Issuu on Google+

XERRAMECA Revista trimestral de l'Escola Pia de Sabadell

Sant Josep de Calassanç Caminada per la Pau Setmana Solidària Convivències

69 Desembre 2013


SUMARI

INFANTIL

3

PRIMÀRIA

7

ESO

15

BATXILLERAT

19

PASTORAL

25

CPS

27

AMPA

29

ESCOLA

31

1


EDITORIAL Benvolguts amics i amigues,

Ja hem fet un recorregut anual sencer amb la revista digital. Ara fa un any us anunciàvem cofois que el nostre twitter tenia 200 seguidors. En el moment d’escriure aquest editorial són 528 les persones que ens segueixen mitjançant aquesta xarxa social. Per nosaltres és una molt bona notícia però la nostra aspiració és arribar el més aviat possible al miler de seguidors i continuar creixent i essent presents en el dia a dia de moltes famílies. Però no parlaré avui de digitalització ni de noves tecnologies – tot i que ja no són gaire noves – doncs va ser un tema comentat ara fa un any. De fet, abans d’asseure’m a redactar aquest escrit he repassat els dels darrers anys i he vist que ja havíem parlat d’aspectes tan diversos com l’AMPA, el tractament de l’anglès, els canvis legislatius i normatius, les retallades, la restauració de la façana, la jornada de portes obertes, el nou web ... tot plegat un munt de temes concrets molt diversos i que probablement només tenen en comú el fet de formar part de la realitat de la nostra escola. Avui us intentaré parlar d’un concepte més global i de vegades fugisser, la qualitat. Com es mesura la qualitat en la nostra escola? On és present? Quines mesures pren el seu equip directiu i docent per garantir uns estàndards de qualitat? Aquestes són preguntes que no tenen una resposta senzilla. L’escola – com tantes altres – ha iniciat els tràmits per aconseguir la certificació ISO de qualitat de centres educatius. Però no ho fem per aconseguir un paper que certifiqui uns estàndards i ens serveixi per incorporar aquest segell a la nostra publicitat. Ho fem perquè el fet d’haver d’assolir aquesta certificació ens obliga o mantenir de manera dinàmica una determinada manera de treballar i perquè més enllà de papers i certificacions aquest procés ens obliga a revisar els nostres mecanismes i el que els experts anomenen mapa de processos, és a dir aquell marc general on tenen cabuda totes les tasques que l’escola duu a terme al llarg de l’any. Està essent una sorpresa agradable constatar sota el guiatge d’assessors externs que resulta força senzill verificar que l’escola assoleix els requeriments demanats per la certificació ISO. No és endebades que ja fa molts anys que treballem de manera estratègica, sota el paraigua d’unes polítiques comunes de tota la Institució i d’uns objectius que es despleguen al llarg d’un quadrienni. Per poder avaluar la consecució d’aquests objectius estem obligats a pensar quines són les accions que ens ajudaran a dur-los a la pràctica i en quins són els indicadors que ens permetran veure si hem assolit aquests objectius o no. En darrer terme, i aterrant més en el camp d’allò més concret i tangible, des de Sabadell volem desitjarvos molt bones Festes a tothom i tenim especialment en el cor una escola que molts veiem com la nostra germana petita, l’Escola Pia de Salt. No només perquè en Carles Ruiz sigui el seu director sinó perquè semblen consolidar-se diverses activitats de cooperació entre les dues escoles. Ja és tradicional que els nostres nois i noies de batxillerat vagin un dia a Salt i descobreixin una nova realitat, una experiència transformadora que en molts aspectes els dóna lliçons molt més valuoses que aquelles que s’adquireixen en un entorn purament acadèmic. Podeu consultar la darrera en un post recent del nostre web. Molt Bon Nadal a tothom

Jordi Fontoba Director Gerent

2


INFANTIL

3

BENVINGUTS !!!


INFANTIL

LA CASTANYADA

Els Conills, els Ànecs i les Ovelles ens ho vam passar molt bé celebrant la castanyada. Al llarg de la setmana vam fer diferents activitats relacionades amb la festa de la castanyada: La Cristina, la Glòria i la Laia ens van explicar el conte de “Les castanyes amb banyes”, on una castanyera despistada s’equivocava i agafava cargols en comptes de castanyes. També vam fer un treball manual d’un cargol amb imant.

Finalment vam tenir una visita molt especial, ens va venir a veure la Castanyera i ens va explicar una història.

Vam cantar les cançons que ens havia ensenyat l’Eva i vam ballar la cançó de la Castanyera.

I ens va donar una paperina de castanyes torradetes !!!

4


INFANTIL SETMANA SOLIDÀRIA Els Lleons, els Guacamais i les Zebres de P4 hem fet unes manualitats per col·laborar amb la Setmana Solidària. Hem confeccionat uns collarets amb macarrons pintats pels nens i nenes de 6è. Hem gaudit molt enfilant i compartint una agradable estona amb els nostres companys de classe.

5


INFANTIL Els nens i nenes de P5, els Pastissers, els Metges i els Perruquers hem pintat pedres amb els colors de la bandera del Senegal:

Els collarets i les pedres pintades les vam vendre al mercat solidari que es va fer a l'església. Per ambientar-nos més en el tema hem vist a la pissarra digital uns contes africans anomenats "Els Nyama i el camperol" i "L'Arbre màgic". Ens van agradar molt! A la classe de música vam aprendre una cancó africana, i el divendres a la tarda tots els nens i nenes d'educació infantil vam sortir al pati a cantar i ballar danses africanes.

nens i nenes de

P3, P4 i P5

6


PRIMĂ€RIA

7

1r A - Els falcons


PRIMÀRIA

2n A - Els cuiners

8


PRIMÀRIA

LES NOVES CLASSES DE TERCER

Els nens i nenes de tercer hem explicat com ens trobem a les nostres noves classes. Us mostrem alguns dels comentaris que han fet.

La nova classe de 3r B “ La nostra nova classe és molt xula perquè tinc molts amics nous. Tots plegats

som

molt

trapelles

i

moguts. Però també fem molta feina i som treballadors.” “En aquesta nova classe de 3r B he après coses noves

companys.

dels

Tinc

altres

amics

i

amigues nous i m'ho passo molt bé a la classe .”

La nova classe de 3r A

“ A la meva nova classe jo estic molt bé . Jo pensava que no

m'agradarien els companys. Però m'han agradat i em sembla bona

idea .”

“ A la meva nova classe m'hi he adaptat bé. Els companys que ara tinc, estaven a la classe del costat i ja estava acostumat a veure'ls. Encara n'hi ha uns quants que no els conec del tot, però, de moment, va bé.” 9


“Resulta que aquest any ens han separat de classe i a mi em sembla molt bé perquè pots fer nous amics i amigues.”

PRIMÀRIA ESO La nova classe de 3r C

“Abans tenia amics, ara n´he fet de nous. Alguns són una mica més amics que els altres però tots som amics. La classe està molt bé. Tots ens ajudem i estem molt contents.”

