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n�mero 1 / junio 2007

IESO Los Salados ◊ Benavente

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EDITORIAL Después de la extraordinaria acogida que tuvo el número 0 de Los + Salados, la revista del IESO, sale a la luz el número 1. Algo que no habría sido posible sin la colaboración de muchas personas: alumnos, profesores, padres, que han trabajado para que la revista, nuestra revista, sea realidad. Nuestra intención al comenzar este proyecto era conseguir que la revista se convirtiera en un espacio de información, de encuentro y de participación de todos los miembros de la comunidad educativa del IESO Los Salados. Creemos que en gran medida lo hemos conseguido, si atendemos a la gran cantidad de críticas positivas recibidas por el primer número. Y esperamos seguir cumpliendo las expectativas creadas. Ahora que estamos todos pensando en las cercanas vacaciones, queremos desearos que paséis un buen verano y que vengáis el curso próximo con fuerzas renovadas para sacar más números de la revista. Aprovechamos también para despedir con nuestros mejores deseos a los alumnos de 4º ESO que ya nos dejan y a los profesores que el curso próximo tendrán nuevos destinos.

¡¡Que disfrutéis del verano!!

La magia de los libros

CUANDO VAYAS A HACER USO DE LA BIBLIOTECA,

RECUERDA QUE: • DEBES LLEVAR TU CARNET DE LECTOR PARA SOLICITAR UN LIBRO. • PUEDES TOMAR EN PRÉSTAMO DOS LIBROS COMO MÁXIMO. • PUEDES TENER LOS LIBROS QUINCE DÍAS COMO MÁXIMO. • SI SE DEVUELVEN LOS LIBROS FUERA DE PLAZO O SE DETERIORAN, HAY SANCIONES.

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“La gente desaparece cuando muere. La voz, la risa, el calor de su aliento, la carne y finalmente los huesos. Todo recuerdo vivo de ella termina. Es algo terrible y natural al mismo tiempo. Sin embargo, hay individuos que se salvan de esa aniquilación, pues siguen existiendo en los libros que escribieron. Podemos volver a descubrirlos. Su humor, el tono de su voz, su estado de ánimo. A través de la palabra escrita pueden enojarte o alegrarte. Pueden consolarte, pueden desconcertarte, pueden cambiarte. Y todo eso pese a estar muertos. Como moscas en ámbar, como cadáveres congelados en el hielo, eso que según las leyes de la naturaleza debería desaparecer se conserva por el milagro de la tinta sobre el papel. Es una especie de magia.” Diane Setterfield, El cuento número trece. Ed. Lumen

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junio 2007 LOS + SALADOS La revista del IESO IESO LOS SALADOS Campo de los Salados s/n, 49600 - Benavente (Zamora) lossalados.revista@gmail.com _____________________________

COORDINACIÓN Mª Jesús Mielgo DISEÑO GRÁFICO Y MAQUETACIÓN Emilio Grande PORTADA Alicia Ferreras, Jaime Cachón, Alba González, Samuel Barroso. LOGO Alicia Ferreras ALUMNOS COLABORADORES Rubén Álvarez, Iván Brime, Carmen Fidalgo, Rubén Maurín, Alejandro Velado, Cristina Villar, Marta García Curieses, Jesús Miguel Santiago, Héctor Gutiérrez, Jesús Perlines, Sergio Ramos, Cristina Alonso, Samuel Barroso, Jaime Cachón, Marcelino Feliz, Julia Fernández, Miriam Fernández, Maite Fernández, Alicia Ferreras, César Gutiérrez, Nicolás Rodríguez, Yaiza Palomares, Eduardo Alonso, David Gallego, Pedro M. González, Alba González, Chebla Hamada, Laura Marcos, Jonatan Melgar, Andrés Méndez, Oleg Chupryn, Andoni Herrera, Ángel Martínez, David Méndez, Gonzalo J. Panero, Alba Pérez, Carmen Ossorio, Nora Ougahi, Daniel Prieto, Gonzalo Valdueza, Edith Avendaño, Lucía Hernando, Sara Iglesias, Carla Izquierdo, Bárbara Rodríguez, Claudia Turiel. PROFESORES COLABORADORES Obdulia Díez, Josefina Alonso, José Vicente Álvarez, Emilia Andrés, Blasita Caño, Marisa Escudero, Sali Esteban, Mónica Garrote, Mercedes Gutiérrez, Francisco J. Llorente, Mª Luisa Mayo, Marian Pastor, Antonio Puente, Montserrat Rincón, Susana Rodríguez, Miguel Sánchez, Marian Tejedor, Goyi Vázquez. EDITA IESO Los Salados ISSN 1988-3358

SUMARIO

EDITORIAL ......................................................................................................

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ACTIVIDADES EN EL CENTRO

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Resumen de actividades extraescolares. ..................................................

NOTICIAS DEL CENTRO

Entrevista a Marisa Escudero. Participación del IESO Los Salados en las Jornadas de Animación a la Lectura de Arenas de San Pedro. Un beso para Josefina y su hija. ...............................................................................................

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REPORTAJES DE ACTUALIDAD

Trabajo infantil en el mundo. La homosexualidad. L’anorexie. The Anorexia. Valentino Rossi. Acoso escolar. Niños soldado. .................................................

OPINIÓN

Fiestas y alcohol. Ideología de los medios de comunicación. ...........................

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BENAVENTE Y COMARCA

Ana María Matute, una escritora en la biblioteca. La leyenda del toro enmaromado. ...............................................................................................................

EL REPORTAJE

Breve historia del ferrocarril. ............................................................................

HISTORIA

Los mensajeros de la muerte. Brujas. ................................................................

ENTREVISTA

Silvia Alonso, presidenta del comité antisida de Zamora. .................................

MÚSICA

Cradle of Filth. Falling Kids. .............................................................................

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CONCURSO LITERARIO

Asesinato en la calle 13. El misterio de los anillos pintados. Mi vida no alcanza destino. Mi vida como poeta. ...................................................................

GASTRONOMÍA

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Cus cus saharaui. Pastel de choclo. Cazuela uruguaya. Paté de hígado. .........

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ZODIACO ..........................................................................................................

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MITOLOGÍA

Seres mitológicos de la cultura grecorromana. Algunos dioses mayas. ............

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CHISTES Y PASATIEMPOS ......................................................................

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POESIAS ..........................................................................................................

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LOS + SALADOS, TU REVISTA

Haznos llegar tus opiniones, dibujos, poemas, cuentos, comentarios sobre tu música o película favoritas... Queremos que esta revista sea de todos “los salados”. Recuerda cómo contactar con nosotros: • correo electrónico: lossalados.revista@gmail.com • buzón situado en el vestíbulo de entrada • dándole tu colaboración a cualquier profesor

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ACTIVIDADES __ ___________________

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MUSEO DE LA MINERÍA Y ACUARIO DE GIJÓN El 2 de marzo los alumnos de 2º y 3º de E.S.O. visitaron el Museo de la Minería en El Entrego y el Acuario de Gijón en una activiadad conjunta de los departamentos de Geografía e Historia y de Tecnología. CHARLA DEL REDACTOR JEFE DE LA OPINIÓN EN BENAVENTE Los alumnos de 4º ESO participaron el 7 de marzo en una charla impartida por D. Juan Antonio Gil, que de forma clara y amena explicó la evolución mecánica de los periódicos y cómo se maquetan y elaboran las noticias. Esta charla apareció como fotonoticia en La Opinión del 8 de marzo, con la fotografía de los alumnos partipantes tomada por el propio periodista. CHARLA DEL REDACTOR JEFE DE EL ADELANTO DE SALAMANCA Los alumnos de 3º ESO participaron el 3 de mayo en la charla impartida por D. Alberto López Herrero, que explicó cómo se elabora un periódico de forma clara, amena y exhaustiva. La exposición terminó con un ejercicio práctico en que los alumnos se convirtieron en periodistas por un momento. La charla apareció como noticia el 5 de mayo en La Voz de Benavente y comarca, perteneciente a la misma empresa que edita El Adelanto. CONCIERTO DIDÁCTICO EN EL AUDITORIO DE VALLADOLID Los alumnos de 1º ESO, acompañados por sus tutoras, Marisa y Blasita, asistieron el 17 de mayo a un concierto didáctico en el Centro Cultural Miguel Delibes de Valladolid a cargo de la Orquesta Sinfónica de Castilla y León bajo la batuta de su director titular, Alejandro Posada. El concierto tenía el valor añadido de visitar este precioso y moderno edificio recién inaugurado que es la sede de la Orquesta Sinfónica de Castilla y León. VISITA A LA ROTATIVA DE EL MUNDO Los alumnos de 4º ESO visitaron la rotativa del periódico El Mundo en Benavente el día 24 de mayo acompañados por sus profesores Emilio y Mª Jesús. D. Luis Hartung nos guió amablemente por las instalaciones y nos explicó todo el proceso de impresión del periódico, desde que llegan las páginas ya maquetadas vía internet hasta que salen de la nave camino a los kioscos. En la visita, muy instructiva, conocimos que aquí también se imprimen La Opinión y otros periódicos de Burgos, León o Asturias. Tanto esta visita a la rotativa como las charlas de los periodistas se inscriben en las actividades programadas en el proyecto Aprender con el periódico que organiza la Junta de Castilla y León y en el que participa nuestro instituto. OTRAS ACTIVIDADES En abril y mayo se realizaron talleres de consumo organizados por el Ayuntamiento de Benavente. El 12 de abril la Asociación Española Contra el Cancer impartió una charla sobre alimentación a los alumnos de 1º de ESO. El 27 de Marzo, con motivo de la celebración del día del Teatro, las profesoras Mª Jesús y Obdulia organizaron actividades relacionadas con los alumnos de 3º y 4º de ESO.

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ACTIVIDADES__________

junio 2007

VIAJE A FRANCIA Alumnos de 2º, 3º y 4º de la ESO hicieron un viaje a Francia entre el 24 y el 30 de marzo. El primer día visitaron el castillo de Chenonceaux, construido sobre un río, y los alrededores de París. El segundo día vieron el Palacio de Versalles y el Louvre. La torre Eiffel y el monumento de Los Inválidos, el tercero. En Eurodisney pasaron el día siguiente. Y el último visitaron el Centro Pompidou, Nôtre Dame y dieron el típico paseo en barco por el Sena. En opinión de José Vicente, fue un viaje muy positivo, pues a los alumnos les cambió la percepción de lo que es una ciudad. Les impresionó especialmente la torre Eiffel y la variedad de gentes y de culturas que conviven en París. Este viaje les aportó conocimientos, apertura de mente y madurez personal en algunos casos. Les acompañaron cinco profesores: Sali, José Vicente, Antonio, Josiane y Leyre. Aprovechamos para dar las gracias a Sali por las fotos del viaje que nos ha cedido para la revista y para desearle que se recupere pronto.

