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Creación intertextual hiperbreve que hace de los alumnos escritores lectores sorpresa de la poesía clásica. (Emilia Morote Peñalver)

HAIKUS CORDIALES De la letra al corazón


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1. Suave sonido, un último latido. Llega el final.

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2. Tus manos hábiles me concedieron vida. Deuda impagable.

Cristina Martí Sánchez agradece, con concentración máxima, la pericia del profesional y el progreso aplicado al bienestar.

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3. Te lo entregué y lo dejaste caer. Corazón roto.

Cristina Martí Sánchez ha pedido la paz y la palabra... Sin amargura ni reproche, el acto sincero y firme de la distancia reparadora para esa otra justicia social y personal.

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4. Sin preguntar, me dejaste aquel día, puñal cardíaco.

Cristina Martí Sánchez lanza duro reproche por el dolor por amor con una imagen. ¡Cuánto de entrañable en versos de Machado, con "brotes verdes"...! Y una invitación a leer #Biografíasdel27. Cristina cambia su tono esta vez al reproche, reforzado por la apelación deshumanizadora a quien desdeña y elude, insensible y frío, palabras reparadoras. HAIKUS CORDIALES | De la letra al corazón


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5. El tren, en marcha. Grita mi corazón “¡Te esperaré!”. (Cristina Martí Sánchez, 4º ESO C1B)

Cristina Martí Sánchez, desde "El tren" de Machado, espacio y vida sencilla y sentida, a quejido y modernidad en Marinero en tierra, de Alberti. Otra invitación a leer #Biografíasdel27. Además, Cristina nos acerca al lirismo sentimental. ¿Y si descubriéramos otro tono, cínico, en el Bécquer de las Rimas XXXIV y XXXIX?

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6. Beat is decrasing. Temperature is droping. Life wont be saved. Beat is increasing. He wont let those eyes get closed. The show must go on. (Clara Martínez Martí, 4º ESO HB)

Clara Martínez Martí plantea "el debate entre la vida y la muerte en que se convierte la existencia".

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7. Corazรณn de hojas al compรกs de palabras. Latir de tinta.

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8. Frío quirófano. Tus manos sostienen mi marcapasos.

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9. Entre la tinta se esconde el corazรณn del escritor.

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10. ยกVaya locura! Un corazรณn suicida se enamorรณ.

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11. El tuyo y el mío bailan al mismo ritmo. Danza de amor.

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12. Libros quemados, pirómanos de letras. Lágrimas negras. (Mª Inmaculada Sánchez Palazón, madre de alumna)

Inmaculada Sánchez P. coloca el libro en el centro de la vida. Evoca a los alumnos el clásico de Bradbury.

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13. Libros cerrados. Un pálpito me dice: ¡Qué sociedad!

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14. Una sospecha recorre mis arterias. Alarma interna.

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15. Perdí el pulso, se detuvo el tiempo entre tus páginas.

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16. Con versos de haiku, la creatividad revolotea. (Cristina Martí Sánchez, 4º ESO C1B)

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17. LA BALA QUE COLMÓ EL VASO Balas de plomo esparcen odio y rabia. Corazón roto. Balas de tinta parten los corazones de enamorados.

Jaime Cano García, en rebelión con la ruptura de la frase hecha: acto subversivo ante el hastío y el desamor.

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18. EL ÚLTIMO DIAGNÓSTICO (A Gloria Fuertes) Gea ya anciana, copiosa rabia en vena, padece infartos. (Jaime Cano García, 4º ESO C1B)

Jaime Cano García vuelve a la poesía social. Lanza un reproche: a la naturaleza la hemos vuelto "salvaje" y "enferma".

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19. DUELO Un pulso oscuro mi interior acribilla forjando polvo. (Erika Palán Maliza, 4º ESO C1B)

Erika Palán Maliza lleva al lector a sentir cómo se debate uno en su interior por... ¿amor, impotencia...? Y descubre a F. G. Lorca rasgándose las venas en “El poeta pide a su amor que le escriba”.

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20. Te aceleras. Y mis ojos te dicen lo que callabas.

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21. Te aceleras. Y mis ojos te lloran lo que callaba.

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22. Lejos te vas. Ya mis ojos no lloran. La vida sabe. (José Antonio Lorente Gómez, 4º H)

J. Antonio Lorente Gómez evoca el amor tormentoso en una serie. Y, aquí, una reacción valiente, una feliz ruptura con lo esperado. ¡A descubrir "Los brazos que te han llevado", de Concha Méndez!

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23. Creí quererte; resultó ser un sueño. Debí despertar.

