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INFORME GENERAL DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

COORDINACIÓN NIVEL PRIMARIO RESUMEN DEL PROYECTO EDUCATIVO AÑO 2011


RESUMEN DEL PROYECTO EDUCATIVO EN EL NIVEL PRIMARIO Los programas de primaria tienen como objetivo transmitir actitudes y valores propios de un emprendedor en el contexto más próximo del niño. Los alumnos aprenden sobre las realidades de su país y el mundo descubriendo cómo funciona su economía, instituciones, la sociedad, etc. Asimismo, transmiten la importancia de la actitud emprendedora en el cuidado del medio ambiente, a la vez que enfatizan el valor de la educación como herramienta de realización personal y profesional.

Durante 2011 se desarrollaron 242 programas educativos de nivel primario, en 98 escuelas distribuidas entre Córdoba Capital, interior y otras provincias argentinas. Los resultados en números:

DATOS

RESULTADOS GENERALES 2011

CANTIDAD DE PROGRAMAS 2011

242

CANTIDAD DE ESCUELAS 2011

98

TIPO DE ESCUELAS

LOCALIDADES

PÚBLICO MUNICIPAL:

21

PÚBLICO PROVINCIAL:

55

PÚBLICOS RURAL

4

PRIVADOS

11

PRIVADOS ABC1

6

OTRAS INST/ORG

1

CÓRDOBA

61

CÓRDOBA INTERIOR

28

INTERIOR PAÍS

9


Con un total de 9 tipos de programas puestos en marcha en las distintas escuelas, la distribuci贸n de los mismos fue: REFERENCIAS: -

AEMA: Aprender a Emprender en el

RESULTADOS ARROJADOS EN 2011 PROGRAMA CANTIDAD EA: Embajadores del Agua AEMA 41 EA 43 K2: Nuestra Comunidad K2 10 K3: Nuestra Ciudad K3 14 K4: Nuestra Regi贸n K4 10 K5 26 K5: Nuestra Naci贸n K6 14 K6: Nuestro Mundo LVP 54 LVP: Las Ventajas de Permanecer NR 30 en la Escuela Total 242 Medio Ambiente

-

-

NR: Nuestros Recursos

% 17% 18% 4% 6% 4% 11% 6% 22% 12% 100%


Los programas se llevaron a cabo en las siguientes instituciones educativas: N°

Tipo de Gestión

LOCALIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1

Privado

CÓRDOBA

Colegio Corazón de María

2

Público Municipal

CÓRDOBA

Esc. Municipal N° 10 Pedro Carande Carro

3

Público Municipal

CÓRDOBA

Esc. Municipal República de Italia

4

Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Maestros Puntanos

5

Público Provincial

CÓRDOBA

Esc. Municipal Raúl Fernández

6

Público Municipal

CÓRDOBA

Esc. Municipal Dr Amadeo Sabattini

7

Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Provincial Antártida Argentina

8

Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Ing. Juan Masjoan

9

Público Provincial

CÓRDOBA

10 Público Provincial

CÓRDOBA

11 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Primera Junta Escuela Provincial Gobernador Manuel López (EX-S/N DE Bo M.FRAGUEIRO ANEXO) Escuela Leopoldo Lugones

12 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Honorato Laconi

13 Público Provincial

ARROYITO

Escuela José María Paz

14 Público Provincial

ARROYITO

Escuela Dr. Dalmacio Vélez Sarsfield

15 Público Provincial

ARROYITO

Escuela Manuel Belgrano (Arroyito)

16 Público Provincial

ARROYITO

Escuela Santa María Cervellón


Tipo de Gestión

LOCALIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

17 Público Provincial

ARROYITO

Escuela María Teresa Navarro

18 Público Provincial

ARROYITO

Escuela José Giménez Lagos

19 Público Provincial

ARROYITO

Escuela Claudio Cesar Juárez ( ex José Giménez Lagos Anexo)

20 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Normal Superior Dr. Agustín Garzón Agülla

21 Público Provincial

OBISPO TREJO

Escuela José Manuel Estrada

22 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Manuel Belgrano

23 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Municipal José A. Ceballos

24 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela General Martín Güemes*

25 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Héroes de Malvina de Villa Posse

26 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Rabindranath Tagoré

27 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Manuel Lucero

28 Público Provincial

CÓRDOBA

República de la India

29 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Antonio del Viso

30 Público Provincial

CÓRDOBA

Asociación de Mayo

31 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Provincia de Entre Ríos

32 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela José María Bedoya

33 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Provincial Gobernador Brigadier Juan Ignacio San Martín

34 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Antonio Paredes

35 Privado ABC1

VILLA ALLENDE

Colegio 5 Ríos

36 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Municipal César Romero

37 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Municipal Cooperativismo Argentino

38 Privado ABC1

CÓRDOBA

Academia Argüello

39 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Héroes de Malvina

40 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Municipal Pte. Arturo Illia

41 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Municipal Dr. Ernesto Molinari Romero

42 Público Municipal

CÓRDOBA

Esc. Municipal Gob. Brigadier Gral. San Martín

43 Público Provincial

JESÚS MARÍA

Escuela Suboficial Principal Ramón Gumerando Acosta

44 Público Provincial

JESÚS MARÍA

Escuela Capitán de Fragata Pedro Giachino

45 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Juan Bautista Alberdi

46 Privado

CÓRDOBA

Colegio Dante Aligheri

47 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Municipal Saúl Taborda -

48 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Fray José A. de San Alberto

49 Público Provincial

VILLA MARÍA

Escuela Juana Manso

50 Público Municipal

CÓRDOBA

Esc. Municipal Blas Parera

51 Público Municipal

CÓRDOBA

Esc. Municipal Yamahiria Árabe Libia

52 Público Provincial

YACANTO

Escuela General San Martín


Tipo de Gestión

53 Público Provincial

LOCALIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Escuela Manuel Belgrano

