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PROYECTO ESCOLAR USO DE LA TECNOLOGÍA: WEB 2.0 ESC. PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO ELABORADO POR: ENRIQUE GONZALEZ JIMENEZ JUNIO DE 2013


INTRODUCCION El presente documento fue elaborado en base a intereses y necesidades de la comunidad escolar. Se aplicaron entrevistas, encuestas y reuniones colegiadas, involucrando a alumnos, padres de familia y docentes. En todo momento la asesoría y seguimiento de la construcción del presente documento bajo la coordinación del Prof. Enrique González Jiménez. Con la elaboración del presente Proyecto Escolar, se pretende lograr mejoras en las 4 Dimensiones a corto y mediano plazo ya que al implementar el Modelo de Gestión Estratégica Escolar (MGEE), se involucra a una institución con 489 alumnos distribuidos en 12 grupos, (dos en cada grado) con una estadística de 40 alumnos en promedio, con una planta de 12 maestros frente a grupo, (1 con doctorado en educación, 4 con maestría, 7 con licenciatura), 1 licenciado en educación física, 1 equipo USAER , secretaria administrativa, 2 intendentes, 1 director con maestría y 340 padres de familia aproximadamente. La zona de afluencia en su mayoría son de las colonias cercanas a la institución; Constituyentes, Solidaridad y Centro, aunque contamos con alumnado de lugares más lejanos, dicha población infantil que oscila entre los 6 y 11 años, heterogénea física y mentalmente nos permite ser una institución integradora y aceptada por la comunidad, muestra de ello son las estadísticas de existencia y la poca movilidad de alumnos, teniendo siempre lista de espera para ingreso. Los padres de familia en su mayoría con trabajos laborales descuidan el trabajo educativo en las tareas escolares de sus hijos. Motivo de preocupación que nos mantiene en atención para mejorar el apoyo de los mismos. La escuela se encuentra construida en terreno propio de una hectárea aproximadamente, (anteriormente se encontraba en la calle de Matamoros y Cisne) pero en el año de 1974 se traslada a este nuevo edificio que inicia con diez aulas construidas por CAPECE, con material de concreto y viguería de acero edificada en dos plantas, (planta alta con 6 aulas y planta baja con 4 aulas, 2 locales para dirección y 2 espacios para sanitarios, hombres y mujeres respectivamente. Por necesidades del servicio se edifican dos aulas más con material prefabricado. Actualmente se tienen 12 aulas construidas, 1 aula de computación, 1 aula donde trabaja USAER con alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), 1 bodega así como un espacio propio para el CAS en la venta de alimentos y un aula de uso múltiples. La institución con sostenimiento federal se encuentra ubicada en la calle Constitución # 530, entre las calles Constitución y Jazmín, de ciudad Guzmán, Mpio. de Zapotlán el Grande Jalisco. Pertenece a la zona escolar 096 del Sector Educativo 09 y lleva por nombre Francisco I. Madero con CCT 14DPR1937L, laborando en el turno matutino con un horario de 8 a 12:30 hrs. de


lunes a viernes. Y en el turno vespertino labora otra planta de trabajadores bajo el nombre de Escuela Primaria “Constitución” con CCT 14DPR2547C. En nuestro centro educativo se pretende tener alcances significativos a las exigencias actuales de la sociedad, donde la institución sea una Comunidad de Aprendizajes de calidad, en donde la planta de docentes se actualice en conocimientos y manejo de la tecnología y en particular de la web 2.0, para que los alumnos egresados sean sujetos competitivos, proactivos, con valores y principios universales para la mejora de su persona y su comunidad. Existen compromisos tangibles en la comunidad escolar para llevar a cabo dicho proyecto. Entre otros la responsabilidad, la actitud, siendo sujetos proactivos, participativos en los trabajos colegiados, poniendo énfasis en la marcha y buen funcionamiento de los órganos de gobierno internos como son: los Consejos de Participación Escolar, el Consejo Técnico Escolar, el Consejo del Centro de Atención y Servicio y el Comité de Padres de Familia; ya que es trascendental la Rendición de Cuentas a la comunidad de todas las actividades realizadas en el ciclo escolar en la institución.

