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Actividad de aprendizaje sesión 3 Ejercicios

1.

Postulado de la actividad:

En la presente actividad de aprendizaje realizaremos ejercicios sobre las habilidades comunicativas, organizativas e intelectuales que un docente debe llevar a cabo durante el desarrollo de un curso virtual o semipresencial.

2.

Indicaciones 1. Análisis del chat: Acceda al chat “Evaluación de la sesión 1” (sesión 1). Haga clic en “ver sesiones anteriores”, ubíquese en la charla en la que participó y descargue el registro mediante el botón “ver esta sesión”. A continuación analice: • •

La interacción entre los participantes. La moderación y conducción de la docente.

Termine con una conclusión personal sobre el desarrollo general de la actividad en la que además se incluyan sugerencias para la realización charlas. 2. Facilitando el aprendizaje (la conducción del curso): Usted es docente del curso semipresencial Plataforma Educativas Institucionales. El curso se inauguró con el primer encuentro presencial y seguirá de forma virtual con la sesión 1. Para esta semana, la tarea de los alumnos será participar en el foro “Docencia con tecnología” y luego asistir a una sesión de chat titulada “Evaluación de la sesión 1”. Francisco Cabrera es su alumno, y es la primera vez que sigue un curso en línea. Le ha escrito el siguiente mensaje: Estimad@ profes@r El curso está interesante, pero estoy perdido. Es la primera vez que asisto a un   curso como éste, abro el aula y no sé por donde empezar, ¿qué hago? En la   clase presencial nos dijo que teníamos que hacer un chat y un foro, ¿cómo los   hago y en dónde? ¿El tema es libre? ¿A dónde le mando el documento? ¿A qué   hora me tengo que conectar  y qué  días? Mi problema es que yo solo tengo  

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Internet a   la   noche,   entonces   no   creo   que   pueda   participar   como   los   otros   compañeros y mi calificación no va a ser buena.   Por otra parte no encuentro lo tutoriales de la sesión 1 que usted dijo, ¿qué hago   con ellos? Parece que mi equipo no está bien porque tampoco veo la sesión 2 ni   la 3. Mis compañeros dicen que usted nos mandó un mensaje de buena suerte,   pero a mí no me llegó, ¿por qué será? Por favor, profe, le ruego me ayude, ya se está acabando la semana y no he   podido hacer nada. Estoy muy preocupado. Un saludo cordial Paco ¿Qué le diría para ayudarle a resolver sus problemas? Tome en cuenta los diferentes tipos de dificultades del alumno para que su ayuda apunte en esa dirección y sea realmente efectiva. El objetivo es que el alumno esté claro con la explicación. Si no lo está, recibirá más mensajes de ayuda. Envíe el mensaje al alumno a través del aula virtual con copia a la docente (Carolina). Al final del mensaje explique su respuesta. ¿Por qué decidió darle esa contestación? 3. Seguimiento Han transcurrido dos semanas desde que el curso Plataforma Educativas inició. Hasta la fecha los alumnos han participado en foros y en una sesión de chat, han hecho el diseño de sus cursos virtuales y leído todos los materiales y tutoriales para la realización de las tareas de la sesión 1 y 2. Haga el seguimiento a Roberto Ponce y póngase en contacto con él. ¿Qué le diría? Fundamente sus argumentos con datos objetivos. Envíe el mensaje al alumno a través del aula virtual con copia a la docente (Carolina). Al final del mensaje explique su respuesta. ¿Por qué decidió escribirle ese mensaje? ¿Cómo realizó el seguimiento a éste alumno? 4. Realimentando una tarea En este ejercicio vamos a realimentar el trabajo de nuestros compañeros en el debate: “Docencia con tecnología”. Para ello: 1. Ingrese al foro indicado (sesión 1 del curso) 2. Lea las aportaciones del compañero/a asignado. 3. Haga una realimentación completa y detallada de las aportaciones del compañero/a, tomando en cuenta los siguientes criterios de realimentación y evaluación: •

El grado de participación.

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• •

La calidad de los contenidos expresados. Claridad de las ideas expuestas.

Incluya también recomendaciones que le ayuden mejorar el desempeño en actividades colaborativas como la del foro. 4. Envíe la realimentación al compañero/a asignado a través del aula virtual con copia a la docente (Carolina). Las parejas para este ejercicio son:

Lenin Paúl

Carol Alejandra

Tatiana

Patricia

Anabel

Elsa

Viviana

Héctor

Sylvia

Jorge

Nota: la realimentación que se haga al compañero/a servirá de insumo para la posterior calificación de la actividad a cargo de la docente.

3. • • •

4.

Procedimiento recomendado Lea este instructivo de actividad de aprendizaje. Realice los ejercicios con la ayuda de los materiales y las explicaciones de la clase presencial. Haga todas las consultas necesarias por medio del sistema de mensajería del aula. Evaluación

De Facilitando el aprendizaje, Seguimiento, Realimentando una tarea se valorará: •

que las respuestas (mensajes) sean adecuadas para las situaciones planteadas y que reflejen los conceptos trabajados en la sesión 3.

y que los textos (mensajes) estén claramente expresados.

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Del análisis del chat se tomará en cuenta que exista una verdadera reflexión y que se enfoque en los aspectos solicitados. La nota será publicada en la herramienta “Calificaciones”.

Calificación: 6 puntos sobre 50.

5.

Calendario

Todos los ejercicios deberán realizarse hasta la medianoche del 16 de marzo. El documento del análisis del chat se enviará a la docente a través del aula virtual. Para ello: •

Ubíquese en la sesión 3.

Haga clic en Ejercicios.

Examine y adjunte el documento (opción de envío ubicada en la parte inferior de la pantalla).

Si el documento aparece en la pantalla, significa que se ha adjuntado correctamente.

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EVALUACION  

EVALUACION TAREAS A DESARROLLAR

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