55 Público Rural

MALAGUEÑO FALDA DEL CAÑETE SAN NICOLÁS

56 Público Rural

YOCSINA

Escuela Juan XXIII

57 Público Provincial

MALAGUEÑO

Colegio Inmaculado Corazón de María

58 Público Provincial

MALAGUEÑO

Escuela Especial Montesori

59 Público Provincial

CARLOS PAZ

Escuela Alvarez Condarco

60 Público Rural

1° DE MAYO

Fray Justo Santa María de Oro

61 Público Provincial

MATORRALES

Escuela Domingo Faustino Sarmiento

62 Privado

CÓRDOBA

Instituto José Peña

63 Privado ABC1

CÓRDOBA

Colegio San Pablo Apóstol

64 Privado ABC1

CÓRDOBA

Instituto La Salle

65 Privado

CÓRDOBA

Instituto Parroquial Santo Cristo

66 Privado

CÓRDOBA

Escuela Integral Manuel Belgrano

67 Privado ABC1

CÓRDOBA

JUAN MANTOVANI

68 Privado

CÓRDOBA

Colegio del Inmaculado Corazón de María Adoratrices

69 Privado

CÓRDOBA

Colegio Pio X

70 Público Provincial

CÓRDOBA

Escuela Santiago Derqui

71 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Municipal Justo Páez Molina

72 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Juan B. Justo

73 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Municipal Mutualismo Argentino

74 Público Municipal

CÓRDOBA

Esc. Alfredo Orgaz

75 Público Municipal

CÓRDOBA

76 Público Municipal

CÓRDOBA

77 Otros

VILLA ALLENDE

Hogar Padre Luchesse

78 Público Municipal

CÓRDOBA

Escuela Munic. Baquero Lazcano

79 Público Provincial

MONTECRISTO

Margarita Vázquez Ludueña de Lazo

80 Público Provincial

MONTECRISTO

Maestro Domingo Nogal

81 Público Provincial

MONTECRISTO

Escuela 25 de Mayo

82 Público Provincial

EL QUEBRACHAL

Escuela Villa Esquiú

83 Privado

CÓRDOBA

Instituto Francisco Luis Bernárdez

84 Privado

CÓRDOBA

Instituto Mater Purísima

85 Público Provincial

CÓRDOBA

ESCUELA MIGUEL RODRIGUEZ DE LA TORRE

86 Privado

CÓRDOBA

Colegio Madres Escolapias

87 Privado ABC1

CÓRDOBA

Colegio San Pedro Apóstol

54 Público Rural

Escuela Juan José Paso de Falda del Cañete Martín Miguel de Güemes

Esc. Jorge Luis Borges


Tipo de Gestión

88 Privado

LOCALIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Escuela Juan Bautista Alberdi

90 Público Provincial

VILLA MARÍA ROSARIO, SANTA FÉ CÓRDOBA

91 Público Provincial

SAN JUAN

Escuela 9 de Julio

92 Público Provincial

MISIONES

ESC. Provincial 356

93 Público Provincial

CHACO

E.G.B. Nº 1056

94 Público Provincial

TUCUMÁN

Escuela Mutual Policial

95 Público Provincial

SALTA ROSARIO, SANTA FÉ RAFAELA, SANTA FÉ MENDOZA

Escuela Profesor Alejandro Gauffin Nº 4035,

89 Público Provincial

96 Público Provincial 97 Público Provincial 98 Público Provincial

Escuela Nº 560 Prov. de Jujuy Escuela Madre Teresa de Calcuta

Esc. Nº 560 Provincia de Jujuy Escuela N°1075, 25 de Mayo Escuela N1/078 Santiago del Estero


DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS IMPLEMENTADOS EN 2011 PROGRAMA “NUESTRA COMUNIDAD” -

Programa Áulico de Primaria de Segundo grado (7 años).

-

Duración: 5 clases más una visita introductoria y otra de cierre.

Este programa consiste en una serie de actividades que guían a los estudiantes a descubrir qué es una comunidad, el rol de cada individuo en la misma, la interdependencia de los ciudadanos y la función del gobierno. Son introducidos a un esquema de toma de decisiones con el objeto de que reconozcan la necesidad de tomar decisiones de manera cuidadosa. Comprenden el valor de la participación individual y grupal en la comunidad y se los estimula a desarrollar aptitudes de responsabilidad. ** Para poder interpretar adecuadamente los resultados y gráficos que se presentarán a continuación, es necesario tener en cuenta que las muestras en los programas de Primaria no son cuantitativas, sino cualitativas, pudiendo los alumnos expresar más de una respuesta en cada pregunta. Es por esto que los porcentajes o cantidades que arrojan los gráficos pueden no coincidir con la muestra utilizada para elaborarlos. Así mismo, al pie de cada gráfico aparece detallado la población, muestra y el número de respuestas recabadas en cada pregunta, en caso de ser necesario. Esta aclaración deberá ser considerada en cada uno de los programas. Hacia el final del desarrollo del programa, los alumnos responden una serie de preguntas que permite identificar ciertas consideraciones finales sobre el programa dictado.


Alumnos Población: 131 Muestra*: 41 Cantidad de respuestas/ideas expresadas, enunciadas en porcentajes: 301

*Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.

De la muestra tomada, los resultados observados fueron: -

Un 41% de los alumnos que recibieron “Nuestra Comunidad”, calificaron al mismo como “Muy lindo o Muy bueno”.

-

El 15% valoró la llegada del/los voluntario/s; mientras que el 14% pidió que se volviera a las aulas.

-

El 12% agradeció el programa desarrollado.

-

Con un 9% se consideraron las categorías “Me divertí mucho” y “Aprendí Mucho”.


Algunos de los testimonios escritos por los alumnos:

Con el objetivo de mejorar año a año tanto la calidad de los programas educativos, como el acompañamiento y servicio brindado por la Fundación, una vez que se finalizan los mismos, se toman encuestas de satisfacción a directivos, docentes y voluntarios. Aquí, algunos puntos destacados por quienes hacen posible que “Nuestra Comunidad” llegue a las aulas: “Los valores que promueve “Nuestra Ciudad” son la Responsabilidad, el Compañerismo y la Honestidad. Transmitir a los niños un concepto de esa forma y con todo el material adecuado y los elementos necesarios para que todos trabajen y puedan incorporarlos


sin problemas es un aspecto muy positivo. Me gustaría que se dicten con más frecuencia en estas escuelas. Quisiera participar y vivir nuevamente la experiencia.” Voluntaria Celene Gandino Salta, Escuela Profesor Alejandro Gauffin Nº 4035