“Aquest any a tercer de primària ens han barrejat i he fet nous amics. La meva millor amiga va amb mi però també he conegut la Clàudia i ens hem fet molt amigues.”

Fem una carta Els nens i nenes de quart hem après con s'escriu una carta i us volem explicar quin és el procés que hem seguit:

Primer vam portar cartes de casa i les vam observar. Seguidament vam fer una llista de totes les coses importants que hi havia a les cartes i al sobre i que hem de tenir en compte si volem escriure correctament una carta. En acabar la nostra mestra ens va repartir dos fulls que ens van ser de gran ajuda a l'hora d'escriure les cartes. Sabeu per què? Doncs perquè és una guia amb totes les pautes a seguir si volem escriure una carta amb cara i ulls i si volem estar segurs que arribarà al seu destí. Tots junts, per practicar una mica, vam escriure una carta a una excompanya que a finals de tercer va marxar als Estats Units. Després cadascú va escriure una carta a qui va voler. Aquí en teniu alguns fragments on es poden veure les diferents parts d'una carta: l'encapçalament, la salutació, el text, el comiat. 10


PRIMÀRIA

Vam omplir el sobre, vam enganxar el segell...

11

…I finalment el dia 23 d'octubre vam anar a llançar la carta a la bústia de la Plaça Granados


PRIMÀRIA Però sabeu què és el millor de tot: doncs que ja hem començat a rebre les respostes a les nostres cartes i cada dia esperem el carter amb impaciènica a veure si n'arriben més!!!!!!

LA DISSECCIÓ D´UN PEIX Després de treballar el tema dels vertebrats vam fer una dissecció d'un peix per veure els òrgans interns i el seu esquelet. Ens vam distribuir amb diferents grups i entre tots havíem de portar el següent: una lupa, tisores de cuina, pinces, safata, guants i naturalment un peix. Tots teníem molt interès en fer aquesta activitat i realment va ser així, vam aprendre molt i ens ho vam passar molt bé tot i que algú feia cara de fàstic i l´olor que va quedar a la classe durant la resta del dia no va ser gaire agradable.

12


PRIMÀRIA ELS TALLERS Aquesta vegada, els nois i noies de sisè, us volem explicar què fem en una de les hores complementàries que anomenem TALLERS. Els dimecres, a última hora de la tarda, els nois i noies de sisè ens barregem en tres grups i cada trimestre fem un taller diferent. Els tallers d'aquest curs són:

El joc del Scrabble és entretingut i s'ha de pensar, però hi ha gent que pensa que molta estona es fa avorrit, per això està bé poder jugar amb parelles perquè et pots ajudar i així és més fàcil. El primer dia van venir uns senyors, que en sabien molt, per explicar-nos i ensenyar-nos com es jugava..... actualment encara ve una ex mestra de l'escola per veure com ho fem. És un joc divertit, sobretot si t'agraden les lletres i fer paraules!!! Tenim ganes de participar en un torneig que es farà cap a finals de curs.

Aquest joc us el recomanem!!!!!

El taller és molt divertit per la manera de preparar les coses, les ganes que hi has de posar i per agafar confiança en tu mateix. No s'ha de tenir vergonya a l'hora d'actuar perquè si no ho faràs malament. La Maria, que ens fa el taller, és molt divertida a l'hora d'ensenyar-nos a interpretar el nostre paper. Estem preparant una obra, en aquest cas "Els Pastorets", amb els vestits i tot, i si ho fem bé acabarem actuant davant de nens de cicle mitjà.

La veritat és que ens ho passem molt bé i és molt divertit !!!! 13


PRIMÀRIA

Està molt bé, perquè a més a més de veure una pel· lícula, aprenem coses sobre l'Índia i l'entenem més bé. La pel· lícula és una mica forta però ens ajuda comprendre els diferents sentiments de les persones, hem après què és un slam, costums i maneres de viure d'aquell país, .... Ens demanen que portem diferents informacions com pot ser, maneres de vestir, monuments importants, malalties, ..... per així poder-la entendre millor. La pel· lícula va sobre un noi que es presenta al concurs “Quiere ser millonario” per tal de poder trobar el seu amor perdut.

Us ho passareu molt bé fent aquest taller !!!!!

14


ESO

LA CARRAL

Dos dies abans de marxar de convivències, tots ja estàvem revolucionats, emocionats i desitjant marxar ja. Pràcticament comptàvem les hores, els minuts i els segons que quedaven per marxar allà on tots volíem. Ens va saber greu que alguns dels nostres companys no vinguessin, perquè aquests tres dies ens serveixen per a gaudir tots junts i aprendre a conviure. Era dimecres, i havíem d’estar al Parc Catalunya a les 8:15, però a les 8:05 ja pràcticament hi érem tots. A un quart de nou vam pujar a l’autocar disposats a marxar, esperant que els companys que arribaven justos de temps pugessin a l’autocar. Vam fer una parada per esmorzar, i després vàrem continuar el nostre trajecte. No vam trigar gaire en arribar a la Carral. Quan l’autocar va parar, tots vam baixar, i cadascú va agafar la seva maleta. Les vam deixar totes en una sala, i mentre els profes i alguns monitors acabaven d’organitzar les instal•lacions, altres monitors ens van recordar algunes cançons de la casa que ja sabíem de quan hi vam anar anys enrere. Un cop ens les havíem après totes, ens van deixar una estona lliure i després va manar a les habitacions. Després de treure el pijama,el necesser, posar el sac de dormir… Ens vam dirigir al menjador per dinar. El menjar era boníssim! Després de dinar vam tenir una estona lliure i vàrem començar les activitats preparades pels monitors, que van durar des de dimecres a la tarda fins a dijous a la tarda. Van ser molt variades: un taller de circ, decorar rajoles, anar amb uns patinets de muntanya, geocatching... Al final de cada dia, teníem una estona lliure, anàvem a sopar i després fèiem un joc de nit. La primera nit, vam jugar a dos jocs, el joc del macarró (que consisteix en anar de camp a camp amb un macarró amagat sense que els de l’altre equip te’l trobin), i un joc que no coneixíem: la cursa de crits (que consistia en cridar i començar a córrer fins que ja no teníem més aire per cridar, i llavors ens havíem de parar). El “joc” de la segona nit va ser una mica més especial , i crec que va ser el que més va agradar: vam fer "disco". L’últim dia, ningú no volia marxar, tots crèiem que les convivències haurien de durar cinc dies! Vam recollir les maletes, vam esmorzar, vam tenir una estona lliure i per últim, vam fer l’hora dels adéus i vam marxar. Han estat unes "convis" molt divertides, i tots els alumnes estem molt agraïts, de la feina que han fet tant els professors com els monitors. A veure si l’any que ve aconseguim que siguin de cinc dies!

