11:00

TECNOL.

MUSICA

11 – 11.30

recreo

recreo

11:30 - 12:25

FR/TTP

MUSICA

12:25 - 13:20

FR/TTP

13:20 - 14:15

Martes

Miercoles

Jueves

Viernes

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

recreo

recreo

Asprona

E.F

TECNOL.

Asprona

Asprona

Asprona

TECNOL.

Asprona

TUTORIA Asprona

Asprona

Asprona

Asprona

En Educación Secundaria Obligatoria el trabajo se centra en tres grandes ámbitos o bloques: -

El autoconocimiento del alumno a nivel fisiológico, cognitivo, afectivo y la relación con los otros. La educación en los valores de la convivencia. La orientación académica y profesional (3º ESO y 4º ESO).

TUTORÍAS PARA 1º E.S.O. SESIONES 1. AUTOCONOCIMIENTO 2. PARTICIPAR 3. PARTICIPAR 4. ESCUCHA ACTIVA, EMPATÍA,

TEMAS Presentación del tutor y de la orientadora. Evaluación inicial Elección del delegado Normas de convivencia. Agenda escolar

AUTOMOTIVACIÓN.

El ovillo

5. EDUCACIÓN EMOCIONAL.

Proyecto de vida saludable: cine y salud

AUTOESTIMA.

Película: Charlie y la fábrica de chocolate

6. APRENDER A APRENDER.

Necesidad de las técnicas de estudio.

TÉCNICAS DE ESTUDIO.

Técnicas de estudio en casa.

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Requisitos para conseguir un buen lugar de estudio. Página web interactiva de trabajo. 7. VALORES Y ACTITUDES

Celebración del mes de la vida (octubre)

8. DESCUBRIR A LOS OTROS

Siempre positivo, nunca negativo

9. EDUCACIÓN AFECTIVO –

Proyecto vida saludable

SEXUAL

Vídeo “que me está pasando”

10. APRENDER A APRENDER.

La planificación de estudios. Los horarios.

TÉCNICAS DE ESTUDIO.

Página web interactiva de trabajo.

11. SER PERSONA Y

Proyecto de vida saludable

RELACIONARSE.

Crecimiento moral: ron y tabaco.

12. HÁBITOS SALUDABLES Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES

Proyecto de vida saludable

13. APRENDER A APRENDER. TÉCNICAS DE ESTUDIO.

Programa actúa contra el cáncer. Cómo estudiar una lección.

14. VALORES Y ACTITUDES

Día de la no violencia y la paz (30 de enero)

15. DERECHOS HUMANOS.

Vídeo “Binta y la gran idea”

16. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Proyecto de vida saludable Charla sobre hábitos saludables

17. EDUCACIÓN EMOCIONAL.

El barómetro de valores

18. AUTOCONTROL EMOCIONAL

Asertividad – agresividad.

19. SER PERSONA Y

Expresar los sentimientos.

RELACIONARSE

Ponte en mi lugar.

20. EDUCACIÓN AFECTIVO-

Proyecto de vida saludable

SEXUAL

Sexpresan: diversidad sexual.

21. APRENDER A SER PERSONAS Y AUTOESTIMA

Reglas de la amistad

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COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE PGA 2012/2013

Día de la amistad (14 de febrero) 22. TÉCNICAS DE ESTUDIO 23. EDUCAR EN LA CONVIVENCIA

Motivación, concentración y atención No puede ser: trabajando la noción de maltrato.

24. EDUCACIÓN DEL

Proyecto de vida saludable

CONSUMIDOR

Teléfonos móviles

25.VALORES Y ACTITUDES

26. COMUNICARSE

Día mundial del libro y de los derechos de autor. 23 de abril Los sentidos Proyecto vida saludable: cine y salud

27. RELACIONES Y EMOCIONES 28. AUTOCONOCIMIENTO 29. EDUCAR LA CONVIVENCIA

Película: planta 4ª El árbol ¿Qué le pasó a Sonia? Trabajando los sentimientos que provoca el abuso. Proyecto de vida saludable

30. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Construyendo tu mundo: programa de prevención escolar de conductas de riesgo.

TUTORÍAS PARA 2º E.S.O. SESIONES 1. JORNADA DE BIENVENIDA 2. PARTICIPAR 4. ESCUCHA ACTIVA, EMPATÍA, AUTOMOTIVACIÓN.

TEMAS Plan de clase y presentación del tutor. Elección del delegado. El ovillo

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COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE PGA 2012/2013

3. PARTICIPAR

Normas de convivencia. Agenda escolar Proyecto de vida saludable: cine y salud

4. VALORES: Creatividad.

5. TÉCNICAS DE ESTUDIO 6. EDUCACIÓN EMOCIOANL. VALORES PERSONALES.

Película: Billy Elliot La planificación de estudio. Los horarios. Página web interactiva de trabajo. El señor de los anillos Necesidad de las técnicas de estudio.