UNA SEMANA EN GREDOS El pasado mes de marzo, los alumnos de 4º de la E.S.O estuvimos una semana en la Sierra de Gredos (Ávila), con los profesores Obdulia y Emilio. Salimos el 19 de marzo desde la estación de autobuses para llegar a Navarredonda por la tarde. Cuando llegamos, después del viaje, nos dieron una sorpresa: ir a conocer la zona por las montañas, ¡qué pedazo sorpresa!, ¿no? Pues sí, acabamos todos bastante cansados; algunos, como no podían con los pies, se metieron en un riachuelo. Bueno, pero la aventura acababa de comenzar. Para no variar, los móviles nos los quitaban y sólo nos los dejaban en nuestros tiempos libres para hablar con nuestros padres. El albergue estaba muy bien, tenía muchas salas de estar y unos sofás muy cómodos, pero no penséis que estábamos todo el día en el albergue, no, estuvimos por todos los lugares: visitamos el Parador, donde nuestros profes, como son tan majos, nos invitaron a tomar algo; también estuvimos en el nacimiento del río Tormes, fuimos hasta el Almanzor, examinamos bichos, estuvimos en el pueblo y… muchos más lugares. Cuando nos dejaban tiempo libre, nos juntábamos y hacíamos juegos. Unos jugaban a las cartas y otros… ¡¡¡estaban ocupados!!! Lo mejor era por la noche: no podíamos hacer ningún tipo de ruido porque, sino, dormíamos en el porche. Obdulia, que siempre estaba atenta y nunca se despistaba, algún día que otro tuvo que visitar alguna habitación para mandar a algun@s a dormir con el jabalí; pero al final tuvo consideración y l@s dejó dormir en la habitación. La gran mayoría de los días nevaba un poquito, pero no llegó a cuajar, ¡qué pena! La comida estaba riquísima, las cocineras hacían una comida espectacular. El último día hicimos una fiesta de despedida. No os lo vais a creer, pero se leyeron algunas cartas que enviaron de forma anónima al Doctor Amor y ¡¡qué cartas!! En fin, que se nos pasó la semana muy rápido. La verdad es que, si tenéis la oportunidad de ir una semana con los profesores a un albergue, no la desperdiciéis, porque te lo pasas muy bien con tus amigos. Nuestros profesores fueron muy agradables, nos lo pasamos genial con ellos y seguro que ellos también con nosotros. Les damos gracias por ofrecernos este viaje y por arriesgarse a venir con nosotros, aunque no nos portamos mal, ¿no? Claudia Turiel Junquera, 4º B ESO

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NOTICIAS __ ___________________________

ENTREVISTA A MARISA ESCUDERO

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Los alumnos Sara Iglesias, Héctor Gutiérrez y Jesús Miguel Santiago realizaron una entrevista a la maestra Marisa Escudero Perlines, por sus 35 años de profesión. Sara: Felicidades por tus 35 años de profesión, una unitaria con 12 niños de edades desde los 4 años a los ¿estas soltera o casada?. 14, de forma que lo mismo estábamos aprendiendo a leer en la cartilla, haciendo ecuaciones o aprendiendo a sumar. -Soy soltera. Además los niños de entonces eran más respetuosos que Jesús: ¿Cuáles son tus aficiones? la mayoría de los niños de la actualidad. Aunque hoy en -Me gusta nadar, caminar y viajar, sobre todo hacer día también hay chicos estupendos como son los alumnos grandes viajes como a Egipto, Praga, París… de los Salados de Benavente. Sara: ¿Dónde estudiaste la carrera de Maestra? Héctor: ¿Te sientes orgullosa de tu trabajo? -Estudié en Zamora en la Escuela de Magisterio La -Sí, mucho, ya que creo que he contribuido a muchas Normal. Fui de la primera promoción del plan de 1967. El generaciones de alumnos a que amen las Matemáticas y bachiller lo realice aquí en Benavente. he contribuido a que adquieran una carrera o unos estudios con los cuales puedan ganarse Héctor: ¿Siempre quisiste la vida. Recuerdo con mucho estudiar magisterio? cariño el caso de una antigua -Sí, ya que mi abuela y mis alumna cuyos padres no querían bisabuelas también fueron que estudiase, ya que tenían otro maestras. hermano y no podían pagarle los estudios a los dos, así que los Jesús: Supongo que en padres pagaron los estudios al todos estos años habrás tenido chico pero no a mi alumna. Una alumnos buenos (como yo) – mañana vino a mí llorando porque risas- y alumnos “malos”, ¿cuál sus padres querían que se hiciera ha sido la peor jugarreta que te cargo de las ovejas y que dejara ha hecho algún alumno? de estudiar, (y era una alumna -Ninguna, solo tengo buenos brillante). Así que a escondidas de recuerdos. Hay anécdotas, como sus padres la matriculé en bachiller que una vez dando infantil se nos escapó del centro una y solicité una beca para hacer frente a los gastos. Una alumna y me tocó salir corriendo detrás de ella. tarde después de los años se me acercó una mujer para Héctor: En estos 35 años, ¿siempre has dado clase darme las gracias, ¡era mi antigua alumna!, no sólo había en Benavente? acabado el bachillerato sino que era también maestra. -¡Uf! No, estuve en varios sitios como en Camarzana También fui a la boda de varios alumnos. de Tera, donde fui Jefa de Estudios durante 10 años, en Jesús: Y ya para finalizar, ¿cuál es tu deseo personal Lanseros, Revellinos de Campos, San Agustín del Pozo, y laboral para el resto de años que te quedan hasta la Grijalba de Vidriales, y en Lora del Río (Sevilla), donde fui jubilación? la directora del centro. -Pues que aprueben todos mis alumnos la asignatura de Jesús: Desde tus inicios hasta ahora, ¿cómo ha Matemáticas, y que obtengan el graduado en Secundaria… cambiado la enseñanza? al menos. -Pues mucho, daos cuenta de que al principio estaba en

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PARTICIPACIÓN DEL IESO LOS SALADOS EN LAS JORNADAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA DE ARENAS DE SAN PEDRO Los días 11 y 12 de mayo se celebraron las XXI Jornadas Internacionales de Animación a la Lectura en Arenas de San Pedro (Ávila). Organizadas por la Junta de Castilla y León, tienen el objetivo de reunir a los profesionales implicados en este tema para que reflexionen, debatan e intercambien ideas de cara a su trabajo de fomento de la lectura en las aulas. Este año nuestro centro participó en representación de los institutos de enseñanza secundaria de la provincia de Zamora. Llevamos nuestra experiencia en las actividades del plan de fomento de la lectura que hemos estado realizando durante el curso desde los diferentes departamentos didácticos, como la elaboración de esta revista, el concurso literario, la exposición literaria del Día de la Paz, la celebración del Día del Teatro, la carrera de lectura, la visita de periodistas, las actividades interdisciplinares de animación a la lectura, etc. Obdulia, como profesora que ha participado activamente en esas actividades, expuso nuestro trabajo ante los asistentes a las Jornadas. Todos sabemos lo importante que es el desarrollo de unos buenos hábitos lectores en los alumnos, puesto que la lectura es una herramienta indispensable en la mayoría de las actividades de la vida académica y el éxito escolar en todas las materias depende de un adecuado dominio de la lectura comprensiva. También sabemos todos que es responsabilidad conjunta de la escuela y de la familia. Por la parte que nos corresponde, los profesores del IESO estamos trabajando por fomentar el gusto por la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora entre nuestros alumnos. Nos sentimos orgullosos de que nuestro trabajo haya sido valorado en un foro tan importante y nos anima a continuar la tarea. Mª Jesús Mielgo

PALABRAS PARA JULIA

UN BESO PARA JOSEFINA Y SU HIJA

Tú no puedes volver atrás, porque la vida ya te empuja como un aullido interminable. Hija mía, es mejor vivir con la alegría de los hombres que llorar ante el muro ciego. Te sentirás acorralada, te sentirás perdida o sola, tal vez querrás no haber nacido. Yo sé muy bien que te dirán que la vida no tiene objeto, que es un asunto desgraciado. Entonces siempre acuérdate de lo que un día yo escribí pensando en ti como ahora pienso. Un hombre solo, una mujer, así tomados, de uno en uno, son como polvo, no son nada. Pero yo cuando te hablo a ti, http://centros.educa.jcyl.es/iesolossalados

cuando te escribo estas palabras, pienso también en otros hombres. Tu destino está en los demás, tu futuro es tu propia vida, tu dignidad es la de todos. Otros esperan que resistas, que les ayude tu alegría, tu canción entre sus canciones. Entonces siempre acuérdate de lo que un día yo escribí pensando en ti como ahora pienso. Nunca te entregues ni te apartes junto al camino, nunca digas “no puedo más y aquí me quedo”. La vida es bella, tú verás cómo, a pesar de los pesares, tendrás amor, tendrás amigos. Por lo demás, no hay elección y este mundo tal como es

será todo tu patrimonio. Perdóname, no sé decirte nada más, pero tú comprende que yo aún estoy en el camino. Y siempre siempre acuérdate de lo que un día yo escribí pensando en ti como ahora pienso.

Algunos la conocéis como una canción de Los Suaves. En realidad es un poema que el poeta catalán José Agustín Goytisolo (1928-1999) le escribió a su hija Julia cuando ésta tenía siete años. Ser padre o madre es muy difícil a veces, pero el amor por los hijos está por encima de todo y compensa el resto de disgustos que inevitablemente da la vida. Desde “Los Salados” mandamos nuestra felicitación a Josefina, la profesora de Inglés, por el nacimiento de su hija Iris. Muchos besos para las dos.

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NOTICIAS _____________

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ACTUALIDAD _ ___________________

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TRABAJO INFANTIL EN EL MUNDO

lgunas encuestas realizadas en países en desarrollo revelan que la gran mayoría de los niños que trabajan se dedica a la agricultura, la pesca y la caza; las manufacturas, el comercio mayorista y minorista o bien trabaja en restaurantes u hoteles. A estas actividades le siguen en importancia los servicios comunitarios, sociales y personales, incluidos el trabajo doméstico, el transporte, el almacenamiento y las comunicaciones. Un pequeño porcentaje de niños trabaja en la construcción y la explotación de minas y canteras. El trabajo infantil en la agricultura. El sector agrícola abarca a la mayor parte de los pobres del mundo. A muchos se les niega el derecho a la libertad sindical y de asociación, y el de negociación colectiva. El trabajo que realizan los niños es sumamente diverso: abarca desde breves períodos de trabajo ligero después de la escuela a largas horas en actividades orientadas a la subsistencia. El trabajo infantil en la pesca. La pesca es una ocupación particularmente peligrosa, inclusive para los adultos. Los problemas endémicos de salud y seguridad que esta actividad genera afecta a todas las edades. La contribución de los niños es mayor en la pesca a pequeña escala, donde puede ser vital para la rentabilidad de las empresas. El trabajo infantil en la economía informal urbana. Aunque la economía informal suele describirse como invisible, los niños y niñas que trabajan en las calles de las ciudades del mundo son probablemente la cara más visible del trabajo infantil. Realizan diversas actividades, entre ellas, ventas de alimentos y de pequeños artículos de consumo, limpieza de calzado, lavado de parabrisas, reparación de neumáticos, recolección de basura, cartones y trapos, mendicidad, transporte de objetos, etc. Deben hacer frente a los peligros que entraña el propio trabajo y, aún más importante, el entorno donde lo realizan, por ejemplo, el tráfico, el humo de los escapes, la exposición a los elementos, la inseguridad, el acoso y la violencia. El trabajo infantil en el sector manufacturero. El sector de las manufacturas para la exportación dista mucho de ser el que emplea el mayor número de niños, pero es el que tiene el perfil más elevado en relación con el trabajo infantil, por ejemplo, en el tejido de alfombras, la costura de balones de fútbol y la producción de prendas de vestir. No obstante, los niños suelen participar al final de la cadena de suministro, producen en gran medida para el mercado interno y realizan trabajo a domicilio, montaje de partes o acabado de productos, para una

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amplia gama de industrias que abarcan desde los textiles, las prendas de vestir y el calzado a la elaboración de fuegos de artificio y cerillas en muchas partes del mundo. El trabajo infantil en el turismo. Los niños realizan diversos trabajos en la industria de la hostelería, la restauración y el turismo: botones, camareras de piso, lavaplatos, limpiadores de playas, vendedores callejeros, cadis en los campos de golf. Entre el 10 y el 15 por ciento de los trabajadores empleados en este sector en todo el mundo son menores de 18 años. El trabajo infantil en el servicio doméstico. Muchos niños y niñas se dedican al servicio doméstico, pero son los niños trabajadores menos visibles y, por tanto, resulta difícil realizar estudios sobre su situación y analizarlos. Existe un claro vínculo entre los niños que realizan ese trabajo y el trafico de niños, tanto dentro de los países como entre distintos países. El trabajo infantil en la construcción, las minas y las canteras. Esos sectores encierran los peligros más obvios para los niños, aunque registren el menor número de niños trabajadores. Los hijos de los trabajadores, en particular cuando viven en la propia obra, corren el riesgo de realizar diversos tipos de trabajo infantil. Tal vez no residan en un lugar durante el tiempo suficiente para asistir a la escuela de forma periódica, tal vez realicen trabajos ocasionales con los padres en lugar de jugar o estar inactivos y, debido a su ubicación, tal vez queden expuestos a los peligros que entraña la construcción. David Méndez Tapioles, 3º C ESO

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LA HOMOSEXUALIDAD

La homosexualidad es una orientación sexual y se define como la interacción sexual y atracción sexual hacia individuos del mismo sexo. La palabra “gay” suele emplearse para referirse a los hombres y “lesbiana” para referirse a las mujeres.