SANT JOSEP DE CALASSANÇ Després de que cada classe fes la seva corresponent activitat matinal, ens vàrem posar “mans a l’obra”. Tot i que feia molt de fred, tots vàrem començar a preparar les activitats de la fira molt alegres i amb grans dosis d’il· lusió per aguantar aquell llarg matí. Quan ja estava tot a punt van començar a arribar els nens. El pati es va omplir de gom a gom en un tancar i obrir d’ulls. De seguida totes les proves es van ocupar i tothom estava molt engrescat, tant els que participaven com els que ho organitzaven. Els tipus d’activitats que es van dur a terme van ser principalment proves relacionades amb el bàsquet, tot i que n’hi havia d’hoquei, de dibuixar, i de lluita de xurros de goma ...entre d’altres. La jornada va transcórrer sense incidències, tot i això quan tot semblava que funcionava de maravella, llavors tots els nens es varen esverar i alguns nens van acabar enfarinats! Per arrodonir la festa, els professors van inflar els preus dels sugus i això va fer que el final de la fira esdevingués un batibull. 15


ESO

Els alumnes de segon d’ESO ens ho vàrem passar genial preparant-ho i experimentant-ho i malgrat els entrebancs, tot va quedar en una anècdota. Aquest dia el recordarem com una gran experiència!.

Edi Freixas i Oriol Visa PD: Volem agrair la col· laboració dels alumnes de sisè perquè ens van ajudar a netejar el pati.

FORMACIÓ DE DELEGATS l

El curs de formació de delegats i delegades va ser organitzat per enriquir la tasca dels delegats. Va tenir una durada de 10 hores que es van dur a terme dins de l'horari escolar. La noia que presentava el curs, la Mireia Casals, ens va facilitar molt l'aprenentatge, ja que era molt oberta amb tots nosaltres i molt expressiva. Els materials que ens van lliurar i les activitats que vam fer ens van ajudar moltíssim, i ens seran molt útils de cara a dirigir-nos al públic i aprendre a organitzar una classe. Les activitats que van estimular més al grup van

ser les de debat i reunió. Una dinàmica de joc que va tenir molt èxit va ser "El Termòmetre", que consistia en organitzar-nos en una fila, i un cop la Mireia ens donava la seva opinió sobre un tema, cadascun de nosaltres s'havia de decantar cap a la dreta o esquerra (d'acord o en contra) en funció de les seves directrius ideològiques (la seva opinió). També vam aprendre la diferència entre dret i deure i quins drets i deures tenim els delegats mitjançant un dossier que ens van repartir, que incloïa activitats i teoria de la formació. Recomanem que aquest curs es repeteixi durant els anys vinents ja que ens ha estat molt grat. Agraïm a l'escola que ens hagi donat aquesta oportunitat.

Anna Salanguera, Marc Salvador, Teresa Porta, Miquel Jové, Oriol Oliver i Àlvaro Quirze.

VISITA DELS MOSSOS D'ESQUADRA El passat 14 de novembre els alumnes de 3r d'ESO vam rebre la visita dels Mossos d'Esquadra, concretament de la Raquel i de l'Anna; ens van venir a parlar sobre les situacions de risc que podem córrer els joves. Ens han parlat també de casos reals que elles s'han trobat a la comissaria. Ens han parlat de la importància d'anar ben identificat, amb el NIE, el NIF, el Passaport, carnet de conduir.....o amb el llibre de família. Una cosa interessant que també ens han dit i que l'any vinent tractarem més a fons és el “poder” que tenen les drogues, i els efectes que tenen sobre nosaltres. Una de les coses que ens ha impressionat més ha estat el relat que ens han fet d'un cas real que els va passar a la Zona Hermètica, sobre un noi estirat inconscient a la vorera; van trucar a l'ambulància, i els sanitaris van fer preguntes com “porta marcapassos?” “és al· lèrgic a algun medicament?”...però com que no anava identificat degudament, els mossos no van poder respondre. Va ser molt complicada l'actuació que van haver de fer els sanitaris; hauria estat més senzilla si el noi hagués anat identificat. Ens van deixar molt clar que si comets un delicte i ets menor d'edat vas a la “presó de menors” o el que és el mateix, un Centre de Menors. Hi ha menors d'entre 14 i 21 anys. Una de les preguntes que es van fer va ser “què passa si vaig a la discoteca amb un carnet que no és el meu?”; van respondre que es cometien dos delictes en aquest cas: no anar identificat i usurpació d'identitat!.

Queralt Saus, Marc Escobar, Guillem González, Alba Lozano, Jan Solà, Albert Camps, Abert Gómez, Iñaki Echegaray

16


ESO “AVUI PER ELL, DEMÀ PER TU” El divendres 15 de desembre es va dur a terme, aquí a l'escola, una campanya de donació de sang. La campanya va ser organitzada pel Banc de sang i teixits, conjuntament amb els alumnes d'emprenedoria de tercer d'ESO. Prèviament a aquesta data, els alumnes d'emprenedoria van rebre una formació de dues hores sobre el procés d'extracció de sang, l'objectiu de les diferents campanyes i la necessitat de les mateixes. Després de rebre aquesta formació, van estar planificant la campanya: carta per enviar als pares, com fer la propaganda, lema de la campanya, logotip … Finalment, van fer la difusió entre els alumnes de primària i secundària perquè n'informessin als pares i van participar activament el dia de la donació, explicant als donants com havien d'omplir el qüestionari i subministrant beguda i aliments després de la donació. També van ajudar a muntar i desmuntar l'activitat. Aquesta activitat enllaça molt bé amb el currículum d'emprenedoria ja que els alumnes han de poder organitzar un projecte i portar-lo a la pràctica. També enllaça molt bé amb el projecte d'escola atès que l'escola busca que els alumnes s'impliquin en activitats solidàries i alhora aprenguin uns continguts. Aquest tipus de projectes s'anomenen PROJECTES D'APRENENTATGE I SERVEI.

Lydia Orobitg Professora d`'emprenedoria

CONVIVÈNCIES A CASTELL DE L'ARENY El dia 16 d'octubre els nois i noies de 3r d'ESO vam agafar l'autocar direcció a Berga, i més concretament, al Castell de l'Areny, per passar 3 dies amb els companys i professors. Estàvem molt emocionats, ja que aquestes serien les nostres últimes convivències de la secundària, perquè a 4t d'ESO anem de viatge de final d'etapa. Però això és una altra història. Les classes ens vam repartir en 3 grups diferents, que ens van servir per les activitats: kayak, rocòdrom, bosc vertical i cursa d'orientació. Us en fem unes pinzellades.

Kayak: aquesta activitat la vam fer al pantà de la Baells. Els Kayacs eren de 2 i de 3 persones; vam fer una excursió guiada per un dels monitors que treballen al pantà. Va durar entre 1 hora i mitja, i dues hores! L'activitat va ser molt entretinguda, i el paisatge era espectacular. Estàvem en una època de l'any entrant a la tardor-hivern, però això no va evitar que la majoria de nosaltres ens banyéssim.

