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Módulo

Aplicación didáctica final UNIDAD 1

1

Actitudinal

Conceptual 1. Describa en forma breve en qué consiste el rediseño del aula y la escuela propuesto por el Plan Social Educativo.

2. Proponga algunas estrategias para el cambio de paradigmas con relación a extensión de horarios y conformación de equipos docentes.

Procedimental 3. Elabore un cuadro comparativo entre lo que es un paradigma y un modelo mental. 2. Enuncie tres ventajas del rediseño educativo. Paradigma

Modelo mental

Actitudinal 3. Escriba su opinión sobre el estado actual de la educación salvadoreña en cuanto a los siguientes aspectos. 4. Proponga tres estrategias para superar los paradigmas que podrían bloquear la implementación de la modalidad de la Escuela Inclusiva.

Inclusión: Pertinencia: Calidad:

UNIDAD 3 Procedimental 4. Complete el cuadro acerca de las acciones que realizaría para el rediseño del aula y la escuela.

Aspecto

¿Qué estoy haciendo?

¿Qué debo hacer?

¿Cómo y cuándo hacerlo?

Conceptual 1. Describa una actividad que haya realizado con sus estudiantes, para poner en práctica uno de los ocho factores básicos del tiempo pleno.

Actitudinal 2. Organice un círculo de estudio para reflexionar sobre la modalidad que convendría implementar en su centro educativo a partir del contexto y los recursos existentes.

Procedimental UNIDAD 2 Conceptual 1. Describa qué paradigmas existen en su institución con relación al rediseño de la escuela. Use las siguientes preguntas:

3. Elabore un cuadro comparativo de actividades para la creación de una escuela inclusiva y una escuela inclusiva de tiempo pleno. Escuela Inclusiva

Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno

• ¿Qué se piensa acerca de los cambios? • ¿Qué desafíos hay que enfrentar?

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