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PROYECTO EMPEZANDO EL CAMBIO TIRANDO CAMBIOS…..

MEDIA 213 EL JAGÜEL 2012-2013


Proyecto institucional bajo la supervisi贸n de las dos Direcciones de la escuela Secundaria Superior, Secundaria B谩sica.


PROYECTO PRESENTADO EN LA REUNIÓN DE PERSONAL DE MARZO 2013


PORQUÉ NACIÓ ESTE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA ?


PORQUE LA SITUACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA ES TAN GRAVE QUE NECESITA LA ACCIÓN DE TODA LA COMUNIDAD, PORQUE NO ALCANZAN YA LAS ACCIONES INDIVIDUALES.


PORQUÉ CONSIDERAMOS A LA SITUACIÓN COMO GRAVE ? -PREDOMINIO CRECIENTE DE LA VIOLENCIA PARA RESOLVER CUALQUIER CONFLICTO. LA VIOLENCIA ES DIVERSIÓN, LA MAYORÍA DE LOS ADOLESCENTES DISFRUTA CON VER EL DOLOR DEL OTRO. -SEMIANALFABETISMO CRECIENTE EN EL ALUMNADO LOS ALUMNOS-AS CARECEN DE CONCENTRACIÓN Y RETENCIÓN DE CONTENIDOS -DESINTERÉS POR APRENDER -ACTITUDES RACISTAS PERMANENTES -DESVALORIZACIÓN PERSONAL Y COLECTIVA. ACCIONES ENFERMIZAS Y AUTODESTRUCTIVAS -CRITERIOS DE PODER DICTATORIAL. “YO MANDO, YO HAGO LO QUE QUIERO”, HUMILLANDO, DISCRIMINANDO. - PEQUEÑOS GRUPOS DE JÓVENES INTERESADOS EN APRENDER , MUY PERJUDICADOS.


LOS QUE PARTICIPAMOS EN EL PROYECTO DECIDIMOS NO CONTINUAR REPITIENDO LAS CAUSAS QUE ORIGINAN ESTA GRAVÍSIMA SITUACIÓN DE LA QUE NO SOMOS RESPONSABLES, AL IGUAL QUE CADA INTEGRANTE DE LA ESCUELA.

DECIDIMOS EMPEZAR UN CAMBIO. POR ESO ESTE PROYECTO QUE SE INICIÓ SOLO CON DOCENTES, AHORA CUENTA CON LA PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS-AS, DETERMINANDO EL NOMBRE DEL MISMO, IDEA DE LOS ADOLESCENTES: “EMPEZANDO EL CAMBIO, TIRANDO CAMBIOS”


DOCENTES DISPARADORES DE LA IDEA

CRISTINA HIGA GRACIELA USTÚA VERÓNICA WISNIEWSKI CATALINA ROJAS MERCEDES GODOY ALEJANDRA NAVARRO ELENA BUIANI


A TRAVÉS DE QUÉ ACCIONES SE PENSÓ MODIFICAR LA SITUACIÓN?


-GENERAR UN DIAGNÓSTICO DE LA ESCUELA, PARTICIPATIVO Y ABIERTO, UTILIZANDO EL RECURSO AUDIOVISUAL (VIDEO)

-ABRIR, A PARTIR DEL MISMO, ESPACIOS DE PENSAMIENTO, ACCIÓN Y AYUDA MUTUA, PARA DISEÑAR CREATIVAMENTE PROPUESTAS A MODO DE BOCETOS, REALIZANDO, LUEGO, TRABAJOS DE CAMPO VINCULADOS A LAS PROBLEMÁTICAS -LOS MENCIONADOS TRABAJOS DE CAMPO TENDRÁN UN SEGUIMIENTO Y PRUEBA DE EFICACIA Y SE SOMETERÁN AL CRITERIO DE DOCENTES Y DE LA COMUNIDAD. EN ESTA TAREA NO HAY FRACASOS, HAY BÚSQUEDAS -PROMOVIENDO Y DIFUNDIENDO TODAS LAS ACCIONES -PROMOVIENDO SIEMPRE EL CONSENSO EN UNA COMUNIDAD EDUCATIVA LA LIBERTAD SIN CONSENSO NO ES LIBERTAD