Rocòdrom: dins de la mateixa casa de colònies i a la plaça de l'Ajuntament del poble hi havia un rocòdrom; no ens va caldre agafar cap transport per arribar-hi, com vam fer al kayak. L'alçada del rocòdrom era d'uns 15 metres, cosa que va suposar un repte per alguns dels alumnes amb por a les altures.

Bosc vertical: sortint de la casa i baixant cap a la piscina i el camp de futbol hi ha un circuit format per passeres, ponts, tirolines i diversos obstacles que et veies obligat a superar si volies arribar a la tirolina final, la més llarga. Un cop començaves el circuit, no hi havia volta enrere. Era un circuit no gaire llarg, però el vam poder repetir tants cops com vam voler.

La casa: la casa de colònies del Castell de l'Areny està formada per un conjunt de cases que antigament 17


ESO

van ser un poble; les nostres habitacions es trobaven en una d'aquestes cases, que tenia tres pisos i a cada pis hi havia dues habitacions; dins de cada habitació hi havia un lavabo privat, cosa que vam agrair molt!

El menjador: el menjador era una altra de les cases; com sempre, creiem que el menjar podria haver estat millor, ja que ens van fer menjar de tot, fins i tot verdura!!!!!El servei de muntar el menjador i la neteja posterior a cada àpat la fèiem els alumnes, agrupats en 6 brigades.

Els càstigs!: els nostres professors van ser molt estrictes amb el nostre comportament; per exemple: ens van fer córrer al voltant de la casa a mitja nit, per estar xerrant a l'hora de dormir. Les convis han estat bé, i ens han ajudat a desconnectar dels deures, exàmens i la pressió dels estudis.

Nina Olivé i Blau Clapés

CONVIVÈNCIES A 1r D'ESO Van ser unes convivències bones, en la meva opinió, bones per conèixer més els companys i gaudir d'uns dies sense l’estrès de les classes normals. Les activitats van ser divertides, i els monitors, agradables, ja que ens havien d'aguantar durant el dia i donaven un descans als mestres que ens aguantaven durant la nit i algunes hores del dia. El menjar, no sé què pensaran els altres, però jo el vaig trobar boníssim. La casa era acollidora, i les habitacions grans amb lavabos a la vora i un o una mestre/a que tenia l'habitació al costat. Per tant estàvem ben vigilats. I ara el que més interessa als alumnes: la discoteca. La discoteca era gran i va ser divertidíssima (tothom es va posar elegant per a la discoteca). Vam estar ballant, cadascú amb els seus amics/es i vam jugar al Limbo, va estar molt bé. Ara m'agradaria parlar de la cosa que, per a mi, ha sigut més important en aquestes convivències: dels companys. En aquestes convivències ha sigut important el tema dels companys perquè hem pogut conèixer millor als companys de 1r d’ESO i això és important per als nous, que estan més perduts i així es coneix millor als companys i pots saber més com són, caràcters, manies... Després de tota aquesta explicació, animo els de 6è de l'any que ve anar a les convivències de Can Sans.

Idoia Gàrriz 1r d'ESO A 18


BATXILLERAT L'UNIVERS

Aquest primer trimestre els alumnes de primer de batxillerat hem estat treballant l'estudi de l'univers, del qual hem estudiat el sistema solar, les diverses teories que expliquen el que veiem al cel nocturn, els astrònoms il· lustres que hi ha hagut al llarg de la història... i tot això ho hem fet en anglès! Hem treballat molt en grup, fent diverses exposicions orals, també hem elaborat amb el professor una pàgina web on trobar tot el temari treballat (cmc.info-51.com) i les classes han sigut molt didàctiques i divertides. Aquesta experiència ens ha servit per millorar la nostra expressió oral i per perdre la vergonya de parlar anglès en públic. Al principi costava d'assimilar parlar sobre l'univers en anglès a les classes però a mesura que passava el temps ens vam anar acostumant i la vergonya va anar passant. El fet d'adquirir un vocabulari bàsic en anglès d'una matèria científica com ara l'astronomia ens serveix molt ja que és un idioma internacional i més endavant ens serà molt útil. Les exposicions orals que hem fet durant aquest trimestre ens han ajudat a agafar confiança per expressar-nos en aquest idioma davant la classe. Per últim, però no menys important, creiem que hem agafat més confiança amb els nostres companys. “To myself I am only a child playing on the beach, while vast oceans of truth lie undiscovered before me.” Isaac Newton

Alumes de 1r de Batxillerat

BRITISH CULTURE Last Monday we had a special visit. Haeley from Burlington publishers came to talk about Great Britain. It was a very funny session: we learnt why the British drive on the left, curiosities about Scotland, why Wales is not in the flag and we even phoned our speaker's mother. The speaker had some volunteers helping her to ilustrate how difficult it was for knights to fight if riding on the right of the road. It was great fun to see two of our students performing the fight. Then we played “Who Wants to be a Millionaire”, which was first created in England. You should have seen their faces when she actually took her mobile to phone her mother to ask for help with one of the questions. The student who was answering was speaking to England!! 21 19


BATXILLERAT After the session, students didn't miss the chance to gossip and surrounded Haeley to ask her a million question about her. All in all, a brilliant session and a different approach to English learning and practice.

Sant Josep de Calassanç a l'Auditori Unnim El dia de Sant Josep de Calassanç, els alumnes de batxillerat, vam anar a veure una pel· lícula a l'Auditori Unnim i després uns quants músics vam fer un concert “sorpresa”. Mentre els alumnes que no eren músics estaven impacients esperant fora de l'auditori, els músics ja havíem anat fent feina i portant tot el material dins. Finalment, vam entrar i vam començar a veure la pel· lícula “Intocable”, una pel· lícula francesa sensacional que ens va emocionar a tots. Tractava d'un tetraplègic que era ajudat per un noi de classe social baixa i que entre ells es va crear un vincle d'amistat inseparable. Després de l'esmorzar, va arribar la sorpresa i una sèrie de músics vam començar a tocar unes cançons. Per començar, la Mar Losada (flauta), la Mireia Riáñez (flauta), la Queralt Lloansí (clarinet) i la Sílvia Alandí (piano), ens van interpretar el Cànon de Pachelbel i Vois Sur Ton Chemin. Tot seguit, Agustí Vera al piano, ens va impressionar amb uns exquisits temes com són el Swaree River Boogie i Ray Charles Blues'. A continuació, va deixar el piano i va agafar les baquetes i amb el seu grup, Gerard Aceves (baix), Oriol Lara (guitarra) i Pol Ureta (veu), ens van tocar unes cançons de Red Hot Chili Peppers (inclosa la famosa Snow). Per acabar aquestes magnífiques actuacions, el grup The Alvians, vam pujar a l'escenari començant amb la nostra versió del Sweet Child O'Mine. També vam tocar un recull dels nostres temes propis, que els podeu trobar en format acústic al youtube. En acabar el nostre medley, ens van demanar un bis i vam tocar el nostre primer single, Tu i Jo (també al youtube). En definitiva, va ser una jornada festiva que ens va ajudar a relaxar-nos pels trimestrals que començàvem el dia següent els alumnes de 1r de Batxillerat i perquè els alumnes de 2n es poguessin relaxar després de les simulacions.

