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Revista

Número 2 - Agosto de 2012 - Distribuição gratuita

Sustentabilidade: O Princípio da Mordomia em Prática Matemática e Sustentabilidade Ações do Homem sobre a Natureza Um Ensino voltado à Prática da Sustentabilidade

Sustentabilidade


CARTA AO LEITOR Caro leitor, Nossa segunda edição traz como enfoque o tema sustentabilidade e sabemos que, além de ensiná-la em nossas escolas, é preciso praticá-la no dia a dia, através de ações que contribuam para o equilíbrio do planeta. Desenvolvemos, neste primeiro semestre, diversas atividades com os alunos buscando em cada um a criatividade e criticidade diante das vivências inovadoras deste século. Neste contexto da sustentabilidade não podemos jamais subestimar o poder mobilizador de uma escola - ela ainda é o canal de atitudes para fazer a diferença - e, desta forma, precisamos vivenciar novas maneiras de agir e de pensar. O primeiro passo é essencial para se alcançar um meio ambiente equilibrado para todos nós. Neste passo, somos você e eu, juntos, tendo sensibilidade para observar a realidade de hoje. Cada passo demonstra a capacidade de resolver com autonomia todas as questões que permeiam este tema. Compartilhemos juntos (família e colégio) novas ideias, novos projetos, enfim, novas maneiras de convivermos em sociedade, pois é assim que se educam gerações para vencer obstáculos. Boa leitura a todos. Raquel Pereira da Silva Diretora Escolar

18 Comer bem é o ‘‘melhor

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Carta ao leitor

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Fique por dentro

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Convivência, o amor em forma de ato

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Parceria: Família e Escola

19 Maternal I

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Circo no Maternal III

20 Festança

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Aprendizagem: Afetividade - Emoção

20 Trabalhando o nome

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Esquetes humorísticas

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Um ensino voltado à prática da Sustentabilidade

para poder crescer’’!

19 A importância de contar e recontar histórias na Educação Infantil

próprio

21 Ações do homem sobre

10 Matemática e

a natureza

22 Projeto no Integral é sensacional!

Sustentabilidade

23 Projeto LED

11 Visita pedagógica

educativa ao museu Catavento

24 Colégio El-Shaday na RedeTV

12 Festa da Páscoa

13 Recursos Tecnológicos:

24 Aquário - 1º ano

uma megatendência na Educação

25 Dia dos Pais

14 Descobertas do 3º ano 26 Novidades

14 Berçário

27 Novas Instalações

15 Sustentabilidade: O princípio da mordomia em prática

16 Dia das Mães Sustentável 17 Interclasses de Anatomia no 18 Aula Ensino Médio

Revista El-Shaday Conselho Editorial Débora Cristina Burrini França e Vanessa Cristina Gomes Divulgação e distribuição Colégio El-Shaday

Tiragem 3.000 exemplares

Textos Rafaela Ribeiro de Castro Silva

Criação Rosane Bastos de Souza

Revisão Nádia Rodrigues Lopes MTB: 0059605 SP


Fique por dentro Por intermédio do Sistema UNO de Ensino e também da parceria com a empresa Rabbit Partneship, nosso colégio disponibilizou a toda equipe pedagógica, neste primeiro semestre, capacitações com diversos palestrantes, no intuito de oferecer soluções educativas inovadoras, de acordo com as novas tendências educacionais neste contexto de mundo globalizado. Os temas abordados, tais como: “A visão Cristã de Deus e a Identidade Cristã do educador”, “A identidade Cristã do educador e o currículo”, “O Senhorio de Cristo e a Missão de educar”, “Uma vida de escolhas”, “O desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem por meio de habilidades e competências”, “Planejamento estratégico 2012”, “O pensar das habilidades de leitura e escrita na educação básica”, “Do pensar das habilidades e competências para as séries iniciais”, “Como pensar um currículo inovador para as diversas áreas do conhecimento” e “A construção de itens nas diversas áreas do conhecimento”, enriqueceram a nossa prática pedagógica. Além desses eventos, do dia 12 ao dia 20 de julho, O Colégio proporcionou à equipe pedagógica do Ensino Fundamental I, II e Médio, uma viagem para Barranquilla - Colômbia, para maior interação e parceria com o Sistema UNO de Ensino. Verificamos as inúmeras possibilidades no uso de “tablets” dentro da sala de aula, bem como, diversificamos nossas ideias no que concerne ao processo ensino-aprendizagem. E não vamos parar por aí! De olho no futuro, buscaremos cada vez mais novas tecnologias para modificação e ampliação do cotidiano da escola. Estamos a todo instante inquietos por uma abordagem significativa e diferenciada para o segundo semestre. Raquel (Diretora Escolar)

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CONVIVÊNCIA, O AMOR EM FORMA DE ATO Por trás de uma simples experiência de convívio, descobre-se a capacidade de amar ao próximo. Ao mesmo tempo em que o idoso está sob todos os olhares, parece estar esquecido. No âmbito científico, o idoso possui seu lugar, mas enquanto objeto de estudo. Em função das mudanças no quadro socioeconômico, as últimas décadas vêm assistindo ao aparecimento de um novo modelo de família em que o idoso não encontra mais espaço. Por isso, no Brasil é crescente o número de asilos e clínicas para atendê-los. Diante desse fato, a educação vem pensando em como contribuir no sentido de conscientizar a sociedade sobre a importância de humanizar o envelhecer. Uma das maneiras encontradas é promover, por meio de projetos, a interação entre jovens alunos e esta realidade. No Colégio El-Shaday as professoras Sandra Regina Zoadeli Teotônio e Suzilei Domiciano da Silva realizaram um trabalho junto ao 5º ano do Ensino Fundamental, sob a coordenação de Edvaneide Cavalcante Alves Pinto e a orientação de Lucia de Fátima Pedrosa dos Santos Amadeu. O projeto consistiu, basicamente, em duas fases: a teórica, com a leitura de um livro e a prática, com a visita a um asilo, elaboradas em oito etapas. Na primeira, as professoras adotaram o livro Bisa Bia, Bisa Bel da autora Ana Maria Machado com o objetivo dos alunos absorverem o conhecimento acerca da realidade do idoso. Nesse sentido, o livro trouxe aspectos acerca da marcha da História no que se refere à transformação dos costumes e o choque entre as gerações e o tempo. Com base nisso, na segunda etapa, os alunos confeccionaram um livro com receitas de suas avós. Após a confecção, degustaram em sala de aula as delícias feitas com base em tais receitas. Na quarta etapa, realizaram uma avaliação de interpretação e análise sobre os conteúdos assimilados. A quinta etapa se deu com a construção de um painel de fotos de suas respectivas avós. Na etapa seguinte, houve uma conscientização da obra social por meio de arrecadação de gêneros alimentícios a serem doados na visita ao asilo. Uma pesquisa histórica com fatos marcantes da vida das avós e o posterior compartilhamento com os colegas em sala completou a sétima etapa. Na última, o projeto foi encerrado com uma visita a um asilo vinculado à comunidade na qual o colégio está inserido. Os alunos quiseram presentear os idosos com momentos de alegria, descontração e cultura. Assim, passaram semanas ensaiando na flauta e na voz a música “Azul da cor do mar”, de Tim Maia, previamente escolhida. O tão esperado dia da visita aconteceu em meio a uma mistura de sentimentos, momento em que também foram entregues as doações aos responsáveis. Após o impacto inicial causado pelo reconhecimento do local e acolhimento dos idosos, houve apresentação da música cantada e