BUSCAMOS A PARTIR DEL PENSAMIENTO CREATIVO Y LA ACCIÓN, RESGUARDAR NUESTRA SALUD SOCIAL E INDIVIDUAL. EL SALARIO ES FUNDAMENTAL AL IGUAL QUE NUESTRAS CONDICIONES LABORALES QUE SON PÉSIMAS, GENERANDO TODO TIPO DE PROBLEMAS DE SALUD EN TODOS-AS NOSOTROS-AS, PORQUE COTIDIANAMENTE RECIBIMOS ALTÍSIMAS CUOTAS DE VIOLENCIA Y AUNQUE DECIDAMOS AISLARNOS, LAS RECIBIMOS IGUAL. NECESITAMOS CUIDARNOS, ES LA FORMA DE CUIDAR A NUESTROS HIJOS O NIETOS. CREEMOS EN NUESTRAS CAPACIDADES Y MAS AÚN, SI LAS SUMAMOS. ESTE ES EL PRINCIPIO GESTOR DEL PROYECTO


OBSTACULIZADORES -DESVALORIZACIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA -DESVALORIZACIÓN DEL DOCENTE DESDE EL PODER Y LOS MEDIOS MASIVOS. -PENETRACIÓN DE LA DESVALORIZACIÓN ENTRE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA IMPIDIENDO LA UNIDAD EN LA ACCIÓN, ACEPTACIÓN DE LA DIVERSIDAD E INTERCAMBIO DE IDEAS PARA GENERAR UNA NUEVA. -PENSAMIENTO ÚNICO. -CREENCIA EN QUE LOS PROBLEMAS SIEMPRE LOS SOLUCIONA ALGUIEN ILUMINADO QUE NO PERTENECE A LA COMUNIDAD, EL ESPECIALISTA, QUE VIENE Y ARREGLA TODO. -USO ADICTIVO DE TECNOLOGÍA, PENETRACIÓN IDEOLÓGICA, AISLAMIENTO. NO HAY PROMOCIÓN DE LA REFLEXIÓN CONJUNTA. -TODO LO QUE SE ORGANIZA SE HACE CONTRA ALGUIEN


QUÉ SE HIZO HASTA AHORA?


- SE GRABÓ 1 HORA Y MEDIA DE VIDEO EN EL QUE SE ESCUCHA LAS OPINIONES A MODO DE DIAGNÓSTICO DE TODOS LOS QUE QUISIERON PARTICIPAR: ALUMNOS-AS, PROFESORES-RAS, DIRECTIVOS, AUXILIARES, PADRES, PRECEPTORES-RAS. -SE GENERARON ESPACIOS DE PENSAMIENTO DOCENTE Y DE DOCENTES JUNTO A ALUMNOS-AS ( FORMATO ASAMBLEA). LES ENSEÑAMOS A LOS ALUMNOS A REALIZAR UNA ASAMBLEA, PROPONIENDO SIEMPRE, LAS RESOLUCIONES POR CONSENSO Y NO POR MAYORÍA. PARTICIPARON HASTA AHORA LOS ALUMNOS-AS DE 2DO. A Y C Y DE 3ERO A Y B Y 6TO. DE ARTE LOS ALUMNOS DE 3ERO B Y 2DO.C NO QUISIERON PARTICIPAR EN EL VIDEO POR TEMOR A UNA FUTURA INVESTIGACIÓN POLICIAL. SÍ, CADA ALUMNO ESCRIBIÓ ANONIMAMENTE LAS OPINIONES SOBRE LA ESCUELA


LISTADO DE PROBLEMAS DE ACUERDO AL ALUMNADO QUE NO QUISO PARTICIPAR EN EL VIDEO: BURLA PERMANENTE POR EDADES Y EXPERIENCIAS DISTINTAS- NADIE ESCUCHA A NADIE-TRATARSE MALGENERAR COSAS PARA BURLARSE-A TODOS NOS CAE MAL QUE SE BURLEN Y NOS LASTIMA-NO SOMOS UNIDOSVIOLENCIA VERBAL-ROBO-VIOLENCIA FÍSICA EN EL SALÓN Y CON OTROS SALONES-CHORRITOS-NO SE, NO ME INTERESA NADA (OPINIÓN DE ALGUNOS)-TODOS NOS TRATAMOS MAL-NO QUIERO HABLAR-TENGO MIEDO-TODOS NOS CARGAMOS-NO NOS RESPETAMOS-HAY MUCHA VIOLENCIA-PATOTAS QUE TE PEGAN Y ROBAN, DE CHICOS Y CHICAS-NO LE QUIERO DAR BOLA A NADIEINSULTOS:INDÍGENA, ABORIGEN,BOLIVIANO, PARAGUAYOBUENO, CASI NADA-