Marc Arbolés i Dalmau Pérez 22 20


BATXILLERAT VISITA A L'ESCOLA PIA DE SALT El dia 3 de desembre del 2013 alguns alumnes de primer i segon de batxillerat van visitar l'Escola Pia de Salt, el director de la qual és l'antic professor de la nostra escola, Carles Ruiz. Aquesta escola és un barracó envoltat de reixes, amb un descampat i davant d'un centre comercial. Està formada de 2 classes, 3 lavabos, un petit menjador, un gimnàs i un despatx. Una escola molt simple però plena de vida i alegria. Quan vam arribar, el Carles ens va fer una petita explicació sobre l'arribada d'immigrants a Salt d'arreu del món. També ens va agrair la nostra col· laboració en aquest projecte per haver ajudat a guarnir l'escola. Els nens d'aquesta escola provinents del Marroc, Colòmbia, Xile, Anglaterra, Índia, etc., quan van arribar no sabien parlar català i de mica en mica han anat adquirint coneixements, tot i que encara alguns no parlen la nostra llengua. Aquesta escola es va crear l'any passat i és formada només per una classe de P-3. Aquest any han pogut obrir una nova classe de P-3 i han continuat amb la que ja es va crear l'any passat, formada per 15 nens per classe aproximadament. Primer de tot, mentre esmorzàvem vam estar coneixent-los i jugant amb ells a la seva hora del pati. Més tard vam començar l'activitat proposada que consistia a pintar la part inferior dels barracons de diferents colors. Ens vam dividir en grups de 3/4 persones amb 3/4 nens de P-3 i P-4 respectivament. L'activitat del matí va ser finalitzada a les 13.00 hores, en el moment que acabava la seva jornada matinal. A partir d'aquesta hora vam tenir estona lliure per dinar, descansar, etc. A les 15.00 nosaltres i els nens vam tornar a l'escola per acabar les activitats proposades per fer a la tarda que durarien una hora aproximadament. Consistien en decorar l'interior de l'escola amb manualitats de nadal fetes pels nens, i l'exterior amb paper vinil de colors en forma de flors i papallones enganxats a les parets. A l'hora de berenar es va dur a terme una xocolatada conjunta amb galetes i melindros. Cada alumne de batxillerat va estar amb un nen o nena que havia conegut durant el dia i li va donar berenar. Quan ells van acabar, va ser el nostre torn. Per acabar les activitats vam compartir una estona amb els nens jugant i al final vam fer l'hora dels adéus tots junts. L'hora de l'acomiadament va ser difícil ja que es van crear uns vincles molt especials. Va ser una experiència molt agradable i divertida i que esperem repetir l'any vinent.

Lidia Navarro, Maria Vila, Gisela Farrús

21


BATXILLERAT CELEBREM EL DIA DE LA CIÈNCIA El 12 de novembre, nosaltres, els més grans de l'Escola Pia de Sabadell, vam ensenyar els nostres coneixements científics, als nois i noies dels cursos de 5è de primària fins a 2n de Batxillerat. Certament, va ser una experiència diferent per a nosaltres perquè, per un dia, vam poder gaudir d'una jornada com a professors. Els nervis del matí van ser inevitables, cada grup acabant els preparatius, repassant la informació que havíem d'exposar i joiosos pel magnífic dia que ens esperava.

A cadascú, ens envaïa una barreja de sentiments diferents; ens sentíem amenaçats, entusiasmats, neguitosos, impacients... però tot això es va esvair quan els primers alumnes varen entrar a la classe. Amb moltes ganes intentàvem explicar, de la manera més entenedora possible, els coneixements que hem après a l'Escola. Vam voler trencar el mètode tradicional d'ensenyament, intercalant en les explicacions, bromes, jocs i activitats dinàmiques, per evitar una classe monòtona i avorrida. El que no vam tenir en compte, és que a mesura que passaven les hores, les classes se'ns feien monòtones a nosaltres perquè el nostre discurs era repetitiu, cada vegada que un grup nou venia al taller. Vam voler evitar una classe monòtona pels alumnes i, sense voler-ho, vam ser nosaltres els que vam caure en la monotonia. Per altra banda, ens va fascinar que certs alumnes tinguessin uns coneixements tan avançats en el camp científic. Vam concloure que ser professor no resulta tan fàcil com sembla, però el somriure dels alumnes compensa el nostre esforç i les hores invertides.

Salvador Bosch, Carla Casas, Laia Fages, Pere Julián, Damià Páez i Oriol Urgelés 2n BATXILLERAT B

22


PASTORAL COMPTA AMB MI! Després de l’activitat de presentació de la campanya que va consistir en desendreçar les classes per valorar si els alumnes podien comptar uns amb els altres per tornar-ho tot a lloc, aquests dies s’està engegant l’activitat del primer trimestre que tindrà continuïtat al llarg del curs. Cada classe ha destinat un espai on ha penjat un cartell que posa “necessito” i un altre que posa “m’ofereixo”. Cada alumne ha d’escriure en cartolines de colors almenys una cosa que pot fer pels altres (per exemple: practicar exercicis de matemàtiques, reforç de lectura,…) i també alguna necessitat que tingui. Es tracta de mirar quin dels companys de la classe pot donar-me un cop de mà i què puc fer jo pels meus companys; de manera que s’estableix una cadena de col•laboració molt interessant en la qual tots podem comptar amb tots. El més interessant és que al llarg del curs s’aniran actualitzant les cartolines i així podrem col•laborar més uns amb els altres.

CAMINADA PER LA PAU Cada any, per celebrar la diada de Sant Josep de Calassanç, els alumnes de 4t d’ESO de totes les Escoles Pies de Catalunya, es troben i porten a terme la Caminada per la Pau. Enguany, la nostra escola ha acollit aquesta caminada on hi van participar entre alumnes i professors, més de 500 persones. Setmanes abans de la diada, un bon nombre d’alumnes voluntaris de 4t de la nostra escola van estar preparant proves sota el lema “Quin és el nostre lloc en el món? Escampant

vida al voltant nostre”. A les 8:00 hores d’un matí molt fred, ens trobàvem per arribar caminant al punt de partida: Sant Vicenç de Jonqueres. Allà vam esperar els autocars que anaven portant els alumnes de les altres escoles. Un cop va arribar tothom, es van fer els grups de 20 persones, barrejant escoles amb l’objectiu de conèixer gent nova i realitzar les proves. En la primera prova, hi havia uns seguit d’objectes escampats i cadascú havia de posar en una motxilla els que volia de manera que els companys del grup havien d’esbrinar quin tipus de persona/es som en funció dels objectes escollits. Seguidament es va fer la reflexió sobre si coincidia amb el tipus de persona que cadascú pretén ser de gran i sobre quin creuen que és el lloc que tindran a la societat. En la segona prova, hi havia imatges de diferents menjars del món i cada alumne havia d’escollir les que més li agradaven i seguidament es posaven en grups