Los gays adolescentes Antes se decía que era como una enfermedad que había que curar, pero actualmente vivimos inmersos en un se entiende como parte integral necesaria para comprender la biología, psicología, mundo que nos niega política, genética, historia... En 1990 la Organización Mundial de la Salud excluyó la nuestra realidad, que homosexualidad del Código Internacional de Enfermedades. En 1994 la Asociación no nos ofrece modelos Americana de Psicología la excluyó del Manual de Trastornos Psicológicos. positivos que seguir. La situación legal y social de la gente homosexual varía mucho de un país a otro. Incluso aún algunos grupos religiosos consideran que es una desviación sexual y un pecado. En muchas culturas la relación homosexual llegó a considerarse un crimen, por ejemplo entre los judíos, de donde toma la cultura cristiana su homofobia. Entre los hombres parece ser más aceptada la relación lésbica. Sin embargo, si nos basamos en las películas pornográficas, sí aparecen relaciones lésbicas, pero con mujeres muy femeninas. En el cine o por la calle la gente tiende a ofenderse más cuando ve a dos hombres besarse. Los homosexuales han sido estereotipados como promiscuos, inestables, inmaduros y afeminados; cuando hoy en día la mayoría de los homosexuales muestran una masculinidad algo exagerada (músculos, pelo corto…). Las estadísticas indican que el abuso de drogas y el suicidio tienen una proporción mucho más alta entre la juventud gay y lesbiana. La opresión social y el miedo al rechazo suelen ser la causa. Los gays adolescentes vivimos inmersos en un mundo que nos niega nuestra realidad, que no nos ofrece modelos positivos que seguir. Tememos el rechazo de la familia y de los amigos, que podría desposeernos del apoyo afectivo que todas las personas necesitamos. También tememos el rechazo en el centro educativo, donde nada nos hace suponer que allí vamos a encontrar un refugio en el que poder hablar con alguien que nos entienda y nos acepte. Tenemos miedo a caer bajo el estigma de “el marica” del instituto Yo soy gay y me siento muy orgulloso de ser como soy. Creo que ser homosexual no es nada malo, no es un crimen ni un delito. Desde aquí pido respeto para todas aquellas personas que quieren sentirse a gusto con ellas mismas “saliendo del armario”. Somos personas ¿De dónde procede la expresión normales, con gustos como todas. “salir del armario”? Por último, quiero dar las gracias a todos los que me han ayudado y me han Cuando queremos dar a entender que apoyado, porque gracias a ellos he comprendido que, aunque haya personas se hace pública la homosexualidad de que me hagan pasarlo mal, también hay otras con las que me sentiré bien. alguien decimos que “ha salido del ¡Millones de gracias por vuestro apoyo! armario”. Esta expresión española es Anónimo una traducción literal de la inglesa to

come out of the closet, originaria de Estados Unidos. Es, por tanto, un calco lingüístico. En inglés la expresión de donde hemos tomado “salir del armario” está relacionada con otra, “to have a skeleton in the closet”. Si alguien tiene un esqueleto en el armario, significa que tiene un oscuro secreto que no quiere que se descubra. Es una metáfora. El homosexual guarda, esconde, su propia personalidad y orientación en secreto, de modo que el exponerse públicamente se ha denominado “salir del armario”.

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L’ANOREXIE

THE ANOREXIA

L’anorexie est un bouleversement de la conduite mutritive, qui suppose une perte de poids et porte à un état d’inanition. L’anorexie débute autour des douze ans. Les causes de la maladie sont : le désir d’obtenir une figure idéale, l’obésité elle-même du patient, l’obésité maternelle, le décès d’un étre cher, la séparation des parents la distance de la maison , l’ échec scolaire et certains événements traumatiques. Les symptômes de l’anorexie sont : le rejet à maintener le poids corporel nécessaire pour l’âge et la taille, la perception dénaturée du corps, le poids et les proportions et l’ absence de trois cycles mesntruels. Les symptômas cliniques : arythmies, qui peuvent dériver dans un arrêt cardiaque, baisse de la pression artérielle ; diminution de la masse osseuse et de la mobtilidad intestinale; apparition d’anémie ; apparition d’un long duvet dans le dos et les avant bras ; sensation constante de froid ; déshydratation et coloration jaunâtre des paumes de mains. Les anorexiques sont obsédées généralement par le sport, mentent et manipulent leurs parents pour atteindre leur objectif. Le traitement de l’anorexie est dur et exige une grande force de volonté par le patient. D’abord on essaye d’obtenir une augmentation rapide de poids et la récupération des habitudes alimentaires : il se base trois aspects principaux. La détection précoce de la maladie La coordination entre les services sanitaires impliqués. Le suivi ambulatoire une fois que le patient a éte inscrit. Cette maladie de plus en plus fréquente chez les jeunes enfants. Dans la majorite des occasions le facteur déclencheur de la maladie se trouve dans la famille.

The anorexia is a problem in the nutritive behaviour which supposes a last of weight and carries to a weakness condition. The reasons of the illness are: the wish to get on ideal weight, the obesity of the ill person, the mother’s obesity, the death of someone, the divorce of the parents.. The main signs of the illness are the refusal to maintain the weight according to the age and height, the false perception of the body. The main clinical signs are arrhythmias that can lead to a heart stop, anaemia, constant felling of cold.... The anorexia person is usually obsessed with sport and he/she lies and they manipulate their parents to get their objective. The treatment of anorexia is very hard and it demands a great effort from the part of the ill person. Fist of all, they try to get a quick increase of weight and the recovery of the nutritive habits. It is based on three main aspects: • The quick knowledge of having the illness. • Following the ill person when he/she has been put out of hospital. • Coordination between the sanitary services implied. Anorexia unfortunately is seen earlier and children and younger people suffer from it more and more. In most of the cases, the leading factor of the illness is in the family.

Alba Pérez Jarero 3ºC

Alba Pérez Jarero 3ºC

La belleza es relativa A la izquierda foto de la muñeca Barbie, ideal de belleza importado de los EE.UU. en la década de los 80; a la derecha Las Tres Gracias, modelo de belleza del S.XVII, del pintor flamenco P. P. Rubens.

VALENTINO ROSSI Valentino Rossi nació en Urbino (Italia) el 16 de febrero de 1979. Actualmente vive en Londres. Le encanta el sol, la buena vida, el mar; salir en barco es una de sus pasiones. Le gustan mucho los animales, su animal favorito es la tortuga. Lleva una en su casco y otra tatuada en una parte de su cuerpo. Con diecisiete años ganó su primer gran premio, su primer mundial con dieciocho y el primero en Moto GP con veintidós años. Actualmente lleva ganados siete mundiales en Moto GP. Carmen Fidalgo, 4º Diversificación

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ACOSO ESCOLAR

Un tema cada vez más preocupante según las últimas noticias. Se estima que más del 20% de los escolares españoles lo padecen. En este maltrato, como en todos, hay víctimas y agresores. Las víctimas dicen que no saben por qué les ha tocado a ellos recibir este castigo, al igual que los agresores, que tampoco saben los motivos. Las excusas más usadas son “me provocaron”, “por gastar una broma”, “por pasar el rato” o “para evitar que me lo hagan a mí”. Los agresores escogen a las victimas según su forma de ser; siempre van al que más le duela. Según las víctimas, el daño físico es el menos perjudicial, el daño psicológico y las consecuencias de este maltrato pueden ser incurables. Las víctimas presentan disminución del autoestima y síntomas de depresión, de estrés postraumático, tienen una imagen negativa de sí mismo y presentan ideas suicidas recurrentes. La moda ahora es grabar las palizas, los golpes, insultos…etc., en los móviles, pasarlo a los amigos e incluso colgarlos en Internet, cosa que es aún más humillante para la víctima. Es muy usual que en el centro de estudios donde se ha producido este maltrato intenten negar el hecho, incluso algunos de los padres han tenido que mostrar los vídeos del maltrato a sus hijos para que los directivos del centro reconozcan el problema. Incluso algunos dicen que el problema es de las víctimas, que tienen que aprender a manejarse en la vida, que el maltrato forja el carácter. Dicen que el problema se puede solucionar cambiando de centro a las víctimas pero una persona que ha sufrido tanto no va ser la misma. Además, los cuchicheos y rumores pueden hacer que se vuelva a recaer en todas las consecuencias anteriormente nombradas. A las víctimas, como he dicho antes, esto les marca para toda la vida, pero a los agresores también. El 60% de los niños que participan en conductas de acoso cometerá un delito antes de los 24 años. La tasa de acoso y violencia escolar por comunidades autónomas dice que Andalucía es la comunidad donde más acoso escolar hay. Le sigue Navarra, País Vasco, Asturias y Cantabria. Las aulas menos conflictivas se encuentran en Aragón y Canarias. Lucía Hernando, 4º A ESO

NIÑOS SOLDADO En todo el mundo más de medio millón de niños menores de 18 años han sido reclutados en las fuerzas gubernamentales, los grupos paramilitares, las milicias civiles y la amplia variedad de grupos armados no estatales en más de 85 países. En cualquier momento más de 300.000 niños combaten activamente como soldados. Estos niños son secuestrados o reclutados para obligarlos a unirse a los ejércitos. Muchos de estos, que ni siquiera llegan a los diez años, han presenciado o participado en actos violentos inimaginables, en muchos casos contra sus propias familias. Están expuestos a los peligros más graves y sufrimientos más atroces, tanto físicos como psicológicos. Resulta fácil manipularlos y alentarlos a cometer actos terribles que ni siquiera son capaces de comprender. En el caso de las niñas, además de combatir son obligadas a proporcionar servicios sexuales. Estas experiencias les convierten en criaturas embrutecidas y traumatizadas. Ningún gobierno ha liberado a los miles de niños que siguen en las fuerzas o grupos armados y se siguen reclutando a niños. Además, millones de niñas son obligadas a ser esclavas de hombres mayores y, si se niegan, son torturadas o asesinadas. Alicia Ferreras, 3º A ESO

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OPINIÓN __ _____________________________

Fiestas y alcohol

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En las últimas fiestas de nuestra patrona, La Virgen de la Vega, ha estado vigente el proyecto del ayuntamiento Veguilla Sin Vidrio. Las fiestas de Benavente son peculiares, se conocen en toda Zamora, incluso en toda Castilla y León; pero creo que los que no sabemos que son las fiestas somos los de aquí. Creo que la fiesta trataba de que la gente se reuniera y abarrotara la Plaza Mayor para Da pena [...] les dices pedir el toro al alcalde y éste, por la tradición, lo concedía, y que corriéramos el toro pasados algo y tienen que mirar tres veces para ver cincuenta días de la Veguilla. quién les ha saludado. Pero ahora da pena estar en la Plaza Mayor viendo la pedida del toro. La plaza no se llena, bien porque la mayoría de los jóvenes están de resaca y a la una del mediodía no se han levantado, o bien porque a la gente le da vergüenza ir a ver a los borrachos que deambulan por allí, duchándose en sangría, calimocho y demás bebidas alcohólicas. Que la gente beba en las fiestas está bien, pero un poco. A los turistas, ni a nadie, les gusta ver las plazas y calles de bares de copas llenas de personas que no ven de la que llevan encima, vomitonas por las esquinas y los lugares donde van los niños a jugar llenos de ese líquido amarillento que expulsamos las personas. Da pena ver a jóvenes deportistas, que prometen un futuro para nuestra pequeña ciudad, que les dices algo y tienen que mirar tres veces para ver quién les ha saludado. O a personas que aprecias en un estado pésimo. Familias destrozadas porque su hijo se ha pasado con la bebida y ahora está en el hospital ingresado. Pero da más pena pensar que no es sólo aquí, que es en todas las ciudades. Cada vez que hay una fiesta aparecen “fantasmas” por las calles, que no te atraviesan porque no son invisibles. Que esos “fantasmas” cogen su coche o su moto y se marchan para su casa con una tasa de alcoholemia muy por encima de lo permitido, y al día siguiente su madre tiene que decirle a un policía: “Sí, éste es mi hijo.” Y su hijo no lo oye porque esa noche no llegó a casa, y no podrá llegar nunca. Todo esto lo tendríamos que ver sólo con las noticias de cualquier canal de televisión: “Cinco muertos en un accidente de trafico. El conductor del vehículo iba ebrio.” Y después de ver esta noticia y otras parecidas, aún no tenemos claro qué hay que hacer si bebemos alcohol. La DGT ya no sabe qué más campañas hacer ni cuánto más subir las multas, porque a la gente le da lo mismo. Las campañas contra el alcohol ya se suben de tono y muchos niños, incluso muchos adultos, no son capaces de verlas porque les dan asco. Sólo queda esperar a que la gente se conciencie y nos conciencie a muchos de nosotros. Marta García Curieses, 1º A ESO

IDEOLOGÍA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DERECHAS: Conferencia episcopal: Cadena COPE, Cadena 100, Popular TV. Vocento: ABC, Punto Radio, El Norte de Castilla… Grupo Planeta: Antena 3 TV, Onda Cero, Europa FM, La Razón…Unidad Editorial: El Mundo, Marca, El Economista… Editorial Prensa Ibérica: Opinión de Zamora, Alba Editoriales… Grupo Godó: La Vanguardia, Historia y Vida… ¿INDEPENDIENTES?: RTVE: TVE, La 2, RNE (1, 2, 3, 4, 5), Canal 24 horas… (depende de quién gobierne), Mediaset, Vocento: Telecinco. HF: ¡Qué me dices!, Deviajes… hasta veinticinco publicaciones. IZQUIERDAS: Grupo Prisa: Cadena Ser, Los 40 Principales, Cadena Dial, El País, Digital Plus, Cuatro, As, Diario Cinco días… Globomedia, Mediapro, Televisa: La Sexta. Rubén Álvarez y Alejandro Velado, 4º Diversificación.