tocada pelos alunos. Em retribuição os anfitriões contaram a eles suas histórias. Foi uma experiência, por assim dizer, única e que ficou marcada com relatos como: “Não podemos maltratar os idosos”; “Eles são importantes na nossa vida”; “Eles gostaram da nossa visita”. Ou então: “Vou chamar minha mãe para vir conhecer” e até mesmo, “Precisamos respeitar os mais velhos e cuidar”. Pode-se dizer com isso que o clima gerado por essa ocasião especial foi de compaixão e de uma mistura de choros e sorrisos. Foram, enfim, momentos de intensas emoções, mas também de muitas reflexões proporcionadas pela visita. Ali entenderam a importância da manutenção dos vínculos familiares e a dimensão do cuidado com o outro, tanto no aspecto físico quanto emocional, pois se indignaram com o abandono por parte dos filhos. Compreenderam, ainda, a importância da valorização da vida e a essência do tempo. Em outros termos, que o amor ao próximo se traduz em um simples ato de convivência. Este projeto foi realizado no 2º semestre de 2011, sob a coordenação geral da saudosa Edvaneide ou, simplesmente, Neide (in memoriam) a quem nós colaboradores, junto aos mantenedores do Colégio El-Shaday, prestamos essa singela homenagem. Lucia de Fátima Pedrosa dos Santos Amadeu Filósofa, Psicóloga e Especialista em Psicologia Clínica Orientadora Educacional no Colégio El-Shaday, SBC orientacaopedagogica@colegioelshaday.com.br Colaboração: Antero Luiz Amadeu Filósofo e Mestre em Ciências da Religião Professor de Filosofia e Sociologia no Colégio El-Shaday, SBC anteroluiz@yahoo.com.br

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PARCERIA: FAMÍLIA E ESCOLA Sabemos da importância dos valores éticos na sociedade atual, e que é desde cedo que ensinamos para as crianças a importância desses valores para o convívio social. Quando a criança nasce institui-se um vínculo muito forte com sua família, que representa um grupo social primário, ou seja, o primeiro núcleo de socialização no qual se inicia a construção de uma relação do mundo exterior com o mundo interior. A família influencia e é influenciada pelos diversos papéis que assume na sociedade. Desde cedo a criança é cuidada e educada conforme os valores, crenças e cultura, que são embasamentos para o convívio social e aspectos fundamentais para se tornarem cidadãos. Esses valores que se aprendem com a prática social são repassados juntamente com as ações que cometemos intencionalmente ou não. Desse modo, muitas vezes o discurso diverge da ação transmitida e as contradições entre o que se diz e o que se faz evidenciamse. As crianças sempre se voltam para o pai, para a mãe ou para a professora à procura de referenciais para construir seu modo de ser, sua identidade e, para que isso ocorra com sucesso, é imprescindível a coerência do que se diz e do que se faz. As crianças aprendem pelo exemplo e, dessa forma, se algo acontecer ao contrário, o adulto perde a credibilidade perante a criança. Entretanto, isso demanda responsabilidade, empenho, paciência e tantos outros atributos de valores da família e da escola para que a criança se perceba e perceba o outro como parte integrante dessa sociedade. Diante disso, são proporcionadas às crianças situações cotidianas no exercício da cidadania, bem como aprender a se respeitar e respeitar ao próximo. Um dos trabalhos desenvolvidos com os alunos dos 4°s anos foi sobre “O valor da amizade” e tivemos como ponto de partida a seguinte frase: “A Vida é um presente do Criador e

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quando a olhamos com bondade somos mais felizes. Os amigos também podem tornar a nossa vida mais alegre.” Neste trabalho as crianças leram poesias, versículos bíblicos, ouviram música, realizaram pesquisa e até acróstico com o nome do amigo, para que aprendessem a valorizar a amizade e a importância da sustentabilidade. Isso, juntamente com o processo de construção do conhecimento, as crianças podem construir, manter e respeitar suas amizades e se atentarem sobre suas ações com o meio ambiente. A família e a escola devem formar e manter um vínculo tornando-se uma equipe, pois é por intermédio da relação família-escola-aluno, no processo educacional, que a criança se desenvolve e constrói sua identidade pela interação social, no convívio com outros indivíduos e, para que isso ocorra, é fundamental que essas instituições sejam parceiras, pois os maiores beneficiados dessa parceria são os alunos, que se sentirão mais seguros na aprendizagem e saberão que, tanto a escola quanto os pais, estão numa mesma direção a seu favor. Para que essa parceria escola-família renda bons resultados é necessário estabelecer, na família, uma rotina de estudos ou as famosas lições de casa, pois, além da criança se interar e se aprofundar sobre o assunto discutido em sala de aula, ela começa a desenvolver autonomia sobre seus deveres. O mesmo vale para a pontualidade na entrega dos trabalhos, principalmente porque a escola e a família estão engajadas para que a criança aprenda a ser responsável pelas suas ações. Portanto, quando a família e a escola trabalham em parceria, temos cidadãos melhores, estruturados e seguros dos seus atos por verem sentido nos valores transmitidos tanto pela sua família como pela escola. Profª Denise Jenidarchiche 4º ano