AUTOEVALUACION INICIAL


Esc. Prim. FRANCISCO I. MADERO 14DPR1937L Z.E. 96 S.E. 9 Dimensión pedagógica curricular Redacten las debilidades obtenidas acerca de los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseñanza y el aprendizaje. IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD

SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓN ANTERIOR

REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR

Escaso y/o nulo manejo de herramientas que ofrece la web 2.0

Planeación pedagógica compartida entre docente de grupo y de aula de medios

Diseñar en común estrategias para que el alumno y docente, manipule las tics.

Que el docente a través de cursos de actualización en el manejo de las tics logre competencias para su profesionalización en las actividades pedagógicas

No utilizar adecuadamente el aula de medios para el logro de competencias significativas en docentes y alumnos.

Compromiso de aprender

Los maestros están disponibles para atender a los alumnos cuando piden su apoyo en algunas tareas o trabajo de aprendizaje.

Aprovechamiento del aula de computación, para lograr avances significativos en los alumnos con el buen uso de las tics.

No utilizamos un lenguaje universal, (tecnicismos, científicos y especializado)

Fomento al perfeccionamiento pedagógico

Los profesores buscan y están motivados para llevar cursos para su capacitación y actualización profesional relevantes para el contexto de su escuela.

Manejo de lenguaje más universal, técnico y científico, por parte del docente, en cuanto se refiere a las tics.

DEBILIDADES


Dimensión Organizativa

SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓN ANTERIOR

REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR

Comunicación del desempeño

En la escuela se reconocen responsabilidades en los resultados académicos de los alumnos.

Mejorar la comunicación entre los prestadores de servicio profesional para mejorar los resultados académicos de los alumnos.

No se llevan a cabo reuniones colegiada para intercambiar experiencias pedagógicas en el uso de las tics.

Funcionamiento efectivo del Consejo Técnico Escolar

Se toman decisiones con base en

Reuniones colegiadas semanalmente para intercambio de experiencias pedagógicas.

Existe poca disposición a un cambio de actitud por parte del colectivo docente en el manejo de las tics

Autoevaluación

El director analiza junto con los profesores las mejoras que ha tenido para el aprendizaje de

DEBILIDADES

No existe una adecuada comunicación entre el colectivo docente, administrativo, directivo y equipo USAER.

IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD

evaluaciones y se da seguimiento a los avances.

Conciencia del colectivo docente del cambio de actitud para una mejora de su desempeño académico en el buen uso de las herramientas que ofrece la web 2.0.


los alumnos el hecho de que los profesores asistan a cursos relacionados con las tics.

Dimensión Administrativa

DEBILIDADES

IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD

SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓN ANTERIOR

REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR

Desconocimiento del compromiso y obligación que tiene el docente en actualizarse en el manejo de las tics.

Control Escolar

La escuela cuenta con un centro de computación equipado con 45 computadoras de escritorio con internet, para el servicio de la comunidad escolar.

Participación de los docentes en cursos de manejo de las tics y haciendo énfasis en los beneficios pedagógicos que da el manejo de web 2.0

Desarrollo inadecuado de las funciones de cada uno de los trabajadores

Control Escolar

La escuela cuenta con un control administrativo sobre los recursos

Desarrollo adecuado de las funciones de cada uno de los trabajadores y preparación de los docentes


humanos materiales y financieros.

en las tics.

Dimensión de Participación Social

DEBILIDADES

Falta de apoyo de los padres de familia en las tareas extraescolares de su hijos con trabajos relacionados en las tics.

IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD

Apoyo al aprendizaje en el hogar

SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓN ANTERIOR

Apoyan a sus hijos en las tareas escolares, si no hay computadora en casa, permitirles visita a un ciber.