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ANA MARÍA MATUTE Una escritora en la biblioteca

Una sala, no muy grande, de una biblioteca, con algunas sillas y llena de personas de variada edad, predominando adultas y ancianas, que esperaban impacientes a Ana María Matute, una escritora. Al cabo de un rato, vemos entrar por la puerta a una señora de elevada edad, con un precioso cabello blanco y que a duras penas podía caminar sin ayuda. Vive en Barcelona y había llegado con retraso debido a que, en el aeropuerto, extraviaron sus maletas. Es miembro de la Real Academia de Lengua Española y una de las pocas mujeres pertenecientes a ésta, hecho que recalca con las palabras “En tres siglos, tres mujeres” que mencionaría durante la entrevista. Ha escrito diversas novelas, como Los niños tontos, Olvidado Rey Gudú y Los hijos muertos. Pero también ha compuesto algunos relatos cortos y cuentos infantiles, como El país de pizarra o Solo un pie descalzo. Ha obtenido por ellos numerosos premios que, confiesa, no le importan para nada. Ayudada por un micrófono que a duras penas hacía que la oyéramos, fue contestando a las preguntas que una de las bibliotecarias le hacía. Nos relataba anécdotas de su infancia, sus sentimientos y opiniones. De pequeña le gustaba perderse en el bosque. Un día se llevó un gran susto al encontrarse con “un macho cabrío”; tal fue el miedo que pasó, que creyó haber visto al diablo. Cuando se lo contó a su madre, ella contestó: “deja de decir bobadas, niña” y ella pensó que, de habérselo contado a su padre, él le habría relatado una historia fantástica por su carácter mediterráneo, lo que, según ella, le convertía en un soñador. Un cuento de su infancia que le resultó muy especial fue Alicia en el País de las Maravillas y comentó que le parecía muy mal que estropearan cuentos infantiles ya existentes haciendo versiones o modernizándolos, calificando a las personas que lo hacen de “gente falta de imaginación”. En uno de sus cumpleaños, cuando era joven, su madre le regaló una cajita en la que guardaba todo lo que Ana María había escrito desde pequeña, algo que ella daba por perdido, porque no se imaginaba que su madre lo guardara. También relató algo de su vida sentimental: ha tenido dos maridos, que ella llama “el malo” y “el bueno”, éste último es el segundo y actual. Sintió mucha angustia cuando, en su primer divorcio, le quitaron a su hijo, que todavía era un niño. Su marido se lo dio a su madre porque él no quería hacerse cargo, pero ella nos confesó que se alegraba de haber tenido la suerte de que su antigua suegra le dejara verlo en fines de semana. Cuando le comentaron que la mayoría de los finales de sus obras eran trágicos, ella lo justificó diciendo que la vida no es tan buena. Cuando aquella bibliotecaria terminó su entrevista, cedieron algo de tiempo para que las personas asistentes realizaran preguntas y posteriormente se procedió a la firma de libros, dando por terminada esta entrañable reunión. Laura Marcos Vicente, 3º B ESO

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LA LEYENDA DEL TORO ENMAROMADO

e cuenta que una condesa de Benavente, viuda, perdió a su hijo único a consecuencia de las cornadas recibidas por un toro bravo en una dehesa que poseía. La historia, o leyenda, dice que el joven conde, de sólo 19 años, era un excelente garrochista un maestro consumado lanceando toro a caballo. El joven Gonzalo participó en la lidia de toros que se celebraba en honor a un alto personaje de la corte de Castilla en la dehesa del Pinar, a corta distancia de la villa. Con maestría y gallardía lanceó y mató el primer toro. El último toro no embestía, así que don Gonzalo volvió la grupa de su montura para alejarse. En ese instante, el toro arremetió con furia contra el caballo. El jinete logró zafarse de los estribos e intentó granar los burladeros, pero el toro arremetió contra el conde, produciéndole cornadas mortales, sin dar tiempo a que los peones hiciesen el debido y salvador quite. Los peones abrieron la cancela y el toro huyó hasta el tamaral de la dehesa del Pinar. La condesa ordenó apresar al toro causante de la muerte de su hijo. Lo amarraron por los http://centros.educa.jcyl.es/iesolossalados

cuernos con una larga y pesada maroma y, como castigo, le hicieron recorrer las calles de la villa, apuntillándolo y desangrándolo cuando el agotamiento y cansancio dio en tierra con el animal. Después, como un rito, los jóvenes empaparon sus alpargatas en la roja sangre vertida por el toro… La condesa decretó que todos los años, en las vísperas del Corpus, se corriese por las calles y plazas de la villa benaventana un “toro enmaromado”, dándole muerte como castigo a perpetuidad de aquel otro que mató a su único hijo. Jaime Cachón, 3º A ESO

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BENAVENTE __________

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BREVE HISTORIA DEL FERROCARR IL

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n el año 1769, el ingeniero escocés James Watt patentó la máquina de vapor. Watt había mejorado considerablemente las máquinas de vapor de sus predecesores Papín y Newcomen. Este invento, junto a una serie de factores económicos y sociales, desencadenó la Revolución Industrial. La máquina o motor de vapor se aplicó en todos los ámbitos industriales, y también para el transporte. Los primeros intentos fueron un desastre. Máquinas muy pesadas que se hundían en la tierra, incapaz de soportar estas presiones, con velocidades inferiores a las que desarrollaban los coches de caballos. El 21 de febrero de 1804, Richard Trevithick consiguió remolcar 5 vagones con 10.160 kg de hierro y 70 personas a una velocidad de 8 Km/h. Este invento no tuvo demasiado éxito y tenemos que esperar hasta el año 1825, en el que George Stephenson construye la Locomotion Nº 1 y arrastra un tren cargado con 600 pasajeros a lo largo de los 35 kilómetros que separan Stockton de Darlington, y se convirtió así en el primer viaje en ferrocarril. George Stephenson y su hijo Robert desarrollaron las líneas de ferrocarril más importantes en Inglaterra, primero, y posteriormente realizaron estudios de otras líneas en los cinco continentes. EL FERROCARRIL EN ESPAÑA.- La primera línea que se realizó en España fue en ultramar, en Cuba. En el año 1837 se comienza la línea La Habana a Güines, terminándola en 1838. En la España peninsular, en 1844 se realiza un informe redactado por los ingenieros Juan Surbecase, José Surbecase y Calixto Santa Cruz, que prescribe el ancho de vía en 6 pies castellanos (1,67 m), mientras que el ancho europeo se prescribe en 1,435 m. La diferencia entre los anchos de la vía ocasionaba que las mercancías y los pasajeros debían transbordar en las estaciones internacionales de Hendaya, Port-Bou y Canfranc (hasta su cierre). Para evitar este inconveniente, la empresa TALGO patentó un sistema para los trenes de viajeros de rodadura desplazable. Este sistema actualmente se utiliza en las conexiones internacionales y en las líneas de Alta Velocidad que se están construyendo. En el año 1848 se inaugura el ferrocarril BarcelonaMataró y en 1851 la línea Madrid-Aranjuez. El siglo XIX en España es un siglo de revueltas, guerras, problemas económicos e inestabilidad política. El gobierno no dispone de recursos económicos para afrontar la construcción de líneas ferroviarias y opta por el sistema de concesiones. Las compañías ferroviarias más importantes que se crean son: Compañía de los Caminos de Hierro del Norte de España: Se constituye en 1858, promovida por los

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hermanos Péreire y La Sociedad de Crédito Mobiliario Español. Esta compañía se hizo con la concesión de la línea Madrid-Irún y el ramal de Venta de Baños a Alar del Rey. Esta compañía tenía en Madrid la estación de Principe Pío, desde donde salían todos los trenes hacia el Noroeste. Compañía de los Ferrocarriles de Madrid a Zaragoza y a Alicante: Se constituye en 1856 por José de Salamanca y la Sociedad Española Mercantil e Industrial. La compañía se conocería como MZA. Se hace cargo de las líneas Madrid a Zaragoza y Barcelona, Madrid a Alicante y posteriormente absorbe parte de las líneas de Andalucía. El Marqués de Salamanca fue un entusiasta del ferrocarril y conducía sus propias máquinas. Construyó en Madrid el barrio que lleva su nombre. Los trenes de esta compañía partían de la Estación de Mediodía (más conocida por Estación de Atocha). Para permitir que las mercancías, al llegar a Madrid desde el Norte, pudieran continuar camino hacia el Sur, se construyó una línea que enlazaba Atocha y Príncipe Pío, con una estación intermedia para la regulación del tráfico ferroviario, llamada Imperial. Compañía de los Ferrocarriles Andaluces: Empresa creada en 1877 por empresarios malagueños ligados a la industrialización andaluza con la construcción del ferrocarril Córdoba-Málaga. Rápidamente amplía su red por toda Andalucía, además de la línea entre Alicante y Murcia. Compañía de los Ferrocarriles a Cáceres y Portugal: Se crea en 1880, y tiene como principales líneas desde Madrid a Malpartida de Plasencia y otro desde Cáceres a Portugal. La compañía intentó la adquisición de los derechos de la Línea Plasencia-Astorga, que le es otorgada a través de un intermediario con el título de Ferrocarriles del Oeste de España. La estación de Madrid Delicias, actualmente sede del museo ferroviario, fue origen de los trenes con destino a Portugal.

EL FERROCARRIL EN CASTILLA y LEÓN.- La línea principal en Castilla y León, es la que discurre desde Madrid a Irún. Esta se comenzó a construir en 1856 y se concluyó en 1864. Desde esta línea se irán conectando otras, como la de Venta de Baños (Palencia) hasta Santander, la línea Palencia-La Coruña, o la línea León-Gijón. Durante muchos años Venta de Baños fue una de las estaciones que más vagones de mercancías clasificaba de toda España y en la que paraban todos los trenes que circulaban por el Noroeste de España. Los trenes que circulaban desde Galicia o Asturias y debían continuar IESO Los Salados ◊ Benavente


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EL FERROCARRIL EN ZAMORA MEDINA DEL CAMPO – ZAMORA.- En 1860, cuando la línea Madrid-Irún estaba prácticamente finalizada, se realizan estudios para enlazar Medina del Campo con Zamora y Salamanca. Surge así la Compañía de Medina del Campo a Zamora, cuyo primer tramo, el que unía Medina del Campo con Nava del Rey, se inaugura el 3 de junio de 1863, asistiendo el catedrático y político Claudio Moyano. Fue este zamorano el encargado de pronunciar el discurso inaugural y proponer prolongar el ferrocarril hasta Vigo. Esta idea resultaba inviable en ese momento, porque en 1862 se había construido la línea Palencia-Coruña y, además de las dificultades orográficas que el trazado tenía, el estudio realizado sobre la viabilidad económica de la misma lo desaconsejaba, por la poca vida de la comarca que atraviesa. ZAMORA– LACORUÑA.- El ferrocarril Zamora-La Coruña comienza a construirse en 1927 y es inaugurado, treinta años después, en 1957. Una de las obras más importantes de esta línea es el Viaducto Martín Gíl, que se proyectó y construyó con el fin de salvar las aguas del río Esla, ya formando parte del embalse de Ricobayo. Tiene una longitud de 470 metros. Las dimensiones de la bóveda central son de 192,4 m de luz libre, 209,84 m de luz teórica (aproximadamente la longitud de dos campos de fútbol) y una altura de 60 metros. Los arcos son parabólicos de ecuación y=x3/6RP, siendo R = 399,622m; y P = 60. PALAZUELO EMPALME – ASTORGA.- La compañía Madrid-Cáceres-Portugal, estaba muy interesada en ampliar sus líneas. En agosto de 1882, se declara en servicio la línea desde Plasencia, Béjar, Salamanca, Zamora, Benavente hasta Astorga. En esta última estación los trenes enlazan con la línea Palencia-La Coruña, permitiendo tomar destino hacia Galicia o hacia León.

las líneas de ancho nacional. En su creación contaba con 12.600 Km de vía. RENFE llegó a tener más de 120.000 trabajadores, siendo la mayor empresa de España durante bastantes años. Actualmente cuenta con unos 32.000 trabajadores. Hasta 1945 se puede considerar que duraron los trabajos para de reconstrucción de los daños que había causado la guerra civil española. A partir de 1948 se realizan importantes inversiones comenzando por la electrificación de líneas, compra de locomotoras eléctricas... Sin embargo, las penurias económicas de los años 50 no permitieron el desarrollo de nuevos prototipos Los sistemas de regulación del tráfico ferroviario también fueron modernizados, sustituyendo el Bloqueo Telefónico por el Bloqueo Automático y el Control de Tráfico Centralizado. Estos últimos permiten aumentar la velocidad de los trenes e impiden los choques entre trenes.