“Las estrategias didácticas fueron innovadoras y permitieron motivar y mantener atentos a los alumnos.(…) Estamos interesados a volver a recibir estos programas porque las necesidades sociales y económicas en la que está inserta la comunidad, requiere de este tipo de programas para fortalecer lo que la escuela aporta.” Dir. Elsa Malgarita Gauna Chaco; E.G.B. Nº 835 Armada Argentina

“Creo que ellos (los alumnos) incorporan valores como responsabilidad, solidaridad, personal como social, proponerse objetivos, participación y comportamiento dentro de un grupo, educación sobre todo, ellos saben que sin estudio la vida no es fácil, deben formarse para ser alguien. El aprendizaje fue mutuo entre los niños y yo. La posibilidad de los niños a valorar las cosas, despertar intereses ya sea laboral como personal, saber tomar decisiones, fueron los aspecto más positivos de mi experiencia dentro del aula.” Voluntario Julio César Mulassamo Santa Fé, Escuela 25 de Mayo


Imágenes de “Nuestra Comunidad”

Escuela Héroes de Malvinas. Córdoba Voluntarios: Yamila Barbieris; Gastón Rodríguez; Edgardo Moiso

Escuela Profesor Alejandro Gauffin Nº 4035. Salta Voluntarios: Eduardo Gandullo- Selene Gandino


PROGRAMA “NUESTRA CIUDAD” -

Programa Áulico de Primaria de Tercer grado (8 años)

-

Duración: 5 clases más una visita introductoria y otra de cierre.

Los estudiantes aprenden, a través de diversos juegos, algunos oficios y profesiones que encontramos en una ciudad. Descubren la importancia de la planificación urbana dentro de la misma para su buen desarrollo. Abordan los conceptos de calidad, negocio y trabajo. Comprenden también el valor de la toma de decisiones responsable, a través de actividades que estimulen la creatividad y el trabajo en equipo.

Hacia el final del desarrollo del programa, los alumnos responden una serie de preguntas que permite identificar ciertas consideraciones finales sobre el programa dictado.

Alumnos Población: 330 - Muestra*: 120 (Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población) Cantidad de respuestas*/ideas expresadas, enunciadas en porcentajes: 279


De la muestra tomada, los resultados observados fueron: -

El 30% de los alumnos agradeció el programa recibido.

-

El 26% lo consideró “Muy lindo” o “Muy bueno”.

-

El 13% dijo haber “Aprendido mucho” sobre la ciudad.

-

Con un porcentaje del 7% se lo consideró “divertido”.

-

El 6% de los alumnos agradeció a los voluntarios.

Algunos de los testimonios escritos por los alumnos:


Con el objetivo de mejorar año a año tanto la calidad de los programas educativos, como el acompañamiento y servicio brindado por la Fundación, una vez que finalizan los mismos, se toman encuestas de satisfacción a directivos, docentes y voluntarios. Aquí, algunos puntos destacados por quienes hacen posible que “Nuestra Comunidad” llegue a las aulas:

“Valores como el valor del trabajo, el cuidado de la ciudad, la planificación antes de emprender una actividad, son los que rescato de este programa. Tiene aspectos muy positivos como el material entregado fue excelente e interesante. Los alumnos se interesaron y pudieron manipularlos. Me interesa recibir más de este tipo de programas porque fue muy motivador para los alumnos e integrado al programa escolar.” Docente Sara Muñoz Córdoba, Escuela Municipal Gobernador Justo Páez Molina “Es notable la importancia que los alumnos le dan a estos cursos y los frutos que genera. Lo digo como ex alumna y hoy voluntaria. Cuidar su ciudad, el respeto, la importancia de la educación, es lo que más trabajamos juntos.” Voluntaria, Paula Neira Córdoba, Escuela Cooperativismo Arg. Ramón Mestre

“Comunidad, trabajo y bien común fueron los valores trabajados en este curso.” Dir. María Elena Viñas Colegio San Pedro Apóstol


“Me encantaría volver a dictar programas ya que aprendí muchísimo interactuando con los chicos, recibí muchísimo cariño y afecto. Fue una experiencia muy enriquecedora para mí.” Voluntaria, María Paz Caballero Córdoba, Escuela Municipal Gobernador Justo Páez Molina Imágenes de “Nuestra Ciudad”

Escuela Municipal Gobernador Justo Páez Molina / Voluntaria: María Paz Caballero

Escuela Dr. Agustín Garzón Agulla Voluntaria: Magdalena Boixados

Escuela Municipal Cooperativismo Argentino Voluntaria: Paula Neira


PROGRAMA “NUESTRA REGIÓN” - Programa Áulico de Primaria de Cuarto grado (9 años) -

Duración: 5 clases más una visita introductoria y otra de cierre.

Los estudiantes abordan el concepto de recursos y su clasificación en recursos humanos, naturales y de capital. También comprenden que la región en la que viven ofrece sólo algunos, por lo cual existe un intercambio entre las provincias. Analizan cómo las empresas combinan los recursos para producir productos o servicios, identificando unos y otros. Se destaca permanentemente la importancia de los estudiantes como recursos humanos valiosos, el trabajo en equipo, la toma de decisiones responsable y la calidad. Hacia el final del desarrollo del programa, los alumnos responden una serie de preguntas que permite identificar ciertas consideraciones finales sobre el programa dictado.

Alumnos Población: 227 - Muestra*: 63 Cantidad de respuestas/ideas expresadas por los alumnos, enunciadas en porcentajes: 152 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.


De la muestra tomada, los resultados observados fueron: -

Las categoría “Me gustó mucho” alcanzó un 23%, siendo esta la categoría más alta.

-

Un 19% de los alumnos pidió “que se volviera el año entrante”.

-

Un 17% agradeció la enseñanza brindada.

-

Con un 13% y un 11% se lo consideró un programa “Lindo/Bueno” y se le agradeció al voluntario respectivamente.

-

Un 7% pronunció “haber aprendido muchas cosas”.

El programa “Nuestra Región”, también cuenta con una encuesta para los alumnos, que permite identificar los conceptos aprendidos y los valores aprehendidos en base a un VERDADERO/FALSO. En el gráfico siguiente se muestra la cantidad de respuestas correctas en cada pregunta, sobre un total de 80 alumnos que realizaron el examen. Los alumnos respondieron de la siguiente manera:


Alumnos Población: 227 Muestra*: 80 Total de respuestas expresadas por los alumnos: 315 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.

