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Clase para trabajar con un prezi. Fundamentación de la elección del prezi: Elegí este recurso para trabajar ya que como pudimos leer en la bibliografía presentada, es una herramienta dinámica y no lineal. En este caso, utilizaría el prezi para hacer un cierre de todo lo trabajado ya que lo considero un instrumento que permite hacer un recorrido rápido de los temas y conceptos trabajados con anterioridad. Implementación del prezi en el aula: Como lo manifesté anteriormente, lo utilizaría a modo de cierre, después de varias clases de haber trabajado los conceptos centrales que aparecen en el mismo. Sería un modo de indagar lo aprendido por los alumnos acerca de esta temática durante las clases anteriores. Planificación de la clase Tema: "La sexualidad en la adolescencia y las redes sociales" Duración: Una clase de ochenta minutos (con posibilidad de utilizar otra clase más) Objetivos: •

Sintetizar conceptos trabajados en las clases anteriores y llegar a conclusiones.

Contenidos: •

Sexualidad y genitalidad

Intimidad y redes sociales

Actividades: •

Los alumnos formarán grupos de cuatro personas y observarán un prezi elaborado por la docente.

Cada grupo de alumnos después de cada pregunta que aparece en el prezi, tendrá unos minutos para charlar sobre lo trabajado en relación a esa temática en clases anteriores y poner por escrito las ideas que surjan (para esto designarán un secretario)

Por grupo elaborarán y presentarán una dramatización breve que deje un mensaje que sintetice todo lo trabajado.

Estrategias metodológicas:


Presentación de un prezi que reúne los conceptos trabajados hasta el momento.

Recursos: •

Prezi

Evaluación: Se llevará a cabo una evaluación de proceso, en primera instancia, observando los aportes que realizan cada uno de los miembros de los grupos en las charlas grupales. Como evaluación sumativa o de resultado, se tendrá en cuenta la dramatización que lleven a cabo los grupos: su relación con los conceptos trabajados y el mensaje final. Como criterios de evaluación se toman los siguientes: •

Participación activa en el debate grupal.

Comprensión de los conceptos trabajados y establecimiento de relaciones entre los mismos.

Capacidad de síntesis de los temas dados mediante la técnica de la dramatización.

Actitudes de respeto y escucha hacia las opiniones de los compañeros.


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