CIRCO NO MATERNAL III Neste 1° semestre, abordamos o tema circo, um assunto fascinante para as crianças desta faixa etária, nas figuras dos palhaços, trapezistas, mágicos, entre outros. Aprendemos e vivenciamos a rotina de artistas circenses que nos auxiliaram em todas as disciplinas. A partir de suas profissões, representadas por meio de brincadeiras, exploramos o vocabulário resgatando parlendas e trava-línguas da nossa tradição popular. O circo é um patrimônio cultural que exploramos a partir de um espetáculo realizado por professores e alunos, formando um banda, a “charanga”, vocabulário usado pelos artistas de circo que significa fanfarra, que toca durante os espetáculos, e saímos divulgando em todas as turmas da unidade da Educação Infantil. Profª Ada e Suely – Maternal III

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APRENDIZAGEM: AFETIVIDADE – EMOÇÃO No século atual, com as rápidas mudanças tecnológicas, a globalização e a chegada demasiada de informação, exige cada vez mais das crianças respostas e estímulos de forma exagerada e, muitas vezes, sem nenhuma consideração e respeito ao desenvolvimento emocional e individual. Estudos realizados sobre o cérebro revelam a importância do Hipotálamo, estrutura mais importante do sistema Límbico que regula as emoções. Observe a figura: Para alguns teóricos famosos como Vygotsky, Piaget e Wallon, a afetividade tem valor fundamental para a aprendizagem. Vamos conhecer um pouco o que diz cada teórico sobre a afetividade-emoção, de acordo com a revista Nova Escola (junho/julho 2012): Vygotsky: Para compreender o funcionamento cognitivo (razão ou inteligência), é preciso entender o aspecto emocional. Os dois processos são uma unidade: o afeto interfere na cognição e vice-versa. A própria motivação para aprender está associada a uma base afetiva. Piaget: O psicólogo valoriza o termo afetividade, em vez de emoção e diz que ela influencia positiva ou negativamente os processos de aprendizagem, acelerando ou atrasando o desenvolvimento intelectual. Wallon: O pesquisador defende que a pessoa é resultado da integração entre afetividade, cognição e movimento. O que é conquistado em um desses conjuntos interfere nos demais. O afetivo, por meio das emoções, sentimentos e paixões, sinaliza como o mundo externo nos influencia. Para Wallon, que estudou a afetividade geneticamente, os acontecimentos a nossa volta estimulam tanto os movimentos do corpo quanto a atividade mental, interferindo no desenvolvimento. Diante desses relatos, não podemos deixar de considerar a importância da emoção no ambiente escolar. Uma criança com o seu estado emocional equilibrado estará muito mais sujeita a aprender, sendo necessário proporcionar um ambiente acolhedor e instigante que desperte no aluno a busca de conhecimento de maneira prazerosa e significativa e, como resultado, teremos crianças muito mais felizes. Profª Marcia Maria – 2º ano B

ESQUETES HUMORÍSTICAS Os alunos das primeiras séries A, B e C do Ensino Médio realizaram um trabalho interdisciplinar para as disciplinas de Língua Portuguesa e Produção de Texto sobre esquetes de humor. Para esse trabalho produziram textos humorísticos e, inspirados em personagens da TV, se caracterizaram. Em forma de peça teatral se apresentaram para as suas respectivas turmas. Graças ao empenho de todos, o trabalho foi um sucesso. Parabéns a todos os nossos “artistas”. Profªs Mariângela da Silva e Sandra Franco

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UM ENSINO VOLTADO À PRÁTICA DA SUSTENTABILIDADE “Estou plenamente certo de que aquele que começou boa obra em vós há de completá-la até o Dia de Cristo Jesus.” (Filipenses 1:6) No Ano Internacional da Sustentabilidade, em que eventos do porte da Rio+20 mobilizam nações nas discussões sobre as bases de uma economia verde, bem como o desenvolvimento sustentável dos países emergentes, os alunos do Ensino Médio do Colégio El Shaday vêm trabalhando em projetos diretamente relacionados ao conceito, desde o aprendizado dos conteúdos que envolvem os fundamentos de energia e recursos renováveis até a construção de protótipos plenamente funcionais. Os alunos da 3ª série iniciaram o projeto de construção de uma planta piloto para produção de biodiesel de óleo de soja reciclado e etanol de cana-deaçúcar. Numa primeira fase, conseguiram efetuar a síntese do biocombustível em laboratório, utilizando as práticas experimentais e os conteúdos aprendidos no campo da Química Orgânica. Obtiveram um produto de excelente qualidade, com propriedades físico-químicas dentro das normas da ANP (Agência Nacional de Petróleo) e com expressivas vantagens na redução de poluentes, com destaque para a emissão zero de compostos com enxofre. Ao longo do segundo semestre, trabalham na construção da planta-piloto que utilizará materiais recicláveis, como garrafas PET, que terão a funcionalidade dos equipamentos de uma indústria química. Já os alunos da 2ª série trabalharam na construção de um painel solar de aquecimento de água por sistema de termo sifão, inteiramente construído com garrafas PET e caixas Tetra Pak de leite, equipamento com funcionalidade equivalente aos modelos comerciais e que possibilita a economia no consumo de energia elétrica, na utilização de chuveiros e torneiras elétricas. Os alunos envolveram-se na coleta e processamento dos materiais que resultou na instalação do painel em um ponto na escola para geração de água quente com a utilização de um recurso energético renovável. Concomitantemente, fizeram uso dos conceitos aprendidos em sala de aula, como termodinâmica, calorimetria, transferência de calor e propriedades da matéria. Por fim, os alunos da 1ª série estão trabalhando em três projetos distintos: uma turma trabalha na pro-

dução de sabão em pó e amaciante de roupas utilizando como matéria-prima o óleo de soja reciclado. Outro grupo está envolvido na produção de cosméticos, como shampoos e cremes, inteiramente formulados com produtos naturais e o terceiro grupo dedica-se à construção de um reator de pirólise de polietileno, que permite recuperar combustíveis como querosene, diesel e gasolina a partir de sacolas plásticas descartáveis. Desta forma, colocam em prática conteúdos essenciais aprendidos nos domínios da Química em substâncias, separação de misturas, funções inorgânicas e reações químicas. Essa iniciativa tem por objetivo estimular o conhecimento científico, buscar a aplicação prática dos conteúdos aprendidos em sala de aula, possibilitar que os alunos trabalhem em equipe na busca de seus objetivos e, principalmente, que contribuam para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis, preparados para participar efetivamente da construção de um futuro ambientalmente sustentável, que imediatamente já nos convoca a formar os novos líderes que terão por missão recuperar e preservar a Obra do Criador. Profº José Roberto