7. TÉCNICAS DE ESTUDIO

Técnicas de estudio en casa. Requisitos para conseguir un buen lugar de estudio. Página web interactiva de trabajo.

8. VALORES Y ACTITUDES

Programa de secuencias de películas para trabajar los valores.

9. EDUCAR EN LA CONVIVENCIA. El ocaso de alba. Sintiéndonos responsables. 10. AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD 11. VALORES Y ACTITUDES 12. COLABORAR Y ORGANIZARSE 13. AUTOCONTROL EMOCIONAL.

Proyecto de vida saludable: cine y salud Película: quiero ser como Beckham Celebración del mes de la vida. ( octubre) Los deportistas Expresando críticas de forma adecuada. Proyecto de vida saludable

14. EDUCACIÓN AFECTIVOSEXUAL

Sexpresan: Diversidad sexual Iniciación afectivo – sexual.

15. EDUCACIÓN PARA SALUD 16. TÉCNICAS DE ESTUDIO

Proyecto de vida saludable “clase sin humo”. Motivación, concentración y atención

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COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE PGA 2012/2013

17. AUTOCONCEPTO 18. EDUCACIÓN Y SALUD 19. SER PERSONA Y RELACIONARSE

Un concepto positivo de sí mismo Proyecto de vida saludable Los hábitos de alimentación Crecimiento moral: salvar a alguien en la playa

20. VALORES Y ACTITUDES

Día de la no violencia y la paz (30 de enero)

21. TÉCNICAS DE ESTUDIO

Cómo estudiar una lección.

22. EDUCACIÓN PARA LA SALUD 23. VALORES Y ACTITUDES

Proyecto de vida saludable Charla sobre hábitos saludables Día de la amistad (14 de febrero) Proyecto vida saludable: cine y salud

24. RELACIONES Y EMOCIONES

25. EDUCAR LA CONVIVENCIA

26.VALORES Y ACTITUDES

Película: planta 4ª Perder y ganar amistades. Trabajando los sentimientos. Día mundial del libro y de los derechos de autor. 23 de abril.

27. EDUCACIÓN DEL

Proyecto de vida saludable

CONSUMIDOR.

Motocicletas y comprar un casco

28. ACEPTAR AL OTRO

Test de tolerancia / palabras mágicas Proyecto de vida saludable

29. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Construyendo tu mundo: programa de prevención escolar de conductas de riesgo.

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COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE PGA 2012/2013

TUTORIAS PARA 3º E.S.O. SESIONES 1. JORNADA DE BIENVENIDA Y

TEMAS

PARTICIPAR.

Plan de clase. Elección del delegado.

2. PARTICIPAR. 4. ESCUCHA ACTIVA, EMPATÍA,

Normas de convivencia. Agenda escolar

AUTOMOTIVACIÓN. 3. TÉCNICAS DE ESTUDIO 4.COLABORAR CON EL GRUPO 5. VALORES Y ACTITUDES 6. EDUCAR EN LA CONVIVENCIA

El ovillo Cómo estudiar una lección. Página web interactiva de trabajo. El restaurante Celebración del mes de la vida (octubre) Perder y ganar amistades. Trabajando los sentimientos.

8. EDUCACIÓN EMOCIONAL

Proyecto de vida saludable Charla sobre la autoestima.

9. SER PERSONA Y

Crecimiento moral: el amigo ludópata / el alumno

RELACIONARSE

expulsado. Proyecto de vida saludable. Cine y salud.

10. AFRONTAR SITUACIONES.

Película: La vida es bella.

11 .TÉCNICAS DE APRENDIZAJE. Motivación y concentración. 12. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

13. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

14. VALORES Y ACTITUDES

Proyecto de vida saludable Sexpresan: violencia en las relaciones de pareja. Proyecto de vida saludable Trastornos de la alimentación. Día de la no violencia y la paz. (30 de enero)

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COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE PGA 2012/2013

15. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

16. HÁBITOS SALUDABLES.

Proyecto de vida saludable Alcohol y tabaco. Proyecto de vida saludable: cine y salud Documental: Super size me.

18. NECESIDAD DEL OTRO

¿Hay alguien ahí?

19. COMUNICARSE

Yo me comunico, tú te comunicas...

20. RELACIONES Y EMOCIONES.

Proyecto vida saludable: cine y salud Película: planta 4ª

22. CONOCERSE

Yo

23. EDUCACIÓN DEL

Proyecto de vida saludable

COSUMIDOR.