Los resultados alcanzados fueron: -

El 82.5% de los alumnos (66) contestaron correctamente la afirmación: “Debemos cuidar los recursos para que estén disponibles cuando las personas lo necesitemos”.

-

65 alumnos reconocieron verdadera la opción “Para trabajar en equipo debo respetar a mis compañeros y escuchar sus opiniones”.

-

64 alumnos sabe que debemos planificar nuestras acciones para alcanzar los objetivos.

-

60 alumnos adjudicaron falsa las afirmaciones: “Los emprendedores nunca toman decisiones ni asumen riesgos” y “No hace falta ni estudiar ni capacitarme para conseguir trabajo”.

Otro examen realizado a los alumnos arrojó los siguientes resultados respecto a conceptos aprendidos. De esta forma el gráfico representa la cantidad de respuestas correctas, teniendo en cuenta un total de 79 alumnos encuestados:


Alumnos: Población: 227 Muestra: 79 Cantidad de respuestas expresadas por los alumnos: 263 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.

-

73 alumnos reconocieron lo necesario para la elaboración de un producto.

-

52 alumnos identificaron el concepto de recurso de capital.

-

48 escolares respondieron correctamente “¿Qué es un servicio?”.

-

45 alumnos saben para qué las empresas realizan reportes financieros y reconocen el concepto de “gasto”.


Algunos de los testimonios escritos por los alumnos:

Con el objetivo de mejorar a単o a a単o tanto la calidad de los programas educativos, como el acompa単amiento y servicio brindado por la Fundaci坦n, una vez que se finalizan los mismos, se toman encuestas de


satisfacción a directivos, docentes y voluntarios. Aquí compartimos un comentario de un voluntario que hizo posible la realización de “Nuestra Región”:

“Me gustó la experiencia ya que al ser mi segundo año consecutivo pude trabajarlo con mayor seguridad.” Voluntaria, Arnaldo Norma Mabel Montecristo (Cba.), Escuela Maestro Domingo Nogal


Algunas imágenes de “Nuestra Región”

Escuela Margarita Vázquez Ludueña de Lazo. Voluntaria: Adriana Arnaldo

Escuela 25 de Mayo (Montecristo, Cba) Voluntarios: Elisa Escobar y Marcelo Scarzello

Escuela Margarita Vázquez Ludueña de Lazo. Voluntaria: Adriana Arnaldo


-

Programa Áulico de Primaria de Quinto grado (10 años)

-

Duración: 5 clases más una visita introductoria y otra de cierre.

El objetivo más importante de este programa es trasmitir a los estudiantes la necesidad de encarar todos nuestros emprendimientos con responsabilidad y excelencia. Reconocen las distintas formas de organización de negocios y los recursos (personas, equipos y materiales) necesarios. A través de un Role Playing, identifican las cualidades que un empleador busca en sus empleados y descubren la importancia de la educación en la vida. Mediante un juego comparan el trabajo individual y el trabajo en equipo, advirtiendo los beneficios de este último. Para finalizar, analizan la razón por la cual las empresas publicitan sus productos, también estimulan su espíritu crítico y creatividad, desarrollando en grupo una publicidad propia. Hacia el final del programa, los alumnos responden una serie de preguntas que permiten identificar algunos comentarios finales sobre el programa dictado.

Alumnos Población: 636 - Muestra*: 144 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población. Cantidad de respuestas/ideas expresadas, enunciadas en porcentaje: 187


De la muestra tomada, los resultados observados fueron: -

El 40% de los alumnos agradeció la enseñanza recibida.

-

El 20% agradeció la participación del voluntario.

-

Al 18% de los alumnos les “encantó” el programa recibido.

-

El 15% dijo haber “aprendido muchas cosas”.

El programa “Nuestra Nación”, también cuenta con una encuesta para los alumnos, que permite identificar conceptos y valores aprehendidos. En relación a esto, una muestra de 325 alumnos respondió de la siguiente manera:

Alumnos Población: 636 Muestra: 325 Cantidad de respuestas expresadas: 1352


Los resultados alcanzados son los siguientes: -

M谩s de 300 alumnos consideran a un emprendedor como una persona creativa e innovadora.

-

301 alumnos identifican que los publicistas consideran aquello que puede atraer a los consumidores.

-

285 alumnos entienden una sociedad como una empresa de dos o m谩s personas.

-

256 alumnos afirman que para una venta efectiva se debe conocer bien el producto y atraer al cliente.

-

S贸lo 200 alumnos pudieron reconocer que para una producci贸n en serie se necesitan aportes intercambiables.

Algunos de los testimonios escritos por los alumnos:


Con el objetivo de mejorar año a año tanto la calidad de los programas educativos, como el acompañamiento y servicio brindado por la Fundación, una vez que finalizan los mismos, se toman encuestas de satisfacción a directivos, docentes y voluntarios. A continuación se muestran algunos comentarios realizados por los voluntarios, directivos y docentes que participaron de este programa.

“La experiencia de los chicos, la interacción con los niños, su espontaneidad, sinceridad y cariño hicieron a los aspectos más positiva de esta experiencia”. Voluntaria Lorena Depetris Córdoba, Escuela República de la India

“Siempre tenemos interés en recibir estos programas que son importantes y valiosas instancias de aprendizajes que favorecen a nuestros alumnos. Actitudes, valores y contenidos son el valor agregado de este aporte”. Vicedirectora Liliana Gutierrez Córdoba, Escuela República de la India

“El interés que despertó en los niños al sentirse partícipes. Descubrir que pueden, en un futuro, crear su propia empresa. Respeto por el tiempo de participación de cada uno. Idea de responsabilidad laboral. Importancia del buen uso de las materias primas. Respeto por el consenso y el disenso.” Docente de 5° grado, Gladys Susana Hayas Córdoba, Escuela Antonio del Viso


Algunas imágenes de “Nuestra Nación”

Escuela Municipal Arturo Illia Voluntaria: Antonella Salinas

Escuela Héroes de Malvinas Voluntarios: Hugo Tamantini; Javier Arroyo


PROGRAMA “Embajadores del Agua” -

Programa Áulico de Primaria de Quinto grado (10 y 11 años)

-

Duración: 3 clases más una visita introductoria y otra de cierre.

-

Visita a Planta de Aguas Cordobesas.

-

Feria de proyectos.