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MATEMÁTICA E SUSTENTABILIDADE Os alunos do 2º ano A e do 2º ano C se reuniram em um trabalho que envolveu a Matemática e a Sustentabilidade simultaneamente. Cada aluno confeccionou um brinquedo com objetos recicláveis e com formas geométricas, entre os quais surgiram coisas muito criativas. Foi muito gratificante poder ver o quanto eles estavam envolvidos com a questão, pois reconheciam em cada brinquedo as formas geométricas e ainda puderam perceber como é possível reaproveitar objetos que, num primeiro momento, seriam descartados, mas que puderam ser transformados em algo útil e significante. A exposição também foi um sucesso! Dava para ver a alegria estampada em cada rostinho e o orgulho de poder apresentar para as outras turmas o trabalho realizado. ProfªAna Carolina

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Visita pedagógica educativa ao museu Catavento Durante a visita: momentos para apresentação do grupo - apresentam-se todos os participantes do passeio por intermédio de dinâmicas; Atividades de exploração do local visitado: os alunos podem levantar informações, registrar de forma escrita, observar fotos, etc.; Depois da visita: momentos para avaliação do No 1º semestre de 2012, realizamos com nossos passeio e discussão das experiências e lições alunos dos 6º e 7º anos uma visita pedagógica aprendidas entre os alunos e educadores. educativa ao Museu Catavento, abrangendo os conteúdos relacionados aos assuntos desenvolvidos pelos alunos durante as aulas. As visitas pedagógicas educativas sãosum meios de ensino contextualizado fora da sala de aula, para demonstrar a atualidade e relevância dos temas estudados. O objetivo de realizarmos essas visitas culturais é propiciar educação e vivência, mostrando que o conhecimento está interligado com o lazer, pode ser adquirido em vários locais e de forma prazerosa. Este contato se dá em vários momentos - antes, durante, bem como depois da visita - em que os alunos são estimulados a observarem e pensarem sobre o local visitado e os elementos que o compõem: Antes da visita: estímulo da curiosidade - os educadores discutem e analisam com os alunos o local a ser visitado, motivando-os a formularem perguntas e curiosidades a respeito do ambiente;

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FESTA DA PÁSCOA No ano de 2012, o Colégio El Shaday realizou a Festa da Páscoa em grande estilo. Este evento aconteceu no Espaço LUX em São Bernardo do Campo, no dia 1 de abril, onde reunimos nossos alunos, seus familiares e toda a equipe pedagógica e administrativa do colégio. Esta festa cristã celebra a ressureição de Jesus Cristo que, de acordo com a Bíblia Sagrada, ocorreu três dias após a sua crucificação. A festa da Páscoa faz referência à última Santa Ceia de Jesus Cristo com os seus discípulos, sua prisão, julgamento, condenação, crucificação e ressureição. É considerada uma das mais antigas e a principal festa do ano litúrgico cristão. Surgiu em Roma no início do segundo século. Nesta festa, nossos alunos apresentaram diversos números tais como: coreografias, danças, canto coral, finalizando com uma linda encenação da morte, crucificação e ressureição de Jesus Cristo. Foi notável a presença do Todo Poderoso em toda a preparação da nossa festa, pois durante os ensaios sentimos que nossos alunos demonstravam temor a Deus e suas atitudes revelaram que seus corações estavam quebrantados. Eles estavam preocupados em fazer o melhor para agradar a Jesus Cristo, o dono da festa. Notamos que houve perdão, aliança e muita comunhão entre todos. Nós da equipe diretiva e mantenedores deste colégio somos gratos a Deus pelos professores, familiares e alunos que compõem esta linda família.

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Recursos Tecnológicos: uma megatendência na Educação Existem muitas especulações concernentes ao futuro da educação em relação às novas tecnologias de informação e comunicação (TIC's). Por este motivo, a educação apoiada nas TIC's foi qualificada como megatendência e, sob esta perspectiva, é impossível pensar em alguma inovação educacional que não esteja ligada aos desenvolvimentos tecnológicos. Em nosso Colégio, desenvolvemos projetos utilizando diversos recursos tecnológicos, dentre eles, citamos as aulas de Educação Tecnológica, nas quais os alunos trabalham com mecanismos que envolvem os eletroeletrônicos, por meio do uso de um computador por equipe, transformam-no em uma máquina capaz de interagir com o meio ambiente e executar ações através de um programa criado pelo programador a partir destas interações. Acreditamos que a Robótica Pedagógica é uma aplicação desta megatendência que garante aos participantes a vivência de experiências semelhantes àquelas que realizarão na vida real, oferecendo oportunidades para propor e solucionar problemas difíceis mais do que observar formas de solução. Ao assistirmos a apresentação de um projeto realizado recentemente pelos nossos alunos no Colégio El Shaday, constatamos que essa realidade não está longe de nossas salas de aula, onde uma das equipes registra em seu relatório de conclusão as seguintes palavras: “A construção desta roda gigante foi feita cooperativamente e o resultado do trabalho foi possível por conta da interação de todos os componentes, alinhado à difícil e desafiadora tarefa de unir experiências, teorias e conhecimento tecnológico com a construção prática e concreta de nosso conhecimento.” (alunos: André Luiz, Andressa Gomes, Danielle Botelho, Vinícius Lombardi e Pedro Henrique – todos do 9º Ano do EF II).

