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Colecciones Jóvic

Av. Uruguay 542 Tda. 17"B” - Lima Teléfonos: 431-8704 / 793-7730 Jr. Callao 214 Tda. 27 - Lima Teléfono : 428-3377 coleccionesjovic@hotmail.com


Puntos de venta

Presentación

LIMA - Tiendas principales Av. Uruguay 542 tda. 17 – B teléf.: 793 7730 / 431 8704 Jr. Cailloma 214 (Con Jr. Callao 311) Stand 27 . Teléf 428 3377

Cercado Cercado

Librerías Feria del libro Amazonas Stand A-4 “Lalito”: Av. Los Alisios 810 “Artesanía”: Jr. Guando 3877 – Urb. “Las Palameras” “Ayabaca”: Av. Túpac Amaru 1562 “Las Gardenias”: Av. Las Gardenias 747 Urb. Canto Grande “Bertha”: Av. El Muro y Av. Canto Grande Mz. 68 (AA. HH. 10 de Octubre) “Galaxi”: Jr. 12 de Junio Mz. G lte. 05 “Luly”: Av. Nicolás Ayllón 501 "Libreria Lizet" Av. México 161 “L ibrería Mañuco” Mz. “F” Lote “7B” Av. Rollin Tormer

TRUJILLO Librería “Retablo”: Av. España 2120 AYACUCHO Librería “Angélica”: Av. 28 de julio 449 HUANCAYO Librería Cesar Vallejo. Calle Real # 271 El Tambo HUANCAYO HUACHO HUARAL SULLANA PIURA

Cercado Los Olivos Los Olivos Comas S. J. L. S. J. L. La Molina Ate – Vitarte Comas Pte Piedra

C

olecciones Jóvic S. A. C., con la gratitud debida a sus lectores, y, con la misma esperanza, como en años anteriores, de responder a sus expectativas, se complace en poner al alcance del público en general el material didáctico para educación secundaria: 1. – Cuadernos de trabajo de Razonamiento verbal dirigido a estudiantes del 1º al 5º año de Esquivel Blas, R. C. 2. – Obras especialmente adecuadas para una apropiada comprensión lectora y destinada a despertar el hábito lectivo tales como:“Amigo lápiz”, “La laguna del diablo”, “La Eneida”, “El Mío Cid”, “Edipo Rey”, “Mujercitas”, “Cuento de Navidad”, El lazarillo de Tormes”, “La vida es sueño”, “Fuente ovejuna”, “El hombre mediocre” (Adaptado especialmente para secundaria), “El caballero Carmelo”, “Paco Yunque”, “Crimen y castigo”, “La cabaña del tío Tom” “Gracias papá”. 3. – Un “Manual de comprensión lectora” que, de manera sencilla, enfoca los aspectos que un docente utiliza para despertar y potenciar el hábito lectivo en sus alumnos. 4. – Un diccionario especializado de razonamiento verbal y un diccionarios de Sinónimos y antónimos. 5. – Textos preuniversitarios como “Razonamiento verbal (Curso teórico – práctico)”, “Aptitud verbal superior”, “Razonamiento verbal (III milenio)”, “Aptitud verbal (Compendio)”. La metodología de nuestras obras facilita un aprendizaje didáctico, eficaz y entretenido, lo que sólo es posible si entendemos que el estudio debe estimular la recreación y la participación del estudiante. Un principio del razonamiento verbal sostiene que “La enseñanza es eficaz cuando es recreativa”. La teoría de nuestras obras induce a un estudio sencillo y ameno que facilitan el proceso cognitivo.


Objetivos del razonamiento verbal:

Obras de nivel preuniversitario

01. – Conocimiento y uso apropiado de los elementos etimológicos.

* Razonamiento verbal (Curso teórico – práctico)

S/. 25.00

02. – Identificación de las palabras y sus campos semánticos.

* Aptitud verbal superior (Curso completo)

S/. 25.00

03. – Potenciar la habilidad para desarrollar analogías y series verbales.

* Razonamiento verbal (III milenio)

S/. 10.00

04. – Aprendizaje y aplicación apropiada de los conectores.