Este programa tiene como finalidad que los alumnos comprendan la importancia del agua como recurso natural esencial para la vida y a partir de ello se transformen en promotores del uso eficiente.

Los alumnos realizan un Test de Consumo de agua a nivel individual. Este Test se realiza como primera actividad del dictado del programa y vuelve a repetirse en la visita a la planta de Aguas Cordobesas, es decir en la instancia previa a la Feria y de finalización del programa. A partir de tal herramienta se puede observar cómo los alumnos toman conciencia sobre el uso del agua como recurso indispensable. Los resultados fueron los siguientes:

Alumnos Población: 880 Muestra*: 52 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población


El 36% de los alumnos que realizaron el Test Nº1 del programa “Embajadores del Agua” obtuvieron un nivel de consumo Elevado y a solo un punto de diferencia, el 35%, alcanzó un nivel Excesivo del consumo de agua.

Alumnos Población: 880 Muestra*: 52 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población

En una segunda instancia, los resultados de los Test de consumo Nº2 realizado, mostraron un 63% de alumnos que alcanzaron un nivel de consumo Eficiente y sólo con un 8% alcanzó un nivel Excesivo en el consumo de agua.


Algunos testimonios escritos por los alumnos


Visita a la Planta Potabilizadora y Feria “Embajadores del Agua” Tras el dictado de las 3 clases por parte del voluntario corporativo y una clase más a cargo de la docente de grado, Aguas Cordobesas recibe a todos los grados participantes en el programa en la Planta potabilizadora Suquía.


Como cierre del programa, se lleva a cabo la “Feria Embajadores del Agua”. Divididos en 2 turnos (mañana y tarde), más de 700 alumnos participan de la actividad. Durante esta jornada, que tuvo lugar en el Museo Provincial de Ciencias Naturales “Arturo Illia”, se presentaron 33 proyectos en pos de la concientización del uso del agua, que fueron evaluados por un jurado conformado por: 

María Del Carmen González, Directora General de Inicial Y Primaria, Ministerio de Educación

Edith Galera – Inspectora general de Escuelas Primarias, Ministerio de Educación

Sandra Rebollini – Educación Ambiental, Agencia Córdoba Ambiente

Silvia Pardo, Coordinadora Ciencias Naturales, Municipalidad de Córdoba

Betty Ostermeyer, Consejera Junior Achievement

Rodolfo Moreno , Director del Museo de Ciencias Naturales

Laura Bono, Diseño Curricular Ciencias Naturales, Ministerio de Educación

Malvina Tarquinio, Supervisora de Escuelas Municipales

Corina Lozada, Directora General de Junior Achievement

Carmen Broudeur, Gerente comercial Aguas Cordobesas.

Héctor Randanne, Gerente de finanzas Aguas Cordobesas.

2 de estos 33 proyectos fueron premiados por un valor de $4000 para materiales necesarios para la escuela. Para su evaluación se tuvieron en cuenta los siguientes criterios: originalidad de la idea, la sustentabilidad, alcance a la comunidad, los resultados obtenidos y la participación en la Feria. Los ganadores fueron: Turno Mañana: Escuela Provincial Honorato Laconi, con el proyecto “Gota a gota el agua se agota, cuidala”. Turno Tarde: Escuela Provincial Leopoldo Lugones, con el proyecto “UPA: Unidos por el Agua”.


Feria “Embajadores del Agua” – Turno Mañana

Premiación: Jurado junto a Escuela Honorato Laconi, ganadores; Proyecto: Gota a Gota el agua se agota.

Gabriel Triunfo, Gerente de RRHH de Aguas Cordobesas en el acto de premiación.

Alumnos exponiendo sus proyectos en la Feria Embajadores del Agua.

Alumnos exponiendo sus proyectos en la Feria Embajadores del Agua en el Museo de Ciencias Naturales.


Feria “Embajadores del Agua” – Turno Tarde

Premiación: Jurado junto a la Escuela Leopoldo Lugones, ganadores; Proyecto: UPA; Unidos por el Agua. Alumnos con Clarita.

Alumnos exponiendo sus proyectos en la Feria Embajadores del Agua.

Alumnos en el Acto de Premiación, aguardando ansiosos los resultados.


PROGRAMA “NUESTRO MUNDO” -

Programa Áulico de Primaria de Sexto grado (11 años)

-

Duración: 5 clases más una visita introductoria y otra de cierre.

Los estudiantes diferencian, mediante el armado de rompecabezas, los conceptos de importación y exportación, comercio interno y comercio global. Definen recursos y enumeran las razones por las cuales los países importan y exportan bienes y servicios. A través de juegos y actividades en equipo reconocen los conceptos de trueque, moneda y tipo de cambio. Descubren finalmente, que todos somos parte de la economía global. Hacia el final del desarrollo del programa, los alumnos responden una serie de preguntas que permiten identificar la satisfacción sobre el programa recibido.

Alumnos Población: 227 Muestra*: 72 Cantidad de respuestas/ideas expresadas, enunciadas en porcentajes: 105 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.


De las consideraciones sobre el programa, se puede observar que: -

El 50% de los alumnos valoró la llegada del voluntario al aula.

-

El 37% lo consideró “Lindo” o “Bueno”.

-

El 10% dijo haber aprendido mucho.

-

El 3% lo calificó como un programa divertido.

Con el objetivo de mejorar año a año tanto la calidad de los programas educativos, como el acompañamiento y servicio brindado por la Fundación, una vez que se finalizan los mismos, se toman encuestas de satisfacción a directivos, docentes y voluntarios. A continuación se muestran algunos comentarios realizados por los voluntarios, directivos y docentes que participaron de este programa. “Tenía ganas de contarte esto que escribiré a continuación ya que estando en la recta final con el cierre del programa y salvo me permitan volver a ser voluntaria el próximo año, no tendré oportunidad de compartirlo. Es el simple hecho de decir, aunque parezca una nimiedad, que YO FUI UNA ALUMNA MÁS en mis clases y opté por mirar hacia mi primero para poder dar el ejemplo... entonces, apenas terminó el dictado de las clases programadas, ¡RETOMÉ LA FACULTAD! Yo soy mamá, ama de casa, gerente, y ahora estudiante ... y me encanta no sentir el vacío de decir "hagan lo que yo digo y no lo que yo hago" (es muy personal en realidad, porque yo estudié Abogacía hasta el último año y me quedaron 5 materias, hice una Diplomatura en Gerenciamiento, un Senior en Conducción y Liderazgo y aún siento que soy tremendamente ignorante y curiosa), pero fue esa energía de ver y aprender que me motivó a inscribirme en una carrera distinta y comenzar sin dudar. Entonces, sólo quería decirles ¡GRACIAS! porque no sólo a los pequeños les llega el mensaje.” Voluntaria Andrea Lopez Achem Córdoba, Escuela Municipal Pedro Carande Carro

“Me gustaría poder volver a dictar un curso de JA porque ha sido una experiencia maravillosa en la cual aprendí mucho con cada niño como así también recibir el afecto de ellos es gratificante”.