PROPUESTAS QUE SURGIERON DE ESTAS ACTIVIDADES


PROPUESTAS DEL ALUMNADO REFLEXIONES DE LOS JÓVENES QUE PARTICIPARON EN EL VIDEO GENERADAS EN LAS ASAMBLEAS :

LA MAYORÍA QUEREMOS CAMBIAR. NO QUEREMOS ESTAR EN UNA SOCIEDAD QUE SIEMPRE USA LA VIOLENCIA. ES COMO SI TODOS ESTUVIÉRAMOS CONTRA TODOS. AL VIVIR ASÍ NO TE DAN GANAS DE VENIR A LA ESCUELA. NO TENÉS GANAS DE HACER NADA. TE SENTÍS MAL, TE DAN GANAS DE IRTE. UNO GENERA Y ACEPTA LA VIOLENCIA, PORQUE NO SE SIENTE BIEN CONSIGO MISMO, PARA DESCARGARSE. NOS SENTIMOS POCA COSA, POCO VALIOSOS MUY DESVALORIZADOS. ESTO DE GRABAR EN VIDEO LAS OPINIONES DE TODOS SIGNIFICA TRATARNOS A TODOS DE VALIOSOS.


PROPUESTAS DEL ALUMNADO APROBADAS EN CONSENSO EN CADA CURSO -1ERA- SLOGAN A PROPONER PARA TODOS-AS EN LA ESCUELA:” ME TRATAN BIEN, TRATO BIEN A LOS DEMÁS. TRATO BIEN A LOS DEMÁS, ME TRATAN BIEN” -2DA- ESPACIO PARA DIALOGAR, FORMATO ASAMBLEA. ARMAR ESPACIOS DE DIÁLOGO CON ADULTOS DE CONFIANZA DE LOS ALUMNOS (LEO O LA PROFE DE HISTORIA) 2VECES POR SEMANA, 1 HORA POR VEZ CONVERSAR SOBRE LAS DIFICULTADES GENERALES. RESOLVER POR CONSENSO. PROPUESTA DE 2DO.A -3ERA- CUANDO LOS CHICOS-AS TIENEN PROBLEMAS EN VEZ DE DESCARGARSE O GOLPEAR O BURLARSE O AUTOCASTIGARSE O INSULTAR O MOLESTAR A LOS COMPAÑEROS-AS O PROFES, HABLAR PRIMERO DE LO QUE PASA CON UN ADULTO DE CONFIANZA.


PROPUESTA CONJUNTA CON DOCENTES

PROYECTAR EL VIDEO DIAGNÓSTICO EN LA ESCUELA PARA TODOS.AS, ANALIZAR EN ASAMBLEAS POR CURSO Y HACER NUEVAS PROPUESTAS Y APROBAR O RECHAZAR LAS REALIZADAS.


PROPUESTAS DOCENTES


UNA DE LAS FORMAS DE ENFRENTAR LA VIOLENCIA ES A PARTIR DEL USO DE LA PALABRA ESCRITA Y HABLADA. POR ESO PROPONEMOS ABRIR ESPACIOS DE ESCRITURA Y LECTURA COMPRENSIVA DIARIA DURANTE 30 MINUTOS CON LA COLABORACIÓN DE MAS DOCENTES.

GARANTIZAR QUE TODOS LOS DÍAS AL MENOS EN UN CURSO SE LEA, SE COMPRENDA Y SE ESCRIBA. PARA LO QUE HAY QUE PREPARAR LIBROS MADRES PARA LUEGO FOTOCOPIAR PARA DEJAR EN LA ESCUELA Y QUE LOS DOCENTES NO TENGAN SOBRECARGA DE TAREA BUSCANDO MATERIAL .


ACLARACIÓN :TODO LO REALIZADO SE PREPARÓ Y CONCRETÓ EN EL HORARIO ESCOLAR DE CADA DOCENTE. ES FUNDAMENTAL GENERAR CONCIENCIA DE LO IMPORTANTE QUE ES GANAR ESPACIOS DE REFLEXIÓN QUE NOS AYUDEN A TRABAJAR EN CONJUNTO EN NUESTRO HORARIO DE TRABAJO.


