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Colegio Nestor Forero Grado 3 Niños Atendido 45 Tallerista: Oscar Rodríguez


Al iniciar las sesiones siempre se realizaba una asamblea donde se les daba a conocer Que íbamos hacer durante la sesión, luego les leía una lectura en torno a la Biodiversidad donde se tocaba temas como contaminación, maltrato, irracionalidad, Re significación, entre otras. Se generaban preguntas que permitieran la participación y discusión en torno al tema, pero a muchos se les dificultaba la Comunicación verbal, por que decidimos escribir, sobre la importancia de Conservar la biodiversidad


Nicolás Aponte siempre realizaba los ejercicios de una Manera muy propia, pues era el líder del grupo, Le gustaba experimentar con los colores, y con las Formas que se podían plasmar en los materiales, En uno de estos ejercicios, se había planteado No pintar el fondo del cartón paja, pero a el se le rego La tempera dentro de su composición, decidió no Desechar su trabajo y pintar todo el fondo de un color, Para luego realizar una composición con Gradación de color.


Nicolรกs Aponte y su grupo de trabajo


Jonathan Steven siempre preguntaba si su Trabajo estaba bien elaborado y como podĂ­a Mejorar lo que hacĂ­a, participaba constantemente en las actividades


Daniel tiene una destreza muy grande para dibujar, Pues en la mayoria de ejercicios sus ilustraciones son muy bien deďŹ nidas


En los primeros ejercicios Alejandra era muy dispersa y no quería trabajar, Mientras que todos finalizaban los ejercicios ella no sabía que animal hacer En una de las veces que hablamos con ella comencé a preguntarle Que si le gustaban los animales, que cuales eran de su preferencia, que si en su casa Tenía animales, con lo que ella me decía que le gustaban mucho, que tenia 3 gatos pero a uno de ellos le tenía mayor aprecio, por lo Que le decía, “oye y porque no dibujas tu gato preferido no crees... Dibújalo tan cual como te lo imaginas”


En todas las sesiones se establecían roles para que Repartieran los lápices, borradores, cartón paja, etc., y cada uno debía entregar sus materiales limpios tal Cual como se les entrego


Ella al no tener un pincel decidi贸 comenzar a experimentar que posibilidades podr铆a hallar para solucionar el ejercicio, donde en varias ocasiones comenz贸 a utilizar sus dedos como pinceles.


Después de terminar el refrigerio ellos debía clasificar El material, icopor, plástico, embaces de tetra pak Y residuos orgánicos, pero los tetra pak debían Escurrirlos, sacarles el pitillo y doblarlos Para su clasificación


Grupos de trabajo


Juan Pablo Cristian Rivera Diego AndrĂŠs Cristian Nazarin


Daniel Farid Pablo Garz贸n Paula Andrea


Danna Quintana Deyaneris Patricia Leidy Mariana Jonathan Steven


Julieth Cante Cindy Gonzales Melane Reyes Leidy ArÊvalo Jenier Villamil


Jennifer Poveda Daniela Gomez Leidy Rivera Yereinis Botero Yina Mayerli


Maria Salinas Linda Castiblanco Andres Bosques


William Palomeque Alejandra Villalobos


Andrea Chaparro Vanesa Gonzales Camila GAlbis Marlon Corba Diana Rodriguez


Angie Naranjo Maira Pinto Laura Rojas Nicol Rubianos Carol Zapata


Juan Rodriguez Daniel farid Oscar Ordo単ez Lili Perez Katerine Velazco Laura Bachiller


Jhon Acosta Daniel Parra Juan Alzate Marlon Corba Nicolas Aponte Gabriel Reyes


Conclusiones Sentirse uno más de ellos, permite que cada experiencia, cada pregunta, cada duda que poseen, sea más relevante en una reflexión pedagógica, que se comience a entender en que condición están ellos y como se pueden encadenar diferentes disciplinas para potencializar su desarrollo cognitivo y socio afectivo. De preguntarles acerca de lo que hacen, porque lo hacen, de donde se inspiro, y realizar una relación directa con su entorno directo, la familia

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