PLAN DE INTERVENCIÓN DE CORTO Y MEDIANO PLAZO MISIÓN:

REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR

Que los padres de familia se concienticen y comprometan en lo importante que es, que se involucren en las tareas extraescolares de sus hijos.


La Misión de nuestra escuela es la formación de educandos libres, de pensamiento crítico y reflexivo con alto sentido de interdependencia, promotora del desarrollo de una verdadera vocación humanista que sustente en los valores y principios morales sus modos de vida y su relación con los demás. Asimismo que inculque en ellos las ideas de superación y progreso de la comunidad y el entorno en que conviven, a través del estudio, la consulta, la investigación y la búsqueda constante de los porqué del mundo y de la existencia humana.

VISIÓN:

Establecer una escuela que se rija en base a los siguientes principios: primero, los valores morales universales de honestidad, responsabilidad respeto y amistad, que sean los cimientos del comportamiento social de los educandos y futuros ciudadanos; segundo, que se sostenga en la calidad educativa al obtener rendimientos que reflejen la constante superación y desarrollo de los propósitos de la educación y del núcleo social al que pertenecen. Y así como a maestros con una mentalidad de superación, que comprendan que la contante preparación nos conlleva a ser mejores día con día en el ámbito educativo del proceso enseñanza aprendizaje.

OBJETIVOS: DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL


Implementar acciones en las que el docente se actualice en estrategias para el manejo de las tics y su buen uso en el ámbito pedagógico.

Concientizar y comprometer al colectivo docente y personal de apoyo tanto el maestro de educación física y el equipo de USAER, para comprometerse en participar en cursos de computación y/o habilidades digitales de la web 2.0, para una mejor integración y adecuación de actividades de los alumnos.

Conocer las bondades del manejo de la web 2.0 por parte del docente en la impartición de sus estrategias de trabajo para el logro de aprendizajes significativos de los alumnos.

Tener una constante comunicación con los padres de familia para que se interesen por la mejora de la calidad del servicio en la institución.

ESTRATEGIAS DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL


Reuniones colegiadas para intercambio de experiencias y socializar resultados, por parte del colectivo docente.

Reuniones colegiadas con los diferentes prestadores de servicio profesional: docentes frente a grupo, educación física, equipo USAER, maestro de aula de medios.

En reunión colegiada conocer las bondades que ofrece el manejo de las tics en particular la web 2.0

Registrar asistencia a reuniones de información de padres de familia y levantar actas de acuerdo.

Manejar dentro del proceso: introducción, comparación, ventajas y desventajas del uso de las tics en la institución, como herramienta primordial para el logro de aprendizajes significativos en los alumnos.

Gestionar un curso taller para los docentes sobre el manejo de las tics y en particular las bondades de la web 2.0

En una reunión del colegiado expresar las fortalezas que se pueden adquirir con el manejo de las tics dentro del equipo docente.

Concientizar al padre de familia para su apoyo en beneficio de la participación de sus hijos en tareas extraescolares, y lo que implica el uso de las tics y el sentido de responsabilidad que conlleva su manejo.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Registro de asistencia a cursos de actualización en el manejo de las tics por parte del colectivo docente.

PLAN DE INTERVENCIÓN A CORTO PLAZO METAS DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA


Lograr en un 90% el dominio de competencias en el manejo de las tics, en particular la web 2.0 por parte del colectivo docente presente ciclo escolar 2012 – 2013.

Gestionar en un 85% para que se permitan reuniones colegiadas en este ciclo escolar 2012 - 2013, para que se permita la participación del docente en cursos taller de actualización en el manejo de las tics.

Conocer y dominar en un 80% el manejo de las tics por parte del colectivo docente, en particular la web 2.0 en este año escolar 2012 2013.

Involucrar en un 85% del total de padres de familia para que asista y participe en actividades que se le encomienden en este ciclo escolar 2012 – 2013.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

INDICADORES DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

Gestionar capacitación a docentes, reuniones colegiadas para intercambio de experiencias

Que el docente presente una actitud profesional de respeto y entrega, para aquellos alumnos que presentan necesidades educativas

Conocimiento del reglamento interno de la Secretaría de educación.

