Brochure EMC Leergang Leren en Presteren

LEREN & PRESTEREN VERBINDEN Praktische leergang voor de HRD professional van de toekomst

VOOR WIE? HRD professionals die klaar willen zijn voor de toekomst en een bijdrage willen leveren aan de prestatieverbetering van hun organisatie.

Het HRD vakgebied verandert snel. Meer en meer worden we aangesproken op toegevoegde waarde, performance, effectiviteit en efficiency.

Met de kennis en ervaring van tien jaar geleden ben je niet meer voorbereid op de komende vijf jaar.

EMC Performance start daarom de leergang Leren en Presteren verbinden.

Aan de hand van actuele thema’s en ontwikkelingen in ons vakgebied ga je samen met HRD professionals uit andere organisaties aan de slag.

Intake met leer/presteercoach

Module 1 Leren en Presteren verbinden Module 2 Projectmanagement Leer/ presteeropdracht

Module 3 Zichtbaar resultaat Module 4 Werkleren Module 5 Breinkennis en leren

Doorlopende eigen case

Begeleiding door leer/ presteer coach

De leergang start je met een individuele intake door een leer/presteercoach. Op basis van de intake maak je een eigen leer/presteerplan waardoor je focus krijgt op die onderdelen van de leergang die voor jou het meeste toegevoegde waarde hebben. Je maakt afspraken met de leer/presteercoach of, en zo ja op welke manier, hij/zij jou in de leergang kan begeleiden.

In totaal biedt de leergang de volgende vijf modules die over een half jaar zijn verspreid:

Je kunt de volledige leergang volgen of losse modules. Altijd staat je eigen werk centraal. Volg je de volledige leergang dan werk je aan een eigen doorlopende leer/presteeropdracht.

Volg je onderdelen dan werk je per module met gerichte eigen casuïstiek.

Iedere module bestaat uit de volgende drie dagdelen: • Inspiratie en Inhoud • Werk • Reflectie*

• • • • •

Leren en Presteren verbinden Projectmanagement Zichtbaar resultaat Werkleren Breinkennis en leren

Aan iedere module zijn experts op het vakgebied verbonden. Optioneel is het voor specifieke vraagstukken mogelijk experts in te schakelen voor ondersteuning.

* Het dagdeel Reflectie is alleen bedoeld voor de deelnemers die alle modules volgen.

UITGANGSPUNTEN

Werken vanuit co-creatie, een waarderend perspectief en zichtbaar resultaat vormen de uitgangspunten van deze leergang.

De co-creatie zie je terug in de samenwerking van de deelnemer met collega’s uit de eigen organisatie voor de eigen doorlopende opdracht en/of cases. Daarnaast stimuleren we co-creatie met de deelnemers aan de leergang onderling en de samenwerking met de leer/presteercoach en inhoudelijk experts. Hierdoor ontstaat bijna vanzelf een netwerk.

Werken en leren vanuit een waarderend perspectief betekent dat we vooral ook (leren) kijken naar wat er al goed gaat. Wat zijn de successen en succesfactoren van mensen, teams en organisaties.

En hoe ontstaan die successen? Het is vaak effectiever om te werken vanuit kracht en wat goed gaat en om van daaruit leren en ontwikkelen effectief en efficiĂŤnt in te zetten en prestaties te verbeteren.

Het leer/presteerplan en de leer/presteeropdracht vormen de basis om het resultaat van de leergang voor de deelnemer zichtbaar te maken. Op welke punten wil je als deelnemer ontwikkelen en verbeteren en tot welke prestatieverbetering leidt dit?

De begeleiding door de leer/presteercoach is er op gericht om voor de deelnemer het maximale uit de leergang te halen.  

MODULE Leren en Presteren verbinden

Leren en Presteren verbinden De aanleiding voor verandering in organisaties is meestal de wens of de noodzaak tot verbetering van resultaten. Een betere prestatie van mensen leidt tot betere resultaten voor de organisatie. Wanneer we investeren in het verbeteren, willen we ook weten wat dat oplevert. Leren en ontwikkelen is altijd gekoppeld aan een gewenste prestatieverbetering.

In deze module staat de vraag centraal hoe je leren en presteren aan elkaar verbindt.

Het gedachtengoed uit het boek ‘70:20:10 Naar 100% performance’ (Arets en Heijnen, 2015) vormt de basis voor deze module.

Expert: Jos Arets

MODULE Projectmanagement

Projectmanagement: Meer bereiken in minder tijd Met goed projectmanagement werk je efficiënt aan een product van hoge kwaliteit. Organisaties moeten zich steeds sneller aanpassen aan hun klanten, markt en omgeving. Veranderingen gaan sneller en in die snelheid vraagt de business aan L&D-organisaties om snel een (flexibele) oplossing te leveren.

Naast de projectmanagement-methode ADDIE werken L&D-afdelingen dan ook steeds vaker volgens de Scrum-methodiek.