CIERRE DE LÍNEAS Los distintos planes de desarrollo permitieron realizar inversiones en las líneas más importantes, mientras en las líneas con menor tráfico las inversiones eran insuficientes. Las velocidades comerciales de los trenes eran bajas y los servicios prestados escasos. Cada vez menos viajeros y mercancías utilizaban determinados corredores ferroviarios. La decisión del cierre de las líneas provenía de los estudios derivados del Contrato Programa entre RENFE y el Estado. Por ello se decretó el cierre total de las líneas: Calatayud-Ciudad Dosante, Almendricos-Baza-Guadix, Caminreal-Calatayud, Jaén-Camporeal, Ripio-San Juan de las Abadesas, Fuente de San Esteban-La Fregeneda (Salamanca), Cinco Casas-Tomelloso, Ribarroja-Liria y Puerto de Santa María-Sanlúcar de Barrameda. Al mismo tiempo se cierra al servicio de viajeros los tramos Palazuelo-Astorga (348 Km), Valladolid-Ariza (254 Km), Villacañas-Quintanar de la Orden, QuintanillaBarruelo, más algún pequeño ramal. El 1 de enero de 1985 se realiza el cierre de 914 Km. de vía férrea. La mayor parte en Castilla León. En 1992 se cerró la línea Medina del CampoSegovia (93 Km). Actualmente, el tramo Plasencia Sevilla permanece en servicio. Miguel Sánchez Gallego

RENFE El panorama que presentaban las instalaciones, las vías, el material motor y remolcado tras la Guerra Civil era desastroso. Las Compañías estaban en quiebra después de tres largos años de conflicto. El Estado crea RENFE (Red Nacional de Los Ferrocarriles Españoles) en 1941. En esta compañía se integran todas http://centros.educa.jcyl.es/iesolossalados

Último tren que circuló por la línea Palazuelo-Astorga

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REPORTAJE ___________

junio 2007 hacia Irún y Barcelona o viceversa tenían que parar en ella para cambiar la máquina de cabeza del tren a cola del mismo y posteriormente continuaban la marcha. El resto de trenes paraban en Venta de Baños para permitir el trasbordo de pasajeros y mercancías. Esta situación se mantuvo hasta la inauguración del by-pass (paso a distinto nivel entre trenes) realizado en Monzón de Campos.


HISTORIA__ ____________________________

LOS MENSAJEROS DE LA MUERTE

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Hoy en día nadie nos obliga a creer en nada ni en nadie, pero en los años 30 y mediados de los 40 la Historia quiso que todo fuera muy distinto. A principios del siglo XX, en Europa las monarquías y repúblicas dejaban paso a regímenes totalitarios y dictaduras. Muchos eran los ejemplos como en España con Franco, Italia con Mussolini y sobre todo el “régimen del terror”, el provocado por el Partido Nazi y su líder Adolf Hitler. Desde ese punto opinaré sobre las SS, las SA y la Gestapo.

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ara empezar, la política de Hitler se basaba en ampliar los territorios de Alemania y apoderarse de todo lo que había en ellos. Pero, claro, para que Hitler se hiciese con el poder debía haber personas que lo apoyaran y para eso empleó a las SA (Secciones de Asalto). Ellas fueron las que atemorizaron a la población civil alemana para que apoyaran a su todopoderoso líder, también construyeron los primeros campos de concentración donde mataban a opositores del régimen, judíos y homosexuales. Los jefes de las SA creían que tenían el favor de Hitler. Pero, cuando los miembros más poderosos del Ejército Alemán (el Wehrmacht) se dieron cuenta de que no era beneficioso que hubiera una sección paramilitar tan poderosa, Hitler las disolvió. Sin embargo, ahí no acabaron las atrocidades, pues él mismo creó una “bestia de matar” llamada las SS. Lo que las SS hicieron no tiene calificación alguna. Su tiranía la sufrieron miles de judíos y ciudadanos de los territorios conquistados por el Ejército Alemán. Los rusos se referían a ellos como “los cuervos negros” por las barbaries que organizaban cuando en 1941 comenzó la invasión de la Unión Soviética, conocida con el nombre en clave de “Operación Barbarroja”. Sin ir más lejos, la sufrieron los propios alemanes, que cuando el Ejército Rojo (el Ejercito Ruso) avanzaba hacia Berlín, los soldados o civiles que se rendían podían morir ejecutados de inmediato. La verdad es que no había motivo para la creación de las SS, la única que se puede imaginar es que Hitler creía que provocando terror se haría respetar por el mundo. Si se mira bien, si creía realmente eso, se dio de bruces con la realidad, porque lo único que generó fue más odio. Además estaba la Gestapo, una sección creada para “mantener el orden” entre la población civil. Si cualquiera era denunciado por sus vecinos, automáticamente llegaba la Gestapo y se lo llevaba a un tribunal “civil” y era juzgado por los cargos que se le imputaban. En la mayoría de los casos, el reo no tenía abogados y le culpaban por hechos inventados. Generalmente todos salían culpables y la condena iba desde el ingreso en un campo de concentración hasta ser colgado de la horca en una plaza con público incluido. Sé de buena mano que los miembros de las SS, al final de la II Guerra Mundial, corrían despavoridos hacia donde se encontraban los aliados (EEUU, Reino Unido y Francia) en busca de que se les perdonara la vida y no se les hiciera lo mismo que ellos habían hecho unos años atrás.

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Muchos alemanes murieron en la guerra defendiendo algo en lo que no creían; por ejemplo, los chicos y chicas de la 6º de Panzergranieder, que eran mandados en bicicletas y con una sola granada contra los carros de combate enemigos y morían sin remedio. Los soldados rusos se referían a ellos como “kindersoldier”, que quería decir “niños soldados”. No es justo que esos jóvenes murieran defendiendo algo que estaba perdido desde que el VI Ejército cayera en Stalingrado, ciudad del sureste de Rusia que Hitler se empeñó en conquistar para controlar todo el río Volga. Para muchos historiadores, y también para mí personalmente, la derrota de Stalingrado significa dos cosas: una, que es el principio del fin del Imperio Nazi. Y dos, se trata del mayor error de la estrategia militar de la Historia. El 1 de febrero de 1943, cuando se dieron cuenta, ya era muy tarde para remediar todas las atrocidades realizadas años atrás y un pequeño número de ellos desertaron en el frente de batalla y volvieron a casa con la peor condena posible que no era la muerte, sino vivir el resto de su vida con el pensamiento de que por culpa suya había muerto tanta gente injustamente. La única verdad es que en todas las dictaduras, y no excluyo la que hubo en España con Franco, hubo casos de este tipo, unos más evidentes y otros menos. También hubo gente que luchó en aquellas épocas tan difíciles contra estas matanzas e injusticias y debemos pensar que, en cierta manera, gracias a esas personas hoy tenemos el privilegio de decidir por nosotros mismos y de apoyar lo que nos parece correcto. PARA SABER MÁS. Si quieres saber más de la II Guerra Mundial, puedes consultar en internet a través del buscador Google y la enciclopedia Encarta, también en otras enciclopedias. Después puedes leer libros de este tema concreto. Personalmente me gustan mucho y recomiendo los libros: La batalla de Stalingrado. William Craig. Berlín. La caída del autor y ex-oficial británico Anthony Beevor. El día mas largo. Cornelius Ryan. A partir de este libro Steven Spilberg hizo la película “Salvar al soldado Ryan”. Pearl Harbor. Jean-Jacques Antier. Y si lo que te gusta son los videojuegos, recomiendo dos series de éxito para Play Station 2, XBOX 360 Y PC que van de este tema: Call of Duty y Medal of Honor.

Sergio Ramos García, 2ºC ESO

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HISTORIA _____________

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LAS BRUJAS La brujería es el conjunto de creencias y de acciones atribuidas a personajes considerados por lo general maléficos, que tienen capacidad para alterar la casualidad de los fenómenos y de las leyes naturales, cuyos actos se consideran opuestos a la norma social. La brujería ha existido toda la vida, desde la prehistoria. Las brujas son expertas en el laboratorio, resentidas contra el mundo, y todas llevan la “marca o sello del diablo”, el “made in Satán” que su amo les imprime durante el período de iniciación, que les servirá para identificarse entre ellas pero también las delatará ante sus verdugos. Se trata de cicatrices, antojos o tatuajes que suele llevar debajo de la tetilla el hombre, y en el pubis la mujer. Más brujas que brujos Hago hincapié en el femenino de la palabra porque, según los estudiosos, hay un brujo por cada dos mil brujas y son muchas las razones que lo explican y justifican. Desde el relato bíblico del árbol del bien y del mal en el Paraíso, se identifica a la mujer con la serpiente y con la función de colaboradora de Satán en su papel de “tentador”. A este recuerdo se añade toda una teoría contraria al sexo y a las actividades sexuales, de las que la mujer es protagonista y -se dice- también incitadora y provocadora. Su sexualidad es mucho más compleja y misteriosa que la del hombre, por eso la sangre menstrual, las placentas y los fetos se utilizan con frecuencia en la brujería. Influye, además, la marginación en una sociedad de hombres en la que se le negaba todo protagonismo y hasta el acceso a la más elemental cultura. Es también una venganza contra la Iglesia. Mientras los concilios le niegan sistemáticamente el derecho al sacerdocio, ella se convierte en sacerdotisa de Satán y utiliza los poderes que su amo le confiere para amedrentar a los hombres. En cierto modo es la primera rebelión feminista de la historia. El aquelarre Se conoce con el nombre de “sabbat” o “aquelarre” la gran asamblea de todas las fuerzas del mal en la que los servidores de Satán rinden pleitesía a su Príncipe. “Aquelarre” es la palabra vasca que significa “prado del cabrón”. Las brujas acudían a él con el propósito de adorar, de recibir instrucciones o poderes, y de fornicar con el diablo (representado como macho cabrío), a quienes supuestamente consideraban patriarca y esposo de toda la congregación. Una práctica tópica de los alquelarres eran los actos de vampirismo con niños y de necrofilia de muertos adultos. Su desarrollo tenía muchas veces la estructura de una misa negra y prácticas sacrílegas de todo tipo que terminaban en orgías sexuales. El alquelarre finalizaba cuando el canto del gallo anunciaba la llegada del día.

Las brujas de Salem Las cifras de las ejecuciones de las que se habla en Europa son mucho más impresionantes (sólo en Bamberg, Alemania, hubo seiscientas personas torturadas y ejecutadas), pero la caza de brujas que se llevó a cabo en 1692 en Salem (Massachusetts, colonia inglesa de América por esa época) marca un hito de intolerancia en la Historia mundial. El dramaturgo estadounidense Arthur Miller se inspiró en estos hechos para escribir Las Brujas de Salem. El invierno que asolaba Salem en 1692 fue especialmente crudo y los colonos de la bahía de Massachusetts atravesaban por una agitada situación política. Estos hechos pueden explicar que Salem se haya producido una tensión tal que cualquier incidente pueda desatar la ira ciega de sus habitantes. Debido a que los jueces se basaban en los testimonios de gente que aseguraba haber conocido la verdad por medio de fantasmas y espectros, el veredicto distaba mucho de ser imparcial. Y además los acusados pertenecían a clases sociales poco favorecidas. La opinión pública sólo se conmovió cuando la locura generalizada alcanzó las capas más altas de la sociedad –incluso el presidente de la Universidad de Harvard se vio involucrado en las acusaciones-. Mas tarde, el gobernador William Phips perdonó a todos los sospechosos de brujería que aún no habían sido ejecutados y exoneró a todos los muertos, dieciocho meses después de iniciada la feroz cacería.

Yaiza Palomares, 3º A ESO http://centros.educa.jcyl.es/iesolossalados

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ENTREVISTA __ ______________________

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SILVIA ALONSO

PRESIDENTA DEL COMITÉ ANTISIDA DE ZAMORA En este número continuamos con la entrevista que le hicieron alumnos de 3º de ESO y de 4º de Diversificación a Silvia Alonso sobre sexo y enfermedades de transmisión sexual. ¿Dónde hay más sida? ¿Podemos estar tranquilos en España? En el caso del sida, hoy por hoy sólo podemos estar tranquilos si utilizamos las medidas de prevención adecuadas, estemos donde estemos. Donde el sida está siendo más problemático es en África, por las condiciones que allí existen (falta de medios para la protección, falta de medicamentos…). En España, la situación es como en el resto de Europa. Sigue siendo preocupante el número de personas que se infectan por el VIH, sobre todo se están infectando más las mujeres heterosexuales. De todas las maneras, recordamos que la prevención que tenemos que asimilar para poder estar tranquilos es: uso del preservativo (o masculino o femenino) en las relaciones sexuales con penetración y en el sexo oral, no compartir objetos cortantes y, en el caso de madre seropositiva a hijo, medicación durante el embarazo, cesárea y no darle la leche materna.