Vemos nestas palavras a importância de trabalharmos projetos voltados aos interesses dos nossos alunos, criando situações educativas que levem à reflexão, à resolução de problemas, à construção significativa do conhecimento por intermédio da contextualização dos fatos, à colaboração com seus pares e especialistas ou à aprendizagem estratégica. Nossos professores já fazem uso das lousas digitais, uma poderosa ferramenta de ensino. Essa nova tecnologia é mais um recurso adotado para enriquecer as aulas e facilitar a transmissão de conteúdos, pois o professor tem acesso a uma gama de recursos tecnológicos. Em paralelo ao uso das lousas interativas, o Colégio também adotou neste ano mais um recurso, que são as aulas com equipamento em 3D, o que possibilita apresentações em três dimensões em uma sala preparada especificamente para isso, cumprindo o objetivo de oferecer aos nossos alunos o que há de mais avançado no mundo em produtos, soluções e serviços para o aprendizado em sala de aula e em atividades extraclasse. O material pedagógico adotado pelo Colégio, que é o Sistema UNO de Ensino, oferece todo apoio pedagógico, inovador e exclusivo que colabora na promoção da interatividade na sala de aula. Vemos, então, a importância de participarmos significativamente destes avanços que estão provocando impacto na educação de nosso país e sentimo-nos congratulados em saber que fazemos parte do grupo seleto de instituições de ensino da região que estão incursionando nestas modalidades educacionais. Mais uma vez, o Colégio El-Shaday amplia o uso da tecnologia, visando tornar as suas aulas mais interessantes e significativas. Marci Helleni Gonçalves (Coord. Pedagógica, Fund. II)

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DESCOBERTAS DO 3º ANO Esse semestre foi de grandes descobertas para o 3º ano. Nas aulas de Ciências, com o objetivo de reconhecer o funcionamento dos ossos, músculos e articulações, os alunos puderam aprender sobre o corpo humano e, assim, valorizar a prática de atividades físicas para a manutenção da saúde. Começamos pelo esqueleto e, para garantir o sucesso do aprendizado, tivemos uma visita surpresa na sala de aula! Isso mesmo, o “próprio” esqueleto veio colaborar com o conteúdo preparado. Os alunos tiveram a oportunidade de ver e tocar os diversos ossos do corpo humano e identificar suas principais articulações. Foi um projeto relevante para a vida de nossos alunos e também muito divertido, pois contamos com mais um recurso disponível em nosso colégio: a sala interativa com equipamento em 3D. Os alunos do Colégio El-Shaday puderam vivenciar em outra dimensão o corpo humano, com rotação de 360°. Notamos que a cada dia se faz necessária a parceria da tecnologia e inovação com a tradição.

BERÇÁRIO A relação inicial entre o bebê e o ambiente em que vive é uma relação de diferenciação. Até então, não existe a consciência de si mesmo, nem do outro e dos objetos; essa consciência começa a ser gradativamente estruturada por meio de estímulos de relações primárias ou reflexos, relacionados ao próprio corpo do bebê. Criamos possibilidades com atividades planejadas para que o bebê desenvolva novas formas de ação, por exemplo: jogar um objeto no chão (variando a força, a direção e a posição), contar histórias (concentração, atenção, participação e imitação), o tampar e destampar, abrir e fechar, encaixar e sobrepor objetos, retirar e recolocar coisas em caixas, etc. Enfim, o bebê explora o mundo por intermédio da ação e da percepção. O teórico Piaget explica que todo desenvolvimento cognitivo tem sua origem na ação sobre os objetos, que estimula o funcionamento da inteligência. Nosso Berçário é um ambiente alegre, explorador e aconchegante que proporciona um aprendizado significativo para o desenvolvimento dos nossos alunos.

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Berçarista Keila

Precisamos inovar as aulas para atender às necessidades da geração digital. Sentimo-nos honrados e abençoados por fazer parte dessa nova era de aprendizagem, de forma significativa para a vida do educando. Profª Ivone


SUSTENTABILIDADE: O PRINCÍPIO DA MORDOMIA EM PRÁTICA

"Tomou, pois, o Senhor Deus o homem e o pôs no Jardim do Éden, para o cultivar e o guardar".(Gn 2:15) O que é Mordomia? É administrar, cuidar com amor daquilo que Deus nos dá: roupas, brinquedos, livros, alimento, família, estudo, etc. É o reconhecimento da soberania de Deus, a aceitação do nosso cargo de depositários da vida e das possessões, e administração das mesmas de acordo com a vontade de Deus. Antes de Deus criar o homem, preparou toda a Terra para recebê-lo, assim como uma mãe prepara o berço, as roupinhas e o quarto para um bebê que vai chegar. Deus preparou a alimentação, a segurança, tudo o que o homem precisava para viver na Terra. Depois de tudo pronto, criou o homem, obra-prima da Sua criação, e o colocou no Jardim do Éden, local que Ele preparou com todo carinho para receber a Sua imagem e semelhança. E, como o proprietário de todas as coisas no Universo, Deus deu ao homem a responsabilidade de cuidar de tudo o que ali havia, para cultivar e guardar a terra que havia sido preparada para ele. Essa mesma responsabilidade de cuidarmos daquilo que nos foi dado, cabe a cada um de nós. A sustentabilidade da vida em nosso planeta tem ocupado o tempo e a mente de governantes, ambientalistas, cientistas e de toda pessoa atenta aos temas mais importantes de nossa atualidade. O ar, a água, a terra e a vida estão seriamente afetados pela interferência do homem. Temos problemas com a geração de energia, com o consumo de água, com a emissão de gases na camada de ozônio, com a poluição dos lençóis freáticos, rios, mares e oceanos, desmatamento, aquecimento global, derretimento das calotas polares, alteração do clima, entre tantas outras. Todos nós, sem exceção, estamos envolvidos com estas questões. É necessário parar de desperdiçar e não só reaproveitar o que se consome, mas também passar a consumir menos. Neste Ano Internacional da Sustentabilidade, os alunos do Fundamental I do Colégio El Shaday iniciaram inúmeras reflexões e ações para a preservação do meio ambiente, realizando atividades interdisciplinares que provocaram mudanças de comportamento necessário às questões ambientais, como: leitura de livros paradidáticos, projeto de plantio de sementes diversas, reciclagem para criação de brinquedos, entre outras. Que possamos estar sempre engajados no cuidado do nosso planeta Terra, como bons mordomos de Deus. São algumas ações simples para juntos contribuirmos na sustentabilidade de nosso planeta. Sonia Floripes de Almeida Souza (Coord. Pedagógica – Fund. I)