Piercings.

24. AUTOCONTROL EMOCIONAL.

Expresando críticas de forma adecuada.

25. VALORES Y AUTOCONCEPTO.

Así nos vemos a nuestra edad. Proyecto de vida saludable

26. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Construyendo tu mundo: programa de prevención escolar de conductas de riesgo.

TUTORIAS PARA 4º E.S.O. SESIONES 1. JORNADA DE BIENVENIDA Y PARTICIPAR 2. ESCUCHA ACTIVA, EMPATÍA, AUTOMOTIVACIÓN. 3. PARTICIPAR 4. PRESENTACIÓN

TEMAS Plan de clases. Elección del delegado

El ovillo Normas de convivencia. Agenda escolar Orientación académica-profesional 67


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PROGRAMACIÓN DEL CURSO

Páginas web de consulta.

5.ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Sistema educativo. Bachillerato

6. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Formación profesional. Sin aprobar la ESO

7. VALORES Y ACTITUDES

Celebración del mes de la vida (octubre)

8. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Toma de decisiones

9.ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Test: mis intereses profesionales

10. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

11. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

12. DERECHOS HUMANOS

Resultados del test preferencias profesionales Entrevistas individuales Cómo preparar un examen Página web interactiva de consulta. Aquí se discute. Respetando las opiniones de los otros. Proyecto de vida saludable

13. EDUCACIÓN PARA LA SALUD. Día mundial contra el sida (1 de diciembre) Proyecto de vida saludable 14. EDUCACIÓN AFECTIVO-

Sexpresan: violencia en las parejas.

SEXUAL

Métodos anticonceptivos (A partir de la 2ª actividad).

15. SER PERSONA Y

Dinámica del rol-playing.

RELACIONARSE

El amigo ludópata.

16. EDUCAR LA CONVIVENCIA 17. COMPROMISO Y PARTICIPACIÓN

Proyecto de vida saludable: cine y salud Película: oriente es oriente. Tanto queda por hacer

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COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE PGA 2012/2013

18. VALORES

19. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

20. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE 21. EDUCACIÓN EMOCIONAL. ACEPTAR AL OTRO 22. VALORES Y ACTITUDES

23. CONSUMIDORES SANOS

24. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL

24. RELACIONES Y EMOCIONES

Día de la no violencia y la paz. (30 de enero) Proyecto de vida saludable Trastornos de la alimentación. Memoria, repaso y el olvido. Página web interactiva de trabajo. Palabras mágicas. Día de la amistad (14 de febrero) Proyecto de vida saludable Tatuajes. Charla sobre los itinerarios en los IES. Impartida por el coordinador de Formación Profesional del IES José Conde García. Proyecto de vida saludable: cine y salud Película: Pequeña Miss Sunshine

25. CONOCERSE

Sillas

26. COMUNICARSE

Los sentidos Proyecto de vida saludable

27. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Construyendo tu mundo: programa de prevención escolar de conductas de riesgo.

Junto con todas estas sesiones de tutorías contamos con charlas y talleres impartidas tanto por la orientadora del centro como por profesionales de otros centros (Centro de salud e Institutos de la localidad), en las cuales se tratan temas como el consumo de drogas, enfermedades de transmisión sexual, hábitos de alimentación, autoestima, información de los ciclos formativos que se imparten en los distintos IES, entre otros temas 69


COLEGIO EPISCOPAL-O.M EKUMENE PGA 2012/2013

interesantes para los adolescentes (algunas de estas actividades ya están programadas en los cuadrantes de tutorías, otras quedan por concretar). Todas aquellas actividades, talleres, charlas, servicios, relacionadas con la mejora de la calidad de vida de los jóvenes y que fomenten el desarrollo integral de la persona están incluidas en el Proyecto de vida saludable del centro. Actividades organizadas desde la orientación y/o que participará de forma activa en este curso académico 2012/2013 son: -

-

-

Las reuniones trimestrales con los delegados/as y subdelegados/as de clase desde 3º EP hasta 4º ESO. La coordinación con otras estructuras de orientación (Plan de Orientación de Zona – reuniones mensuales). De momento, desde Delegación no nos han informado de dichas reuniones. Reuniones de coordinación con otros servicios externos al centro (Asprona, CDIAT, Centro de Salud, UCA, logopeda privado, Servicios Sociales, Centro de Salud, entre otros. Reuniones trimestrales sobre absentismo escolar. Reuniones mensuales “Seminario de Directores de Secundaria”. Aula de Convivencia. Desde la Consejería de Educación se ha creado la figura del coordinador de formación, quién en nuestro centro la asume la especialista de PT.

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pga