Involucrar en la participación a los padres de familia con entusiasmo y entrega en todas las actividades, organizadas por el Comité de padres


especiales,

Aplicación de las tics en las planeaciones de los docentes para la mejora de los alumnos.

Manipulación de las tics por parte del docente como estrategia para el logro de la competencia en el buen uso de la tecnología.

Que los alumnos con necesidades educativas especiales y/o discapacitados se integren a las actividades educativas por competencia e igualdad de oportunidades

de familia, así como por la dirección de la escuela.

Actitud positiva y profesional del docente en su asistencia y participación en el curso taller, para el manejo de las tics..

Solicitar el apoyo a los padres de familia en permitir que sus hijos acudan a un ciber si es que no tienen computadora en casa para la realización de trabajos extra clase.


CONCENTRADO DE ACTIVIDADES POR DIMENSIÓN DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

OBJETIVO META INDICADOR

Implementar acciones en las que el docente se actualice en estrategias para el manejo de las tics y su buen uso en el ámbito pedagógico. Lograr en un 90% el dominio de competencias en el manejo de las tics, en particular la web 2.0 por parte del colectivo docente presente ciclo escolar 2012 – 2013 Gestionar capacitación a docentes, reuniones colegiadas para intercambio de experiencias Aplicación de las tics en las planeaciones de los docentes para la mejora de los alumnos. Manipulación de las tics por parte del docente como estrategia para el logro de la competencia en el buen uso de la tecnología.

ACTIVIDADES ESPECIFICAS

PERIODO DE REALIZACIÒN

RESPONSABLE POR ACTIVIDAD

RECURSOS

Capacitación a los docentes para el manejo de las tics en particular la web 2.0 Manejar dentro del proceso: introducción, comparación, ventajas y desventajas del uso de las tics en la institución, como herramienta primordial para el logro de aprendizajes significativos en los alumnos.

Del 17 de junio al 28 de junio de 2013.

Director de la escuela

Aula de medios. Pantalla y proyector

Resto del ciclo escolar 2012 - 2013

Maestro de Computación

Computadoras del aula de medios , libreta de apuntes.

Manipulación por parte del docente la computadora

Mínimo Una hora al día a partir del 17 de junio.

Docente de cada grupo

Aula de medios

Reuniones colegiadas para intercambio de experiencias y socializar resultados, por parte del colectivo docente. Muestreo por parte del docente el manejo de la computadora y algunas herramientas utilizadas.

28 de junio de 2013

Director de la escuela y colectivo docente

Aula de reuniones

3 de julio de 2013 de 10:30 hrs a 12:00 hrs.

Profra. Elsa Judith Cueva Padilla

Computadoras de aula de medios.


Evaluación del trabajo y posible rediseño de proyecto.

4 de julio de 2013 de 10:30 a 12:00

Colectivo docente coordinado por director

Proyecto para su evaluación.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

OBJETIVO META INDICADOR

Concientizar y comprometer al colectivo docente y personal de apoyo tanto el maestro de educación física y el equipo de USAER, para comprometerse en participar en cursos de computación y/o habilidades digitales de la web 2.0, para una mejor integración y adecuación de actividades de los alumnos. Gestionar en un 85% para que se permitan reuniones colegiadas en este ciclo escolar 2012 - 2013, para que se permita la participación del docente en cursos taller de actualización en el manejo de las tics. Que el docente presente una actitud profesional de respeto y entrega, para aquellos alumnos que presentan necesidades educativas especiales, Que los alumnos con necesidades educativas especiales y/o discapacitados se integren a las actividades educativas por competencia e igualdad de oportunidades

ACTIVIDADES ESPECIFICAS Reunión colegiada para dar a conocer el proyecto para su aplicación con el colectivo docente. Evaluación del proyecto para sus posibles ajustes por el colegiado para mejorar la calidad del servicio y uso de las tics por parte de los prestadores profesionales. Corrección de proyecto o su aplicación para la mejora de la calidad del servicio del colectivo docente. Gestionar un curso taller para para el manejo de las tics con la web 2.0 Curso taller en el aula de medios de la institución: Las tics y el manejo de la web 2.0. Evaluación de trabajo realizado.