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DIA DAS MÃES SUSTENTÁVEL “Mulher virtuosa quem a achará? O seu valor excede o de joias finas.” Provérbios 31:10

No mês de maio celebramos um dia especial em homenagem às mães, que realmente merecem um dia em sua honra. Certa vez, uma mãe sentindo um esgotamento físico e emocional, foi se consultar com um terapeuta e logo que a mãe terminou de descrever como seria sua vida, o terapeuta resumiu a história deste modo: “Toda pessoa possui 100% de energia; e a senhora investe 50% de suas energias no trabalho, 50% em seu marido e outros 50% em seus filhos. Essa é a questão!”. A mãe está sempre fazendo mais do que pode por sua família, infelizmente, o mundo atual não respeita o grande papel das mães. Todavia, Deus dá grande honra a quem é mãe e também convoca todos a honrarem as mães.

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Nós, do Colégio El-Shaday, realizamos um evento especial em comemoração ao Dia das Mães com a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I, no qual as mães demonstraram seu talento, juntamente com seus filhos, confeccionando uma linda sacola ecológica, ficamos surpresos com tanta criatividade e empenho na causa do meio ambiente. Além disso, participaram de um delicioso café e foram homenageadas por seus filhos em um vídeo apresentado em nossa sala multimídia 3D. Foi um dia muito gostoso. Parabéns para vocês, mães! Sonia Floripes de Almeida Souza (Coordenadora Pedagógica)


INTERCLASSES Atualmente, o esporte é o veículo mais utilizado como forma de difusão do movimento corporal nas escolas. Modalidades esportivas como futebol, voleibol, basquetebol e handebol fazem parte do conteúdo das aulas de Educação Física. Outras modalidades como badminton, atletismo, ginástica e judô também têm encontrado espaço no currículo escolar. Essas práticas têm levado as escolas a reconhecerem o esporte como algo essencial para o bem-estar e desenvolvimento do ser humano, pois são as atividades físicas que capacitam o sujeito para lidar e desenvolver suas competências por intermédio da percepção e controle do seu próprio corpo. A prática de esportes beneficia grandiosamente as pessoas e até mesmo a sociedade, pois reduz a probabilidade de aparecimento de doenças e contribui para a formação física e psíquica, além de desenvolver e melhorar tais formações. Na adolescência, as pessoas são influenciadas pelo consumismo, problemas psicológicos, hábitos prejudiciais e outros que também influenciam as demais faixas etárias, gerando conflitos internos que desviam valores e aprendizagens antes obtidos. É neste processo que o esporte mostra sua grande contribuição à sociedade. No decorrer do 1º semestre de 2012, realizamos no Colégio El Shaday diversos eventos envolvendo atividades físicas. Dentre eles podemos citar: - 12° TORNEIO COLEGIAL “Pe. ALDEMAR MOREIRA S. J. FEI 2012”, realizado na Universidade FEI - Avenida Humberto Alencar Castelo Branco 3972 – Assunção - São Bernardo do Campo. - CAMPEONATO ESCOLAR PLANET SOCIETY 2012, realizado na escola de Futebol Planet Society - Avenida Francisco Preste Maia, Nº 1491, Centro – São Bernardo do Campo. - 46º PRÉ-JOGOS ESCOLARES 2012, com duas partidas de classificação realizadas no Ginásio Poliesportivo Domingos Bartolomeu Preto - R. Lázara Oliveira Leite, 200 – Jd. Jerusalém – São Bernardo do Campo. - JOGOS INTERCLASSES 2012, realizado na Universidade FEI - Avenida Humberto Alencar Castelo Branco 3972 – Assunção - São Bernardo do Campo. Surpreendemo-nos com a excelência, capacidade e talento demonstrados por nossos alunos durante os diversos eventos esportivos.

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AULA DE ANATOMIA NO ENSINO MÉDIO Na 3ª série os alunos verificaram na prática o assunto abordado em sala: o corpo humano. Eles recriaram a anatomia de diversas partes do boi como pulmão, fígado, rim e estômago. Já na 2ª série, os alunos fizeram um projeto sobre o Reino Monera, coletando diversos materiais como amostras. Esse material foi colocado em meio de cultura onde esperamos o crescimento de microorganismos que convivem conosco diariamente, mas que podem nos trazer danos à saúde. Os alunos puderam ver o crescimento de bactérias e fungos, sendo alguns deles patogênicos aos seres humanos. Com esse projeto os alunos também puderam aprender noções básicas sobre higiene e como ficar livres dos germes! Profª Vanessa Menezes

COMER BEM É O "MELHOR PARA PODER CRESCER"! Dentre as escolhas que as crianças farão no futuro poucas são tão importantes quanto a adoção de uma alimentação correta e equilibrada. Estimular a aquisição de hábitos alimentares e estilo de vida saudáveis foram os principais objetivos do projeto sobre alimentação saudável no Maternal II.

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Por isso, no decorrer das aulas de Natureza e Sociedade deste 1º semestre, trabalhamos o tema "Alimentação Saudável", enfatizando a importância das frutas para o crescimento dos alunos. Para melhor assimilação do conteúdo, fizemos uma deliciosa salada de frutas com a participação de todos os alunos. Cada um pôde trazer de casa uma fruta, e, na escola, todos tiveram a oportunidade de conhecer e identificar cada uma, observando as cores, a textura, nomeando-as e, em seguida, degustando-as. Um programa de educação para a alimentação saudável pode ir além das atividades em sala de aula, e nossa atividade proporcionou muito conhecimento, de uma forma lúdica, pois as crianças aprenderam a se alimentar melhor e a experimentar os alimentos. Profª Paula - Maternal II


