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Consolidación Estrategias integradoras para la expresión y desarrollocultural de la escuela ................................................................................ 70 La actividad integradora .............................................................................................. 71 El proyecto de investigación: redes locales de producción artística....................................................................................................... 72 Para saber más: referencias bibliográficas y electrónicas ................................ 72

Consolidación La metacognición.........................................................................................................101 La colaboración como estrategia educativa.......................................................102 Proyecto educativo interdisciplinar .......................................................................103 Para saber más: referencias bibliográficas y electrónicas ..............................103

MÓDULO 3: EL MODELO PEDAGÓGICO ....................................................... 73

Índice ................................................................................................................................105 Introducción y objetivos ............................................................................................106 Mapa conceptual ..........................................................................................................107

Índice .................................................................................................................................. 74 Introducción y objetivos .............................................................................................. 75 Mapa conceptual ............................................................................................................ 76 UNIDAD 1: REDISEÑANDO: LA ESCUELA INTEGRADA Y ABIERTA A LA VIDA ................................................................................................... 77 Anticipación Aplicaciones a la educación. John Dewey............................................................. 77 Preparando el examen de Ciencias. –Estudio y reflexión de un caso- ............................................................................... 78 Construcción El Modelo Educativo dentro del Plan Social ......................................................... 79 Modalidades de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno..................................... 80 La planificación didáctica en la Escuela de Tiempo Pleno .............................. 81 El equipo docente en la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno .......................... 81 Consolidación El plan de unidad interdisciplinar............................................................................. 83 El amigo crítico ................................................................................................................ 84 El estudio de caso como instrumento de investigación .................................. 85 Para saber más: referencias bibliográficas y electrónicas ................................ 85 UNIDAD 2: ENFOQUES, ACTORES Y ACCIONES PARA EL REDISEÑO ...................................................................................................... 86 Anticipación El desarrollo de conceptos científicos en la infancia. Lev Vigotsky. .............................................................................................. 86 Rodrigo urge del rediseño del aula. –Estudio y reflexión de un caso- ............................................................................... 87 Construcción La escuela abierta........................................................................................................... 88 La escuela abierta es la escuela inclusiva .............................................................. 89 Organización de la escuela abierta .......................................................................... 90 La nuclearización como estrategia de implementación de la escuela abierta...................................................................................................... 91 Consolidación Actividades de una escuela inclusiva de tiempo pleno ................................... 92 Investigación-acción en el aula y la escuela ......................................................... 93 Perfil de los colaboradores de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno.......... 94 Para saber más: referencias bibliográficas y electrónicas ................................ 94 UNIDAD 3: ¿CÓMO IMPULSAR EL REDISEÑO DEL AULA Y LA ESCUELA?.......................................................................................... 95 Anticipación La teoría curricular del movimiento de reforma curricular. John Elliot. ................................................................................... 95 ¿Maleducados o desmotivados? –Estudio y reflexión de un caso- ............................................................................... 96 Construcción El Planeamiento didáctico .......................................................................................... 97 La propuesta interdisciplinar ..................................................................................... 98 El trabajo colegiado ....................................................................................................... 99 Los círculos de reflexión crítica ...............................................................................100

MÓDULO 4: EVALUACIÓN DE PROCESOS PARTICIPATIVOS ................... 104

UNIDAD 1: ¿QUÉ SE ENTIENDE POR PROCESOS PARTICIPATIVOS? ........108 Anticipación La re(vuelta) de la idea de participación. Julio Alguacil Gómez ..................108 La escuela es asunto de los profesores. –Estudio y reflexión de un caso- .............................................................................109 Construcción Actores de la educación .............................................................................................110 Los procesos participativos ......................................................................................111 Roles participativos .....................................................................................................112 Principios éticos de los procesos participativos................................................113 Consolidación Círculos de reflexión participativa..........................................................................114 La ruta de aprendizaje ................................................................................................115 La entrevista ...................................................................................................................116 Para saber más: referencias bibliográficas y electrónicas ..............................116 UNIDAD 2: HERRAMIENTAS PARA EVALUAR DE MANERA PARTICIPATIVA ...................................................................................117 Anticipación ¿Qué es la evaluación participativa de impacto? Andrew Catley ...............117 La feria de los cuenta cuentos. -Estudio y reflexión de un caso-.................118 Construcción Participación y evaluación educativa....................................................................119 Fases del proceso de evaluación participativa ..................................................120 Indicadores cualitativos de la evaluación participativa .................................121 Técnicas de visualización para el desarrollo de la evaluación participativa ..................................................................................121 Consolidación El árbol de problemas: diagrama de causas y efectos ....................................123 Monitoreo participativo (cumplimiento de tareas) .........................................124 El guión expositivo ......................................................................................................125 Para saber más: referencias bibliográficas y electrónicas ..............................125 UNIDAD 3: LA REVISIÓN DE PROCESOS PARTICIPATIVOS: LA CONTRALORIA SOCIAL .......................................................................................126 Anticipación ¿Qué es la rendición de cuentas? Luis Crouch ...................................................126 ¿Quién es responsable de la Educación? –Estudio y reflexión de un caso- .............................................................................127 Construcción La contraloría social y la rendición de cuentas ..................................................128 La rendición de cuentas en la educación. Un desafío para América Latina ..............................................................................129 Áreas para verificar la rendición de cuentas .......................................................130 Consolidación Plan de formación profesional docente ...............................................................132 El análisis participativo ...............................................................................................133 Agenda de una reunión participativa ...................................................................134 Para saber más: referencias bibliográficas y electrónicas. .............................134 Aplicación didáctica final ........................................................................................135 Bibliografía ....................................................................................................................139

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