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1º La promoción laboral y el perfeccionamiento profesional: dentro de la institución educativa, un profesor quiere ser promocionado a cargos mucho más importantes y, además, siempre espera que la autoridad le brinde facilidades para perfeccionarse
profesionalmente
a
través
de
los
estudios
de
segunda
especialidad, de una maestría o un doctorado, según sea el caso.
2º
Participación
en
el
diseño
del
trabajo
educativo:
según
las
conversaciones realizadas durante la aplicación de las encuestas, la mayoría de los profesores se sienten más satisfechos cuando la autoridad les permite participar activamente en la determinación de los objetivos, de las metas y de las actividades correspondientes para el año escolar. Esta participación activa, les permite ser parte de la elaboración de los instrumentos de gestión.
3º Libertad de trabajo y facilidad de desplazamiento: La mayoría de los profesores consideran que se siente más satisfechos cuando tienen libertad de trabajo pedagógico. Esta libertad se refiere a la autonomía para tomar decisiones dentro del área curricular y para determinar la mecánica y la dinámica de su labor docente. No les agrada que la autoridad los esté controlando en forma estricta como si fuesen profesores irresponsables. Por otro lado, les satisface mucho cuando gozan de facilidades para desplazarse entre su hogar y su centro de trabajo, sin que ello signifique el incumplimiento de sus deberes pedagógicos. Por