23


PASTORAL petits mirant les coincidències gastronòmiques. Havien d’esbrinar de quin lloc eren i decidir si els agradaria anar-hi a viure explicitant els pros i els contres. Calia també valorar quin és el lloc que tenen les persones d’aquests països en el món i si és el mateix que el nostre. Finalment també van estar dialogant sobre què es podia fer per canviar la situació en aquests països. A la tercera prova, havien d’escollir un representant del grup que portava enganxat un cartell “defensant les meves idees” i al seu voltant, dos alumnes el protegien de les pilotes d’escuma que li llançaven la resta de grup. En acabat, escrivien en una pilota de ping-pong una idea per la qual val la pena lluitar. Finalment, a la quarta prova després d’haver escoltat els voluntaris de Sabadell recitar poemes de gent que va viure als camps de concentració, cadascú va escriure en una tira de color quin volem que sigui el nostre lloc en el món i les van penjar totes als arbres que envolten el monument dels sabadellencs que van viure i morir als camps de concentració.

A mesura que avançava el dia, el fred va anar marxant i un sol lluent ens va anar escalfant al llarg del matí. Al migdia arribàvem esglaonadament al Santuari de la Mare de Déu de la Salut on ens esperava el grup Bufanúvols amb ganes de fer-nos dansar abans del dinar de germanor. A mida que anava passant l’estona vam anar tenint més clar que va ser una bona experiència perquè a banda d’emportar-nos un missatge molt positiu del que havíem treballat a les proves, molts marxàvem havent conegut nova gent i amb l’il•lusió de retrobar-nos en d’altres ocasions.

24


PASTORAL SETMANA SOLIDÀRIA En la setena edició de la Setmana Solidària, el grup de professors voluntaris Djokko ha dissenyat diverses activitats amb l’objectiu de sensibilitzar els nostres alumnes sobre la realitat de la vida i del món educatiu del Senegal, tot acostant-nos a la seva realitat cultural. Tots els alumnes de l’escola es van aprendre la cançó africana “Baba” i els més petits de l’escola, van sortir al pati a cantar-la conjuntament. Aquesta vegada, hi ha hagut dues activitats que s’han fet conjuntament amb alumnes de cursos barrejats. Els de 6è. de primària van pintar macarrons i galets amb els colors de la bandera de Senegal i els alumnes de P4 van enfilar-los per fer-ne collarets. D’altra banda, els alumnes de 5è juntament amb els de 2n d’ESO van fer un taller de pintar Batiks al pati. Seguint amb les manualitats, els nens i nenes de P5 van pintar pedres també amb la bandera del Senegal. A cicle mitjà també van interaccionar alumnes de 3r i 4t de primària amb voluntaris de 3r d’ESO que els van preparar tot un seguit de jocs típics africans i els van fer jugar. Durant una hora es van poder posar a la pell dels nens africans i saber a quins jocs juguen. Un grup d’alumnes voluntaris de 4t d’ESO van escenificar un conte a la sala d’actes pels alumnes de 1r i 2n de primària. En acabat, els van parlar del sentit d’aquest conte i després, a les classes, van seguir parlant-ne a través del treball cooperatiu. Pels més grans, hi van haver diverses xerrades. La de 1r d’ESO va ser a càrrec de l’escolapi Josep M. Canet que va fer una explicació molt entenedora de la situació de l’Escola Pia al món per acabar centrantse amb el Senegal, país on va estar vivint 13 anys desenvolupant tasques de director gerent d’escoles i de centres escolars agrícoles. En Simon Pierre, escolapi, va ser l’encarregat d’acostar el Senegal als alumnes de 3r d’ESO a través de fotografies i explicant-los anècdotes i el dia a dia de les escoles d’aquest país. A 1r de Batxillerat, va ser l’Alfred Asensio, col•laborador de l’Associació JIN-PA pel Tíbet, on a través d’una xerrada amb suport d’imatges, va donar a conèixer la realitat del poble tibetà, tant dels autòctons

25


PASTORAL com dels 120.000 refugiats que malviuen en més de 50 camps a l’Índia. Però a banda de les activitats que es van fer durant la setmana, quedava el plat fort: l’acte de cloenda que es va fer el dia 8 de novembre a l’església de l’escola. Primerament l’actuació d’un grup de nois i noies de cicle mitjà i superior que van fer una coreografia africana muntada per la Montse Serra, i que va tenir molt d’èxit entre el públic, tant per la seva posada en escena com per la seva indumentària. Seguidament, van sortir tots els nens i nenes de tots els cursos que hi havia al públic i van cantar conjuntament la cançó “Baba” que al llarg de la setmana havien après a l’hora de música. També va ser un moment ben especial on es va posar de manifest la transversalitat de la Setmana Solidària ja que la van cantar alumnes des de P3 fins a Secundària. Seguidament, dos alumnes que havien escenificat el conte a cicle inicial, en van fer una lectura dramatitzada. I per acabar, tothom a ballar amb el grup Djilandiang! Els seu ritme i els seus instruments van inundar l’església de balls africans. Tothom s’ho va passar molt bé. L’objectiu d’aquesta setmana solidària és fer descobrir als alumnes que hi ha un altre món amb una altra cultura que també és Escola Pia i fer-los partícips d’aquesta realitat tot motivant-los a participar de les Beques Escolars pel Senegal que es recullen a les tutories i que ingressem a la Fundació Educació Solidària d’Escola Pia que és l’ONG que financia els projectes d’Escola Pia al món.

26


CPS

Tenim el gran honor de presentar-vos Les Cotorres, el grup més jove del Casal! Està format pel Roger Argensó, la Maria Bertolín, la Margarida Julián, l’Anna Lladó, la Núria Lladó, el Marc Oliveras, l’Helena Salleseres i l’Anna Tió, estudiants de 1r, 2n i 3r d’ESO. Abans el grup s’anomenava Els Amics dels Quadrats i estava format per la Maria, les dues Annes i el Marc. Però com que aquest any el grup compta amb quatre nous casaleros, per votació popular es va decidir canviar el nom del grup. Són un grup molt dinàmic, amb moltíssima energia (les seves piles mai no s’acaben) i molt riallers! Una de les activitats més destacables del primer trimestre va ser la participació del grup a la parada de castanyes que organitzava el grup d’universitaris Fulanos de Tal. Els membres de Les Cotorres es van implicar de bon principi en l’activitat, com podeu veure en la meravellosa pancarta que van dibuixar, amb la SuperCastanya com a protagonista! El dijous 31 d’octubre per fi ja havia arribat, així que era el moment de posar-se a treballar! Durant el dia de la Castanyada tots els membres van col•laborar a la parada, ja fos venent castanyes, galetes decorades, imants o loteria de Nadal, tallant castanyes, fent paperines… Va ser una tarda intensa però d’allò més entretinguda! Des d’aquí volem agrair de tot cor a tots aquells que ens vau venir a visitar! I us recordem que els beneficis obtinguts seran destinats a projectes solidaris emmarcats dins del Casal. A més a més, cada dijous el nou grup es reuneix al Casal per dur a terme diferents activitats relacionades amb temes d’actualitat que alhora desperten interès. Una d’elles va consistir en fer un debat per tal d’aprendre a escoltar i debatre, però sobretot per aprendre a respectar-nos els uns als altres. Aquest debat es va centrar sobre el cas de la pianista de Puigcerdà que està esperant de la sentència judicial. Com es pot veure a la foto, els Cotorres van formar dos grups, uns que estaven a favor de la sentència i uns altres en contra, i cada un va aportar les seves