* Razonamiento verbal (Compendio)

S/. 10.00

05. – Potenciar la precisión semántica en las oraciones incompletas.

* Manual de comprensión lectora

S/. 10.00

06. – Desarrollar la habilidad para la eliminación de oraciones. 07. – Dominar el ordenamiento de ideas en plan de redacción.

Diccionarios:

08. – Estimular el hábito lectivo mediante la comprensión lectora.

Metodología uestras obras se fundan en la necesidad de hacer del estudiante un agente creativo; por ello, cada unidad se divide en temas específicos para facilitar un aprendizaje gradual que permita al estudiante pasar del nivel básico al superior para despertar su ego intelectual así como su actitud crítica y objetiva.

N

La didáctica de nuestros libros brinda:

* Especializado de razonamiento verbal

S/. 12.00

* Jóvic de Sinónimos y antónimos

S/. 08.00

Agradecemos: A todas las instituciones educativas donde desarrollan los cuadernos de trabajo y

01. – Teoría apropiada para estimular la participación del alumno.

los textos de Colecciones Jovis S. A. C., en especial, por su acogida y la confianza

02. – Análisis teórico donde el alumno opina o expresa divergencias.

brindada.

03. – Verificación de la teoría induciendo a un razonamiento eficaz y eficiente. 04. – La oportunidad al estudiante de sustentar su respuesta. 05. – La ocasión, al estudiante, para que descubra su potencial intelectual.

Recreación domiciliaria

A

ctividades domiciliarias donde el estudiante podrá verificar su aprendizaje de forma recreativa; por ello, evitamos el uso de palabras como tarea o trabajo pues mención genera desdén, apatía o desaliento. Su fin básico es el repaso teórico cognitivo experimentando la alegría de aprender.

Compromiso: Constante de contribuir con el desarrollo cultural del país y aportar sugerencias didácticas para lograr un aprendizaje real y eficiente en el estudiante. Proyectar concursos de cuentos para estudiantes y profesores


Cuaderno Trabajo de Razonamiento verbal 1º Sec.

Lista de precio al público Cuadernos de trabajo para educación secundaria * Razonamiento verbal

( 1º ) – Esquivel Blas, R. C.

S/. 25.00

* Razonamiento verbal

( 2º ) - Esquivel Blas, R. C.

S/. 25.00

* Razonamiento verbal

( 3º ) -Esquivel Blas, R. C.

S/. 25.00

* Razonamiento verbal

( 4º ) -Esquivel Blas, R. C.

S/. 25.00

* Razonamiento verbal

( 5º ) - Esquivel Blas, R. C.

S/. 25.00

Formato: Carátula: Impreso: Extensión: Preguntas: Contiene: Desarrolla: Despierta:

A 4 (29,7 cm. x 21,0 cm.) A todo color en Foldcote plastificado En papel bond 182 páginas Que potencian el intelecto. Exámenes por cada unidad. Aptitudes semánticas, sintácticas y lógicas. Hábito lectivo.

Textos de comprensión lectora: “Edipo Rey” de Sófocles

S/. 10.00

“La Eneida” de Virgilio

S/. 10.00

“Mío Cid” Anónimo

S/. 10.00

“Lazarillo de Tormes” Anónimo

S/. 10.00

“La vida es sueño” Pedro Calderón de la Barca

S/. 10.00

“Crimen y castigo” de Fiódor M. Dostoievski

S/. 10.00

“Cuento de navidad” Charles Dickens

S/. 10.00

“Mujercitas” Louisa May Alcott

S/. 10.00

“La cabaña del tío Tom” Harriet Beecher Stowe

S/. 10.00

“El caballero Carmelo” Abraham Valdelomar

S/. 10.00

“Amigo lápiz” de Esquivel Blas, R. C.