LEER TODOS LOS DÍAS -LUNES LEER TRABAJOS ESCRITOS POR ADOLESCENTES -MARTES LEER POESÍA -MIÉRCOLES LEER ENSAYOS, PROPUESTA ” ESPEJOS” DE GALEANO -JUEVES LEER TEATRO Y HUMOR -VIERNES LEER TEXTOS A ELECCIÓN DE LOS DOCENTES O ALUMNADO -EN EL 2DO TRIMESTRE EL VIERNES SE TRANSFORMA EN TALLER DE ESCRITURA AUTORREFERENCIAL -Y EN EL 3ER TRIMESTRE AL VIERNES SE LE AGREGA EL LUNES COMO TALLER DE ESCRITURA


DIRECTRICES DE LA ACTIVIDAD, IDEAS ? -TEXTOS BREVES -LECTURA COMPRENSIVA PERMANENTE -TEXTOS QUE SE INVOLUCREN CON LA REALIDAD ADOLESCENTE -PROMOVER ESCRITURA SENCILLA BREVE Y AUTOREFERENCIAL EN UN PRINCIPIO O VER QUE PROPONE EL GRUPO.


SUGERENCIAS : -JAMÁS MENCIONAR QUE ES UN CLASE DE LECTURA O ESCRITURA, HABLAR DEL PROYECTO, QUIÉN SOY, QUÉ OPINO, VER ????? -ESCRIBIR EL TEXTO EN EL PIZARRON CUANDO ES MUY BREVE, LEERLO CON LOS ALUMNOS, EQUIVOCARSE, PEDIR AYUDA, IDEAS PARECIDAS, VER, ACTUAR. -QUE LOS JÓVENES ESCRIBAN ESTOS TEXTOS EN UNA PARTE ESPECIAL DE LA CARPETA -LEER CON OTROS CURSOS, COMPARTIR, ETC.


DESDE HACE 2 MESES 5 DOCENTES HAN REALIZADO LOS LIBROS “MADRE” Y ADEMÁS PROBARON DESDE EL GRUPO DE LOS MIÉRCOLES, PARTE DEL MATERIAL CON ALUMNOS CON ABSOLUTO ÉXITO. SE ARMARON DOS GRUPOS DE TRABAJO. UNO CON LA S PROFESORAS AMITRANO Y GODOY LOS MIÉRCOLES, Y OTRO LOS MARTES CON HIGA, WISNIEWSKI Y BUIANI LOS LIBROS EN DOS SEMANAS QUEDARÁN A REVISIÓN DE TODOS LOS DOCENTES PARA APORTAR, AGREGAR ETC. LOS LIBROS ” MADRE” TIENEN POR OBJETIVO EXPLICAR QUE NOS PASA DESDE LA PALABRA ESCRITA

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OTRA PROPUESTA DOCENTE FOMENTAR DAR CLASE ENTRE DOS DOCENTES O MAS. ES FUNDAMENTAL QUE NOS VEAN AYUDARNOS, ACOMPAÑARNOS. -EXPERIENCIA EN LOMAS DE ZAMORA


ESTA FUE LA TAREA DEL 2012 Y 2013 TODO LO EXPUESTO ESTÁ SUJETO A LA DISCUSIÓN Y APROBACIÓN DE TODOS-AS


AHORA VEREMOS UN FRAGMENTO DEL VIDEO DIAGNÓSTICO


JORNADA TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE A DETERMINAR. REUNIÓN DE TODA LA ESCUELA PARA VISUALIZAR VIDEO DIAGNÓSTICO PRESENTACIÓN A CARGO DE UN DIRECTIVO UN ALUMNO Y UNA PROFESORA JUNTO A PRECEPTOR-A Y AUXILIARES, BREVÍSIMA. DURACIÓN 1HORA RECREO 10 MINUTOS REFLEXIÓN EN ASAMBLEAS DE A DOS CURSOS O TRES SENTADOS EN U DURACIÓN 1.30 HORA COORDINAN DOCENTES CON SECRETARIOS DE ACTAS, RELATAR POR ESCRITO LO TRATADO, SE RESUELVE POR CONSENSO TEMAS: QUÉ CUENTA EL VIDEO, QUÉ PARECIÓ MAS IMPORTANTE O LLAMÓ LA ATENCIÓN ELABORAR UNA PROPUESTA ,COMO MÍNIMO, PARA MEJORAR LA ESCUELA DESDE CADA LUGAR Y ENTRE TODOS. ELEGIR UNA PALABRA POR GRUPO QUE LO REPRESENTE RECREO 20 MINUTOS FINAL, PLENARIA EN EL ZOOM, LECTURA DE PROPUESTA Y PALABRAS ACCIÓN CREATIVA SÍNTESIS

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