27


CPS raons argumentades. D’aquesta manera es van saber posicionar en un bàndol, encara que no fos el que ells personalment defensarien. Tot i així una de les activitats més divertides va ser el joc del telèfon actualitzat, on la informació, en el nostre cas la informació transmesa entre el participants del telèfon, era una notícia sobre el conill més gros del món (ni més ni menys un conill de 4 anys de 90 cm i 23 kg). Finalment va acabar sent el conill més gran del món amb només 4 cm.

Aquest trimestre no et pots perdre: - Quinto Solidari: divendres 13 de desembre de les 20:00 a les 22:00. Entrada: 3€. Cada partida es juga aportant una col•laboració alimentària (un paquet d’arròs, de llenties…). Tot el menjar i els diners recollits seran destinats al Rebost Solidari.

- Cinefòrum “Intocable”: divendres 20 de desembre de les 20:30 a les 23:30. Venem crispetes per 1€!

Ens trobem al carrer Pare Sallarès núm 157. Però quan? - Les Cotorres (1r, 2n i 3r d’ESO): dijous de 17:45 a 18:45 - Les Motivades (4t d’ESO i 1r de BATX): dijous de 18:00 a 19:00 - Fulanos de Tal (ex alumnes): dimarts de 21:30 a 22:30

Per estar al dia de tot: Correu:

joves.cps@gmail.com

Facebook: https://www.facebook.com/jovescps Twitter:

http://twitter.com/jovescps

28


AMPA LOMCE: ÉS DE MALA EDUCACIÓ! Així de contundent es declara la CCAPAC (Confederació Cristiana de Pares i Mares d’Alumnes de Catalunya) i la nostra AMPA ho comparteix, sobre l’actual LOMCE (coneguda com a Llei Wert). I no és per menys. En el període transcorregut entre el 1980 i el 2013 els nostres gestors polítics ens han obsequiat amb una nova Llei Orgànica d’Educació cada cinc anys i mig: LOECE, LODE, LOGSE, LOPEG, LOCE, LOE,… i LOMCE. Serà que s’han de justificar el sou? O senzillament es tracta que el partidisme transcendeix el bé comú? Aquests canvis constants i rellevants en l’estabilitat normativa del sistema educatiu són difícils d’assumir i generen incertesa i desconcert a tota la comunitat educativa, produint un greu perjudici en l’educació dels nostres fills. El resultat és un clar desequilibri per assolir una necessària educació de qualitat. Algú s’imagina renovant cada cinc anys el permís de conduir? El fet diferencial de l’actual canvi normatiu és el descarat caire polític, amb una explícita bel•ligerància contra l’autonomia educativa de les comunitats autònomes i els propis centres, així com un clar atac al model lingüístic de l’escola catalana. Aquesta manca de respecte vers la singularitat dels trets diferencials del nostre país, produirà indefectiblement una clara destrucció de la integració i cohesió social assolida, amb molts anys i esforç, a partir de la fi de la passada dictadura. L’estabilitat de qualsevol sistema social, ja sigui sanitari, productiu o com ara l’educatiu, requereix com a norma sine qua non l’estabilitat de les seves lleis, la qual només es pot assolir amb alts nivells de consens. Si la present Llei s’acaba aprovant, restarà abocada a una clara “resistència passiva”, rebuig i objecció per part de les més de 400 escoles i 250.000 alumnes integrades a la CCAPAC. Cal demanar als nostres representants el màxim consens i diàleg constructiu en pro de la societat, sense partidismes. És pels nostres fills, i els seus!

Joan J.

Per què vols participar com a delegat/da?

i conèixer M’agrada ent r activam participa i així en l'escola laborar en poder col• ats les activit Manel

geun iciativa en Aportar a la classe Aquesta in l tema rs anterior vincle per qualsevo gada el cu ió n 'u d t poder bon pon dels nostres fills i aporta un i a ol sc E paparticipar en la Pares-Am r idees, ta or p la des a dinàmica de l'esco permetrà s le r ta en i fom pares propostes de la perspectiva de Montserrat relacions Jordi La impli cació i la cultura d e l’esforç son hàbits a interiorit zar com a mec anismes d e funciona ment salu dables i complem entaris en la formació de les per sones

29

Pablo

nexió És important la con A: MP entre els pares i l'A poder les idees s'han de ant transmetre mitjanç

dur-les una via eficaç per ar-les a a terme o trasllad l'escola .

Estela

uContribuir en la com i re est nicació pares-m canal oferir als pares un posin àgil i directe on ex bledubtes, millores, pro la . màtica alumne-esco

Per ajud ar i col• laborar activ ament e n la relació nen-me strepares i c onèixer de mes a prop e l funcio nament d l'escola Per conèi xer

Joan

de més a prop la re alitat de l'escola i per poder participa ri col•labor ar-hi Oriol

Maribel

nexió És important la con MPA: entre els pares i l'A der po de les idees s'han ant transmetre mitjanç dur-les r pe una via eficaç ar-les a a terme o trasllad l'escola .

forma borar de Vull col•la ó dels l'educaci activa en nir un s i mante meus fill la resta tret amb contacte es e , amb de la class de pares . i l'escola la mestra Marisa

Estela

Tots som escola i p odem participa r més activamen t. Aportan t idees com a pares, n o docents i alhora ll igats amb l'esco la per en tre tots fer-la créi xer Sandra


Un desig sobre l’educació dels nostres fills. la comple Fomentar ssant at de la ve mentariet ció en a i l’educa acadèmic r poder crea valors, per i crítics b criteri adults am

Sandra

Què no fa ria un pa re pel seu fi ll/a? Més enllà de l'aprenen tatge ens impor ta la felicitat d els nostres fills/es

Jordi

ència Els fills son l’experi na mes maca que et do ó és aci uc ed a vida i la sev e els qu cia la millor herèn nstra podem deixar. Cal l commetre'ls el valor de ació promís i la particip Pablo

Amb pares i escola , els nostres fills adquire ixin els valors necessar is que

els ajudin a forma r-se com a grans persone s al llarg de les seves vid es

Jordi

M'agrad aria qu e es formessin com a persones autònom es, amb cri teri prop i, responsa bles i am b valors

Marisa

i ue pares El desig q minar uguin ca mestres p l' aconseguir junts per ersones 'educar p objectiu d inguin que esdev , lliures, autònomes i felices. formades Anna

AMPA a que les Me gustarí s medios dieran lo para que necesarios nomos, sean autó les y con responsab iniciativa

Paola

Que tot allò que aprengu i tant a l'escola com a fo ra d'ella l'ajudi a ser una persona assertiva i comunic ativa Oriol

Esmorzar de germanor de P3A a Can Gambús

Quina colla! Aquest ha estat el primer esmorzar de germanor, ben aviat es faran els altres de P3 i P4

“Procureu atreure als alumnes, més com a pare que com a jutge rigorós.”