S/. 10.00

“La laguna del diablo” de Ricardo Palma y otros autores

S/. 10.00

“Corazón” Edmundo de Amicis

S/. 10.00

“Marianela”

S/. 10.00

“Las fuerzas morales” José Ingenieros

S/. 10.00

“Corazón”

S/. 10.00

“La gitanilla” Cervantes Saavedra

S/. 10.00

“Fuente ovejuna” Miguel de Lope de Vega

S/. 10.00

Marzo: Importancia de la lectura. Comprensión lectora I. Etimología e importancia: “Pintor etimológico I” Oraciones incompletas I. – Sinónimos I. Abril:

Lectura: idea principal, secundaria y complementaria. – Comprensión lectora II. – “Pintor etimológico II”. – Oraciones incompletas II. – Sinónimos II

Mayo:

Factores que influyen en la lectura. – Comprensión lectora III. – Pintor etimológico III. – Sinónimos III. – Oraciones incompletas III

Junio:

La lectura alterna, oscilante y continua. – Comprensión lectora IV. – Pintor etimológico IV. – Oraciones incompletas IV. – Sinónimos IV. – Conectores I

Julio:

La lectura narrativa cualidades que desarrollan. – Comprensión lectora V. – Antónimos I. – Conectores II. – Series verbales I

Agosto: La lectura informativa, comunicativa, interactiva. – Comprensión lectora VI. – Antónimos II. – Conectores III. – Series verbales II Septiembre: Principios de comprensión lectora. – Comprensión lectora VII. – Antónimos III. – Analogías I. – Analogías II. – 1ª Miscelánea Octubre: Técnica psicológica. –Comprensión lectora VIII. – Antónimos IV. – Términos excluidos I. – Analogías III. – 2ª Miscelánea Noviembre: Técnica del análisis de textos. – Comprensión lectora IX. – Términos excluidos II. – Analogías IV. –Términos excluidos III. – 3º Misceláneas Diciembre: Técnica del mapa conceptual. – Comprensión lectora X. – Términos excluidos IV. – 4º Misceláneas. – Auto evaluación de razonamiento verbal.


Cuaderno de trabajo Razonamiento verbal 2º Sec.

Aptitud verbal (Compendio) – Esquivel Blas, R. C. “La práctica potencia las habilidades”

Formato: Carátula: Impreso: Extensión: Preguntas: Contiene: Desarrolla: Despierta:

A 4 (29,7 cm. x 21,0 cm.) A todo color en Foldcote plastificado En papel bond 186 páginas Potencian el intelecto. Exámenes por cada unidad. Aptitudes semánticas, sintácticas y lógicas. Hábito lectivo.

Formato: Medio Oficio (29,7 cm. x 21,0 cm.) Carátula: Color Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 180 páginas

Marzo: Lectura de distracción y de formación. – Comprensión lectora I. – Pintor etimológico I. – Oraciones incompletas I . – Sinónimos I Abril: Comprensión lectora subrayado de ideas. – Comprensión lectora II. – Pintor etimológico II. – Oraciones incompletas II. – Sinónimos II Mayo: Práctica de la lectura articulada y lectura silenciosa. – Comprensión lectora III. – Pintor etimológico III. – Sinónimos III. – Oraciones incompletas III Junio: Diferencias entre el buen lector y el gran lector. – Comprensión lectora IV. – Pintor etimológico IV. – Oraciones incompletas IV. – Sinónimos IV. – Conectores I

Razonamiento verbal (III milenio) – Carlos Andrés Jóvic “Camino a la universidad”

Formato: A 5 (29,7 cm. x 21,0 cm.)

Julio: La lectura conceptual. – Comprensión lectora V. – Los antónimos; importancia en la evolución. – Antónimos I. – Conectores II. – Series verbales I

Carátula: A todo color Foldcote plastificado

Agosto: Lecturas informativas, comunicativas e interactivas. – Comprensión lectora VI. – Antónimos II. – Conectores III. – Series verbales II

Impreso: En papel bond

Septiembre: Ventajas de los principios de comprensión lectora. – Comprensión lectora VII. – Antónimos III. – Analogías I. – Analogías II. – 1º Miscelánea Octubre: Técnica analítica en lectura. – Comprensión lectora VIII. – Antónimos IV. – Términos excluidos I. – Analogías III. – 2º Miscelánea Noviembre: La técnica del análisis de textos. – Comprensión lectora IX. – Términos excluidos II. – Analogías IV. – Términos excluidos III. – 3ª Miscelánea Diciembre: Técnica del mapa conceptual. – Comprensión lectora X. – Términos excluidos IV. – 4º Miscelánea. – Auto evaluación de razonamiento verbal.