¿Qué enfermedades además del SIDA se transmiten al mantener relaciones sexuales? Las enfermedades de transmisión sexual son infecciones cuya transmisión se realiza, fundamentalmente, a través de las relaciones sexuales (orales, vaginales o anales) mantenidas con una persona infectada o enferma. Los gérmenes causantes de las ETS, resisten poco tiempo en contacto con el medio ambiente exterior, por lo que la creencia de que este tipo de enfermedades se transmiten por baños públicos, piscinas, etc, es errónea. En la tabla de la página siguiente se pueden ver las infecciones de transmisión sexual más importantes que existen. Las ITS han aumentado considerablemente, ya que muchas personas no acuden al médico cuando se declara o se automedican a través de los consejos de un amigo, del farmacéutico o de sanitarios no médicos. Otro tipo de infecciones que no se transmiten por contacto sexual son las del tipo de las ladillas, sarna etc. Cuando se sospeche que se padece una enfermedad de transmisión sexual, se debe acudir al centro de salud y nunca automedicarse, ya que se necesita de una tratamiento específico. La mayoría se tratan con antibióticos.

¿Qué hacer ante la sospecha de tener una una enfermedad de transmisión sexual? • Acudir a un centro sanitario. • No automedicarse, ni seguir los consejos de un amigo, empleado de la farmacia, etc. • No creer que estamos curados porque desaparecen los síntomas sin habernos tratado. • Ayudar a la localización de los contactos sexuales. Samuel Barroso, 3º A ESO

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ENFERMEDAD

VÍAS DE TRANSMISIÓN

Por contacto sexual. CONDILOMA Predispone al cáncer de cérvix. HERPES GENITAL

GONORREA

SÍFILIS

CHLAMYDIA RACHOMATIS

CÁNCER DE CÉRVIX HEPATITIS VÍRICA VIH/SIDA

CHANCRO BLANDO

URETRITIS NO GONOCÓCICA

URETRITIS GONOCÓCICA

CANDIDIASIS

Por contacto sexual (vaginal, anal, oral)

Hombres

SÍNTOMAS

Mujeres

Algunas veces se manifiesta con verrugas en el glande. En otras Verrugas en los genitales. ocasiones no muestra síntomas. Síntomas similares a la gripe, molestias al orinar, dolor, inflamación, picazón y pequeñas ampollas en los genitales que pueden desaparecer y reactivarse periódicamente. Esta enfermedad no tiene cura, solo puede aliviarse momentáneamente.

Solamente por contacto Trastornos en la regla. Mayor sexual. No se contagia Aparece pus en el pene, escozor cantidad de flujo, escozor y ardor por el uso de toallas, ni y ardor al orinar. al orinar. en los servicios públicos. Se manifiesta con síntomas parecidos a los de la gripe, manchas, Sólo por contacto fiebre, dolor de garganta y de todo el cuerpo, prominencias en el sexual. cuello, ingles y axilas, úlceras genitales. Por contacto sexual Ardor e irritación vaginal. Causa exclusivamente. No infertilidad (si no se coge a tiempo se contagia por el uso Ardor y picazón al orinar. y se trata). de toallas, ni en los servicios públicos. Inicialmente ninguno. Luego produce hemorragia post-coito, Sólo por contacto dolor abdominal, dolor durante las sexual. relaciones y sangrado irregular en los estados avanzados. Los síntomas son muy parecidos a la gripe. Piel y ojos de color Por transmisión sexual amarillentos, orina oscura y heces de color muy claro. Anualmente y sanguínea. mueren un alto porcentaje de personas infectadas por hepatitis. Por transmisión sexual, Normalmente no aparecen síntomas, pero ocasionalmente, algunas sanguínea y de la madre personas pueden presentar síntomas parecidos a la gripe, pero que al hijo. suelen pasar desapercibidos. No tiene cura. Úlcera dolorosa, sucia y Úlcera dolorosa, sucia y sangrante. Glanglio inflamado sangrante. Se localiza en la parte Por contacto sexual. y seco en la región inguinal, posterior de los órganos genitales muy doloroso. Sin tratamiento o en la vagina. Sin tratamiento adecuado no desaparece. adecuado no desaparece. Aparece de 1 a 2 semanas después del contacto sexual. Presencia Por contacto sexual de flujo de color claro con poca sensación de dolor. Puede producir (vaginal, anal, oral) y vía esterilidad tanto en el hombre como en la mujer y en los recién vertical nacidos de madres que padezcan esta uretritis, son las causa más frecuentes de neumonías en los primeros 6 meses de vida del niño. Se producen menos sintomatología que en hombre, Solamente por contacto Reacción local inflamatoria, porque se instala a nivel cervical sexual. No se contagia exudado mucopurulento en donde no produce síntomas. Si por el uso de toallas, ni mucosas, fiebre, erupción con el gonococo afecta al endometrio en los servicios públicos. máculas. puede producir aborto en mujeres embarazadas. Raramente es Es menos frecuente que en Se manifiesta con una transmitida por contacto las mujeres y se manifiesta vulvovaginitis que se caracteriza sexual, suelen estar generalmente por una balanitis y por leucorrea blanca, inodora, presentes en la flora muy raramente por una uretritis. quemazón y dispareunia. vaginal.

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ENTREVISTA_____________

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MÚSICA __ ______________________________

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UNA DE LAS BANDAS DE BLACK METAL MÁS OSCURA DE TODOS LOS TIEMPOS. “Cradle Of Filth” es una banda de black metal procedente del Reino Unido. Esta banda tiene un estilo marcado y propio, con un teclado hábil y armonioso. Una guitarra con toques maidenescos y una atmósfera siniestra. Dani Filth, el carismático vocalista puede reproducir sonidos muy graves y cambiar rápidamente a una voz aguda/chillona (gutural vampírico), una de las características de la banda. Este grupo cuenta también con una segunda voz femenina, la corista Sarah Jezebel Deva, que alcanza notas dignas de una soprano. La guitarra pesada tiene un estilo black metal y los teclados pródigos siempre acompañan dando como resultado una música oscura, funesta. La música de esta banda está basada en temas terroríficos, románticos, funestos o reales, como por ejemplo, la muerte, el invierno, el amor, seres macabros que existieron, y otros temas ficticios. Los grandes autores de terror como Baudelaire y Allan Poe son reconocidos por la banda e incluso representados en alguno de sus video clips. El estilo de “Cradle” ha ido variando a lo largo del tiempo. Desde que empezaron con un Black Metal crudo, más tradicional, han ido añadiendo elementos de Thrash Metal, Death Metal o Gothic Metal, hasta convertirse en un estilo más sinfónico y claro. Las letras de “Cradle Of Filth” se basan en el vampirismo erótico y sobre temas referentes directamente al satanismo. Los miembros que forman la banda son Dani Filth (vocalista), Martin Skaroupka (batería), Paul Allender (guitarra), Charles Hedger (guitarra), Dave Pybus (bajo), Rosie Smith (teclados), Sarah Jezebel Deva (voz femenina, soprano). Cristina Alonso Prieto, 3º A ESO

CUESTIÓN DE MALA ACTITUD No les gustan los estudios y menos aún que les digan lo que tienen que hacer. Una filosofía rebelde, que a más de un@ le podría valer para que la expulsen del instituto si se lo dice a la cara del director, quien normalmente poco o nada tiene que ver con la actitud del punk. “Somos cuatro en la banda a los que nos gusta más o menos lo mismo, el hardcore melódico y el punk”. Hay algunas canciones que están muy influenciadas por el hardcore melódico, sobre todo cuando cantamos en inglés, que le metemos más caña porque son nuestros primeros temas. No escuchamos nada nacional, ni Pignose, ni Kaótiko, nada. Todo lo nuestro viene del extranjero. Una música, el punk rock de nueva generación, que está dirigido a un público muy joven deseoso de vivir y plasmar una hora del directo, el cual cobra mucha más vida. El disco sale apoyado por una multinacional, todo un reto para una banda tan joven. “La verdad es que por eso tenemos un par de singles más chicle, para la multi, pero en el disco te encuentras temas más hardcore. Eso sí, el disco lo hicimos antes de haber firmado. Lo que pasa es que, si a la gente, como tarjeta de presentación, les pones un tema rápido no les vas a pillar”. En la entrevista realizada en la revista Rockzone, declararon que “por ser jóvenes, no tienen que ser malos”. Amantes del Punk rock y, por tanto amantes, de la actitud. Cristina Alonso, Julia Fernández, 3º A ESO, Alba Pérez, 3º C ESO

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GANADORES DEL CONCURSO LITERARIO 2007 El Departamento de Lengua y Literatura del IESO “Los Salados” de Benavente acordó premiar los siguientes trabajos en el concurso literario convocado en este curso 2006/2007: • Modalidad de prosa - 1er ciclo: “Asesinato en la calle 13”, Marta García Curieses, 1ºA. • Modalidad de prosa - 2º ciclo: “El misterio de los anillos pintados”, Yaiza Palomares Tomás, 3ºA. • Modalidad de poesía - 1er ciclo: desierto. • Modalidad de poesía - 2º ciclo: “Mi vida no alcanza destino”, Andoni Herrera Merino, 3ºC. Enhorabuena a los ganadores y gracias a todos los participantes y a la Asociación de Madres y Padres del centro por su aportación económica.

asesinato en la calle trece

Trabajo ganador en la modalidad de prosa del primer ciclo. Concurso literario del IESO Los Salados 2006/2007

El día trece a las trece horas me dieron el aviso: la decimotercera persona que aparece muerta sobre la decimotercera lápida del cementerio. Como me encantan los misterios, había pedido este caso cuando apareció la tercera víctima, colocada exactamente igual que las demás. Dentro de la comisaría algunos me llaman “Leters”, puesto que en mis ratos libres siempre estoy leyendo novela policíaca, otros simplemente me llaman “Peque” o “Child”, pero en realidad soy la comisaria de la pequeña comisaría de Martos, Jaén. Me voy a presentar: soy Erika Montero, tengo veinticinco años y prefiero que me llamen Eric. Tengo varios hermanos y soy huérfana desde que tenía seis añitos. Todavía recuerdo la cara de todas las víctimas. Todas ellas eran rubias, de nariz chata y ninguna de ellas tenía ojos ni labios. El asesino debía de coleccionar ojos y labios de mujeres, aunque también podría comérselos. Prefiero no pensarlo, es muy asqueroso. Llevamos ya trece meses con este caso, pero tengo la sensación de que esta vez estamos cerca del asesino. Cada treinta días se produce un asesinato. Todas las víctimas que el forense ha examinado, nos llevan a lo mismo: o Murieron trece horas antes de ser encontradas. o Fueron violadas antes de morir o Murieron asfixiadas con su propio cinturón. o Los labios se los cortaron antes de fallecer. o Los ojos eran arrancados después de la muerte Hoy faltan siete días para que llegue el “Día”. Soy rubia y de nariz chata, pero no me preocupa. Después de hablar con mucha gente hemos descubierto que dos de cada tres chicas ejercían el trabajo más antiguo del planeta. La Policía Nacional vino a hablar conmigo. Dijeron que enviarían al mejor equipo cuando llegue el “Día”. Los días anteriores al “Día” transcurrieron tranquilos. Después de mucho jaleo, ¡por fin un poquito de paz! Llegó el “Día”. Volvía a coincidir martes 13. La “pasma” se pasó toda la noche y parte del día en el cementerio. Y como ocurría cada vez que llegaba el “Día”, apareció un cadáver de mujer rubia y de nariz achatada. Pero un fatal error mío, un pequeño grito y un intento de abalanzarme sobre el cadáver, descubrió nuestra posición. El asesino echó a correr. Lo pillaron a los quinientos metros. Nunca había sido un buen corredor. Yo estaba tan pálida como el cadáver, caí de rodillas y me puse a llorar. La víctima ya había sido identificada, por mí: era mi hermana melliza. Conseguí salir de aquel palo tan duro, no inmediatamente, pero lo conseguí. Encerraron al asesino en el hospital psiquiátrico. Yo iba a verlo todos los días. Los dos sufríamos mucho y, aunque el había asesinado a catorce personas, entre ellas mi hermana, sentía lastima de él. El día trece de febrero, mientras visitaba a aquel hombre y la enfermera le daba unos calmantes, su corazón dejó de latir. El médico sólo pudo certificar: “Hora de la defunción: trece horas y trece minutos” Al día siguiente se celebraba en el cementerio de la calle trece el entierro de Fernán Montero, mi hermano. Marta García Curieses, 1º A ESO http://centros.educa.jcyl.es/iesolossalados