Molt Bon Nadal i Esperençador 2014!

Sant Josep de Calassanç

Recordeu famílies!:

Conferència "Educació emocional" de Fernando Tobías Pujada a Montserrat (28 de març) 30


ESCOLA ISAAC, EL NOI DELS SIS CAMPS DE CONCENTRACIÓ NAZIS L'estiu del 2011, l'Associació Israelita de l'Uruguai em va organitzar una roda d'entrevistes amb supervivents de la Xoà (Holocaust). Allí vaig conèixer l'Isaac, amb 85 anys, la persona que he conegut que ha estat a més guetos (Svir, Michaliszki i Vilna) i camps de concentració (Vivikonna, Vaivara, Ereda, Stutthof, Dormettingen, Bergen-Belsen), entre 1938 i 1945. Quan va començar tot just tenia 11 anys, o sigui que faria entre 5è i 6è de primària. La seva història em va commoure i el vaig convèncer perquè escrigués les seves memòries, perquè una vida així no es podia perdre en l'oblit un cop ell ja no hi fos. Però té problemes de vista, així que em va demanar ajuda, per això finalment hem fet conjuntament el llibre Isaac Borojovich y la memoria uruguaya de la Shoá (Ediciones Trilce, 2013). El llibre es va presentar a Montevideo el 10 d'octubre de 2013, amb presència d'expresidents del govern, els rabins principals, dirigents de la comunitat catalana al país i altres supervivents. Un acte catàrtic amb més de 250 persones, Canal 10 (la TV pública) i dues ràdios estatals. L'Isaac sempre ha volgut conèixer Barcelona i Catalunya i, a més, abans de morir vol viatjar a Europa a visitar el seu últim camp de concentració: Bergen-Belsen, on per cert van morir força catalans. Per això ha acceptat la invitació de visitar l'Escola Pia Sabadell per explicar la seva experiència precisament a joves que puguin valorar la valentia d'un noiet que se les enginya totes per sobreviure i ajudar els altres. Una valuosa història de superació i adversitats que ens espera el maig de 2014. Probablement la darrera oportunitat de conèixer un supervivent dels camps nazis en persona. A més, es va aprofitar l'estada a Montevideo per acabar d'enregistrar unes escenes que faltaven per al documental “Giza, la nena de la maleta del gueto de Varsòvia”, una història de vida apassionant que va tenir el seu origen en les trobades amb supervivents i que va ser centre d'interès de l'assignatura d'Educació Èticocívica de 4t d'ESO de l'escola de l'any passat. D'una breu entrevista pensada per als alumnes n'ha sortit un documental de 55 minuts que compta amb la col· laboració de l'escola, la Universidad ORT Uruguay, la URL i l'Institut Yad Vashem de Jerusalem. Giza era un nadó malalt de vuit mesos escassos quan va ser treta dintre d'una maleta del gueto de Varsòvia, on malvivien uns 450.000 jueus d'arreu d'Europa que van acabar als camps d'extermini nazis de Treblinka i Auschwitz. Una història plena de silencis, intriga i superacions i retrobaments, 65 anys més tard d'acabada la guerra. No dic més per no desvetllar allò que podrem començar a veure a inicis de 2014 quan hàgim acabat el muntatge i puguem fer una preestrena a l'escola. De l'aula als cinemes, festivals internacionals de cinema i TV3. I els nostres alumnes ho han viscut pas a pas.

David Serrano 31


ESCOLA Arqueologia fotogràfica 1 En les últimes tres Xerrameques vàrem publicar tres articles, escrits per en Ramon Riera, destinats a explicar breument els vora 200 anys d’història de l’Escola Pia a Sabadell. Durant aquesta recerca vàrem trobar una considerable quantitat de fotografies antigues de l’escola. Algunes van sortir publicades als articles i d’altres les exposem ara en aquest petit recull. Esperem que us agradin.

Fotografia de l'escola anterior a la construcció de l'església (el 1924 es posà la primera pedra) des de la cantonada del carrer Escola Pia amb Coromines. Es pot veure a la part superior dreta el campanar que va desaparèixer quan es va construir l'església. També es poden veure les finestres que donaven al carrer Coromines i que ara ja no existeixen.

Fotografia de la mateixa època que l'anterior on podem veure també el petit campanar de l'escola. Aquest cop vist des de la cantonada del carrer Estrella amb Garcilaso. Com a detalls a destacar de la fotografia, veure que encara no està construït el segon pis de les branques laterals de l'edifici i que els voltants de l'escola encara eren camps.

Antiga aula de dibuix. Desconeixem la ubicació exacta de l'aula, però tots els indicis apunten a l'espai ocupat actualment per l'aula d'informàtica de secundària i l'aula de música adjacent.

32


ESCOLA

Antiga zona de dormitoris de l'escola. Observant atentament podem veure, al final d'aquest passadís, l'escala principal de l'escola. Això ens indica que la zona de dormitoris va estar situada durant un temps a l'actual 2n de Primària, i que posteriorment el passadís es va desplaçar cap a l'interior per tal de fer espai a les aules. D'aquest passadís queda un petit vestigi a la paret al costat del despatx del director gerent de l'escola.

Antiga sala d'actes on actualment hi ha la biblioteca de la qual ja vàrem veure detalls a la secció "Racons d'escola" de la Xerrameca anterior. Destacar que les dues finestres petites que es veuen a la part superior de la fotografia ja no existeixen.

Una de les espaioses aules de l'escola. Hi podem veure 54 alumnes treballant. Les columnes ens fan pensar que aquesta aula estava situada a la planta baixa on actualment hi ha 1r de Primària.

Continuarà... 33


ESCOLA RACONS D'ESCOLA

Avui:

Darrerament aquesta zona de l’escola ha aparegut en un parell de filmacions.

E l p a s s a dí s d e l a b i b l i ot e c a

Postal antiga de l'escola. Aquest passadís feia la funció d'avantsala de la sala d'actes de l'escola, actual biblioteca. A part de zona de pas, actualment també es fa servir puntualment per fer alguna activitat, com el Dia de la Ciència.

34


Escola Pia 92 - 08201 Sabadell Tel. 937 484 430 - Fax 937 266 814 E-mail: sabadell@escolapia.cat http://sabadell.escolapia.cat

Centre Concertat per la Generalitat de Catalunya


Xerrameca nº 69