Voluntario, Julio César Mulassamo Rafaela, Escuela n°1075 25 de Mayo


“En el día de hoy hemos concluido la actividad de voluntariado en la Escuela Municipal Saúl Taborda, por ello les envío estas fotos a fin de su difusión, para nosotros (Johana y Oscar) fue una actividad enriquecedora y llena de gratos momentos Felicitaciones a Junior Achievement por la idea, y a Libertad por permitirnos participar como voluntarios de tan grata actividad”. Voluntarios Oscar Ferreira, Johana Oviedo Córdoba, Escuela Municipal Saúl Taborda

“El valor del "conocimiento", la responsabilidad, el estudio y el trabajo fueron la base del programa recibido. Los aspectos positivos fueron los recursos materiales y la predisposición de los encargados del dictado del curso por su organización y manejo del grupo. Tal vez se podrían utilizar herramientas informáticas ya que la escuela cuenta con ellas. Todo material o curso que ayude a la inclusión de los alumnos para lograr igualdad es positivo”. Docente de grado, Iris Eugenia López Mendoza, Esc. N 1-078 Santiago del Estero

“La inquietud por el microemprendimiento fortaleciendo el autoestima de los alumnos es el valor sobresaliente. Formas novedosas de presentar el tema y muy buenas las estrategias y recursos utilizados son los aspectos que más valoramos. Estamos interesados en continuar trabajando con Junior, debido a la importancia que tiene en el alumno recibir diferentes visiones sobre temas de interés”. Dir. Marcela Taborda Córdoba, Escuela Fray José Antonio de San Alberto


Algunas imágenes de “Nuestro Mundo”

Escuela Fray José de San Alberto, Córdoba

Escuela Santiago del Estero, Mendoza


Algunas imágenes de “Nuestro Mundo”

Escuela Manuel Arroyo y Pinedo, Tucumán

Escuela Pedro Carande Carro, Córdoba

Escuela E.G.B. Nº 1056, Chaco

Escuela Santiago del Estero, Mendoza


Nuestros Recursos -

Programa Áulico de Primaria para alumnos de 10, 11 y 12 años

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Duración del programa: 9 clases más una visita introductoria

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Duración de cada clase: 90 Minutos

El programa tiene como finalidad que los alumnos realicen un emprendimiento económico que contemple la generación de ganancia y al mismo tiempo el cuidado de los recursos naturales, humanos y de capital. A través del mismo reconocen las posibilidades económicas que los recursos brindan y la importancia de utilizarlos responsablemente para lograr un desarrollo sustentable. Los alumnos emprenden una compañía ficticia, teniendo para ello que organizarse como equipo, seleccionando un producto para vender, estableciendo un precio adecuado y siguiendo criterios de cuidado ambiental. Como actividad final, las compañías venden sus productos en una feria que se realiza en la escuela, a todos los invitados: alumnos de otras aulas, padres, etc., quienes son provistos de dinero ficticio (dinero JA) para poder realizar las compras. El objetivo es que los chicos logren organizar su empresa, y comprendan que el cuidado de los recursos es fundamental y compatible con la existencia de ganancias. Hacia el final del desarrollo del programa, los alumnos responden una serie de preguntas que permiten sus percepciones respecto al programa recibido.


Alumnos Población: 713 Muestra*: 88 Cantidad de respuestas/ideas expresadas, enunciadas en porcentajes: 88 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.

Los resultados de las respuestas de los alumnos acerca de las preguntas sobre las clases recibidas son: - El 36% de los alumnos dijo haber aprendido muchas cosas. - Al 27% le “encantó el programa”. - El 22% se divirtió con “Nuestros Recursos”. - 15% de los alumnos marcó la participación del voluntario como el aspecto más positivo. Nuestros Recursos es el programa más extenso en cantidad de clases, como valor agregado tiene la creación de un EMPRENDIMIENTO, la elaboración de PRODUCTOS y una FERIA, todo esto como instancia de aprendizaje activo y participación e intercambio con alumnos de otras escuelas. Es por esto que hacia el final del programa se pregunta a los alumnos que es lo que más disfrutan de la experiencia. Los


resultados fueron los siguientes:

Alumnos Población: 713 Muestra*: 101 Cantidad de respuestas expresadas por los alumnos: 211 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.

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70 de los alumnos resaltó el haber aprendido y agradeció por ello. 50 alumnos subrayaron a “La Feria”. A 32 alumnos les gustó más “elaborar productos”. 25 alumnos valoraron “trabajar en grupo”. 19 alumnos eligieron “tener una empresa”. 15 alumnos señalaron “La visita del voluntario”.

Como todos los programas de Junior Achievement, los contenidos toman como eje la currícula escolar y complementan el trabajo en valores como: la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto, la toma de decisiones, etc. Para detectar si estos valores han sido aprehendidos, los alumnos realizan un ejercicio de “Verdadero o Falso”. Las respuestas correctas fueron las siguientes:


Alumnos Población: 713 Muestra: 101 Cantidad de respuestas expresadas por los alumnos: 814 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.

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183 alumnos reconocen que es necesario esforzarse para alcanzar los objetivos. 182 alumnos consideran necesario el “respeto” cuando se trabaja en equipo. La misma cantidad de encuestados considera necesario aceptar las consecuencias de las propias decisiones. 147 alumnos saben de la necesidad de los emprendedores en tomar decisiones. La premisa “Planificar para lograr lo que necesito”, fue afirmada por 120 alumnos.