Mª José Cano Hernández trata el tema del desengaño que provoca el choque entre deseo y realidad. Vaivenes emocionales que encuentran Lorca o Cernuda. Aquí, concentrados en 17 sílabas.

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24. Gracias por tanto. Mamá, no lo olvides, te quiero mucho. (Mª José Cano Hernández, 4º ESO C1B)

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25. NOCTURNO La noche llama. Reflejo mi romance con tinta-luna.

El misterio de la escritura. Aquí, nace de la hondura del sentir y la fantasía del diálogo con la noche. ¿Y si llama la muerte, tan oscura? El juego con lo inesperado y el contraste es muy de vanguardia. Mira a Lorca, donde la luna es símbolo de muerte, presagio… Y lee “Romance sonámbulo” o “El romance del Emplazado”. Además, el insomnio es un tema que recogen los poetas del 27 influidos por las vanguardias. En el poema "Insomnio", de Dámaso Alonso, aquel hace que el poeta perciba cuanto puede, durante la noche, romper su tranquilidad. Frente a esa situación de malestar, en tu haiku, el insomnio que se desprende de la llamada de la noche se ha convertido en la apertura a la imaginación al mezclarse la tinta con la luna.

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26. Atrรกs, amor, si tus palabras duelen y echan tierra. (Verรณnica Ivette Castillo Solรณrzano, 4ยบ ESO C1B)

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27. EL DESAMOR Payaso triste encierra su risa en soledad. (Mª Teresa Campillo Llamas, 4º C1B)

Mayte Campillo Llamas recurre a una figura del gusto de Lorca (dibujo), Alberti o G. Fuertes, el payaso triste, que llora. Desilusión, como un día sin luz, como una vida sin esperanza.

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28. Tengo un nudo en el corazรณn. No deja querer.

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29. Mujeres, llenas de poder, nos queremos vivas y libres. (Mª José Cano Hernández, 4º ESO C1B)

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30. Día oscuro. Asomas como luz cuando el mar ruge. (Daniel Vigueras Torregrosa, 4º ESO C1B)

Daniel Vigueras Torregrosa proyecta su sentimiento sobre un "tú" en quien deposita su felicidad. Alguien sin rostro, "luz", con la indeterminación con que aparecía la mujer, p.ej., en Bécquer, esa indeterminación que la convertirá en inalcanzable. Bécquer significó, Daniel, el inicio de la poesía Moderna. En los poetas de la Generación del 27, por ejemplo, Pedro Salinas, en un alarde de combinación de tradición y modernidad, se identifica la mujer, por ejemplo, con la luz eléctrica ("35 bujías"). Y, por otra parte, evocando esa idea anterior del poeta que proyecta su emoción, su amor en otros, se pueden leer poemas amorosos de Miguel Hernández, incluidos aquellos en que proyecta ese amor en su hijo.

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31. Miles de dudas. Tú sabes el camino, corazón sabio. (José Antonio Lorente Gómez, 4º ESO H)

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32. Eje vital por ti latiente mรกs allรก del fin. (Alejandro Vigueras Torregrosa, 4ยบ ESO C1B)

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33. Pequeñas moscas de un recuerdo de estío. Viejas amigas.

Basado en “Las moscas”, de A. Machado. Evocan cuanto nos pueda parecer insignificante en el transcurso de la vida; un elemento con que, sin aparente trascendencia, se marca el paso por la vida, desde la infancia hasta el término. Divertidas, al poeta el evocan “todas las cosas”. También, posadas “sobre la carta de amor”. Claudia García García hace de Machado su rostro "cordial" en "Las moscas". La nostalgia del transcurrir del tiempo marcado por la evocación de lo insignificante convertido en "amigas".

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34. Leer la veo, desde el balcón, sentada. Rosa viajera. (Claudia García García, 4º ESO C1B)

Basado en el poema “Elegía”, de Alberti. La nostalgia en ese verso final que nos remite a quien, entonces, se sentía cerca y, hoy, se ha distanciado. Claudia García García vuelve a la nostalgia con Alberti desde su "Elegía". La distancia de quien se aleja en espacio y tiempo. Aquella niña, Sofía, que recogía en La arboleda perdida.

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35. Ojos cerrados que niegan el olvido con tu recuerdo.

Juani Díaz Bernal nos lleva a Bécquer y a Luis Cernuda. Desde a Bécquer a Luis Cernuda, por ejemplo, el recuerdo y los más hondos sentimientos. Tan breve pero tan hondo, que expresa el deseo de penetrar en la intimidad para descubrir los sentimientos de la experiencia vivida.

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36. Ojos vendados. Corazón en un puño. Oídos sordos.

