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DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES La cultura del siglo XXI es multimodal, es decir, se expresa, produce y distribuye a través de múltiples tipos de soportes (papel, pantalla), mediante diversas tecnologías (libros, televisión, computadoras, celulares, Internet, DVD...) y empleando distintos formatos y lenguajes representacionales (texto escrito, gráficos, lenguaje audiovisual, hipertextos, etc.). Por ello, distintos expertos, colectivos, asociaciones y especialistas educativos reclaman la necesidad de que se incorporen nuevas alfabetizaciones al sistema educativo. Alfabetizaciones centradas bien en la adquisición de las competencias de producción y análisis del lenguaje audiovisual, en el dominio del uso de los recursos y lenguajes informáticos, o en el desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y reconstrucción de la información.

ralmente para el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación; y tome conciencia de las implicaciones económicas, ideológicas, políticas y culturales de la tecnología en nuestra sociedad. Por esta razón, una meta educativa importante para las escuelas debe ser la formación de niños, niñas y jóvenes como usuarios conscientes y críticos de las nuevas tecnologías y de la cultura que en torno a ellas se produce y difunde. Alvin Tofler, estadounidense. La Tercera Ola.

Lo relevante en este planteamiento será el desarrollo de procesos formativos dirigidos a que cualquier persona aprenda a aprender a lo largo de su vida; sepa enfrentarse a la información (buscar, seleccionar, elaborar y difundir aquella información necesaria y útil); se cualifique labo-

Interpreto Para construir aprendizajes Para construir aprendizajes • A partir de la lectura reflexiva de la Educación Inclusiva y la Escuela de Tiempo Pleno desarrolle los siguientes ejercicios: • Exprese oralmente cómo concibe la Educación Inclusiva. • Compartan los índices de repitencia y deserción de sus centros escolares y valoren el adelanto o retraso de la educación en su departamento. • Analice cómo influyen los paradigmas en los cambios propuestos para el rediseño de la escuela. • Elabore un esquema en el que se relacionen los factores de la Escuela a Tiempo Pleno con la educación inclusiva. • Describa variadas estrategias para poner en práctica la inclusión en el aula y en el centro escolar. • Mencione qué importancia han adquirido los medios electrónicos en el proceso de enseñanza aprendizaje actual. • Describa cuál es su experiencia en el uso de los medios electrónicos.

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