Extensión: 216 páginas


Obras preuniversitarias

Cuaderno de trabajo Razonamiento verbal 3º Sec.

Razonamiento verbal (curso teórico – práctico) – Esquivel Blas, R. C.

“Formación de la personalidad intelectual” Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 576 páginas Potencia: La comprensión lectora. Desarrolla: Hábito lectivo. Séptima edición: Libro más vendido de R. V.

Formato: Carátula: Impreso: Extensión: Preguntas: Contiene: Desarrolla: Despierta:

A 4 (29,7 cm. x 21,0 cm.) A todo color en Foldcote plastificado En papel bond 182 páginas Potencian el intelecto. Exámenes por cada unidad. Aptitudes semánticas, sintácticas, lógicas. Hábito lectivo.

Marzo: La lectura y la personalidad intelectual.– Comprensión lectora I.– “Pintor etimológico I” . – Oraciones incompletas I. – Sinónimos I Abril: Comprensión de lectura: idea principal, secundaria, complementaria. –Comprensión lectora II. – Pintor etimológico II. – Oraciones incompletas II. – Sinónimos II

Aptitud verbal superior (curso completo) – Carlos Andrés Jóvic “Despertando el deseo de superación” Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 600 páginas Potencia: La comprensión lectora. Desarrolla: Hábito lectivo. Tercera edición: De buen nivel evaluativo.

Mayo: Factores que influyen en la lectura. – Comprensión lectora III. – Pintor etimológico III. – Sinónimos III. –Oraciones incompletas III Junio: Lectura alterna, oscilante y continua. – Comprensión lectora IV. – Sinónimos IV. – Oraciones incompletas IV. – Cazador etimológico IV. – Conectores I Julio: Lectura narrativa y cualidades que desarrollan. – Comprensión lectora V. – Antónimos I. – Conectores II. – Series verbales I Agosto: Lectura informativa, comunicativa, interactiva.– Comprensión lectora VI. – Antónimos II. – Conectores III. – Series verbales II Septiembre: Principios de comprensión lectora. – Comprensión lectora VII. – Antónimos III. – Analogías I. – Conectores IV. – 1ª Miscelánea. Octubre: Técnica psicológica en lectura. – Comprensión lectora VIII. – Antónimos IV. – Términos excluidos I. – Analogías II. – 2ª Miscelánea. Noviembre: Técnica analítica en lectura. – Comprensión lectora IX. – Términos excluidos II. – Analogías III. – Términos excluidos III. – 3ª Miscelánea. Diciembre: Técnica del mapa conceptual. –Comprensión lectora X. – Términos excluidos IV. – Series verbales III y IV. – Analogías IV. – 4ª Miscelánea


Comprensión lectora: “La inquietud de leer”

Cuaderno de trabajo de Razonamiento verbal 4º Sec.

“Fuente ovejuna” Formato: Carátula: Impreso: Extensión: Preguntas: Contiene: Desarrolla: Despierta:

A 4 (29,7 cm. x 21,0 cm.) A todo color en Foldcote plastificado En papel bond 182 páginas Potencian el intelecto. Exámenes por cada unidad. Aptitudes semánticas, sintácticas, lógicas. Hábito lectivo.

Fuente ovejuna

Esquivel Blas R.C.

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 112 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Los procesos afectivos unidos a la lectura.

Colecciones Jóvic

Marzo: El libro y la computadora. – La novela y el ensayo. –Comprensión lectora I . – “Pintor etimológico I” . – Oraciones incompletas I. – Sinónimos I Abril:

La idea principal: características. – Comprensión lectora II. –“Pintor etimológico” . – II. – Oraciones incompletas II. – Sinónimos II.