A IMPORTÂNCIA DE CONTAR E RECONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Você já observou como as histórias que contamos às nossas crianças são uma fonte riquíssima de conhecimento? Além de contribuir para ampliar o seu universo simbólico, a criança recria todo o conteúdo das histórias, fazendo um uso próprio e mais criativo delas. Somadas ao conteúdo das histórias infantis, as ilustrações têm um papel fundamental no imaginário da criança, pois as gravuras dos livros ajudam a reconstruir a história que estão ouvindo. Já com o uso de cenários e os personagens, a criança tem a oportunidade de vivenciar a história de maneira lúdica. Não é por acaso que a palavra IMAGINAÇÃO vem da palavra IMAGEM. Essa tão proveitosa brincadeira é também um momento riquíssimo para ter mais informações a respeito da interação dos alunos com a história que foi contada e, também, de como estão reproduzindo: se fazem uso de vocabulário próprio, se conseguem retomar o enredo, enfim, qual a compreensão que os pequenos têm da história e o encantamento que sentem por elas. Profªs Mayara e Telma – Nível II

MATERNAL I A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96) e como tal tem identidade própria e objetivos bem definidos. Jean Piaget dividiu as fases do desenvolvimento nos seguintes estágios: - Sensório-motor - até 2 anos de idade; - Pré-operatório - de 2 anos até 6 a 7 anos; - Operatório concreto - de 7 até 11 a 12 anos; - Operatório abstrato - de 12 em diante. As crianças do Maternal I encontram-se no estágio sensório-motor, vivenciando ainda o tempo de ação e iniciando a construção das primeiras estruturas pré-operatórias, além do reconhecimento do EU corporal e de sua identidade. É importante que nessa fase sejam oferecidas para as crianças possibilidades de interação com outros e com o meio em que vivem. E, no decorrer das aulas, propomos com essa interação atividades para o grupo, de forma lúdica e exploratória, para que possamos observar todo o processo. Em nossa ampla sala de aula podemos desafiá-los, oferecendo uma variedade de atividades, auxiliando-os nos momentos de imitação, exploração e superação, que são fundamentais para o desenvolvimento dos nossos alunos. Profª Edna – Maternal I

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AÇÕES DO HOMEM SOBRE A NATUREZA Segundo o educador ambiental Edvaldo Carlos Rezende os termos ecologia, meio ambiente e sustentabilidade devem ultrapassar as paredes das salas de aula e chegar ao cotidiano dos alunos e também daqueles com quem eles se relacionam. É muito importante toda ação que visa educar e conscientizar cada cidadão, pois temos uma casa em comum chamada Terra, e quanto mais aprendermos sobre ela e colaborarmos para uma nova maneira de nos relacionarmos, só teremos a ganhar, diz o educador. Dessa forma, às vésperas da Rio+20 (Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável), os alunos do 2º Ano D do Ensino Fundamental I do Colégio El Shaday, sob a orientação da professora Léia, realizaram importantes trabalhos sobre a temática ambiental. No dia 24 de maio, foi realizado o trabalho de plantação de uma horta, enquanto no dia 22 de junho, algumas espécies de flores foram plantadas, com a participação da coordenadora Sônia Floripes. Esses trabalhos tiveram por objetivo aproximar os alunos de alguns elementos naturais tão importantes para nós quanto esquecidos ao mesmo tempo. Durante ambas as atividades, os alunos foram informados sobre as ações do homem na natureza, os viventes do solo, a importância de áreas verdes para melhoria de alguns problemas das cidades e de todo o ciclo de vida existente. A prática do “por a mão na massa”, aqui se pode dizer “terra”, conscientiza cada aluno sobre

sua importância e responsabilidade sobre o modo de vida e suas consequências para todos os demais seres com quem convivemos. Infelizmente, esses tipos de atividades são raras nos grandes centros urbanos e escolas pertencentes a grandes cidades, deixando o aluno fora de contato com o solo, a água, sementes, o clima, o ato de planejar o que plantar e como fazê-lo, ou seja, um trabalho que aproxima a relação do ser humano com o meio ambiente. A sustentabilidade, termo atual e nem sempre bem compreendido, torna-se de fácil compreensão, pois entendemos que fazemos parte de um todo e que tudo está interligado, existindo uma dependência mútua. O resultado de todas essas ações nem sempre é tão visível, pois uma sementinha foi plantada dentro de cada um deles e os frutos serão colhidos mais à frente, com o respeito e a responsabilidade sobre o meio ambiente.

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PROJETO NO INTEGRAL É SENSACIONAL! O Colégio El-Shaday oferece aos alunos do Período Integral diversas atividades pedagógicas, como confecção de tarefas escolares e atividades especiais. Contamos também com outros diferenciais como o oferecimento de refeições balanceadas, parte de um cardápio elaborado com apoio de um nutricionista. Trabalhamos também com projetos que têm por objetivo organizar a construção dos conhecimentos em torno de metas previamente definidas, de forma coletiva, entre alunos e professores. Alguns projetos realizados pelos alunos do Integral foram: Projeto de Páscoa e Projeto Dia do Índio. No Projeto de Páscoa, os alunos realizaram atividades nas quais os professores enfatizaram a diferença entre as duas páscoas e sua importância para nossas vidas e, como produto final, os alunos caracterizados celebraram e fizeram a encenação da última ceia do Senhor, o que foi muito emocionante e enriquecedor. Já no Projeto Dia do Índio, os alunos puderam conhecer culturas indígenas, costumes, comidas das tribos, bem como a preservação de nossa fauna e flora, desenvolvendo o respeito pela criação e uma consciência sustentável. Cada aluno confeccionou seu cocar e sua roupa e, ao final deste processo cultural, os alunos realizaram uma passeata pela escola com instrumentos musicais típicos e cantaram músicas indígenas, visitando cada dependência da escola. Foi uma experiência incrível e inesquecível. A elaboração desses projetos demonstra nossa preocupação com o aprendizado dos alunos. Agindo assim garantimos que sejam bem-sucedidos e que seus conhecimentos sejam, cada vez mais, aprimorados. Profª Carina Helena - Integral

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PROJETO LED “A sabedoria é cousa principal: adquire pois a sabedoria; sim, com tudo o que possuis adquire o conhecimento.”(Provérbios 4:7)

No 2º semestre de 2011 foi realizado com os alunos do Ensino Médio um projeto com a finalidade de integrar os alunos com os fenômenos do cotidiano, ou seja, aprender por intermédio de brincadeiras, mais precisamente com os brinquedos mantidos como entretenimento no parque Hopi Hari, localizado na cidade de Vinhedo, estado de São Paulo. Nesse projeto, os professores das disciplinas de Matemática, Física, Química, Biologia e Língua Portuguesa levaram os alunos a uma ''aula passeio'' no parque, onde puderam observar e utilizar diversos brinquedos. Logo, para que o projeto fosse efetuado, associaram diversos conceitos das disciplinas estudadas ao funcionamento desses brinquedos. Os alunos exploraram a capacidade oratória, o entrosamento com o grupo, as dinâmicas, os princípios bíblicos aprendidos no Colégio El-Shaday, assim como a autonomia e a capacidade criadora, enfim, aspectos de alta relevância em se tratando de apresentações de trabalhos.

