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CONSTRUCCIÓN Leo Para fundamentar mis saberes

“La comunidad inmediata al centro escolar es el reflejo de la sociedad, incluye territorio, población, instituciones y organizaciones civiles, por lo tanto en la medida en que los jóvenes la estudien, participen en la búsqueda de soluciones a los problemas locales y se identifiquen con su comunidad, estarán en mayor capacidad de entender el funcionamiento del país y participar responsablemente en la dinámica social […] Es preciso vincular más a la familia y a la comunidad a los cen-

En este contexto, el currículo deberá estar abierto a nuevas posibilidades académicas, formativas, recreativas y culturales, y las fuentes de aprendizaje demandarán el rediseño de roles, administración y funciones de todos los actores y acciones relacionadas con el hecho educativo. El siguiente esquema enlista algunas áreas que ofrecen nuevas posibilidades formativas hacia la concreción de la Escuela de Tiempo Pleno.

Emprendedurismo

Arte y cultura

Educación física,recreación y deporte

Ampliación de la oferta curricular Educación para la vida

Rediseño curricular Currículo disciplinar e interdisciplinar liderado por el director y los equipos docentes: rediseño de espacios, ambientes, tiempos, horarios, metodología y calidad de la oferta La Escuela educativa abierta requiere Nuevas relaciones con el territorio Rediseño de las formas y El territorio ( instituciones, fuentes de aprendizaje. organizaciones sociales , personaAprendizajes significativos estulidades y otros ) ofrece experiendiantes activos aprendiendo en cias y conocimientos que son y desde el entorno comunitario reconocidos, aprovechados y potenciadas desde la escuela Nuevas formas de inclusión y participación de los actores comunitarios -Rediseño de las relaciones escuela-familia-

Plan Social Educativo. Vamos a la Escuela 2009-2014.

Idioma extranjero/ segundo idioma

El rediseño de la escuela y el aula, en el marco del Plan Social Educativo, supone una escuela abierta a variedad de elementos formativos que trascienden la función de escolarización formal que ha venido desempeñando, y la impulsan hacia una educación integral más completa e incluyente. El siguiente esquema muestra las principales áreas de esta apertura.

tros educativos, de tal manera que los estudiantes encuentren en ellos la posibilidad de reflexión y aplicación de los conocimientos y valores aprendidos en el aula.

Ciudadanía

La escuela abierta

Los programas de estudio serán analizados por los equipos docentes con la finalidad de adecuarlos a las necesidades diversas del estudiantado. La metodología alternativa requerirá pensar en el desarrollo de competencias, disciplinares e interdisciplinares. El profesorado, de la escuela abierta, creará condiciones óptimas para que cada estudiante ponga en práctica sus capacidades en la construcción gradual del conocimiento.

La transformación hacia un currículo abierto requiere...

El docente de una escuela abierta:

• Planificar en equipos docentes disciplinarios. • Planificar en equipos docentes interdisciplinarios (profesor titular y profesores con-titulares). • Aplicar metodologías variadas que favorezcan el desa rrollo de habilidades, la puesta en práctica de tecnología y la adquisición de valores. • Orientar los nuevos conocimientos adquiridos, por los estudiantes, a su vida y entorno comunitario. • Reconocer con el equipo docente los momentos oportunos de cada nivel educativo para la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades. Respetando la diversidad de estilos de aprendizaje.

• Mantiene actitud de apertura para renovar sus ideas y aprendizajes. • Se integra y coopera en equipos docentes. • Asume su responsabilidad de conocer la comunidad, fortalezas, debilidades y retos. • Conoce los procesos evolutivos del pensamiento del niño y los vincula en su práctica diaria. • Tiene profundo dominio de la disciplina que orienta. • Favorece el protagonismo del estudiante en la construcción de sus aprendizajes. • Garantiza la vivencia de una ambiente respetuoso, dignificante, justo y democrático en el aula y la escuela.

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