PERIODO DE REALIZACIÒN Junio 14 de 2013

RESPONSABLE POR ACTIVIDAD Director de la escuela.

RECURSOS Proyecto elaborado

14 de junio de 2013

Director de la escuela

proyecto

14 de junio de 2013

Director de la escuela

14 de junio de 2013En el mes de febrero del 2012 17 de junio al 28 de junio de 2012. Hora y media lunes, miércoles y viernes a partir de las 18:30 hrs. 28 Junio del 2013

Dirección de la escuela Director de la escuela

Proyecto aprobado y/o mejorado para su aplicación. Oficios girados a autoridades competentes. Registro de asistencia.

Dirección

Informe de trabajos y logros


DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

Conocer las bondades del manejo de la web 2.0 por parte del docente en la impartición de sus estrategias de trabajo para el logro de aprendizajes significativos de los alumnos. Conocer y dominar en un 80% el manejo de las tics por parte del colectivo docente, en particular la web 2.0 en este año escolar 2012 META 2013. Conocimiento del reglamento interno de la Secretaría de educación. INDICADOR Actitud positiva y profesional del docente en su asistencia y participación en el curso taller, para el manejo de las tics.. ACTIVIDADES ESPECIFICAS PERIODO DE REALIZACIÒN RESPONSABLE POR ACTIVIDAD RECURSOS Planear un curso taller para los 17 al 28 de junio de 2013 Director de la escuela Planeación de proyecto docentes acerca del manejo y bondades de las tics y la web 2.0 En la reunión colegiada dar difusión del 14 de junio de 2013 Director de la escuela Presentación del curso taller. curso taller Registro de asistencia al curso taller, 17 al 28 de junio de 2013 Profra. Elsa Judith Cueva padilla Libro de asistencia para control y evidencia de las acciones. En reunión evaluar los trabajos A partir del 17 de junio de 2013 Maestro de computación de la Libro de acuerdos. realizados y poner en prácticas las institución. acciones que presenten mayores debilidades en el manejo de las tics y web 2.0. En reunión final evaluación de la 4 de julio de 2013 Director de la escuela Libro de acuerdos actividad, logros obtenidos y metas no alcanzadas para una posible restructuración del proyecto para el ciclo escolar 2013 – 2014. OBJETIVO


DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL OBJETIVO META INDICADOR

Tener una constante comunicación con los padres de familia para que se interesen por la mejora de la calidad del servicio en la institución Involucrar en un 85% del total de padres de familia para que asista y participe en actividades que se le encomienden en este ciclo escolar 2012 – 2013. Solicitar el apoyo a los padres de familia en permitir que sus hijos acudan a un ciber si es que no tienen computadora en casa para la realización de trabajos extra clase.

ACTIVIDADES ESPECIFICAS Registrar asistencia a reuniones de información de padres de familia y levantar actas de acuerdos. Dar a conocer al padre de familia el Proyecto que se llevara a cabo y su participación para el logro del mismo. Participación en los trabajos escolares de sus hijos más en concreto en ser permisibles con aquellos que no cuenten con una computadora e internet para asistir a un ciber y manipular la máquina. Informe final de lo realizado

PERIODO DE REALIZACIÒN 14 de junio de 2013

RESPONSABLE POR ACTIVIDAD Docente de grupo

Libro de actas

RECURSOS

14 de junio de 2013

Director de la escuela

Proyecto

17 al 28 de junio de 2013

Maestro Javier Godínez Cabrera

Computadora e internet.

Primera semana del mes de julio del 2013

Director y mesa directiva de padres de familia

Informe por escrito

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