Comprensión lectora: “La inquietud de leer”

Mayo:

Factores psicológicos que desarrolla la lectura. – Comprensión lectora III. – “Pintor etimológico” III. – Sinónimos III. – Oraciones incompletas III

“Bodas de sangre”

Junio:

La lectura como factor de unión familiar. – Comprensión lectora IV. – Sinónimos IV. – Oraciones incompletas IV. – Cazador etimológico IV. – Conectores I

Julio:

La mitología y la literatura (épica, lírica y tragedia). – Comprensión lectora V. – Antónimos I. – Conectores II. – Series verbales I

Bodas de sangre

Agosto: Deficiencias lectivas en el Perú y la piratería intelectual. – Comprensión lectora VI. – Antónimos II. – Conectores III. – Series verbales II Septiembre: Principios de comprensión lectora. – Comprensión lectora VII. – Antónimos III. – Analogías I. – Series verbales III. – Misceláneas I Esquivel Blas R.C.

Octubre: Técnica psicológica en lectura. –Comprensión lectora VIII. – Antónimos IV. – Términos excluidos I. – Series verbales IV. – Analogías II. – Misceláneas II Noviembre: Técnica del análisis de textos. – Comprensión lectora IX. – Términos excluidos II. – Analogías III. – Analogías IV. – Misceláneas III Diciembre: Técnica del mapa conceptual. – Comprensión lectora X. – Términos excluidos III. – Términos excluidos IV. – Misceláneas IV

Colecciones Jóvic

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 110 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Corazón es el diario de Enrique, de tono moralizante y didáctico, además de exponer cierto nacionalismo. Cuenta lo que sucede durante el año escolar, detallando los actos pequeños y grandes, nobles o crueles que suceden en toda escuela


Cuaderno de trabajo de Razonamiento verbal 5º Sec.

Comprensión lectora: “La inquietud de leer”

Formato: Carátula: Impreso: Extensión: Preguntas: Contiene: Desarrolla: Despierta:

“Gracias papá y otros cuentos” –Varios autores

Gracias papá y otros cuentos

Esquivel Blas R.C.

Colecciones Jóvic

Marzo: El libro y la computadora. – La novela y el ensayo. –Comprensión lectora I . – “Pintor etimológico I” . – Oraciones incompletas I. – Sinónimos I

Comprensión lectora: “La inquietud de leer”

Abril:

La idea principal: características. – Comprensión lectora II. –“Pintor etimológico” . – II. – Oraciones incompletas II. – Sinónimos II.

“Corazón” – Edmundo De Amicis

Mayo:

Factores psicológicos que desarrolla la lectura. – Comprensión lectora III. – “Pintor etimológico” III. – Sinónimos III. – Oraciones incompletas III

Junio:

La lectura como factor de unión familiar. – Comprensión lectora IV. – Sinónimos IV. – Oraciones incompletas IV. – Cazador etimológico IV. – Conectores I

Julio:

La mitología y la literatura (épica, lírica y tragedia). – Comprensión lectora V. – Antónimos I. – Conectores II. – Series verbales I

Corazón

Esquivel Blas R.C.

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 100 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Los procesos afectivos unidos a la lectura.

A 4 (29,7 cm. x 21,0 cm.) A todo color en Foldcote plastificado En papel bond 182 páginas Potencian el intelecto. Exámenes por cada unidad. Habilidades semánticas y lógicas. Hábito lectivo.

Colecciones Jóvic

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 160 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Corazón es el diario de Enrique, de tono moralizante y didáctico, además de exponer cierto nacionalismo. Cuenta lo que sucede durante el año escolar, detallando los actos pequeños y grandes, nobles o crueles que suceden en toda escuela