As apresentações foram feitas para os alunos do Ensino Fundamental I e II, e as professoras convidadas elegeram vários critérios para que a sala com a melhor apresentação ganhasse um prêmio: uma viagem para um Hotel Fazenda em Caraguatatuba, litoral norte do estado de São Paulo. A sala vencedora foi a 1ª série B, que realizou a apresentação sobre o brinquedo MONTEZUM (montanha russa) para os alunos do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) e contou com a presença de professores, coordenadoras, diretora e mantenedora. O trabalho realizado foi de extrema importância para que os alunos pudessem averiguar quão prazeroso é aprender com alguns brinquedos e outras brincadeiras, vivenciadas em nosso dia a dia.

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Colégio El-Shaday na RedeTV! Acreditando nos próprios sonhos O Colégio El-Shaday parabeniza os alunos da 3ª Série do Ensino Médio que, com muita fé e garra, dispararam na última prova e para a surpresa de todos viraram o jogo e venceram o programa “O Último Passageiro” da RedeTV!, em 27 de Maio. A equipe vencedora ganhou uma viagem para Itaparica–BA. Nada melhor do que celebrar a vitória com todos os amigos. Que a viagem a Itaparica, contemple todas as ansiedades de nossos alunos, pois o Senhor Deus já propiciou a benção da vitória para cada um. Parabéns!

AQUÁRIO - 1º ANO

As turmas do 1° ano do Ensino Fundamental realizaram uma visita pedagógica ao Aquário de São Paulo, onde tiveram a oportunidade de conhecer e vivenciar momentos especiais, aprofundando o conteúdo trabalhado em sala de aula com o livro didático sobre os animais marinhos e os dinossauros.

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Durante a visita, os alunos participaram fazendo comentários e perguntas aos monitores, tendo a oportunidade de aprender de forma diferenciada. Foi notável o entusiasmo dos alunos ao assistirem no cinema 3D o filme informativo e divertido sobre o fundo do mar e os dinossauros. Os alunos também tiveram a oportunidade de aprender sobre outras espécies como: cobras, pinguins, morcegos e jacarés. Concluímos essa visita pedagógica com satisfação e cientes de que nossos alunos são integrantes de uma geração consciente sobre a importância da preservação do meio ambiente, mobilizando nossos alunos a colaborar com a sustentabilidade, respeitando e cuidando do nosso planeta, considerando que cada um de nós participa de um sistema e devemos fazer o que estiver ao nosso alcance para o equilíbrio dele, já que a sustentabilidade não é uma propriedade individual, mas uma teia completa de relacionamentos. Precisamos ter uma mudança de atitude, utilizando recursos de forma inteligente para essa melhoria. Profªas Ivania,Talita,Sandra e Andréia - 1º ano


DIA DOS PAIS Hoje vivemos um momento singular na história da educação de nossos filhos, pois a jornada de trabalho tornase cada vez mais exigente ou ainda o desejo de realização profissional faz com que coloquemos a atenção às crianças em segundo plano. E querem saber mais? Às vezes são as crianças que não têm espaço para viverem sua infância e estarem com seus pais, sendo sobrecarregadas com inúmeras atividades extras. Sabemos que atualmente existe uma necessidade de agregar conhecimentos aos filhos, mas será que eles precisam aprender tudo ao mesmo tempo? Essa sobrecarga pode ser prejudicial tanto para os pais quanto para os filhos que não usufruem da convivência familiar. A interação entre pais e filhos é preciosa, cada minuto desse tempo é insubstituível e único. Vale a pena priorizar a família, refletir e aperfeiçoar a utilização do nosso tempo. Essa medida poderá ser um grande começo para uma sociedade melhor! E foi pensando em contribuir com a interação entre pais e filhos, que neste Dia Dos Pais nosso Colégio proporcionou momentos inesquecíveis, em que os pais puderam lembrar momentos de sua infância e brincar com seus filhos nas divertidas gincanas preparadas pelos professores de Educação Física Michel, Wellington e Silvia, foi muito divertido... E até nos emocionamos ao ver alegria de nossos alunos em participar de atividades com seus pais. Débora França

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s e d a d i v o N Em 2012 realizamos grandes melhorias em nosso colégio, inovando em tecnologia e trazendo mais conforto aos nossos alunos. - Implantação do Sistema UNO de Ensino, que trouxe grande satisfação e excelentes resultados para o Colégio X Família. - Investimos em tecnologia na Sala de Informática da Unidade de Ed. Infantil, com a troca de todos os computadores e inauguramos a Sala Multimídia 3D, o que trouxe aos alunos um maior entusiasmo pelas aulas. A Unidade de Ed. Infantil foi completamente reformada e ampliada, proporcionando aos nossos alunos um ambiente lúdico e confortável.

E mais... Em 2013, após pesquisas e visitas a algumas das melhores escolas do mundo, o Colégio El-Shaday em parceria com o UNO Internacional, UNESCO, Discovery Education, Animal Planet, Apple, ILexium e Toiffel, implantará novas tecnologias educacionais, assim como a utilização de Ipad's, aulas digitais e novo padrão de salas de aula, todas serão multimídia, desde o Maternal III (Ed. Infantil) a 3ª série (Ens. Médio).

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Novas Instalações O Colégio El-Shaday mais uma vez inova para proporcionar aos nossos alunos mais conforto e prazer em estudar.

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Colégio El-Shaday Educando gerações para vencer obstáculos

R. Cristóvão de Barros, 22 /145- Bairro Assunção - SBC 4352-0465 / 4356-2006 www.colegioelshaday.com.br


Revista 2  

Revista 2 Elshaday

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