Juani Díaz Bernal, en el #diacontralaviolenciamachista. Emoción contenida y dardo crítico a la sociedad. Una invitación a explorar a tantas mujeres con coraje intelectual.

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37. DESPEDIDA Olor de llanto porque ya te has ido y no vuelves. (Juani Díaz Bernal, 4º ESO C1B)

Juani Díaz Bernal hace de la despedida una emoción intensa que llega por la vista, el sabor y el tacto. Juani nos deja el dolor sentido y nos invita a una singular "Despedida" (F. G. Lorca).

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38. LA FLOR DEL CORAZÓN En su interior palpita enamorada la roja flor. (Fco. José García Díaz, 2º ESO DM)

Fco. José García Díaz ofrece, optimista, un corazón hecho flor ardiente, frente al corazón triste, con espinas clavadas, de M. Hernández en "Me sobra el corazón".

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39. Todo se marcha si no luchas por lo que quieres quedarte.

Sergio Nicolรกs Cifuentes huye, ahora, del desรกnimo. Retomando a Dรกmaso ("Los contadores de estrellas"), mejor contar estrellas en el balcรณn sin espacio para el decaimiento.

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40. En esta vida la muerte no espera lo suficiente. (Sergio Nicolás Cifuentes, 4º ESO H)

Sergio Nicolás Cifuentes, ante el tópico de la fugacidad de la vida con desaliento. Se la lleva el viento mismo hecha puñado de arena entre las manos en "Vida", de Dámaso Alonso.

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41. Me das la luna. No pido tanto. Solo lee mis cartas.

Octavio H. de Oliveira entra en el corazón con la sencillez que despiden las palabras sinceras de la relación epistolar. Género revelador de trasiego emocional y artístico. La luna nos queda lejos, así que podemos sentir el efecto más liberador de cualquier atadura a través de aquello que nos empodera para la denuncia social, la expresión sincera de libertad, amor, gratitud...: la palabra, la escritura, la creatividad.

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42. Como guerrero enfrenta los problemas. Y jamรกs teme. (Octavio Henrique Mariano de Oliveira, 4ยบ H)

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43. ROSA DE 17 SÍLABAS Del corazón nace para el amor la roja flor.

Fco. José García Díaz convierte el haiku en la rosa misma y comedida belleza interior. Laten versos de J.R. Jiménez: "¡No le toques ya más,/ que así es la rosa!".

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44. UN MAR INTERIOR En mi interior, vive el mar del llanto por su dolor.

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45. LATIDOS AL AIRE Sones cordiales desde mi saxofón. Clave de sol. (Fco. José García Díaz, 2º ESO DM)

Fco. José García Díaz, músico, nos alerta, con múltiples sentidos, de la belleza: ¿música-poesía-amor-naturaleza? Bécquer, J. R. J., F. García Lorca... ¡al ritmo del corazón!

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46. Entre el amor que te doy, y tú a mí, ¿un puente o un muro? (Mª Rocío González Ramos, 2º ESO A)

Mª Rocío González Ramos, inspirada, dice, en el amor. ¡Ay, mi Rocío, mi pequeñaja! Ante la duda y la desconfianza, poetisa, ¡a llenar de palabras con cordura una respuesta! Desde su haiku Rocío llega a este otro de Luis Alberto de Cuenca: “Contigo”, en el que descubrimos el "puente" en una declaración donde hay verdad y humor y no distancias. HAIKUS CORDIALES | De la letra al corazón


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ÍNDICE ONOMÁSTICO Campillo Llamas, María Teresa, 27 Cano García, Jaime, 17, 18 Cano Hernández, María José, 23, 24, 28, 29 Castillo Solórzano, Verónica Ivette, 25, 26 Díaz Bernal, Juana, 35, 36, 37 García Díaz, Francisco José, 38, 43, 44, 45 García García, Claudia, 33, 34 González Ramos, María Rocío, 46 Lorente Gómez, José Antonio, 20, 21, 22, 31 Mariano de Oliveira, Octavio Henrique, 41, 42 Martínez Martí, Clara, 6 Martí Sánchez, Cristina, 1, 2, 3, 4, 5, 13, 14, 15, 16 Nicolás Cifuentes, Sergio, 39, 40 Sánchez Palazón, María Inmaculada, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Palán Maliza, Erika, 19 Vigueras Torregrosa, Alejandro, 32 Vigueras Torrregrosa, Daniel, 30

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Haikus cordiales. De la letra al corazón  

Selección de haikus intertextuales que miran a la poesía moderna y contemporánea en caminos de ida y vuelta.

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