Agosto: Deficiencias lectivas en el Perú y la piratería intelectual. – Comprensión lectora VI. – Antónimos II. – Conectores III. – Series verbales II Septiembre: Principios de comprensión lectora. – Comprensión lectora VII. – Antónimos III. – Analogías I. – Series verbales III. – Misceláneas I Octubre: Técnica psicológica en lectura. –Comprensión lectora VIII. – Antónimos IV. – Términos excluidos I. – Series verbales IV. – Analogías II. – Misceláneas II Noviembre: Técnica del análisis de textos. – Comprensión lectora IX. – Términos excluidos II. – Analogías III. – Analogías IV. – Misceláneas III Diciembre: Técnica del mapa conceptual. – Comprensión lectora X. – Términos excluidos III. – Términos excluidos IV. – Misceláneas IV


Comprensión lectora: “El despertar del hábito lectivo”

Comprensión lectora: “Un viaje encantador por el gusto de leer”

“Amigo lápiz y otros cuentos” – Esquivel Blas, R. C.

“Marianela”

Ideal para 5º y 6º de primaria, y, 1º - 3º de secundaria. Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 160 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Hábito lectivo y valores sociales.

Marianela

Esquivel Blas R.C.

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 150 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Hábito lectivo y comprensión lectora.

Colecciones Jóvic

Contiene doce cuentos algunos de los cuales son: “Amigo lápiz”: La historia de un niño que recibe de su madre pintora un lápiz con el que realiza los primeros trazos de sus dibujos. Se convierte en uno de los mejores artistas pero fallece a causa de un accidente. Es sepultado con su lapicito. “El sueño”: Un niño siente volar por las nubes. Baja hacia el bosque. Habla con una luz que era su difunto padre quien le dice que él también estaba muerto. Desesperado grita y despierta. Comprende que la mejor riqueza de un hijo es tener a sus padres vivos.

Comprensión lectora: “Aprendiendo a valorar al ser humano” “Las fuerzas morales”

“La leyenda de Illaca y Laicas”: Un viejo campesino obligado por la pobreza guía a un grupo de turistas por la región donde se oculta parte del tesoro de los Incas. En sueños se le presenta Laicas quien le entrega algunos objetos dorados. Años después uno de sus nietos escribe esta narración. “La tumba de mis abuelos”: Un niño cuenta el día en que con su padre fueron a visitar a sus difuntos abuelos. El padre busca una de las cruces y le pide que nunca olvide a sus antepasados. Cuando el niño crece hace dos nichos para sus abuelos y los visita periódicamente. “Lobito”: Un niño visita la cabaña de su abuelo. Encuentra tres lobeznos a los que cría a escondidas. Ese año cuando se inician las clases escribe un cuento con ellos pero repite mucho la palabra “Lobito”, Sus amigos se ríen sin saber que más adelante sería su seudónimo con que escribiría sus cuentos.

Las fuerzas morales

Esquivel Blas R.C.

Colecciones Jóvic

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 112 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Hábito lectivo y comprensión lectora.


Comprensión lectora: “La inquietud de leer”

Comprensión lectora: “La inquietud de leer”

“La laguna del diablo y otras narraciones” “El caballero Carmelo” – Abraham Valdelomar

Ricardo Palma y otros autores Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 156 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Hábito lectivo y comprensión lectora.

El caballero carmelo

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 100 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Los procesos afectivos unidos a la lectura.

Contiene doce narraciones entre los cuales están: “La laguna del diablo”: Una de las tradiciones de Ricardo Palma donde se describe la avaricia de un clérigo y algunos funcionarios que luego perecen al buscar una supuesta fortuna.

Esquivel Blas R.C.

Colecciones Jóvic

Comprensión lectora: “La inquietud de leer”

“Amigo Braulio”: Narración de Manuel Gonzáles Prada que describe los estados emocionales de un joven poeta que luego es superado por otro, por lo que recibe burlas de sus compañeros; gran sorpresa reciben cuando descubren que el “seudónimo” del referido poeta es el mismo de quien se burlaban.

“El príncipe” – Nicolás Maquiavelo

“Un cerro que tiene historia”: Reseña histórica de Ricardo Palma donde explica el porqué el Cerro San Cristóbal obtiene ese nombre y de la razón de la cruz en él. “Al rincón quita calzón”: Una breve referencia a don Francisco de Luna – Pizarro, vigésimo arzobispo de Lima, que muestra cómo la actitud reflexiva, crítica e intelectual se forma desde la niñez.