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LITERATURA __________

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Trabajo ganador en la modalidad de prosa del segundo ciclo. Concurso literario del IESO Los Salados 2006/2007

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ra una fría mañana de domingo cuando sonó aquel odioso mecanismo que la atormentaba todas las mañanas. Esa misma mañana, en el instante en el que Alma abrió aquellos espléndidos ojos verdes, emprendió viaje a una historia terrorífica y perturbadora. Quizás la historia más aterradora que os hayan contado nunca, no sé si soy la persona más indicada para contárosla, pero os la voy a contar… Aquella mañana, como otras muchas, Alma se levantó y se dirigió a la cocina a desayunar un gran tazón de leche con cereales. Después de tomar su desayuno, caminó hacia el baño, se lavó la cara y se miró al espejo. Su rostro permanecía igual que todas las mañanas. Alma era una jovencita bonita y elegante, de cabellos oscuros con reflejos cobrizos y de aspecto pálido; sus labios parecían estar pintados con un rojo carmín y sus ojos verdes destacaban en aquella mirada oscura y tenebrosa. Después de abandonar el cuarto de baño, se dirigió a su dormitorio, se vistió y arregló su habitación como todas las mañanas. El día transcurrió deprisa; cuando menos se lo esperó, sonó el timbre. Era Lucy que venía a buscarla para salir a dar un paseo. Ya eran las nueve y media, la noche había cubierto el sol hacía ya dos horas. Alma y Lucy se despidieron hasta la mañana siguiente. Lunes, las siete y media exactamente y el despertador no sonaba. Sobre las diez, alguien llamó a la puerta de la habitación; era Claudia, su madre. Alma se levantó apresuradamente, se vistió y salió de casa en dirección al instituto. Al llegar, sus compañeros se quedaron pasmados, Alma nunca había llegado tarde al clase. Permaneció inquieta, todos la miraban, no sabía qué podía pasar. Entonces se fijó en su compañero Tomás. Notaba algo extraño en la mirada de ese chico. Lo miró de arriba abajo y se dio cuenta de que Tomás llevaba un especie de cruz en un dedo de la mano derecha, como si de un anillo se tratase. Esa misma mañana alma vio que seis de sus compañeros también llevaban esa misma cruz, en el mismo dedo de la misma mano. Alma no sabía de qué trataba aquello, pero no le dio ninguna importancia. Sin embargo, a la salida del instituto, notó algo aún más extraño, Oliver era un chico normal, de mediana edad, un adolescente que no se metía con nadie; era de los pocos que pasaban desapercibidos en ese instituto. Pero esa mañana se rebeló contra el chico más popular entre las chicas, Troy, el capitán del equipo de fútbol. Oliver lo empujó contra la portería que había en medio del campo y ésta se le cayó encima aplastándolo. Alma se quedó asombrada y un poco asustada. Cuando recapacitó, salió despavorida en dirección a casa. Justo cuando llegó, sonó el teléfono. Alma contestó: —¿Sí? —¡Hola! Soy Mireia, ¿qué tal?

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—Ah! Hola, bien, ¿y tú? —respondió Alma. —Bien, ¿te has enterado de lo que ha ocurrido esta mañana en el “insti”? —preguntó Mireia. —Pues claro, yo estaba delante… —¿Sí…? —¡Sí! —Bueno, hay que reconocer que yo he encontrado muy borde estos días a Oliver. —Pero podía haberlo matado —añadió Alma. —Bueno, te tengo que dejar acaba de llegar mi madre —dijo Mireia. —¡Adiós! Alma colgó el teléfono. Fue a su habitación y se tumbó en la cama. Martes por la mañana, Claudia despertó a su hija. Alma se levantó como todas las mañanas y se fue al instituto. Cuando llegó, algo extraño ocurría. Los seis compañeros de Alma, aquellos seis chicos que llevaban la cruz en el dedo, estaban haciendo una especie de ritual. Como si estuvieran metidos en una secta y tuvieran que hacer un ritual de iniciación. Alma observó durante unos instantes a su alrededor, no había nadie, oscuridad tan solo. Se acercó poco a poco y vio a su profesora de Matemáticas tumbada en una mesa. La profesora yacía muerta, su mirada se clavaba como dos agujas en los ojos de Alma. En ese mismo instante su compañero Oliver la descubrió y fue tras ella. Alma se dirigió a la puerta de salida, pero no pudo abrirla porque estaba cerrada, como si una fuerza sobrenatural estuviera allí para no dejarla escapar de aquel infierno que le esperaba vivir… Oliver la retuvo en la puerta unos instantes, Alma pudo observar unos orificios rojos en el cuello de Oliver y su mirada penetrante la hacía temblar, sus piernas se paralizaron, sentía que algo malo le iba a ocurrir esa mañana. Unos instantes más tarde Alma sintió un fuerte mareo y cayó al suelo. Minutos más tarde, cuando recuperó la conciencia, estaba tumbada en la misma mesa donde antes yacía muerta la profesora. Diana comenzó a hablar en una lengua muy extraña y, de repente, un cuchillo afilado la atravesó el pecho. Alma sentía que su cuerpo se iba debilitando poco a poco. Hasta que dio su último suspiro… A la mañana siguiente, Claudia fue a despertar a Alma a su habitación, pero esa mañana Alma no estaba en su cama como las mañanas anteriores. Claudia se dirigió a la cocina, no halló nada, después se dirigió al cuarto de baño y allí estaba, bello por siempre jamás, el pálido rostro de Alma, mirando a su madre con ojos de fuego. Un manto rojo cubría el vacío que aquella chica había dejado impregnado para siempre.

Yaiza Palomares, 3º A ESO IESO Los Salados ◊ Benavente


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Trabajo ganador en la modalidad de poesia, 2º ciclo. Concurso literario del IESO Los Salados 2006/2007 Mi vida no alcanza destino. Mi suerte me acaba de abandonar. Mi corazón me acosa sin cesar. Mi alma está recluida Con llave, para que no pueda escapar. Mi mente ambiciona aprender a amar, porque mi corazón se ha ido y no va a poder regresar, porque mi pecho está vacío y nada tiene que guardar. No guardará ígneos deseos de amar No guardará las estrellas y el mar y sus lágrimas por el río [perecerán. Mil almas sin amores. Mil suelos sin nombres. No habrá luz en mis ojos. No habrá sabor en mi paladar. No habrá sonido en mis oídos. No habrá almas a las que salvar. Andoni Herrera, 3º C ESO

MI VIDA COMO POETA Vivo como cualquier otro chaval: juego al fútbol, voy en bicicleta, ese tipo de cosas. Nunca antes de ahora me había dado cuenta de que se me daba bien la poesía, aunque tamboco creo ser ningún virtuoso del papel. Sólo soy un chico en la edad del pavo al que le gusta leer y hacer poesía y que, gracias a eso, he ligado con alguna que otra chica. Mucha gente me pregunta si los poemas que escribo los copio de algún lugar o los cojo de internet. Para que lo sepáis y no me volváis a preguntar más: no los copio de ningún sitio, son invención mía. También me preguntáis mucho es cuándo escribo poesía. Escribo poemas para solucionar dudas, cuando me surge algún problema. Por ejemplo: estoy con alguien y siento desagrado, entonces me pongo a pensar y me pongo a escribir. Dejo para el final la pregunta más importante que me hacéis: “Andoni, ¿cuándo publicas el libro?”. Dentro de poco lo sabréis. De momento, ha salido una selección de mis poemas en el periódico La Opinión, en el suplemento “ZA49”, el 30 de mayo de este año. Mis grandes modelos son poetas del Barroco (siglo XVII); los que más me gustan son Quevedo y Góngora, el segundo por sus palabras tan cultas y rebuscadas y el primero por esas ideas tan buenas. De los temas sobre los que me gusta escribir destaco los amorosos esencialmente, pero también el paso del tiempo y los grandes placeres de la vida. Si os gustan las palabras bonitas, os recomiendo que leáis poesía. Andoni Herrera, 3º C ESO

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GASTRONOMÍA __ __________________

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receta de cocina saharaui

RECETA DE COCINA CHILENA

Cus Cus Saharaui:

Pastel de choclo(maíz)

Ingredientes para 4 personas: 2 trozos pequeños de carne de cordero o camello, 200g de uvas pasas, 2 tomates, 1 pimiento, 1 cebolla, 2 patatas, 2 zanahorias, 4 cucharadas de aceite de oliva, 1 trozo de calabaza o calabacín, 1 pellizco de comino, 1 pellizco de sal, 1 pellizco de curry, 1 pellizco de especias árabes, 400g de cuscús. Elaboración: En una cuscusera se prepara el cuscús para que vaya cociéndose. En otra cazuela aparte ponemos aceite de oliva, añadimos la cebolla para que se vaya pochando. Añadimos el tomate, el pimiento, las patatas y las zanahorias (todo cortado en trozos pequeños), se rehoga y se añade la carne. Añadimos la calabaza y todas las especias junto con la sal. Unos quince minutos antes de finalizar añadimos las uvas pasas. Sacamos el cuscús a un recipiente hondo y lo regamos con un chorrito de aceite de oliva. Con las manos lo vamos amasando. Se sirve en un plato llano y en el centro se coloca lo que hemos preparado en la otra cazuela. Bis Milar (buen provecho). Chebla, 3ºB

Ingredientes:

20 choclos (maíz), 1 pollo cocido desmenuzado, 2 hojas de albahaca, 1 guindilla (opcional), 1 cucharada de pimentón, ¾ kg. de azúcar, ¾ l. de leche, 1 cucharada de manteca, 2 cebollas, orégano, comino.

Preparación:

Los choclos se pelan, se lavan y se rallan. Se cortan las dos cebollas a cuadraditos y se fríen hasta que tomen un color dorado. Se le pone la manteca, el orégano, el comino y una cucharada de pimentón, se revuelve bien y se echa el choclo rallado. Se añade poco a poco la leche y se revuelve para que no se pegue. Se pica la albahaca y la guindilla. Se añade el azúcar y a revolver hasta que esta masa esté bien cremosa. Por último, se desmenuza el pollo y se pone en una fuente de barro una capa de choclo, otra de pollo, otra de choclo, otra de pollo, y así hasta terminar. Se pone al horno y se retira cuando esté dorado. Se sirve caliente. Edith Avendaño, 3º Diversificación

RECETA DE COCINA URUGUAYA RECETA DE COCINA UCRANIANA Paté de hígado Cazuela Ingredientes 1 cebolla, 1 pimiento, 2 dientes de ajo, 2 tomates, 1 zanahoria, ½ kg de trabadero, 400g de alubias, 2 manos de cerdo, 250g de costilla de cerdo (salada), aceite, sal, guindilla, pimentón. Preparación En una cazuela con abundante agua, cocer las manos y las costillas hasta que estén tiernas. Las alubias, puestas de víspera la noche anterior, se hierven en otra cazuela hasta que están cocidas. Se sofríe la cebolla con el pimiento y la zanahoria durante diez minutos, se agrega el tomate y, a los cinco minutos, el trabadero cortado en trozos. Se rehoga todo. Se añade la guindilla, la sal y ¼ l. de agua. Se deja cocer hasta que la carne esté cocinada. Se agrega la carne de cerdo al sofrito, luego las alubias con el agua. Se rectifica de sal, se agrega el pimentón y se deja hervir durante veinte minutos. Se le puede añadir también patatas cortadas en dados. Nicolás Rodríguez Otero, 3º A ESO

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Ingredientes:

1 kg de hígado, 400 gramos de carne de cerdo, 100 gramos de zanahoria, 100 gramos de cebolla, 150 gramos de mantequilla, sal y pimienta al gusto, huevos cocidos, pimiento y perejil para decorar,

Elaboración:

Limpiar el hígado, quitarle las telillas y cortar en trocitos. Cortar la carne de cerdo y freírla. Añadirle la zanahoria y la cebolla picadas muy finas y el hígado. Cocer con un poco de agua hasta que esté listo. Pasar esta pasta dos veces por la picadora. Añadir la mantequilla caliente. Salpimentar, revolver y poner en el plato. Decorar con huevos cocidos, pimiento en trozos y perejil. Oleg Chupryn, 3º C ESO