Alumnos Poblaci贸n: 713 Muestra*: 101 Cantidad de respuestas expresadas por los alumnos: 186 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la poblaci贸n


Algunos Testimonios escritos por los alumnos


Con el objetivo de mejorar año a año la calidad de los programas educativos se toman encuestas de satisfacción a directivos, docentes y voluntarios. A continuación se muestran algunos comentarios realizados por los voluntarios, directivos y docentes que participaron de este programa:

“Fue un aporte importante, pues los contenidos estaban curricularmente adecuado a los estudiantes. El alumnado se sintió protagonista y no espectador, sembrando en ellos la idea de un futuro, todos podemos ser capaces de emprender. La importancia del trabajo en equipo, El cuidado de los recursos y el desarrollo sustentable fueron los valores que los alumnos desarrollaron en cada una de las clases. Muchas Gracias!!”. Docente 6° grado, Elizabeth del Valle Di Pasquartitino Córdoba, Escuela Rabindranath Tagoré “Es una experiencia buena al tratar directamente con los chicos. Juntos se aprende cómo formar una empresa, el trabajo en equipo, y las responsabilidades de cada uno”. Voluntario, Carlos García Yocsina (Cba), Colegio Juan XXIII “Creo que uno de los aspectos más importantes que nos demostraron fue el valor del trabajo en equipo y el respeto al otro y a sus opiniones. El intercambio de conocimientos, el objetivo a alcanzar, el premio de la feria es lo que yo rescato como más positivo. Volvería a ser voluntaria sin duda. En lo personal fue altamente satisfactoria!”. Voluntaria Susana Leguazcue Córdoba, Escuela Rabindranath Tagoré “Valores como solidaridad, comprensión, respeto y ayuda se trabajan en el aula. El material, los contenidos, la evaluación son muy didácticos contribuyendo a enriquecer aprendizaje, altamente significativo.” Directora Estela Bufa Córdoba, Escuela República de la India


Algunas ImĂĄgenes de las Ferias realizadas en el marco del Programa Nuestros Recursos

Feria en la Escuela Rabindranath TagorĂŠ


Algunas Imágenes de las Ferias realizadas en el marco del Programa Nuestros Recursos

Feria de “Nuestros Recursos” en FIAT


Algunas Imágenes de las Ferias realizadas en el marco del Programa Nuestros Recursos

Feria de “Nuestros Recursos”, en el marco del proyecto “Nuestro Futuro Malagueño” (Malagueño)


Algunas Imágenes del Programa Nuestros Recursos

Programa “Nuestros Recursos” en Escuela Juan Manuel Estrada (Obispo Trejo, Cba.)


Aprender a Emprender en el Medio Ambiente -

Programa Áulico de Primaria de Quinto y Sexto grado (10 y 11 años)

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Duración: 7 clases más una visita introductoria.

“Aprender a Emprender en el Medio Ambiente” constituye el primer programa educativo sobre medio ambiente de Junior Achievement a nivel mundial y su finalidad es que los alumnos se conviertan en agentes activos/emprendedores en la temática ambiental. Hacia el final del desarrollo del programa, los alumnos responden una serie de preguntas que permiten identificar los conceptos aprendidos por los alumnos.

Población: 1261 Muestra*: 248 Cantidad de respuestas expresadas por los alumnos: 1405 *Muestra no representativa por no superar el 50% de la población.


248 alumnos respondieron sobre los conceptos más significativos que pudieron aprender en las clases de “A.E.M.A” (Aprender a Emprender en el Medioambiente), pudiendo seleccionar más de una respuesta:

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Nuevos contenidos relacionados al ambiente y actividades didácticas (230 alumnos).

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225 y 224 alumnos dijeron haber aprendido sobre cómo contribuir al desarrollo sustentable de su comunidad y sobre la toma de conciencia sobre las problemáticas ambientales, correspondientemente.

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211 alumnos saben reconocer los problemas actuales del ambiente.

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181 alumnos destacó el haber aprendido a trabajar en equipo.

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175 dijo crear soluciones con creatividad.

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Tomar mejores decisiones frente a un problema, fue señalado por 159 alumnos.

Todos los alumnos consideraron que los conceptos y aprendizajes eran útiles para la casa y la escuela. En relación a lo aprendido y su utilidad para otras materias, los alumnos respondieron en un 82% que sí les fue ventajoso, mientras que un 18% respondió que no lo fue.

Población: 1261 Muestra*: 266 *Muestra no representativa por no superar el 50% de la población.


Algunos de los testimonios escritos por los Alumnos


Con el objetivo de mejorar año a año la calidad de los programas educativos se toman encuestas de satisfacción a directivos, docentes y voluntarios. A continuación se muestran algunos comentarios realizados por los voluntarios, directivos y docentes que participaron de este programa:

“El cuidado y la valoración del Medioambiente, el diálogo, la participación y el interés fueron parte de los contenidos dados que los programas de Junior permiten ampliar el conocimiento como así también el interés del alumno por aprender sobre el medioambiente”. Vicedirectora, Agudo Laura Córdoba, Escuela Asociación de Mayo “Trabajamos valores tales como solidaridad, comprensión, respeto y ayuda. Una experiencia altamente significativa, muy importante para la vida. Siempre estamos interesados en programas de JA, son siempre bienvenidos. Me pareció una experiencia muy valiosa.” Directora Estela Bufa Córdoba, Escuela República de la India

“Los contenidos del programa, la utilidad del Programa, la dificultad para transmitir los contenidos, el material didáctico utilizado, fueron excelentes!”

Voluntaria Ana Laura Lecouna Córdoba, Escuela Asociación de Mayo

Al término del programa, se lleva a cabo una FERIA, donde los alumnos demuestran a la comunidad los diversos proyectos que han elaborado y puesto en práctica para el cuidado del medioambiente. Es un espacio para socializar a toda la comunidad los proyectos áulicos desarrollados, generar un espacio de intercambio de experiencias entre todos los alumnos participantes e incentivar la concientización, en niños y adultos, sobre el cuidado del medioambiente.


A continuación algunas imágenes de “AEMA”.

Programa “Aprender a Emprender en el Medioambiente” en Escuela Municipal José A. Ceballos

Programa “Aprender a Emprender en el Medioambiente” en Escuela Manuel Lucero


Algunas Imágenes de las Ferias realizadas en el marco del Programa “AEMA”

Programa “Aprender a Emprender en el Medioambiente” junto a Nuevocentro en la Capilla del Buen Pastor


Algunas Imágenes de las Ferias realizadas en el marco del Programa “AEMA”

Programa “Aprender a Emprender en el Medioambiente” en el Parque de las Naciones


Las Ventajas de Permanecer en la Escuela Programa Áulico de Primaria de Sexto grado (11 y 12 años) de Colegios Públicos. -

Duración: 5 clases (de una hora), más una visita introductoria y otra de cierre.

