Escuela Oficial de Idiomas de Albacete
Programación didáctica del Departamento de Alemán Curso 2010/2011
Este criterio valora el uso consciente de estrategias para favorecer el proceso de aprendizaje al almacenar, memorizar y revisar el léxico; el uso aplicado de diferentes formas gramaticales mediante comparación y contraste con las lenguas que conoce; la utilización consciente de las oportunidades de aprendizaje en el aula y fuera de ella; el uso de mecanismos de auto-corrección, y la participación en procesos y situaciones de reflexión y planificación grupal de actividades y procesos. Se valora también la competencia del alumnado para trasladar aprendizajes realizados en situaciones de simulación a situaciones de comunicación auténtica y para adecuar a éstas el registro comunicativo. 4. Utilizar la lengua extranjera de forma habitual sin inhibiciones. Este criterio valora la competencia a través del nivel de confianza y seguridad que el alumnado demuestra en las distintas situaciones de comunicación en las se ve inmerso. Se trata de ver si muestra una actitud desinhibida y crítica respecto de su propio proceso de aprendizaje, preguntando si no sabe, manifestando aceptación de sus errores como fuente de aprendizaje, buscando soluciones a los problemas y reconociendo sus progresos.
3.6.5. Contexto socio-cultural y consciencia intercultural 3.6.5.1. Contenidos -
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Conocimiento de los elementos sociales y culturales relevantes de los países donde se habla la lengua alemana. Costumbres familiares y relaciones laborales y escolares. Vivienda. Actividades cotidianas y disfrute del tiempo libre. La alimentación. El cuerpo, la salud y las relaciones con el entorno. Canciones populares. Localización geográfica. Interés en la realización de intercambios comunicativos y culturales con otras lenguas, bien sea utilizando soporte papel o medios digitales, valorando la dimensión y riqueza de otras culturas. Fomento de la dimensión multicultural y multirracial, infundiendo respeto por lo distinto.
3.6.5.2. Criterios de evaluación 1. Identificar, describir y valorar los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera y los elementos sociolingüísticos relacionados con la misma.
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