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ZODIACO ( y II )

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él es casi perfecto. Si dedicas tus esfuerzos a alabarle, le verás ronronear y atusar su imponente melena; sácale algún defecto y oirás su rugido en tu oreja. Hagan lo que hagan, mansos o fieros, los Leo nunca pasan desapercibidos porque intentan ser el centro de atención... y lo consiguen. Les encanta poner orden en la vida de los demás y les viene al pelo el dicho “consejos vendo y para mí no tengo”, porque, evidentemente, ellos no los necesitan, igual que no necesitan apoyarse en los demás para salir adelante. A estas alturas ya podemos sacar a relucir que los nacidos bajo este signo pertenecen al elemento FUEGO. Son, sobre todo, ORGANIZADORES, por lo que los encontraréis casi siempre al mando. Están enfrentados en el zodiaco a ACUARIO y además aprenden de VIRGO (no sé muy bien qué, porque los Leo lo saben casi todo ). Y hasta aquí mi versión personal y reducida de los Leo. Mi reto para la siguiente entrega LEO es que adivinéis qué profesores son LEO de la siguiente Antes de empezar a hablar sobre el León, rogaría a relación: la Redacción de la revista que mantenga mi anonimato Mercedes (E.F.), Marisa (Música), Emilio , porque lo primero que debéis saber sobre un LEO es (Tecnología), Leyre (Música), Antonio (Geografía e que, si se le ofende, puede sacar sus garras y eso hace pupa, sobre todo si antes se las ha afilado. No os extrañéis Historia) y Susana (Plástica). entonces, si minimizo sus defectos y exagero sus virtudes; Ya sabéis podéis meter la respuesta en el buzón de la aunque, a decir verdad, el Rey de la Selva lo pone bastante entrada principal. fácil, porque, salvo por un pequeño detalle, su vanidad, TIRESIAS n esta segunda entrega trataré de cumplir con mi promesa, centrarme en el horóscopo del ganador del concurso. Ganador, lo que se dice ganador en sentido estricto no ha habido, sólo una persona se ha aproximado bastante en las respuestas acertadas y a ella le haremos los honores. No era tan sencillo porque se repetía el elemento Agua y faltaba el Fuego. La respuesta correcta era: JOSEFINA (Inglés): AGUA JOSÉ VICENTE (Geografía e Historia): TIERRA JOSIANE (Francés): AGUA Mª JESÚS (Lengua): AIRE Sin embargo, ha habido un alumno que por su tesón, su intuición o por sus interrogatorios impenitentes no ha hecho pleno pero ha tenido 3 de 4. El alumno que más aciertos ha tenido es Alfonso Alonso de 3º A y es LEO por lo que en esta entrega profundizaremos en su horóscopo.

CONSULTAS ¡Hola¡ Estoy enamorada de un chico Leo, con el cual estoy saliendo desde hace un mes, y yo soy Géminis ¿Podrías decirme cómo es la relación entre estos signos del zodiaco? ¿Concuerdan bien? Es que estoy locamente enamorada de ese chico ¿Cómo nos irá la relación ? ¿Tenemos futuro? Para buscar afinidades entre signos lo habitual es recurrir a las relaciones que establecimos en el anterior artículo. Por eso, Géminis, estás de enhorabuena porque uno de los vínculos más poderosos es la afinidad entre elementos AGUA-TIERRA y FUEGO-AIRE. Como ya habrás comprobado él es Fuego y tú Aire, algo es algo. La relación, por vuestras características, es apasionada, quizá demasiado, porque el Aire aviva el Fuego. El problema llega cuando se ha avivado tanto que se descontrola. Así pues, procura sosegarlo, y tal como recomendaba unas líneas más arriba, no seas demasiado crítica con él porque quizás acabes con quemaduras de tercer grado. Te diré, por si al final la relación no cuajara, que también tienes posibilidades con un Acuario, o un Libra, que son Aire como tú, o, incluso, con un Cáncer, del que aprendes aquello de lo que careces. En todo caso, disfruta de los que tienes entre manos y que haya suerte. Un saludo y animaos a hacer vuestras consultas para el próximo número. TIRESIAS http://centros.educa.jcyl.es/iesolossalados

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ZODIACO ______________

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MITOLOGÍA __ __________________________

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sERES MITOLÓGICOS DE LA CULTURA GRECORROMANA (Continua del número anterior) LOS SÁTIROS Son unas divinidades menores masculinas que habitan montes y bosques. Sus ocupaciones preferidas consistían en beber, jugar y perseguir a las ninfas. Son velludos, tienen cuernos, rabo y patas de macho cabrío. Pertenecían al cortejo de Dionisos, dios del vino, y personificaban los instintos sexuales. La iconografía cristiana tomó al sátiro como imagen para el demonio. Las sirenas son seres fabulosos, originarios de la mitología griega y ampliamente extendidos en las narraciones fantásticas de la literatura occidental, cuya función y representación han variado con el tiempo. Aunque en su forma original eran seres con cuerpo de ave y cabeza de mujer, la representación más común actualmente las describe como mujeres jóvenes con cola de pez. Vivían en unos islotes rocosos. Con su canto embrujaban a los navegantes, los atraían a los lugares peligrosos y allí naufragaban. Uno de los pocos mortales que pudo escuchar su canto sin morir fue Ulises: hizo que sus marinos se tapasen los oídos con cera y a él lo amarraron al mástil de su buque.

LAS SIRENAS Las sirenas son seres fabulosos que, aunque en su forma original eran seres con cuerpo de ave y cabeza de mujer, la representación más común actualmente las describe como mujeres jóvenes con cola de pez. Vivían en unos islotes rocosos. Con su canto embrujaban a los navegantes, los atraían a los lugares peligrosos y allí naufragaban. Uno de los pocos mortales que pudo escuchar su canto sin morir fue Ulises: hizo que sus marinos se tapasen los oídos con cera y a él lo amarraron al mástil de su buque. Hans C. Andersen dulcificó el mito en su cuento de La sirenita y la película de Walt Disney le dio un final feliz.

ALGUNOS DIOSES MAYAS ITZAMNÁ: inventor de la escritura y los libros. Señor de los cielos, de la noche y del día, se le atribuye la invención de la escritura y los libros.

EK CHUAH: dios de la guerra y del comercio Malévolo como dios de la guerra, era también considerado deidad de los mercaderes. Los campesinos lo consideraban patrón del cacao y celebraban ceremonias con este fruto en su honor.

BULUC CHABTAN: dios de la muerte violenta y de los sacrificios humanos Aparece a veces en compañía de Ah Puch en escenas de sacrificios. También se le muestra incendiando chozas con una antorcha en la mano, mientras las derriba con una lanza en la otra. Rubén Álvarez, 4º Diversificación

EL CAN CERBERO Es un perro que se representaba con tres cabezas y cola de serpiente. A veces se le representaba con más cabezas aún. Vigilaba la entrada de los infiernos, para que no salieran los espectros y para que no entraran los vivos. Hubo excepciones, como Orfeo que entró para rescatar a Eurídice, su mujer, que había muerto. Y Hércules llevó al can Cerbero al mundo de los vivos temporalmente.

LAS HARPÍAS Las Harpías son seres monstruosos cuyo nombre en griego quiere decir “raptoras”. Se las describe como aves rapaces con largas garras y rostro de mujer, dedicadas a raptar y a atormentar a los seres humanos. Se las identificó con las almas de los muertos que robaban las de los vivos; de modo que personificaban las tempestades

y la muerte. También se puede escribir sin hache. Pero en este caso, si se escribe sin mayúscula, tiene el sentido de “mujer mala y perversa” y sus sinónimos serían “víbora, bruja”.

Alumnos de 4º Diversificación

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“El amor es como don Quijote: cuando recobra el juicio es que está para morir”. Jacinto Benavente

SOLUCIÓN: Una aspiradora, un teléfono y un cepillo de dientes.

Un matrimonio va al médico y, tras examinar a la mujer, el médico dice al marido: - La verdad es que no me gusta el aspecto de su esposa. - Ni a mí, pero su padre es rico.

UTILÍSIMO ¿Qué es lo que sirve para aspirar el polvo, llamar por teléfono y cepillarse los dientes?

JUEGO DE ORTOGRAFÍA

En este cartel falta La profesora dice a Jaimito: una tilde y un punto. - A ver Jaimito, la frase “Mi profesora busca ¿Sabrías decir dónde? novio”, ¿qué tiempo es? - Tiempo perdido, señorita, tiempo perdido. A los tres primeros que lo acierten les está ¿Cual es el vino más amargo? Vino mi esperando un detalle. suegra. ¿Cómo mantienes a un tonto ocupado? (Lee abajo) ¿Cómo mantienes a un tonto ocupado? (Lee arriba)

Vndo un tclado sminuevo, sólo falta una tcla.

¿Por qué se dice que el perro es el mejor amigo del hombre? Porque entre animales se entienden

Los hombres son como la música: vienen, tocan y se van. ¿Cuál es es el colmo de los colmos? Que un muerto se tire al agua, que un ciego lo vea caer, que un mudo le diga a un sordo “mira cómo nada aquél”. Rubén Álvarez, Iván Brime, Carmen Fidalgo, Rubén Maurín. 4º Diversificación.

LA EXPRESIÓN...

RECOPILACIÓN DE PROVERBIOS, por Carmen Ossorio, 3º C ESO Disfruta del día hasta Amo a la humanidad, lo que me que un imbécil te lo revienta es la gente. arruine. Susanita, amiga de Mafalda

Es mejor tener la boca cerrada y parecer estúpido, que abrirla y disipar la duda.

Woody Allen

Poco se aprende con la victoria, pero mucho con la derrota.

Mark Twain

Proverbio japonés

UNE CON FLECHAS SIGNIFICA QUE...

Tener el culo pelado de hacer algo Quedarse como la (o el) que se tragó un cazo Ponerse los pantalones de cuadros Llevarlas prietas Tenerlos cuadrados Si dicen que “dizan”, mientras no “hazan”... En el entierro querer ser el muerto http://centros.educa.jcyl.es/iesolossalados

No importan las habladurías de la gente. Alguien tiene un afán de protagonismo desmedido. Se ha hecho muchas veces algo, se es experto. Alguien está de mal humor, para él. Alguien está de mal humor, para ella. Alguien se sorprende, se queda con la boca abierta. Alguien no se inmuta con algo que debería importarle.

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PASATIEMPOS_________

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n�mero 1 / junio 2007

Cada vez que miro tu foto me dan ganas de llorar, tenerte a mi lado y no poderte BESAR.

PAREADOS Mi corazón quedó preso por aquel precioso beso de tus dulces labios rojos que iluminaron mis ojos.

Uno de 3º A

Las notas de tu corazón forman la sinfonía de mi amor, y el beso final nos tapa el sol, que se cuela por tu ventana queriendo unirse a la reunión. Alguien de 3º

CUARTETA Encontrarás el misterio que envuelve la soledad y la adentra en un sueño con esperanza de libertad. Alicia Ferreras, 3ºA

Miriam Fernández, 3º A ESO

Al empezar la edad adulta, o tu jefe o tu pareja siempre te harán alguna puñeta. Pasarán los años, los trabajos, los hijos y las mujeres, también los vicios, disgustos y muertes, y llegaremos con muchos años a la vejez. Cuando nacemos, a cuatro patas, después a dos, y, después de una vida llena de puñetas, a tres patas continuaremos, más viejos, sabios e inútiles, hasta el día de nuestra muerte. Rubén Álvarez, 4º Diversificación

Cuando miro tus ojos, me parecen soles. Cuando beso tus ricos labios, me das la vida. Porque, mientras tú me sigas queriendo, mi corazón latirá. Pero, cuando me dejes de querer, te llevarás mi corazón contigo y yo moriré. Eduardo Alonso Ramírez, 3º B

Cuando beso tus labios de chocolate, se me alegra mi rojo corazón. Cuando te tengo cerca, vivir se me hace una ilusión. Cuando te doy un beso, se me acelera el corazón. Y, si pienso en ti, no hay tristeza que exista en mi vivir. Porque mi vida eres tú y lo doy todo por ti. Te necesito como el oxígeno en mi vida, triste sin ti.

Cuando menos te lo esperas, un día gris sale el sol en tu corazón, al ver a esa persona con cuya sola apariencia se altera el latir de tu corazón. Pero al oír su dulce y risueña voz, el corazón se vuelca de alegría, y aún es mejor cuando, con sus abrazos, demuestra que sin mí muere. Cristina Villar, 4º Diversificación

Como una carta de amor que llega rauda al destino, te envío mi corazón con estos versos divinos. Ángel Martínez, 3º C

Jonathan Melgar, 3º B

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