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PROGRAMA DE EDUCACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

a incrementar el considerable número de las ya existentes, sino como un contenido transversal objeto de tratamiento interdisciplinar y multidisciplinar. La intervención pedagógica en educación moral puede entenderse en sentido indirecto y en sentido directo. En el primer caso, creando un clima relacional apropiado que estimule la capacidad de actuación moral del alumno. En el segundo caso, realizando una planificación en la que se tomen en cuenta la introducción de supuestos de educación moral en el proyecto educativo y en el proyecto curricular de centro, así como en las programaciones de aula. Será necesaria asimismo una importante renovación metodológica en el sentido de estimular la capacidad de reflexión del alumno sobre experiencias vitales de carácter moral, de resolución de conflictos vividos, de imaginación y previsión de situaciones en las que deba decidir y actuar según criterios morales. emociones Estados afectivos de la conciencia que surgen de manera súbita, y que se caracterizan porque frecuentemente tienen una inmediata y concordante repercusión somática, generándose reacciones fisológicas variadas. empatía Capacidad que permite a la persona ponerse en la piel del otro y, por lo tanto, incrementar su consideración para con los demás. esperanza Estado de ánimo importante para lograr la felicidad, en el cual se nos presenta como posible lo que deseamos o pretendemos. estimación Función de los sentidos externos que consiste en poner en relación una realidad exterior con la propia situación orgánica y la propia vida. Es una cierta anticipación al futuro, pues rige el comportamiento que se va a tener respecto al objeto valorado. Mediante la estimativa se adquiere experiencia sobre las cosas y sobre cómo comportarse frente a ellas. Los animales tienen estimativa. ética Rama de la filosofía cuyo objeto es el estudio valorativo de la conducta humana frente a sí mismo y a sus semejantes; educación de los sentimientos; adquirir unos hábitos llamados virtudes. felicidad Exige la plenitud de desarrollo de todas las dimensiones humanas, la armonía del alma, y ésta, considerada desde fuera, se consigue si hay un fin, un objetivo que

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Educacion civica y etica  
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