La finalidad del programa “Las Ventajas de Permanecer en la Escuela” es que los alumnos comprendan el rol de la educación para su futuro. Durante el dictado trabajan los conceptos de empleabilidad, educación, intereses y habilidades personales. Las bases del presente programa están dadas por: - Afirmar la relación entre la educación y capacitación como medio de aumentar la empleabilidad de las personas. - Concientizar a los alumnos del último año de primaria acerca de las consecuencias involucradas en la decisión de abandonar los estudios. Hacia el final del desarrollo del programa, los alumnos responden una serie de preguntas que permiten identificar la percepción de los alumnos. En una de las preguntas realizadas, se consulta acerca del porqué (a criterio del alumno) existe la deserción escolar. El gráfico representa las respuestas obtenidas:

Alumnos Población: 1259 Muestra*: 405 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.


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El 46% de los alumnos, considera que los alumnos abandonan la escuela porque no les gusta estudiar.

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El 27% pronunció como causa de la deserción escolar a “prefieren trabajar”.

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Según el 15% de los alumnos que participaron del programa, la causa de la deserción es porque se prefiere “la plata”.

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El 7% señaló que “prefieren estar fuera de sus casas”.

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El 6% designó como causa la facilidad de trabajar.

Otras de las herramientas que suelen utilizarse al final del programa como medición de impacto, son los “Mapas Mentales”. A través de ellas podemos identificar cuáles son los conceptos que los alumnos asocian al programa recibido, una vez finalizado. Los resultados son los siguientes:

Alumnos Población: 1259 - Muestra*: 405 Cantidad de respuestas expresadas por los alumnos: 1048 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.


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219 alumnos relacionaron el programa con el concepto “Empleabilidad”.

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213 consideraron como ventaja a la “Educación”.

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“Logros” alcanzó un total de 193 respuestas.

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Aproximadamente 130 chicos optaron por los conceptos: “valores”, “habilidades” y “decisiones”.

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106 señalaron “Interés”.

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Por último, 49 eligieron “Futuro”.

A su vez, los alumnos fueron consultados sobre el interés en seguir estudiando, el 100% respondió “Sí”.

Alumnos Población: 1259 Muestra*: 80 *Muestra no representativa por no alcanzar el 50% de la población.

Algunos testimonios escritos por alumnos: Carta a un Amigo


Con el objetivo de mejorar año a año tanto la calidad de los programas educativos, se toman encuestas de satisfacción a directivos, docentes y voluntarios. A continuación se muestran algunos comentarios realizados por los voluntarios, directivos y docentes que participaron de este programa: “Los alumnos en estas cinco clases han aprendido el valor de seguir estudiando, el compañerismo y la solidaridad. El haber entendido y comprendido la importancia de estudiar. Los programas son muy importantes en cuanto al contenido que brindan y porque a los niños les gusta mucho.” Dir. Liliana Bruno Arroyito (Cba.), Escuela José María Paz “El programa les ofrece una visión destinada a los alumnos trabajando con contenido significativo


para ellos. El diálogo, la discusión que se entabló con los alumnos, fue sacando cosas muy positivas. Muchas gracias de parte de nuestra institución por pensar en nuestros alumnos para desarrollar sus programas.” Dir. Omar Illodo Córdoba, Escuela Cooperativismo Argentino Dr. Ramón Mestre “Fue una experiencia muy gratificante. La importancia del esfuerzo personal y la capacitación para construir futuros mejores, el contacto con los chicos, conocer nuevas realidades. Todo hizo una buena experiencia.” Voluntaria Jésica Nogueira Córdoba, Escuela Manuel Belgrano “Trabajamos el respeto, el esfuerzo y la perseverancia. Me pareció muy positivo la relación de los chicos con la información y el esfuerzo que le ponen a las actividades.” Voluntario Marcelo Rubiola Arroyito (Cba.) Escuela Dr. Dalmacio Velez Sarfield


Algunas imágenes del programa “Las Ventajas de Permanecer en la Escuela”

Escuela Dr. Dalmacio Vélez Sarsfield. Arroyito, Cba.

Escuela Munic. Baquero Lazcano, Córdoba

Esc. 25 de Mayo de 1810 Nª 4645, Salta


Algunas imágenes del programa “Las Ventajas de Permanecer en la Escuela”

Escuela Honorato Laconi, Córdoba


Fiesta de Voluntarios, Docentes y Directivos Al cierre de cada año, desde la Fundación organizamos la Fiesta de Voluntarios y Docentes, con el fin de homenajear a quienes trabajan junto a nosotros enseñando futuro en las aulas de escuelas primarias y secundarias de Córdoba. Allí reconocemos a los voluntarios, a los docentes, a las instituciones educativas destacadas de acuerdo a criterios evaluativos considerados por los miembros del equipo de Educación de la Fundación, tales como: compromiso, responsabilidad, trayectoria, rendimiento de sus alumnos, vinculación y participación en actividades de la fundación, dependiendo las categorías de premiación. A continuación compartimos imágenes de los destacados en primaria, durante el 2011:

MEJOR CUERPO DOCENTE: ESCUELA MUNICIPAL JUSTO PÁEZ MOLINA


MEJOR ESCUELA: ESCUELA HÉROES DE MALVINA (VILLA POSSE)

VOLUNTARIOS REVELACIÓN, PRIMARIA: SUSANA LEGUAZCUE Y PABLO URFER.


MEJOR VOLUNTARIO DE PROGRAMAS DE PRIMARIA: FEDERICO REYNA

Fundaci贸n Junior Achievement C贸rdoba: Lic. Natalia Herrera (Directora Educativa) Lic. Virginia Spiridione (Coordinadora de Programas de Primaria, 2011). Lara Ferreyra (Coordinadora de Programas de Primaria, 2012). primaria@jacordoba.org.ar

Informe Primaria  

Informe de actividades y resultados del Área de Primaria de la Fundación Junior Achievement Córdoba - Año 2012

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