In deze module werk je aan een snelle ‘time to market’. We gaan dieper in op de Scrum-methode als alternatief naast het ADDIE-model. Je ervaart deze manier van samenwerken waar het draait om sneller leeroplossingen leveren, wendbaarheid, continu verbeteren en resultaten gebruiken om bij te sturen in leeroplossingen.

Voor je eigen case vertaal je deze werkwijze naar een actieplan voor je eigen organisatie en stel je vast wat er nodig is om dit te kunnen realiseren.

Het boek ‘Scrum in Actie’ (De Boer, Peters, Van de Hoef, Bruggink, 2016) gebruiken we als basis voor deze module.

Expert: Annemiek van Kaam

MODULE Zichtbaar resultaat

Zichtbaar resultaat Met leeractiviteiten en interventies wil je toegevoegde waarde leveren.

Daarom vormt evaluatie en effectmeting een essentieel onderdeel van deze leergang.

Door aan het begin van een project vast te stellen wat de gewenste prestatieverbetering is, kunnen we de realisatie van de prestatieverbetering monitoren. En, omdat per leerinterventie is vastgelegd wat de bijdrage is aan de gewenste prestatieverbetering, kunnen we ook de effectiviteit van de leerinterventies vaststellen. Dit met het doel om iedere dag een klein beetje beter te worden.

Het boek ‘Haal je kop uit het zand! Leren met zichtbaar resultaat’ (Obdeijn, Lubberts, 2013) met daarin beschreven de aanpak met het Effectmetingsplan (EMC, 2009) is de basis voor deze module.

Expert: Stephan Obdeijn

MODULE Werkleren

Werkleren Wij beschouwen de werkplek als de meest krachtige leeromgeving. De werkplek (presteerplek) wordt leerplek.

Daar, in de dagelijkse werkpraktijk, gebeurt het, of moet het gaan gebeuren.

En daar moet dus ook de toegevoegde waarde van onze interventies zichtbaar zijn. Dit uitgangspunt heeft consequenties voor het ontwerpen en ontwikkelen van leer- en ontwikkeltrajecten. We richten bijvoorbeeld een ‘meestergezel’ structuur in. We ondersteunen het leren op de werkplek door middel van performance support (denk hierbij bijvoorbeeld aan apps of een digitaal leerplatform).

In deze module onderzoek je op welke manier je Werkleren effectief en efficiënt

in je eigen case kunt inzetten. Op basis van een aantal principes van Werkleren, waaronder 70:20:10, maak je een ontwerp met daarin verschillende werkleerinterventies. Ook formuleer je voor jouw case de randvoorwaarden om Werkleren te kunnen ontwerpen, ontwikkelen en implementeren. Leidinggevenden en management hebben hierin een belangrijke faciliterende rol.

In het boek “Leren? Ik werk liever!”

(Derksen, Bibo, Van der Heide, 2011) stellen we ons de vraag: Hoe kun je mensen in hun werk maximaal laten leren zodat ze optimaal presteren? Dit boek vormt dan ook de theoretische basis voor deze module.

Expert: Aimée Leijs

MODULE Breinkennis en leren

Breinkennis en leren Stof op verschillende manieren leren, waarbij de verschillende zintuigen worden aangesproken. Leren met heldere doelen voor ogen in de context waarin het geleerde moet worden toegepast. Leren door fysieke inspanning, door positieve en ontwikkelingsgerichte feedback. Leren met een zekere spanning, door herhaling en door na te doen. Leren door voort te bouwen op aanwezige kennis en vaardigheid.

Allemaal principes die in breinonderzoek worden aangetoond als effectieve mechanismen bij leren. Op welke manier kun je deze principes inzetten om effectiever te leren en prestaties te verbeteren? En op welke manier kun je deze inzetten bij het ontwerpen en ontwikkelen van leerinterventies.

In deze module bespreken we deze principes van de toepassingen van breinkennis en pas je deze toe in je eigen case.

We gebruiken het boek ‘Brein in training’ (Van Dinteren, 2012) als basis voor deze module.

Expert: Ria van Dinteren  

INVESTERING

Volledige leergang

€ 3.900,-

Losse module

€ 1.000,-

Aanvullende individuele begeleiding op thema door een expert per uur

€ 185,-

Tarieven zijn exclusief BTW en inclusief boekenpakket en toegang tot een online leer/presteeromgeving.

INSCHRIJVEN

PLANNING

Ga naar www.emcperformance.nl/leergang Ga naar www.emcperformance.nl/leergang voor actuele data

VOORWAARDEN

De leergang gaat door als er voor iedere module minimaal 8 deelnemers zijn

Voor deze leergang zijn onze Algemene Voorwaarden van toepassing: www.emcperformance.nl/algemenevoorwaarden

MEER INFORMATIE Neem contact op met de programmamanager

Lotte Terwel E-mail: lterwel@emcperformance.nl Tel. 06 25539942

EMCPERFORMANCE.NL

EMC Performance l Groenekanseweg 85 l 3737 AC Groenekan l 0346 217000