El principe

“El obispo Chicheñó”: Una entretenida referencia a un personaje histórico y de cómo su apelativo se convirtió en sobrenombre de aquellas personas que a todo responden sumisamente. Esquivel Blas R.C.

“Un Viaje”: Extraordinaria narración de Felipe Pardo y Aliaga donde nos refiere la actitud proteccionista que recae sobre el Señor Gregorio de casi 50 años pero que aún tratan como niño. Su viaje fija un época de eterna recordación.

Colecciones Jóvic

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 160 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: El espíritu crítico sobre las acciones en quien gobierna todo tipo de institución.


Diccionario especializado de razonamiento verbal

Comprensión lectora: “Un viaje por la vida del personaje” “El lazarillo de Tormes” – Anónimo

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.)

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 160 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Una visión crítica a la actitud humana en sus distintas funciones sociales.

Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 300 páginas Desarrolla: Necesidad cognitiva de las palabras.

El primer diccionario especialmente preparado para desarrollar las preguntas de esta disciplina; no incluyen vocablos comunes ni coloquiales pues su propósito es enriquecer el léxico del alumno y mejorar su nivel. Encuentra en el diccionario de sinónimos y antónimos al complemento ideal para descubrir una regla vital de todo intelectual: “Quien habla bien, se siente bien”.

Comprensión lectora: “La inquietud de leer” “El hombre mediocre” – José Ingenieros (Libro especialmente adaptado para secundaria)

Diccionario Jóvic de sinónimos y antónimos

Diccionario Jovíc de sinónimos y antónimos

Colecciones Jóvic

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 120 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: El campo semántico. Induce: A la diferenciación semántica.

El hombre mediocre

Esquivel Blas R.C.

Colecciones Jóvic

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 150 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: El espíritu crítico sobre los defectos sociales que inconscientemente se impregnan en nuestra conducta.


Comprensión lectora: “El cumplimiento del oráculo”

Comprensión lectora: “Un viaje encantador por el gusto de leer” “Mujercitas” – Louisa May Alcott

“Edipo Rey” – Sófocles

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 130 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: La atención y la imaginación lectivas.

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 120 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Hábito lectivo y comprensión lectora.

Dos obras que nos enseña a valorar a las personas y respetarlas en tanto que como seres humanos piensan, sienten, sufren y ríen y comprenden su rol en la sociedad.

Comprensión lectora: “Una reflexión lectiva sobre la vida” “La vida es sueño” – P. Calderón de la Barca

Comprensión lectora: “Aprendiendo a valorar al ser humano” “La cabaña del tío Tom” – Harriet Beecher Stowe

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 120 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: La necesidad de analizar nuestra existencia a través de la lectura.

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 130 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Hábito lectivo y comprensión lectora.


Comprensión lectora: “El despertar del honor en la lectura”

Comprensión lectora: “Un impulso hacia el espíritu solidario” “Cuento de navidad” – Charles Dickens

“El Mío Cid” – Anónimo

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 120 páginas Actividades: Que verifican el proceso cognitivo. Desarrolla: Ideas de justicia, lealtad, fidelidad y bondad.

Comprensión lectora: “El valor en el despertar lectivo”

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 122 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: El espíritu de hermandad, colaboración y desprendimiento.

Comprensión lectora: “Un paseo por la conciencia del personaje”

“La Eneida” –de Virgilio Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 140 páginas Actividades: Que miden el nivel de interpretación. Desarrolla: Visión histórica en la fundación de Roma y el espíritu de lucha contra la adversidad.

“Crimen y castigo” – Fiódor M. Dostoievski

Crimen y castigo

Esquivel Blas R.C.

Colecciones Jóvic

Impreso: En papel bond Formato: A 5 (21,5 cm. x 16,5 cm.) Carátula: A todo color en Foldcote plastificado Impreso: En papel bond Extensión: 120 páginas Actividades: Para verificar el aprendizaje. Desarrolla: Reflexión sobre los actos violentos.


Catálogo 2009